總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。什么樣的總結才是有效的呢？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中班主任德育教育工作總結篇一

我們再一次深深地感到：帶領一個班真是好難好難啊,，帶好了一個班又是好甜好甜?。?/p>

要問我們是如何扭轉、提升這個曾經差距甚遠,、不足為道的班集體的,，我們們想說，這得益于全體任課教師的緊密團結,、同心協(xié)力,，得益于全班同學的發(fā)奮圖強、努力拚搏,，更得益于切實有效的思想品德教育工作,；要問我們在這些年的班務工作中，對學生思想教育工作有何感悟,，我們想,，在學生思想教育工作方面，我們從這十七八年的班主任工作中,，悟到了八個字,，那就是：以德育人、以理服人,。

以德育人,，是指教育者以身作則，用自己的美德,、高尚的品質,、良好的思想素質去熏陶學生、感化學生,，進而達到教育培養(yǎng)學生的目的,。這里的“德”，即美德,，指教師的職業(yè)道德,、良好的思想素質等。

以理服人,，即指通過說“理”來教育學生,，它指通過擺事實，講道理等方式對學生施加正面的影響,，進而達到培養(yǎng)學生辨別是非的能力,，提高學生思想認識水平的目的。這里的“理”,，即真理,、事實。

在以德育人,、以理服人的學生思想教育過程中,，“德”和“理”貫穿始終,，貫穿著整個思想教育過程?！皩W高為師,，身正為范”，這里的“身正”,，就是指具有高尚的品質,，良好的職業(yè)道德，有美德才能贏得學生們的信任,、尊敬和崇拜,，學生往往是“度德而師之”。思想工作要理直氣壯,，有“理”才能“氣壯”,，“事實勝于雄辯”嘛，理不直,，則氣不壯,，理不直，自然會中氣不足,，語言沒有感染力,，這種思想教育顯然是低效的，無效的,，甚至是有害的,。

在“德”和“理”的關系中，我們認為,，應以“德”為先,，或者說,，“德”為“理”先,。“物得以生為之德”（莊子語）,，莊子認為“德”是行為的效果,。一個教師，應有高尚的品德,、良好的職業(yè)道德,、較高的思想素質，如：謙虛,、和藹,、爽快、充滿愛心,、一視同仁,、言談適度、舉止得體、雷厲風行,、以身作則,、不諷刺學生、不偏袒學生,、不苛求學生,、不體罰學生、熱愛本職工作,、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻、不在學生面前發(fā)牢騷等等,。從某種意義上講,，這種“德”在學生心中，本身就是一種“理”,，一種不用質疑的“正理”,，一種至高無上的“天理”，這種“德”就是一種具有很強的說服力的“硬道理”,?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，教師良好的品德對學生總是潛移默化的,。教師的言傳身教、學生的耳濡目染,，對學生良好行為的養(yǎng)成,、樂觀開朗性格的形成以及正確的人生觀的樹立，無不起著直接的,、積極的,、重要的作用。

所以我們說,，有“德”便有“理”,，有“德”就有“理”。教師的美德就是學生思想工作中的“硬道理”,。

以身作則,，為人師表，是教師獲得學生信任,、尊重的前提,，“師愛生，生則尊師”,?！耙阉挥?，勿施于人”，要求學生做到的,，教師應首先努力的做到,，“正人先正已”嘛?！捌渖碚?，不令而行；其身不正,，雖令不從”,。其實，教師的這種積極努力,，本身就是一種引導,，一種鼓勵，一種美德,。教育家葉圣陶先生在為《教工》雜志的封面題詞時寫到：“教育工作者的全部工作就是為人師表,。”“師表,，人之模范也,。”陶行知先生也說：“要人敬已,，必先自敬,。”“一個稱職的教師應該是虛心,、寬容,、豁達的?！?/p>

因此,，人們歷來都很重視教師的道德威信，孔子強調“修己以敬”,，強調教師要潔身,、正身、誠身,。教師良好的品質是無聲的命令，是潛移默化的精神力量,，是維護學生身心健康的血液,。“教師的個人榜樣是德育工作方法體系中最好的手段和方式,?！保ǘ韲逃覟跎晁够?。

以德育人、以理服人的方式方法很多,，如組織學生去聽報告,、演講、講述,、討論,、辯論，與學生個別談話,、屈膝談心,，指導學生閱讀特選的書籍、報刊,，組織學生參觀,、訪問、調查,，運用榜樣的示范作用去感召學生,，用事實來說話、對學生進行教育等,。

以德育人,、以理服人。在繁復而具體的學生政治思想和道德品質教育工作中,，還應注意以下幾個方面的問題：

1,、要講真理，要用事實說話,。這里的講真理就是要講真話,、講科學，不能講假話,、講謊話,。講真話即是用客觀事物發(fā)展規(guī)律的科學知識來教育學生。要順“理”,，要用真理啟迪學生的思想,，用真理塑造學生的靈魂。要用事實來教育學生,，不僅要講道理,，而且要有事實根據，要用豐富的事實來論證理論的正確性,，論證各種品德規(guī)范的合理性和科學性,。

2、要旗幟鮮明,，分清是非,。所謂旗幟鮮明,，就是在擺事實、講道理的時候,，要鮮明地指出反對什么,，堅持什么，不能模棱兩可,，含混不清,。旗幟不鮮明，是非不分清,，說教就沒有力量,，就達不到應有的教育效果。

3,、要有針對性,。教師對學生進行教育時，不僅要講清道理,，擺出事實,，使學生形成一定的正確觀點，還要針對學生思想上存在的實際問題啟發(fā)引導,，清除其思想障礙,，糾正其錯誤。不能壓服學生,，或以懲代說,，用簡單、粗暴的懲罰,、體罰或變相體罰的方式來代替本應耐心細致的思想教育工作,。

4、要注意情感的滲透,，要講究語言藝術,。在思想教育工作中，教師的語言一定要有感染力,。教師要善于使用情感化的語言,，要善于曉之以理、動之以情,，因為只有通情才能達理,。教師應熱愛學生，因為只有真誠地去愛學生,，他們才愿意自覺地接受教育,，這是思想教育工作能否對學生產生積極的、良好作用的前提條件,。

5,、思想教育工作還要講究語言藝術。即要求教師要通過語言的藝術來觸動學生的心弦,，使他們既有理智的增益,，又有道德的熏陶，同時受到藝術的感染,，在一種美的享受中,，學生的靈與感受都得到放飛、得到升華,。

6,、要講思想教育的民主性。即要允許學生提出不同的意見,，允許學生不服氣,，教師應切忌簡單粗暴，以勢壓人,。要順“性”,，這是因為，人的思想品德的形成的發(fā)展是不平衡的,，學生難免會產生不同意見,，這時教師要耐心開導，甚至要耐心地等待,，允許學生有個思想消化和思想反復的過程,，這個過程也許要一天，兩天,，一周,，甚至更長的時間。這也就是我們們們平時所說的“溫處理”,。

總之,，對學生進行思想道德品質時應順真、順理,、順情,、順性、順勢,。

“十年樹木,，百年樹人?！薄白屆恳粋€學生都抬起頭來走路,。”（前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基）,。教育事本身就光榮而艱巨的,，學生的政治思想和道德品質教育工作更是“艱辛數(shù)十載,，榮辱辛酸共”。以德育人,，以理服人,，讓“朽木”可雕，讓“枯枝”發(fā)芽,，讓“頑石”低頭,，讓“鐵樹”開花。愿天下的教育工作者都能找到一條切實可行,、行之有效的有關學生政治思想和道德品質工作的好路子,，也但愿天下桃李都記住為之辛勤耕耘的每一位普通勞動者。

