時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)和計(jì)劃 二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇一

本學(xué)期積極主動參加各種學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治業(yè)務(wù)水平,，服從學(xué)校的工作安排,，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。認(rèn)真積極參加各種教研活動和網(wǎng)絡(luò)研修,，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。

加強(qiáng)修養(yǎng),，塑造“師德”,。“學(xué)高為師,，身正為范”,，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，上班開會不遲到不早退,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,，同時(shí)也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自身的修養(yǎng),。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材,、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好課后反思。

2,、注重課堂上師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生動口動手動腦的能力,。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,。

3,、注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，也關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,，使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

5,、加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。

6,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，以求改進(jìn)工作。

7,、因經(jīng)驗(yàn)不足,，在期中考試時(shí)，我班成績特別不理想,，之后我及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我班的成績正在直線上升,，我相信在下階段的教學(xué)中我會帶領(lǐng)我的班級穩(wěn)步向前,。

安全教育是學(xué)校工作中的重中之重。一學(xué)期來至始至終沒有放松安全教育,，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的安全措施去抓,，一學(xué)期來沒有發(fā)生任何意外事故。我們利用每周班會,，每天放學(xué)前,，宣傳安全知識，同時(shí)教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,，不在校園內(nèi)追逐打鬧,，注意安全，不隨便上樓爬高,，確保學(xué)生的安全,，經(jīng)常開展安全教育。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練,。做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2,、對后進(jìn)生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要能嚴(yán)格約束自己,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點(diǎn),，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭取得更好的成績。

小學(xué)二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)和計(jì)劃 二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇二

轉(zhuǎn)眼間,，二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作就要結(jié)束了,，在教學(xué)過程中，有過困惑,，也有過收獲,，現(xiàn)一并總結(jié)如下：

通過教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為教師在“除法的初步認(rèn)識”的教學(xué)中,，一定要重視分物的實(shí)際操作活動并將操作和思想結(jié)合,，具體來說：

第一，通過平均分的操作活動引入對除法的認(rèn)識,。教材首先用準(zhǔn)備春游食品的活動,，由“應(yīng)該每份分得同樣多”引出“平均分”，讓學(xué)生認(rèn)識“每份分得同樣多,，叫平均分”,。接著，通過例2和例3,，讓學(xué)生經(jīng)歷“平均分”的過程,，建立起“平均分”的概念，通過實(shí)際分一分的操作活動,，使學(xué)生進(jìn)一步體會到除法的含義,。

第二，以前我總認(rèn)為操作活動是比較“低級的”的,，因此讓學(xué)生盡可能脫離操作,，通過這個(gè)單元的教學(xué)實(shí)踐,，我才深刻體會到借助實(shí)際操作不僅符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，而且如果能將思考和操作有機(jī)結(jié)合的話,，操作將有助于學(xué)生理解所學(xué)的內(nèi)容,，同時(shí)操作也是重要的解決問題的策略。

在一年級的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生已經(jīng)對一些數(shù)目較小的事物進(jìn)行了估計(jì),，如抓一把小棒估計(jì)有多少根等。本冊教材要求學(xué)生估計(jì)出體育館里大約能坐多少人,，二年級學(xué)生對這種數(shù)量較多的事物估計(jì)起來還有一定的難度,，所以我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活安排一些生活中需要估計(jì)的素材，按由易到難的坡度進(jìn)行設(shè)計(jì),，引導(dǎo)學(xué)生逐步體會的方法,，也使學(xué)生體會估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛運(yùn)用。

探索并掌握整十,、整百數(shù)的加減法的口算及三位數(shù)的計(jì)算方法,，并能正確地進(jìn)行計(jì)算并解決一些簡單的實(shí)際問題，是本冊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一,，如何提高百以內(nèi)加減法的基本運(yùn)算技能呢,？通過上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，向同級教師討教,，在教學(xué)中,，主要來用以下方法：

首先讓學(xué)生在已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上自主探索三位數(shù)加減法的計(jì)算方法法，理解運(yùn)算的道理,，結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的“買電器”,、“收集的礦泉水瓶”等情境，鼓勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，由于學(xué)生的生活背景，知識經(jīng)驗(yàn),，思考問題的`角度不同,，學(xué)生進(jìn)行三位數(shù)加減法計(jì)算時(shí)所使用的方法不同。

第二,，三位數(shù)加減法數(shù)目比較大,，計(jì)算時(shí)容易發(fā)生錯(cuò)誤，所以我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題的習(xí)慣

第三,，設(shè)計(jì)“森林醫(yī)生“趣味游戲等形式多樣的練習(xí),，幫助學(xué)生正確地進(jìn)行計(jì)算。

第四,，合理的安排練習(xí)階段,，對于新學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)練、及時(shí)反饋,，因?yàn)檫z忘是先快后慢的,，注意集中練習(xí)與分散練習(xí)相結(jié)合，在后面單位的學(xué)習(xí)中,，也適當(dāng)?shù)卮┎辶擞嘘P(guān)的練習(xí),。

1、本班上課時(shí)候大部分學(xué)生能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),，但有為數(shù)不多的學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,，作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的,。

2、有些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不濃,，課堂注意力不集中,，一道題講過兩三遍以后，有的學(xué)生還是不知道怎么做,。

