制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

六年級數(shù)學教學計劃篇一

認真學習新課程理念,，認真鉆研“雙基雙培”教學模式,，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新,，努力提高學生的數(shù)學成績,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。

六年級3班現(xiàn)有學生64人,。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多,，又因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段,，本學期一定要重視學生們的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關心學生,，了解學生,，多與學生們溝通。在教學上,，本學期重點是在教學中,，面向全體學生們，創(chuàng)設愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài)。抓好學習上有困難的學生們教學,。

這一冊教材內容包括：負數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結合生活實例使學生們初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,，使學生們理解比例,，正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱和圓錐的教學,。在已有知識和經驗的基礎上，使學生們通過對圓柱,、圓錐特征和有關知識的探索與學習,，掌握有關圓柱表面積，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,，促進學生們空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產生誤導的內容,。通過簡單事例,，使學生們認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計等知識的學習,，教學用所學知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,，引導學生們通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生們通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，培養(yǎng)學生們的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

1,、認真學習新課堂的理念，加強學習，努力提高自身的業(yè)務水平,。

2,、課堂上繼續(xù)落實“雙基 雙培”教學模式，并做到不搞形式化,，以學生為本,，提高課堂效率。

3,、積極參與集體備課,，備出實效的教案，做好表率作用,。

4,、多聽教師的課，多聽取別人的意見,，取長補短,，揚長避短。

5,、激發(fā)本班學生的學習興趣，努力提高本班的數(shù)學成績,。

6,、照顧到每個層次的學生，減少學困生的數(shù)量,，爭取消滅不及格,。

7、多反思,、勤總結,，把自己的真實感受及時的記錄下來，寫出高質量的教學隨筆,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，認真制定每課的教學目標,，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位,，要特別照顧到后進生,。

2、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

3、加強操作、直觀的教學,，例如教學圓柱和圓錐時,，就要利用操作、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

5、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力；抽象概括能力,；判斷,、推理能力；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結規(guī)律,；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

6,、設計出有針對性的家庭作業(yè),，要少而精,，并設計有效的預習作業(yè)。

7,、做好后進生輔差工作，采用兵教兵的方法,。

8,、制定好總復習計劃，把復習工作做細,，做實,，爭取提高六年級畢業(yè)成績。

六年級數(shù)學教學計劃篇二

這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

今年我擔任六(1),，六(2)兩個班的數(shù)學教學任務,，從上學期期末檢測成績看，兩班學生優(yōu)秀生少,，學困生多,，。根據(jù)學生的實際情況,，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

本冊教材的教學目標是,，使學生：

1. 理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2. 理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3. 理解比的意義和性質，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題,。

4. 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的 周長和面積,。

5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7. 理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8. 認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9. 經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的 作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11. 體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12. 養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

2、提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗,。

3、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識,。

5、學生能預習教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高,。

9、體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學,、會學，教學生掌握學習方法,。

10,、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上,，創(chuàng)建教學的問題情境,，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

六年級數(shù)學教學計劃篇三

六年級第二學期是小學階段最后一個學期,，教材從促進學生的發(fā)展,，為學生進入第三學段的學習打好基礎出發(fā)，把六年級（下冊）的教學內容分成兩部分編排,。在前七個單元里教學新知識,，全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學內容和具體目標。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識,，在深化理解的同時組織更合理的認知結構,，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄埽瑧弥R解決實際問題,，培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng),。

“數(shù)與代數(shù)”領域：教學百分數(shù)的應用，比例的有關知識,，成正比例和成反比例的量,，解決問題的策略。百分數(shù)的應用是在六年級（上冊）認識百分數(shù)的基礎上編排的,，是本冊教材的重點內容之一,。要聯(lián)系實際解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題，解決較簡單的有關納稅,、利息,、折扣的問題，解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的問題,。通過這些內容的教學,，能讓學生進一步理解百分數(shù)的意義，學會在日常生活中應用百分數(shù),。教學正比例和反比例,，著重理解正比例的意義和反比例的意義，讓學生在現(xiàn)實的情境中作出相應的判斷,。根據(jù)《標準》的精神,，教材適當加強了正比例關系圖像的教學，不再安排解答正比例或反比例的應用題,。比例的知識有比例的意義,、比例的基本性質和解比例。這些知識有助于理解圖形的放大與縮小,，能用來解決有關比例尺的問題,。在解決問題的策略里，教學轉化的思想和方法,。轉化能使復雜的問題變得簡單,，能把未知的內容變成已知的內容。所以,，轉化是重要的認知策略,，也是常用的解決問題策略。對于轉化思想,，學生在前面的學習中已經有較豐富的體驗,。本冊教材繼續(xù)教學轉化，讓學生進一步體會和應用,，通過具體的轉化活動,，發(fā)展思維的靈活性。

“空間與圖形”領域：教學圓柱和圓錐,，圖形的放大或縮小,，確定位置等內容。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點內容,，包括圓柱和圓錐的形狀特征,，圓柱的表面積及計算方法，圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識,。圖形的放大和縮小是小學數(shù)學新增加的教學內容,，讓學生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換。這個內容安排在第三單元里,，結合比例的知識進行教學,。確定位置也是新增的教學內容,，在初步認識方向的基礎上，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向,，還要聯(lián)系比例尺的知識,，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置。教材嚴格遵照《標準》的要求,，精選傳統(tǒng)小學數(shù)學里有關形體的知識,，增加與生活密切聯(lián)系的空間知識，讓學生在獲得必需的數(shù)學事實的過程中發(fā)展空間觀念,。

“統(tǒng)計與概率”領域：先在認識圓和能夠應用百分數(shù)的基礎上教學扇形統(tǒng)計圖,，再教學眾數(shù)和中位數(shù)。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時經常使用的統(tǒng)計量,。有些時候,，平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征,，就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來反映,。本冊教材里的統(tǒng)計知識，能進一步增強學生的數(shù)據(jù)意識,，提高分析,、表達和利用數(shù)據(jù)的能力。

“實踐和綜合應用”領域：編排了三次實踐活動,。第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規(guī)則物體的體積,，以及應用鐵塊的質量與體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊的體積。第二次是結合圖形的放大或縮小,，研究圖形的面積變化與邊長變化的關系,。第三次是使用工具或應用步測的方法，測量相隔較遠的兩點之間的距離,。這些實踐活動使學生經歷動手操作,、獨立思考并與同伴合作交流的過程，研究現(xiàn)象,，探索規(guī)律,，創(chuàng)造性地應用學到的知識和方法解決問題。

總復習的內容也按四個領域編排,。根據(jù)《標準》里具體目標的設計分類,，在“數(shù)與代數(shù)”領域里把內容分成數(shù)的運算、數(shù)的認識,、式與方程,、正比例與反比例四個部分進行復習。把解決實際問題納入數(shù)的運算,、式與方程兩個部分,，突出數(shù)學知識的實際應用。

