在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

壺口瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1、感受壺口瀑布的特點(diǎn),，體會(huì)作者的思想情感,。

2、把握本文借景抒情的寫(xiě)作手法。

感受黃河壺口瀑布?jí)验?、雄偉的氣?shì),。

把握本文借景抒情的寫(xiě)作手法，體會(huì)作者的思想情感,。

今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的文章──《壺口瀑布》（板書(shū)：壺口瀑布）,。說(shuō)起瀑布，大家能否想起有首寫(xiě)瀑布的詩(shī),，我們一起來(lái)背一下：《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙,，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天,。你知道黃河的壺口瀑布是怎么樣的嗎？讓我們一起在這篇文章中找到答案,。

請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文的第1,、2段，請(qǐng)一位男生來(lái)朗讀課文第3段,，請(qǐng)一位女生來(lái)朗讀課文第4段,，全班齊讀5、6段,。

讀完課文,，請(qǐng)大家用一、兩個(gè)詞語(yǔ)概括黃河的壺口瀑布給你留下的印象,？

明確：危險(xiǎn),，雄偉、壯闊,、氣勢(shì)磅礴,，令人膽戰(zhàn)心驚……

黃河在這里僅僅展現(xiàn)他的陽(yáng)剛之美嗎？

明確：不僅有雄偉壯闊的陽(yáng)剛之美,，還有如絲如縷,，如歌如畫(huà)的陰柔美，堪稱剛?cè)嵯酀?jì),。

通過(guò)上一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),，我們對(duì)壺口瀑布有了大致的了解，接下來(lái)

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中劃出表現(xiàn)黃河壺口瀑布雄偉壯闊,、陽(yáng)剛之美的句子,，指明學(xué)生朗讀，并做簡(jiǎn)要分析,。（同桌,、前后桌可以相互交流一下,，交流好了，請(qǐng)舉手回答,。）提示：幾次去,？雨季2，枯水34,，跳讀,，指導(dǎo)學(xué)生讀，多個(gè)學(xué)生讀,，反復(fù)讀

明確：2段（稍略）“濤聲隱隱如雷……浪沫橫飛,，一股勁沖進(jìn)去，”

①明確：比如哪個(gè)句子體現(xiàn)了黃河不平則呼,，遇強(qiáng)則抗,，勇往直前的精神？

河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái),，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬,，互相擠著、撞著,，推推搡搡,，前呼后擁撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪,。寫(xiě)出了河水奔涌向前的湍急和它的不可阻擋之勢(shì),，表現(xiàn)了挾而不服，壓而不彎,，前仆后繼,，勇往直前的精神。

②當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁時(shí),，突然腳下出現(xiàn)了一條四十多米寬的深溝,，它們還來(lái)不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去,，更涌、更擠,、更急,。

把河水的變化多端的態(tài)勢(shì)寫(xiě)出來(lái)，從暢快馳騁到危機(jī)四伏,，緊張,。正像人的人生經(jīng)歷：水流經(jīng)不同的地點(diǎn)有不同的形態(tài)，人碰到不同境遇也會(huì)有不同的情感相似,。原本人生道路順順利利,，突然出現(xiàn)了大挫折，要學(xué)習(xí)黃河精神，迎難而上,，挾而不服,，壓而不彎，勇往直前,。

③只見(jiàn)那平坦如席的大水像是被一個(gè)無(wú)形的大洞吸著,，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去,，先跌在石上,，翻個(gè)身再跌下去，三跌,、四跌,，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn),，碎成霧,。

連用四個(gè)跌，寫(xiě)出水流變化之快,，讓人猝不及防,，表現(xiàn)瀑布被急急吸去的態(tài)勢(shì)，也寫(xiě)出這種死地必生,，勇往直前的精神,。

④“于是洪流便向兩邊用去，沿著龍漕的邊沿轟然而下,，平平的,，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落,。不,，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋”。

運(yùn)用比喻手法,，將柔而無(wú)形的水比作“一卷飛毯”“一卷鋼板”,，傳神地體現(xiàn)了河水的“凝重”“猛烈”。突出了水勢(shì)變化之大,，表現(xiàn)黃河博大的胸懷,、壯闊的氣勢(shì)。

哪些句子表現(xiàn)了黃河的柔美呢,？

①?gòu)臏系咨鹨坏啦屎?，橫跨龍槽，穿過(guò)霧靄,，消失在遠(yuǎn)山青色背景中,。

②它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái),，或鉆石覓縫，汩汩如泉,；或淌過(guò)石板,，潺潺成溪；或被夾在石間,，哀哀打漩,；還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……

寫(xiě)出黃河柔中有剛,，百折不撓的精神,。

作者由壺口瀑布產(chǎn)生了哪些聯(lián)想？（人）

（在課文哪幾個(gè)段落可以找到寫(xiě)作者聯(lián)想,、思考的句子,，文中有沒(méi)有哪個(gè)標(biāo)志性的句子可以判斷一下作者由觀瀑轉(zhuǎn)入沉思？4段最后兩句——我突然陷入沉思）

作者聯(lián)想到了什么,？

明確：由水的各種形態(tài)聯(lián)想到了人的各種感情,。

聯(lián)想到柔和的水日夜不止，百折不撓,，堅(jiān)持不懈,，將鉄硬的石寸寸剁去。

聯(lián)想到柔和的水一旦被壓迫,，就會(huì)以力相較,，奮力抗?fàn)帯?/p>

聯(lián)想到人的情感：人一旦受到壓迫，則會(huì)憤怒無(wú)比,。

由瀑布這個(gè)景的特點(diǎn),，聯(lián)想到人的性格特點(diǎn)，這種寫(xiě)作手法叫什么,？

明確：借景抒情

作者借壺口瀑布這個(gè)景想要抒發(fā)自己的什么感情呢,？也就是本文的主題是什么？（找出主旨句）

明確：黃河博大寬厚,，柔中有剛,；挾而不服，壓而不彎,；不平則呼,，遇強(qiáng)則抗，死地必生,，勇往直前。

這是黃河的特點(diǎn),，也是黃河的品質(zhì),、精神,。我們都知道，黃河是中華民族的母親河,，贊美黃河精神實(shí)際上就是贊美什么,？

贊美人的精神，中國(guó)人的精神,，中華民族的精神,，歷經(jīng)艱難，挾而不服,，遇強(qiáng)則抗,，勇往直前。

請(qǐng)大家談?wù)勎覀冎腥A民族有哪些經(jīng)歷能體現(xiàn)出百折不撓,、自強(qiáng)不息的黃河精神,？請(qǐng)借助一個(gè)實(shí)例具體說(shuō)明。（長(zhǎng)征,，抗日戰(zhàn)爭(zhēng),，歷盡艱難、寧壓不彎,、勇往直前）

