光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下冊篇一

從上學(xué)期了解的情況來看，由于學(xué)生存在著年齡的差異,，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時,，更要注意因材施教,。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能,，達到該冊的目標(biāo)要求,。但仍有少數(shù)同學(xué)，由于智力,、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,，有待于今后積極引導(dǎo)，以引導(dǎo)他們達到學(xué)段目標(biāo),。

人民教育出版社,、課程教材研究所小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編寫的《義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書數(shù)學(xué)》四年級下冊，是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準（實驗稿）》（以下簡稱《標(biāo)準》）的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的,。一方面編者努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，同時注意所采用措施的可行性,，使實驗教材具有創(chuàng)新,、實用、開放的特點,。另一方面編者注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,，既注意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，使教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力,。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。引導(dǎo)學(xué)生xxx地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息,，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題,。有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,，例如有關(guān)混合運算,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用,。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運算的運算順序,，重點學(xué)習(xí)含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ),；運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),，并學(xué)習(xí)運用運算定律進行簡便運算

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法,。引導(dǎo)學(xué)生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力,，同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下冊篇二

遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來”的教育思想,，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識。展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程,，形成“問題情境——建立模式——解釋與應(yīng)用”的基本敘述模式,，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式,。并以數(shù)學(xué)活動為線索安排教材內(nèi)容,，促進學(xué)生自主的參與,、探索和交流。關(guān)注學(xué)生的情感體驗,，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使學(xué)生從中體會到數(shù)學(xué)在社會生活中的廣泛應(yīng)用,。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理結(jié)加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的編,、角特點給三角形分類,，直到三角形任意兩遍之和大于第三邊以及三角形內(nèi)角合是180度。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

（一）,、數(shù)與代數(shù)

1,、小數(shù)的認識和加減法。本單元是學(xué)生在三年級下冊學(xué)習(xí)“元,、角,、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴展對小數(shù)的認識,，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,，進一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

2,、小數(shù)乘法,。結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3,、小數(shù)除法。本單元包括小數(shù)除法,、積商的近似值,、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情境,，學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,；了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識,；初步了解循環(huán)小數(shù),；會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。4,、認識方程,。結(jié)合生活情境，學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù),；通過直觀模型,，初步了解方程；通過游戲活動,，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

（二）空間與圖形

1,、認識圖形,。通過分類活動，學(xué)生進一步認識三角形,、平行四邊形,，了解梯形的特征,；通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點,；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊,；會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案,。

2、觀察物體,。通過實際觀察,，學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一景物，看到的畫面不同,；能辨認從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序,；能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序,。

（三）統(tǒng)計與概率

游戲公平,。通過游戲，學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,；能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則,。

1、了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況,，從實際出發(fā),，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多鼓勵學(xué)生,，提高學(xué)生學(xué)習(xí),。提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,。

2,、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使學(xué)生在不知不覺中形成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識,。重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念,，發(fā)展空間觀念。

3,、多利用課余時間,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,，以優(yōu)扶差,。

4,、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進一步提高、拓展,。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學(xué)、靈活的方法,。

5,、深入鉆研教材，精心計劃教案,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多加強實際操作,，只管教學(xué),，發(fā)揮學(xué)生的空間觀念，多加強實際操作,，直觀教學(xué),，發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力,，判斷,、推理、遷移能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下冊篇三

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向中高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識,，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段,，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊這些知識的學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎,？”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

教材的特點：這一冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。

1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4,、認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5,、認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9,、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材是第二學(xué)段的開始,，第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用,，如小棒、方木塊,、釘子板等,。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如：

1,、多位數(shù)計數(shù)器

2,、多級數(shù)位順序表

3、計算器

4,、算盤

5,、用硬紙條做的角和平行四邊形

6、量角器,、三角板,、直尺

教學(xué)中主要采用講授法、討論法,、實際操作法,、演示法、練習(xí)法,、比較法,、分析法、綜合法。

1,、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，通過實物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念,、法則,、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

2,、對于重點,、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置,，使學(xué)生切實周圍,，也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法,。

3,、對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析,。

4,、要揭示前后知識間的聯(lián)系，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識,，從而形成良好的認知結(jié)構(gòu),。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下冊篇四