“空間與圖形”領域里的內容分圖形的認識、圖形的變換,、圖形的位置三個部分進行復習,。小學階段的測量主要是線段的長度、圖形的面積,、物體的體積,，教材把測量的內容與圖形的認識有機結合起來，能提高復習的效率,?！敖y(tǒng)計與概率”領域的內容分統(tǒng)計、可能性兩個部分進行復習,。在總復習里還安排了上述三個領域內容的綜合應用,，分別研究住房面積的變化、旅游費用的預算,、調查周圍的綠地面積,、在生活中如何節(jié)約用水。這些問題都具有較強的知識性,、實踐性,、應用性，并富有教育意義,。

另外,，教材充分關注六年級學生的年齡、心理發(fā)展特點和他們對學習的需求,，在“你知道嗎”里介紹數(shù)學知識在經濟領域和社會生活里的應用,。編排的“思考題”滿足部分學生多學一些、學深一些的需求,，還多次組織學生自我評價學習的過程與效果,。

1.讓學生經歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義,，體會百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識,，提高解決相關問題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和級別性質，認識成正比例和成反比例的量,，體會不同領域數(shù)學內容的內在聯(lián)系,，加深對相關數(shù)量關系的理解。

2.讓學生通過觀察,、操作,、實驗和簡單推理,，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法,；在具體的情境中,，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

3.讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解,，認識扇形統(tǒng)計圖,，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,；結合實例,，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，初步體會眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

4.讓學生通過系統(tǒng)復習,，進一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法,，進一步明確相關內容的發(fā)展線索和邏輯關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應用數(shù)學知識

和方法飛能力。

1.讓學生在應用百分數(shù)解決相關問題的過程中,，進一步培養(yǎng)分析,、綜合和簡單推理的能力，提高用方程表示數(shù)量關系的能力,，發(fā)展抽象思維,，增強數(shù)感。

2.讓學生在認識圓柱和圓錐特征的過程中,，豐富對現(xiàn)實空間的感知,，進一步增強空間觀念；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側面積和表面積的計算方法的過程中,，經歷觀察,、猜想、實驗,、分析,、驗證和概括等活動,，進一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理能力，發(fā)展形象思維,。

3.讓學生在認識圖形的放大和縮小,、探索并理解比例的意義和性質，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中,，進一步體會不同領域數(shù)學內容的內在聯(lián)系,，增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力。

4.讓學生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中,，進一步培養(yǎng)觀察能力,、識圖能力和有條理地繼續(xù)表達的能力，不斷增強空間觀念,。

5.讓學生在探索并理解成正比例,、反比例的量的過程中，初步體會數(shù)量之間相依互變的關系,，感受有效表示數(shù)量關系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學模型,，進一步提升思維水平。

6.讓學生在認識扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù),、中位數(shù)的過程中,，進一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值，感受不同統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)別,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

7.讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步體會知識間的聯(lián)系和綜合,，加深對基本數(shù)學原理和方法的理解,，培養(yǎng)比較、分析,、綜合,、概括的能力，發(fā)展思維的整體性,、靈活性和深刻性,。

1.讓學生聯(lián)系已有的知識和生活經驗發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并主動用百分數(shù),、方程,、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式,、圓柱側面積和表面積的計算方法,、圖形的放大和縮小、比例尺等數(shù)學知識和方法解決問題,，進一步發(fā)展數(shù)學應用意識,。

2.讓學生在解決有關百分數(shù),、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側面積和表面積計算等實際問題的過程中,，感受借助計算器解決問題的價值,，進一步掌握分析和解決問題的基本方法，體會解決問題方法飛多樣性,。

3.讓學生砸用比例,、比例尺、正比例和反比例等知識解決簡單實際問題的過程中,，體會數(shù)形結合的思想對于解決問題的價值,，進一步積累和豐富解決問題的有效策略。

4.讓學生在用方向和距離描述物體的位置,，用扇形統(tǒng)計圖和相關統(tǒng)計量解釋數(shù)據(jù)信息,、解答簡單問題的過程中，進一步體會合作交流的重要性,，提高合作交流的能力,。

5.讓學生在用轉化的策略解決簡單實際問題的過程中，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識,，培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應策略的自覺性和能力,。

6、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中,，進一步提高綜合應用數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象,、解釋簡單實際問題的水平，進一步用不同方式,、從不同角度探索解決問題方法的能力,，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,。

1.進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結論的嚴謹性,，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志,。

2.進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。

3.進一步感受數(shù)學價值,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性,。

4.進一步了解有關數(shù)學知識的背景,，體會數(shù)學的廣泛應用，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感,。

5.進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,，發(fā)展對數(shù)學的積極情感,，進一步增強學好數(shù)學的信心。

教學重點：百分數(shù)的應用,、圓柱的側面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質,、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容,。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用。

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。

2,、提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗。

3,、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識。

本學期要以新的教學理念,，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅,、開放式的教學情境,，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,，從而達到掌握基礎知識基本技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

學習方式：①預習教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。②通過查閱資料找出解決問題的方法,。 ③ 教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。④利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

全冊共安排72課時的教學內容，其中30課時的 整理與復習,。全學期大約有20%的教學時間留作機動,。

一 比 例

1、意義和性質

4課時

2,、正比例和反比例的意義 4課時

3,、比例的應用 4課時

4、復習 2課時

5,、活動課 1課時

6,、單元檢測 2課時

二 圓柱 、 圓錐和球

1,、圓柱 6課時

2,、圓錐 4課時

3、球 2課時

4,、復習 2課時

4,、單元檢測 2課時

三 簡單的統(tǒng)計 （二）

1、統(tǒng)計表 2課時

2,、統(tǒng)計圖 4課時

3,、活動課 1課時

4、復習 2課時

5,、單元檢測 2課時

四 整理和復習

1、數(shù)和數(shù)的運算 4課時>

2,、代數(shù)初步知識 4課時

3,、應用題 6課時

4、量的計量 5課時

5,、幾何的初步知識 4課時

6,、簡單的統(tǒng)計 5課時

六年級數(shù)學教學計劃篇四

本學期本人所任教的是六年級兩個班的數(shù)學,，共有學生95人。從整體上來看,，大部分學生的學習習慣良好,，能按時完成作業(yè)，上課能積極思考問題,。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣,，有一定的分析問題，解決問題的能力,。大部分學生基本知識,、技能方面掌握的比較扎實，能運用所學的知識靈活解決實際的問題,，能樂于參與學習活動中,，上課思維活躍，注意力集中,，發(fā)言積極,，作業(yè)能夠及時完成，已經初步養(yǎng)成良好的學習習慣,，對數(shù)學學習有一定的興趣,。但個別學生學習基礎較差，學習積極性不高,，學習興趣不濃,，上課注意力不夠集中，還有待于激發(fā)這些學生的學習積極性和學習信心,，進一步培養(yǎng)良好的學習習慣,。

這一冊教材包括下面一些內容：分數(shù)乘法、位置與方向,、分數(shù)除法,、比、圓,、百分數(shù),、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等,。其中分數(shù)乘法和除法,，比，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容,；而兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、比、百分數(shù)四個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。比的知識是在學習了除法,、分數(shù)等知識的基礎上教學的，比在生活中有著廣泛應用,，同時是后面學習圓周率,、百分數(shù)、比例等知識的基礎,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛應用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在圖形與幾何方面,，教材安排了位置與方向,、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用方向和距離表示位置；通過曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在數(shù)學解決問題方面，教材結合分數(shù)的乘法和除法,、比,、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題和解決問題的能力。

