總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)校內(nèi)課后托管工作總結(jié)篇一

1,，統(tǒng)一思想提高認(rèn)識學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先認(rèn)真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會了托管工作相關(guān)文件精神的內(nèi)涵和要求。在校管理層取得共識的基礎(chǔ)上,，學(xué)校及時(shí)召開全體教師會議,，進(jìn)行廣泛宣傳好動員讓全體教師充分認(rèn)識到托管工作的性質(zhì)與實(shí)施要求,。

2，組建領(lǐng)導(dǎo)小組修訂實(shí)施方案學(xué)校根據(jù)要求組建了以校長為組長,、其他中層干部為組員的托管服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長全面負(fù)責(zé)，全體組員共同制定完善實(shí)施方案及安全工作預(yù)案,。

3,，部門責(zé)任分工我校利用學(xué)校無償提供的校舍、各活動室,、體育器材等資源,，聘請?jiān)诼毥處熼_展“托管”服務(wù)試點(diǎn)工作。成立課后托管服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組,，成立家長委員會,、紀(jì)檢組、業(yè)務(wù)組,、安全組,、宣傳組、后勤組,，全面監(jiān)管本校托管服務(wù)各項(xiàng)工作,。

1，堅(jiān)持自愿原則,。學(xué)校按照“學(xué)生自愿,、校內(nèi)實(shí)施、成本分擔(dān),、有效監(jiān)管”的原則,，根據(jù)家庭所需組織學(xué)生參與在校“托管”服務(wù),。

2,，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要，安排好托管期間學(xué)生參與的內(nèi)容,，在托管時(shí)間內(nèi)安排課業(yè)輔導(dǎo),、特長培養(yǎng)等有利于學(xué)生健康成長的內(nèi)容。

3,，加強(qiáng)日常管理“托管”服務(wù)以學(xué)生的課業(yè)輔導(dǎo)和課外興趣活動為主,，堅(jiān)持“三個(gè)不”，即不上課,、不集中輔導(dǎo),、不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)?！巴泄堋逼陂g學(xué)校安排中層以上干部加強(qiáng)管理,，做到全程有效監(jiān)管,，活動有安全保障措施，進(jìn)出有統(tǒng)一組織,，切實(shí)保障學(xué)生的安全,。

4，規(guī)范收費(fèi),，遵循公益性,、服務(wù)性原則，不以營利為目的,。學(xué)校按文件標(biāo)準(zhǔn)收取“托管”服務(wù)費(fèi),，其中四月份按每生100元收取，五,、六月份一至八年級按每生80元收取,、九年級按每生60元收取。

5,，嚴(yán)格資金管理學(xué)生的“托管”服務(wù)費(fèi)由學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)賬戶并交由家長委員會統(tǒng)一管理,，并做好月清月結(jié)工作。

嚴(yán)禁違背學(xué)生及家長意愿強(qiáng)制推行“托管”服務(wù),、嚴(yán)禁學(xué)校擅自提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)禁挪用經(jīng)費(fèi)，堅(jiān)決禁止借“托管”之名違規(guī)辦班,、違規(guī)補(bǔ)課,、亂收費(fèi)，增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等違規(guī)行為,。我校對托管工作的具體時(shí)間,、內(nèi)容、收費(fèi),、經(jīng)費(fèi)使用,、安全管理等進(jìn)行公示，接受社會監(jiān)督,。

由于“托管”服務(wù)屬新事物,，無經(jīng)驗(yàn)可循，在具體實(shí)施過程中,，出現(xiàn)了一些超出預(yù)設(shè)性的問題,，我們在管理過程中充分調(diào)動各方面的積極因素，及時(shí)化解各種矛盾及完善服務(wù)工作,。

小學(xué)校內(nèi)課后托管工作總結(jié)篇二

為響應(yīng)國家“雙減”政策,，促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)水平,，減輕家長和學(xué)生負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長，開展課后服務(wù)工作,，我校通過家校共育,，促使課后服務(wù)工作平穩(wěn)運(yùn)行。為積累經(jīng)驗(yàn),，不斷提高,，現(xiàn)將本學(xué)期課后服務(wù)工作做如下展示：

學(xué)校“5+2”課后服務(wù)逐步落地實(shí)施,。課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段,，第一時(shí)間段，各科任教師進(jìn)入班級,，以班級為單位展開作業(yè)輔導(dǎo),；第二時(shí)間段，各社團(tuán)老師,，以不同社團(tuán)為單位開展豐富多彩的社團(tuán)活動,。

為保障課后服務(wù)質(zhì)量和學(xué)生安全，學(xué)校成立了課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立了組織保障,、安全保障、后勤保障以及突發(fā)事件應(yīng)急等機(jī)制,。我校堅(jiān)決做到規(guī)范管理,，制度細(xì)化，明確服務(wù)時(shí)間,、服務(wù)內(nèi)容,、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、安全事項(xiàng)等,，并主動向社會公示,；做到安全管理制度完善，責(zé)任明確,，加強(qiáng)師生安全衛(wèi)生意識教育,，強(qiáng)化活動場所的應(yīng)急救護(hù)、消防設(shè)施安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,，制定并落實(shí)考勤,、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施,。

