要寫好演講稿，首先必須要了解聽眾對(duì)象，了解他們的心理、愿望和要求是什么，使演講有針對(duì)性,，能解決實(shí)際問題。那么你知道演講稿如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

紀(jì)律委員的競(jìng)選演講稿篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!

回想當(dāng)初,，我們滿懷熱情，選取了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”,。年少輕狂,，意氣風(fēng)發(fā)，立志耕耘花園,，培育花朵,。能夠說，走上講臺(tái)的我們都以前有一番壯志宏圖,，想透過自我的拼搏成為一位,，或者成為一名管理者，但隨著時(shí)間的推移,，歲月的流失,，工作的打磨，雄心沒有了,，壯志消失了,，原先現(xiàn)實(shí)和自我的理想差距如此遙遠(yuǎn)。

我們似乎變了：疲憊在日?，嵥槔?，埋沒在備課和開會(huì)里，惱怒在差生的作業(yè)里,，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學(xué)生的成績(jī)里,。年輕老師抱怨機(jī)遇不佳,，評(píng)優(yōu)無望，評(píng)職無期,。骨干教師抱怨回報(bào)太少,，認(rèn)可度太低。種種失意,、困惑撲面而來,。今年我們見面說的最多的一個(gè)詞就是――累!

無數(shù)次我們自問：就這樣沉淪了嗎?就這樣放下了嗎?就這樣被打敗了嗎?不，這只是我們一時(shí)的迷失,，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了,。”結(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說：“不管了,，什么也教不會(huì)”,，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了，堅(jiān)持上課,，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,，父母有病,，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人，一心為了學(xué)生,，甚至無暇顧及自我孩子;有的人幾十年如一日,，最早來校，最晚離校,，甚至有人笑稱,，放假還要來學(xué)校走兩圈。

這是什么?這就我們教師的師德,，就是對(duì)學(xué)生充滿職責(zé)的愛,，就是對(duì)工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!

應(yīng)對(duì)學(xué)生,，身為人師的這顆心告訴我們：堅(jiān)持,，不要放下!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。堅(jiān)持,，用愛去寬容他們，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命,。堅(jiān)持，用自我的人格魅力取得學(xué)生的信任,，激起他們的情感浪花,，塑造他們高貴的靈魂。

應(yīng)對(duì)社會(huì),，當(dāng)越來越多的人對(duì)金錢趨之若鶩,，我們?nèi)赃x取堅(jiān)持，堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土,，堅(jiān)守：“教師”這個(gè)字眼的神圣,，因?yàn)樯暮锰庍h(yuǎn)不止功利。

應(yīng)對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀,，我們選取堅(jiān)持,，堅(jiān)持付出，堅(jiān)持教書育人,，為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí),，堅(jiān)持改革，這是時(shí)代的召喚,，更是我們每一位教師義不容辭的使命,。

在我身邊，有我親愛的同事，你們兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻(xiàn)，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

教育,，這是我們選取的道路,，這條路漫長(zhǎng)，艱難,，充滿太多的未知,。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷,，縱然將來我們依舊平凡,，但我們必須會(huì)堅(jiān)守心靈家園，走向未來,，走向完美!

為了我校的未來,，我們就應(yīng)堅(jiān)持理想，進(jìn)一步提高思想覺悟,，珍惜從教的時(shí)光,，以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè),，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

我的演講完畢,，謝謝大家!

紀(jì)律委員的競(jìng)選演講稿篇2

我是一名農(nóng)村教師，是一名自認(rèn)為還不錯(cuò)的農(nóng)村教師,。每次有什么學(xué)習(xí)的活動(dòng)時(shí),，我都抱著應(yīng)付的態(tài)度去聽。當(dāng)通知我參加國(guó)培學(xué)習(xí)的時(shí)候,，我在心里不屑的說：“又搞什么花拳繡腿,，能看不能用的無聊東西?！笨墒?，當(dāng)國(guó)培學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，我才深刻的領(lǐng)悟到：自己原來僅僅只是一井底之蛙,，不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也,。

懷著完成任務(wù)的心理注冊(cè)了，進(jìn)入工作室,，打開課程學(xué)習(xí),，知道了本次培訓(xùn)有七個(gè)學(xué)習(xí)專題，涉及到教學(xué)環(huán)節(jié)的各個(gè)方面,。這次培訓(xùn)我們的都是專家,，有的是語文教科書的編寫者、課程標(biāo)準(zhǔn)制定的參與者，有的是一線的語文教師,，有的是資深的教研員,。才看了視頻不到二十分鐘，我就開始喜歡上這次培訓(xùn),，當(dāng)天晚上我就把第一講的視頻連續(xù)看完,。在培訓(xùn)的這幾個(gè)月，我每晚看視頻都會(huì)看到很晚,，有的視頻反復(fù)看,，并忙碌地把視頻中專家的教育思想、方法,、好的教學(xué)案例,、優(yōu)秀的文本資料認(rèn)真做好記錄，整理成一篇篇教學(xué)反思;忙碌地把自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫成研修日志,，與其他學(xué)員一起分享學(xué)習(xí)心得;忙碌地進(jìn)入討論區(qū)積極地和同行們交流教學(xué)困惑及學(xué)習(xí)中的討論話題,，在這里大家交流思想、交流教學(xué)方法,，相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步;忙碌地做好老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，完成每一個(gè)主題研修成果,。