在數(shù)學思想方面,，教材除了結合分數(shù)的乘法和除法、比,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，讓學生體會、理解和掌握歸納法,、類比法,、演繹推理思想,、轉化思想,、數(shù)形結合思想,、統(tǒng)計思想等思想方法外,，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察,、猜測、推理等活動,，理解和掌握數(shù)形結合思想,、歸納法,、演繹推理思想,、極限思想，體會運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性,、優(yōu)越性,，發(fā)展學生的“四能”,。

1,、理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,，解決有關的實際問題。

5,、能用方向和距離表示位置,，初步體會坐標的思想,。

6,、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

7,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

8、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結合的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：

1、分數(shù)乘法和除法,、比,、圓,、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容,。

2、促進學生空間觀念的發(fā)展,，初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法,。

教學難點：

1,、理解分數(shù)乘法的意義，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,；

2、使學生理解分數(shù)乘、除法,、百分數(shù)應用題中的數(shù)量關系，會靈活解決問題,。

3、通過數(shù)與形結合來分析思考問題,，從而感悟數(shù)形結合的思想，體會極限思想,。

多圓形紙板、圓規(guī),、說明圓面積計算公式用的工具、媒體課件,、投影儀

1,、充分利用多媒體課件及網絡資源等現(xiàn)代化教學手段,，提高課堂教學的直觀性,、形象性,，為提高教學質量打下基礎。

2,、激發(fā)學生的學習積極性,，提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,，數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗,。

3,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學,；加強操作、直觀的教學,，以發(fā)展他們的空間觀念,，

4,、平時的練習和作業(yè)有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教。

5,、抓好單元檢測，把好單元教學關,。

6、借助線段示意圖等數(shù)形結合的方式幫助學生分析數(shù)量關系,，提高分析和解題能力,。重視用方程解答較復雜的分數(shù)解決問題,，化難為易。

7,、多與學生交流,，了解學生思想動態(tài)；對學生進行學習目的教育,，端正學習態(tài)度，抓好班級學生作業(yè)書寫質量，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度,。

8、充分利用學生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來，提高學習效率,，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心,。

9,、加大培優(yōu)輔差的力度,，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,，使不同的學生得到不同的發(fā)展,，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問,，課下多關心,，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進全班教學質量的提高,。

教學進度

周次

起止時間

教學內容

課時

備注

一

8月31日至4日

分數(shù)乘法

2課時

二

9月7日至11日

分數(shù)乘法

4課時

三

9月14日至18日

分數(shù)乘法

4課時

四

9月21日至25日

分數(shù)乘法單元檢測

4課時

五

9月28日至10月2日

位置與方向

2課時

國慶放假

六

10月5日至9日

位置與方向單元檢測分數(shù)除法

4課時

七

10月12日至16日

分數(shù)除法

4課時

八

10月19日至23日

分數(shù)除法

4課時

九

10月26日至30日

分數(shù)除法單元檢測

4課時

十

11月2日至6日

比

4課時

十一

11月9日至13日

單元檢測期中復習考試

4課時

十二

11月16日至20日

圓的認識圓的周長

4課時

十三

11月23日至27日

圓的面積

4課時

十四

11月30日至12月4日

圓的面積扇形圓的面積整理和復習

4課時

十五

12月7日至11日

確定起跑線單元檢測

4課時

十六

12月14日至18日

百分數(shù)

4課時

十七

12月21日至25日

百分數(shù)

4課時

十八

12月28日至1月1日

百分數(shù)單元檢測

3課時

元旦放假

十九

1月4日至8日

扇形統(tǒng)計圖節(jié)約用水數(shù)學廣角---數(shù)與形

4課時

二十

1月11日至15日

數(shù)學廣角---數(shù)與形期末總復習

4課時

二十一

1月18日至1月22日

期末總復習考試

4課時

班級中后20%學生學習成績差，對學習失去信心,，上課注意力不夠集中,，接受能力不強,，學習興趣不濃，完成作業(yè)的速度慢,，作業(yè)質量不高,。有幾位后進生父母忙于生計無暇顧及孩子的學習,，造成學生貪玩,、懶散,、好動、不好好學習,。有幾位后進生跟著爺爺,、奶奶生活,，由于爺爺,、奶奶年齡偏大,，識字不多,，無法督促孩子的學習,，導致養(yǎng)成不良的學習習慣。

根據(jù)上述分析,，制定以下轉化后進生的措施：

1、多做學生的思想工作,，注重細節(jié),，從小事做起,，逐漸培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度,。

2、制訂合乎學生實際情況的輔導計劃,，按計劃安排輔導作息,。

3,、針對學生的個別差異，抓好知識構建,、能力訓練的輔導。

4,、幫助學生補習遺缺知識和能力,，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣,。

5,、采用科學合理的評價語言,，激勵學生感受成功,，獲得學習的自信。

6,、建立輔導合作小組，做好輔導工作,。

7,、多與家長溝通聯(lián)系,，共同教育好后學生。

六年級數(shù)學教學計劃篇五

百分數(shù),，正比例和反比例，圓住和圓錐,，統(tǒng)計,，綜合應用，總復習,。

1,、全面經歷百分數(shù),、正比例和反比例、圓住和圓錐,、統(tǒng)計先等知識的學習過程，了解這些知識的形成過程,。

2、正確理解百分數(shù)的意義,，會比較百分數(shù)的大小，能正確地進行百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的互化,。

3,、了解比例的意義和基本性質,，會用比例基本性質解正例;正確理解正,、反例的意義,，并能運用它的意義正確判斷兩種量是不是成正比例或反比例;了解正比例圖像,，能在帶有方格的直角坐標系中畫出正比例圖像，會用正比例圖像解決生活中的簡單的實際問題,。

4、認識圓柱,、圓錐的特征,，探索并掌握圓柱側面積,、圓柱和圓錐體積計算公式，能正確諸圓柱的側面積和表面積,、圓錐和圓錐的體積。

5,、認識扇形統(tǒng)計圖,，會用扇形統(tǒng)計圖進行了一些簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析;能綜合運用所學的知識進行了一些稍復雜的統(tǒng)計活動,。

6,、全面整理和復習小學階段所學的數(shù)學知識,，在整理和復習中進一步溝通數(shù)學知識之間的聯(lián)系,，加深對數(shù)學知識的理解,，提高知識的掌握水平,。

7、運用百分數(shù),、正比例,、反比例以及小學階段所學的其它數(shù)學知識解決生活中的實際問題,，全面提高學生的數(shù)學能力和解決問題的能力,，并在解決問題中培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)新意識。正比例和反比例,，圓住和圓錐等內容學習中體會函數(shù),、轉化等數(shù)學思想方法,，并運用這些思想方法解決生活中的一些簡單實際問題,。

8、在整理復習中學習整理復習數(shù)學知識的方法,，并養(yǎng)成自覺整理復習所學知識的習慣,。

9、在學習中進一步體會數(shù)學的應用價值,，培養(yǎng)數(shù)學應用意識;感受數(shù)學學習成功的樂趣,，激發(fā)進一步學習數(shù)學的愿望,。