高中班主任德育教育工作總結篇二

以學校德育教育的總要求為指導,，以強化教師的責任意識,、角色意識為重點，以學生良好的習慣養(yǎng)成教育為突破口,，充分行使年級組在教育,、教學、管理,、教風,、學風等方面的管理職能，狠抓班主任,、備課組長兩條主線,，協(xié)調各任課教師，發(fā)揮團支部,、學生會的管理功能,，積極探索適應高一本體的教育教學方式、方法,，努力提高教育教學質量,，樹立全員管理、全程監(jiān)管的觀念,，力爭使高一學生盡可能的適應高中的學習生活,，為高中的后續(xù)學習提供強有力的思想保證與智力支持。

（一）學生管理方面：

1,、繼續(xù)加強學生思想教育,，狠抓常規(guī)教育和養(yǎng)成教育，規(guī)范學生的行為習慣,。經過一個學期師生的共同努力,，高一學生的常規(guī)管理基本到位，但我們仍要從細微之處入手，有預見性的開展工作,，及時發(fā)現(xiàn)管理上存在的漏洞,，防患于未然，為教學工作的更好開展做好鋪墊,。本學期仍加強了學生的儀容儀表,、文明行為,，衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育,，要求利用班會、讀報會,、國旗下講話及各種活動對學生進行有效的提示,，耐心疏導，抓好勞動衛(wèi)生保潔和綠地認建認養(yǎng)時段的督促檢查工作,，對學生從嚴要求,，抓好典型，以激勵為主,，輔以必要的適度的懲戒,，力爭使各班均能形成良好的班風、濃厚的學風,。

2,、繼續(xù)強化各項紀律教育，提升班風學風,。

課堂紀律,、課外活動紀律、午休晚休紀律,、考試紀律是本學期紀律教育的重點,，以抓課堂紀律（特別強化自習紀律）帶動班風建設，以抓考試紀律帶動學風建設,，以抓就寢紀律帶動學生常規(guī)建設,，全面促進學生綜合素質的提高，盡量讓學生學有所獲,、學有所成,。

3、加強學生干部的培養(yǎng)和工作指導,，定期檢查班級學生的班級日志,，對反映出的情況及時要求班主任進行反饋，提高學生干部管理的針對性,。

4,、加強對年級嚴重違紀學生的管理。

高一下學期學生對學校的各項規(guī)章制度，教師的管理策略基本熟悉,，個別問題學生對這些管理制度已很麻木,，有可能再次出現(xiàn)較多的違紀現(xiàn)象，所以本學期的工作重點是繼續(xù)關注問題生的跟蹤,。要求班主任教育,，建立問題生成長檔案，配備幫教老師,，做好跟蹤教育,。對違紀學生年級都進行了不同程度的批評教育，沒有出現(xiàn)重大違紀現(xiàn)象,。特別指出的是按學校提出得在校園內禁止學生吸煙和在校園內禁止學生使用手機要求,，本學期狠抓落實，先后收繳了多部學生的手機,，也勸退了8名在校園內吸煙的學生,。這在學生中產生了很大的反響，吸煙人數(shù)明顯減少,，使用手機的學生也只是個別學生,，考試使用手機作弊的現(xiàn)象大為改觀。

5,、對學生進行分類教育分類推進

根據文理學科的特點,，要求教師引導學生分析自己的興趣發(fā)展點及學期發(fā)展目標，根據綜合分析結果制定相應的教育教學計劃,，力爭使不同層次的學生都能有所收獲,。

6、強化安全教育工作,，開展了安全教育主題班會和安全教育活動,，每月及時上報班級安全教育工作記錄。

（二）班主任管理方面：

經過一個學期的努力,，高一年級班主任整體工作取得了不錯的成績,，為保證高一年級的學生管理再上新臺階，著重抓以下幾件事：

1,、要求班主任勤深入班,，勤深入寢室，嚴格,、細致,、靈活地抓好各項管理工作。加強班級各類情況的記載及上報,，做好學校與教師,、學生間的紐帶,，充分發(fā)揮班主任在班級管理及學生教育中的核心作用。

2,、落實全員育人計劃,。以班主任為核心，團結所有科任教師形成積極向上的教育團隊,，推進“師師科主任”的計劃,。班主任要形成定期與科任教師交流的制度，及時根據學生情況,，調整班級教育教學計劃,。抓好班主任的管理、培訓工作

3,、強化德育課程化建設,，認真準備組織每周的讀報會和班會課，及時解決班級中出現(xiàn)的問題,，形成系列。做到周周有主題,，每次有新意,。

4、加強學習方法教育,。月考和期中考試后結合學習情況請優(yōu)秀生做經驗介紹,，講各科的學習方法，避免走彎路,。同時召開部分學生的家長會,，做到家、校配合,，共同促進學生的成長,。

5、善于學習勇于探索主題班會,、課外活動及學生心理健康教育的新的有效途徑,，特別是在對學生中的一些棘手問題，如早戀,、迷戀上網,、小團體等的處理方面要總結一些行之有效的措施。

6,、積極推進班級文化建設,，鼓勵班級開展讀書活動。發(fā)揮班級的整體優(yōu)勢,，積極開展多種寓教于樂,、富有教益,、豐富多彩的課外活動，如讀書演講,、課本劇表演等,。要求學生寫周記，關注學生的心理健康,。關注特長生的發(fā)展,，關注興趣小組活動，通過活動激發(fā)學生的進取心,，提升班級的正能量,。

7、做好文理分班工作

文理分班涉及到學生的發(fā)展問題,，年級部將在充分準備的基礎上,，廣泛宣傳，幫助學生認識清楚自己的長處和短處及文,、理科發(fā)展的方向,，順利完成了文理分班工作，維護了年級的整體穩(wěn)定,。

8,、加強班主任隊伍建設

本學期重點對班主任的責任心與理論素養(yǎng)進行提升，要求班主任在做好本職工作和提高班級管理經驗的基礎上,，進一步x任管理的理論知識,，不斷提高班級管理的質量與效益。同時鼓勵班主任積極參加市里組織的主題班會評比活動,，爭當骨干班主任,。

（三）專項教育活動：

在“誠信教育”專題教育活動中，年級確定了主題：“說誠信話,，干誠信事,，做誠信人”。要求通過一系列的主題,、專題活動,，在廣大師生中營造誠信氛圍，樹立誠信典型,，確定誠信目標的效果,。此次“誠信教育”專題教育活動，年級早計劃,、定方案,，有安排，講落實,、求實效,。

1,、誠信討論深入人心

要求各班根據各自實際，進行身邊誠信內容挖掘,，收集流傳經典誠信故事,，找一找身邊的誠信，說一說我與誠信,，議一議誠信與人生,，談一談誠信打算，講一講誠信收獲,。

2,、誠信黑板報主題鮮明，目標明確

結合班級特點和學生實際,，各班充分發(fā)動學生,，出了一期與誠信有關、與自己相關的黑板報,，年級組織了檢查評比,。黑板報基本達到了主題明確，內容為主題服務,，內容適量,，圖文并茂，整體美觀的要求,。

3、誠信演講鼓舞人心

各班開展了“誠信教育”主題講演班會課,。選手準備充分,，故事感人，演講有情,，把自己的誠信事,，身邊的誠信人通過一個個精彩的故事展現(xiàn)了出來，博得了同學們的陣陣喝彩,，和老師的好評,。講演的故事不僅對選手是一種觸動，對各位同學更是得到了一次絕好的熏陶機會,。

4,、誠信教育活動與學風、考風相結合,，加強考風考紀教育,。倡導誠信學習，作業(yè)不襲,、

考試不作弊,，對知識誠信,，對自己誠信。

5,、評選出了各班的誠信之星

通過這次誠信教育活動,，學生的精神面貌有了明顯的改善。各班要將此活動繼續(xù)開展下去,，爭取更佳的教育效果,，讓學生生長在一個明理誠信的環(huán)境中，為他們的人格完善作出巨大的貢獻,。

6,、誠信總結活動伴我成長

雖然誠信教育月已告一段落，但誠信通過一系活動已經深深浸潤到了學生心田,，從學生的心得體會,，從學生的誠信小報，從學生的誠信宣言,，從學生的誠信行動中,，相信誠信會伴我成長。誠信教育活動也將走向一個新的起點,。