確保教育宣傳到位,，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長和學(xué)生負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長,，學(xué)校在提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理,，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率等方面同時(shí)發(fā)力,，做到應(yīng)教盡教，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,，強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地,，使學(xué)生回歸校園、回歸課堂,。

1,、組織得力，完善制度,。為保證課后服務(wù)效果,，我校根據(jù)上級相關(guān)文精神，通過多次調(diào)研討論,、召開會議,、廣泛宣傳、多方詢問等方式,，吸收家長意見和建議,，明確了工作思路。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,，出臺了課后服務(wù)工作實(shí)施方案,、課后服務(wù)人員工作職責(zé)、課后服務(wù)管理制度,、課后服務(wù)安全應(yīng)急預(yù)案,、課后服務(wù)考核細(xì)則等一系列措施制度，通過發(fā)放《課后服務(wù)致家長一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書》等方式,，主動向家長告知服務(wù)方式,、服務(wù)內(nèi)容、安全保障等內(nèi)容,，建立家長申請,、班級審核、家校簽訂協(xié)議,、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制,。

2、通過周密部署,、各方協(xié)同,、細(xì)化制度等措施讓安靜優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境、認(rèn)真負(fù)責(zé)的'作業(yè)輔導(dǎo)、妙趣橫生的社團(tuán)活動,、成為課后服務(wù)的常態(tài),，學(xué)生開心、家長舒心,、社會放心讓課后服務(wù)更有溫度,。

3,、全面統(tǒng)籌,，落實(shí)“雙減”。為不斷提升課堂教學(xué)實(shí)效,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，該校積極響應(yīng)國家“雙減”要求，把課后服務(wù)與“雙減”工作,、“五項(xiàng)管理”緊密結(jié)合起來,，統(tǒng)籌學(xué)科組、年級組作業(yè)要求,，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),，努力做到作業(yè)有效、總量控制的目標(biāo)要求,。課后服務(wù)期間,，教師對學(xué)生的作業(yè)“全批全改、及時(shí)反饋”,，根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況調(diào)整改進(jìn)課堂教學(xué)工作,，達(dá)到提質(zhì)增效的目的。另外,，安排各學(xué)科教師,，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、針對性的課業(yè)輔導(dǎo),，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo),，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，滿足學(xué)生個(gè)性化,、多元化的需求,。

4、“雙減”旨在減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，讓學(xué)生“回歸”校園,；開展豐富多彩的課后服務(wù)的同時(shí)，減輕學(xué)生的“作業(yè)”負(fù)擔(dān),，同樣重要,。為了有效減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，該校實(shí)行分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),，老師在布置作業(yè)時(shí)會結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，不搞一刀切，并每天進(jìn)行作業(yè)公示,。每天老師留的作業(yè)會分為多個(gè)層次,，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)業(yè)水平，有選擇地做作業(yè),。

5,、學(xué)校課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段。第一時(shí)間段,，各班統(tǒng)一進(jìn)行學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)和答疑,；第二時(shí)間段，學(xué)校開設(shè)了舞蹈,，武術(shù)操,，籃球，羽毛球,，乒乓球,，繪畫，手工折紙,，五子棋,，魔方，電腦繪畫,，口才,，閱讀，觀影等社團(tuán)活動,，學(xué)生根據(jù)各自愛好自主選擇參加,。

經(jīng)過一學(xué)期來全體教師全力以赴的支持與努力，我校課后服務(wù)有條不紊,、規(guī)范有序如火如荼地平穩(wěn)開展,，不僅為學(xué)生展示特長搭建了個(gè)性的舞臺，更有力的促進(jìn)了學(xué)生特長成長,、學(xué)校特色發(fā)展,。下一步，我校也必將長抓常做,，規(guī)范課堂,，努力把課后服務(wù)這一好事辦好、實(shí)事辦實(shí),，確保廣大群眾充分享受教育發(fā)展成果,，為辦人民家門口滿意的學(xué)校而不斷砥礪前行,，讓孩子與家長真正從內(nèi)心深處得到滿足、感到滿意,。

小學(xué)校內(nèi)課后托管工作總結(jié)篇三

我校原為企業(yè)子弟學(xué)校,，20xx年從企業(yè)分離劃轉(zhuǎn)。幾年來,，在社區(qū)下崗職工較多,，周邊環(huán)境不好，生源不景氣,、辦學(xué)條件落后的情況下,，教育教學(xué)質(zhì)量卻逐年攀升，社會口碑越來越好,，辦學(xué)效益得到上級主管部門和社會的廣泛認(rèn)可,，先后被授予“全國課外文體活動示范學(xué)?！?、“全省依法治校示范學(xué)校”,、“省網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ笆◇w育優(yōu)秀學(xué)?！?、“省藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“市教研先進(jìn)單位”,、“市教科研實(shí)驗(yàn)基地”,、“市紅旗團(tuán)委”等40項(xiàng)榮譽(yù)。能取得如此佳績,，最主要的是我們以先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導(dǎo),，著力打造教師精英團(tuán)隊(duì)，以教師素質(zhì)的大面積提升帶動教學(xué)質(zhì)量的大面積豐收,。

