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二年級語文下冊教學(xué)計劃免費 二年級語文下冊教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

（一）教材的編排體系：

1,、圍繞主題組織教材內(nèi)容，加強整合,，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、安排獨立的識字課,，內(nèi)涵豐富，形式多樣,。

3,、大幅度更新課文，使教材更具有時代感,，更貼近兒童生活,。

4、大力改進呈現(xiàn)方式,，使教科書成為學(xué)生喜愛的“讀本”,。

5,、體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性,。

（二）教材基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

本冊教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,，依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻與關(guān)愛；愛祖國,，愛家鄉(xiāng),；用心思考，勇于創(chuàng)造,；熱愛自然,；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看待問題,，善于思考,；走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值,。

每組教材都包括導(dǎo)語,，四篇課文和一個語文園地，這幾部分相互關(guān)聯(lián),，構(gòu)成一個有機的整體,。全冊共有32篇課文，其中安排了四篇略讀課文,?！罢Z文園地”包括四—五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了”寬帶網(wǎng)”,而且在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生進行寫話訓(xùn)練,。

八組課文之后,，安排了6篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個生字表,，其中生字表（一）是全冊要求會認的400個字，生字表（二）是全冊要求會寫的300個字,。

（三）教材特點：

１,、圍繞專題整合教材內(nèi)容

每一組教材的“導(dǎo)語”，通過簡單的幾句話,，點出本組的專題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。“導(dǎo)語”之后的課文以及部分練習(xí),，“語文園地”中的閱讀短文,、好詞佳句、口語交際,、實踐活動以及展示臺等內(nèi)容,，都是圍繞本組的專題合理安排的。如第三組,，簡短的導(dǎo)語點出了本組的專題──愛祖國,、愛家鄉(xiāng)。接著是四篇課文,，《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》,。這四篇課文，向?qū)W生展示了祖國迷人的風(fēng)光,、豐富的物產(chǎn)和日新月異的變化,。通過這一組內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到祖國的遼闊,、美麗,，增強對祖國的認識和熱愛，并能激發(fā)他們渴望了解家鄉(xiāng)和贊美家鄉(xiāng)的感情,?！罢Z文園地”里“我會讀”給出的是北朝民歌“敕勒歌”，向我們展示了“天蒼蒼,、野茫?！钡膹V闊的草原畫面?！翱谡Z交際”要求學(xué)生將學(xué)習(xí)前面幾組課文所獲得的情感體驗遷移運用于對家鄉(xiāng)的了解,、熱愛方面，暢談家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn),、美麗景色以及家鄉(xiāng)的變化,，展望家鄉(xiāng)的美好未來?！罢故九_”展示的是有關(guān)家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的照片，以此來認識家鄉(xiāng)的變化,，培養(yǎng)學(xué)生收集,、整理資料和動手動腦的能力。綜觀這幾部分內(nèi)容,，便會發(fā)現(xiàn)它們都是圍繞“愛祖國,、愛家鄉(xiāng)”這一專題來安排的,。

之后的幾個單元也都是如此，圍繞一個專題把各項教材內(nèi)容組合成一個整體,。這樣安排,，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教材要避免繁瑣,、加強整合的思想,，便于開展教學(xué)實踐活動，提高學(xué)生的語文綜合能力,。

２,、創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目,，搭建拓展知識的平臺

從二年級下冊開始，本書進一步加大改革力度,，在部分課文后面安排了“我知道”,，在“語文園地”中設(shè)置了“寬帶網(wǎng)”，這兩項內(nèi)容是不同于前三冊教材的全新欄目,。從這兩個欄目的名稱可以看出,，是針對拓展學(xué)生的語文知識、增強語文實踐活動而設(shè)置的,。設(shè)計“我知道”的目的是：給學(xué)生一些與本課內(nèi)容相關(guān)的知識,，并引導(dǎo)學(xué)生主動地了解與本課有關(guān)的信息，以促進對課文內(nèi)容的理解和知識的拓展,?！皩拵ЬW(wǎng)”是借用現(xiàn)代計算機與網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的一個名詞，它所蘊涵的主要作用是拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的時空,，引導(dǎo)學(xué)生通過快捷,、方便的途徑，獲取與本組學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料,，從而提高自身的語文素養(yǎng),。二者的區(qū)別不僅僅是在教材中所處的位置不同，更重要的區(qū)別在于,，“我知道”是基于課文內(nèi)容而進行的拓展,；“寬帶網(wǎng)”則是圍繞一個組的專題而展開的，盡管它對于某一課內(nèi)容的理解可能沒有直接的作用,，但是,，對于整個組的學(xué)習(xí)來說，則有效地豐富了本組的內(nèi)容,?！拔抑馈迸c“寬帶網(wǎng)”以不同的形式，表達的是同一個目的，那就是,，以具體的實例向?qū)W生進行這樣的引導(dǎo)：結(jié)合學(xué)過的課文或一組課文,，應(yīng)該拓展哪些方面的知識。這兩個欄目的安排,，與課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“能主動進行探究性學(xué)習(xí),，在實踐中學(xué)習(xí)語文、運用語文”“初步具備搜集和處理信息的能力”是一致的,。比如,，第三組“語文園地”中的“寬帶網(wǎng)”安排了這樣的內(nèi)容，介紹我國部分少數(shù)民族,，并列舉了四個直轄市和兩個特別行政區(qū),，此外，還引導(dǎo)學(xué)生了解不同民族的服飾和生活習(xí)慣以及在地圖上找一找我國的２８個省都在哪里,。這個內(nèi)容的安排,，聯(lián)系本組的專題，同時提供部分拓展性材料,，并布置學(xué)生自己可以進一步學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

３、大幅度更新課文,，教材更具有時代感,，更貼近兒童生活

本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上,。有描寫美好春光的《找春天》,，有發(fā)生在春天里的故事《小鹿的玫瑰花》，有奉獻愛心,、關(guān)愛他人的《泉水》《雷鋒叔叔,，你在哪里》《我不?最弱小的》《卡羅爾和她的小貓》，有反映首都新貌的《北京亮起來了》,，有倡導(dǎo)動腦動手,、勤于思考的《郵票齒孔的故事》《畫風(fēng)》《充氣雨衣》，有引導(dǎo)學(xué)生探究自然奧秘的《最大的書》,，有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好品質(zhì),、感悟做人道理的《畫家和牧童》《我為你驕傲》《玩具柜臺前的孩子》，還有《愛迪生救媽媽》《恐龍的滅絕》《阿德的夢》這些介紹科學(xué)知識的作品,。這么多新編選的課文,，分屬于不同的體裁，既有童話,、故事,，也有詩歌、散文、寓言,、科普文章。語言活潑,，生動有趣,。它們洋溢著濃厚的時代氣息，蘊含著豐富的人文精神,，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界,，文質(zhì)兼美，語言典范,，教師易教,，學(xué)生愛讀，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言,，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪,，在情感上受到感染和熏陶。