3,、學(xué)生的審題能力，認(rèn)真程度不高,。如計(jì)算時(shí)容易看錯(cuò)符號,，抄錯(cuò)數(shù)字等，特別是估算時(shí),。

1,、狠抓學(xué)風(fēng)，在班里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣,。

2,、在今后的工作中，要經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，彌補(bǔ)自己數(shù)學(xué)工作中的不足,。

3、在課題研究方面,，要大膽探索,，不斷創(chuàng)新，不斷改革,，不斷提高教育教學(xué)效率,。

總之，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循,。舊的一年已經(jīng)過去,，新的學(xué)期，我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷的提高自己讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。我堅(jiān)信一分耕耘，就有一分收獲,。

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一學(xué)期已經(jīng)過去了,，可以說緊張忙碌而收獲多多，本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神,，落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力,；分析、綜合能力,；判斷,、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。因此,，在教學(xué)過程中我重抓好以下幾點(diǎn)：

興趣，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件,。二年級小學(xué)生年齡還比較小,，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散,。要改變這種現(xiàn)象,，必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習(xí)的興趣,，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中,。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢,？

首先,，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課,，練習(xí)課更加講究方法,。新授課中,，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,，走進(jìn)小朋友的心里,，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”,。在練習(xí)課上,，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí),。請小朋友當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確,；或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予星星等作為獎品,，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心,。

其次，創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學(xué)生興趣,。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情境問題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法,，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心,。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的`范圍也比較窄,。因此,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多中”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的體重,，加深對重量單位的理解,。在舉行這個(gè)活動的時(shí)候，同學(xué)自己互相測體重,，互相看,，多讓他們參加實(shí)踐活動，提高他們的實(shí)踐能力,。

把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下,，充分利用集體備課的時(shí)機(jī),，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)。積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材,。常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)和計(jì)劃 二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇四

本學(xué)期,，我繼續(xù)跟班上二年級并擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生情況可以說有所了解,。因此本學(xué)期的教學(xué)工作有所順利,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進(jìn)。對于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,，自己盡職盡責(zé),，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作總結(jié)如下：

本期來,，自己認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思數(shù)篇,，自己業(yè)務(wù)認(rèn)識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心,，責(zé)任感大大加強(qiáng),。我堅(jiān)持聽其他優(yōu)秀教師的課，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高,。我積極參加《國培計(jì)劃》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取專家們的經(jīng)驗(yàn),，以不斷地充實(shí)自己,。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真反省工作得失,，虛心接受他人的意見,，及時(shí)整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高,。

作為一名教師,，搞好教學(xué)是自己的本職所在，這學(xué)期,，我在教學(xué)工作上從沒有放松自己,。我堅(jiān)持認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好,。

(1)我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書的鉆研，在書上批注,，做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,，體現(xiàn)備課的實(shí)用性。上課做到精講精練,，巧講巧練,。抓住根本，講求實(shí)效,，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，使學(xué)生全身心地投

入到學(xué)習(xí)活動中來。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，注重個(gè)體差異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械重復(fù)。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。課后作業(yè)勤布置、勤輔導(dǎo),、勤檢查,、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(2)強(qiáng)化訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時(shí),，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力,。例如：在處理課后練習(xí)時(shí),，遇到半圖半文字的題目時(shí)，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題,，培養(yǎng)他們的編題能力,。在遇到一道題里有幾個(gè)問題時(shí)，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力,、分析能力。為了提高學(xué)生的口算和計(jì)算能力,，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí),，讓同學(xué)熟能生巧,，經(jīng)過這樣的練習(xí)，我們班的口算和計(jì)算能力有所提高,。

(3)注重在教學(xué)中充分利用教具,。在教學(xué)中，我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),。使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí),。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識規(guī)律,，實(shí)物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認(rèn)識時(shí),，因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識,，學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的,。我使用學(xué)具教學(xué),，把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義。

(4)特別注重對學(xué)困生的輔導(dǎo),。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考，從而提高教學(xué)的針對性,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面,，形成互相幫助的管理模式，從座位的編排上著手,，一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)學(xué)困生,，課上相互學(xué)習(xí)互相幫助，讓優(yōu)生幫帶學(xué)困生,，提高課堂教學(xué)效率,，課中采取靈活的生生互動的學(xué)習(xí)方式，同桌間相互交流,，達(dá)成共識,，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強(qiáng)管理,，督促學(xué)困生課后逐一檢查落實(shí)。

當(dāng)然,，過去的已經(jīng)過去,，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過去,，新的學(xué)期還未開始,。在新的學(xué)期里，我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。我堅(jiān)信一份耕耘,，會有一份收獲!

小學(xué)二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)和計(jì)劃 二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇五

這學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,。總體而言,，我的教學(xué)進(jìn)度是先快后慢,，復(fù)習(xí)時(shí)間不夠充足，僅兩周,。新的學(xué)期中,，我會好好計(jì)劃，預(yù)留三周的時(shí)間上復(fù)習(xí)課,。

在剛開學(xué)時(shí)由于對業(yè)務(wù)不熟練,，時(shí)間緊迫，備課工作做得還不夠細(xì)致,，主要是對教參研究得不夠,，也缺乏科學(xué)的規(guī)劃。漸漸地,，工作上手以后,，我仔細(xì)研究了教參、教材,，認(rèn)真?zhèn)湓敯?，?jiān)持“有案才上課”。期末時(shí),，著重進(jìn)行知識的系統(tǒng)梳理,，通過研究近三年的期末試卷來確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。但我認(rèn)為自己在備課方面還做得不夠充分,，總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)是最好充分利用寒暑假的時(shí)間,，盡量在假期中把課全部備完。這樣，如果遇見什么課哪個(gè)問題知道如何處理,，可以聽一聽其他教師是怎么處理的,。有計(jì)劃、有目的地去聽課,，會有更多的收獲,。