在這篇課文中,，作者由小小的壺口瀑布透視了黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到挾而不服,、壓而不彎,、遇強(qiáng)則抗、勇往直前的民族精神,，抒發(fā)了對(duì)自然的熱愛(ài),，贊美了中華民族偉大的精神。

最后,，我們一起來(lái)看看壺口瀑布的視頻,，再次感受一下她的大氣磅礴，感受她的勇往直前,，感受她剛?cè)嵯酀?jì),，也讓我們的胸懷像黃河那樣博大寬懷,，讓我們的意志像黃河那樣剛強(qiáng)堅(jiān)忍。其實(shí)這也是大自然給予我們精神上的恩賜。

古人有詩(shī)寫(xiě)到“黃河天下險(xiǎn),，壺口最驚人。飛流撼天地,，濤聲泣鬼神”

完成拓展訓(xùn)練練習(xí)

壺口瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1,、有感情的朗讀課文，在朗讀中感受壺口瀑布的美,。

2,、了解游記的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法

3,、理清思路，明確寫(xiě)景方法及角度,，并且能夠在賞析句子的同時(shí)抓住景物特點(diǎn),。

有感情的朗讀課文，在朗讀中感受壺口瀑布的美,。

理清思路,，明確寫(xiě)景方法及角度，并且能夠在賞析句子的同時(shí)抓住景物特點(diǎn),。

一,、激趣導(dǎo)入：

黃河像一條騰飛的巨龍，穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中,，當(dāng)流經(jīng)壺口時(shí),，寬約500米左右的河水突然收束一槽，形成特大馬蹄狀瀑布群,。主瀑布寬40米,，落差30多米，瀑布濤聲轟鳴,，水霧升空,，驚天動(dòng)地，氣吞山河,，為黃河第一大瀑布,，也是我國(guó)僅次于貴州黃果樹(shù)瀑布的第二大瀑布。今天我們就通過(guò)梁衡的游記散文《壺口瀑布》一同去領(lǐng)略“天下黃河一壺收”的奇特景觀吧,。(板書(shū)課題及作者)

二,、新授課文：

單元導(dǎo)讀：首先，翻到第五單元的單元導(dǎo)讀,，仔細(xì)閱讀,，然后說(shuō)一說(shuō)，你從中有什么發(fā)現(xiàn)

從單元導(dǎo)讀中我們知道,，這一單元的課文都是游記,，那么什么是游記

游記是文學(xué)體裁之一，散文的一種,，以輕快的筆調(diào),，生動(dòng)的描寫(xiě)，記述旅途中的見(jiàn)聞,，某地的政治生活,，社會(huì)生活，風(fēng)土人情和山川景物，名勝古跡等等,，并表達(dá)作者思想感情,。

游記的特點(diǎn)，先游后記,，親見(jiàn)真聞。學(xué)游記,，首要的是要抓住景和情,。

二、作者簡(jiǎn)介

梁衡,，山西霍州人,。的新聞理論家、散文家,、科普作家和政論家,。曾榮獲全國(guó)青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹(shù)理文學(xué)獎(jiǎng),、全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)和中宣部“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)等多種榮譽(yù)稱號(hào),。其代表作品有《沒(méi)有新聞的角落》《新聞綠葉的脈絡(luò)》《新聞原理的思考》等。

三,、整體感知

1,、認(rèn)識(shí)生字詞。

鑄(zhù)告誡(jiè)推搡(sǎng)霎時(shí)(shà)

馳騁(chěng)漩渦(xuán)寒噤(jìn)迂回(yū)

汩汩(gǔ)濕漉漉(lù)震耳欲聾(zhèn)

潺潺(chán)前呼后擁(yōng)怒不可遏(è)

2.說(shuō)說(shuō)作者幾次游覽了壺口瀑布分別在什么季節(jié)

第一次,，雨季;第二次,，枯水季節(jié)。

3.請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)出什么是“壺口”壺口瀑布形成的原因,。

(1)溝底的河心還有一條河,，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測(cè),，這便是“壺口”。

(2)黃河的河床在這里由寬而窄,，由高而低,，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流從高達(dá)幾十米的斷面沖下,，就形成了壺口瀑布,。

4.壺口瀑布與其他瀑布的不同之處表現(xiàn)在何處

“壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕,，而是由平地向更低的溝里跌去,，人們只能俯視被急急吸去的水流?！?/p>

三,、朗讀課文,，感受不同之處

1.品讀2—5自然段，思考：雨季的瀑布和枯水季節(jié)的瀑布各有什么特點(diǎn)你是從哪些句子中看出來(lái)的

(1)品讀第二自然段,，思考：

雨季瀑布的特點(diǎn)：危險(xiǎn),、驚心動(dòng)魄、氣勢(shì)磅礴

從下面的句子中可以看出來(lái)：

a.車還在半山腰就聽(tīng)見(jiàn)濤聲隱隱如雷,，河谷里霧氣彌漫,，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水,。

b.那溝已被灌得浪沫橫溢,，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……

c.我在霧中想尋找想象中的飛瀑,，但水浸溝岸,，霧罩亂石，除了撲面而來(lái)的水汽,，震耳欲聾的濤聲,，什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn),，只有一個(gè)可怕的警覺(jué):仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我吞沒(méi),。

2.朗讀3-5自然段段，思考：

枯水季瀑布的特點(diǎn):雄偉壯觀,、柔中帶剛,、勇往直前

②從下面句子中看出來(lái)：

a.河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬互相擠著,，撞著,，推推搡搡，前呼后擁,，撞向石壁,，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。

b.或鉆石覓縫,，汩汩如泉;或淌過(guò)石板,，潺潺成溪;或被夾在石間，哀哀打漩,。還有那順壁掛下的,，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中,，像一曲交響樂(lè),，一幅寫(xiě)意畫(huà)。

c.人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏,。原來(lái)這柔和之中只有寬厚絕無(wú)軟弱,，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)帯?/p>