（一）人性化管理激活教師教學(xué)活力

我們認(rèn)為,，在外部政策環(huán)境大體相同的情況下，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展和品位提高關(guān)鍵依賴于內(nèi)部全體教師的主動參與,。因此,，在實(shí)施管理的過程中，我們本著“嚴(yán)格規(guī)范的科學(xué)管理+體貼人微的人文關(guān)懷=現(xiàn)代學(xué)?！钡闹涡＠砟?，時(shí)時(shí)處處關(guān)心教師的思想、生活,、學(xué)習(xí)和工作,，圍繞教師專業(yè)化發(fā)展,，努力激發(fā)教師自我發(fā)展的動力，奮力營造教師自我發(fā)展的空間,，多方打造教師展示才華的平臺,，最大限度地張揚(yáng)教師創(chuàng)業(yè)激情，幫助教師贏取事業(yè)的成就感,、人生的成功感,。

1、為優(yōu)秀教師創(chuàng)造成功揚(yáng)名的機(jī)會,。近三年來我們廣泛與省,、市、區(qū)教研部門,、心理學(xué)會,、教科所、繼教中心,、電教館,、專業(yè)雜志社等業(yè)務(wù)部門取得經(jīng)常聯(lián)系，積極參加他們發(fā)起的論文評選,、優(yōu)質(zhì)課競賽,、課件制作競賽、案例反思等活動,，做到“四必”,，即有活動必參加，參加必精選（校內(nèi)選拔）,，賽前必輔導(dǎo)（校內(nèi)專家和學(xué)科教師精心輔導(dǎo)）,，參與必獎勵(lì)。鼓勵(lì)優(yōu)秀中青年教師積極參與教研教改,，大膽展示才情,，勇于沖刺，做教書育人的行家里手,，做教研課改的弄潮兒,。

2、為特長教師創(chuàng)造體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺,。學(xué)校是一個(gè)大舞臺,，各種各樣人才資源的合理搭配和精心組合才能共演一部宏大的喜劇。為讓有特長的教師找到英雄用武之地,，我們支持鼓勵(lì)他們在校園開展各種活動,。能歌善舞的，讓他們承辦藝術(shù)節(jié),，開辦舞蹈班,；會樂器的讓他們承辦器樂班,、合唱團(tuán)；會書法繪畫的讓他們開辦書法繪畫班,；善于舞文弄墨,，讓他們組建文學(xué)社和小記者團(tuán)；熱衷電腦的負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)管理維修工作和課件開發(fā),；喜愛動手動腦的負(fù)責(zé)科技發(fā)明創(chuàng)造小組,；有體育愛好的組建乒乓球、足球排球訓(xùn)練隊(duì),，并根據(jù)活動實(shí)際給予適當(dāng)獎勵(lì),，這樣使特長教師也能在校園中大顯身手，讓每個(gè)教師都能抬頭走路,，讓自信和喜悅溢滿臉龐,。

3、為各類優(yōu)秀教師披戴桂冠,。老師是一個(gè)特殊的注重精神生活的知識群體,。他們一般淡泊名利卻重視榮譽(yù)。為此,，學(xué)校非常重視對教師的激勵(lì),，每學(xué)年在校內(nèi)開展各類優(yōu)秀教師的評選活動,，分別授予各類榮譽(yù)稱號,。如首席教師、校級名師,、教改標(biāo)兵,、教壇新秀、優(yōu)秀團(tuán)干,、優(yōu)秀班主任,、模范黨員、優(yōu)秀團(tuán)員等,，校領(lǐng)導(dǎo)親自為他們頒星戴冠,，并在社區(qū)櫥窗照像張榜公布，提高其知名度,，增強(qiáng)其職業(yè)自豪感,。

（二）多元化培訓(xùn)，催生優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)

優(yōu)質(zhì)的教育需要一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,，校本培訓(xùn)正是鍛造優(yōu)秀教師隊(duì)伍的有效載體,。我校通過構(gòu)建梯級校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)優(yōu)秀教師隊(duì)伍的快速成長,。