第一步先通讀教材，畫出樹狀知識結(jié)構(gòu)圖,，使每個(gè)單元在本教材中的地位一目了然,。第二步是研究近幾年本冊期末考試試卷，確立單元教學(xué)重點(diǎn),。第三步是分單元備課,，仔細(xì)研讀教參，了解本課在本單元的作用,，把單元目標(biāo)與本課目標(biāo)結(jié)合起來,，再確立本課的主要內(nèi)容。最后一步就是把本課的每個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)化,，寫出詳案,。對于每節(jié)新課，都可大致分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1,、導(dǎo)入

同一單元的幾節(jié)課知識一般都是一脈相承的,，所以導(dǎo)入部分可復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，鞏固舊知,、為新知做好知識鋪墊,。若是本單元的第一課，可復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識,，當(dāng)然,，復(fù)習(xí)的舊知是本課會用到的。在技巧上,，可利用談話引入、創(chuàng)設(shè)情境,、游戲引入,、故事引入等，總之,，要激發(fā)出學(xué)生的興趣,。當(dāng)然，形式上還是需要變化,，否則,，再好的模式一直用學(xué)生會“免疫”。我的引入有時(shí)還是未能激發(fā)出學(xué)生的興趣，在形式上還是應(yīng)加以變化,，并深入了解學(xué)生究竟喜歡什么,。

2、新課

講新課時(shí)提問應(yīng)準(zhǔn)確,、層次應(yīng)分明,、重點(diǎn)應(yīng)突出。特別是對于比較難的知識點(diǎn),，需要老師做好充分地鋪墊,，由易到難地講解。還可以讓學(xué)生通過觀察圖像,、動手操作,、做游戲等加深對知識的理解。我的提問一直在改進(jìn),，主要是備課時(shí)想好怎么提問,，不過有時(shí)我會臨時(shí)想起一個(gè)問題，然后問之后半天“收”不回來,，如此看來,，收放自如是自己還需努力的一個(gè)方面。

我知道老師應(yīng)該站在學(xué)生的立場上看待問題,，這樣才了解學(xué)生理解知識上有哪些難點(diǎn),。但是自己還是不能做到完全了解學(xué)生，導(dǎo)致課上時(shí)而過難,，時(shí)而過于簡單,。這學(xué)期，我也一直在這方面努力,，我發(fā)現(xiàn),，目前只有多請教有經(jīng)驗(yàn)的老師、再通過學(xué)生的練習(xí)中反映出的問題來了解學(xué)生的難題,。

新課也需要形式多變,。記得在《快樂的動物》一課中，我用了許多漂亮的剪紙來激發(fā)學(xué)生的興趣,?？僧?dāng)我在《飛行表演》中第二次使用蜻蜓教具時(shí)，有同學(xué)發(fā)出“哎,，又是這種,。”的感嘆,。我才使用一次他們就已經(jīng)厭倦了,，這自己在形式上要多變。此外，在課堂上,，我做到了放手讓學(xué)生自己探究,，充分尊重學(xué)生的主體地位，只是還需要把動眼,、動腦,、動筆、動口,、動手結(jié)合起來,，交叉使用。

3,、練習(xí)

二年級是沒有書面家庭作業(yè)的,，但有課堂上的練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生抄題做效果不好,，因?yàn)楹⒆觽儗懽謱懙锰?，所以我重在對書上的練?xí)做變式訓(xùn)練。這樣還可以加深學(xué)生對于此題的理解,。當(dāng)我發(fā)覺學(xué)生對于常用的小組比賽模式比較厭倦時(shí),，我就讓他們進(jìn)行角色扮演、做游戲等,。事實(shí)證明,，孩子們是喜歡自己參與的模式的。因?yàn)樗麄冊谡f自己最喜歡的一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí),，都是像《看一看》這種他們能動手參與的課,。我在練習(xí)課中盡量設(shè)計(jì)得有趣些。而且我發(fā)現(xiàn)孩子們對于有物質(zhì)獎勵(lì)的課特別有干勁,。

練習(xí)題我做了及時(shí)批改,，但為檢查學(xué)生是否把錯(cuò)題改對。缺乏教師的監(jiān)督,，有的孩子就不那么自覺了,。所以我以后會注意學(xué)生是否改對。

4,、小結(jié)

這一環(huán)節(jié)自己總愛忘記,，因?yàn)闀r(shí)間把握不好，一聽見下課的音樂聲就下課了,。即使備課備了這一環(huán)節(jié)，還是容易忘記,。自己在這一方面還需要培養(yǎng)良好教學(xué)習(xí)慣,。我知道小結(jié)也是比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它可以讓學(xué)生回顧本節(jié)課的大概內(nèi)容。小結(jié)時(shí)老師可以引導(dǎo)學(xué)生說,?？梢宰寣W(xué)生交流“這節(jié)課你學(xué)到了什么?”“這節(jié)課你收獲了什么?”還可以通過介紹本節(jié)課在生活中的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。可以留一點(diǎn)思考題,，留下懸念,，讓學(xué)生回味無窮。我認(rèn)為記數(shù)學(xué)日志是一個(gè)很不錯(cuò)的方法,，下期我會實(shí)踐此方法的效果,。