(過(guò)渡：作者寫(xiě)的不僅僅是黃河之水,，更是一種人生的姿態(tài),，一種意境，一種無(wú)堅(jiān)不催,，無(wú)往不勝,，堅(jiān)韌剛強(qiáng)的精神。)

2.通觀全文,，作者只是向我們介紹壺口瀑布這一風(fēng)景名勝嗎他在寫(xiě)景中蘊(yùn)含了怎樣的思想感情

作者由黃河之水聯(lián)想到民族精神。他由黃河的“柔中帶剛”“遇強(qiáng)則抗”“勇往直前”想到了中華民族的堅(jiān)強(qiáng)不屈,。

四,、小結(jié)

作者描繪了壺口瀑布驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面、雄渾磅礴的氣勢(shì)表現(xiàn)出黃河之水博大寬厚,、柔中帶剛的性格特點(diǎn)及前仆后繼,、勇往直前的精神。同時(shí)由黃河的性格想到中華民族雖歷經(jīng)艱難,，但寧折不彎,、堅(jiān)韌剛強(qiáng)，勇往直前的精神,。

抒發(fā)了作者對(duì)百折不撓,、勇往直前、自強(qiáng)不息的中華民族精神的贊美之情,。

五,、拓展延伸

請(qǐng)大家談?wù)勎覀冎腥A民族有哪些經(jīng)歷能體現(xiàn)出百折不撓、自強(qiáng)不息的精神作為中學(xué)生的我們是否應(yīng)該具備這種精神,。

六,、作業(yè)設(shè)計(jì)

收集有關(guān)黃河的詩(shī)句和文章。

壺口瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1.反復(fù)朗讀,，能讀出壺口瀑布雄偉,、壯闊的氣勢(shì)。

2.抓住關(guān)鍵語(yǔ)段,，品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)寫(xiě)景散文的賞析方法。

3.領(lǐng)會(huì)黃河精神的象征意義,，理解黃河精神在職場(chǎng)和人生中的重要作用,。

1.結(jié)合朗讀，品味文章極具感染力的語(yǔ)言，體會(huì)壺口瀑布的特點(diǎn),。

2.理解壺口瀑布與中華民族精神之間的聯(lián)系,。

一、新課導(dǎo)入

黃河流域是中華民族的搖籃,，孕育了璀璨的華夏文明。因此,，黃河是中華民族名副其實(shí)的母親河,。如果要去瞻仰這位母親，你知道黃河的哪一處景觀是不可不看的嗎今天我們通過(guò)梁衡的游記散文《壺口瀑布》一同領(lǐng)略“天下黃河一壺收”的奇特景觀,。

二,、自讀課文，落實(shí)字詞

1.自讀課文,，借助工具書(shū)查檢并記憶生詞的讀音及解釋,。

2.課堂交流補(bǔ)充，當(dāng)堂提問(wèn)檢測(cè),。

3.齊讀課文,，想象作者描繪的畫(huà)面。

三,、整體感知

1.如果為壺口瀑布選擇一個(gè)詞作為宣傳語(yǔ),，你覺(jué)得哪一個(gè)詞最為貼切結(jié)合文中相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你的理由,。

2.文中作者寫(xiě)了兩次看壺口瀑布的經(jīng)歷,，為什么寫(xiě)兩次的景觀對(duì)于表現(xiàn)壺口瀑布的壯觀起到怎樣的作用

3.朗讀課文，想象,、感受壺口瀑布的景觀,。

四、感受壺口水的陽(yáng)剛之美

1.文章重點(diǎn)寫(xiě)第二次看壺口瀑布,，第二次看壺口瀑布主要表現(xiàn)壺口瀑布的水有怎樣的特點(diǎn)

2.討論：作者是怎樣表現(xiàn)壺口瀑布之水的陽(yáng)剛之美的怎樣表現(xiàn)壺口瀑布之水的有力的

不同方面多種角度描寫(xiě)

通過(guò)寫(xiě)石側(cè)面表現(xiàn)水

擬人的手法為水注入了生命力

恰當(dāng)形象的奇特比喻

想象的動(dòng)詞選擇

短促有力的句式

排比鋪陳的句式

3.朗讀課文第四,、五段，讀出力度感,，讀出陽(yáng)剛之美,。

4.朗讀互評(píng)，再讀,。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重要字詞的重音,，果斷有力的短句，排比句式的速度語(yǔ)氣變化)

五,、景與情的關(guān)系,，理解文章主旨

1.作者寫(xiě)這篇游記散文是否僅僅停留在了所見(jiàn)之景有多美,，有多奇特壯觀的層次上作者僅僅是為了表現(xiàn)壺口瀑布之水的陽(yáng)剛之美嗎由水想到個(gè)人——由個(gè)人想到民族(有層級(jí)的過(guò)渡，少說(shuō)教味,，易于理解接受)2.壺口瀑布之水與作者所思所想之間存在怎樣的關(guān)聯(lián)相似,、聯(lián)系——觸景生情，融情于景(什么景什么情)

3.穿插：中國(guó)古人關(guān)于水的智慧：上善若水,，以柔克剛,，水滴石穿——辯證思維。

4.在思考的基礎(chǔ)上朗讀文章最后一段,，并說(shuō)說(shuō)你怎樣理解文章最后一句話“這偉大只在沖過(guò)壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來(lái)被我們看見(jiàn)”(思考：這篇文章結(jié)尾標(biāo)注了寫(xiě)作日期,，有何用意)

5.在更深刻的理解的基礎(chǔ)上再次朗讀課文，在朗讀中感受作者所要表達(dá)的情感并且將這種情感通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái),。

六,、作業(yè)

運(yùn)用排比句式，進(jìn)行一段景物描寫(xiě),，并在其中融入自己的所思所感,，做到情景交融。

壺口瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1,、反復(fù)朗讀，能對(duì)壺口瀑布雄偉,、壯闊的氣勢(shì)談出自己的感受,。

2、抓住關(guān)鍵語(yǔ)段,，品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)寫(xiě)景散文的賞析方法。