1,、抓師德教育,，提升教師思想境界。由于市場經(jīng)濟(jì)影響,，教師的價(jià)值取向多元化,，同時(shí)由于素質(zhì)教育還未深入人心，許多教師教育觀念也亟待轉(zhuǎn)變,。尤其是青年教師,，職業(yè)道德和法律意識相對淡薄，功利主義,、個(gè)人主義思想時(shí)有抬頭,，個(gè)別人存在模糊認(rèn)識。為此,，我校緊緊抓住新時(shí)期師德工作特點(diǎn),，開展多種形式的師德教育活動，以增強(qiáng)職業(yè)的光榮感,、責(zé)任感和使命感,。一方面，我們利用寒暑假和周教師例會時(shí)間,，采取講座,、看錄像等形式，給教師講教育法律法規(guī),、時(shí)事政治,、師德規(guī)范、教育方針政策等,，教育廣大教職工增強(qiáng)法律意識,，恪守職業(yè)道德，樹立現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀,、人才觀、質(zhì)量觀,。講座前打印下發(fā)學(xué)習(xí)材料,，講座后人人結(jié)合實(shí)際談感想、寫體會,。另一方面我們組織先進(jìn)教師事跡報(bào)告會,。學(xué)校每年開展評選校級名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員活動,，評出后精選10名左右事跡特別突出感人的教師利用假期或例會時(shí)間請他們介紹自己的工作和事跡,，講述成長歷程,，報(bào)告會后，把他們的事跡材料打印下發(fā),，組織討論,，深化提高認(rèn)識。再次是積極開展“評教”活動,。我們采取致家長一封信,、家長學(xué)生座談會等形式，讓家長對教師的師德,、師風(fēng)及教風(fēng)進(jìn)行評議,，讓家長學(xué)生共同評選“師德先進(jìn)個(gè)人”、“最受歡迎的老師”,。這種評價(jià)方式既強(qiáng)化了教書育人,、服務(wù)育人的角色意識，又從思想作風(fēng),、觀念及方法上明確了教師的價(jià)值取向,。

2、落實(shí)常規(guī)培訓(xùn),，整體優(yōu)化教師隊(duì)伍,。所謂的常規(guī)培訓(xùn)是指教師必備的素質(zhì)培訓(xùn)，即教育理論培訓(xùn),、普通話培訓(xùn),、多媒體技術(shù)培訓(xùn)、通識性培訓(xùn),、教材教法培訓(xùn)等基本技能的培訓(xùn),，學(xué)校通過開展一學(xué)期一次的教學(xué)基本功大比武、“一堂好課”的評比活動和入門課,、達(dá)標(biāo)課、先行課,、研究課,、示范課、觀摩課的講,、聽,、評活動，促使廣大教師自覺錘煉自身教學(xué)基本功,，提高自身的綜合素質(zhì),。暑假寒假，學(xué)校還組織教師參加各級教育主管部門組織的教材教法培訓(xùn),、學(xué)術(shù)報(bào)告活動等,；同時(shí)還采取“結(jié)對子”活動培訓(xùn)大批青年教師,。即為每位青年教師配備一位有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師，對青年教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),，讓他們逐步通過學(xué)科教材關(guān),、教育理論關(guān)、教育教學(xué)關(guān),，涌現(xiàn)出了一批教壇新秀,，許多人在市級優(yōu)質(zhì)課、論文評比中獲獎,，有的獨(dú)立擔(dān)當(dāng)教研教改重任,。

3、搞好骨干培訓(xùn),，發(fā)揮示范輻射作用,。骨干教師是教育教學(xué)的頂梁柱，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用對學(xué)校的發(fā)展具有重要意義,。在骨干教師的培訓(xùn)管理上,，我們打破“五年不變”的模式，實(shí)行動態(tài)管理,。制定《骨干教師考核細(xì)則》,，從政治思想、教學(xué)水平,、科研能力,、示范作用等方面進(jìn)行綜合評定，能上能下,，末位淘汰,，激勵(lì)骨干教師自我加壓，自主學(xué)習(xí),，自動提高,。學(xué)校積極創(chuàng)造條件選派各級各類骨干教師和學(xué)科帶頭人，外出參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí),、優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí),、學(xué)科研討會學(xué)習(xí)，新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)及優(yōu)質(zhì)課競賽等,。

4,、抓好學(xué)者型教師培訓(xùn)，凸顯專業(yè)引領(lǐng)優(yōu)勢,。學(xué)者型教師是骨干教師中的佼佼者,，學(xué)校有意識對他們都進(jìn)行培訓(xùn)、培養(yǎng)，以有利于提升辦學(xué)品位,。我校在各級骨干教師,、學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人中遴選出具有較好潛質(zhì)的教師作為培訓(xùn)對象,，讓他們承擔(dān)國家,、省級課題研究任務(wù)，免費(fèi)為他們配備電腦,，為他們的教學(xué),、科研和教育教學(xué)指導(dǎo)提供咨詢和信息服務(wù)，鼓勵(lì)他們參加“送教下鄉(xiāng)”,，對口幫助縣市薄弱學(xué)校,、巡回演講報(bào)告等活動，通過其獨(dú)特的專業(yè)優(yōu)勢引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)風(fēng)格的形成,。近幾年,，我校涌現(xiàn)出了多名拔尖人才，如英語老師甘緒燕,，通過培訓(xùn)已成為xx名師,，參加省英語說課競賽獲一等獎，多篇論文在國家或省級刊物上發(fā)表,，xx年獲得教育部公派出國留學(xué)的資格,，全省初中學(xué)段僅此一人；語文教師宋輝,、物理教師李銳通過學(xué)校培養(yǎng)均被市教育局聘為市講師團(tuán)成員,，宋輝教師還被評為“市送教下鄉(xiāng)講師團(tuán)先進(jìn)個(gè)人”。

