人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。
專題新聞報(bào)道作品篇一
導(dǎo)語(yǔ)：北京申奧成功，人民歡呼
主體：世紀(jì)壇狂歡
結(jié)尾：中華民族史冊(cè)上光輝的一頁(yè)
[作業(yè)設(shè)計(jì),、安排]
收集了解近兩年中國(guó)發(fā)生的大事,。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、讀題導(dǎo)入
1．新聞報(bào)道就是對(duì)國(guó)內(nèi)外社會(huì)中最近發(fā)生的具有一定意義的事實(shí)的`報(bào)道,。它要求簡(jiǎn)明扼要,，迅速及時(shí)，真實(shí)準(zhǔn)確,。
2．讀標(biāo)題,。7月31日，中國(guó)獲得了奧運(yùn)舉辦權(quán),，當(dāng)是,，作為中國(guó)人之一的你有何想法？
二,、自讀課文,，粗知課文內(nèi)容
1、自由讀書,，提出不理解的字詞,，師生共同解決。
2,、自由讀課文,，讀懂什么說(shuō)什么？
自由匯報(bào)
（師：你從哪些地方感受到人們的興奮、激動(dòng)找出來(lái)讀一讀
師：什么意義,，你說(shuō)說(shuō)看,？
師：請(qǐng)大家齊讀這篇報(bào)道，感受一下當(dāng)時(shí)的氣氛,，注意請(qǐng)把我們大家的激動(dòng),、興奮、自豪的心情也融合進(jìn)去）
3,、指導(dǎo)朗讀全文
三,、再讀全文，了解新聞報(bào)道稿的結(jié)構(gòu),。
1．師在生討論的基礎(chǔ)上歸納,。
2．生根據(jù)師的歸納再讀課文，再次了解新聞報(bào)道,。
四,、.總結(jié)
五、作業(yè)
希望經(jīng)常讀報(bào),，向小星宇電視臺(tái)投稿,。
教后感：
本課的重點(diǎn)在感悟，感受億萬(wàn)中國(guó)人民無(wú)比喜悅,，無(wú)比自豪的心情,，從心底里迸發(fā)出強(qiáng)烈的愛國(guó)主義熱情，但在學(xué)生交流時(shí),，還體會(huì)的少夠,，交流面窄了些，我想如果讓學(xué)生通過(guò)多種形式再回憶一下,、了解一下那段難忘的經(jīng)歷,，會(huì)說(shuō)的更好。
專題新聞報(bào)道作品篇二
進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。
說(shuō)說(shuō)自己的思考,，談讀新聞的感受
說(shuō)說(shuō)自己的思考，談讀新聞的感受
課件
導(dǎo)析法
一,、談話導(dǎo)入
我們從一出生就睜大了一雙好奇的眼睛,，我們?cè)赹v^好奇^v^之中不斷成長(zhǎng)，在^v^好奇^v^之中不斷豐富著自己的知識(shí),，不斷地充實(shí)著自己的頭腦,。然而世界每天都發(fā)生著變化，每天都有新奇的事情,，我們又如何盡情地了解這些變化呢,？昕報(bào)道,，看電視新聞，讀新聞就是一個(gè)好辦法,。今天我們將去接觸新聞,，感悟新聞。
二,、明確要求
1,。讀口語(yǔ)交際提示，明確具體要求,。
2,。學(xué)生交流^v^口語(yǔ)交際^v^的具體要求：
（1）讀新聞，談自己的感受或代替李老師向兩位列軍長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)心里話,。
（2）收集感興趣的新聞,，說(shuō)聽,，再說(shuō)說(shuō)自己的思考,，與同學(xué)交流討論。
三,、指導(dǎo)
1,。教師指導(dǎo)學(xué)生讀新聞，談自己的感受,。
（1）這則新聞報(bào)道了一件什么事,？用一句話概括出來(lái)。
（2）這則新聞報(bào)道中所寫的事是值得人們肯定的,，還是讓人們否定的,？
（3）新聞報(bào)道中的主人公的行為是值得我們學(xué)習(xí)的嗎？表現(xiàn)了他們的什么品質(zhì),？
（5）李老師對(duì)兩位列車長(zhǎng)要說(shuō)的心里話會(huì)表達(dá)什么內(nèi)容,？
2。教師出示一則新聞,，談讀新聞的感受,，為學(xué)生作示范。
（1）出示新聞,。
（2）教師談自己讀新聞的感受,。
四、學(xué)生讀新聞,，談感受
1,。學(xué)生自讀新聞，寫己的感受,。
2,。小組交流感受,，推薦小組代表。
3,。小組代表在全班發(fā)言,，其他同學(xué)評(píng)議，教師點(diǎn)評(píng),。
五,、學(xué)生收集新聞，與同學(xué)交流討論
1,。小組交流,。
1）學(xué)生讀自己新聞，說(shuō)說(shuō)自己的思考,。
2）其他同學(xué)評(píng)議,，提己的見解。
3）推薦好的新聞,，小組共同討論,，交流感受。
2,。全班交流,。
1）小組代表發(fā)言。