3,、領(lǐng)會(huì)黃河精神的象征意義,，理解黃河精神在職場(chǎng)和人生中的重要作用。

教材分析重點(diǎn)結(jié)合朗讀,，品味文章極具感染力的語(yǔ)言,，體會(huì)壺口瀑布的特點(diǎn)。

難點(diǎn)理解壺口瀑布與中華民族精神之間的聯(lián)系,。

教具準(zhǔn)備多媒體課件

（一）導(dǎo)入新課,，激發(fā)感情

觀看壺口瀑布航拍視頻，感受黃河,、感受壺口瀑布的雄偉壯觀,。

新授：

（二）介紹壺口瀑布

壺口瀑布位于晉陜兩省交界處，是我國(guó)第二大瀑布,，滔滔黃河至此由500多米寬突然收縮到40多米,，由30多米落差的壺口飛流直下,，奔瀉于十里龍槽?？?，那沖天的巨浪咆哮著，奔騰著,，狂放向前,，像濁流化成了利劍，劈開(kāi)兩岸的河床,，站在瀑口只見(jiàn)激浪滔天,，水汽彌漫，驚濤拍岸,，只見(jiàn)黃河像一陣急速的颶風(fēng)從眼前呼嘯而過(guò),，仿佛一不留神就會(huì)被急流卷走，這就是天下黃河一壺收的“壺口瀑布”,。

（三）初讀課文,，重點(diǎn)字詞學(xué)習(xí)

tuīsǎnghánjìnchíchěng

推推搡搡寒噤馳騁

xuánwōnùbúkěè

漩渦怒不可遏

wùǎichūzhágǔgǔrúquán

霧靄出軋汩汩如泉

xiéérbúfú

挾而不服

（四）品讀語(yǔ)段，體驗(yàn)感悟

教師引導(dǎo)：剛才同學(xué)們通過(guò)朗讀感受到了“黃河之水天上來(lái),，奔流到海不復(fù)回”的壯麗景象,，那么現(xiàn)在讓我們一起隨著畫(huà)面近距離的去感受一下她的氣勢(shì)。

1,、學(xué)生朗讀文章描寫(xiě)瀑布的精彩片段,，把壺口瀑布震撼人心的氣勢(shì)讀出來(lái)，把自己的感悟,、體驗(yàn)讀出來(lái),。

2、教師安排學(xué)生誦讀描寫(xiě)瀑布的精彩片段,。學(xué)生品評(píng)揣摩這一精彩片段,。（從形、聲,、色,、氣勢(shì)、寫(xiě)作手法引導(dǎo)）

3,、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)壺口得名的由來(lái)

溝底的河心還有一條河,，

是突然凹下去的一條深溝，

當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測(cè),，這便是“壺口”。

這龍漕頂著寬寬的河面,，正好形成一個(gè)“丁”字,。

4,、請(qǐng)生分析壺口瀑布形成的原因

黃河的河床在這里由寬而窄，由高而低,，陡然跌落至四十多米寬的深溝中,，巨大的水流攏成一束，奔泄于十里龍槽,，就形成了壺口瀑布,。

（五）探究聯(lián)想，領(lǐng)悟情感

作者梁衡從聲音,、形態(tài),、氣勢(shì)、偉力等方面描寫(xiě)了壺口瀑布的特點(diǎn),，給我們身臨其境的感受,，但是閱讀這類借景抒情類的散文，我們能不能只關(guān)注那些優(yōu)美的寫(xiě)景句子,？不能,，我們還應(yīng)該透過(guò)文字看到文字背后作者的思想情感和寫(xiě)作意圖。

那么這篇文章中作者寫(xiě)了幾次到壺口,？

1,、初見(jiàn)壺口

作者曾兩次到過(guò)壺口瀑布，初次相識(shí),，作者聽(tīng)見(jiàn)什么,？看到什么？有什么感受,？

聽(tīng)覺(jué)：

濤聲隱隱如雷

視覺(jué)：

霧氣彌漫

像一鍋正沸著的水

浪沫橫溢

感受：

什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn),。

可怕,、吞沒(méi)

濤聲如雷、霧氣蒸騰,、氣勢(shì)磅礴

（驚心動(dòng)魄或膽戰(zhàn)心驚）

2,、

（二）再見(jiàn)壺口

雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前呢,？

這一次,，壺口瀑布給你留下怎樣的印象？

雄偉壯闊,、剛?cè)嵯酀?jì)等

為什么作者將水的各種形態(tài)與人的各種感情聯(lián)系起來(lái),？

水的各種形態(tài)的特點(diǎn)與人的各種情感特點(diǎn)有相通之處。如海,、河,、瀑泉,、霧的形態(tài)表現(xiàn)，與喜,、哀,、怨、愁相似,。

3,、總結(jié)兩次看瀑布的基本內(nèi)容

（六）朗讀4到結(jié)尾段，分析文章主旨

因?yàn)闆_出壺口是黃河偉力的集中表現(xiàn),，表現(xiàn)出飽歷磨難的黃河博大寬厚,、不屈不撓、勇往直前的`偉大性格特點(diǎn),。

這篇借景抒情散文讓我們感受到了壺口瀑布磅礴,、雄壯的氣勢(shì)，透過(guò)瀑布我們看到了黃河挾而不服,，壓而不彎,，勇往直前的堅(jiān)強(qiáng)性格。黃河是中華民族的母親河,，黃河的性格也正是我們中華民族的性格,。相信我們每一位同學(xué)都能用黃河的性格面對(duì)自己未來(lái)職場(chǎng)的生活。

（七）分析文中的優(yōu)美句子

1,、車還在半山腰就聽(tīng)見(jiàn)濤聲隱隱如雷,，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里,，那河就像一鍋正沸著的水,。

2、于是洪流便向兩邊涌去,，沿著龍槽的邊沿轟然而下,，平平的，大大的,，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落,。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋……

3,、它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái),，或鉆石覓縫，汩汩如泉,；或淌過(guò)石板,，潺潺成溪；或被夾在石間,，哀哀打漩,。

4,、人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏,。

（八）布置作業(yè)

二選一：

1,、綜觀全文，展開(kāi)想象的翅膀,，請(qǐng)你在練習(xí)本上畫(huà)出你心里的壺口瀑布,。

2、摘抄文中最打動(dòng)你的語(yǔ)句,，并寫(xiě)出你的感受,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

壺口黃河中華民族

氣勢(shì)磅礴博大寬厚寧壓不彎

多姿多彩柔中有剛勇往直前

（反思）二一、二二班上課時(shí),，同學(xué)們的表現(xiàn)都還不錯(cuò),，課堂紀(jì)律較好且積極性較高，二三班存在比較大的問(wèn)題,，嘗試多增加課堂趣味性,，看是否能改變這種狀況。