（三）常規(guī)化教研引領(lǐng)教師專業(yè)化成長

教學(xué)研究是在科學(xué)方法指導(dǎo)下探索教育規(guī)律的活動,，是實(shí)施新課程,、開展教育創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的有效手段,。近幾年,，我校高度重視教科研工作，實(shí)施“科研興?！睉?zhàn)略,，積極探索校本教研模式。為使教研工作常規(guī)化,，我校制定了三個(gè)制度，即《教育科研活動制度》,、《集體備課及研究課,、聽、評課制度》和《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)教研組制度》,，這是我校教育科研行為的基本要求,。通過三個(gè)制度,，將教學(xué)研究納入了教學(xué)常規(guī)中，促進(jìn)廣大教師主動開展教育科研,，自覺運(yùn)用科研成果,。同時(shí)，鼓勵(lì)干部教師每學(xué)年初申報(bào)課題,，提倡鼓勵(lì)干部,、學(xué)科帶頭人和教學(xué)拔尖人才申報(bào)難度較大的課題，要求中青年骨干教師參與學(xué)校重點(diǎn)課題或中心課題的研究,，要求青年教師側(cè)重解決自身教學(xué)中存在的問題,。目前，我校已承擔(dān)國家級課題一項(xiàng),，省級課題二項(xiàng),，市級課題五項(xiàng)。針對課題研究,，學(xué)校除加強(qiáng)平時(shí)的督導(dǎo)檢查外,，每學(xué)期一評估，并根據(jù)評估結(jié)果兌現(xiàn)獎懲,。當(dāng)然,，開展教育科研的目的重在推廣科研成果，在教育科研成果的推廣上我們的做法是：

（1）總結(jié)推廣一批優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)成果,，或在教研會上由教研組長宣讀,，或用《教學(xué)簡報(bào)》形式下發(fā)給全校。

（2）每年十月份,，組織規(guī)模較大,、范圍較廣的教學(xué)開放周活動。一是由一批骨干教師講示范課,，打破年級,、學(xué)科界線，組織聽,、評課活動,，展示教研教改成果，二是請家長進(jìn)學(xué)校隨時(shí)聽課,，向社會展示,，同時(shí)也是向社會征求意見和建議，以便進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué),。

（3）通過教學(xué)常規(guī)和師徒“結(jié)對子”活動推廣教研成果,，使廣大教師教學(xué)水平水?dāng)嗵岣撸萄心芰蛯I(yè)素養(yǎng)不斷增強(qiáng)。

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)在規(guī)范管理上做文章

不可否認(rèn),，原企業(yè)子弟學(xué)校在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下,，“大鍋飯”現(xiàn)象嚴(yán)重，往往對教學(xué)質(zhì)量要求不高,，學(xué)校內(nèi)部管理也較為松弛,，教師敬業(yè)競爭意識不太強(qiáng)。20xx年轉(zhuǎn)制以來,，校支部一班人從長計(jì)議,，認(rèn)真分析企業(yè)劃轉(zhuǎn)學(xué)校與社會學(xué)校的根本差距，提出“平穩(wěn)過渡——迅速接軌——創(chuàng)新超越”三步的戰(zhàn)略思路,。首先從建章立制人手,，立足一個(gè)“全”字，著眼一個(gè)“實(shí)”字,，突出一個(gè)“嚴(yán)”字,，逐步建立健全一系列規(guī)章制度。所謂“全”,，就是在制度種類,、條款上，力求做到涵蓋面廣,，滲透到工作每個(gè)環(huán)節(jié),。目前教學(xué)方面已制定出臺了“集體備課”、“教研教改”,、“教學(xué)獎懲”,、教師任用、班級管理等五大規(guī)章制度,。所謂“實(shí)”,，就是一切從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，保證每條內(nèi)容實(shí)在管用,，便于操作,。而“嚴(yán)”，就是要求制度出臺后,，全體教師嚴(yán)格按規(guī)矩辦事,，用制度自覺約束自己的教學(xué)行為，管理人員在執(zhí)行過程中做到秉公辦事,、嚴(yán)格把關(guān),。

（二）加強(qiáng)過程管理在常規(guī)落實(shí)上下功夫

學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高是一個(gè)長期的過程，加強(qiáng)教學(xué)過程管理是教學(xué)管理的中心環(huán)節(jié),，是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的基礎(chǔ)和保障,。因此,，我校非常注重過程,，在落實(shí)上下大氣力,。