2）全班同學(xué)評(píng)議,，教師點(diǎn)評(píng)士
六,、課堂
通過(guò)交流，我們對(duì)新聞報(bào)道有了更多的了解,，今后,，我們將不斷地關(guān)注新聞，學(xué)寫新聞,，將新聞報(bào)道中弘揚(yáng)的那些好的發(fā)揚(yáng)下去,，讓新聞報(bào)道的作用落到實(shí)處。
板書設(shè)計(jì)：
口語(yǔ)交際
了解新聞,，多看新聞
專題新聞報(bào)道作品篇三
活動(dòng)名稱：校園好新聞大賽
主辦單位：
協(xié)辦單位：
承辦單位：
贊助單位：
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生
活動(dòng)內(nèi)容 策劃 ：
二,、投稿
投稿時(shí)間：
投稿內(nèi)容：文類新聞作品、圖片類新聞作品,、微新聞作品
投稿方式及要求：
2,、微新聞大賽：在新浪微博上以話題#微視角看西大#以圖片+新聞內(nèi)容的方式發(fā)布身邊新聞，并@西南大學(xué)學(xué)生通訊社微博(微信,、qq空間同時(shí)進(jìn)行,。)
稿件評(píng)選要求：
文類：①新聞稿件內(nèi)容健康積極，具有一定的新聞價(jià)值,。新聞稿件全篇語(yǔ)句通順,，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn),，無(wú)明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤。
②新聞應(yīng)為本人原創(chuàng),，若發(fā)現(xiàn)有抄襲現(xiàn)象,，則取消選手的參賽資格。
3,、新聞事件發(fā)生時(shí)間為__年5月至__年5月
圖片類：①內(nèi)容積極向上,，主題鮮明，事實(shí)準(zhǔn)確,。
②作品必須原創(chuàng),，不得抄襲、剽竊,。
③新聞事件發(fā)生時(shí)間為__年5月至__年5月
⑤后期處理：只允許裁剪和調(diào)色,，不可進(jìn)行大方面改動(dòng)。
⑥限個(gè)人形式參賽,，且每人最多選送6張,，可以組圖和單幅的形式參加。
三,、賽制及流程
(一)文組比賽(為稿件收集時(shí)間,，公布結(jié)果),，海選篩選出100篇稿子,，最后評(píng)出一二三等優(yōu)秀和人氣獎(jiǎng)。
(三)微新聞大賽(5月15日為截止日期,，5月16日公布結(jié)果,。需要在截止日期前將微博截圖私信給@西南大學(xué)學(xué)生通訊社微博。)新聞都需要附上圖片,，最終以轉(zhuǎn)發(fā)和點(diǎn)贊量進(jìn)行評(píng)比,。注：微信和空間同時(shí)進(jìn)行。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)
二等獎(jiǎng)
三等獎(jiǎng)
專題新聞報(bào)道作品篇四
《作文（新聞報(bào)道）》
1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文《我市第九屆小學(xué)生男子籃球比賽結(jié)東城小學(xué)男籃獲得冠軍),，學(xué)會(huì)新聞報(bào)道的寫法,。
2．在學(xué)習(xí)例文的基礎(chǔ)上遷移運(yùn)用，寫一則跳繩比賽的新聞報(bào)道,。
3．引導(dǎo)學(xué)生初步掌握新聞報(bào)道的一般寫法,，把事件寫清楚，重點(diǎn)突出,、語(yǔ)言規(guī)范,。
教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)要求]
1．讀懂例文，了解這則新聞報(bào)道是怎樣報(bào)道市第九屆小學(xué)生男子籃球比賽冠軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)的,。
2．通過(guò)討論,，領(lǐng)會(huì)這則體育新聞報(bào)道的寫法,，明確新聞報(bào)道的寫作要點(diǎn)。報(bào)道的題目應(yīng)把事情的結(jié)果,，即最重要的內(nèi)容寫出來(lái),。這則報(bào)道開頭交代了比賽的時(shí)間、地點(diǎn),、人物和事情結(jié)果,，接下來(lái)敘述奪冠情況，最后交代有關(guān)問(wèn)題,。
3．舉行一次班級(jí)跳繩比賽,，組織學(xué)生觀看，仿照例文寫一篇新聞報(bào)道,。
[教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)]
重點(diǎn)：掌握新聞報(bào)道的一般寫法。難點(diǎn)：對(duì)跳繩比賽中精彩(爭(zhēng)奪冠軍)部分的觀察,、描述,。
[課前準(zhǔn)備]??、
舉行一次班級(jí)跳繩比賽,。
[教學(xué)過(guò)程?]