本學期,，本年級盡管在工作中取得了很多成績，但同時也存在著一些不足：

1,、各個班,，特別是平行班都存在一些學生學習態(tài)度不端正、學習目的不明確,，學習缺乏積極性和主動性,、自我約束力差的現(xiàn)象。

2,、學課教師間工作能力和工作積極性不平衡,，個別班主任、任課老師方法簡單,、缺乏耐心,，對待學校、年級組布置的工作拖拉,，缺乏敏感性等,。

3、存在班級不平衡,、同一班級學科不平衡的現(xiàn)象,，各班均還存在弱勢學科。

下學期,，我們打算采取以下措施,，進一步解決上述問題：

1,、繼續(xù)狠抓養(yǎng)成教育，組織班主任多開展形式多樣的主題班會,，增強學生紀律意識,、學習意識、衛(wèi)生意識和安全意識,。

2,、建立轉差幫扶制度。如：可以建立“一對一”的轉化后進生責任制,，規(guī)定班主任和所有課任教師必須負責轉化一至兩個后進生,。讓各科任老師協(xié)助班主任參與班級管理，促進“全員管理”理念的落實,。

3,、密切聯(lián)系各備課組，共同配合學校開展多種多樣的教學活動,，營造一個濃厚的教學環(huán)境,。

一個全新的集體在形成，一種嶄新的同事風尚在宣揚,，我相信我們高一年級全體教師會本著讓學生成才,，讓學校發(fā)展，讓自己成功的理念,，在今后的教育教學工作中做得更好,。

高中班主任德育教育工作總結篇三

轉眼間這一學期已告結束，在這期間,，班主任工作匆忙而扎實,，遇到了很多新問題新情況，也有許許多多的新體會,。為下一階段的班主任工作順利地進行，有必要進行認真地總結,。

1,、講究班主任工作的語言藝術，攻心為上,，把教育工作引導工作做到學生的心坎上,，讓學生心悅誠服。在班級管理中,，針對學生出的問題,，盡量以生為本，先站在學生的立場看問題,，然后引導他們從他人及自身發(fā)展方面看問題,，循循善誘,，引領學生健康成長?；咀鞯搅嗣刻炫c至少一名學生談心,。

2、善于把班主任的要求轉變?yōu)閷W生認同的行為準則,，通過集體的力量優(yōu)化育人的氛圍和效果,。在這方面常常是思想工作先行，輿論隨后,，全班同學共同進行行為監(jiān)督落實,。通過民主管理，大家評說等形式在班上形成一股正氣,，一種健康向上的思想潮流,，利用集體教育的力量改變個體的不足。本學期至少有十余名同學進步明顯,。

3,、多元評比促發(fā)展?！凹核挥?，勿施于人”先要求我自身再要求班干部再要求每位同學，并且通過“第二起跑線”這一雛鷹爭章評比欄,，對每位同學進行形成性綜合評定和多元性評價,，分別在期中期末進行兩次獎勵，獎品微?。ㄒ桓笔痔滓豁斆弊右粋€圍巾一個日記本）但我相信暖到了每個孩子的心理,。

4、注重班級精神和內涵的建設,。

（1）“日成長卡”每天一分鐘,，記錄成長的足跡，“吾日三省,，可正其身”,；

（2）誦讀

經典，領悟寶貴的文化遺產,，體悟文人的精神魅力,。“古詩500首”走進了我們的世界,，充盈了學生的課余,，心更竟更靜更凈。

（3）每周美文摘抄，200字佳句積累,。提高了寫作水平也豐富了學生的精神世界,。

（4）“成長檔案袋——我的舞臺我演繹”家校聯(lián)系冊、小手印優(yōu)缺點卡,、作品欄,、資料欄、試卷,、榮譽欄等等載滿學生一學期的收獲和歡歌,。

通過種種形式努力營造班級文化內涵和班級精神。這個精神和內涵就是：做最好的自己,。

我班在清潔,、紀律、衛(wèi)生,、學習,、活動、特長,、藝術等方面都表現(xiàn)較好,，多次獲紀律衛(wèi)生紅旗，運動會上汗灑賽場,；合唱比賽中齊心頌歌,；中隊會上瀟灑的笑大方的跳盡情的舞。全班同學能夠積極參與各項活動,，不但增強了集體凝聚力,，學生的綜合素質也有所提高。

本身教育經驗和水平所限,，對極個別很自我的學生有一種力不從心之感,。在繁忙的工作中對學困生幫助不夠，與學生談心溝通不夠,。班級管理有急功近利思想,，方法有時也過于簡單。

認真反思自己前階段的工作得失,，揚長避短,，努力使工作做更加人性化和藝術化。關注特殊學生（學困生,、單親學生、家庭離異,、個性兒童）真研究個案,，上升為理念

高中班主任德育教育工作總結篇四

一、教師以身作則，為人師表很重要,。

子曰：“其身正,，不令其行；其身不正,，雖令不從,。”這句話道出了為人師表的重要性,。

作為班主任,，我處處、事事都盡力為人師表,，無論是在平時的一言一行中,，還是在勞動中，還是在教學中,，我都在踐行著為人師表的準則,。事實證明，我給學生留下了一個真正師者的形象,。一個滿口臟話的教師,，如何讓學生文明為人；一個圓滑,、世故的教師,，如何讓學生正直為人，一個沒有時間觀念,，不思進取的教師,，如何去引領他的學生分秒必爭地求知求實??

二、關愛和寬容每一位學生,，即使是最讓你討厭和最讓你難堪的學生,。

“金無足赤，人無完人”,，有時我們當老師,，尤其是當班主任的，總認為這個學生身上毛病太多,，我不得不“教育”他一下,，或是一堆大道理，或是一頓訓斥,。其實,，我們這種種的“好心”或“手段”還比不上一個關愛的眼神，用一個微笑去寬容的威力大,。因為愛和寬容是這個世界上最神秘的東西之一,，它們只有輕些，才會效力十足，重了卻收效甚微,。這也許就是很多家長和教師愛孩子和學生,，卻得不到學生和孩子的理解的答案吧。一定要記?。航逃龑W生時,，不要太急了，尤其是涉及到品德修養(yǎng)方面,，要學會去輕輕地去關愛和寬容他們,，尤其是那些“問題生”，因為寬容他們,，他們才會有不被遺棄的感覺,，他們才會親近你；因為關愛他們,，他們才會有快樂的理由,。學生快樂了，親近你了,，他們才會信你之道,，你的德育工作才會在他們身上順利開展，你的德育工作在他們身上,，才能生根發(fā)芽,，開花結果。

三,、細節(jié)決定成敗,，為其長遠計，從小事上嚴格要求學生,，絕不要為管學生而管學生,。

古語說的好：“嚴師出高徒?！庇绕涫窃诼殬I(yè)高,，要想當好班主任，必須要是位嚴師,。當然“嚴師”并不是一天只擺出一副冷冰冰的樣子,，而是為了他們今后發(fā)展，嚴格要求他們做人做事,。

我們都知道,，要想做好事，必須做好人,，必須給他們提校規(guī)以外且符合本班實際情況的要求,。如：不準在教室中隨地吐痰,，要把痰吐在紙上扔到垃圾桶里；每天把自己的書桌收拾整齊,；每名學生好的學生帶1-2名學習差的學生等要求。別看小的要求,，天長日久養(yǎng)成了習慣,，就逐漸內化為他們的修養(yǎng)了，還要在勞