在今后的教學(xué)中，我會在新課結(jié)束時(shí),、評講完一種練習(xí)題時(shí),、本課結(jié)束時(shí)、本單元結(jié)束時(shí)都做小結(jié),，引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點(diǎn),、總結(jié)方法。

當(dāng)然,，無論是哪個(gè)環(huán)節(jié),，教師都要以自己的熱情感染學(xué)生，才會帶動學(xué)生的積極性,。在課堂中要表揚(yáng)做得又快有好的同學(xué),，少批評，多一些正面上的引導(dǎo),，更易于控制課堂紀(jì)律,。自己在剛開始做到了，可有時(shí)候還是會忘記這一點(diǎn),，紀(jì)律一亂就想發(fā)火了,，這說明自己還要鍛煉保持冷靜。并且,，設(shè)計(jì)完教案后一看過程是否完整,；二看教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到；三看教學(xué)環(huán)節(jié)是否緊扣,，是否流暢,；四看這節(jié)課有哪些環(huán)節(jié)是可以激發(fā)學(xué)生興趣的。

在每節(jié)課上完以后,，我都認(rèn)真反思,，記錄好“教學(xué)反思”,。不過有時(shí)自己存在的問題確實(shí)想不到，所以更要與其他同事交流,，請他人幫助自己發(fā)現(xiàn)自己上課時(shí)的不足,。作為新老師，我還是堅(jiān)持了每周聽一節(jié)我指導(dǎo)老師的課,，并讓楊老師幫我指導(dǎo),，也與其他教師交流心得。只是剛開始時(shí),，與大家都不熟,，有點(diǎn)“閉門造車”。不過隨著與同事日益熟悉,，同時(shí)也明白了教育是需要交流的道理,，慢慢的，我也逐漸做到了與大家常探討,、交流,。

在平時(shí)的教育教學(xué)中，我努力做一名合格的數(shù)學(xué)教師,，在成長中認(rèn)真反思自己的不足之處,，不斷改進(jìn)。在下學(xué)期的數(shù)學(xué)教育工作中,，我的目標(biāo)是讓學(xué)生在每一節(jié)數(shù)學(xué)課中都有所收獲,，自己和學(xué)生都能在數(shù)學(xué)的“教”與“學(xué)”都能得到快樂。

小學(xué)二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)和計(jì)劃 二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇六

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,，想象力豐富,，上課思維活躍、發(fā)言積極,，學(xué)習(xí)成績比較理想,。但也有少數(shù)幾個(gè)不足齡生和學(xué)困生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂,，思考速度慢,、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下：

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,，而留下許多自由支配的時(shí)間,，他才能夠順利地學(xué)習(xí),。”這句話看似矛盾,，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時(shí)間,，沒有了智力活動的時(shí)間,，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長鳴,！但在小學(xué)低段教學(xué)中,，計(jì)算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢,？本學(xué)期，我作了以下幾點(diǎn)嘗試：

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材,、教參,，了解教材的編排體系，編者意圖,，每個(gè)知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴，胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例,，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn),，確定每節(jié)課的重難點(diǎn),，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案,。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能,，做到每堂課線索清晰、層次分明,、言簡意賅,、深入淺出，加強(qiáng)師生交流,，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；最后,，每節(jié)新授課都注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性,，擴(kuò)大課堂容量,，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固,，驗(yàn)證教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。

第二,、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材9個(gè)小單元教學(xué),，全是數(shù)與代數(shù)的知識,，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計(jì)算速度,，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題,，通過一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著,。

第三,、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料,，精選練習(xí),，有針對性，有層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果,。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析,，針對不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時(shí)補(bǔ)救,，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,，做到有的放矢,。

新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中,，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo),。因此,，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

（一）在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計(jì)不同層次的問題,，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間,；在課堂練習(xí)中,，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，不讓學(xué)困生掉隊(duì)。

（二）做好課后輔導(dǎo)工作,。利用博客平臺,，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù),。同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，不僅是知識上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。要提高學(xué)困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義,；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀察,、學(xué)會思考,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,。有句話說的好：“教是為了不教,。”不能讓補(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長,！

（三）加強(qiáng)家校聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個(gè)性化教育的有力支持,。

（一）本學(xué)期,，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成（期末復(fù)習(xí)時(shí)略有增加）,，基本都能輕松地獨(dú)立完成,。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯(cuò)誤,。

（二）在課后輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),，幾個(gè)學(xué)困生學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大,，現(xiàn)在每次測試都在70-80分左右。他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長,，學(xué)習(xí)越來越輕松,，上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，總是費(fèi)盡唇舌,，啟而不發(fā),，本學(xué)期基本上都是一點(diǎn)就通，學(xué)困生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成,，很少留到放學(xué)后,。

（三）班上近一半的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，思維活躍,，善于思考，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定,。

（一）繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題,，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量；

（二）加大家校之間的聯(lián)系,，抽出更多的時(shí)間與家長進(jìn)行溝通交流,，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高,。

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

（一）結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向老教師學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

