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最新小學(xué)一年級(jí)教師自我評(píng)價(jià)簡短(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-12 15:52:01
最新小學(xué)一年級(jí)教師自我評(píng)價(jià)簡短(五篇)
時(shí)間:2023-05-12 15:52:01     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧,。

小學(xué)一年級(jí)教師自我評(píng)價(jià)簡短篇一

,。

由于這十幾年工作一向接觸的是中高年級(jí)教學(xué),所以帶一年級(jí)開始有些不適應(yīng),,所以我利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組教師學(xué)習(xí),,以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法,把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn),。其次,,充分利用各種資源,上好每一節(jié)課,。充分利用資源,,為自我上課作好準(zhǔn)備。同時(shí),,上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,,如課件,、教案、教學(xué)實(shí)錄等,,讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣,。

1,、抓好拼音教學(xué),。

有人說,,拼音是識(shí)字的拐杖。在教學(xué)過程中,,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)平舌音,、翹舌音分不清,前鼻音,、后鼻音讀不準(zhǔn),,三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)也比較難辨認(rèn),,于是每一節(jié)課上,,我都會(huì)抽出幾分鐘的時(shí)間來跟孩子們復(fù)習(xí)一下這方面的資料。漸漸地,,孩子們能分清平,、翹舌音了,絕大部分的學(xué)生也能讀準(zhǔn)前后鼻音了,,三拼音節(jié),、整體認(rèn)讀音節(jié)基本上也能分清了,拼讀本事也加強(qiáng)了,。教學(xué)完拼音后,,這時(shí)學(xué)生的閱讀本事已逐漸構(gòu)成,只要是拼音讀物,,學(xué)生就都能讀了,,于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物,讓孩子們每一天借助拼音堅(jiān)持認(rèn)讀半小時(shí),,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,。

2、掌握方法,,創(chuàng)造性地識(shí)記字形,。

識(shí)記生字,是低年級(jí)小朋友的重要任務(wù),。如何把枯燥的識(shí)字課上得生動(dòng)活潑一些,,讓學(xué)生感興趣,使他們愛學(xué),、樂學(xué),。形狀各異,發(fā)音不一樣的生字,,想牢牢記住并不容易,,需要學(xué)生切實(shí)掌握好字形的分析法、識(shí)記法,。在教學(xué)過程中,,我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首,、熟字,,采取加加、減減,、換換,、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識(shí)字,。

如“河”,有的小朋友是按筆畫筆順識(shí)記的;有的小朋友是則根據(jù)自我學(xué)過的生字去識(shí)記,,說“三點(diǎn)水”加個(gè)“可”字;有的小朋友說,,“水比較少,能夠游過去,,就是“河”,。方法各異,結(jié)果相同,。兒童識(shí)字,,認(rèn)得快,忘得也快,。所以,,不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識(shí)字的重要方法,而把識(shí)的字放到語言環(huán)境中鞏固,,效果比較好,。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段,采用多種形式,,反復(fù)朗讀課文,,隨課文識(shí)字,即在語言環(huán)境中識(shí)字,,做到字不離詞,,詞不離句,便于理解字詞的意思,,有助于建立字詞在音,、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系,。

3,、養(yǎng)成習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫字,。

一年級(jí)的寫字教學(xué),,也是重中之重,這對(duì)以后的學(xué)習(xí),、生活都很重要,。在教學(xué)時(shí)應(yīng)異常注意,學(xué)生寫的字不在多,,而在于端正寫字的態(tài)度,,在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣,培養(yǎng)必須的審美本事,,而非機(jī)械抄寫,。

在寫字教學(xué)中,,我對(duì)學(xué)生提出三點(diǎn)書寫要求:

(1)整體看字型。是方的是長的還是扁的

(2)筆劃到位,??辞迕恳还P的位置,每一筆的起始點(diǎn),,每一筆的特點(diǎn)。

(3)寫完后,,再與范字比較,,看看寫得像不像。

在每次寫好字檢查的時(shí)候,,我鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過比較,,選出最漂亮的一個(gè)字,在旁邊打個(gè)“☆”,,以此端正他們的寫字態(tài)度,,激發(fā)他們的寫字興趣。