動中把這些嚴格的要求形成的美德加以強化,。在掃除中,，我天天要求學生在掃除中認真清掃，不論是學校檢查不檢查,，我都親自

檢查一遍，旨在讓他們養(yǎng)成認真、誠實,、勤勞的美德,，因為這些美德在未來的工作中必須具備的素養(yǎng)。

四,、適時總結,，及時表揚，不當眾點名批評任何一名學生,。

我們每個人每天都在不停的做人做事,。我們班主任應該抓住每天的典型的人和事，適時總結很重要,。適時總結猶如太陽適時普照大地,，雨水適時光臨土地一樣重要。適時總結后,，要及時表揚,，甚至是獎勵，這會激發(fā)做的好的更加努力,，做的差的不斷反省,、自責，去刺激他努力在下一次做的更好,。記?。呵f不要當眾去批評那幾個做的不好的，因為你表揚好的同時,，已經批評那幾個做的不好的一次了,。如果再批評一次，不僅他們反感你,，而且也會對做得好的人產生敵對情緒,，對你班的團結不利,！更重要的是，他們幾個下次會做的更糟,，也許還會帶動幾個做得好的也不去做好了,！適時總結，及時表揚不僅在德育方面,，而且在學習上,，都是一個好的方法。

高中班主任德育教育工作總結篇五

今年我擔任高二11財會班的班主任,，在這一學期的工作中,，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術水平,、教育方法,、組織管理能力，以及以身作則的表率作用,，影響著班級建設,、鞏固和發(fā)展，影響著學生成長的速度和趨向,。我認識到作為班主任,，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質，還要有科學的工作方法,。

下面是我對這學期的工作的總結,。

我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知欲望與自我成才的動力,。我把學習問題常掛在嘴邊,，常常提醒他們，既然我們已選擇了這一條路,，我們在這最后關頭更應當盡力而為,，不要把遺憾留給以后?！弊鋈魏问露假F在堅持,，我也堅持天天抓，時時抓,，說到做到,。學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮學習,。

要管好一個班級,，許多工作還得*學生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事,，班主任不干,；學生能干的事,，干部不干”。因此,，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要,。

班里的很多工作，我只是給予適時的指導,，其它的都由班委,、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除,、副班長兼考勤員協(xié)助老師點名、團書記負責有關團的活動,、班長負責統(tǒng)籌安排等等,，充分調動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性,、自我管理的能力,。

這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用,。

除了公開的正面宣傳教育之外,，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生,。通過平時的觀察來了解學生的思想動態(tài),，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題,、表現(xiàn)問題,、思想壓力問題等等。

同時,，通過家訪或打電話詢問,、交流及時與學生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn),，及時解決問題,。

“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想,，絕大多數(shù)學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任,。

作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生,，還要及時更新自己的知識,，改變觀念。信息時代中,，學生接觸的信息量大面廣,，因此,，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步,。我想,，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的,。我只有在實踐中不斷完善自己,，提高自身業(yè)務能力和綜合知識水平，才能勝任工作,，否則會心有余而力不足,。

高中班主任德育教育工作總結篇六

在我們學校，每一位班主任都是以身作則,，關愛學生,，無私奉獻的。在這一學期,，能夠總結最多的地方就是德育工作總結了,。以下是我本學期的德育總結

高中階段是人生的非常階段，這個時期的學生適應性強,，好奇心大,，可塑性令人吃驚，要把這樣的學生培養(yǎng)成材,，不但要加強自身的思想建設,，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,，要有一顆從我做起的誠心,，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心,，否則,，學生就不會買你的帳。為此,，當班主任之初,，我就下定決心，要用無私奉獻,、高度負責的精神,，贏得學生的信任和家長的放心。

由于擔任的物理科目,，和學生課堂接觸的時間較多,，為了解學生的學習情況奠定了基礎、但是想了解學生的思想動態(tài),，還要付出更多的時間和精力,。因此,，任課教師有事或自習課上我就自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書,、學習,。一學期來，我從未因事誤過一節(jié)課,。這種認真,、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力,，全班同學都能按時到校,，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待,，一絲不茍,。

讓愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則,。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。學生是未來的接班人,，是祖國明天的建設者,，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地,，就必須關心愛護他們,，做他們的知心人，我把“動之以情,、導之以行,、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘,。干班主任工作以來,，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤,，也能心平氣和,，對癥下藥。

一個教師相信學生,，尊重學生,，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習,、品質差的學生,，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上

我班學生叫xxx,，從小養(yǎng)成了我行我素,、無拘無束的生活方式,。起初的表現(xiàn)為說臟話、打架,、后來逃學,。經常在科任老師課堂上搗亂，在學生中間影響非常壞,。為了糾正他逃學的惡習,，我采取了“看”和“管”兩種辦法?！翱础奔此綄W校我就開始看,，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經常到教室外查,，下課后我站在學校門口防止他出去,。然后利用課余時間對他進行“管”，即說服教育,。經過嚴密的“看”和苦口婆心的“管”,，終于他答應不再逃學了。

可是,，他把精力從逃學轉到了課堂上,，做小動作，影響周圍同學學習,，有時鬧得老師課都上不下去,，面對這種情況，我也想過放棄,，但班主任的職責就是教書育人,，不能把差生轉過來，那是不稱職的班主任,，于是我主動和他談心,，鼓勵他，表揚他能戰(zhàn)勝自己回到課堂,，這是勇敢者的行為,，不要害怕挫折，相信自己,，一定能夠成材,，并幫他疏通和同學之間的關系，開展形式多彩的活動來吸引他的興趣,，在活動中調動他的積極性,。我堅持“以愛動其心，以嚴導其行”。生活上關心,，感情上親近,，要求上嚴格，方法上靈活,，行動上作表率,。并且和家長、任課教師聯(lián)起手來,，齊抓共管,。一段時間后，他的行為規(guī)矩了,，學習態(tài)度端正了,，對老師和同學的態(tài)度溫和了，漸漸地對學習也產生了興趣,。

在干班主任工作之初,，思想單純，方法簡單,，盡管自己很努力,，但往往事倍功半，甚至事與愿違,，工作起色不大,，后來，我虛心向老教師請教,，學習優(yōu)秀班主任經驗，結合自己的實踐,，不斷歸納,、總結，找到了一個比較綜合的治班方案,。

1,、配好班干部。通過競選產生班干部,，并實行任期制和聘任制,，指訂責任目標，調動學生學習工作的積極性,。

2,、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪,，定期召開家長座談會,，取得家長的配合。

3、經常和任課教師聯(lián)系,。多和任課教師溝通,，交換意見，既全面了解學生的情況,，又爭取了他們的協(xié)助,，非常有利于班級管理。

4,、樹立學生典型,，建立德育檔案。典型的樹立,，有利于學生把對偉人,、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人,，身邊的事,，看得見，摸得著,。

5,、不斷提高自身素質。教育是一門科學,，科學的意義在于求真,，光有熱情是不夠的，只有不斷學習,，提高自身素質,，才能適應新形勢下的班主任工作。

人們常說,，教師是崇高的職業(yè),，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,，官雖小,，但責任和作用重大。多年的班主任工作告訴我,，沒有當過班主任的教師不是完整的教師,，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,，使你倍感作為教師的光榮和自豪,，我愿努力作好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛,，為祖國培育棟梁材,！

高中班主任德育教育工作總結篇七

本學期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學理念的引領下,，發(fā)揚“自立自強、團結合作”的實中人精神,，堅持“自主教育,、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式,，全面實踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展,、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個階段”的發(fā)展論，以促進學生的終身發(fā)展,、教師的持續(xù)發(fā)展和學校的品牌發(fā)展為目標,，結合學校整體工作要求和學生實際，突出工作重點,，狠抓落實,，取得了滿意的成績。

一,、促進教師專業(yè)發(fā)展,，打造精良德育師資隊伍

在學校管理的諸要素中，我們認為教師是管理的第一要素,，是學校的第一資源,，因此，我們奉行以“教師為本”的管理思想, 堅持“尊重,、培養(yǎng),、使用”的教師管理方針，幫助教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃,，搭建成長階梯,，促進教師成長。

1,、加強師德師風建設,、提高德育師資水平

首先、號召全體教師恪守“飲水思源,、寧靜致遠”的校訓，高揚“自立自強,、團結合作”的學校精神,，共同營造“愛國、修身,、敬業(yè),、多能”的良好校風、“愛生,、垂范,、善教、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風和“尊師、律己,、會學,、進取”的良好學風，通過多種途徑開展師德師風建設和文明創(chuàng)建活動,，提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神,。其次，加強理論知識的學習,，提高政治覺悟和道德素養(yǎng),。利用教師例會，結合教育教學實際,，定期開展政治理論和德育知識的專題學習和研討,。開展校本

