當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《品德與生活》教學(xué)工作總結(jié)篇一

1,、全面把握課程目標(biāo)品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。為此，要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

1、教師觀察記錄描述性評(píng)語(yǔ),。教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度、能力,、行為進(jìn)行觀察,，并做記錄。

在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ)言寫(xiě)成評(píng)語(yǔ)于素質(zhì)報(bào)告冊(cè)上，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步,，修正不足,，繼續(xù)努力。

2,、學(xué)生自評(píng)教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力,。

3,、學(xué)生互評(píng)學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn),。

通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué),，教學(xué)效果良好,，達(dá)到了預(yù)期效果。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《品德與生活》教學(xué)工作總結(jié)篇二

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂(lè),。教學(xué)中，我結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),，以及實(shí)際學(xué)情,，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作,。

抓好教學(xué),，理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》,，學(xué)習(xí)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念,，我深知備課不但要備學(xué)生，更要備教材,、備教法,，并能從學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類型的課,，認(rèn)真預(yù)設(shè)教學(xué)，為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備,，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材,。

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中,。我十分注重對(duì)教材情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)造性改編，對(duì)課堂教學(xué)練習(xí)的重組和創(chuàng)新,，使得課堂教學(xué)更富有趣味性,、生活性和生命意義，力爭(zhēng)課堂35分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。

第三冊(cè)的品德與生活,，教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣,；教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，養(yǎng)成基本的文明行為,；保護(hù)環(huán)境,，愛(ài)惜資源,；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí),；掌握了一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能,。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng),。

兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng),，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展,，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。

我注重創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,，及時(shí)的把社會(huì)中新的現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,，提高教育教學(xué)的質(zhì)量,。作為教師，我首先是對(duì)自己有信心,，對(duì)學(xué)生有信心,，始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者,，以尊重學(xué)生,、熱愛(ài)學(xué)生的態(tài)度投入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，遠(yuǎn)離權(quán)威性的教學(xué)思想,，在課堂教學(xué)過(guò)程中,，我深感教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的幫、導(dǎo)、帶的重要作用,，努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，促使教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)它幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的,，讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展,。

教研工作必須是實(shí)實(shí)在在、腳踏實(shí)地的,。于是,，在每次的教學(xué)研討活動(dòng)中都認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，主動(dòng)討論,，積極思考,，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)在同伴學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，以改進(jìn)工作,，在教學(xué)之后，我都十分注重將感悟特深的教學(xué)成功和失敗體驗(yàn),、經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)進(jìn)行發(fā)思、總結(jié),，這對(duì)于今后促進(jìn)自己的教學(xué)工作發(fā)揮了很大的作用,。

評(píng)價(jià)應(yīng)求“全”，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐過(guò)程等，進(jìn)行全面而有針對(duì)性和合理性的評(píng)價(jià),。其次是評(píng)價(jià)渠道多樣化,，采用教師評(píng)、學(xué)生小組互評(píng),、自評(píng),、家長(zhǎng)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，并且評(píng)價(jià)講究及時(shí),、適度,，這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，充分地發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能,，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到老師及時(shí)的表?yè)P(yáng),、激勵(lì),，在本學(xué)期的教學(xué)中，我通過(guò)品德與生活課與班級(jí)學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,，學(xué)生大部分保持良好的品德與生活學(xué)習(xí)興趣,，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習(xí)慣。

第一,、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本,，我將在具體的教研活動(dòng)中,，在教案編寫(xiě)、課堂教學(xué),、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研,，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平,，并通過(guò)聽(tīng)課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí),，通過(guò)撰寫(xiě)反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平,。讓品德與生活教學(xué)更有趣,、有效，更富創(chuàng)新思想,，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),。

第二、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究,，努力提高教研水平,。在課改實(shí)驗(yàn)中，我們實(shí)驗(yàn)教師擔(dān)負(fù)著承擔(dān)教改前沿突破的重?fù)?dān),，新理念下的教師要有“個(gè)人學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)”的思想,，只有學(xué)習(xí)型的教師才能把教學(xué)研究工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破，因此,，今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作,。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《品德與生活》教學(xué)工作總結(jié)篇三

這個(gè)學(xué)期很快就接近尾聲了,，本期我?guī)Я硕昙?jí)品德與生活，現(xiàn)自己的教學(xué)情況做簡(jiǎn)單總結(jié),。

1,、注重了做兒童教育活動(dòng)的指導(dǎo)者和合作者。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書(shū),，而是努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心,，引發(fā)探索欲望,。讓他們能夠生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，身心健康地成長(zhǎng)。

2,、注重珍視兒童生活的價(jià)值

兒童品德的形成和各方面的'發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn),，認(rèn)識(shí)和感悟。教學(xué)過(guò)程中,，我們通過(guò)深入淺出的道德的,，科學(xué)的，生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活,，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ),，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀,、人生觀打下基礎(chǔ)。

3,、注重通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)

教學(xué)活動(dòng)中,，我們注重兒童直接參與的主題活動(dòng)，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng),。在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),，動(dòng)手動(dòng)腦。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,，讓同學(xué)們了解自我,，認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值;了解社會(huì)，以發(fā)展的眼光看周?chē)氖澜?。增?qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和自豪感,。

4、注重了創(chuàng)造性,、開(kāi)放性的教學(xué)模式

我根據(jù)本地兒童的實(shí)際,，面向兒童的整個(gè)生活世界，把課堂拓展到家庭,，社會(huì)及兒童的各種生活空間,，并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

5,、活動(dòng)滲透教育

其實(shí)每一次活動(dòng)都可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格品性教育,，我很注重這一點(diǎn)。

由于我是包班,，教學(xué)任務(wù)比較重,，跟學(xué)生交流和玩的機(jī)會(huì)少，學(xué)生很少跟我說(shuō)心里話,。

生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。品德不僅在課堂，在課堂的教育很多時(shí)候?qū)W(xué)生來(lái)說(shuō)似乎僅是知識(shí),，而生活中對(duì)他們的教育是切身的,，直接的，效果明顯,。

學(xué)生品德教育是實(shí)實(shí)在在的，因此,，它存在于學(xué)生的瑣事中,，存在于學(xué)生的周身，而不僅是課堂,。教師只有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，才能真正上好這門(mén)課。