壺口瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1.積累優(yōu)美的四字短語(yǔ);

2.朗讀品味,，感受文章遣詞造句的特點(diǎn);

3.學(xué)習(xí)借景抒情手法,，理解作者主張的“三境美”寫(xiě)法。

朗讀品味,，理解“三境美”寫(xiě)法,。

“三境美”寫(xiě)法的理解。

1課時(shí)課前要求：

預(yù)習(xí)課文,，理解內(nèi)容,，積累典雅的四字短語(yǔ)。

一,、導(dǎo)入

1.《壺口瀑布簡(jiǎn)介》視頻導(dǎo)入

2.看了這段視頻,，對(duì)于壺口瀑布，你心動(dòng)了嗎的確,，正如這個(gè)視頻里介紹的一樣,，季節(jié)不同,，壺口瀑布的景致也不同,，自然觀感也有區(qū)別。著名新聞理論家,、散文家,、科普作家梁衡先生就是如此。下面,，就讓我們緊隨梁衡先生的步伐一起來(lái)再神游壺口瀑布吧,。

二,、檢查預(yù)習(xí)

各組同學(xué)交流自己所積累的四字短語(yǔ)。

三,、概說(shuō)課文

1.三言兩語(yǔ)概說(shuō)課文,，用“這是一篇

的文章”說(shuō)話。提示：內(nèi)容,、結(jié)構(gòu),、語(yǔ)言、表達(dá)方式的運(yùn)用,、寫(xiě)法等等角度,。

2.學(xué)生活動(dòng)

3.總結(jié)展示：

這是一篇寫(xiě)景型游記;

這是一篇描述“我”兩次游覽壺口瀑布的所見(jiàn)所聞所感的游記;這是一篇生動(dòng)描繪壺口瀑布既有磅礴氣勢(shì)，又有柔和優(yōu)美特點(diǎn)的文章;

這是一篇借描壺口瀑布之景抒發(fā)對(duì)歷盡艱辛,、壓而不彎,、勇往直前民族精神的贊頌之情的文章;

這是一篇結(jié)構(gòu)精巧的文章;

這是一篇既有“形境”，又有“情境”,，更有“理境”這三境美的文章……

梁衡先生在寫(xiě)作上有自己的主張,，他認(rèn)為文章，尤其是散文寫(xiě)作,，其美就要具有三個(gè)境界美：“形境”美,、“情境”美、“理境”美,。今天,，我們就重點(diǎn)來(lái)理解這三境美!

四、選點(diǎn)精讀

1.趣味練習(xí)：為圖配“詩(shī)”,。

從課文中第3,、4段中提取描寫(xiě)壺口瀑布的文字為投影的五張圖片配一段詩(shī)意的文字。

①學(xué)生自由活動(dòng);

②師展示預(yù)設(shè)的文字分角色朗讀

a(男)河水排排涌來(lái),，

其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬,，互相擠著、撞著,，推推搡搡,，前呼后擁，撞向石壁,，碎成堆堆白雪,。

(女)山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán),，宇宙間仿佛只有這水的存在,。

b那平坦如席的大水像是被一個(gè)無(wú)形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去,，先跌在石上,，翻個(gè)身再跌下去，三跌,，四跌,，跌得粉碎，碎成點(diǎn),，碎成霧,。

c(男)這邊洪流沿著龍槽邊沿轟然而下，看,，如一卷飛毯從空抖落,，不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出扎,，那樣凝重,，那樣猛烈。

(女)那邊黃浪或鉆石覓縫,，汩汩如泉;或淌過(guò)石板,，潺潺成溪;或被夾在石間，哀哀打旋,。還有那順壁掛下的,，亮晶晶的如絲如縷……

小結(jié)：同學(xué)們，剛剛咱們所讀文字,，生動(dòng)逼真地再現(xiàn)了壺口瀑布的景象,，這就是文章的“形境美”。

2.美點(diǎn)品析

精讀第3,、4段,，從字詞句、修辭手法,、描寫(xiě)方法,、表達(dá)方式、寫(xiě)作手法,、寫(xiě)景角度等方面任選一點(diǎn)作美點(diǎn)品析,。①學(xué)生活動(dòng)

小結(jié)：這兩段美點(diǎn)多多：用詞準(zhǔn)確之美、句式運(yùn)用之美,、修辭手法之美,、色彩搭配之美、以靜襯動(dòng)之美,、移步換景之美,、穿插用典之美,、映襯手法之美,、情感抒發(fā)之美,。

透過(guò)語(yǔ)言的品析，我們既讀到了壺口瀑布在枯水季節(jié)的特點(diǎn),，又讀到了作者的情感,，這情融于景，情景交融的意境就是“情境美”,。那體現(xiàn)“理境美”的在哪里呢讀背最后一段,。

五、背誦積累

1.師生合作共讀最后一段,。

2.理,，就是哲理或者道理。在這段中你讀到了什么“理”明確：作者由壺口瀑布剛?cè)嵯酀?jì)的特點(diǎn)中,，感悟到黃河精神,，再由物及人，升華至中華民族的精神,。這樣一深化,，“理境”就水到渠成了。

3.展示變形的文字,，讓學(xué)生背誦,。

黃河博大寬厚，柔中有剛;挾而不服,，壓而不彎;不平則呼,，遇強(qiáng)則抗，死地必生,，勇往直前,。

這就是黃河精神!

這就是中華民族之精魂!