培訓，增強廣大教職工的政治責任感和歷史使命感,，提高教師的自我角色認識,，奠定隊伍建設的思想基礎。

再次,，對照學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》,， 表彰“優(yōu)秀班主任”、“師德先進個人”, 通過各種渠道和媒體,，廣泛宣傳師德先進典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡（如在校園網設立“高級德育教師介紹”專欄等）,，完善建立德育導師制和高級德育教師制度，用制度和機制引領教師嚴于律己,，以身作則,，無私奉獻，愛崗敬業(yè),，教書育人,建設積極向上,、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。同時加強黨組織建設,，積極壯大黨員教師隊伍,，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。廣大黨員在各自工作崗位上個個充當?shù)掠ぷ鞯墓歉?，兢兢業(yè)業(yè),、克盡職守、創(chuàng)優(yōu)爭先,、為學校的發(fā)展做出積極貢獻,。

2、搭建德育師資成長階梯

我校按照教師成長的規(guī)律,，本學期繼續(xù)實施“三師工程”,，探索和建立了“三師（經師,、能師、人師）制度,。

經師,，強調提高教師的職業(yè)境界，要求教師嚴肅,、嚴謹,、嚴格地對待教育教學工作，遵循教育教學規(guī)律,，成為合格的教師,。

能師，強調提高教師的專業(yè)境界,，要求教師成為智慧型的教育專家,、研究型的教師，同時具有深厚的專業(yè)功底,，形成獨特的教學藝術和風格,。

人師，強調提高教師的事業(yè)境界,，是深厚的文化修養(yǎng),、獨特的教學藝術和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一，以自己的德,、才,、情給學生以潛移默化的、終生受益的影響和感化,。

3,、建立高級德育教師聯(lián)盟。

二,、實踐“三自”育人模式,，繼續(xù)實施“主題教育”

本學期以來，學校德育線充分利用“三自”育人模式,，以“生活德育,、活動德育、文化德育”為德育方法與途徑,，促進學生道德品德的知,、情、意,、行的協(xié)調發(fā)展,，實現(xiàn)學?！案哌h志向,、高尚人格,、高雅情趣”的“三高”德育目標。

首先是根據國家《中學德育大綱》的要求,，繼續(xù)完善了《實驗高中學生思想道德教育實施細則》,，明確提出了德育的目標要求和方法途徑，并確定了十二個德育主題,，做到月月有教育主題,，包括：養(yǎng)成教育、道德教育,、法制教育,、審美教育、心理健康教育,、感恩教育,、激勵教育、環(huán)境教育,、責任教育,、成人教育、公民教育,、理想信念教育等,。各年級又根據自身的特點，確定了不同的教育重點,。高一年級著重養(yǎng)成教育,，激發(fā)飲水思源的校訓情懷，培養(yǎng)學生的行為規(guī)范和文明禮貌,；高二年級著重“三觀”教育,，培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和世界觀,；高三年級著重理想信念教育,，培養(yǎng)學生寧靜致遠的校訓品質。高一年級在養(yǎng)成教育中,，通過反復的行為要求,，把行為內化為學生的道德觀念，這是現(xiàn)代文明人必備的基本素質,，它是學生的“嘗試發(fā)展階段”,；高二年級在“三觀”教育中，通過“三觀”的內化與

外化過程,，形成學生正確人生態(tài)度和道德判斷力,，它是學生的“自主發(fā)展階段”；高三年級在理想信念教育中,，培養(yǎng)學生獨立人格,、獨特個性和獨到的道德批判能力,，學生對人生充滿期待，對未來充滿憧憬,，它是學生的“超越發(fā)展階段”,。通過對 “三個年級”學生的系統(tǒng)教育，學生不斷成長,，逐漸走向成熟,，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”,；行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”,，再走向“模范”。這樣的成長軌跡,，正是發(fā)展教育理念引領下,，學校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”，再走向“超越發(fā)展”的“三個階段”中所追求的目標,。

三,、完善德育大體系，優(yōu)化管理平臺

“三位一體”的開放性德育體系,。首先是由校長任組長,，分管副校長、德育處,、團委和年級部負責人參加的學校德育工作領導小組,，統(tǒng)領學校的德育工作；聘請公安及法院的干部任法制副校長,，與政法,、公安,、消防、科技,、環(huán)保、氣象等政府機關和人民團體加強聯(lián)系和協(xié)作,，使德育工作延伸到社會,；通過發(fā)揮家長委員會、家長學校的作用和通過家訪,、家長會,、“家校通”、學校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機制?？梢哉f，使德育扎根于家庭和社會,，學校,、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經形成,。例如，在五月份的家長會及“家委會”代表會上,，學校誠懇地邀請家長為學校的發(fā)展出謀劃策,、給學校提意見，先后收到多條十分有價值的建議和意見,。

四,、 創(chuàng)新心理健康教育，拓寬德育內涵

本學期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時,，還積極創(chuàng)新組織管理方法,，多渠道多方式地開展心理健康教育，培養(yǎng)學生健康心理和健全人格,，塑造學生美麗人生。在心理健康教育的常規(guī)工作中,，實行點面結合：一方面,，面向全體學生舉辦心理健康教育報告會,、講座，利用主題班會課和學科教學滲透以及學生社團的各項活動,；另一方面，根據不同群體和個體的需要,，開展團體心理教育以及個別心理咨詢和心理輔導活動,，還由學生自主組織開展“朋輩心理輔導”,、建立學生心理熱線,、創(chuàng)建心理網站等，開展互助式心理輔導,。

還積極創(chuàng)新工作方法,，一是心理規(guī)律與認知規(guī)律相結合對學生進行學法指導，豐富了心理健康教育的內涵﹔二是采用“合與分”相結合的組織形式,，五位心理教師既“合”在一起面向全校開展工作,，又把其中四位專職的心理教師“分”到各年級駐點,，工作在第一線，提高咨詢輔導教育效果,。同時又充分利用心理輔導室,、咨詢室、發(fā)泄室和心理知識培訓室,、“中一”心理健康教育網站,、面向全市中小學編輯出版的心理健康教育刊物《心智》等平臺,開實踐式心理教育.

高中班主任德育教育工作總結篇八

時間如白駒過隙，彈指間已經悄悄地溜到了高一上半學年的末期,。這一年對我而言,，是不同于往常的一學年，一切只因我的肩頭又多了一份神圣的職責,，我不再僅僅是一名課任教師,，也擔任了高一（33）班班主任一職。

作為一個年輕的經驗尚且不足的教師,，想要在短短的時間內快速成長,，那么我想說當一名班主任是一條通往成熟與自信的捷徑。誠然,，在這短短的一學年里,，有漫漫長夜里輾轉難眠的苦惱，當然也有許許多多意外的驚喜與收獲,。但是,，有一個信念從始至終都于我不離不棄，即無論如何,，我也一定要贏得學生的信任與支持,，讓高一（33）班的學生覺得我就是他們在六盤山高中里的親人，我就是他們堅實的后盾,！有了這么一個信念的支撐,，我感覺到做任何事情都得心應手，偶爾也會遇到挫折與彷徨,。

王小方老師是一位工作經驗十分豐富的班主任,。真的很榮幸能和他一起搭班，從他的身上我看到了對工作的極度負責,，對學生無微不至的關懷,，對各個任課教師工作的全力支持；從他的身上,，我學到了作為一位班主任一定要做到的三點——口到，心道，腿到,。

所謂口到,，就是針對學生不同的不良習慣和突發(fā)的意外情況及時做出指正與處理；所謂心道,，就是一定要不定期的關注每一個學生的心理狀態(tài),，及時的給予疏導和關懷；所謂腿到就是一定要勤跟班,，及時發(fā)現(xiàn)班級里的不同狀況,，做到對班級的每個學生、每件事情都要心中有數(shù),。年輕，經驗不足是我當班主任的最大障礙,，但是,，年輕也是我做班主任最大的優(yōu)勢，我可以精力充沛的應對隨時可能發(fā)生的任何事件,。