４,、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，著眼于積累語言，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實踐能力,。

本冊教材的課后練習(xí)，一般是４道題,。每一課后面一般都有的題目是“我會認”“我會寫”“讀一讀”或“讀讀背背”,，體現(xiàn)了低年級閱讀教學(xué)的主要任務(wù)和基本要求?！白x讀背背”這一項,，從課文的實際出發(fā)，提法有所不同,。有的要求背誦全文,，有的只要求背誦自己喜歡的部分。值得注意的是,，本冊教材按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，增加了默讀這一訓(xùn)練內(nèi)容。在部分課文的后面,，我們做了適當(dāng)?shù)陌才拧?/p>

除了上述題型外,，多數(shù)課文后面還安排了詞或句的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生接觸各種語言現(xiàn)象,，感悟語言,，積累語言。詞句的練習(xí)形式多樣，有側(cè)重于詞語的理解和運用的（如,，“漸漸地──花骨朵漸漸地長大了”“靜靜地──小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病”）,，有側(cè)重于詞語的積累和拓展的（如，“彎彎的小路,、長長的小溪”“我要把會寫的詞語都抄下來”）,。在部分課文后面，教材還安排了引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟調(diào)動學(xué)生積極思維的合作探究學(xué)習(xí)（如,，“說說課文哪些地方寫得有趣”“想想為什么說葡萄溝是個好地方”）,。此外，教材還安排了與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的延伸,、拓展的語文實踐活動,，旨在引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)習(xí)獲得的知識、能力和情感體驗遷移運用于日常生活之中（如,，“讓我們更多地了解一下自己的家鄉(xiāng)吧”“我要留心觀察天氣的變化,，把它寫在日記里”）。以上不同形式的練習(xí),，其目的在于有意識地指導(dǎo)學(xué)生積累語言,，發(fā)展思維，擴展課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，使學(xué)生在動手用腦的過程當(dāng)中增強語文實踐能力,，全面提高語文素養(yǎng)。

５,、突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式,，增強教材與學(xué)生之間的親和力

本冊教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個方面,。

首先,，編寫角度由服務(wù)于教師的“教”轉(zhuǎn)向既方便教師的“教”，又易于學(xué)生的“學(xué)”,，教科書由“教本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)本”,。本冊教科書，無論是單元前的導(dǎo)語,、課后的練習(xí),，還是“語文園地”安排的學(xué)習(xí)活動，都盡量避免以“問題”或“要求”的方式呈現(xiàn),，而是以自讀自悟的形式或者是學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出學(xué)習(xí)與練習(xí)的內(nèi)容,，使學(xué)生感到親切、自然,。像練習(xí)中的“我會認”“我會讀”“我會連”,，像學(xué)習(xí)伙伴吐的泡泡里的話,，它們不是裝飾或點綴，實際上是在啟發(fā)學(xué)生自讀自悟,，發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，同學(xué)習(xí)伙伴互相交流,、討論,。如，《小鹿的玫瑰花》文后,，學(xué)習(xí)伙伴引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么說小鹿的玫瑰沒有白栽呢？”在《葡萄溝》之后,，學(xué)習(xí)伙伴建議：“讓我們更多地了解一下自己的家鄉(xiāng)吧,！”這樣的教材呈現(xiàn)方式，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念所倡導(dǎo)的教師與學(xué)生之間的平等關(guān)系,，讀者與文本之間的對話關(guān)系,。根據(jù)教材編排的這一特點，教師一定要轉(zhuǎn)變角色,，不只是教學(xué)生,，更主要的是引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)，自己去發(fā)現(xiàn),，組織學(xué)生去共同探究,。這是教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，也是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,。

其次,，注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí),?！罢Z文園地”里設(shè)置的“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄目，可以不斷引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并掌握漢字構(gòu)字特點,、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識,。如，“語文園地二”中,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)部分漢字的構(gòu)字部件與部件之間的結(jié)構(gòu)是一致的,。“語文園地三”中,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有部分相同的每組的兩個詞之間的關(guān)系,。“語文園地四”中,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)組成詞的兩個字調(diào)換順序之后,，新詞與舊詞的關(guān)系,。為了增強趣味性，本冊教材還設(shè)計了游戲式的內(nèi)容,，如,，“語文園地一”中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人類發(fā)明的事物與自然界事物在外形上的相似之處,，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和聯(lián)想力,。這樣編排，不只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)漢字,、積累詞語,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使其養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣,，逐步掌握學(xué)習(xí)的方法,，并把方法運用于其他學(xué)習(xí)活動之中，而且可以使學(xué)生從發(fā)現(xiàn)中提高自信,，不斷獲得學(xué)習(xí)的動力,。

再次，教材盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會,，在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,。教材以學(xué)習(xí)伙伴的展示為引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生從不同方面展示自己的本領(lǐng)和學(xué)習(xí)收獲,，使其不斷產(chǎn)生成就感,。如，“語文園地一”的展示臺,，引導(dǎo)學(xué)生展示自己收集的描寫春天的詞句和書法作品,。“語文園地三”的展示臺,，引導(dǎo)學(xué)生展示自己收集到的家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的照片以及同學(xué)之間做的詞語接龍游戲,。“語文園地四”的展示臺,，引導(dǎo)學(xué)生展示自己收集到的郵票和關(guān)于這張郵票的故事,。這樣安排，從兒童的?齡特點出發(fā),，采取了他們喜聞樂見的,、能主動參與和積極投入的方式、方法,，能激發(fā),、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,，使他們感受到學(xué)習(xí)的快樂,，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力,，并逐漸把學(xué)習(xí)作為促進自身發(fā)展的需要。學(xué)生經(jīng)常有機會展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)的成果,，還能促使他們有意識地在生活中學(xué)習(xí)語文,，成為學(xué)習(xí)語文的有心人。

本冊教材還積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代社會對怎樣與人溝通,，與人相處，與人合作提出了更高的要求,。我們的教育要培養(yǎng)學(xué)生從小就有合作意識,。本冊教科書，不論是題目的安排,，還是插圖的設(shè)計,，都努力體現(xiàn)倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的思想。如《要是你在野外迷了路》文后學(xué)習(xí)伙伴的對話,，甲：“我還知道一些辨別方向的方法呢！”乙：“快說給我們聽吧,！”“語文園地五”之中的“讀讀背背”練習(xí)后學(xué)習(xí)伙伴的對話,，甲：“我知道‘暑相連’是指‘小暑’過后是‘大暑’?！币遥骸澳隳苷f出‘秋處露秋’是指哪四個節(jié)氣嗎,？”

