人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教師個人職稱申請書 教師職稱申請書篇一

我于19xx年７月畢業(yè)于臨邑師范體育班,，于19xx年８月分配到張習橋中學工作,。20xx年8月因工作的需要來到土橋中學任教,。這些年來,，在校領導和同事們的關心支持下和實踐鍛煉下,，工作潛力和思想認識有了極大的提高,。在這十年間我從一個剛畢業(yè)的學生轉變成為一名合格的教師,。

19xx年畢業(yè)以后并沒有從事我的專業(yè)（體育）教學工作而是，20xx年以后從事信息技術課的教學。在教學中我對備課,、上課,、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作用心認真的完成,，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自我無法解決的教學問題就用心向同事們請教,，努力做到課前準備好,、課中講解透、課后督促檢查嚴,。課堂上力求貼近學生生活,，最大限度地運用自我的所學知識，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的實踐潛力,。課后用心和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法,，使自我的教學潛力得到不斷的進步和提高,。20xx年我校新增加了六年級兩個班我從事小學六年級數(shù)學和中學信息技術課的教學工作，這時候新的工作既有壓力又有挑戰(zhàn),。透過與從事六年級教學的老教師學習和自我一年的努力很好的完成了學校交給的教學任務并取得了比較好的成績,。

教書之余，我自覺學習與教育相關的知識,，自我購買了《教育學》,、《心理學》、《中學青年教師》,、《教育報（小學版）》等相關書籍認真學習,，然后還利用暑假期間參加化學教育本科學歷的函授學習，以拓寬自我的知識面,，提高個人的文化知識素養(yǎng)以及教學潛力,。20xx年我參加了全國自學考試透過幾年的努力今年就要畢業(yè)了。并參加校,、縣,、市級的各種培訓，使自我的業(yè)務水平有了很大的進步并到達了培訓開發(fā)區(qū)教師計算機的潛力,，因此得到學校領導和老師們的好評,。

在生活和工作上,，我嚴格要求自我,，注意自我的一言一行,，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自我,，重視“為人師表”的職業(yè)形象,，自我能做的事自我做，盡量不給學校添麻煩,，努力持續(xù)正派的工作作風,，與校領導和同事們和睦相處，講團結,、講正氣,，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們,、同事們的橋梁和紐帶,，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友,。20xx年我晉升為小學一級教師經(jīng)過五年的教學實踐,，此刻我各個方面考核合格已經(jīng)貼合申請小學高級教師的資格，特向上級領導提出申請,，請領導給予批準為盼,！

申請人：xxx

20xx年x月x日

教師個人職稱申請書 教師職稱申請書篇二

尊敬的各位評委、各位領導：

大家好,！xxxx年x月,，我畢業(yè)于xxxx學校。8月,，我懷著滿腔熱情走上教育崗位,，成為xxxx小學的一名普通教師。在這幾年的工作中,，我給自己提出了“全身心投入到工作中去,，努力工作”的要求，本著“敬業(yè)有恒,，勤業(yè)愛崗,，開拓創(chuàng)新”的原則，對于摯愛的教育事業(yè),，我辛勤耕耘,；為學生的發(fā)展，我傾注了全部的情感,。xxxx年x月,，我取得了小學語文教師一級資格，距今已有5年整，下面我簡單地匯報一下這五年來我的工作情況：

xxxx年,，xx縣實施新課改,，作為參與課改實驗的首批教師，我認真地學習新課程標準,，不斷地鉆研新教材,，積極轉變教育觀念。在課堂上,，我最大限度地運用自己的所學知識,，激發(fā)學生的學習興趣，注重每位學生的情感體驗,，根據(jù)學生的身心特點,，積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，營造輕松而又快樂的學習氛圍，讓學生快樂地學習,，輕松地獲取知識,，在快樂中成長。課后,，我不斷地進行反思和總結,，積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法,，使自己的教學能力得到不斷地進步和提高,。

為了提升個人素養(yǎng)，提高自身的業(yè)務水平,，我認真學習能提升語文教學水平,、改善教學方法的知識，訂購了《小學語文教學》,、《小學教學設計》,、《小學教學研究》等雜志；為了能讓班主任工作做得更好,，我認真學習《兒童心理學》,、《教學心理學》等書籍，爭取更好地了解孩子們的心理,；我還利用課余時間進行自學,，已經(jīng)取得大學本科文憑。在暑假期間,，我還參加了小學教師計算機培訓,、小學教師英語培訓等培訓活動,，以拓寬自己的知識面，提高教學能力以及個人的文化知識素養(yǎng),。

在生活和工作上,，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行,，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己,，重視“為人師表”的職業(yè)形象,，給學生樹立良好的榜樣。不但關心學生們的學習情況,，還注意關心學生的生活情況,，用愛心構筑與學生們溝通的橋梁，爭取和每一個學生都成為好朋友,。經(jīng)過幾年的不斷努力,，現(xiàn)在我已經(jīng)符合申請小學語文中級教師的資格，特向上級領導提出申請,，請領導給予批準,！

教師個人職稱申請書 教師職稱申請書篇三

本人張xx,19xx年5月16日生，?？茖W歷,于 19xx年 7 月畢業(yè)于吳忠?guī)煼秾W校,，同期在青銅峽市瞿靖中心小學參加工作,至今已在 教育教學崗位工作二十二年，20xx年8月被審批為小學高級教師,。20xx年12月被確定為自治區(qū)級骨干教師?，F(xiàn)符合高級教師職稱的申報要求，特提出申請,。