1、抓教學(xué)計(jì)劃的制定,。為防止教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)盲目無序,，學(xué)校每學(xué)期要求教務(wù)處、教科室提前制定教學(xué)計(jì)劃,、教研計(jì)劃下發(fā)至各年級組,、教研組、備課組學(xué)習(xí),，然后各組據(jù)此迅速制定年級組計(jì)劃,、教研、備課組計(jì)劃和教師個(gè)人計(jì)劃,，要求把學(xué)期教學(xué)任務(wù)分為幾個(gè)階段,，落實(shí)到每個(gè)月、每個(gè)周,，學(xué)校組織人員對計(jì)劃進(jìn)行認(rèn)真檢查,，不合格的重新修訂，分管年級的校領(lǐng)導(dǎo)定期對計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行抽查,，督促各組長及全體教師按照教學(xué)計(jì)劃完成任務(wù),。

2、抓集體備課的落實(shí),。

備好課是上好課的基礎(chǔ),。為保證備課質(zhì)量，學(xué)校要求每位教師在備好課的基礎(chǔ)上積極參加集體備課,。集體備課每周一次,，要求做到定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人。在集體備課的基礎(chǔ)上,，教師據(jù)本班教學(xué)實(shí)際再確立教學(xué)的“三維目標(biāo)”,，教學(xué)重、難點(diǎn),、教法設(shè)計(jì),、學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)布置等內(nèi)容，尤其是在集體備課活動中,，我們借鑒江蘇東廬中學(xué)經(jīng)驗(yàn),，集體撰寫講學(xué)稿,。講學(xué)稿既是學(xué)案，也是教案的補(bǔ)充,，既可指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，也可充當(dāng)學(xué)生練習(xí)，收到很好的效果,。為把這項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處,，教務(wù)處、年級組每周檢查一次,，學(xué)校每學(xué)期評比一次優(yōu)秀教案和講學(xué)稿,，以此保證備課質(zhì)量的提高。

3,、抓課堂教學(xué)效率的提高,。

為提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校制定下發(fā)《xx中教學(xué)規(guī)范十條》,，其中一條要求教師必須提前5分鐘候課,，同時(shí)要求教師上課要遵循“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線”三主原則,。教要生動，學(xué)要主動,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，提高課堂教學(xué)效率,。在一堂好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上,，也有所變化。學(xué)校要求做到“兩看”：一看學(xué)生興趣激發(fā)了沒有,，學(xué)生積極參與了沒有（即眼,、手、心動了沒有）,；二看老師營造了學(xué)習(xí)情境沒有,，撥動了學(xué)生興奮點(diǎn)沒有，教師課堂上有應(yīng)變能力沒有,。要求教師在課堂上要做探究活動的設(shè)計(jì)者,、輔導(dǎo)者、合作者,、評價(jià)者,。克服過去“初一滿堂問,，初二滿堂灌,，初三滿堂練,，公開課滿堂聲、光,、電”的現(xiàn)象,。

4、及時(shí)反饋?zhàn)ヅ摹?/p>

教師的講授固然重要,，但知識的落實(shí)還要練習(xí),。為此，我們要求教師布置作業(yè)要精選,，針對性要強(qiáng)，注重典型性,、規(guī)律性,，且批改要及時(shí)、認(rèn)真,、細(xì)致,，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改發(fā)放，要全批全改,，少數(shù)可重點(diǎn)批改,，面批面改。批改形式可教師集體批改,，可學(xué)生互改,，但要有批改記錄，對出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋校正,，學(xué)生也備有專門的改錯(cuò)本,。對批改情況，備課組每周檢查一次,，學(xué)校每月檢查一次,，對完不成任務(wù)的要通報(bào)批評，嚴(yán)重的要追究失誤責(zé)任,。

5,、抓好檢測過“四關(guān)”

提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于落實(shí)。為保證學(xué)生所學(xué)知識落實(shí)到實(shí)處,，我們要求每位教師把好“兩關(guān)”即課時(shí)關(guān),、篇章關(guān)。文科要求一課一練,，理科要求一節(jié)一練,，教師及時(shí)批改，學(xué)生及時(shí)校正,；備課組負(fù)責(zé)把好單元關(guān),，每單元一檢測,；年級組把好階段關(guān)，每過一階段,，年級組安排檢測一次,；了解前一階段學(xué)生學(xué)習(xí)情況；期末由學(xué)校統(tǒng)一安排考試,，把好整個(gè)學(xué)段關(guān),。大型檢測或考試，學(xué)校要求統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一改卷,，流水作業(yè)，由年級組,、教務(wù)處統(tǒng)分,。考試結(jié)束后分年級召開質(zhì)量分析會,，由備課組長寫出高質(zhì)量“質(zhì)量分析”報(bào)告,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出失誤,，擬定下一階段整改措施,，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)在培養(yǎng)習(xí)慣上動腦筋