６、教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性,，增強適應(yīng)性

培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動識字的習(xí)慣,，是語文學(xué)習(xí)一項長期的任務(wù)。同前幾冊教材一樣,，本冊教材繼續(xù)鼓勵學(xué)生通過多種渠道自主識字,，擴大識字量，不受教材規(guī)定的識字量的局限,。

閱讀方面,，本冊教科書后附六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求,，教師可根據(jù)教學(xué)情況靈活處理：可以根據(jù)需要結(jié)合精讀課文進行教學(xué),，如，《春的消息》可在教學(xué)第一組課文時,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀,；可以讓學(xué)生在課外自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,；可以作為朗讀檢測的材料,；也可以作為朗讀比賽,、演課本劇等語文實踐活動的材料。

部分課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個體差異出發(fā),，不作統(tǒng)一要求,。如，“背誦自己喜歡的部分”,；“我要把會寫的詞語都抄下來”,。展示臺以學(xué)習(xí)伙伴展示的內(nèi)容為引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生展示與本組專題相關(guān)的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動的成果,，目的在于使所有學(xué)生都認識到自己在原有基礎(chǔ)上的提高與發(fā)展,，不斷獲得成就感。這些,，都體現(xiàn)了教材的開放性和彈性,。

（四）教學(xué)重難點：

重點：

1、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字能力,。

2、認識400個字,，會寫300個字,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦想關(guān)篇目,，學(xué)習(xí)默讀,。

4、理解重點語句的意思,，主動積累詞句,。

難點：

1、能閱讀淺顯的課外讀物,，并與人交流自己的感受和想法,。

2、能用普通話主動與人交談,，講述簡短的故事和見聞,。

3、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來，練習(xí)使用常用標(biāo)點符號,。

(五）各單元教材分析：

第一組:

內(nèi)容分析：本組以“春天里的發(fā)現(xiàn)”為專題,，包括《找春天》,、《古詩兩首》、《筍芽兒》,、《小鹿的玫瑰花》四篇課文和語文園地一,，不僅引導(dǎo)學(xué)生感受春天,而且激勵學(xué)生走進春天,去發(fā)現(xiàn)春天的特征,去探索春天的奧秘。應(yīng)該說第四冊“春天里的發(fā)現(xiàn)”是建立在一年級下冊“春天”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的,。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識和學(xué)習(xí)體會展開進一步的學(xué)習(xí),使學(xué)生在已有的對春天的感悟的基礎(chǔ)上,去發(fā)現(xiàn)春天,觀察春天,想象春天,甚至能畫春天,唱春天,說春天,寫春天,。

教學(xué)重難點：

重點：識字、寫字,，有感情地朗讀課文,，領(lǐng)悟內(nèi)容，體會感情,。

難點：感受生動形象的語言,，積累優(yōu)美詞句。學(xué)習(xí)多角度觀察,。

第二組：

內(nèi)容分析:本組以“奉獻與關(guān)愛”為專題,?包括《泉水》,《雷鋒叔叔,你在哪里》,《我不是最弱小的》,《卡羅爾和她的小貓》四篇課文和語文園地二,，這是一組愛心串起來的故事。平凡而偉大的雷鋒,一路奉獻甘甜和快樂的泉水,為薔薇花擋雨的薩沙,喜愛小貓的卡羅爾,都有一顆清純而美麗的愛心,。語文園地中“讀讀背背”所選的四個句子,都是愛的諺語,。口語交際的話題設(shè)計又指引著愛的行動,。可以說,“愛”是一根無形的線,貫穿在字里行間,。二年級上冊我們也學(xué)過主題類似的一組課文,。因此教學(xué)第二單元時教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶前面的學(xué)過的課文,也可以結(jié)合3月份文明月,學(xué)雷鋒的活動展開這組課文的學(xué)習(xí).

教學(xué)重難點：

教學(xué)本單元時,要在把握整體目標(biāo)的前提下,把重點放在一個“感”上,從三個層次來感受、品味“愛”:

第一層次:朗讀感悟,。通過不同形式的朗讀,通過對課文語言的細細體味,讓學(xué)生有所感觸,能夠感動,有些感想,。

第二層次:拓展閱讀。觸動學(xué)生自發(fā)地搜集反映愛心的詩文,動情地朗讀,主動地背誦,積極地參加朗誦會,、故事會等活動,。

第三層次:行動指引。引導(dǎo)學(xué)生把思想落實到行動上,在家愛爸爸媽媽,在學(xué)校愛老師同學(xué),在社會上關(guān)愛別人,愿意幫助別人,。

第三組：

內(nèi)容分析:本組教材是圍繞愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。共包括《日月潭》,、《葡萄溝》,、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來了》四篇課文和語文園地三,。通過這組教材的學(xué)習(xí),，進一步了解祖國的遼闊,、美麗，并激發(fā)學(xué)生認識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情,。學(xué)習(xí)這組教材時,，可讓學(xué)生走出教室，通過觀察,，訪問,、調(diào)查，自主學(xué)習(xí),，了解家鄉(xiāng),，贊美家鄉(xiāng)。

教學(xué)重難點：

重點：識字,、寫字,，有感情地朗讀課文，感受秀麗風(fēng)光,，領(lǐng)略風(fēng)土人情,。背誦自己喜歡的部分，積累語言,。

難點：學(xué)生走出教室?通過觀察,，訪問、調(diào)查,，自主學(xué)習(xí),，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng),。

第四組：

內(nèi)容分析:《動手做做看》《郵票齒孔的故事》《畫風(fēng)》《充氣雨衣》本組教材中的四個小故事,都是圍繞動手和動腦來選編的,。課文中的那些發(fā)明創(chuàng)造的故事,也許只是在眨眼間的靈機一動,看起來沒有費什么力氣,事實上哪怕是一個小發(fā)明,也不是那么容易的。只有善于思考,勤于動手,敢于懷疑權(quán)威,打破常規(guī),沖破定論,才能有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新.學(xué)習(xí)本組教材,目的不是要學(xué)生都立志做發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦,勤動手的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

教學(xué)重難點：

重點：識字,、寫字。

正確,、流利,、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味,，并從中受到啟發(fā),。

難點：培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣以及他們的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

第五組：教材分析

內(nèi)容分析:

本組以“熱愛自然,了解自然”為專題來編排,內(nèi)容十分豐富,，有《古詩兩首》(《望廬山瀑布》《絕句》)、《雷雨》、《最大的書》,、《要是你在野外迷了路》和語文園地五,。《古詩兩首》由李白的《望廬山瀑布》和杜甫的《絕句》兩首古詩組成,。兩首詩均為七言絕句,，分別從不同的角度描繪和贊美了大自然的美麗景色?！独子辍芬院啛挼恼Z言,，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖?！蹲畲蟮摹皶薄酚洈⒘税职峙c川川在爬山途中與地質(zhì)勘探隊員交流的所見所聞,，揭示了神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫?！兑悄阍谝巴饷粤寺贰肥且皇變和姼?。全詩融自然科學(xué)知識于生動形象的語言之中，介紹了許多細微的,、能幫助人們識別方向的自然現(xiàn)象,。