本期我繼續(xù)但任的是四年級一、二班的數(shù)學(xué)科教學(xué),，通過三年的學(xué)習(xí),，孩子們在各方面都取得了很大的成績。在知識方面：認識了萬以內(nèi)的數(shù),，能用不同的方法數(shù)出萬以內(nèi)的數(shù),，能用不同的算法計算萬以內(nèi)的加減法，能應(yīng)用乘法口訣正確計算豎式乘法和除法,、能應(yīng)用口訣計算兩,、三位數(shù)乘二位數(shù)、兩三位數(shù)除以一位數(shù),，能用加,、減、乘,、除的相關(guān)知識解決生活中的實際問題,，能用不同的標(biāo)準對物體進行分類，認識了幾種立體圖形和幾種平面圖形,，認識了象形統(tǒng)計圖,，能填寫簡單的統(tǒng)計表,，認識了簡單的分數(shù)，能算簡單的同分母分數(shù)加減試題,。能正確計算長方形正方形的面積和周長,，認識了對稱圖形，這在以后的空間圖形中打下了堅實的基礎(chǔ),。在思想方面：多數(shù)孩子能約束自己的行為,，課堂上能做到認真聽講，積極思考,，積極發(fā)言,。在能力方面：孩子門的語言表達能力有了很大的提高，大多數(shù)孩子能用準確完整的數(shù)學(xué)語言來表達生活中的數(shù)學(xué)知識,，并能在生活中發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)問題,。在情感方面：孩子門對直觀形象、生動有趣的東西感興趣,，喜歡老師的表揚,、稱贊，喜歡老師對他們的愛,。但是始終有部分孩子學(xué)習(xí)興趣不高,，比如,，羅成萬課堂上注意力不集中,，鐘林不動腦筋，肖其林發(fā)言不積極,，李嘉誠書寫不認真,，作業(yè)不認真完成，語言表達差,，不能應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,，對于這部分孩子，老師應(yīng)多做思想工作,，多做家訪,，讓這些孩子在各方面都有一定的進步。上期期末統(tǒng)考,，我所任兩個班級都取得了較好的成績,。本學(xué)期我將繼續(xù)加強課堂教學(xué)的探索，使孩子們在各方面都能得到更大的發(fā)展,。

(一)數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元：整數(shù)四則混合運算。

（1）教學(xué)內(nèi)容,。本單元只介紹兩步計算的四則混合運算,，并且其內(nèi)容僅限于不含括號的兩步混合運算和只含有小括號的兩步混合運算,。

（2） 知識聯(lián)系。學(xué)生在這之前,，學(xué)習(xí)了簡單的連加,、連減，加減混合,，乘加,、乘減等運算。本冊這里主要學(xué)習(xí)兩步計算的四則混合運算,，它是今后進一步學(xué)習(xí)三步乃至小數(shù)四測混合運算的基礎(chǔ),，具體涉及乘加、乘減,、加減混合及帶小括號的兩步計算的四則混合運算,。

2、第二單元：萬以上的數(shù)的認識

(1) 教學(xué)內(nèi)容,。多位數(shù)的讀寫(包括拓展對數(shù)位順序表的認識,，認識十進制，結(jié)合計數(shù)單位建立數(shù)概念),，多位數(shù)大小比較及多位數(shù)的改寫,。

(2) 知識聯(lián)系。萬以內(nèi)數(shù)的認識是學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容最直接的認知基礎(chǔ),。萬以內(nèi)數(shù)的讀,、寫方法，大小比較方法等都將直接推動本單元的學(xué)習(xí),。

3,、第三單元：整數(shù)加減法

(1) 教學(xué)內(nèi)容。本單元安排的整數(shù)加減法,，主要是多位數(shù)加減法的口算,、估算和用計算器計算。同時學(xué)習(xí)加減法的一些數(shù)理知識,，主要有加減法的關(guān)系和加法運算律,。

(2) 知識聯(lián)系。多位數(shù)加減法的口算和估算它以萬以內(nèi)加減法的口算和估算和多位數(shù)的認識為直接的認知基礎(chǔ),。學(xué)生在學(xué)習(xí)時,，主要是將多位數(shù)改寫成整千、整百及整億的數(shù)來進行口算和估算,。用計算器計算,，主要是初步認識計算器，了解計算器的功能,，掌握用計算器計算多位數(shù)加減法制操作方法,。加減法的關(guān)系及運算律,，它以學(xué)生已有的加減法的意義及有關(guān)生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，