記得有一次周六晚上九點多,，我剛從女生公寓出來，準備回家,，突然學生打電話說一個學生從上鋪摔下來把下巴磕裂了,，流了好多血。我急忙趕到宿舍,，當時情況比較緊急,，看到地上的斑斑血跡，看到同學們驚慌失措的神情,，我告訴自己一定要鎮(zhèn)定,，一定不能讓學生看出我的惶恐。就在這時,，讓人頭疼的事情發(fā)生了,，這個受傷的孩子哭著喊著說什么自己毀容了，鬧騰著不要去醫(yī)院,。我和學生怎么勸說都不管用,，我很著急，因為時間拖的越長,，對傷口的處理愈加不利,。

頓時有一個想法從我的腦袋里冒出來，這個孩子是個孝順的孩子,。于是我就說：“楊婉瑜,，我鄭重的告訴你，你現(xiàn)在要不去醫(yī)院，我就打電話叫你的父母,，讓他們連夜趕過來把你帶到醫(yī)院去,，我實在是拿你沒有辦法了！”我拿出電話一副準備要給她的家長打電話的樣子,，這時她著急了,，哭著說不要給她父母打電話。我趁機說：“好,，看來老師沒有看錯你,，你是個孝順的孩子，也是個懂事的孩子,，你知道我這個電話打過去你的父母會心急如焚的往學校趕,，你忍心讓他們在三更半夜，擔驚受怕的站在路口等著極少的開往銀川的車嗎,，你忍心為你操勞的父母還要面對這樣一個任性的孩子嗎,？”宿舍的其他同學也附和著我說，她終于說要去醫(yī)院了,。我叫了兩個班委一行到了橋頭醫(yī)院,，醫(yī)生先給她消毒，過了一會說要縫針,，這時她開始哭鬧著說疼,，喊叫著害怕。我在旁握住她的手告訴她：“不管是身體上的創(chuàng)傷還是心理上的傷口,，只有經歷了疼痛才會記住的教訓將會是你畢生的財富,。更何況縫合傷口的時候醫(yī)生還要打麻藥的，再說你也不能讓醫(yī)生看笑話呀,，都高中生了,，還哭哭啼啼的！”

看著打過麻藥之后的她安靜的躺在病床上的瘦小身軀,，我莫名的覺得有點傷感,。是呀，她還只是個孩子,，怕疼是很正常的,，但是，就是這么一個孩子稚嫩的肩頭上卻擔負著父母的全部希望,，這些希望是動力亦是壓力,。她要承受的東西遠遠的大于她的年齡，高于她的身體,，甚至可以說占據了她的整個的心靈,。她是個可愛的孩子,，卻也是一個可敬的孩子。我想等她醒來了我要告訴她很多很多,，但是又想人這一生都是自己一路過關斬棘,，戰(zhàn)勝無數(shù)困難之后涂寫了屬于自己的人生色彩。我為什么要告訴她如此蒼白的,，袒露的道理,，為何不要她自己去體味呢？

微微的她睜開了朦朧的雙眼,，看見我就坐在她的身旁,，又開始喊疼。我知道她是把我當做了親人,，她知道在我的面前可以撒嬌可以任性?，F(xiàn)在回想起來，依舊記得那個憨態(tài)可掬的孩子是如何用那么充滿信任的一顆心對著她的班主任,，她的親人,。所以，她,，是我今天要感謝的第二個人,，我要感謝她讓我瞬間體味了太多的東西,，豁然開朗,；我要感謝她給予我的無限的信任。

今天我要感謝的第三個人有很多很多,，上至領導,，下至同仁。我感謝領導們能夠信任我,，把這樣重要的任務分派給我,；我感謝同仁們，感謝老教師們不吝指導,，感謝年經教師的暢快交流,。

最后，我想感謝的人是我自己,，我感謝自己的軀體可以義無反顧的支持我的工作,，我感謝自己的心靈隨時隨地，無時無刻的給予我精神上的支持,；我感謝自己的年齡,，它給我?guī)砹俗銐虻睦硇耘c不斷的涌向我的經驗教訓。

我想,，有這么多值得我去感謝的人,，以后,，我會成長的更快，把自己的人生填充的更加五彩繽紛,，而這一切都緣于我找到了屬于自己的土壤,，我要在這片肥沃的土地發(fā)芽、生根,、開花,、結果！

高中班主任德育教育工作總結篇九

一年好景君須記,，最是橙黃橘綠時,。當20xx年豐收的喜悅成為了過去的記憶，當新的一輪戰(zhàn)役正在本溪高中的土地上如火如荼的進行,，我和大家一起回顧德育處半學期的工作,，是希望我們德育處有能為學校固若金湯的安穩(wěn)和諧做出應有的貢獻，更是為了使下階段的德育工作更具有針對性和實效性,。

德育工作無小事,。正是一件件的小事中讓我們的學生養(yǎng)成良好的禮儀習慣，良好的道德修養(yǎng),，為他的全面成長奠定基礎,。一個時期以來，我們堅決的落實學校的德育工作計劃,，抓好抓實德育處的常規(guī)工作,。主要在以下方面讓德育處的常規(guī)工作求穩(wěn)求實求新。

1,、每年一次的德育交流和班主任培訓工作在美麗的威海舉行,，精選了孫玉華老師、徐子涵老師,、李蓓蕾老師,、姜昕老師、劉希平老師從班主任工作的方方面面做了總結性發(fā)言,，同時周校長就做了精彩發(fā)言,。德育處在總務處的配合下，將去年的班主任經驗交流的稿件集結成冊,，下發(fā)給班主任老師,，受到了年輕教師的好評。

2,、德育處成功組織了高一新生的入學分班工作和軍訓活動,。軍訓時間短，任務重,，但是經過全體教官,、德育處成員和體育老師的共同努力下取得了令人滿意的效果,。軍訓結束后，高一年級用一瓶水,、一盒奶,、一封信表達對教官的感激之情，進行了第一次感恩教育活動,。

3,、狠抓德育處干事的常規(guī)管理工作，德育處本學期本部德育工作在張俊華校長的引領下在遲文杰主任和李順主任的.大力協(xié)助下加強了德育處干事的規(guī)范上崗的管理,，尤其是加強了中午放學時間和大課間時間的安全管理,。同時將劉艷君老師調到高一分部，使得高一分部也有了校醫(yī)室,，使得外地學生的日常健康衛(wèi)生工作有了專人負責,，減輕了年部的工作壓力。德育處干事不僅在課間操時間站好崗,，同時在下午的自習間檢查各個班級的紀律,，配合年級部的管理工作，在班主任老師因為考試批卷等原因不能在班級的時候,，加強巡視,。同時德育處干事分別把守自己的專職崗位，各司其責做好保障工作,。高一新生入學期間高淑華老師的檔案整理工作都在不影響正常站崗值班的情況下高效完成,。

4、與各年部通力合作,，成功地組織了三個年級的開學典禮,，各位班主任能善始善終地組織本班學生,，體育組老師也介入管理,，全場秩序井然，同時我們還在開學典禮和表獎會時間允許的情況下安排才藝演示,，生動而活潑富有新意的形式,，不僅起到了良好的教育、激勵作用也給參加自主招生和藝術特長生提供了展示的平臺,。同時也是為了采用多種德育形式,，增強德育的教化功能，堅持表揚為主的原則,，在開學典禮和即將在本周六召開的期中表獎會上,，獎勵的各類先進六七百人之多，占學生總數(shù)的四分之一,，并把各類先進個人的照片在櫥窗中展出,，我們堅信榜樣的力量是無窮的,，激勵的作用是無限的。高一年級的開學典禮上的才藝展示節(jié)目新穎,，增加了以前從未有過的京劇表演等,，令人耳目一新。