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教是為了學(xué)生的學(xué),。為此，我們遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是構(gòu)建學(xué)生課堂主動學(xué)習(xí)模式,。它適應(yīng)于師生互動式課堂教學(xué),，其結(jié)構(gòu)是：科學(xué)預(yù)習(xí)超前定向——專心聽講解難破疑——主動參與有所發(fā)現(xiàn)——獨(dú)立思考分析歸納——及時(shí)復(fù)習(xí)反饋校正。二是課堂自主學(xué)習(xí)模式,，它適應(yīng)以自學(xué)為中心的課堂教學(xué),，結(jié)構(gòu)是：教師引導(dǎo)目標(biāo)定向一一教師指導(dǎo)嘗試自學(xué)——教師輔導(dǎo)質(zhì)疑解難——教師啟發(fā)歸納總結(jié)——教師監(jiān)督自測自評——教師幫助補(bǔ)缺達(dá)標(biāo)。課外自主學(xué)習(xí)模式是復(fù)習(xí)運(yùn)用模式,，其結(jié)構(gòu)是：嘗試回顧一一閱讀補(bǔ)漏一一疏理歸納——練習(xí)鞏固——遷移運(yùn)用——綜合自測,。為使學(xué)生掌握和運(yùn)用以上學(xué)習(xí)模式，我們通過開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課或利用班會進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，或?qū)W科教學(xué)中滲透學(xué)法指導(dǎo)等多種形式,，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的講授和學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，從而培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。

“有耕耘必有收獲”,，幾年來，由于我校辦學(xué)思想明確,，決策科學(xué),，教師培訓(xùn)措施得力，教學(xué)管理扎實(shí)到位,，教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量得以全面提高,。在國家、省,、市各級教育主管部門主辦的“四優(yōu)”成果評選中,，我校教師頻頻獲獎；學(xué)校初中部獲市第三屆教師基本功大比武競賽團(tuán)體一等獎,。兩年來,，我校教師在省、市級教研室,、教科所所組織的教學(xué)論文、案例評選中有200多篇獲獎,，在各級刊物上發(fā)表論文達(dá)51余篇,。學(xué)校也被市教育局授予：“教研工作先進(jìn)單位”、“教育科研實(shí)驗(yàn)基地”,。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也逐年提高,，獲得了良好的辦學(xué)效益，一大批中青年教師迅速成長起來了,。

小學(xué)校內(nèi)課后托管工作總結(jié)篇四

新學(xué)期,，為滿足學(xué)生課后服務(wù)的需求，我校通過組織召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部課后校內(nèi)延時(shí)服務(wù)專題會,、課后服務(wù)家長需求座談會,、全體教師會等，充分了解家長的需求,，開設(shè)課后服務(wù)班藝術(shù),、科普等社團(tuán)6個(gè)。學(xué)校與家長,、輪值教師簽訂安全協(xié)議書,，嚴(yán)格落實(shí)考勤、交接班制度,，確保課后校內(nèi)延時(shí)服務(wù)規(guī)范有序進(jìn)行,。

在課后服務(wù)工作的初期，我首先通過制定了“課后服務(wù)教師工作計(jì)劃”,，讓延時(shí)服務(wù)工作規(guī)范有序進(jìn)行,。

萬事開頭難,，在課后服務(wù)的初期，學(xué)生及家長們參加課后服務(wù)的意愿不是特別得強(qiáng),，所以我們班的參加延時(shí)服務(wù)的學(xué)生人數(shù)不多,，只有十幾個(gè)人。我明白學(xué)生和家長們的擔(dān)憂,，擔(dān)心孩子中午在校吃飯適不適應(yīng),，學(xué)校的飯菜是否符合孩子們的口味；擔(dān)心學(xué)生在校休息不好,；擔(dān)心學(xué)生在校時(shí)間長,、會不會有厭煩的情緒……經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)校和老師們的用心工作，學(xué)生們在校吃得好,，休息得好,，學(xué)得開心，獲得了更多的家長和學(xué)生的認(rèn)可,，學(xué)生自然而然地愿意參加課后服務(wù)活動的意愿更強(qiáng)烈了,，后期我們班大多數(shù)學(xué)生都參加了課后服務(wù)，只有三個(gè)學(xué)生沒有參加,。

中午午休期間建議學(xué)生休息,，向孩子們講解午休的好處。當(dāng)然個(gè)別學(xué)生精力比較充沛的,，不強(qiáng)制要求孩子們睡覺,，可以進(jìn)行繪畫、作業(yè)等,，只要不影響其他學(xué)生休息即可,。中午午休的學(xué)生建議自備午休物品（比如：抱枕，眼罩等）,。這樣的話,，孩子們睡得比較舒服點(diǎn)。