1,、正確理解并掌握百分數(shù),、正比例和反比例的意義,，會正確運用百分數(shù),、正反比例及小學階段所學的其它知識解決實際問題,，全面提高數(shù)學能力及解決問題的能力,。

2、了解圓柱,、圓錐特征,，掌握圓柱的側面積、表面積計算公式及圓柱圓錐體積計算公式,，并會運用其解決生活實際問題。

3,、通過整理與復習,，形成知識系統(tǒng)，全面鞏固小學階段所學知識,。

1,、 理解百分數(shù),、正比例和反比例的意義,，能正確判斷正反比例的量。認識并理解正比例圖像,。

2、 能靈活的運用圓柱,、圓錐的有關知識解決相的關實際問題,。

3,、 對生活中的實際問題能進行有條理的思考,，采用多種方法分析數(shù)量關系,。

4,、 能溝通相關知識,，整理形成知識網絡,，構筑知識結構,、系統(tǒng),。

教學內容 課時安排 教學周次

百分數(shù)的意義 14 1~ 3周

圓柱和圓錐 9 4~5 周

正比例和反比例 11 6~ 8周

統(tǒng) 計 5 8~ 9 周

總 復 習 26 10~ 16周

思想方面

1,、引導學生明確學習目的,，端正學習態(tài)度,。

2、規(guī)范學習習慣：從課前的預習,、聽課,、各類作業(yè)等數(shù)學學習活動中提出明確的要求,，并認真督促落每一項要求,，養(yǎng)成良好的學習習慣。

3,、為每個學生樹立起我能行的信心，激發(fā)學習熱情,，使之全身心投入到學習全過程。

4,、做好三結合教育，杜絕學生上電子游戲室玩游戲或沉迷于網終,。

含培優(yōu)輔差

1,、積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，設計適合學生發(fā)展的教學過程,。要關注學生的個體差異,，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展;

2,、讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學 。多為學生創(chuàng)設一定的教學情景,，多給學生一些感性認識,，讓學生順利的進行知識的牽引內化,。

3,、要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,，提高教學效益;

4,、組建互助合作小組,，通過幫扶活動,，讓優(yōu)等生在幫助他人的過程中，強化知識,，提高思維能力及表達能力,，讓學困生在別人的幫助下，爭觀把不懂的知識弄懂。

5,、教學中做到因材施教,，既面向全體，照顧好兩頭,。

1,、精心創(chuàng)設問題情境，幫助學生能夠大膽主動的提出問題,。

2,、自主探究,，合作交流，引導學生善于解決問題,。

3,、總結出解決各類型問題的一些規(guī)律東西。

六年級數(shù)學教學計劃篇六

新學期開始了,，充滿激情的要開始投入新學期的教學計劃,，下面小編整理的人教版小學六年級數(shù)學教學計劃，歡迎來參考,！

本班學生5人,，男生3人，女生2人,，人數(shù)較少,，課堂不活躍。

大部分學生本冊應掌握的知識基本掌握較好,，尤其就是分數(shù)計算方面準確率較高,，但在實際應用類，如應用題,，還有個別學生對題目難以理解,，解題困難。

大部分學生學習較主動,，能自覺進行課后復習,、課前預習，課堂上發(fā)言較積極,，但有個別學生依賴性較強,，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神,，學習成績較不理想,。

學生學習習慣大多較好，課堂聽課認真,，作業(yè)基本上都能按時完成,。

1、結合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。

2、使學生理解比例的意義和基本性質,，會解比例,，會看比例尺，此時理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量就是否成正比例或反比例,，會用比例的知識解答比較容易的應用題,。

3、使學生認識圓柱,、圓錐的特征,，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

5、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

6,、結合新的教學內容和系統(tǒng)的整理和復習,，培養(yǎng)學生良好的思維品質，此時進行思 想品德教育,。

7,、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作用,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

(1)重點：①比例的意義和基本性質，正反比例的意義,。②圓柱,、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱,、圓錐的體積,。③整理和復習小學數(shù)學知識。

(2)難點：①比例的有關概念及應用,。②圓柱表面積,、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數(shù)學有關知識體系的建構,。

(3)關鍵：①運用知識遷移,，采用對比的教學方法,，促使學生理解掌握比例,、比例尺,、正反比例的意義;解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系,，正確找出兩種相關聯(lián)的量,，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答,。②充分利用電教媒體,，此時通過演示，學生實驗,，操作,，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習,，合作交流,，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力,。③做好小學數(shù)學相關知識的歸納,、整理工作，確實做到精講多練,，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構,。

(1)貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣,、數(shù)學意識和實踐能力,，指導學生的學習方法。認真鉆研教材,，明確教學要求,，全面提高教學質量。

(2)比例這一單元先教學正比例的量,，接著教學成反比例的量,，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比,，最后再教學正反比例的應用題,，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆;對于應用題,，安排用不同的方法解同一道題目,，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力,。

(3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手,，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,，然后介紹圓柱各部分名稱,。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積,、體積及圓錐的體積,。

(4)統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關數(shù)量間的百分比關系。緊接著讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上,，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用,。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題,，使學生學會看統(tǒng)計圖表,、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣,。

(5)復習時重視基礎知識的復習,，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā),、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習,，形成知識網絡。教師則加強反饋,，注意面向全體,，因材施教，及時補習學生的知識缺漏,。

結合“自行車里的數(shù)學”,，組織學生分小組實際操作，獲取數(shù)據(jù),，增強知識的應用能力,。

優(yōu)化練習，提高教學質量

1,、根據(jù)班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習,。

2、結合整理與復習,，設計系統(tǒng)性較強的練習,，幫助學生更好地掌握小學階段的數(shù)學知識。

3,、課后作業(yè)盡量做到分層練習,。

第( 一)單元 內容：負數(shù)

教學重點：會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小

教學難點： 比較負數(shù)的大小

教學措施：

1,、結合學生熟悉的生活情境,，引導學生認識負數(shù)的意義,。

2、 初步建立數(shù)軸的模型,，滲透數(shù)形結合的思想,。

第( 二)單元 內容：比例

教學重點：比例的意義和基本性質，正反比例的意義,。

教學難點：比例的有關概念及應用

教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量,，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系,、對比，最后再教學正反比例的應用題,，使學生更好地理解正反比例的概念及判斷,，避免發(fā)生混淆;對于應用題，安排用不同的方法解一道題目,，既可以加深學生對比例的認識,，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。

第(三)單元 內容：圓柱與圓錐

教學重點：圓柱,、圓錐的特征及體積的計算,。

教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積,，體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題,。

教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察,，使學生認識圓柱的形狀,，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱,。通過教師演示及學生實驗來教學圓柱的側面積,、表面積及圓錐的體積。

第( 四)單元 內容：統(tǒng)計

教學重點：學會看統(tǒng)計圖表

教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題

教學措施：

讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上,，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用,。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題,，使學生學會看統(tǒng)計圖表,、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣,。

第( 五)單元 內容：數(shù)學廣角

教學重點：會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

教學難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

教學措施：

1,、借助教具,、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓學生初步經歷“數(shù)學證明”的過程,。