我校的班主任隊伍,，是一支驍勇善戰(zhàn)的精騎兵隊伍,。他們來的最早走的最晚，無法將生活和工作絕對的分離,，在他們心中工作即是生活,，生活著就要工作。高一班主任團隊的的特點是溫馨團結,、積極進取,。高一班主任在學校的教學評估中，絕大多數(shù)班主任都排在前三名,，這和這支團隊民主平等的關愛學生,，勤勉務實的工作態(tài)度，認真細致的工作作風是密不可分的,。今年的高一班主任中年齡大的邵麗娜老師,、劉希平老師和姜昕老師確實起到了優(yōu)秀教師的示范作用，年級部布置的工作都能夠創(chuàng)造性的執(zhí)行,，劉洋和翟娜老師對自己的奧賽班也加倍的精心付出,，在強化課間周休息時間即使沒有課業(yè)到校來管理學生。

尤其需要一提的是：李曉娜老師因為身體不好,，申請從高三班主任崗位退下來調整,，可是當學校的工作需要的時候，以學校的大局為重,，舍棄了自己的個人需要,，承擔了高一八班班主任的職責，對高一新生的穩(wěn)定工作作出了自己的貢獻,。高一新任班主任的程榮和王亞秋老師,，虛心好學，勤勉務實,，班級各項工作都不用年級部操心,，學生和家長都非常滿意。李冬青老師孩子還在哺乳期,，把育兒的辛苦留給自己和自己的父母,，把好心態(tài)和好心情留給學生。此外老高三下來的樊立新老師,、康雁冰老師,、王清華老師,、張立偉老師、張玉忠老師,、謝新勝老師,、修洪亮老師更是把高一當高三帶，把學生當孩子來愛,，像謝新勝主任每周只有一天能早點回家,，一周有五天都要和學生共進退。兩個月來天天堅持把外地鴻志生送到寢室,，引導他們養(yǎng)成良好的行為習慣,。

高二班主任隊伍在高二領導小組的率領下，是一個特別能戰(zhàn)斗的的群體,，他們有著召之即來,，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之又必勝的信念!在這支隊伍里有常年如一日,，堅守學校,，撇小家顧大家無私奉獻的全體班主任;有魔高一尺道高一丈，身經百戰(zhàn)的老將唐桂艷,、何敏,、教麗、孫玉華,、李艷明,、宮常裕、謝文麗,，他們除擔任正常的繁重的教學任務外,，還要克服自身的很多困難，把自己的所有精力都全身心的投入到班主任的工作中,，當他們感到身心疲憊時,，想到的是學校的工作、學生的渴求的眼光;當他們患病時,，想到的是,，我不能倒下,，我要用本高人特有的意志戰(zhàn)勝它,，前一天還在四處求醫(yī)問藥，可第二天卻又神采飛揚的站在了講臺上,，在他們的身上體現(xiàn)的是樂此不疲的青春的活力!

各位領導老師,，知行合一，止于至善,。道德的修養(yǎng)境界無止境,，德育工作的深入無止境,。本溪高中不僅在學業(yè)上給予影響孩子一生受用的好品質好能力，更要在道德修養(yǎng)上給予我們的學生引領和提升,。讓我們共同努力,，用每一天的汗水和辛勞點點滴滴的沁潤我們的禾苗。相信終有一天我們的辛苦將化成滿園的春光,，回應我們當初辛勤的耕種,。那份心醉將是我們的付出最美的意義!再一次感謝領導的關心感謝同志們的支持和鼓勵!

德育工作是一項系統(tǒng)的工程。我們提倡的主流文化和價值觀念能否被學生認同,，關鍵在于學生有一個內化的過程,。當我們的道德傳播和學生自己的生活體驗相碰撞時，要經過學生自己的比較,、選擇,、整合，才能內化為學生自己的價值觀,，再外化為自律行為,。所以我們德育工作者所要做的就是要把主流文化和價值觀念盡可能多地內化為學生自己的價值觀，這是一個艱巨的任務,。

高中班主任德育教育工作總結篇十

20xx班主任德育工作總結 計算機29班 靳永文 中等職業(yè)學校班級管理工作的關鍵步驟,，是加大對職高生的德育力度；中國的傳統(tǒng)文化,，理應對職高生產生重要的影響,；我在做班主任工作中遇到了很多各種各樣的問題。在解決這些問題的過程中,，一直是德育工作優(yōu)先,。也收到了較好的效果。下面就我的一些工作心得作一點總結,。

職高生的不良行為習慣簡直沒有什么不可以寬容的,。職高生在教室里吐一口痰怎么了？吐了也就吐了,，老師根本沒必要就此為他感到難過,。這又不是錯得了不得的、可以比之殺人放火之類惡劣的事情,。你提醒他,，讓他下次注意點不就得了。沉迷網吧又如何,？丟開好奇心理不談,，那里面不正有拓展他交際圈子的意圖嗎？現(xiàn)代人要是不愿拓展自己的交際圈子，那才真正可怕呢,！對異性產生好感又咋的,？十七八歲的人，不對異性產生好感的,，那恐怕才有問題,。有的老師24小時輪流監(jiān)控，對學生中的“眉來眼去,，暗送秋波”之舉,，格殺勿論。哎喲喲,，你感覺累不累嘛,！

留心一下，在街上跟你打招呼的是誰,？是曾經調皮過的職高生?。「憷@道走的又是誰,？是不是當初成績拔尖的學生?。?/p>

所以說,，換個角度看,，也許正是眼下那些不被你喜歡的人，將來,，他們更能經受住挫折,，更能懂得培植和珍惜人與人之間的感情。 自然,，有著不良行為習慣的職高生,，我們不應幫著他忽視這些習慣的存在。需要我們思考的問題是,，該如何引導這樣的職高生克服不良行為,，揚其所長，奠定好他明天要走的路,？

吐痰肯定是不應該的,，這點必須讓他有所認識。然而在方式的選擇上,，情況就可能產生差別了,。記住，一個眼神可能比大聲訓斥更為有效,。推而廣之,，對說了粗話臟話的人，我事后單獨為他“剖析”所說話語的“內涵”,，讓他站在母親的角度想想,，進而為自己的粗話臟話而臉紅,，這肯

定比你在他話音剛落時即予以“迎頭痛擊”好得多,。在他扶正衛(wèi)生角的掃帚時,，你報之以微笑,，接下來他可能做出太多太多的在你看來都是值得肯定的事情,。

他為什么愿意聽你的話,？愿意按照你的思路去辦事,？因為你看到了他的閃光點，你讓他找回了自信,，你讓他感受到了為人的一份尊嚴,，而這樣的閃光點，這樣的自信,，這樣的尊嚴,，旁的人是非常樂意忽略的，至少是認為不足掛齒,。也因為在大庭廣眾之下,，你沒有“剪”他的“眉毛”而令他下不來臺，而這樣的待遇,，實在是若干年來他的生活圈子中幾近消失了的東西,。大部分行為習慣不良的職高生，他們在生活中難以找尋到自己應有的那份尊嚴,。由于曾經的劣跡,，他們說什么，做什么,，別人可能都不再去相信,，不再去認可。他還有何望,？

所以我們說,，努力幫助有著不良行為習慣的職高生找回他們的自尊，是班主任們應當重視的第一件事情,。

就目前看,，老師們對職高生的認識有不夠之處。很多老師隨大流,，把手中的職高生當成中考中的失敗者,、失意者，認為職高生們知識儲備差,，行為習慣也不好,，比起普高生來，實在是不如意得很。