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我“抓兩頭,扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時(shí),在班中成立“互助”小組,,利用結(jié)對(duì)子形式,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,給予鼓勵(lì),,養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高,。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,可是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要,。

2,、教學(xué)方法不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,,掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,,注重實(shí)踐,多向其他教師學(xué)習(xí),。

3,、注意對(duì)不一樣學(xué)生要有不一樣的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異,。

4,、學(xué)生語言本事的培養(yǎng)不夠。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,、完整性,,也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),以后我要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。

本學(xué)期我雖然盡了自我的職責(zé)和本事去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了必須的成績,但成績只屬于過去,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力!

小學(xué)一年級(jí)教師自我評(píng)價(jià)簡短篇二

時(shí)間毫不停息地走著,我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了,,這一個(gè)學(xué)期在工作中,,我不斷的反思著自我,努力使自我不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自我的教學(xué)工作如下:

本學(xué)期,,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),,使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說,,如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是十分重要的,。所以,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,,我采用編兒歌,、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從堅(jiān)持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,,都需要教師不厭其煩地講講講,、說說說,經(jīng)過一學(xué)期來的培養(yǎng),,我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

不但備學(xué)生并且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語拼音知識(shí)的掌握:

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味,,又能很好地掌握,,我與年級(jí)里、科組里的教師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),,在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,,每一天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,經(jīng)過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿,。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,,我異常注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文教師,,我更注重自我在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。異常是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,,堅(jiān)持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的,,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自我的感受出來。第三,,注重自我的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要異常注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

1,、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,可是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙,。

2、家長配合不夠,。說明我一家長的溝通還不夠,,這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。

小學(xué)一年級(jí)教師自我評(píng)價(jià)簡短篇三

一學(xué)期來,,本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,,廣泛涉獵各種知識(shí),,構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,,下頭是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,。進(jìn)取參加校本培訓(xùn),,并做了很多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,,我們必須具有先進(jìn)的.教育觀念,,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重團(tuán)體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),,認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,,我做了下頭的工作:

1、課前準(zhǔn)備:備好課,。

2,、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,、基本概念,,每句話、每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,,明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,。

3,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4,、研究教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

5、課堂上的情景,。

組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性,,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,工作總結(jié)范文小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,,缺乏自控本事,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對(duì)這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,,比如,握握他的手,,摸摸他的頭,,或幫忙整理衣服。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,和差生交談時(shí),,對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,,先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7,、進(jìn)取參與聽課,、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,,提高教學(xué)水平。

8,、熱愛學(xué)生,,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到教師的關(guān)心,,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

我熱愛自我的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并進(jìn)取運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自我分內(nèi)的工作,。

金無足赤,人無完人,,在教學(xué)工作中難免有缺陷,,工作總結(jié)范文例如,課堂語言平緩,,平時(shí)考試較少,,語言不夠生動(dòng)??荚嚦煽儾环€(wěn)定等,。

現(xiàn)社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自我,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),為完美的明天奉獻(xiàn)自我的力量

教師的工作是十分繁瑣且辛勞的,,在文章的最終,,小編在此對(duì)廣大教師朋友致以崇高的敬意,你們都是人類靈魂的工程師!