2,、 有意識地培養(yǎng)學生的“模型”思想。引導學生先判斷某個問題就是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇,，再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式,。

第( 六)單元 內容：整理和復習

教學重點：梳理小學階段所學的數(shù)學知識形成知識體系。

教學難點：正確運用所學知識解決實際問題,。

教學措施：復習時重視基礎知識的復習,，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā),、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習,，形成知識網絡。教師則加強反饋,，注意面向全體,，因材施教，及時補習學生的知識缺漏,。

周次 內容

一 負數(shù) 圓柱

圓柱,、圓錐

二 比例的意義和基本性質

正比例和反比例的意義、比例的應用

三 比例的應用 自行車里的數(shù)學

四 統(tǒng)計,、數(shù)學廣角

五 整理和復習 數(shù)與代數(shù)

六 數(shù)與代數(shù)

七 空間與圖形

八 數(shù)和數(shù)的運算,、代數(shù)初步知識

九 統(tǒng)計與可能性

十 應用題、量的計量

六年級數(shù)學教學計劃篇七

這一冊教材包括下面一些內容：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了數(shù)學廣角的教學內容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

本冊教材的教學目標是,，使學生：

1。 理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2,。 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,。 理解比的意義和性質，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題,。

4。 掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的 周長和面積。

5,。 知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6,。 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7,。 理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8。 認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9,。 經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的 作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10,。 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11,。 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12。 養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

分數(shù)乘法和除法,、圓,、百分數(shù)。

：分數(shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題,。

1?；厩闆r：本班共計54人,，其中男生25人，女生29人,。

2,。雙基掌握情況：大部分學生，能從已有的知識和經驗出發(fā),。獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展。 基礎知識掌握牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。

3。學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣,。在課堂上能積極主動地參與學習過程,， 實行分工合作,，各盡其責。 能充分動口,、動手,、動腦，主動收集,、交流,、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見,，聽取和尊重別人的意見,，獨立思考，掌握學法,，大膽實踐,，并能自評、自檢和自改,。

4,。學困生情況：個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣,，學習被動,，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難,，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,，但學習不勤奮,，成績不高。

1,、轉變教學方法,。在數(shù)學教學中，教師必須將重視結論的教學轉變?yōu)橹匾曔^程的教學,，注重再現(xiàn)知識產生,、形成的過程，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

2、在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起擺擺,、拼拼、說說，讓學生暢所欲言,，互相交流,，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

3、在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應變能

4、練習的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對不同的學生,，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。

5,、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。

1,、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,，我們的轉化工作才找到了起點,。要用科學的方法教育后進生。

2,、對后進生多寬容,，少責備。要做到三心：誠心,、愛心,、耐心。

3,、重視與家庭的聯(lián)系,。

省略

省略

以上就是人教版小學六年級數(shù)學教學計劃 ,，做生活的有心人，做學習的有心人,，點點滴滴地學習,，可以把學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候,，依著自己的興趣學東西的時候,，學習就會變成一件樂事。

六年級數(shù)學教學計劃篇八

這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角,、整理和復習等。

教學重點：百分數(shù)的應用,、圓柱的側面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質,、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容,。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用。

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1.了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2.理解比例的意義和基本性質，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4.認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導,。

6.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7.經歷對抽屜原理的探究過程,，初步了解抽屜原理,，會用抽屜原理解決簡單的實際問題，發(fā)展分析,、推理的能力,。

8.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。比例的教學，使學生理解比例,、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上,，使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產生誤導的內容,。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了數(shù)學廣角的教學內容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，經歷探究抽屜原理的過程，體會如何對一些簡單的實際問題模型化,，從而學習用抽屜原理加以解決,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗,，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習,，使原來分散學習的知識得以梳理,，由數(shù)學的知識點串成知識線,，由知識線構成知識網，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構,，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎;同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力,。

本班共有學生29人，大部分學生對數(shù)學有上進心;有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正;有部分學生自覺性不夠,，上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別學生(胡志強,、裴玉琴、陳建宏)基礎知識掌握不夠扎實,，學習數(shù)學有很大困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

教學方法：

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗。

2,、在集體備課基礎上,，還應同年級老師交換聽課，及時反思,，真正領會教學設計意圖,，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念,，采用激勵性,、自主性、創(chuàng)造性教學策略,，以問題為線索,，恰當運用教材、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點,、難點，變多講多練,，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動,，從而調動學生積極主動學習,，提高教與學的效益。

3,、不增減課程和課時,，不提高要求，不購買其他復習資料,，不留機械,、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,，課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念,，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅,、開放式的教學情境,，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,，從而達到掌握基礎知識基本技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

5,、在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力,。

6,、練習的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生,，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

7,、加強對家庭教育的指導,。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人,。引導學生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者,。

學習方式：

①預習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③ 教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

④利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內容,，各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握：

一,、負數(shù)(3課時)

二,、圓柱與圓錐(9課時)

1.圓柱6課時左右

2.圓錐2課時左右

整理和復習1課時

三、比例(14課時)

1.比例的意義和基本性質4課時左右

2.正比例和反比例的意義4課時左右

3.比例的應用5課時左右

整理和復習1課時

自行車里的數(shù)學1課時

四,、統(tǒng)計(2課時)

節(jié)約用水1課時

五,、數(shù)學廣角(3課時)

六,、整理和復習(27課時)

1.數(shù)與代數(shù)10課時左右

2.空間與圖形9課時左右

3.統(tǒng)計與概率4課時左右

4.綜合應用4課時

這就是我們?yōu)榇蠹覝蕚涞娜私贪嫘抡n標數(shù)學六年級下冊教學計劃，更多小學教學計劃,、小學教案和小學教學輔導,，盡在數(shù)學網，請大家及時關注!

六年級數(shù)學教學計劃篇九

1,、知識與技能：

(1)結合生活實例在師生,、生生交流中理解百分數(shù)的意義,。

(2)能正確讀寫百分數(shù),。

2、數(shù)學思考：讓學生親身經歷知識的探索過程,，培養(yǎng)學生的分析推理能力,。

3、問題解決：利用百分數(shù)解決生活中的實際問題,。

4,、情感與態(tài)度：受到熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，在與他人的交往中培養(yǎng)學生的合作能力,。

理解百分數(shù)的意義,。

百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系

多媒體課件

收集生活中的百分數(shù)。

師：同學們,，今天老師和大家來玩一個投球的游戲,，下面請兩個同學(紅隊和藍隊)上來投球，其他同學心理可以有一個擁護的對象,。

第一回：(都是投十個)

問：兩個隊誰的水平高?為什么?

第二回：(一個同學投十個,，一個同學投四個)

問：這回同學們看看是誰的水平高?又為什么?

四人小組討論。

學生討論后交流(幾種結果),。引導出投中數(shù)占投球總數(shù)的比率,，給予表揚。

學生計算,。(在這里我們運用以前學過的哪些知識)“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”

師：在一般情況下我們求命中率等的一些比率,，通常都把他們化成分母是一百的分數(shù)，這樣便于比較,。

學生通分,。哪個隊的水平高?