有的班主任害怕學生出事,，思想上保持著高度的警惕,，他自己也因此背上沉重的壓力。聽說某某班學生“出事”了：或者在體育中跌傷了腿,，或者在課間打了人,，也或者在校外誤拿了人家的東西，被逮了個正著……他就內心不安起來,。他幾乎每天都在惶恐中等,，等著他班上某件事情的突然發(fā)生。這樣的班主任,，干脆禁止了學生中的一切活動,。以為當好了“保姆”，就足以向家長和人民交差,。這又是何苦呢,？我們老師！要管學生的“心”,，而不單單是他的“身”,。有句俗話說，“青年犯錯誤,，上帝也原諒,！”要大膽放手，讓職高生去實踐,。在實踐中,，他出了錯，自然得到一次反面的教訓,，下次辦類似的事情,，他心中就有數(shù)得多了，這當然比總想捆住職高生手腳的做法要高明得多,。當此時,，要給他一個面子，你反話也要正說,。這樣,，學生中真正“出事”的情況根本不會多，同

時,，班主任害怕出事的心理壓力也會大大減少,。記住，在事關尊嚴的問題上,，“給別人以面子,，實際是把面子給了自己”,。

當然，復雜的社會環(huán)境,、家庭背景對職高生的道德形成有著不可忽視的影響,。普高生通常有著明確的高考目標，這樣的目標有力地約束著他們的校內外學習行為,。而職高生在這方面情形不同,，他們往往不能有明確的高考目標,，所以,，他們于對生活的多面接觸中，迷失方向,，產生不良行為的可能性是存在的,。因此，我們一定要抓好對職高生的理想和前途教育,，要把前進中的困難向他們講清楚,，不要隱瞞。讓他們明白：在人生旅途上,，“條條蛇都咬人”,，不可心存僥幸！唯有樹立正確的人生觀,、世界觀,，生活才會不迷失或少迷失方向，前進路上才會有巨大的動力,。

這樣的品德教育貴在實在,，貴在寬嚴有度，貴在把握火候,。

讓我們的思緒從家庭回到學校來,。想象一下，職業(yè)學校的德育工作,，其不足部分,，是否有出自那些“太負責任”的班主任身上的？正是這些班主任,，總要把學生的點滴過錯批個淋漓盡致——可這樣的“事無俱細”,，常常引來學生們的反感。

然而這又是不是說,，職業(yè)學校的德育工作,，一點嚴不得，非要寬一些才對呢,？也不是的,！一味的“寬”,，模糊了好壞的界限，那簡直就是對犯錯學生的放縱,，其結果,，這些學生昏頭昏腦，又犯下更嚴重的錯誤,。

我們班主任,，對職高生的品行引導往往能做到點到為止，寬嚴有度,，既讓職高生們意識到曾經有過的和正在經歷的是是非非,，又能巧妙地維護好他們心底的那份自信，那份自尊,，從而把德育工作做得最好,。

高中班主任德育教育工作總結篇十一

時間過得很快，轉眼到了學期盡頭,，回顧本學期的工作,，用一句話總結：累，但充實,。從最初的擔心害怕到后來的團結一致,，感觸良多。下面本人將就這學期的一些德育管理經驗作如下總結：

還沒有接手升大班之前,，我遇到的學生紀律觀念都是比較淡薄的,，甚至不把老師放眼里，所以那時候我對那些德育差的學生會毫不留情地給以行政處分,，這對于那些想留校讀書但紀律觀念比較差的同學起到比較良好的結果,。接手升大班時，由于之前一直認為升大班的同學有高考的目標,，入學成績比較好,，紀律觀念自然也比專業(yè)班好，所以沒有過多地去強紀律的條條框框,，想給學生一個和藹的形象,，但很快我就發(fā)現(xiàn)我的想法是不切實際的。因為進職業(yè)高中讀書的同學,，大部分都是中考不及格的同學,，所以入學分數(shù)哪怕比專業(yè)班高幾十分根本說明不了問題。很快我這個“和藹”的形象就被學生的各種違紀行為轟擊得“支離破碎”,，喝酒,、吸煙、拍拖,、私接電源等問題接二連三的出現(xiàn)讓我徹底放棄了當初和藹形象的想法,，在認識到問題的嚴重性后,，我依然拿起“處分條例”“武器”還擊。

對于那些違紀情節(jié)嚴重,、求學思想怠慢的同學,，我決定狠下心來將其“繩之以法”。在短短一個月內,，我們班從部門警告到學校級的留校察看處分就達到了5人次,，而且這些都是我眼里的“好學生”。經過這一輪的整頓后,，雖然班級小毛病不斷,，但大方向的班風得到了有效的扭轉，尤其班長在班中的威信也日漸增加,，這讓我暗自歡喜,。

我們學校不僅有著嚴格的德育處分制度,，還有著嚴格的升留級制度,。對那些德育表現(xiàn)差、多科學習成績長期不及格的同學,，按照學校的德育管理要求可以給予留級的處分,。制度本身對督促學生積極上進是有很大好處的，但是對于那些被處分,，學習成績不是特別理想的同學,，時間長了，可能會出現(xiàn)棄學的可能性,。這就要求班主任在嚴格要求的同時盡可能給予后進生一些人文性的關懷,。對那些后進生，一開始我是絕對按章辦事,、鐵面無私的,，但當他們的紀律好轉后，我會稍微聲色和藹給他們說一些勵志的故事,，引導他們向往讀書,，并且給他們一點希望：如果考試進步了，可以考慮向學校申請撤銷處分,。事后發(fā)現(xiàn)這個方法是十可行,，對于那些后進生，希望他們像優(yōu)秀學生看齊那是非常高難度的事情,，但如果給予他們希望,，使他們保持一顆向善的心，作為班主任也算是功德圓滿了,。

領導的一句話一直讓我印象深刻“要做好學生工作,，你必須想方設法讓家長站到你這邊”,，的確如此，如果得到家長的許可,，你對學生采取什么教育方法家長都會堅定地站到你一邊,，開展學生的教育工作就順心如意了?；谶@個認識,，我給自己確定了家訪的目標，每個月規(guī)定自己與一定量的家長電話溝通,。溝通的內容包括學生在校的表現(xiàn)和在家的生活狀況,，也包括學生的一些家庭情況等。與家長交流多了,，慢慢也總結出一些方法來：大部分的家長都會以為班主任打電話的意圖就只有一個“投訴”,，而我這學期恰恰是“逆其道而行之”，當家長先開口問我是不是孩子在學校違反紀律了,，我先來一個否定,，而且告訴他們該次電話的目的是表揚其孩子進步了。這樣做后收到的效果是不言而喻的,，很多家長在班主任還沒有表揚完就先說出學生在家和以前中學的一大堆不是之處,，呵呵，正中下懷,，這時候給他們提出改正的建議最合適不過了,！

通過班干的帶動，凝聚班集體的向心力,。本學期,，在體育委員和班長的要求下，我們班成立了籃球隊,，并且多次向兄弟班發(fā)了“戰(zhàn)書”,，我對此是積極支持的，但是給他們也提出了明確的要求：必須全班同學到場當啦啦隊,，我親自到場督戰(zhàn),。

本學期，學校舉行了冬季運動會,，雖然我們班只得了團體總分第三名,，沒達到第一的目標，但是我班收獲的遠遠比這“第三名”多得多,，尤其是班長組織同學們簽名寫的班級標語“我們這一家,，信耀哥，奪第一,！”深深打動了我的心：陪伴學生走過了一年半時間,，看著班級從當初懶散的幼稚狀態(tài)慢慢走向成熟,，這何嘗不是一種喜悅，這何嘗不是一種成功呢,？

暑假過去,，同學們明顯長大了。收獲的喜悅彌漫著整個班級,。參加智能小車比賽的朱世浩,、楊立文和孟昭鵬組獲得了省二等獎。朱世浩同時又參加了電子設計大賽,，得了省一等獎,。參加電子設計大賽的另一個隊，王娜,、馬金磊和李輝小組獲得了省二等獎,。加上plc和組態(tài)以及軟件大賽的獎項，這個學期,，大家忙著填各種表,，申請著各種獎勵。當然也包括我,。我從帶班以來,，就連年獲得優(yōu)秀班主任稱號，今年更是校級優(yōu)秀班主任標兵,。這個榮譽里有我的辛勞，更離不開同學們的大力配合,。