小學(xué)一年級(jí)教師自我評(píng)價(jià)簡短篇四

本學(xué)期已結(jié)束,,作為一年級(jí)的數(shù)學(xué)教師,,經(jīng)過一學(xué)期的教與學(xué)中,伴隨著忙碌與收獲,,圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),,現(xiàn)將本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的點(diǎn)滴感受加以總結(jié)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)有效備課教學(xué)的最優(yōu)化就是教師設(shè)計(jì)的一切活動(dòng)都能啟發(fā)學(xué)生的思維,,用最少的時(shí)間和精力獲取最大的收獲,,教學(xué)最優(yōu)化的前提條件就是“有效備課”,,將有效備課作為教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn),備課做到吃透教材的基礎(chǔ)上進(jìn)一步“探索教法”,、“活用教材”,。但在教學(xué)中,許多問題是無法預(yù)設(shè)到的,,因?yàn)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的主體是兒童,,他們的思維與成人有必須距離,并且每個(gè)兒童的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn),、思考、靈感,、興致都不盡相同,,學(xué)習(xí)活動(dòng)中會(huì)呈現(xiàn)出豐富性、多變性和復(fù)雜性,。了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異,,備好學(xué)生。教師的語言十分重要,。一堂好的課離不開教師準(zhǔn)確,、精煉、生動(dòng),、抑揚(yáng)頓挫的語言,。數(shù)學(xué)同語文一樣,課堂語言直接影響到教學(xué)效果,,并且也決定著學(xué)生語言的發(fā)展,。

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的語言特點(diǎn),數(shù)學(xué)課上盡量使用通俗易懂,、生動(dòng)形象的語言來解釋較抽象的概念,,做好低年級(jí)小學(xué)生的數(shù)學(xué)“翻譯”。數(shù)學(xué)本是“源于生活,,用于生活”的,,所以,在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過程中,,我們讓學(xué)生在數(shù)學(xué)應(yīng)用、生活實(shí)踐中使知識(shí)得以運(yùn)用和完善,,所以備生活中的數(shù)學(xué)資源也十分重要,。

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程,。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的問題情境引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過實(shí)踐、思考,、探索,、交流,獲得知識(shí),,構(gòu)成技能,,發(fā)展思維,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動(dòng)活潑地,、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)”,。一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題。創(chuàng)設(shè)趣味情境,,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。

教學(xué)中,我注意為學(xué)生供給合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,同時(shí)精心組織每次合作,,使他們?cè)谟行А⒂行蚬餐瑢W(xué)習(xí)中得到交流,、受到啟發(fā),。我認(rèn)為教師在引導(dǎo)學(xué)生開展討論交流的合作學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意不要將合作學(xué)習(xí)變成“走過場”的形式化。要注意引導(dǎo)學(xué)生彼此相互傾聽,、解釋,、思考、交流,。教師時(shí)而穿針引線,,巧妙點(diǎn)拔,適時(shí)評(píng)價(jià),。學(xué)生也才在

這多元性,、豐富性和生動(dòng)性的學(xué)習(xí)交流中,展示自我的聰明才智,,得到了發(fā)展,。應(yīng)注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手本事的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中,,要讓學(xué)生充分動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦,,主動(dòng)收集,、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息。

數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充,,也是學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要活動(dòng)形式之一,。所以批改作業(yè)是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的一項(xiàng)常規(guī)而艱巨的工作。它對(duì)于檢查教學(xué)效果,,調(diào)整教學(xué)方案有著十分重要的作用,。一年級(jí)的孩子正是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期,作業(yè)的批改對(duì)于指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí),,影響孩子們心理,,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力等方面更發(fā)揮著無窮的力量。經(jīng)過作業(yè)這扇窗,,我們能夠及時(shí)了解孩子們掌握知識(shí)的情景,,促進(jìn)他們進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)孩子們的智能,,矯正他們學(xué)習(xí)過程中的失誤,,彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情,,促使學(xué)生構(gòu)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。

有些尖子生因?yàn)橛辛艘恍┏煽兙彤a(chǎn)生驕傲自滿的情緒,在學(xué)習(xí)上好高騖遠(yuǎn),。我嚴(yán)格要求他們,,必須打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。困難生普遍缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、興趣,、毅力等,并且具有自卑,、厭學(xué)的心理,。可是他們總會(huì)有些可取的地方或存在“閃光點(diǎn)”,,教師要注意發(fā)現(xiàn)和利用他們的“閃光點(diǎn)”,,有些“閃光點(diǎn)”可能與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無直接關(guān)系,可是,,只要幫忙他們將“閃光點(diǎn)”轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去,,就會(huì)為引導(dǎo)他們學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件。