（二）及時(shí)輔導(dǎo)落后生,，抓住他們的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

（三）充分利用直觀,、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績,。

（四）充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生,。

（五）數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實(shí)施因材施教,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

（六）及時(shí)家訪，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),。

（七）對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為 中華民族努力學(xué)習(xí)的精神,。 總之,，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思,。沒有最好,，只有更好，我一定會和新課標(biāo)同行,，用新課標(biāo)來指引前行,。

小學(xué)二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)和計(jì)劃 二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇七

轉(zhuǎn)眼間忙碌的一學(xué)期結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作,，我們組5位老師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期的教研活動計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點(diǎn),，制定了切實(shí)可行的教學(xué)內(nèi)容做了全面分析和了解,，定出了全期的教學(xué)計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

本學(xué)期我們組嚴(yán)格要求自己,，使備課,、上課、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個(gè)環(huán)節(jié)都抓系抓實(shí),。

1,、我們組要求備足課備好課，并及時(shí)寫好教學(xué)反思,。

2,、組織學(xué)生聽評課，并及時(shí)寫好聽課記錄和評價(jià)小結(jié),，我們組織都聽課在40節(jié)左右,，多的達(dá)到了50節(jié)。

3,、我們組針對學(xué)情,，設(shè)計(jì)合理的導(dǎo)學(xué)案，為上好高質(zhì)量的課做好準(zhǔn)備,。

4,、及時(shí)做好學(xué)校組織的各種測試及考核測評，并做好卷面分析,。

5,、做好組內(nèi)作業(yè)自查，學(xué)校組織的作業(yè)抽查,，大家從中互相學(xué)習(xí),，揚(yáng)長避短。

6,、老師及時(shí)參加學(xué)校的書法培訓(xùn),，書法練習(xí)大家情緒高漲。

7,、本組老師在學(xué)生作業(yè)的書寫方面下足功夫,，贏得家人的贊揚(yáng)。

8,、在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)方面,，老師們及時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓不同的學(xué)生都有不同的發(fā)展,。

9,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),、學(xué)科課程綱要、作業(yè)建設(shè)指導(dǎo)意見,、導(dǎo)學(xué)案編寫與使用,、道德課堂十八條為可課堂教學(xué)提供了理論依據(jù)。

10,、坦誠相待,，暢所欲言，在“磨課”中大家共同提高,。

11,、課前做好口算練習(xí)，提高學(xué)生基本功,。

12,、針對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn),、考點(diǎn)作為我們的教研主題,，找準(zhǔn)方法，讓我們的課上的更扎實(shí),，讓五個(gè)班的分差再次縮小,。

13、本學(xué)期我們還努力提高自己,，一起學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等雜志,，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精髓。

1,、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,，理論水平仍欠缺。

2,、老師們的反思深度不夠,，以后應(yīng)多些教學(xué)反思，進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng),，以理論來指導(dǎo),，武裝我們的教學(xué)。

3,、大家精誠團(tuán)結(jié),、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策找準(zhǔn)易錯(cuò)點(diǎn)及難點(diǎn)的最佳解決方案，爭取讓幾個(gè)班的分差更小,。

總之,，一學(xué)期下來大家都團(tuán)結(jié)一心，共同協(xié)作，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,，在以后的教研組工作中,，我們將不斷找出不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足對自己的教學(xué)工作多反思,，多總結(jié)，并開展多種行之有效的活動,，促進(jìn)各方面工作效率的提高,，讓教研組工作上一個(gè)新臺階。

小學(xué)二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)和計(jì)劃 二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇八

時(shí)間總是匆匆,，又是一個(gè)學(xué)年的結(jié)束,。這個(gè)學(xué)年，我依然擔(dān)任二年級四班的數(shù)學(xué)教學(xué),，面對二年級四班,，我是既熟悉又陌生，熟悉是因?yàn)橐荒昙壩医踢^他們半年,，對他們已經(jīng)有了初步的認(rèn)識,；

陌生的是，經(jīng)過了又半年的時(shí)間,，我已經(jīng)不再熟悉他們的習(xí)慣和特點(diǎn),。帶著這樣特殊的感情，我再一次的接手了二年級四班的數(shù)學(xué)教學(xué),。

一個(gè)學(xué)年結(jié)束,，心、累,，身,、累，精神,、累……但是,，在累中，自己的業(yè)務(wù)充實(shí)了,，自己的水平提高了,，自己的思想進(jìn)步了，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期我們在教學(xué)聽評課,、業(yè)務(wù)在線研修等活動中收獲了許許多多的經(jīng)驗(yàn)和同仁們的教學(xué)技巧,。在此，我總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期以來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

教學(xué),，即為教師的教,，學(xué)生的學(xué)，當(dāng)然離不開課堂,，所以無論什么研究,、什么學(xué)習(xí)都不能偏離課堂。因此,，

1,、認(rèn)真做好備課工作。我堅(jiān)持預(yù)先備好課,，扣大綱,，抓重點(diǎn)；備教材,、備學(xué)生,、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華,，有取有舍等等。