剛才我們講的這些數(shù)就是百分數(shù)，在生產,、工作和生活中,，進行調查統(tǒng)計、分析比較時,，經常要用到百分數(shù),。

那什么是百分數(shù),，百分數(shù)又有什么特點呢，下面請同學們和老師一起來學習有關百分數(shù)的知識,。(板書：“百分數(shù)的意義和寫法”)

1,、 百分數(shù)意義的探索

(1)下請同學們來看這道題目(出示書上兩例題)。

例如：

綠峰林場去年種楊樹100棵,，成活了98棵;種杉樹400棵,，成活了380棵;種松樹500棵，成活了485棵,。

可以算出：

楊樹成活的棵數(shù)是楊樹總棵數(shù)的98/100;

杉樹成活的棵數(shù)是杉樹總棵數(shù)的380/400;

松樹成活的棵數(shù)是松樹總棵數(shù)的485/500,。

師：由于這三個分數(shù)的分母不同，要比較哪種樹成活的棵數(shù)所占的比率大,，就困難一些,，為了便于統(tǒng)計和比較，通常用分母是100的分數(shù)來表示：

楊樹成活的棵數(shù)是楊樹總棵數(shù)的98/100;

杉樹成活的棵數(shù)是杉樹總棵數(shù)的95/100;

松樹成活的棵數(shù)是松樹總棵數(shù)的97/100,。

師：說一說每種樹成活棵數(shù)所占的比率各是多少?哪種樹成活的棵數(shù)所占的比率大一些?這三個結果表示的都是什么?

又例如：一個工廠從一批產品中抽出200件,，經檢驗，有198件合格,。

師：這批產品合格的件數(shù)占總件數(shù)的百分之幾?這里的比率表示誰是誰的百分之幾?

(2)談論,、歸納。

師：98/100,，95/100,，97/100，99/100他們有什么相同點?他們都表示什么?

師：這些分數(shù)分母都是100,，都是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾,。表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù),。(板書意義)

2,、指導書寫

師：剛才我們已經認識了百分數(shù)，和百分數(shù)交了朋友,，但百分數(shù)通常不寫成分母是100的分數(shù),，怎么寫呢?請同學們自學書90頁。

師生交流怎樣把百分數(shù)寫規(guī)范,、美觀?

請同學們把黑板上這些分母是100的分數(shù)寫成百分數(shù),。

比賽：在三十秒內寫十個百分數(shù)，寫完可自己出題多寫幾個,。

師：停,。數(shù)一數(shù)，你寫了幾個百分數(shù)?直接說出你寫了幾個百分數(shù)，這太簡單了,。你能用剛學的百分數(shù)說一句話,，讓大家猜一猜你完成的情況嗎?

3、生活中的百分數(shù)

師：同學們在生活中有沒有看見過百分數(shù)呢?下面拿出你收集的百分數(shù),，在小組中相互交流一下,，然后在全班介紹。(毛線商標,、酒商標等,，說出這些百分數(shù)的意義)

信息發(fā)布：

師：老師在課前也收集了一些百分數(shù)，下面請同學們看一看,。

出示信息

(1)一次性筷子是日本人發(fā)明的,，日本的森林覆蓋率高達65%，但他們一次性筷子全*進口;我國的森林覆蓋率不到14%,，卻是出口一次性筷子的大國,。

(2)據(jù)了解,，某西歐國家發(fā)射人造衛(wèi)星的成功率為90%,，我國發(fā)射人造衛(wèi)星的成功率是100%。

(3)海洋面積約占地球總面積的70%,，陸地面積約占地球總面積的30%,。

說一說：通過以上信息，你了解到什么?

4,、舉例辨析,，揭示百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。教師出示下面一題,，組織學生口答,。

下面哪幾個分數(shù)可以用百分數(shù)來表示?哪幾個不能?說說為什么。

(1)雞的只數(shù)是鴨的75/100;

(2)一堆煤97/100 噸,，運走了它的75/100 ,。

(3)23/100米相當于46/100米的50/100 。

師生討論：

(1)這三句話中的幾個分數(shù),，哪幾個是百分數(shù)?為什么?

(2)97/100噸,、23/100米、46/100米為什么不是百分數(shù)?

(3)誰能說出百分數(shù)和分數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別?

分數(shù)： 表示兩個數(shù)量之間的倍比關系,，也可以表示某個具體數(shù)量,。

百分數(shù)：只表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，不能表示一個具體數(shù)量,。

師小結：百分數(shù)是一種特殊的分數(shù),，它只表示兩個數(shù)量之間的倍比關系，百分數(shù)后面不帶單位名稱。百分數(shù)又叫百分率或百分比,。

5,、讀出百分數(shù)，然后回答老師提出的問題,。

先讓學生自由地讀練習十九第1題中的百分數(shù),。讀后提問：

(1)1%是最小的百分數(shù)嗎?這組百分數(shù)中還有比1%小的百分數(shù)嗎?(0.05%)

(2)百分數(shù)的分子有的是小數(shù)，有的是整數(shù),，有的大于分母,，有的小于分母，還有的等于分母,，這是為什么呢?(指出：百分數(shù)固定分母是100,，也就是把單位“1”平均分成了100份，可能表示這樣的0.05份,、1份,、100份、121.3份,、300份等)

1,、教師課件出示90頁練一練圖。

用分數(shù)和百分數(shù)表示圖中的陰影部分,。教師先用紅色畫上8格,，讓學生用分數(shù)和百分數(shù)表示出來，并說出8%的含義,。然后學生完成其他,。

2、練習十九第3,、5題,。

剪刀、石頭,、布

同桌十次,，想一想：你贏了對方幾次?你贏的百分率是多少?輸?shù)氖嵌嗌?

這節(jié)課你有什么收獲?指名回答。

還有疑問嗎?

師：同學們,，今天學習了百分數(shù)的意義和寫法,，最后老師送你們一句名人名言，與大家共勉,。(課件出示)

六年級數(shù)學教學計劃篇十

1,、教學內容：本冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復習是本冊教材重點教學內容。

2,、教學目標

①了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質,，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

③會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

④認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

⑤能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測,；初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導。

⑥經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

⑦經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

⑧通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的

的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

⑨體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

⑩養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

3、教學重點

①在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù),，能正確的讀,、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù),。

②認識圓柱和圓錐,，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面,、側面和高,。認識圓錐的底面和高。

③探索并掌握圓柱的側面積,、表面積的計算方法,，以及圓柱、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積,，解決有關的簡單實際問題。

④理解比例的意義和基本性質,，會解比例,。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,，能運用比例知識解決簡單的實際問題,。

⑤認識正比例關系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值,。

⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離,。

⑦會綜合應用學過的統(tǒng)計知識,，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果,。

⑧經歷“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

⑨對小學階段

所學知識進行系統(tǒng)的復習,。

4,、教學難點

①掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積,、表面積的計算方法,，以及圓柱、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積,，解決有關的簡單實際問題。

②理解比例的意義和基本性質,，會解比例,。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,，能運用比例知識解決簡單的實際問題,。