總之,,本人在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)一步做到精講多練,,在教學(xué)方法上要更加多樣,不斷了解學(xué)生探索教學(xué)藝術(shù),對(duì)工作中的不足之處有的放矢去改善,,不斷提高。

小學(xué)一年級(jí)教師自我評(píng)價(jià)簡短篇五

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),,是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的問題情境引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過實(shí)踐,、思考、探索,、交流,,獲得知識(shí),構(gòu)成技能,,發(fā)展思維,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動(dòng)活潑地,、主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)”。

1,、創(chuàng)設(shè)趣味情境,,培養(yǎng)問題意識(shí)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題,。數(shù)學(xué)教學(xué)要充分研究學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng),,使他們有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。我們?cè)谡n堂中要經(jīng)常開展一些趣味的活動(dòng),投其所好,,讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系生活,,源于生活,,用于生活。

新教材從選材上就已經(jīng)注重與學(xué)生生活緊密聯(lián)系,,不再是空洞而枯燥的知識(shí)羅列,。教師在明確教材資料知識(shí)的要點(diǎn)是什么后,根據(jù)本班或者本地的實(shí)際情景可創(chuàng)造性地使用教材,,尋找與學(xué)生熟悉的生活情境有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)為切入點(diǎn),,使生活和數(shù)學(xué)有機(jī)的融為一體,知識(shí)的應(yīng)用與再創(chuàng)造得以完美的結(jié)合。在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)物體》一課時(shí),,學(xué)生對(duì)長方體,、正方體、球體等這些物體的概念比較陌生,,可是他們對(duì)足球,、魔方、牙膏盒等這些東西卻十分熟悉,,于是課堂上我就經(jīng)過學(xué)生對(duì)這些東西的進(jìn)行分類,,看一看,摸一摸等方法讓學(xué)生逐步建立起長方體,、正方體,、球體的概念,并初步了解它們的特征,。之后又讓他們?cè)谏钪袑ふ疫@些物體在生活中出此刻哪里,,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些物體的理解。這樣從學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和以有知識(shí)背景出發(fā),,得到充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),,真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。將數(shù)學(xué)的真實(shí)作用還原于生活,用數(shù)學(xué)的眼光看待生活的問題,。要學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué),,做數(shù)學(xué),在生活中感悟數(shù)學(xué),,運(yùn)用數(shù)學(xué),,發(fā)揮、發(fā)展,、創(chuàng)新數(shù)學(xué),。

3、“互動(dòng)式”教學(xué)模式,。

新課程理念下的教學(xué)不再是教師簡單的灌輸,,盲目地的“填鴨式”教學(xué),不再是學(xué)生單純理解式的學(xué)習(xí),。而應(yīng)創(chuàng)設(shè)以活動(dòng)為中心的教學(xué)模式,;構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系,,強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、互動(dòng)學(xué)習(xí)。所謂“互動(dòng)式”教學(xué)模式,,就是把教育活動(dòng)看作是師生進(jìn)行一種生命與生命的交往,、溝通,把教學(xué)過程看作是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展著的教與學(xué)統(tǒng)一的交互影響和交互活動(dòng)過程,,改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)為,;復(fù)習(xí)導(dǎo)入——新授——小結(jié)——作業(yè)的模式。采用以學(xué)生活動(dòng)為主的教學(xué):組—討論,、指導(dǎo)—練習(xí),或是學(xué)生討論——學(xué)生提問——教師回答,,師生共同活動(dòng),。課堂上注意師生之間的交流,課堂提問不少于10人,。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件,,引入小組學(xué)習(xí)的方式,爭取讓每個(gè)學(xué)生得到展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),。