六、總結(jié)

羅丹說(shuō)過(guò)：美麗的風(fēng)景之所以使人感動(dòng),，不是由于它給人或多或少舒適的感覺(jué),，而是由于它引起人們的思想。我想,，正因?yàn)槿绱?，我們才能讀到這樣境界高遠(yuǎn)的文章。

七,、板書(shū)

壺口瀑布,、形境、情境,、理境

八,、課后作業(yè)

嘗試著運(yùn)用“三境美”的寫(xiě)作理念來(lái)寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文，題目不限。

壺口瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

感受壺口瀑布雄偉,、壯闊的氣勢(shì),，了解壺口瀑布的特點(diǎn)

2.品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手法描寫(xiě)瀑布

3.學(xué)會(huì)聯(lián)想和引申,，領(lǐng)悟作者借自然景觀所表達(dá)的對(duì)人生的思考和對(duì)民族精神的歌頌

品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言,，領(lǐng)會(huì)運(yùn)用多種手法描寫(xiě)的妙處并學(xué)習(xí)使用。

領(lǐng)悟作者借自然景觀所表達(dá)的對(duì)人生的思考和對(duì)民族精神的歌頌,。

1.領(lǐng)悟作者借自然景觀所表達(dá)的對(duì)人生的思考和對(duì)民族精神的歌頌

(一)【課堂導(dǎo)入】

多媒體播放壺口瀑布的視頻,，學(xué)生欣賞時(shí)，教師激情導(dǎo)入,。

(黃河是我們的母親河,，歷代文人對(duì)其不乏贊美之詞，如“黃河之水天上來(lái),，奔流到海不復(fù)回”“九曲黃河萬(wàn)里沙,，浪淘xx自天涯”，今天讓我們通過(guò)梁衡的游記散文《壺口瀑布》一同去領(lǐng)略“天下黃河一壺收”的奇特景觀,。)

(二)【預(yù)習(xí)反饋】

用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)什么是“壺口”以及壺口瀑布形成的原因

(溝底的河心還有一條河,，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測(cè),，這便是“壺口”。黃河的河床在這里由寬而窄,，由高而低,，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流從高達(dá)幾十米的斷面沖下,，就形成了壺口瀑布,。)

(三)【初讀課文，巧梳理】默讀課文思考：

1.作者一共幾次游覽了壺口瀑布分別是什么時(shí)候?qū)?yīng)哪些段落兩次,，分別是雨季和枯水季節(jié)雨季------第2段;枯水季節(jié)-------第3--5段

2.初次相識(shí),，壺口瀑布給作者留下了怎樣的印象

氣勢(shì)磅礴、危險(xiǎn),、震耳欲聾,、與眾不同、聲勢(shì)浩大

(四)【深入研讀,，品味語(yǔ)言】

1.品讀3---5段,，談一談你讀到了一個(gè)怎樣的壺口瀑布

(小組討論，圈畫(huà)出重點(diǎn)詞句,，并作分析)

2.第五段寫(xiě)石頭有什么作用

(用石頭來(lái)襯托水與命運(yùn)抗?fàn)幍囊庵玖χ畧?jiān)強(qiáng),。屬于側(cè)面描寫(xiě))

(五)【再讀課文,，感悟主旨】

結(jié)合課文最后一段，思考：作者寫(xiě)作本文,，只是為了向我們介紹壺口瀑布嗎他在寫(xiě)景中蘊(yùn)含了怎樣的思想感情

(作者寫(xiě)的不僅僅是黃河之水,，更是一種人生的姿態(tài)，一種百折不撓,、自強(qiáng)不息的民族精神。黃河是中華民族的母親河,，黃河的性格也正是中華兒女的性格,。黃河在壺口將其巨大力量淋漓盡致地展現(xiàn)了出來(lái)。作者贊美黃河,，正是贊美中華民族百折不撓,、自強(qiáng)不息的精神。)

(六)【身體力行,，愛(ài)我中華】

如果有一位外國(guó)友人向你了解我們中華民族的母親河----黃河,，你會(huì)怎樣給他介紹(100字左右)

溫馨提示：結(jié)合本文所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容

(七)【視頻欣賞，中國(guó)美】

壺口瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文,，作者在文中不僅精細(xì)地描摹了壺口瀑布的磅礴,、雄壯的氣勢(shì)，更由黃河的“挾而不服”,，“壓而不彎”的“勇往直前”很自然和貼切地想到了人們的經(jīng)歷,，由對(duì)黃河的歌頌涌向?qū)θ说母桧灒棺x者受到極大的啟示和鼓舞,。

本文語(yǔ)言優(yōu)美,，意境雄渾，感情真摯,，設(shè)計(jì)本課時(shí)考慮以誦讀為手段,，以小組合作學(xué)習(xí)為方式，借助于多媒體教學(xué),，讓學(xué)生在小組交流中感知課文內(nèi)容,，通過(guò)多媒體直觀教學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)作者情感，最后通過(guò)誦讀強(qiáng)化感悟,，悟得作者的情感,。

設(shè)計(jì)時(shí)力求體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為主，強(qiáng)調(diào)自主感受,，學(xué)會(huì)合作,，輔以現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用。

1.感受壺口瀑布雄偉,、壯闊的氣勢(shì),，了解壺口瀑布的特點(diǎn),；

2.品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)運(yùn)用多種手法描寫(xiě)瀑布的妙處,；

3.學(xué)會(huì)聯(lián)想和引申,，領(lǐng)悟作者借自然景觀所表達(dá)的對(duì)人生的思考和對(duì)民族精神的歌頌。

拉進(jìn)學(xué)生與課文的距離,，通過(guò)朗讀表現(xiàn)壺口瀑布雄壯的氣勢(shì),，體會(huì)蘊(yùn)涵其中的民族精神，感悟作者豐富的情感,。

1．朗讀教學(xué)法,。朗讀是領(lǐng)會(huì)文章情致的最好方法。在反復(fù)朗讀中引導(dǎo)學(xué)生感受壺口瀑布磅礴的氣勢(shì)和作者的情感,。

2．討論點(diǎn)撥法,，品讀鑒賞法。

1.請(qǐng)學(xué)生課前到圖書(shū)館,、網(wǎng)上查閱有關(guān)壺口瀑布的圖片及資料,。

2.解決生字詞，讀通文章,，了解文章大意,。

3.選擇自己喜歡的段落，熟讀,。

1課時(shí)

1．黃河是我們的母親河,，歷代文人贊美“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”,，“黃河天險(xiǎn),，壺口最驚人。飛流撼天地,，濤聲泣鬼神”,，今天通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，我們來(lái)領(lǐng)略壺口瀑布的雄壯的氣勢(shì),。

