我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園老師讀書(shū)心得體會(huì) 幼兒老師讀書(shū)心得體會(huì)300字篇一

我們作為幼兒的老師或家長(zhǎng)，為幼兒閱讀或和幼兒共讀是引導(dǎo)幼兒形成自主閱讀的興趣,，習(xí)慣和能力的途徑。那么,，我們?yōu)橛變洪喿x或共讀要注意哪些策略呢,？

作為幼兒老師的我認(rèn)為：

幼兒的思維直觀形象，根據(jù)他們不同的年齡段和興趣愛(ài)好,，我們會(huì)選擇一些閱讀內(nèi)容,，小班如《小黃雞和小黑雞》、這個(gè)內(nèi)容情節(jié)簡(jiǎn)單,，篇幅短小,，畫(huà)面形象逼真。我用大書(shū)給幼兒講的時(shí)候,，他們都專注地看著大書(shū),，尤其那句“別哭別哭，有我呢,，我倆在一起”,，孩子們學(xué)得最快。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，孩子們延伸自己的情感和生活經(jīng)驗(yàn),，逐步將口語(yǔ)與圖畫(huà)聯(lián)系起來(lái)。

一個(gè)良好的閱讀環(huán)境能給幼兒帶來(lái)激情,，調(diào)動(dòng)起他們的積極性,。如中班的《梨子小提琴》，在舒伯特《夢(mèng)幻曲》的背景音樂(lè)下,，更能把幼兒帶入一個(gè)寧?kù)o溫馨的氛圍,，故事里的小動(dòng)物們告訴幼兒美妙的音樂(lè)會(huì)洗滌人的心靈。我們幼兒園有閱讀書(shū)吧,，里面放著半人高的書(shū)架,，我們提倡把書(shū)放在幼兒觸手可及的地方,，營(yíng)造一個(gè)自在、輕松而豐富的閱讀環(huán)境,。

我們根據(jù)不同年齡段的幼兒,，來(lái)豐富幼兒的早期閱讀活動(dòng)，如：小班年齡段：讓幼兒觀看大圖片,、多媒體,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽的表述自己的故事,，在口語(yǔ)能力得到發(fā)展的基礎(chǔ)上,，同時(shí)也發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。中班年齡段：開(kāi)展“故事大王”比賽,。在班級(jí)每個(gè)幼兒都參加的基礎(chǔ)上,，每班挑選出一名幼兒，再進(jìn)行年段組的比賽,，這不僅讓幼兒鍛煉口才,，更讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。大班年齡段：每周都有一個(gè)影視欣賞活動(dòng),，我們選擇一些經(jīng)典的影視組織幼兒觀看,，如《貓和老鼠》、《喜洋洋和灰太狼》,、《梨子小提琴》,。像《貓和老鼠》是沒(méi)有語(yǔ)言的，通過(guò)欣賞,、教師的引導(dǎo),，幼兒展開(kāi)豐富的想象，講述畫(huà)面的內(nèi)容,。

不僅如此,，我們作為成人，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行早期閱讀時(shí),，必須尊重幼兒心身發(fā)展的特殊要求,，以理解的態(tài)度為幼兒朗讀。幼兒特別喜歡聽(tīng)同一作品,，不要以為幼兒喜歡重復(fù)聽(tīng)同一作品是一種無(wú)意義的隨意行為,，這也和他們的心身發(fā)展特點(diǎn)有關(guān)，是幼兒心智發(fā)展的一種重要表現(xiàn)形式,；其次,，在為幼兒閱讀或一起閱讀前，不僅要準(zhǔn)確地理解和把握作品，還必須了解幼兒閱讀的興趣,，從而以適當(dāng)?shù)姆绞絺鬟f作品內(nèi)容,，在傳遞作品內(nèi)容是要關(guān)注幼兒的反應(yīng)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣,，不可填鴨式灌輸,；在為幼兒閱讀是特別要注意提問(wèn)，因?yàn)樘釂?wèn)是比較好的引發(fā)幼兒思考,，促進(jìn)幼兒理解作品的方法,，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的思考能力和理解作品的能力。當(dāng)幼兒聽(tīng)作品時(shí)或聽(tīng)完作品后,，通?？梢蕴嵋韵聠?wèn)題：例如：你聽(tīng)到了什么？講了誰(shuí)和誰(shuí),？講了他們的什么事,？事情是因什么引起的？結(jié)果怎樣了,？這個(gè)故事告訴了我們什么等等,？提問(wèn)很重要。