4,、第五單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。

(1) 教學(xué)內(nèi)容。本單元包括百以內(nèi)兩位數(shù)乘一位數(shù),、整百乘整十?dāng)?shù)的口算,，三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算、筆算和解決問題等內(nèi)容,，這是整數(shù)乘法的最后一次安排,。

(2) 知識聯(lián)系。第6冊學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算,，筆算是本單元乘法學(xué)習(xí)的最直接的認知基礎(chǔ)，從本質(zhì)上講,，本單元并無新的內(nèi)容,，學(xué)生完全可以運用前面的計算方法遷移過來推動本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)。同時,，通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生對整數(shù)乘法的計算達到一個新的水平。

5,、第七單元：三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法

(1) 教學(xué)內(nèi)容,。本單元包括兩位數(shù)除以一位數(shù)、整百數(shù),、幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算,，三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算,、筆算,、用計算器計算乘除法，探索乘除法算式的規(guī)律等內(nèi)容,。這些是對整數(shù)除內(nèi)容的最后一次安排,。

(2) 知識聯(lián)系。表內(nèi)除法,、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算,、筆算是學(xué)習(xí)本單元有直接的認知基礎(chǔ)。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生對整數(shù)除法的計算也將達到一個新的水平,。

(二)空間與圖形

1、第四單元:角

(1) 教學(xué)內(nèi)容：認知線段,、直線和射張,，了解這些線的特征和聯(lián)系,；認識角及銳角、

直角,、鈍角和周角,，用量角器量角、畫角,。

(2) 知識聯(lián)系,；本單元是學(xué)生在初步認識了基本的幾何形(長、正,、三,、（圓)體(長、正,、圓柱球)的基礎(chǔ)上,，借助生活經(jīng)驗，對幾何圖形 進行全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，為后面進一步學(xué)習(xí)線的關(guān)系及研究基本幾何形體的性質(zhì)作準備,。

2.第六單元：相交與平行

(1) 教學(xué)內(nèi)容：本單元主要研究兩條直線的位置關(guān)系，認識相交,，互相垂直和平行等幾何現(xiàn)象,。

(2) 知識聯(lián)系。本單元是在第四單元線的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,，學(xué)生的生活經(jīng)驗是學(xué)生認識相產(chǎn)和平行的最得知識基礎(chǔ),。

(三)統(tǒng)計與概率

本冊教材安排的統(tǒng)計的內(nèi)容，它是在第一學(xué)段學(xué)生對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程有所體驗,，學(xué)習(xí)了一些簡要的收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的實際問題的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)的,，重點認識用一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,，并能對數(shù)據(jù)進行理全面、深入的判斷,、分析,。

(四)綜合應(yīng)用

除解決問題外，本冊教材安排了3個綜合應(yīng)用的內(nèi)容,。一是第五單元后面小小設(shè)計師,；二是第七單元后的節(jié)約一粒米；三是第八單元后的小錢也能辦大事,。三個活動題材小,，操作性強，也貼進學(xué)生的生活,，有利于為學(xué)生綜合運用的學(xué)習(xí)的有關(guān)知識解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,，也促進學(xué)生對數(shù)學(xué)獲得進一步理解。

(一),、認知目標(biāo)

1,、全面經(jīng)歷多位數(shù)認識、多位數(shù)加減法,、三位數(shù)乘兩位數(shù),、三位數(shù)除以兩位數(shù)及四則混合運算、角,、垂直與平行,、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)過程，了解這些知識的形成過程,。

2,、正確理解加減法的關(guān)系；正確理解加法交換律和結(jié)合律,。

3,、探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的.估算和筆算方法。

4,、探索并掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法,。

5、掌握不含括號和只含有小括號的兩步四則混合運算的運算順序,。

6,、明確線段、直線,、射線和角（包括銳角,、直角、鈍角,、平角,、周角）的意義，正確理解垂直和平行的意義,。

7,、認識多種多樣的條形統(tǒng)計圖,，理解在統(tǒng)計圖中一格代表多個物體的意義和表示方法,。

8、探索乘,、除法計算的一些規(guī)律,，掌握除法商不變性質(zhì)。

9,、經(jīng)歷探索有關(guān)乘除法規(guī)律的過程,。

(二),、能力目標(biāo)