教學(xué)重難點：

重點：識字、寫字,，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容,，品味美感。

難點：繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,。

鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍,，拓寬視野，豐富知識儲備,。

第六組：

內(nèi)容分析:

本組教材圍繞“做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年”這個專題,選編了一些給人啟迪,讓人受益的古今故事：《畫家和牧童》,、《我為你驕傲》、《三個兒子》,、《玩具柜臺前的孩子》，其中,，既有繪聲繪色的人物語言,、動作的描述,又有維妙維肖的人物心理的細膩刻畫。老師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確,、流利,、有感情地朗讀課文,在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì), 感悟做人的道理。讓他們懂得謙虛,勇于承認錯誤,孝敬父母及關(guān)愛他人這些優(yōu)秀的品質(zhì),并愿意以故事中的人物為榜樣,向他們學(xué)習(xí),努力做一個德才兼?zhèn)涞暮蒙倌辍?/p>

教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生正確,、流利,、有感情地朗讀課文,在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì), 感悟做人的道理。

第七組：

內(nèi)容分析:

本組教材圍繞著“要正確看待問題，善于思考”這個專題選擇了幾篇體裁不同的課文,，有美麗動人的童話,，又流傳千古的寓言，有常見的生活小事,，有發(fā)人深省的名人軼事,。豐富的內(nèi)容告訴我們：“要是肯動腦筋，壞事往往能變成好事,；要是肯動腦筋,，看來不可能辦成的事也能辦成”。教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟,，培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣，同時學(xué)會正確地認識自己,。

教學(xué)重難點：

重點：識字,、寫字，正確,、流利,、有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟故事蘊含的道理,，并積累語言,。

難點：要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣,，同時學(xué)會正確地認識自己,。

第八組：

內(nèi)容分析:

本組課文是以走進科技世界為專題編排的，由《數(shù)星星的孩子》,、《愛迪生救媽媽》,、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢》（略讀課文）和《語文園地八》組成,。張衡在遠古的漢朝“數(shù)星星”之后,，發(fā)明了世界上第一臺預(yù)測地震的“地震儀”。偉大的發(fā)明家愛迪生在幼小的時候就表演出超凡的智慧,，用鏡子聚光救了媽媽,。讓孩子們津津樂道的恐龍竟然會跑到書本上來。阿德乘坐飛船到火星上去旅游,，那可是小家伙們最感興趣的事情了,。

教學(xué)重難點：

重點：識字、寫字,，正確,、流利地朗讀課文,，理解重點語句，積累語言,。

難點：學(xué)習(xí)主要人物的優(yōu)秀品質(zhì),，鼓勵學(xué)生積極地去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué),。

(六）學(xué)習(xí)本冊教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊教材應(yīng)達到的水平

學(xué)生在一年級及本學(xué)年上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：預(yù)習(xí)習(xí)慣,、聽課習(xí)慣,、讀書習(xí)慣、寫字習(xí)慣等,，同時還掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,，具備了一定的學(xué)習(xí)能力，如：識字能力,、朗讀能力,、理解能力等，這都利于本學(xué)期的深入學(xué)習(xí),。

學(xué)完本冊教材,，學(xué)生應(yīng)能認識400個字，會寫300個字,，能正確,、流利、有感情的朗讀課文,，學(xué)會默讀,、能閱讀淺顯的課外讀物，能用普通話主動與人交談,，有寫話興趣,，并能表達自己的感受。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識400個字,，會寫300個字,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情的朗讀課文,，背誦相關(guān)篇目，學(xué)習(xí)默讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

6、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛自然與科學(xué)的美好情感。?育學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人,，還要善于思考,，正確看待問題。

7,、能閱讀淺顯的課外讀物,，并能與人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

8,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9,、能用普通話主動與別人交談,，說話時態(tài)度自然大方、有禮貌,。

10,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,，并學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。

11,、對周圍的事物有好奇心,，了于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。

（一）教學(xué)常規(guī)方面

1.課前認真鉆研教材,，在備課,、鉆研教材時要注意同組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材,，備好每一節(jié)課,。

2.上課時要面向全體學(xué)生，把主動權(quán)交給學(xué)生,，鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言，互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。力求做到每節(jié)課每個學(xué)生都有所收獲,。

3.課后及時做好教學(xué)反思，在不斷地總結(jié)反思中不斷調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計,、方法,。多聽多學(xué)，從別人的課堂中學(xué)習(xí)吸收,，不斷提升自己的教學(xué)水平,。

(二)教學(xué)內(nèi)容方面。

1. 關(guān)于識字,、寫字教學(xué)

讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的其他渠道,，增加識字量。鼓勵學(xué)生之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨立的識字能力,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。

繼續(xù)加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,，寫美觀。為避免疲勞,，要分散寫字,，注意質(zhì)量。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2. 關(guān)于閱讀教學(xué)

重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

3.關(guān)于口語交際教學(xué)

提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在口語交際教學(xué)中,，放手讓學(xué)生進行口語交際實踐,，不作過多的指點。充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，培養(yǎng)合作能力,，將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然,、生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

4. 關(guān)于寫話教學(xué)

靈活使用教材，隨時挖掘和運用身邊的語文教育資源,，在“展示臺”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜怼?/p>

（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1.在教學(xué)中,，積極提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

2.合理地安排時間,，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達到與教學(xué)的同步進行。

3.多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣,。

4.及時與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

二年級語文下冊教學(xué)計劃免費 二年級語文下冊教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

本冊教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：春天的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；熱愛祖國,、愛家鄉(xiāng),；用心思考，勇于創(chuàng)造,；熱愛自然,，了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；要正確看待問題,，善于思考；走進科技的世界,。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值,。

本班絕大多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言,，作業(yè)及時完成,。在接下來的學(xué)習(xí)生活中，培養(yǎng)本班學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使每一位學(xué)生都能學(xué)有所獲,、學(xué)有所長，使學(xué)有困難的學(xué)生樹立信心,，迎頭趕上,，積極在識字、閱讀各個方面都大有進步,，使孩子們在快樂的學(xué)習(xí)中積累知識,，努力創(chuàng)新，不斷成長,，是這個學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),。

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心聽講的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣,。

2,、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,；認識隔音符號。

3,、能按筆順正確默寫生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

4,、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話,。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)默度課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語,。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文,，提出問題,。