總之,，幼兒的早期閱讀與老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)策略分不開(kāi),，我們要堅(jiān)持為幼兒朗讀或與幼兒共讀,，不斷培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,，閱讀習(xí)慣和閱讀能力。

幼兒園老師讀書(shū)心得體會(huì) 幼兒老師讀書(shū)心得體會(huì)300字篇二

這幾天一直在讀一本書(shū)——薛瑞萍老師的《給我一個(gè)班,，我就心滿意足了》,。書(shū)里的文章多半是隨筆，而且寫(xiě)的也都是平時(shí)在教學(xué)中和班級(jí)管理中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，情真意切,，令人不得不深思。

薛老師對(duì)愛(ài)讀書(shū),，愛(ài)學(xué)生同樣重要的執(zhí)著深深打動(dòng)了我們,。正如薛老師所說(shuō)“如果給我豐厚的收入，以及足夠高的職位,，我還會(huì)要求更多的東西,。然而只要他們是愛(ài)我的，給我一個(gè)班,，我就心滿意足了,。”多么樸實(shí)的話語(yǔ)，作為一個(gè)老師,，需要的就是一個(gè)班,。

他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,，而我們有時(shí)把教育當(dāng)成自己謀生的工作,。但責(zé)任感又使我不得不竭盡所能地支撐下去。

俗話說(shuō)：“做一件好事不難,，難的是做一輩子好事,。”一個(gè)老師一天,、二天讀書(shū)并不難,，但一個(gè)老師，能夠長(zhǎng)期像薛老師每天讀書(shū),。難,！在薛老師身上，我們看到“大量的,、高品位的閱讀,；自由的、誠(chéng)實(shí)地書(shū)寫(xiě),；勇敢地,、大膽地思考——這，就是我磕磕碰碰一路走來(lái)的,、越來(lái)越堅(jiān)定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之道,。”薛老師的這段話是對(duì)她一生工作的最好概括,。更讓我們看到了一個(gè)寬容,、機(jī)智、理性的薛老師,，在教育中,，薛老師像對(duì)待自己的孩子那樣對(duì)待自己的學(xué)生，寬容自己的學(xué)生,，而不是不允許孩子們犯一點(diǎn)錯(cuò)誤,，這樣的胸襟，又怎么會(huì)生學(xué)生的氣,，即使遇到了經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，薛老師也并不像很多老師采取的措施那樣，對(duì)學(xué)生大批一頓,，恰恰相反,，很多時(shí)候,，薛老師是很講究技巧的。但她的技巧不是一般老師都能學(xué)得會(huì)的,。

正如她的學(xué)生所說(shuō),，“我們的語(yǔ)文課就像一首歌，一幅畫(huà),。我坐在里面,，光是聽(tīng)，就覺(jué)得好幸?！?。薛老師那獨(dú)特的人格魅力、教學(xué)藝術(shù)魅力,、學(xué)識(shí)魅力征服了我們,，只有愛(ài)教師這份事業(yè)，愛(ài)自己的班級(jí),，愛(ài)這些孩子們,，愛(ài)讀書(shū)。這樣的堅(jiān)持,，才能創(chuàng)造出這樣的奇跡,。

讀完這本書(shū)，里面還有很多我意猶未盡的東西,，至于是什么我至今沒(méi)能理順,，但我想她的好多思想和觀點(diǎn)，在影響我開(kāi)始思考我與孩子的讀書(shū)生活,。

幼兒園老師讀書(shū)心得體會(huì) 幼兒老師讀書(shū)心得體會(huì)300字篇三

我班在激發(fā)幼兒閱讀的基礎(chǔ)上,，整合本園的教學(xué)特點(diǎn)、理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)豐富多彩的形式,，讓孩子在興趣中游戲,，在游戲中學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中體會(huì)，在實(shí)踐中運(yùn)用,，在快樂(lè)中閱讀,，在閱讀中成長(zhǎng)。現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)心得如下：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確要求：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談,，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過(guò)程中起著不可忽視的作用,，一個(gè)良好的閱讀氛圍會(huì)給幼兒帶來(lái)激情,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