2．簡(jiǎn)介壺口

壺口瀑布位于山西吉縣,是我國(guó)的第二大瀑布,浩淼的黃河水由500多米寬突然收縮到40多米,從30多米落差的壺口飛流直下,奔瀉于十里龍槽,據(jù)說(shuō),，此景如壺注水，故名“壺口”,。這是何等壯觀的巨壺啊,，有如神來(lái)之手掂起一壺黃水傾天而倒，看那沖天的巨浪咆哮著,、翻滾著,、噴射著，猛烈地左擊右打兩邊的石壁,，狂放地奔騰向前,，像濁流化成的利劍,，劃開(kāi)兩岸的河床。走進(jìn)瀑口,，只見(jiàn)激浪滔天,，水氣彌漫，真有驚濤拍岸,濁浪排空,倒卷半天云煙之勢(shì),。站在水流最急的瀑口,，只見(jiàn)高遠(yuǎn)奮發(fā)的黃河像卷起一陣颶風(fēng)，急速地從身邊呼嘯而過(guò),，仿佛一不留神,，就會(huì)被激流卷走。夏秋兩季,，壺底急升隨風(fēng)而動(dòng)的彩虹,，使懸瀉天地間的瀑布更具雄渾的美感,。

請(qǐng)同學(xué)自讀課文,，從文中找出壺口瀑布名字的由來(lái)。文章中兩次寫(xiě)到壺口瀑布的情景,，分別是在什么季節(jié)?在文中標(biāo)出兩次的段落,。

1．初次相識(shí)，壺口瀑布給他留下了怎樣的印象呢,？從文中找出描寫(xiě)雨季中壺口瀑布的語(yǔ)句,。作者從哪些角度來(lái)描繪的？從中感受到雨季的壺口瀑布怎樣的特點(diǎn),？

聽(tīng)覺(jué)：在半山腰“濤聲隱隱如雷”,，近處濤聲“震耳欲聾”；

視覺(jué)：霧氣彌漫“像一鍋正沸騰著的水”,，“那溝已被灌得浪沫橫溢”,。

感受：急慌慌、心還在不住地跳

驚心動(dòng)魄,、氣勢(shì)磅礴

2．作者是如何將壺口瀑布的特點(diǎn)描繪出來(lái)的,？

運(yùn)用比喻，將濤聲比作雷聲,，把河水比作沸水突出壺口瀑布的驚心動(dòng)魄,、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。

1．朗讀課文第三至第五自然段,，雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚,，那么枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前呢？分別寫(xiě)了什么地方的河水,？圈畫(huà)出能夠體現(xiàn)壺口瀑布特點(diǎn)的語(yǔ)句,。體會(huì)其表達(dá)作用,。（小組交流討論）

上游：“河水從五百米寬的河道上排擠涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬------宇宙間仿佛只有這水的存在,?！蓖ㄟ^(guò)比喻、擬人,，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了黃河之水波濤洶涌,，威武雄壯，大浪裹小浪,，翻江倒海,，飛流直下，奔騰激越的情勢(shì),。表現(xiàn)出壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢(shì),，充溢著催人奮進(jìn)的前赴后繼，勇往直前的精神,。

龍槽壺口：“那平坦如席的大水像是被無(wú)形的大洞吸著,，頓時(shí)攏成一束，------一大川水硬是這樣被跌得粉碎,，碎成點(diǎn)，碎成霧,，從溝底升起一道彩虹,，橫跨龍槽，穿過(guò)霧靄------,?！?/p>

運(yùn)用比喻、擬人形象地寫(xiě)出黃河奔騰至此由于地理環(huán)境的改變,，一下從河床跌入深谷,。河水被碎成點(diǎn)，碎成霧,，變成了水的另一種形態(tài)。

“平平的,，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落,。不,，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋,，的確有那種凝重，那種猛烈,?！?/p>

運(yùn)用比喻形象生動(dòng)地寫(xiě)出了這是奔騰的黃河之水已變成了非流而下的瀑布——渾厚,、壯闊,、猛烈、凝重,。

“于是又有一些各自?shī)Z路而走------或鉆石覓縫,，汩汩如泉；或------或------像一曲交響樂(lè),，一幅寫(xiě)意畫(huà),。”運(yùn)用排比,、擬人,、比喻的修辭手法形象地寫(xiě)出了河水在遇到阻礙后尋找其他的出路，成為泉,、溪,，突出其柔的一面,。

眼前的河水：“-----腳下的石------被水鑿得窟窟竅竅,，如蜂窩雜陳------切出一道深溝?！边\(yùn)用比喻形象生動(dòng)地寫(xiě)出河水堅(jiān)強(qiáng),，遇強(qiáng)則抗，堅(jiān)韌的特點(diǎn),。

第一次是遠(yuǎn)觀,，寫(xiě)壺口瀑布給人驚心動(dòng)魄的感覺(jué)，為后文具體描寫(xiě)第二次觀看壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢(shì)起到鋪墊和渲染的作用,。在讀者心中留下深刻印象,。

想到了人——“我突然陷入了沉思，眼前這小小的壺口,，怎么一下子集納了海,、河、泉,、霧所有水的形態(tài)------造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎?”

作者看壺口瀑布,，由黃河集納了海、河,、泉,、霧所有水的形態(tài),，想到人的各種情感，想到了博大包容的胸懷,。這因?yàn)槿绱?，在作者筆下黃河之水也被賦予人的情感，而作者對(duì)黃河的贊美之情正是寄予在對(duì)黃河之水的描寫(xiě)之中,。這種寫(xiě)法是“寓情于景,，情景交融”。

想到民族的精神——“黃河博大寬厚,，柔中有剛,；挾而不服，壓而不彎,；不平則呼,，遇強(qiáng)則抗；死地必生,，勇往直前,。”

作者運(yùn)用擬人,、排比的修辭手法,，再次描寫(xiě)了驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，雄渾磅礴的氣勢(shì),，表現(xiàn)出黃河之水博大寬厚,，柔中有剛的性格特點(diǎn)及前赴后繼，勇往直前的精神,。同時(shí)有黃河的性格想到中華民族雖歷經(jīng)艱難,，但寧折不彎，堅(jiān)忍剛強(qiáng),，勇往直前的精神,。通過(guò)議論和抒情，抒發(fā)了中華民族偉大精神的贊美之情,。

黃河的美不在終點(diǎn),，而在充滿陽(yáng)剛之氣的驚濤拍岸的過(guò)程中，作者從威武雄壯,、奔騰雄壯的黃河水中不僅看到了祖國(guó)錦繡的山河,，更賦予了黃河一種無(wú)堅(jiān)不摧，無(wú)往不勝,，堅(jiān)忍剛強(qiáng)民族精神,。