1、《日月潭》,、《難忘的潑水節(jié)》,、《葡萄溝》等課文，描繪了祖國的迷人風(fēng)光,、豐富物產(chǎn)和日新月異的變化,。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到祖國的遼闊,、美麗,，增強對祖國的熱愛。

2,、《郵票齒孔的故事》,、《畫風(fēng)》、《充氣雨衣》倡導(dǎo)動腦動手。

3,、有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的品質(zhì),、感悟做人道理的《畫家和牧童》、《我為你驕傲》,。

4,、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢》主要介紹了自然科學(xué)知識,，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的良好品質(zhì)。

1,、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2,、繼續(xù)加強識字教學(xué),，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo),，提高學(xué)生寫字的技能,。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力,。

3、充分利用插圖,，各種文字材料,，各項作業(yè)，進行說話,、寫話的訓(xùn)練,。

4、在閱讀教學(xué)中,，加強學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,，提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字,、閱讀的能力。

5,、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅持寫日記,。

二年級語文下冊教學(xué)計劃免費 二年級語文下冊教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

二（2）班共有學(xué)生35人,。學(xué)生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快,，但由于識字量加大,，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈,，已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，能流利,、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語,、古典詩詞、格言警句等,。并愿意與人交流,，能認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，能把看到的、想到的寫下來,，語句較連貫,。識字教學(xué)加強已認識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點,。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗,、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來,。

1,。人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛,；愛祖國,、愛家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題,，善于思考；走進科技的世界,。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺,。

2,。本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》,、《玩具柜臺前的孩子》,、《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí),；有識字任務(wù),，沒有寫字要求。

3,?！罢Z文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。

4,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認識的字,，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有300個,。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。

除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認字。

1,。繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

2。認識400個字,，會寫300個字,。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要

特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3,。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,。喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀。

5,。能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

6。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣,。

8,。積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句,。

9,。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10。對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。

11,。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動，并能表達自己的感受,。

學(xué)習(xí)400個生字（其中要求寫的300個）,。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字,，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,。寫字姿勢正確，字寫得端正,、清楚,。學(xué)會默讀課文，能正確,、流利地朗讀課文,，會背誦指定的課文

1。要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊、后面有展示,、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體,。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2。識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題,。

本冊教材要求學(xué)生認識400個生字,，這是下限，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,，增加識字量,。與此同時，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片,，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

在識字要求的

把握上,，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū),。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程,，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量,、識字能力上有差異。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標(biāo)準(zhǔn)。

對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行,，而是要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好,，要注意寫字的質(zhì)量,。

3。閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題,。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗,、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來,。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機會。

4,?？谡Z交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

有些口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。

5,。開展豐富多彩的語文實踐活動,。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語,，可以是開故事會,、朗誦會、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門，走進自然,、社會,，走進火熱、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運用語文。

1,。讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2。重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材,。

4,。教學(xué)時

要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實踐活動,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

5,。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6,。鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言，互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

二年級語文下冊教學(xué)計劃免費 二年級語文下冊教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

這個單元由四篇課文和一個練習(xí)組成,。《雨后》是一首清新、活潑的小詩,，展現(xiàn)了兒童的天真爛漫,，讀起來讓人回味無窮?！墩l的本領(lǐng)大》和《蝸牛的獎杯》是兩個富有哲理的童話,，告訴我們不要驕傲，要正確認識自己和別人的道理,。人物形象鮮明,，語言生動活潑?！逗倩⑼穭t是一個家喻戶曉的成語故事,，內(nèi)涵豐富。

1,、學(xué)會本單元39個生字,，理解由生字組成的新詞。

2,、掌握兩個多音字“朝”和“強”,，認識三個部首。

3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦《雨后》,，復(fù)述《狐假虎威》

4、理解課文內(nèi)容,，懂得文中的道理,。

理解課文內(nèi)容，體會文中蘊涵的道理,。模仿課文《誰的本領(lǐng)大》寫一段話,。理解“狐假虎威”的含義。

1,、指導(dǎo)學(xué)生利用課文插圖,，抓住重點段落復(fù)述課文。

2,、學(xué)生對寫話比較陌生,，可利用生動有趣的課文，讓學(xué)生模仿寫一段,。

1,、在編寫,、表演童話劇的過程中，了解課文內(nèi)容,，理解課文寓意,。

2、帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，到生活中去學(xué)習(xí)語文,。

《雨后》二課時

《誰的本領(lǐng)大》

《蝸牛的獎杯》

《狐假虎威》

二年級語文下冊教學(xué)計劃免費 二年級語文下冊教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。能按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,，能運用學(xué)過的詞語造句說話,，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距,，能認識自然段，認識句號,、逗號,、問號、嘆號等標(biāo)點符號,，初步學(xué)會寫鉛筆字,，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。有三,、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,，有待這一學(xué)期進一步加強教育,。

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”、“課文”組成,?！白R字”兩個單元，每單元4課,，共8課,；“課文”6個單元,，每單元4課，共24課,；每單元1個綜合練習(xí),，共8個。

“識字”課有三種形式：

詞串識字（1,、2,、5、6）,、形近偏旁的比較（3,、4、7）,、特殊偏旁的認識（8）

每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：

第一單元：春光篇（1—4）,；

第二單元：哲理篇（5—8）；

第三單元：親情篇（9—12）,；

第四單元：勤學(xué)篇（13—16）,；

第五單元：愛國篇（17—20）；

第六單元：科技篇（21—24）,。

以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識,、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育,，提供了豐富的材料,。每單元一個綜合練習(xí)，重視綜合性和實踐性,，一般包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦、寫字,、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,，既相對獨立，又各自形成系列,。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U展。

學(xué)習(xí)393個生字（其中要求寫的293個）,。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,。寫字姿勢正確,，字寫得端正、清楚,。學(xué)會默讀課文,，能正確,、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文,。

1,、通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。聯(lián)系實際,，進行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2,、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強邊讀邊寫,，試默自查,；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機會,。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點,、難點,，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué),，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機會,，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練,，及時糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，做到抓兩頭，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

二年級語文下冊教學(xué)計劃免費 二年級語文下冊教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六

通過一年多的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)積累了一定的漢字,，掌握了一定的識字方法,。個別轉(zhuǎn)入的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。本班學(xué)生在讀書,、寫字,、口語交際方面都有了一定的基礎(chǔ)！也養(yǎng)成了一些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在課堂上能主動的參與學(xué)習(xí),，在課下自覺地完成各項作業(yè)，在平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,，但讀書的習(xí)慣和方法還需要老師多多指導(dǎo),。從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練,，想象能力也有待提高,。課堂紀(jì)律在一年多的管理下已經(jīng)逐步變好。由于本學(xué)期教學(xué)時間比較短,，本學(xué)期教學(xué)壓力較大,。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。同時，要對他們嚴(yán)格要求,，做好思想教育工作,。好的學(xué)生態(tài)度不夠認真，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上學(xué)期的語文成績總體上有所進步,，這學(xué)期應(yīng)該更上一層樓。