1,、通過(guò)游戲,，提高幼兒的閱讀能力

游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，游戲活動(dòng)最符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),，中班幼兒是好動(dòng),、好模仿的，因此每當(dāng)閱讀內(nèi)容中出現(xiàn)有趣的角色或動(dòng)作時(shí),，我們就鼓勵(lì)孩子們學(xué)一學(xué),，孩子們對(duì)此樂(lè)而不疲。在拓展活動(dòng)中,，又提供一些簡(jiǎn)單的道具,，開(kāi)始了表演游戲，當(dāng)孩子們戴上頭飾,，拿上道具表演故事時(shí),，臺(tái)上臺(tái)下相互呼應(yīng)，時(shí)而全神貫注,，時(shí)而手舞足蹈,，樂(lè)不可支，幼兒對(duì)這些游戲的濃厚興趣,，不知不覺(jué)中也有效地促使他們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去,。

同時(shí)，讓孩子在富于童趣,，豐富多彩的游戲活動(dòng)中快樂(lè)識(shí)字也是恰到好處,。例如，在讀本《它藏在哪里,？》的活動(dòng)中,，為了讓幼兒能更具體、形象的了解小動(dòng)物們的外形的特點(diǎn),，教師找來(lái)很多有關(guān)小動(dòng)物的圖片,，先從圖片著手，認(rèn)識(shí)各種不同動(dòng)物,，再結(jié)合頭飾開(kāi)展表演,，孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠很好的將小動(dòng)物的知識(shí)與故事內(nèi)容相結(jié)合；例如在《機(jī)器人》,、《我愛(ài)媽媽》等讀本中,，教師利用肢體語(yǔ)言等形式很好的讓幼兒掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，快樂(lè)的進(jìn)行識(shí)字。

2,、活動(dòng)中需要教師的贊賞和鼓勵(lì)

贊賞和鼓勵(lì)是語(yǔ)言發(fā)展的催化劑,。幼兒之間的閱讀能力是存在個(gè)體差異的，如何使每個(gè)孩子都能獲得不同空間的發(fā)展,，我想教師的鼓勵(lì)和贊賞是很重要的,。有的孩子表現(xiàn)出很安靜，喜歡獨(dú)自一個(gè)人看書(shū),，在活動(dòng)中,，當(dāng)老師請(qǐng)他出來(lái)回答時(shí)表現(xiàn)的很緊張，但老師知道他并不是不會(huì),，是不敢表現(xiàn),，所以這時(shí)就需要教師的及時(shí)鼓勵(lì)，通過(guò)教師的引導(dǎo)和積極鼓勵(lì),，以及在同伴面前表?yè)P(yáng)他們的大膽表現(xiàn),，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，教師發(fā)現(xiàn)這部分孩子在活動(dòng)中有了明顯的進(jìn)步,。像我班還有在閱讀中表現(xiàn)出沒(méi)有耐心,、專注力不夠，閱讀的時(shí)候坐不住等,，針對(duì)這樣的情況,，我們采用個(gè)別指導(dǎo)、在活動(dòng)中耐心的引導(dǎo),，針對(duì)不同的孩子采用不同的方法來(lái)促使他們?cè)陂喿x方面獲得進(jìn)步和提高,。

3、豐富的閱讀材料促使幼兒閱讀興趣的提高

“書(shū)籍是人類知識(shí)的寶庫(kù)”,。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，書(shū)籍更是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要載體。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,，我們?yōu)橛變禾峁┚唧w的,、形象的、生動(dòng)的閱讀內(nèi)容,。一些圖文并茂,、色彩鮮明,、生動(dòng)有趣的故事圖片,，意義突出且有一定規(guī)律可尋的文字，幫助幼兒了解有關(guān)書(shū)面語(yǔ)言的初步知識(shí),。在活動(dòng)中我們有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書(shū)的封面,、封底,、頁(yè)碼，教幼兒看書(shū)時(shí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻,，并把已讀過(guò)的分享閱讀書(shū)流在圖書(shū)角供幼兒翻閱,。為了引發(fā)幼兒的閱讀興趣，還巧妙地安排難易程度不同,，類型不同的閱讀材料,，把兒歌式和故事式的閱讀材料輪流出現(xiàn)，使幼兒學(xué)習(xí)不同的語(yǔ)言表達(dá)方式,，獲得不同的語(yǔ)言體驗(yàn),，從而體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