我忠誠黨的教育事業(yè),，有強烈的敬業(yè)和奉獻精神，有強烈的進取意識,。在這幾年的教學工作中,，我虛心向老教師學習，本人有強烈的責任感和事業(yè)心及強硬的教學能力,，多年來一直擔任我校中高年級段的數(shù)學教學工作,，并主要負責我校音樂興趣小組指導工作。現(xiàn)具體述職如下,。

具有良好的思想政治素質,，遵守憲法和法律，擁護中國共產(chǎn)黨,，熱愛社會主義祖國,。堅持“四項基本原則”,，堅持改革開放，始終站穩(wěn)立場,，具有良好的思想品德,，遵守《教師法》、《義務教育法》,，忠誠黨的教育事業(yè),。

1、教學工作：具有系統(tǒng)堅實的基礎理論和專業(yè)知識,，并具有一定廣度的相關學科知識,。從教以來，不斷自我進修參加教師繼續(xù)教育培訓班,。學習了大量的現(xiàn)代化教育教學理論,，還有運動心理學、中小學生心理學等,。掌握本學科的教育教學發(fā)展動態(tài),，追蹤本學科的科研信息，在教學中能把最新的理論巧妙的結合起來,。開拓學生的視野,，全面提高學生的綜合素質。 教育教學水平高,，能力強,，熟練掌握教育教學基本功，掌握現(xiàn)代化的教學手段,、教學方法和教學技巧,，面向全體學生提高教學質量，培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的全面發(fā)展的基本素質,。在教學中對教材有深刻的分析理解,、對教材熟悉、運用起來得心應手,，能根據(jù)教材的特點,、學生的實際、結合教育教學動態(tài),，科學的傳授知識,，培養(yǎng)能力、重點突出,、分析難點,，語言準確、生動,、流暢,、通俗易懂,、動作規(guī)范、大方準確,。在教法上吸收各種精華,，面向全體學生因材施教，啟發(fā)引導,，講練看結合,。

本人曾參加市級、校級,、科組教學公開課,，獲得了聽課老師們的好評。我嚴格做到教學“六認真”,，堅持備課寫詳案,，充分挖掘教材重、難點,，精心設計教法。作業(yè)全批全改,，并經(jīng)常采用面批的方式,，加強對學生的個別輔導，力求作業(yè)批改富有實效,。在學校的教學常規(guī)檢查中,，我次次獲得“優(yōu)”等,。在數(shù)學教學中,，我結合學生的年齡特點和自己學習的一些教育理論，積極探索適合孩子的教育教學方法,，同時結合我校承擔的國家級課題“學生學習方式轉變的探究”,，不斷探索適合搞年級學生的學習方法，在“導”字上下功夫,，盡可能使學生學得愉快,、充實，逐步使他們樂于學習,、善于學習,，激起學生學習熱情，促使學生在巧練巧學中增強能力,，培養(yǎng)智力,，從而大面積提高了教學質量,。

2、教研工作：“教研”是學校提高教學質量,，整和教學人力資源的有效途徑,。在教研工作中，我不斷研究,，總結,，積極學習先進的教學經(jīng)驗，與學校教師相互聽課,、評課,，交流學習，上好優(yōu)質課,、隨堂課,，并及時小結，收集資料,。另外,，我積極參加校本教研，組織學校數(shù)學教研組開展了集體備課,、經(jīng)驗交流,、上專題課、說課,、評課,，學習教育理論等一系列教研活動，達到了互相學習,、取長補短,、共同提高的目的。在學校進行了“培養(yǎng)學生自主學習能力的探究”課題的研究實驗工作,，并展開了應用題教學討論展示活動,，取得了較好的活動效果。

本人擔任過中高年級的班主任工作,，在這期間班主任管理工作,，多次被學校評為模范班主任、優(yōu)秀輔導員,。11年多來堅持從所任教年級學生實際出發(fā),，對不同個性的學生，有針對性地進行思想教育,。

1,、在職期間所任年級的數(shù)學成績在中心、市局統(tǒng)測中名列前茅,， 在20xx至20xx學年度被市教育局評為教學質量監(jiān)測“先進個人”,。

2,、20xx年被市教育局評為優(yōu)秀黨員，20xx年被市局聘為兼職教研員,。 20xx年參加全市《同課異構》教學觀摩活動中,，受到廣泛好評。 20xx年被市人民政府評為優(yōu)秀教師,，20xx年11月參加青銅峽教研室的《小學品德課堂教學生活化的研究》被評為第二屆全區(qū)基礎教育教學研究課題二等獎,， 20xx年指導《全市小學生古詩文吟誦》比賽獲全市一等獎,，20xx年參加校長論文比賽獲一等獎,， 20xx年研究的《小學中高段數(shù)學教學中實施反思性學習的`實踐研究》課題在教研室立項， 自任職以來被學校評為優(yōu)秀教師6次,，優(yōu)秀主任2次,，優(yōu)秀校長6次，20xx年被評為吳忠市骨干教師,，20xx年為確定區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象,，20xx年被確定為區(qū)級骨干教師 。

回顧在二十幾年的工作中,，特別是在接受先進的教育思想,、更新教育觀念,，深入開展教學研究方面起到引領作用,。根據(jù)本人實際情況，各項條件符合申報高級教師的要求,，特提出晉升高級教師的申請,，請各級領導審閱批準。