③認識正比例關系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值,。

④會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離。

⑤會綜合應用學過的統(tǒng)計知識,，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。

⑥經歷“抽屜原理”的探究過程,，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

⑦通過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習，熟練掌握和運用小學階段所學的數(shù)學知識,。

5,、教具和學具：三角板 直尺 圓柱、圓錐的實物及模型 方格作圖紙

1,、充分利用遠程教育資源和網絡等現(xiàn)代化教育資源,，提高課堂教學的直觀性、形象性,，為提高教學質量打下基礎。

2,、積極學習新課程改革的理論和經驗,，進一步培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的學習能力,，使他們學的輕松快樂，使學

生由學會向會學轉變,，由要我學向我要學的轉變,，提高學生學習自主性和學習的效率,。

3、教師要從自身做起,，嚴格要求自己,，認真?zhèn)浜谜n、上好課,，批改好作業(yè),，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,，使學生愿學,、樂學。

4,、抓好單元檢測,，把好單元教學關。

5,、加大培優(yōu)輔差的力度,，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展,，對后進生給予更多的關心,，做到課堂上多提問，課下多關心,，作業(yè)做到面批面改,。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高,。

一,、負數(shù)（3課時） 第一至二周

二、圓柱與圓錐（9課時） 第二至五周

1．圓柱…………………………………………6課時左右

2．圓錐…………………………………………2課時左右

整理和復習………………………………………1課時

三,、比例（14課時） 第六至九周

1．比例的意義和基本性質………… ……4課時左右

2．正比例和反比例的意義………… ………4課時左右

3．比例的應用…………………………………5課時左右

整理和復習…………………… ………………1課時

自行車里的數(shù)學……………… ……………1課時

四,、統(tǒng)計（2課時） 第十周

節(jié)約用水…………………… …………………1課時

五、數(shù)學廣角（3課時）

第十一周

六,、整理和復習（27課時） 第十二至二十一周

1．數(shù)與代數(shù)……………………………………10課時左右

2．空間與圖形…………………………………9課時左右

3．統(tǒng)計與概率…………………………………4課時左右

4．綜合應用……………………………………4課時

六年級數(shù)學教學計劃篇十一

這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù),、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐,、比例,、數(shù)學廣角、整理和復習等,。

教學重點：百分數(shù)的應用,、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質,、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容,。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。比例的教學,，使學生理解比例、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經驗的基礎上,，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,，掌握有關圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合百分數(shù),、圓柱與圓錐,、比例等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經歷探究“歌巢問題”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“歌巢問題”加以解決,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本班共有學生47人，大部分學生對數(shù)學有上進心,；有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正,；有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中,；不能及時完成作業(yè)等,；還有個別學生（李玉艷、王思程,、黃德虎,、張丕宏）基礎知識掌握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),， 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1,、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2,、理解比例的意義和基本性質，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3,、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4,、認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5,、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

6,、經歷對“歌巢問題”的探究過程，初步了解“歌巢問題”,，會用“歌巢問題”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

7,、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

1、在集體備課基礎上,，還應同年級老師交換聽課,，及時反思，真正領會教學設計意圖,，提高駕御課堂的能力,。教師應轉變觀念，采用“激勵性,、自主性,、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索,，恰當運用教材,、媒體、現(xiàn)實材料突破重點,、難點,，變多講多練，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益,。

2,、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識,。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位,，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境,，使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

3、在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。

4、學習方式：

①預習教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。

②通過查閱資料找出解決問題的方法,。

③ 教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

④利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),， 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

六年級數(shù)學教學計劃篇十二

第十冊已經教學過長方體和正方體,，它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體。本冊教學兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體,。教材教學時,，同以前各冊一樣，重視加強學生的操作,，發(fā)展學生的空間觀念,。教學每一種形體時，都引導學生先觀察形體的特征,，然后進行一些實驗,。

教材鼓勵學生聯(lián)系已有知識對新學習的內容先猜一猜或估一估，在猜測或估計的基礎上進行實驗和推理,，培養(yǎng)學生的學習能力,。此外，本冊教材在聯(lián)系實際方面也有所加強,。一方面在教學形體概念加強聯(lián)系周圍的實物,，另一方面適當增加了實踐活動和先測量物體再計算表面積或體積的練習題。

本冊教材繼續(xù)加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓練,，為此,，例題中在統(tǒng)計圖后面提出幾個問題，讓學生看圖回答,。有的練習題還專門安排看統(tǒng)計圖回答問題,。考慮到制作簡單的統(tǒng)計圖對小學生來說并不是很容易的`,，教材中一方面注意說明制作統(tǒng)計圖的一般方法和步驟,，另一方面在安排練習時基本上都安排半獨立完成的。以免對制作統(tǒng)計圖的要求過高,。

正比例關系和反比例關系,，實際上是一種函數(shù)關系。修訂后的教材中,，比例知識趨于簡化,，教學的重點是正、反比例的概念,，用比例知識解應用題只保留一些較簡單的,。本冊教材為了突出比例的概念的應用，作了以下幾點改進：⑴把比例尺安排到比例的概念教學之后教學,，加強比例尺與比例概念的聯(lián)系,，這樣既有助于學生加深理解比例的概念，又便于學生運用比例的知識和解比例的方法來解決有關比例尺的計算問題,。

⑵教學正比例概念之后接著教學反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和對比,。⑶在比例知識解應用題的最后增加了用不同知識解的練習題,。通過這樣的教學，可以加強整數(shù),、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系,，提高學生靈活運用知識解決實際問題的能力。

本冊教材的最后一個單元是總復習,，把小學階段所學的主要內容進行系統(tǒng)的整理和復習,，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算能力得到進一步提高,，更好地達到小學數(shù)學教學的目標,。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改進：

⑴把小學的數(shù)學內容分為整數(shù)和小數(shù)、簡易方程,、分數(shù)和百分數(shù)、量的計量,、幾何初步知識,、比和比例、簡單的統(tǒng)計七部分,，依次分別復習,。⑵在復習每一部分知識時，注意加強知識間的內在聯(lián)系,。⑶選用適當?shù)姆绞綆椭鷮W生回憶并整理所學的數(shù)學基礎知識,。⑷在練習中既注意基本的訓練，又注意適當加強靈活和綜合運用知識的練習,，以利于進一步提高學生的計算能力和解題能力,。

。

本冊教材繼續(xù)加強能力的培養(yǎng),，做法與前幾冊基本相同,，另外還結合本冊特點加強靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養(yǎng)。

⑴培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力,。⑵培養(yǎng)抽象、概括能力,。⑶培養(yǎng)判斷,、推理能力。⑷培養(yǎng)遷移類推能力,。⑸培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。⑹培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

六年級數(shù)學教學計劃篇十三

一,、新課標對本冊教材的要求：

1,、結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。

2,、使學生理解比例的意義和基本性質,，會解比例，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應用題,。

3,、使學生認識圓柱、圓錐的特征,，初步認識球的半徑和直徑,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

4,、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

5,、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌 握,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

6、結合新的教學內容和系統(tǒng)的整理和復習,，培養(yǎng)學生良好的思維品質,，進行思 想品德教育。

7,、貫徹新的課堂教學理念,，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

二,、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)，圓柱與圓錐,，比例,，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動,，整理和復習等,。圓柱與圓錐,，比例，整理和復習是本冊教材的重點教學內容,。