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”,、“課文”組成,?！白R字”兩個單元，每單元4課,，共8課,；“課文”6個單元，每單元4課,，共24課,；每單元1個綜合練習(xí)，共8個,?！白R字”課有三種形式：詞串識字（1、2,、5,、6）、形近偏旁的比較（3,、4,、7）、特殊偏旁的認識（8）,。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇（1－4）,；第二單元：哲理篇（5－8）；第三單元：親情篇（9－12）,；第四單元：勤學(xué)篇（13－16）,；第五單元：愛國篇（17－20）；第六單元：科技篇（21－24）,。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識,、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育,，提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習(xí),，重視綜合性和實踐性,，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦,、寫字,、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對獨立,，又各自形成系列,。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U展,。

１,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴繼續(xù)掌握正確的勤查字典,，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣,。

⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

⑷培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣,。

２、漢語拼音

⑴繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話。

⑵能熟記《漢語拼音字母表》,。

３,、識字寫字

⑴準(zhǔn)確認讀386個生字。

⑵掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首,。

⑶能按筆順正確書寫,、默寫生字281個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,，寫勻稱,。

４、口語交際

⑴能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

⑵能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

⑶能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

⑷愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

５、閱讀

⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文,；會分角色朗讀課文。

⑵學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。

⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

６,、寫話

⑴能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子。

⑵學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話,。

⑶學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

⑷學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號和感嘆號,。

1、學(xué)習(xí)386個生字（其中要求寫的281個）,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字,，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,。

3、寫字姿勢正確,，字寫得端正、清楚,。

4,、學(xué)會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文,，會背誦指定的課文,。

1、通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。聯(lián)系實際，進行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2、重視識字教學(xué),，教給學(xué)生識字方法,。重視形近字、同音字的比較,，加強邊讀邊寫,；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會,。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點、難點,，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，做到抓兩頭,，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

二年級語文下冊教學(xué)計劃免費 二年級語文下冊教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇七

班級人數(shù)xxx人,。經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面取得了一些進步,。但是兩級分化比較明顯，多數(shù)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下可以很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，但是個別學(xué)生仍需提高,。

在語文學(xué)習(xí)上，本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，本冊教材主要內(nèi)容有解決問題,，除法的初步認識,，圖形變換，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，萬一以內(nèi)數(shù)的加減法,，克和千克，簡單的統(tǒng)計,，找規(guī)律等,。

語文學(xué)習(xí)中，本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。教學(xué)難點：量的計量方面，給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,，使學(xué)生初步認識克和千克,；圖形圖形和變換。

1,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

3,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

4、認識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

5、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

6,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

7,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

8,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

9,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

10、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

在不同的學(xué)科領(lǐng)域,，我們有要不同的教育方法與教學(xué)手段,，下面我將分別介紹語文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)措施：

在語文科學(xué)領(lǐng)域我們要做到：

1、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際,。

2、加強業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)、授課能力,。

3,、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

4,、加強直觀教學(xué)，利用教具,、學(xué)具,，增強學(xué)生操作、觀察,，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí),。

5、加強多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情，這是需要長時間不斷的進步,，將他們的基礎(chǔ)打好了,，就是夯實基礎(chǔ)，在堅實基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí),，這是很好的情況,，可以使各方面的成績得到提高。

在數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域我們應(yīng)該做到：

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2,、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念,。

3,、加強解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

4,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重與探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

6,、情感，態(tài)度,，價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

在今后的教學(xué)中,，我還會積極改正自己的教育方法,，實現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高，再將自己的所有一切教授給學(xué)生,，教師就是要無私的奉獻才會換回學(xué)生成績的提高,，我有能力和思想素質(zhì)來達到這一切！

二年級語文下冊教學(xué)計劃免費 二年級語文下冊教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇八

上學(xué)期,，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我把教學(xué)的重點放在研究教材，研究學(xué)生身上,。認真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)課。在學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握上多下功夫,，收集相關(guān)的成語,，加大讀、寫,、背的力度,，逢周六日讓學(xué)生寫讀書筆記和日記，對于訓(xùn)練學(xué)生的寫作能夠力,，取得了一定成績,。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,，課堂上做到講練結(jié)合,。

但是，要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，二年級的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能夠力,，有些家長溺愛孩子，所以有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能夠按時完成作業(yè),，學(xué)習(xí)成績較差,，針對這種問題，在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到多表揚、多鼓勵,。

本冊共有32篇課文,。

其中有8組教學(xué)內(nèi)容（即8個專題）：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛,；愛祖國,，愛家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題,，善于思考；走進科技的世界,。

還有４篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》?！罢Z文園地”包括四～五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,，有六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認識的字,，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有300個,。

１、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

２,、認識４００個字，會寫３００個字,。要求認識的字能夠讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫。要求會寫的字則要能夠讀準(zhǔn)字音,，認清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運用和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

３,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能夠力。

４,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能夠背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

５,、能夠聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

６、能夠閱讀淺顯的課外讀物,，能夠與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

７,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣,。

８,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

９,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話,，能夠聽懂主要內(nèi)容。能夠主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達的自信心,，能夠就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10,、對寫話有興趣,，能夠把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。

11,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動，并能夠表達自己的感受,。

1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

2,、鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,，認識隔音符號,。

3、能夠按筆順正確默寫生字,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4,、能夠在觀察圖和事物后,，用普通話說幾句意思完整通順的話。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)默讀課文,。

6,、能夠聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語,。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。借助字典學(xué)習(xí)生字,，初讀課文，提出問題,。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2,、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材,。

4,、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語文實踐活動,。將游戲,、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

二年級語文下冊教學(xué)計劃免費 二年級語文下冊教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇九

(一)班級情況分析:

我班學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較好,，但有兩級分化的情況。我在以后的教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時,，要對他們嚴(yán)格要求,，做好思想教育工作。落實培尖補差工作是這學(xué)期的重點,，還要做好家訪工作,，爭取家長的配合。

(二)教材分析:

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識字”,、“課文”和“練習(xí)”組成,。“識字”安排了2個單元,，每單元4課,，共8課。課文安排了6個單元,，每單元4課,，共24課。

1,、關(guān)于識字,。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字390個，其中要求會寫的為285個,，另外的105個只要求認識,。“識字”課有三種形式:(1)詞串識字,。(2)形近偏旁比較,。(3)特殊偏旁的認識。

2,、關(guān)于課文,。全冊教材安排課文24篇，其中韻文5篇,。有些課文內(nèi)容與春天的物候有關(guān);有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認識社會,，認識人生等。