1、認識多位數(shù),，會正確讀寫多位數(shù),。會用萬或億作單位表示大數(shù)，能用四舍五入法省略萬位和億位后面的尾數(shù),，會比較多位數(shù)的大小,。

2、能用計算器進行多位數(shù)加,、減法計算,。

3、會運用加法運算律進行簡便計算,。

4,、會正確地進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算。

5,、能正確地進行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算,。

6、能正確地進行簡單四則混合運算的計算,。

7,、會畫線段、直線,、射線,、角、垂線和平行線,。

8,、能在格子紙上正確地畫出條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計能力,。

9,、培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力。

10,、運用整數(shù)加減法,、乘除法和四則混合運算知識解決現(xiàn)實生活中的實際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力,。

11,、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)抽象概括能力、推理能力和空間觀念,，培養(yǎng)計算能力,。

(三)、情感目標(biāo)

1、聯(lián)系生活實際建立億以內(nèi)和億以上的數(shù)感,。

2,、 在學(xué)習(xí)中發(fā)展統(tǒng)計觀念。

3,、了解多位數(shù)的認識及四則計算,、角、垂直和平行,、統(tǒng)計等知識在實際生活中的應(yīng)用,，體會數(shù)學(xué)的價值。

4,、在學(xué)習(xí)中獲得積極的成功體驗,，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

1,、做到教學(xué)“六認真”,，如備課前認真鉆研教材，理解編者意圖,；課堂上老師語言要清楚準確,，努力做到課堂精彩，讓學(xué)生在輕松,、愉快中積極主動的發(fā)展,；批改作業(yè)時要做好記錄，要及時查漏補缺,；等等,。

2、愛每一位學(xué)生,，平等對待每一位學(xué)生,，蹲下身去與學(xué)生交談。

3,、在教學(xué)中應(yīng)采取分層要求的教學(xué)方法,，充分體現(xiàn)不同的學(xué)生學(xué)不同的數(shù)學(xué)。

4,、教材形式活潑新穎,、圖文清晰精美，文字優(yōu)美生動,，導(dǎo)語引人入勝,，教師應(yīng)充分利用好新教材，同時也要注意創(chuàng)造性的使用教材,。

5,、教學(xué)中既要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),，也要重視學(xué)生基本技能的培養(yǎng),，通過學(xué)習(xí)孩子們都應(yīng)具備初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,；教學(xué)中應(yīng)重視理論知識形成過程的探究，要讓學(xué)生多動手,、動眼,、動腦，同時更應(yīng)選用精彩的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的探究熱情,；教學(xué)中也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀,，要讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性,；使三維目標(biāo)得到和諧發(fā)展,。

6、重視學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng),，教學(xué)中要求學(xué)生說完整的話,，用準確的語言敘述思維過程。

7,、加強日常文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，狠抓課堂常規(guī)訓(xùn)練，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，結(jié)合有關(guān)的數(shù)學(xué)歷史知識和數(shù)學(xué)文化對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育和思想品德教育,。

8、對學(xué)生進行美的教育,，平時的作業(yè)要求工整美觀,；教育學(xué)生要有競爭意識，相信自己只要經(jīng)過努力,，就沒有辦不到的事情,；重視培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)的培養(yǎng)，勝不驕敗不餒,。

9、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,，如用擺一擺,、畫一畫、數(shù)一數(shù)等方法解決實際問題,，鼓勵學(xué)生要善于觀察生活中事物,，能提出有價值的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

10,、在教學(xué)中做到激趣引思,，引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，參與以探究為中心的學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生主動構(gòu)建相關(guān)知識體系,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

11、教學(xué)中應(yīng)重視評價的作用,，評價形式應(yīng)多樣化,，可采用同學(xué)評價、家長評價,、老師評價、自我評價等,。

12,、我的信息技術(shù)比很多老師都差，這學(xué)期我決定每天堅持上機操作1小時,，不斷提高自己的信息技術(shù)水平,。

針對上學(xué)期后進生存在問題特制定以下補救措施：

（1）對優(yōu)生繼續(xù)狠抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，教育學(xué)生要寫最好的字,，要做高質(zhì)量的作業(yè),，考試時要認真仔細，不算錯題,，不漏題,。

（2）進一步加強對優(yōu)生進行應(yīng)用知識解決實際問題的訓(xùn)練，提高學(xué)生解決實際問題的能力,。