本冊重點：①比例的意義和基本性質,，正反比例的意義。②圓柱,、圓錐的特征,，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積,。③整理和復習小學數(shù)學知識,。

難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱表面積,、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用,。③小學數(shù)學有關知識體系的建構。

關鍵：①運用知識遷移,，采用對比的教學方法,，促使學生理解掌握比例、比例尺,、正反比例的意義；解比例應用題,，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系,，正確找出兩種相關聯(lián)的量，判斷成哪種比例關系,，再列出方程解答,。②充分利用電教媒體，通過演示,，學生實驗,，操作，揭示規(guī)律,，從而引導學生通過自主學習,，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式,，培養(yǎng)學生解決問題的能力。③做好小學數(shù)學相關知識的歸納、整理工作,，確實做到精講多練,，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構。

數(shù)與代數(shù)：安排了負數(shù)和比例兩個單元,。負數(shù)的認識——結合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。空間與圖形：安排了圓柱與圓錐的教學,。統(tǒng)計與概率：安排了有關數(shù)據(jù)可能產生誤導的內容,。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀,、全面的分析的重要性,。數(shù)學廣角：引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。整理與復習：引導學生對全部數(shù)學學習內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,，幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構,，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力,。

三,、班級情況分析：

我任教的六年，他們中大部份學生學習行為習慣通過去年下半年的努力,，能認真聽講,，作業(yè)能按時完成，還有一部分同學學習行為習慣還欠加強,，他們中有好動,，作業(yè)拖拉，不交現(xiàn)象時有發(fā)生,，后進生特別多,，學科基礎較差。

四,、針對性措施：

1,、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用,。

2,、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

3,、加強個別輔導，提高后進生的學習成績,。

4,、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學,，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長。

5,、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受,、體驗理解數(shù)學,。

6、統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關數(shù)量間的百分比關系,。緊接著讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上,，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用,。最后在例題和練習中,，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表,、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣,。

復習時重視基礎知識的復習,，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā),、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習,，形成知識網絡。教師則加強反饋,，注意面向全體,，因材施教，及時補習學生的知識缺漏,。

六年級數(shù)學教學計劃篇十四

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固和提高中學生的學習成績，幫助差生取得適當?shù)倪M步,，讓差生在老師和優(yōu)生的幫助下逐步提高學習成績,，培養(yǎng)更好的學習習慣,，形成基本能力。優(yōu)秀的培養(yǎng)方案應該付諸實踐,，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批尖子生,，挖掘他們的潛力，從培養(yǎng)能力的角度培養(yǎng)良好的學習習慣,，從而形成堅實的基礎,，輔助教師進行輔助活動，提高全班的質量和成績,。

這個學期這個班有40名學生,，包括20名男生和20名女生。從上學期的學習情況和對知識技能的掌握情況來看,，部分學生學習積極性高,，學習目的明確，上課認真,，素質好,。但也有少數(shù)學生基礎知識薄弱，學習態(tài)度差,，文筆潦草,，有時作業(yè)不能及時完成。所以這學期除了在教學過程中關注學生的個體差異之外,，我還準備通過培養(yǎng)學生的才能,，補充學生的潛能，努力提高學生的學習興趣,，讓學生變得優(yōu)秀?，F(xiàn)特制定如下計劃：

這本教材的內容分為三個部分：“圓柱體與圓錐體”、“正比例與反比例”和“總論”,?！毒C合評論》由4個單元組成。

1.使學生認識圓柱體和圓錐體,，掌握它們的特性,，知道圓柱體的底部、側面和高度,，知道圓錐體的底部和高度,，求出圓柱體的側面積和表面積，掌握圓柱體圓錐體的體積計算方法,。

2.使學生理解和掌握正比和反比的含義,，正確判斷兩個量是成正比還是成反比。學會用數(shù)對來確定點的位置,，知道如何按一定比例放大縮小,。了解規(guī)模的意義,，才能正確計算計劃的規(guī)模。提高學生利用現(xiàn)有知識和技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和認真思考問題的良好習慣,。

3.使學生系統(tǒng)、牢固地掌握整數(shù)與小數(shù),、分數(shù)與百分比,、簡單方程、比率與比例等基礎知識,。具備進行整數(shù),、小數(shù)、小數(shù)運算的能力,，運用所學的簡便算法進行合理靈活的計算,，進一步提高計算能力；會解簡單的方程,；養(yǎng)成查來查去的習慣,。

4.使學生鞏固所獲得的一些計量單位大小的表征，進一步明確各種計量單位的適用范圍,，牢牢把握所學單位之間的進度,，能夠熟練進行簡單的名數(shù)轉換。

5.使學生牢固掌握所學幾何形體的特點,，進一步掌握一些計算公式的推導過程及其相互關系,，能夠熟練計算一些幾何形體的周長、面積,、體積,，鞏固所學的簡單作圖和測量技巧，進一步發(fā)展學生的空間概念,。

6.使學生掌握統(tǒng)計學的初步知識,，理解并繪制簡單的統(tǒng)計圖表，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡單的分析,，計算平均值。

7.使學生牢固掌握一些常見的數(shù)量關系和實際問題的解決方法,，靈活運用所學知識解決實際問題和生活中一些簡單的實際問題,，從而進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

v.教學措施：

1,、進一步培養(yǎng)合理靈活的鍛煉計算能力,。

2.提高學生的分析、比較和綜合能力,。

a

7.加強口算練習,，學會解簡單的整數(shù),、分數(shù)、小數(shù)的初等算術,，逐步提高學生計算四項的能力,。

8.能夠掌握一些常見的數(shù)量關系和解決實際問題的方法，逐步提高解決實際問題的能力,。

9.增加動手操作的機會,，讓學生獲得正確的圖形表示，正確計算一些幾何形體的周長,、面積,、體積。

10,、能掌握單位之間的進度,，能正確進行名稱轉換。

不及物動詞補充措施

1,、思想教育,，轉變觀念，端正學習態(tài)度,。

2,、根據(jù)學生的知識差距，有目的,、有計劃地進行,。

3.多給予關心和幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，鼓勵和表揚他們,，讓他們體驗成功，努力學習,。

4.因材施教,，注重掌握基礎知識。

5.上課的時候多設計一些他們能回答的問題,，逐步提高要求,。

6.加強操作指導和質量控制。

7,、開展小組活動,，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促進他們的轉化,。

8.加強家校關系,，共同教育。

每周時間的教學內容

1 2.21/27 1.教學準備；2.表面旋轉

2 2.28/3.6 1.圓柱體的表面積,；2.圓柱體的體積

3 3.7/13 1.氣缸容積,；2.練習和活動3。練習1

4 3.14/20 1.變化量,；2.正比例

5 3.21/27 1.畫圖,；2.反比例

6 3.28/4.3 1.觀察詢問；2.圖形的縮放,；3.規(guī)模

7 4.4/10 1.練習2,；2.組織評審；

8 4.11/17 1.對數(shù)字的理解：整數(shù),；2.小數(shù),、分數(shù)、百分比和比率,；