3,、關(guān)于練習(xí),。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個,。練習(xí)注重綜合性和實踐性,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字,、讀讀背背,、口語交際等。

1,、培養(yǎng)習(xí)慣,。

(1)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣。

(3)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

(4)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

(1)鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,。

(2)認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字,。

(1)準(zhǔn)確認讀390個生字,。

(2)掌握11個常用偏旁，正確書寫,、默寫285個生字,。

4、口語交際,。

(1)能認真聽別人講話,，能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

(2)能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題,，愿意和別人交流,，態(tài)度大方，有禮貌,。

5,、閱讀。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

(3)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

6,、寫話,。

(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話,。

(3)學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻“等方面的言語交際本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

(4)學(xué)會使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。

1,、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識，更新教育觀念,，提高自身的教學(xué)水平,，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí),、死記硬背,、機械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí),。

2,、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠程教育資源,，認真上好每一節(jié)課,。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材,，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,。認真批改每一次作業(yè)，及時反饋,。

3,、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,。

4,、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實踐活動,，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力,。

5、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù),。如:怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件,，怎樣充分利用遠程教育資源等。

6,、積極參加語文教研活動,，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果,。

二年級語文下冊教學(xué)計劃免費 二年級語文下冊教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十

二(2)班共有學(xué)生35人,。學(xué)生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快,，但由于識字量加大,，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈,。

已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，能流利,、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞,、格言警句等,。并愿意與人交流，能認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，能把看到的,、想到的寫下來,，語句較連貫。識字教學(xué)加強已認識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,，防止回生是本學(xué)期的重點,。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗,、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來,。

1.人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進科技的世界。

每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺。

2.本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》,、《玩具柜臺前的孩子》,、《阿德的夢》。

略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。

3.“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。

4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認識的字,，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,，有300個,。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。

除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認字,。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認識400個字，會寫300個字,。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣,。

8、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。

11,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動，并能表達自己的感受,。

1,、會寫300個認識的字，認識,、讀準(zhǔn)字音,，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。

2,、認識400個常用字，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語,。

1,、提高識字能力，鞏固識字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

3,、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。學(xué)習(xí)寫日記,。

(一)教學(xué)內(nèi)容方面。

1,、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

2,、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認少寫的原則，在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

4、閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中,，對于所提出的問題,，力求精心設(shè)計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義,、無價值問題的數(shù)量;二要注意提問的內(nèi)容,、方式和角度，提出的問題一定要有思考價值,，同時能激發(fā)學(xué)生的興趣,。與此同時,，多鼓勵學(xué)生獨立思考,，質(zhì)疑問難，與老師,、同學(xué)交流自己的見解,、閱讀的感受。學(xué)生極具個性的獨特見解或閱讀感受,，有時會超越課文希望說明的道理,，對此，予以必要的尊重,，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度,，只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說,，有一定的道理,，就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機會。

5,、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正,，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題、討論交流,，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練,。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中,，積極提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

2,、合理地安排時間,，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達到與教學(xué)的同步進行。

3,、多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的興趣,。

4、及時與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。

二年級的寫話教學(xué)對于整個小學(xué)階段都是相當(dāng)重要的!只有在這個時候打好了基礎(chǔ)，以后的作文才會有保障,，才會有堅實的基礎(chǔ)!因此本學(xué)期,，我將著力研究二年級學(xué)生寫作的培養(yǎng)。研究步驟如下：

1,、抓住課文中的空白點,，引導(dǎo)孩子寫話,。

2,、圍繞單元主題，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀,，積累好詞佳句,。

3、每單元的寫作訓(xùn)練,，認真實施,、批改,。

4、堅持寫日記,，從生活中提煉素材,，讓孩子有話可說，有話可寫,。

二年級語文下冊教學(xué)計劃免費 二年級語文下冊教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十一

本冊教科書共15個單元,，其中第8單元是開放單元。單元主題有的的確是“主題”,，有的則是題目,。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境，創(chuàng)造性地安排每個單元的教學(xué),。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適：15個單元沒有必要平均使用力量，這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的,，要根據(jù)學(xué)生的興趣和接受能力來確定重點學(xué)習(xí)的單元,。學(xué)生興趣大，積極性高,，教師認為有擴展價值的單元,，可以增加內(nèi)容，延伸再延伸,，如“植樹”“清清的水”;反之,，則可以壓縮。單元內(nèi)也可以靈活處理各項學(xué)習(xí)內(nèi)容,，如“守信用”單元,，《我必須去》練默讀，學(xué)生字,，課文內(nèi)容可以與活動,、寫日記結(jié)合學(xué)習(xí);課堂討論的重點，可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文,。

本冊設(shè)置了兩個《丁丁冬冬學(xué)識字》單元,，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨立識字的方法，引導(dǎo)學(xué)生對四冊學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合,，同時學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字,。第二單元《丁丁冬冬學(xué)識字(一)》學(xué)習(xí)根據(jù)形聲字的聲旁猜字音。與前三冊學(xué)過的看圖認字,、看上下文猜字,、看拼音認字、聽別人讀、部首查字等認字方法整合,，每位學(xué)生都能夠有辦法獨立認字,。按照人們認字的實際心理過程，教材把它們總結(jié)簡化為“猜一猜,，問一問,，查一查”，見《丁丁冬冬學(xué)識字(二)》學(xué)習(xí)漢語拼音大寫字母,，認識電腦鍵盤,，為學(xué)習(xí)輸入漢字打基礎(chǔ)。

本冊閱讀教學(xué)強調(diào)積累,，強調(diào)整體感受,，強調(diào)個性化學(xué)習(xí)。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀,、默讀的能力,。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強,，只是由于生字太少,，不宜作主體課文，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣,，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

1、認字420個(包括12個多音字),，寫字230個,。

2、學(xué)習(xí)音序查字法,。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法,。

3、.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。

4,、.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中,，學(xué)生要自查、互查,，交流閱讀體會

5,、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學(xué)生愿意寫,，有東西可寫,。練習(xí)寫請假條,、個人啟事等實用便條,。

1、注重語文和思想品德合科教學(xué),，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，有的放矢地進行。聯(lián)系實際,，進行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2,、重視識字教學(xué),，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字,、同音字的比較,，加強邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字,。

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機會,。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點,、難點,，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué),，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練,，及時糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，做到抓兩頭，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時完成情況