2,、努力上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

學(xué)生在課堂的學(xué)很重要，但是學(xué)生的課后基礎(chǔ)練習(xí)同樣至關(guān)重要,。因?yàn)樾聝?nèi)容的理解和掌握離不開練習(xí)的鞏固,，因此，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)練習(xí)同樣是教學(xué)中的重點(diǎn)所在,。因此我在日常教學(xué)中,，在傳授新課后總是及時(shí)的跟上相關(guān)練習(xí),。低年級學(xué)生相對自制力差，對待課后自主練習(xí)不夠重視,，因此我設(shè)立了學(xué)生情況記錄本,，及時(shí)的將學(xué)生的優(yōu)良情況和未完成情況記錄下來，及時(shí)的匯報(bào)給學(xué)生,，讓學(xué)生有進(jìn)取心,。針對個(gè)別總是完不成作業(yè)的同學(xué)，及時(shí)同家長聯(lián)系,，在家長的積極配合下將同學(xué)帶入正常的學(xué)習(xí)習(xí)慣中來,。

每個(gè)班級都會有優(yōu)良學(xué)生和差等學(xué)生，面對這樣的不通層次的學(xué)生,，有計(jì)劃的設(shè)立練習(xí)層次,，將學(xué)生逐步縮短層次差距，爭取共同進(jìn)步,。為此,，我設(shè)置了同位小幫手的活動，讓一個(gè)有良好習(xí)慣的學(xué)生監(jiān)督帶動沒有好習(xí)慣的學(xué)生,，在整體上改善班級風(fēng)氣和習(xí)慣,。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)乘法口訣的過程中,，從開始的教師引導(dǎo),，到后來的學(xué)生自主編制乘法口訣，這個(gè)過程本身體現(xiàn)了歸納推理,。在完成書本知識的教育外,，還應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國，珍惜生命,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛等思想品德教育,，同時(shí)培養(yǎng)講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng),。

在學(xué)期初，面對這“五花八門”的學(xué)生,，我曾經(jīng)頭痛不已,，但是，經(jīng)過我和班主任的溝通,，共同努力下,，我們班的學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,，看到他們的進(jìn)步和改變，心中的一切勞累被幸福所代替,，努力了,，付出了，看到收獲了,，這就是我這個(gè)學(xué)期的成果,。

本學(xué)年我繼續(xù)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。二年級學(xué)生年齡小,，自制力差,，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配，上課好動,，不遵守紀(jì)律,，愛玩小東西，開小差等等,。只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律,，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué),、主動學(xué),。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽,；教師問,，學(xué)生答，動手練”進(jìn)行教學(xué),，學(xué)生會感到很乏味,，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中,，應(yīng)力求形式新穎,，寓教于樂，減少機(jī)械化的程序,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。所以，本人現(xiàn)將低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面一點(diǎn)收獲與同仁們一起共享一下：

1.學(xué)教學(xué)生活化,。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,；教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂,。

2.極開展小組互助的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,，共同努力，共同進(jìn)步,。

3.展適當(dāng)?shù)母傎惡陀螒蚧顒?，提高學(xué)習(xí)熱情。

適當(dāng)開展競賽,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段,，小學(xué)生在競賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。比賽形式多種多樣,，可以全班比賽,；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽,；

還可以將學(xué)生按能力分組比賽,。盡量把知識點(diǎn)教學(xué)活動，轉(zhuǎn)化成游戲活動的方式,，讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去,。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，不是知識的容器,。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),，由“要我學(xué)＂轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”,、“我愛學(xué)”。

科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平,、擴(kuò)大知識面，作為教師,，知識面越廣,，自己的感覺也好，學(xué)生對你的感覺也好,。

小學(xué)二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)和計(jì)劃 二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇九

本學(xué)期,，我繼續(xù)帶二年級的數(shù)學(xué)，為了努力提高本班的數(shù)學(xué)總體成績,，根據(jù)開學(xué)初制定的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,，在這學(xué)期的教學(xué)工作中，針對每位學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況及其性格,，我利用自習(xí)課和休息的時(shí)間認(rèn)真落實(shí)了培優(yōu)補(bǔ)差工作,。一個(gè)學(xué)期努力工作下來取得了一定的成績，但也存在著一些問題?，F(xiàn)將這學(xué)期所做的培優(yōu)補(bǔ)差工作做個(gè)簡單的總結(jié)以便今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足：

我所教的二年級學(xué)生一共23人,。5名哈族,、1名回族，是一個(gè)典型的民族學(xué)生構(gòu)成的班集體,，雖然經(jīng)過一年級一年多的交往與磨合,，但是他們在聽說漢語方面還是有很大的困難，在學(xué)習(xí)知識方面就要比漢族學(xué)生難許多根據(jù)他們在平時(shí)的學(xué)習(xí)和測驗(yàn)中可以得出,，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，優(yōu)秀生和學(xué)困生各占5名，而中等生占到了13名,。在上課中為了兼顧到全體學(xué)生就或多或少影響到我的上課進(jìn)度,。

1、我班學(xué)困生分別是蘇比,、蘇熱艷木,、艾爾庫提、艾孜海爾和葉麗努爾,，這幾位同學(xué)淪為學(xué)困生的主要原因是聽漢語有困難,。學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課小動作多,，注意力不集中,。接收新知識比其他同學(xué)要慢許多。

2,、優(yōu)等生有：古麗米蘭木,、古麗孜巴、祖木來提,、乃吾夏提和馬文慧5名同學(xué),。

1、在課堂上,，給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會,，在他們回答問題的過程中，及時(shí)了解他們知識掌握的情況,，因材施教,，對癥下藥。