幼兒分享閱讀的興趣的培養(yǎng)也需要家長(zhǎng)的密切配合,。我們根據(jù)課程需要定期向家長(zhǎng)宣傳閱讀方面的內(nèi)容,，請(qǐng)家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)孩子學(xué)講故事，一起制作圖書(shū),，在班級(jí)里開(kāi)展講故事比賽,，使孩子們既體驗(yàn)到了親子閱讀的樂(lè)趣，還讓他們都獲得了一次很好的鍛煉機(jī)會(huì),。圍繞班級(jí)閱讀開(kāi)展的內(nèi)容,，我們還指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家進(jìn)行引導(dǎo)，和個(gè)別家長(zhǎng)交流,，分享他們的親子閱讀心得等,，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，家長(zhǎng)們都能積極配合我們,，參與我們的閱讀活動(dòng),，平時(shí)注重和他們的交流，相互交換關(guān)于閱讀方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等,。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力，是我們?nèi)〉媒逃晒Φ谋匾緩健?/p>

總之,，幼兒閱讀能力不是一朝一夕就能完成的,，需要平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累。在閱讀活動(dòng)中我們教師應(yīng)持之以恒地開(kāi)展豐富多彩的閱讀,。

幼兒園老師讀書(shū)心得體會(huì) 幼兒老師讀書(shū)心得體會(huì)300字篇四

近日讀了《新課程教學(xué)問(wèn)題與解決叢書(shū)》中的《備課新思維》一書(shū),，心中有很多感想，現(xiàn)想與大家同分享,。備課無(wú)論在什么時(shí)代都很重要,，撇開(kāi)學(xué)生因素，一個(gè)教師一節(jié)課活動(dòng)的成敗就在于備課是否成功,。隨著新課改的不斷深入,，對(duì)各領(lǐng)域的要求更是越來(lái)越高,。教師在備課時(shí)，必須明確自己的角色定位,，按照新課程的要求,，幫助幼兒制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并明確和協(xié)調(diào)的達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,；在教學(xué)過(guò)程中,，全面體現(xiàn)新課改的基本理念，并常設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等等,。對(duì)于學(xué)校組織的教研活動(dòng)應(yīng)認(rèn)真參加，吸取各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn),，豐富自己理論知識(shí),。

在新課程理念中提出：強(qiáng)調(diào)全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,，教師要注意在思想上全面把握改革思路,，在實(shí)踐中全面貫徹改革精神，讓每位學(xué)生都有其“個(gè)性”發(fā)展,，每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)各有不同,，應(yīng)針對(duì)每位幼兒的性格特點(diǎn)，年齡特征來(lái)因材施教,。這些都是我們?cè)趥湔n的時(shí)候必須是要考慮的,，只有這樣考慮幼兒才會(huì)得到更好的發(fā)展。比如說(shuō)：大班的語(yǔ)言活動(dòng)看圖講述《一只襪子》,，這是一節(jié)看圖講述活動(dòng),，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我們要求孩子能夠完整地講述故事的內(nèi)容,，并注意到細(xì)節(jié)部分,，這也是考慮到大班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察，能連貫的表達(dá)自己所看的圖片等,。因每個(gè)幼兒的能力各有差異,，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒希望他不僅能用連貫的.語(yǔ)言講述故事，還需豐富故事的內(nèi)容,，說(shuō)出好聽(tīng)的詞語(yǔ),。這部分的幼兒我們?cè)趥湔n時(shí)就要用鼓勵(lì)的語(yǔ)言去讓她們自己發(fā)現(xiàn)圖書(shū)細(xì)小的部分，給予較少的指導(dǎo)語(yǔ),；而表達(dá)能力較弱的幼兒則需要她能夠連貫的說(shuō)出故事內(nèi)容即可,。備課時(shí)老師要給予多點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言。

其次在教學(xué)目標(biāo)上也應(yīng)體現(xiàn)“三位一體”的課程目標(biāo)，“知識(shí)法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三者相互滲透,，從而促進(jìn)學(xué)校教育中心的轉(zhuǎn)移,，使素質(zhì)教育的理念切實(shí)體現(xiàn)到日常的教育過(guò)程中,。課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn)，精選幼兒終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的功能,。

現(xiàn)在幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)與幼兒的生活密不可分，如大班的10以內(nèi)的減法運(yùn)算,，老師在備課的時(shí)候會(huì)考慮到利用幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)一個(gè)超市的場(chǎng)景，每人手上有10元錢,，超市里的商品都有明確的標(biāo)價(jià),，“我拿10元錢去買2塊錢的橡皮，我還剩下多少錢,？同時(shí)轉(zhuǎn)換成減法運(yùn)算就是10—2=8”等等,，這樣的活動(dòng)形式不僅是提高了活動(dòng)的有趣性，也將繁瑣的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得簡(jiǎn)單化,，讓幼兒更有興趣去主動(dòng)地學(xué),。