1,、主動(dòng)參與,善于合作,。

教學(xué)中,,我注意為學(xué)生供給合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)精心組織每次合作,,使他們?cè)谟行?、有序共同學(xué)習(xí)中得到交流、受到啟發(fā),。我認(rèn)為教師在引導(dǎo)學(xué)生開展討論交流的合作學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意不要將合作學(xué)習(xí)變成“走過場”,、形式化。不見得每個(gè)知識(shí)點(diǎn),,每個(gè)學(xué)習(xí)資料都必須要采取合作的學(xué)習(xí)方式,。僅有當(dāng)在某些地方意見發(fā)生分歧時(shí)或可多方面解決問題時(shí)就適時(shí)地采用討論交流的合作學(xué)習(xí)的方式,這樣使學(xué)生在充分交流中吸收了別人的想法,,增加了知識(shí)面又在與同學(xué)的交流中建立了良好的人際關(guān)系,,得到愉悅的情感體驗(yàn),樹立學(xué)習(xí)的信心,。例如在新教材中很多練習(xí)題都是給一幅主題圖要求學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題,,這樣的練習(xí)就應(yīng)當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)討論交流的條件。同時(shí)在新課程的合作學(xué)習(xí)中,,要注意引導(dǎo)學(xué)生彼此相互傾聽,、解釋,、思考、交流,。教師時(shí)而穿針引線,,巧妙點(diǎn)拔,適時(shí)評(píng)價(jià),。學(xué)生也才在這多元性,、豐富性和生動(dòng)性的學(xué)習(xí)交流中,展示自我的聰明才智,,得到了發(fā)展,。我認(rèn)為低年級(jí)學(xué)生小組合作宜四人為佳,這樣既能夠使學(xué)生間充分交流,,又不至于因人多嘴雜而忙中生亂收獲甚微,。

2、注重體驗(yàn),,勤于動(dòng)手,。

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)已由“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果”,轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生活動(dòng)”,。數(shù)學(xué)新教材的編排上也體現(xiàn)了注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),,隨處可見的“數(shù)學(xué)故事”、“數(shù)學(xué)游戲”等,,體現(xiàn)數(shù)學(xué)再發(fā)現(xiàn)的過程,。數(shù)學(xué)教學(xué)不再是向?qū)W生傳授知識(shí)的過程,而是鼓勵(lì)學(xué)生“觀察,、操作,、發(fā)現(xiàn)”,更加注重了對(duì)學(xué)生動(dòng)手本事的培養(yǎng),。教師在教學(xué)過程中,,要讓學(xué)生充分動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,,主動(dòng)收集、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。例如在講授加減法的過程中就應(yīng)當(dāng)盡量經(jīng)過學(xué)生親自動(dòng)手用小棒擺一擺,用計(jì)數(shù)器撥一撥,,體驗(yàn)知識(shí)構(gòu)成過程,。

3、打破常規(guī),,樂于創(chuàng)新,。

如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本事已成為課程改革的重大課題。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新本事,首先要為學(xué)生創(chuàng)造和諧,、活潑的氣氛,。僅有在一個(gè)相對(duì)寬松、包容的環(huán)境中學(xué)生才敢于去放任自我的思想去插上創(chuàng)新的翅膀,,也才樂于表達(dá)自我與眾不一樣的想法,。其次要善于開發(fā)資源,為學(xué)生的創(chuàng)新本事的培養(yǎng)創(chuàng)造條件,。例如在學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)圖形》以后,,我為學(xué)生安排的家庭作業(yè)就是要求他們應(yīng)用學(xué)過的這些圖形畫一幅美麗的圖畫。這樣的家庭作業(yè)受到了孩子們的歡迎,,進(jìn)取性也很高。經(jīng)過他們的描繪一幅幅充滿創(chuàng)意的圖畫出此刻我眼前,,讓人感嘆孩子們的思維是如此的活躍,。這樣的家庭作業(yè)不僅僅在孩子們喜歡的活動(dòng)中鞏固了知識(shí)還培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新本事,還為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

在這一年的教學(xué)中,,我常有種力不從心的感覺,在今后的教學(xué)中,,我將更加努力,,爭取把低年級(jí)的教學(xué)工作做得更好。

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