2,、采用激勵(lì)表揚(yáng)的方法,，有意識地把簡單容易回答的問題留給他們，使他們在課堂中有一個(gè)展現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會,。對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和表揚(yáng),，且表揚(yáng)要及時(shí)。并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)步，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感,，增強(qiáng)自信心,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3,、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動，通過各種活動方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會,。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機(jī)會,，而且也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法來指導(dǎo)學(xué)法。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生,，給學(xué)生思考問題的廣闊空間,。

4、采用一名優(yōu)生幫助一名學(xué)困生的幫帶行動,。通過幫助既能使優(yōu)秀生進(jìn)一步加深對知識的理解,，又能使學(xué)困生順利完成老師布置的作業(yè)，幫助學(xué)困生克服怕學(xué)厭學(xué)的心理,。

5,、對學(xué)困生實(shí)施基礎(chǔ)習(xí)題訓(xùn)練，而對優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度,，發(fā)散優(yōu)秀生思維方面的訓(xùn)練,。

6、多與孩子接觸交流,，采用談話法,，觀察法等方法，了解每位孩子的基本情況,。

7,、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣以及規(guī)范做題步驟，明確做題方法,，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面的指導(dǎo),。

8、向家長了解孩子的以往學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與不足之處,。

1,、口算

采用多種方式加強(qiáng)學(xué)生口算能力方面的培養(yǎng)，比如教師出示口算卡片看著算，教師出題學(xué)生聽算,、學(xué)生之間互相出題口算,。

2、筆算

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是100以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算,，我主要是在自習(xí)課上讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)列豎式筆算加減法的練習(xí),，一方面培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的正確率，另一方面鍛煉學(xué)生的計(jì)算速度,。

3,、乘法口訣

熟記乘法口訣是正確計(jì)算乘法以及在今后的學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確計(jì)算除法的基礎(chǔ)，因此我在每天留給學(xué)生的作業(yè)中都要求學(xué)生回到家必須把我們所學(xué)的乘法口訣背誦一到兩遍,，鼓勵(lì)學(xué)生通過重復(fù)記憶最后達(dá)到熟練,。絕大多數(shù)學(xué)生通過自身的努力不僅能夠正確計(jì)算乘法算式，而且能夠利用所學(xué)的乘法知識解決生活中簡單的數(shù)學(xué)問題,。我對學(xué)困生所花的時(shí)間和精力就比較多,，雖然對學(xué)困生經(jīng)過了反復(fù)的輔導(dǎo)，但是收效不大,。

我始終堅(jiān)信：每一位孩子都是優(yōu)秀的,！在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”,，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”,。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，方法不得當(dāng)，目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生,，我會做到具體問題具體分析，因人而異,，因材施教,，使他們學(xué)有所長，勞有所得,，取得更大的進(jìn)步,！

小學(xué)二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)和計(jì)劃 二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇十

轉(zhuǎn)眼間，緊張,、繁忙的半個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,。回顧這段學(xué)期的工作,，我們教研組的老師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù),。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實(shí)實(shí)地根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),，全面提高本組數(shù)學(xué)教學(xué)水平。現(xiàn)將本教研組半學(xué)期來的教研教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則,，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研,。為了更好地開展教研活動，我們通過討論,，制定了具體的實(shí)施措施,，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人,。

1,、交流探討本冊教材。開學(xué)初,，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,、大綱、教法,，全面掌握本冊教材的目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),，就本冊教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面的分析和了解,，定出了全期的教學(xué)計(jì)劃，全組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一教學(xué)要求,，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。教研活動中,，我們除了制定計(jì)劃,、確立重點(diǎn)，大家還提出了教學(xué)中可能出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討,，組內(nèi)教師暢所欲言,，紛紛發(fā)表自己的看法,，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用,。低年級學(xué)生,，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng),。要求每位老師,，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流,，相互借鑒一些好的做法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、搞好每周的教研活動,。在每周一次的教研活動中，我們都坐在一起,，結(jié)合自己的實(shí)踐,，交流心得體會，對教學(xué)中遇到的難題和困惑,，共同商量計(jì)策,，對每一個(gè)老師每個(gè)單元的把關(guān)課都做細(xì)致的分析和研究，一起編寫教案,，準(zhǔn)備教具,。我們教研組在單元備課時(shí)采用中心發(fā)言人說整個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，課時(shí)分配,，重難點(diǎn),，教學(xué)教法等，然后大家各抒己見,，一同討論研究教學(xué)方法與策略,，在討論中提高認(rèn)識，在討論中促進(jìn)教學(xué),。在討論中肯定,、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用,。教學(xué)中,，我們采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完后大家都能夠積極認(rèn)真地進(jìn)行單元教學(xué)反思,。教師們能夠暢所欲言,，毫無保留的將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與大家交流共享,，教學(xué)中不足的地方大膽地說出，大家及時(shí)地討論,，提出應(yīng)對的措施,。如在教學(xué)中我們每個(gè)班都發(fā)現(xiàn)學(xué)生對基數(shù)序數(shù)的知識難于理解和掌握，于是我們在這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)上共同探討肯定好的教學(xué)方法,。

3,、上好教研課和“新秀杯”課堂教學(xué)比武課。上課之前老師們深鉆教材,，精心備課,，制作課件，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，將新課標(biāo)理念貫穿于教學(xué)實(shí)際中,，都上出了自己的風(fēng)格。