驚心動(dòng)魄、氣勢(shì)磅礴

上游：波瀾壯闊前赴后繼勇往直前

龍槽壺口：碎成點(diǎn)，碎成霧瀑布泉,、溪

眼前的河水：石——被水鑿得窟窟竅竅切出一道深溝

河——人——中華民族的精神（無(wú)堅(jiān)不摧,、堅(jiān)忍剛強(qiáng)、勇于反抗）

（借景抒情,，托物言志）

壺口瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

上節(jié)課,，我們跟隨作者，感受了壺口瀑布?xì)鈩?shì)磅礴的特點(diǎn),。那么,，你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明“壺口”之名的由來(lái)嗎？

參考：河水從五百米寬的河道上陡然跌落至四十多米寬的深溝（深槽）中,，被攏成一束,。這深槽形似巨壺，“壺口”由此得名,。

今天,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課，理解黃河剛?cè)嵯酀?jì)的特點(diǎn)與中華民族精神之間的聯(lián)系,，把握作者的寫(xiě)作意圖,。

（一）播放【影視課文】，理解黃河剛?cè)嵯酀?jì)的特點(diǎn)與中華民族精神之間的聯(lián)系,。

1．作者在課文第6段這樣寫(xiě)道：“這偉大只在沖過(guò)壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來(lái)被我們看見(jiàn),。”“這偉大”指什么,？具體內(nèi)容是什么,？

交流明確：“這偉大”指黃河的偉大。

具體內(nèi)容：博大寬厚,，柔中有剛,；挾而不服,，壓而不彎,；不平則呼，遇強(qiáng)則抗,；死地必生,，勇往直前。

2．黃河與中華民族有著怎樣的聯(lián)系,？

交流明確：柔中有剛或剛?cè)嵯酀?jì)也是中華民族崇拜的一種性格,，黃河是中華民族的母親河，黃河的性格也是中華民族的性格,。

3．作者贊美黃河偉大的深刻意義是什么,？

交流參考：為了贊美中華民族的精神。黃河是民族精神的象征。作者贊美黃河,，正是贊美中華民族百折不撓,、自強(qiáng)不息的精神。

閱讀課文,，選擇你喜歡的語(yǔ)句品析,，說(shuō)出喜歡的理由。

示例：“河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái),，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬,，互相擠著、撞著,，推推搡搡,，前呼后擁，撞向石壁,，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪,。”

品析：

①抓住事物的特征：寫(xiě)出了瀑布的聲響,、形狀,、態(tài)勢(shì)、力量,，給人以身臨其境的感受,，使人震撼。突出壺口瀑布波濤洶涌,，威武雄壯,，大浪裹小浪，翻江倒海,，飛流直下的特點(diǎn),，表現(xiàn)了黃河奔騰激越的氣勢(shì)。

②運(yùn)用比喻,、擬人：形象生動(dòng)地寫(xiě)出了壺口瀑布令人震撼的氣勢(shì),。

③寫(xiě)景抒情，情景交融：在描寫(xiě)壺口水勢(shì)時(shí),，表達(dá)了驚嘆之情,。表現(xiàn)了河水催人奮進(jìn)、前赴后繼,、勇往直前的精神,。

答案預(yù)設(shè)

（1）“河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里,，那河就像一鍋正沸著的水,?！?/p>

品析：運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出黃河之水在雨季時(shí)水勢(shì)浩大,、上下翻滾的景象,。

（2）“于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍漕的邊沿轟然而下,，平平的,，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落,。不,，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋?！?/p>

品析：運(yùn)用比喻手法,，將柔而無(wú)形的水比作“一卷飛毯”“一卷鋼板”，傳神地體現(xiàn)了河水的“凝重”“猛烈”,。突出了水勢(shì)變化之大,，將黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢(shì)非常生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái),。

（3）“它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái),，或鉆石覓縫，汩汩如泉,；或淌過(guò)石板,，潺潺成溪；或被夾在石間,，哀哀打旋,。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……”

品析：這里運(yùn)用排比,、比喻句寫(xiě)出了河水纖細(xì),、柔和、優(yōu)美的形態(tài),，其中“鉆”“覓”“淌”“夾”等動(dòng)詞的運(yùn)用十分貼切,，使文章靈動(dòng)多姿。

（4）“黃河博大寬厚,，柔中有剛,；挾而不服，壓而不彎,；不平則呼，遇強(qiáng)則抗,；死地必生,，勇往直前。”

品析：運(yùn)用擬人手法,，寫(xiě)河水前赴后繼,、勇往直前的精神。整齊的排比句式表達(dá)了作者對(duì)中華民族精神的贊美之情,，語(yǔ)言生動(dòng),。

寓情于景，情景交融——作者由小小的壺口瀑布概括黃河博大寬厚的雄壯之美,，再由黃河的性格聯(lián)想到民族歷盡艱難,、寧折不彎、勇往直前的精神,，抒發(fā)了對(duì)自然的熱愛(ài),，贊美了中華民族偉大的精神。

學(xué)生就本節(jié)課中產(chǎn)生的疑問(wèn)及未能解答的問(wèn)題,，向全班提出,，師生回答，或教師點(diǎn)撥,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,。

【精品課件】

《壺口瀑布》是一篇寫(xiě)景抒情的游記。梁衡用形象生動(dòng)的語(yǔ)言,，細(xì)致地描繪了壺口瀑布磅礴,、雄壯、形態(tài)多樣的特點(diǎn),。黃河“挾而不服”“壓而不彎”“勇往直前”的性格,，正是中華民族無(wú)堅(jiān)不摧、無(wú)往不勝,、堅(jiān)忍剛強(qiáng)的民族精神的象征,。

從壺口瀑布中，你得到了怎樣的啟示,？對(duì)你今后的人生有何啟迪呢,？

參考提示：壺口瀑布那雄壯、渾厚,、博大的氣勢(shì),，給人一種鼓舞，一種力量,，是中華民族無(wú)堅(jiān)不摧,、勇往直前的民族精神的體現(xiàn)。我們要永遠(yuǎn)保持和發(fā)揚(yáng)這種民族精神,。

1．摘錄文中最打動(dòng)你的語(yǔ)句,，并寫(xiě)出你的感受,。

2．學(xué)寫(xiě)一篇游記，記錄你曾經(jīng)游覽的所見(jiàn)所聞所感,，不少于600字,。

壺口瀑布

梁衡

百折不撓

壺口瀑布——所聞、所見(jiàn),、所感→黃河自強(qiáng)不息中華民族精神

勇往直前

描寫(xiě)手法多樣,，語(yǔ)言生動(dòng)有力