最后我想談?wù)勎覍?duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)看法，針對(duì)新課標(biāo)的理念,，我認(rèn)為自學(xué)輔導(dǎo)模式,、問(wèn)題教學(xué)模式，“探究——發(fā)現(xiàn)”模式等等都是能夠體現(xiàn)其特點(diǎn)的,，向幼兒高效的傳授人類積累下來(lái)的各類知識(shí)是教育,、教學(xué)的主要任務(wù)之一。事實(shí)上,，課堂教學(xué)室一個(gè)千姿百態(tài),、變化萬(wàn)千的過(guò)程，它受學(xué)科的特點(diǎn),，教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)對(duì)象等各種因素的影響，因而不可能用統(tǒng)一的超越特點(diǎn)的教學(xué)情景的模式來(lái)套用所有的教學(xué)過(guò)程,，尤其是新一輪課程改革對(duì)教育教學(xué)提出了新的要求和理念,。

備課對(duì)于任何一位教師都是至關(guān)重要的，它是教學(xué)活動(dòng)中最基礎(chǔ),，也是最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié),，只有做好它，才能上好課，才能提高教學(xué)的質(zhì)量,，以上是我的一些感想,，有許多不足，請(qǐng)諒解,。

幼兒園老師讀書(shū)心得體會(huì) 幼兒老師讀書(shū)心得體會(huì)300字篇五

看過(guò)朱教授的理想的教師,，作為幼兒教師的我，不禁想到理想的幼兒教師是什么樣的呢,？

記得愛(ài)爾維修曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人生下來(lái)時(shí)都一樣,，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同,，有的人可能成為天才,，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子,，只要教育得當(dāng)也會(huì)成為不平凡人,。然而在孩子幼小時(shí)期對(duì)他影響最大的是教師和家長(zhǎng)。那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢,？幼兒教師應(yīng)有愛(ài)心,、耐心、責(zé)任心和專業(yè)的知識(shí),，并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居,。當(dāng)然專業(yè)知識(shí)并不是只懂得自己的一點(diǎn)專業(yè)，對(duì)于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無(wú)興趣,。比如：

他們非常缺乏常識(shí),，就像一些不食人間煙火的人，他們對(duì)時(shí)事等問(wèn)題發(fā)表的拙劣看法,，時(shí)常成為人的笑柄,。理想的幼兒老師應(yīng)該胸寬廣，富地獻(xiàn)身精神,，充滿仁愛(ài)之心,，理想的老師應(yīng)該能夠看到矛盾和缺陷，并立志去解決它,，做到公平,、公正、公私分明,，正確地對(duì)待工作中的問(wèn)題,。

如果一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵，而不是耐心的講道理,，反而久而久之孩子會(huì)變得頑固,、冷酷、殘忍，會(huì)失去自尊心,、自信心,，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害，對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展也有一定的影響,。

對(duì)待孩子要有正確的態(tài)度和耐心,，不管你有多忙多煩，都應(yīng)該做到孩子問(wèn)什么,，就回答什么,，在向孩子傳播知識(shí)和方法時(shí)決不能嫌麻煩,，敷衍塞責(zé),，應(yīng)該了事，一定都要真實(shí)合理,，只有這樣的教育才能使孩子成為對(duì)社會(huì)矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力,。如果培養(yǎng)出來(lái)的人辨別不出人間的好壞和善惡，對(duì)世界沒(méi)有思考的認(rèn)識(shí),，這類人越多將會(huì)成為社會(huì)的累,。

如果一位教師沒(méi)有責(zé)任心，他不管孩子是否來(lái)上課了,，是否學(xué)會(huì)了,？孩子在什么地方？發(fā)生什么事他一概不知,，這樣的教師我想是不會(huì)教出好學(xué)生,，如果我們每個(gè)人都忘記自己的責(zé)任或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé)，后果不堪設(shè)想,。

溝通和理解最重要,，不管是家長(zhǎng)和老師還是孩子和老師等等。如果一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的掌握非常好,，與孩子示來(lái)社會(huì)適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián),。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通，在幼兒園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技巧,，當(dāng)他走入社會(huì)時(shí),，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上,，而不是不講理的亂說(shuō)一通,。教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，因此我們教師應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，盡力讓自己成為別人心目中的理想教師,。