4,、認(rèn)真聽評課,。評課中每個(gè)老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處,，從而取長補(bǔ)短，收益非淺,。在進(jìn)行組內(nèi)相互聽課評課的同時(shí),，我們還利用教研活動時(shí)間，認(rèn)真觀看優(yōu)秀教師的錄象課,，并認(rèn)真記錄,，認(rèn)真研討，領(lǐng)悟,、學(xué)習(xí)他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù),，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際不斷總結(jié)反思，也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高,。

1,、合理安排工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間,，提高學(xué)習(xí)和工作的效率,。

2、更好地做好對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，提高教育教學(xué)的質(zhì)量,。

3、加大對本組教研活動的開展力度,，進(jìn)一步完善集體備課,。

4,、針對班級及學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

總之,，一學(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí),，認(rèn)真地工作,，教學(xué)工作苦樂相伴。在下半個(gè)學(xué)期的教研組工作中,，我們將在不斷找出不足,、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，對自己的教學(xué)工作多反思,、多總結(jié)，并開展多種行之有效的活動,，促進(jìn)各方面工作效率的提高,。讓教研組工作上一個(gè)新的臺階。

小學(xué)二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)和計(jì)劃 二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇十一

二年級數(shù)學(xué),，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置,。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,；分析,、綜合能力；判斷,、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力, 通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。因此，在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點(diǎn)：

數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維,，而小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象性為主,。數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童思維水平之間有一定的距離，縮短兩者之間的距離所采用的手段主要靠直觀教學(xué),。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識規(guī)律,，實(shí)物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認(rèn)識時(shí),，因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識,，學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法,，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué),，把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義,。但值得注意的是擺學(xué)具時(shí)也應(yīng)有一定的技巧，如在擺小棒的過程中,，應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律,，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份兩份數(shù)目相同的,，最后擺很多份數(shù)都相同的,，讓學(xué)生覺得加法的累贅，再介紹乘法,。這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義,，很樂意去學(xué)習(xí)乘法?？梢?，學(xué)具使用的恰到好處，有利于新知識的過渡,、教學(xué),，也可以擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛，還可以促進(jìn)學(xué)生的動手能力,，提高學(xué)生的記憶力,。

可以說，如果在實(shí)際生活中,，你拿課本的應(yīng)用題來考學(xué)生,，保證他們都會,，但為什么測驗(yàn)時(shí)他們有時(shí)就是解不出來呢,？《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化，如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā),，把現(xiàn)實(shí)生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識來,，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。如有這樣的一道應(yīng)用題：小紅做了23朵紙花,，送給同學(xué)們18朵，還剩下多少朵,？這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題,，如果要二年級的學(xué)生做出來，有的同學(xué)們可以很快就可以做出來,，但有一些同學(xué)連題意都不明白,。這時(shí),，如果我們從實(shí)際的生活出發(fā)，具體地給出這道題的實(shí)際意思,，再根據(jù)結(jié)果和減法的意義,，就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問題,，因?yàn)楸緛硭麄兙椭澜Y(jié)果,，只不過不會用數(shù)學(xué)知識來解答罷了。所以說,，有一些應(yīng)用題中,，如果能從實(shí)際生活出發(fā)，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來解答,，再用數(shù)學(xué)知識來解答,，這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣,。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄。因此,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動形式,。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解,。在舉行這個(gè)活動的時(shí)候,，同學(xué)自己互相量身高，互相看,，多讓他們參加實(shí)踐活動,，提高他們的實(shí)踐能力。

班級是進(jìn)行教育,、教學(xué)的單位,，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍,，尊重學(xué)生的主體地位,，才能充分調(diào)動學(xué)生積極的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、提高學(xué)習(xí)的動力,。根據(jù)低年級學(xué)生調(diào)皮好動、好勝心強(qiáng),，喜歡新鮮事物的年齡特點(diǎn),。教師應(yīng)給學(xué)生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的課外活動，如表演,、體育競賽等活動,，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，還可以在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,、責(zé)任感和義務(wù)感,，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性與自制力，這樣有利于讓學(xué)生自覺遵守學(xué)校的制度,。通過實(shí)踐,，學(xué)生從中懂得凡事要多動腦筋，找竅門,，體會手腦并用的益處,。學(xué)生有了顯示自己才華的機(jī)會，參與意識日益濃郁,，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識、合作精神,、自理能力,、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

社會是學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂。學(xué)生的數(shù)學(xué)知識來源于社會生活,，教學(xué)時(shí)結(jié)合社會生活中的有意義事物,，組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活,，得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn),。如在教學(xué)簡單的統(tǒng)計(jì)知識后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識,，通過觀察、計(jì)量,、比較,，從而收集到有意的信息和知識,。如統(tǒng)計(jì)村莊中舊樓房和新樓房的數(shù)量,，學(xué)生在比較中，感到生活的變化,，祖國的發(fā)展,。

數(shù)學(xué)是社會科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)有利于提高人的邏輯思維能力,，提高人們學(xué)習(xí)其它社會學(xué)科的能力,。除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)外,，還應(yīng)聯(lián)系其它學(xué)科，如語文,、音樂,、常識、英語等,。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,，實(shí)際應(yīng)用能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。

由于本人年輕從事教學(xué)沒有什么工作經(jīng)驗(yàn),，存在不足之處，一切還在探索當(dāng)中,。展望未來,，爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。