第1周2.22到2.261、好習(xí)慣5到6課時

第2周3.1到3.52,、媽媽6到7課時

第3周3.8到3.123,、丁丁冬冬學(xué)識字(一)4到5課時

第4周3.15到3.194、植樹(一)4—5課時

第5周3.22到3.264,、植樹(二)4—5課時

第6周3.29到4.25,、青青的山5到6課時

第7周4.6到4.96、講信用6到7課時

第8周4.12到4.167,、遠行(一)3到4課時

第9周4.19到4.238,、遠行(二)體育世界8到9課時

第10周4.26到4.30丁丁冬冬學(xué)識字4到5課時

第11周5.4到5.7復(fù)習(xí)考試

第12周5.10到5.149、動腦筋8到9課時

第13周5.17到5.2110,、動腦筋6到7課時11,、清清的水(一)

第14周5.24到5.2811、清清的水4到5課時12,、小英雄2到3課時

第15周6.2到6.412,、小英雄4到5課時

第16周6.7到6.1113、快樂的生活5到6課時

第17周6.14到6.1814,、立志9到10課時

第18周6.21到6.2515,、夏天8到9課時

第19周6.28到7.2機動復(fù)習(xí)8到9課時

第20周7.5到7.9復(fù)習(xí)考試

二年級語文下冊教學(xué)計劃免費 二年級語文下冊教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十二

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”、“課文”組成,?！白R字”兩個單元，每單元4課,，共8課,；“課文”6個單元，每單元4課,，共24課,；每單元1個綜合練習(xí),，共8個?！白R字”有三種形式：詞串識字（1,、2、5,、6）,、形近偏旁的比較（3,、4,、7）、特殊偏旁的認識（8）,。

每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：

第一單元：春光篇（1－4）,；

第二單元：哲理篇（5－8）；

第三單元：親情篇（9－12）,；

第四單元：勤學(xué)篇（13－16）,；

第五單元：愛國篇（17－20）；

第六單元：科技篇（21－24）,。

以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識,、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育提供了豐富的材料,。每單元一個綜合練習(xí),，重視綜合性和實踐性，一般包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦,、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,，既相對獨立,，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容,，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U展,。

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探案的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺。

1．繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2,、要求認識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認清字形，了解意思,。正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣,。

8、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達的.自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。

11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受,。

重點：

1．學(xué)習(xí)390個生字（其中要求寫的285個）。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,，會用部首查字法查字能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,。

2.寫字姿勢正確，字寫得端正,、清楚,。學(xué)會默讀課文，能正確,、流利,，地朗讀課文，會背誦指定的課文,。

難點：

1,、通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。聯(lián)系實際,，進行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2,、閱讀教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué),，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

1,、通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。聯(lián)系實際,，進行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2,、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強邊讀邊寫,，試默自查,；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字,。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點,、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練,，及時糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，做到抓兩頭，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

二年級語文下冊教學(xué)計劃免費 二年級語文下冊教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十三

本教材共包括以下幾個部分：

1、卷首語

2,、識字：兩個單元

3,、課文：五個單元

4、綜合性學(xué)習(xí)：兩次（風(fēng)景名勝展,、用音序查字法查字）

5,、口語交際：五個話題（做好準(zhǔn)備去春游,、過生日、向伙伴介紹自己,、裝扮我們的教室,、夸夸我的家里人）

6、積累與運用：七次

7,、附錄：我認識的字,，我會寫的字

1、引導(dǎo)學(xué)生認寫生字及相關(guān)的詞語,，能夠在具體的語言環(huán)境中,，結(jié)合生活實際理解字義、詞義 /

2,、在正確,、流利、有感情的朗讀,、背誦課文中感受語言美,。

3、積累好詞佳句,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

第四冊是低段（1—2年級）的最后一學(xué)期，在教學(xué)中應(yīng)該在把握階段目標(biāo)的基礎(chǔ)上掌握本冊目標(biāo),，在完成本冊目標(biāo)的基礎(chǔ)上達成階段目標(biāo),。

1、識字寫字

識字寫字,，低段重點,；認寫分流，不加負擔(dān),；認要記住,，寫要規(guī)范；寫字姿勢,，正確好看,；鞏固拼音，能查字典,；獨立識字,，方顯能干。

2,、閱讀

喜歡閱讀,，培養(yǎng)語感；讀通讀順，體驗情感,；學(xué)習(xí)默讀,，發(fā)展語言；主動提問,，大膽發(fā)言,；積累詞句，養(yǎng)成習(xí)慣,。

3,、寫話

寫有興趣，樂用詞語,；學(xué)用標(biāo)點,，錯了不急。

4,、口語交際

學(xué)會傾聽,，了解要點；交談有禮,，自信自然,；積極討論，樂表意見,。

5,、綜合性學(xué)習(xí)

培養(yǎng)好奇心，提問共討論,；勤看勤活動,，表達不拘形；課內(nèi)外結(jié)合,，注重探究性,。

1、把握本冊教材的識字類型,，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，適當(dāng)運用識字游戲,，落實小步快進的策略,。

2、改進口語交際教學(xué)策略,。

一是要創(chuàng)造交際環(huán)境讓學(xué)生無拘無束地進行口語交際,。

二是在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中有意識地培養(yǎng)口語交際能力。

三是引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積極主動地鍛煉,。

3,、注意引導(dǎo)學(xué)生的自讀自悟，充分尊重學(xué)生的感受、體驗和理解,，激發(fā)他們對生活的熱愛,，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。

4 ,、因材施教,，因人而異。

5,、開多學(xué)生的視野,，主動積累好詞佳句。

略,。

二年級語文下冊教學(xué)計劃免費 二年級語文下冊教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十四

以“百年大計,，教育為本”重要思想為指導(dǎo)，堅持以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)研究為重點,，以校本研修為基本途徑，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、教學(xué)過程,，全面推進素質(zhì)教育,深化課題研究，大力開發(fā)校本課程,，使學(xué)生以創(chuàng)新精神,、實踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高，個性特長得到一定發(fā)展,，良好人格得到一定的塑造,。

108共有50人，其中男生28人,，女生22人,。經(jīng)過一年半的學(xué)校教育，大部分學(xué)生已適應(yīng)小學(xué)生活,，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是對語文課程有了初步的認識，在誦讀詩文中,，也初步感受到了祖國語言文字的美,。上課能做到專心聽講，認真思考,，積極發(fā)言,，獨立完成課后作業(yè)，掌握了一些基本的語文能力,，特別是朗讀課文,，不僅能做到正確流利地朗讀,，而且還能做到有感情地讀出句子所表達的相關(guān)語氣。但是在寫話方面學(xué)生還只是有寫話的興趣,，還沒能做到清楚具體的表達自己的情感和有關(guān)的圖意

教學(xué)內(nèi)容及編排

本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,，本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進科技的世界,。每組教材都包括#工作計劃# 導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。多音字隨文注音,，用方括號標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音,，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào),。

本冊共有32篇課文,。安排4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四--五個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個生字表,。要求認識的字,，有400個。要求會寫的字,，有300個,。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認識400個字，會寫300個字,。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。