下午放學(xué)后的`活動內(nèi)容比較豐富,，包括做作業(yè),、自主閱讀、體育,、藝術(shù),、科普活動，以及娛樂游戲拓展訓(xùn)練,、開展社團(tuán)及興趣小組活動等教育娛樂活動。我會根據(jù)前期的計(jì)劃及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，合理地設(shè)置活動,。每星期的活動盡量做到不重復(fù),，在不增加孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，讓孩子們收獲快樂,、釋放壓力,、或者在快樂中學(xué)習(xí)。

小學(xué)校內(nèi)課后托管工作總結(jié)篇五

我校在校學(xué)生人數(shù)xx人,，共有xx人參與課后延時(shí)服務(wù),。學(xué)生參與課后服務(wù)情況如下：參與課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生分成兩部分,，大部分學(xué)生周一至周五為看護(hù)時(shí)間，全校參與人數(shù)1075人左右,，占參與課后延時(shí)服務(wù)86.9%；部分同學(xué)參加社團(tuán),，每天分別開展不同的社團(tuán),，共有17個(gè)社團(tuán)，包含音體美,、科學(xué),、信息、心理,。

1、學(xué)校組成由杜校長領(lǐng)導(dǎo)的小組,，從任課,，教室安排、衛(wèi)生,、安全等方面進(jìn)行全盤的考慮，讓課后延時(shí)服務(wù)有序的進(jìn)行,。

2,、同個(gè)班級超過30個(gè)人的優(yōu)先安排任課教師進(jìn)行看班，一來方便管理，二來符合家長的意愿,，班級報(bào)名人數(shù)沒有滿30人的,，則安排同一年段的學(xué)生在同一個(gè)班級進(jìn)行延時(shí)服務(wù)。

3,、結(jié)合學(xué)校各社團(tuán)的興趣的時(shí)間安排,，靈活機(jī)動進(jìn)行類似走班制的課后延時(shí)服務(wù)，有興趣小組活動的去參加興趣小組,，,，當(dāng)天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時(shí)服務(wù)。

一是課程較為單一：看護(hù)教師均為本校班主任教師,，具有各項(xiàng)特長的專任教師非常少，課后延時(shí)服務(wù)的課程內(nèi)容較為單一,，大部分以看護(hù)為主，除了技能課的專職教師外,，大部分主任學(xué)科開展興趣小組的意愿不大,。

二是家長更愿意參加的是有班級看護(hù)的課后延時(shí)服務(wù),。

家長更愿意讓孩子參加看護(hù)的課后延時(shí)服務(wù),，有時(shí)間可以完成作業(yè)，反而對于興趣小組的,，即使是免費(fèi)的，家長也不愿意報(bào)名,。

小學(xué)校內(nèi)課后托管工作總結(jié)篇六

我校認(rèn)真落實(shí)莒縣教育和體育局20xx年2月25日關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)日照市教育局《關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的通知》的通知要求，根據(jù)本校學(xué)生家長接送實(shí)際,，措施得力,，落實(shí)到位,。

現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

開學(xué)前，我校按照市,、縣教體局通知要求,，將開展“課后服務(wù)”工作召開了班主任會，學(xué)習(xí)了市,、縣教體局通知精神，并結(jié)合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際,，擬定了《閻莊街道中心小學(xué)20xx年落實(shí)“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案》,。

各班主任通過家長微信群,，將“課后服務(wù)”申請辦法、服務(wù)內(nèi)容,、服務(wù)形式,、服務(wù)時(shí)間、管理制度等內(nèi)容的實(shí)施方案通知到全體學(xué)生家長。發(fā)放紙質(zhì)告知書,、申請表和委托協(xié)議書，與家長簽訂協(xié)議,，進(jìn)一步明確學(xué)校教師,、學(xué)生家長、學(xué)生三方之責(zé)任,，確保家長,、學(xué)生知曉率百分之百，不漏一人,。

按照上級領(lǐng)導(dǎo)要求,，根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際情況，課后服務(wù)時(shí)間分為兩段,，一是中午在校就餐學(xué)生午休息時(shí)間,，二是下午結(jié)束時(shí)間，下午結(jié)束時(shí)間按學(xué)生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整,，與家長接送時(shí)間“無縫”對接,。

堅(jiān)持科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,，合理確定服務(wù)內(nèi)容,。午休時(shí)間分為兩段，第一段指導(dǎo)學(xué)生寫字,、閱讀,、做題等；第二段讓學(xué)生午休,，午休時(shí)間不少于30分鐘,。下午放學(xué)后時(shí)間安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀,、體育,、藝術(shù),、科普活動，以及娛樂游戲,、拓展訓(xùn)練,、開展社團(tuán)及興趣小組活動、觀看中小學(xué)生適宜的影片等,，對個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助,。

我校開學(xué)第一天，即全面啟動“課后服務(wù)”活動,。目前我鎮(zhèn)5處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與人數(shù)為100%,，全部學(xué)生均參加課后服務(wù)。