幼兒園老師讀書(shū)心得體會(huì) 幼兒老師讀書(shū)心得體會(huì)300字篇六

到現(xiàn)在為止，這本書(shū)我讀了兩遍，第一遍讀的時(shí)候只是淺淺的了解了一下,，可是,，到第二邊讀的時(shí)候，作者對(duì)于生命的理解深深的震撼著我的心靈,，也深刻的影響了我的內(nèi)心思想,。

讀《完整的成長(zhǎng)》，“完整”兩個(gè)字首先觸動(dòng)了我的心弦,，在書(shū)的背面,，對(duì)“完整”做了件的解釋。何為“完整”這里的完整不是完美,，人,，不會(huì)完美，也無(wú)需完美,，完整是表明一個(gè)人是豐滿的,、立體的、多個(gè)層面的人,。人的完整需要一個(gè)人完整的成長(zhǎng)過(guò)程,，而這個(gè)過(guò)程即是兒童自我創(chuàng)造的過(guò)程。

兒童的成長(zhǎng)應(yīng)該是完整的,，然而在現(xiàn)實(shí)生活中,，幼兒的成長(zhǎng)卻是不完整的，如何使幼兒做到完整的成長(zhǎng),，這需要家長(zhǎng),、老師的共同努力，更需要那我們運(yùn)用正確的方法,。而這本書(shū),，通過(guò)大量的例子來(lái)告訴我們?nèi)绾问挂粋€(gè)兒童從出生到成年完整的發(fā)展給了我很大的啟迪和思考。

人的成長(zhǎng)都將從身體開(kāi)始,，經(jīng)歷情緒,、感覺(jué)上升到心理認(rèn)知，然后有精神升華,。這些奇妙的內(nèi)在部分,，將協(xié)助兒童創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自我。兒童總是繞過(guò)或躲過(guò)成人有意無(wú)意設(shè)置的障礙,，一步步創(chuàng)造自己一步步完整自己,，這是兒童成長(zhǎng)的開(kāi)始，也貫穿幼兒發(fā)展的始終,。因此,，在幼兒自己創(chuàng)造自己的同時(shí),，我們成人要給于兒童充分的自由，讓兒童自己找到創(chuàng)造自己的方法,。

兒童要成為自己身體的主人之前必須喚醒自己的身體,，而喚醒自己身體的前提便是對(duì)兒童的“愛(ài)和自由”。

愛(ài)可以把各種場(chǎng)所變成兒童的家,，在兒童自己家中,，大多數(shù)孩子可以自由的支配自己的身體，他依靠身體來(lái)探索外界以此上升到頭腦,，這是發(fā)展他未來(lái)一切發(fā)展的開(kāi)始,。因此，身體的自由對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)尤其重要,。

反復(fù)的活動(dòng)四肢,，讓身體自由這是兒童的第一個(gè)自由，這一階段四肢的活動(dòng)就是快樂(lè)就是成長(zhǎng)就是一切,。

兒童體內(nèi)天生就隱藏著生命力,，我們不被兒童發(fā)現(xiàn),，是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙偕?。然而，我們想要做好教育工作,，就必須讓兒童發(fā)現(xiàn)自己,，那最好的方法就是“發(fā)揮我們體內(nèi)的生命力”來(lái)吸引孩子的眼球。幼兒天生對(duì)“生命力”有著敏感的嗅覺(jué),。孩子的生命力指引著孩子身體的自由,，如果身體被他人支配就會(huì)產(chǎn)生截然不同的結(jié)果，所以,，我們要更加都懂尊重孩子的身體自由,，使其生命力延續(xù)下去。

情緒在兒童完整發(fā)展中是個(gè)不可缺少的部分,，我們要理解孩子就,，要了解孩子的情緒；我們要接納孩子,，就要接納孩子的情緒,；我們愛(ài)孩子，就要包容他的情緒,。

幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,，難免會(huì)有害怕的情緒，最直接的反應(yīng)便是哭,，孩子為什么哭呢,？是因?yàn)檫@時(shí)的她心里有種強(qiáng)烈的不安感這種不安是他感到很難過(guò),，這時(shí)候老師應(yīng)該了解幼兒心理的情緒，才會(huì)找到有效的解決方法,。