一,、導(dǎo)人
1．聽一段新聞廣播。
說(shuō)說(shuō)這則新聞內(nèi)容,，體會(huì)新聞的好處,。
2．利用廣播、電視,、報(bào)紙的新聞報(bào)道激發(fā)學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道的興趣,。
二、出示例文,，了解內(nèi)容
1．指名朗讀例文,。
2．說(shuō)說(shuō)例文的每個(gè)自然段都寫了些什么。
三,、討論例文,，明確寫法
1．同桌、前后位的同學(xué)展開討論,，看看新聞報(bào)道有什么特點(diǎn)o
2．題目就如文章的眼睛,，新聞報(bào)道的題目應(yīng)該怎樣寫呢?
3．如何將要報(bào)道的新聞告訴聽者或讀者呢?
用“開頭……接下來(lái)……最后……”的句式說(shuō)。法,。
(板書：
開頭：交代結(jié)果
接下來(lái)：事情經(jīng)過(guò)
最后：補(bǔ)充交代)
四,、指導(dǎo)寫好跳繩比賽
1．指名說(shuō)說(shuō)跳繩比賽的情況。
2．按照板書的提示教師指導(dǎo)將跳繩比賽按新聞報(bào)道格式說(shuō),。
3．給這次跳繩比賽的新聞報(bào)道命題,。
五,、請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)小記者將我們班這次跳繩比賽向全班同學(xué)發(fā)布，練習(xí)寫稿,。
七,、指導(dǎo)評(píng)議，修改,，擇優(yōu)選送校廣播站播出,。
精彩片斷
師：剛才大家說(shuō)得都很好，新聞報(bào)道的作用真不小,，不但可以讓我們了解國(guó)內(nèi)外意義重大的事件,，還可以幫我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一則體育新聞報(bào)道,。(出示新聞報(bào)道(我市第九屆小學(xué)生男子籃球比賽結(jié)束??東城小學(xué)男籃獲得冠軍))先請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀,，看看這則新聞報(bào)道告訴了我們什么。
生：這則體育新聞報(bào)道告訴我們南京市小學(xué)男子籃球比賽的情況,。
師：讀了這篇例文,，我們就能對(duì)這次比賽情況有了個(gè)清楚的.了解，這則報(bào)道是如何寫的,，請(qǐng)四位同學(xué)依次朗讀4個(gè)自然段,，其他同學(xué)思考每個(gè)自然段寫了什么。
生：第1自然段交代了爭(zhēng)奪冠軍的時(shí)間,、地點(diǎn),、參賽球隊(duì)和比賽結(jié)果。
生：第2和第3自然段寫奪冠情況,。
生：第4自然段交代了與比賽有關(guān)及第三,、第四名的獲得者。
師：為什么要這樣寫呢?同桌,、前后位的同學(xué)互相討論。
生：因?yàn)楸荣惤Y(jié)果是人們最想知道的,，所以在報(bào)道的開頭交代清楚比賽的時(shí)間,、地點(diǎn)以及比賽結(jié)果。
生：雙方是如何奪冠的,，也是人們想知道的,，所以這也是報(bào)道不可缺少的部分。
生：最后交代與比賽有關(guān)的情況以及第三,、第四名的獲得者,，這樣才能使報(bào)道顯得更清楚，更完整,。
師：請(qǐng)――位同學(xué)用上“開頭……接下來(lái)……最后……”的句式說(shuō)說(shuō)新聞報(bào)道的寫法,。
生：新聞報(bào)道開頭要寫出事情結(jié)果,，接下來(lái)寫事情的關(guān)鍵部分，就是人們最想知道的地方,，最后補(bǔ)充交代有關(guān)情況,。
師：下面請(qǐng)同學(xué)將這則體育新聞朗讀一遍，體會(huì)體育新聞的寫法,。
師：這則新聞的題目有什么特點(diǎn)?
生：這則新聞的題目很長(zhǎng),，將比賽結(jié)果寫出來(lái)，這樣可以讓讀者一看就知道報(bào)道的最重要的內(nèi)容,，符合讀者心理,，引起讀者興趣。
師：我們班舉行了一次跳繩比賽,，現(xiàn)在我們就當(dāng)一次小記者按寫新聞報(bào)道的方法報(bào)道這件事,，有興趣嗎?
生：有。
師：寫得好的稿件老師要幫助推薦到校廣播站廣播,。
[評(píng)點(diǎn)]??本次習(xí)作是學(xué)習(xí)寫新聞報(bào)道,。在學(xué)生讀懂例文的基礎(chǔ)上，了解新聞報(bào)道的寫法,，再水到渠成地學(xué)寫一篇報(bào)道本班級(jí)跳繩比賽的新聞稿,。這樣循序漸進(jìn)，讓學(xué)生掌握寫作方法,，結(jié)合自己的實(shí)際生活,，使習(xí)作有具體內(nèi)容寫、容易寫,，從而學(xué)會(huì)寫新聞報(bào)道,。教師激勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)克服學(xué)生畏難情緒起到了一定的作用。更難能可貴的是教師在引導(dǎo)學(xué)生明確寫法的時(shí)候,，也表現(xiàn)了較強(qiáng)的言語(yǔ)交際訓(xùn)練,，讓學(xué)生按一定的順序發(fā)言，就是一例,。
《作文