漸漸地,，我迷上了國(guó)培， 每當(dāng)寧靜的夜空星光點(diǎn)點(diǎn),，斑斕的網(wǎng)絡(luò)霓虹閃閃的時(shí)候,，我都會(huì)如約走進(jìn)裝扮個(gè)性時(shí)尚的溫馨書屋——國(guó)培平臺(tái)，聆聽著專家講座,、觀看著名師課例,、品讀著同行的作品，敲擊著鍵盤,，傳達(dá)著我的國(guó)培感受,。學(xué)員們每一段故事都是一個(gè)跳動(dòng)的音符，演繹一曲曲教師奉獻(xiàn)之歌,。 國(guó)培平臺(tái)每天都在詮釋著“小語課堂”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，每天都在探索“聽讀說寫演”的精彩瞬間?！八毕蛭覀冎v述著“小語課堂”的明天,。國(guó)培成員在用自己縝密的思索、細(xì)致的解讀和深厚的文化底蘊(yùn)展示小語教學(xué)獨(dú)特魅力,，譜寫著一曲曲感人的奉獻(xiàn)之歌,。我每一天都會(huì)如約走進(jìn)這里聆聽這些難忘的歌。它讓我癡狂，讓我陶醉,，所以常常在心里慶幸自己參與了這次培訓(xùn),。

這是自我參加工作以來，初次參與這樣的大型培訓(xùn),。原來對(duì)于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)把握也只是停留在模糊層面上,，因此在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的不足，但卻自認(rèn)為很完美,，從沒有找一面鏡子照照自己。而國(guó)家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無異于一面巨大的照“妖”鏡,，無形之中解決了自己的這個(gè)不足,。在課時(shí)安排上，每個(gè)專題都設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的理論研討,，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能,。盡管不能親自面對(duì)面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿,、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述,，這不能不是一種提高，更是對(duì)我更新觀念的最好禮物,，使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對(duì)提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用,。

教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實(shí)踐中融會(huì)貫通。本次培訓(xùn)并沒有紙上談兵,，網(wǎng)上學(xué)習(xí)結(jié)束，并不代表著國(guó)培的結(jié)束,，由于農(nóng)村教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少，但又不可能所有的農(nóng)村教師都能幸運(yùn)地參與到國(guó)培的學(xué)習(xí)中,，所以,，本次國(guó)培還安排了在崗研修任務(wù)，讓我把自己從學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用在平時(shí)的小學(xué)語文課堂之中,，讓其他的語文教師進(jìn)行觀摩，點(diǎn)評(píng),，另外,，我還向本校的語文老師匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)心得，將在國(guó)培學(xué)到的知識(shí)與同事們一起分享,，得到了校領(lǐng)導(dǎo)與同事的一致好評(píng),。教師要想獲得成功，只有將理論付諸實(shí)踐,，才能在實(shí)踐中得到檢驗(yàn),，并沒有什么捷徑可走。

最后,，真心感謝“國(guó)培計(jì)劃”給了我們廣大農(nóng)村教師一次提高專業(yè)理論知識(shí)與專業(yè)技能的機(jī)會(huì),，盡管時(shí)間是有限的，但學(xué)習(xí)的知識(shí)卻會(huì)在無限的時(shí)間內(nèi)得到更加廣泛的傳承,，使我真切地明白，不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也,。

紀(jì)律委員的競(jìng)選演講稿篇3

記憶的沙灘，已布滿無數(shù)腳印,，那一排排深淺鐫刻著點(diǎn)滴的碎片，那么夢(mèng)幻,、那么閃光。而周圍那些五彩的貝殼,，更是一道道靚麗的風(fēng)景線,，為這片沙灘渲染華彩,。

初臨教壇，似乎總是帶著一絲不安,，但堅(jiān)持?jǐn)y著一份期待、揣著一片激情,。在三個(gè)多月的教學(xué)生活中，在深入體會(huì)教學(xué)的不易與充滿挑戰(zhàn)時(shí),，更多的是與學(xué)生相處時(shí)的一些感受與體會(huì)。剛從小學(xué)升入初中的孩子們縱然有時(shí)會(huì)任性,、不懂事,，甚至是無理取鬧,，但他們有時(shí)也會(huì)用他們的那份童真,、那份活力感染身邊的每一個(gè)人。而其中貌似微乎其微的幾件小事,，讓我為之動(dòng)容,。

一,、溫馨的“紫色貝殼”

記得開學(xué)初,，由于當(dāng)時(shí)感冒盛行,，加之剛步入工作，忙碌得有些不適應(yīng),，幾年沒有感冒的我咳嗽得很厲害,，去醫(yī)院掛了三天的鹽水。課堂上,，有時(shí)講著講著，就忍不住咳嗽起來,，當(dāng)時(shí)還在心里有些小埋怨：這幫小猴子，沒一個(gè)讓人省心的,，說過多少次還是一點(diǎn)都沒改善。

其實(shí),這些孩子們都看在眼里,、記在心里，只是我茫然不知,。不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn),，孩子們上課變乖了，開始懂得何為“張弛有度”,，討論的時(shí)候依舊十分積極，而且入情入理;更重要的是,，當(dāng)我在講課的時(shí)候，孩子們真正成為了認(rèn)真的傾聽者,，懂得控制自己的言行，因而無形間減輕了我的負(fù)擔(dān),，輕松了很多。

那天早讀課后,，回到辦公室，驚訝地發(fā)現(xiàn),，辦公桌的側(cè)面貼了一張小便簽：“周老師,，辛苦了!”頓時(shí)一股暖流涌上心頭，那份甜甜的溫暖,，一直充斥著心頭。隨后的幾天,，每天都會(huì)有這樣的“慰問語”,，甚至還有“友情提醒”——“周老師：多喝水,，保嗓子，多喝茶,，可提神,。祝老師,，身體棒棒滴,，同學(xué)們就會(huì)開心滴!”……天真活潑的言語,，如同一個(gè)個(gè)歡快的音符每天跳躍在我的心間，讓我在身體不適之時(shí)依舊像平日一樣充滿熱情地演繹我的課堂;同時(shí)那些美麗的“貝殼”似乎也成為了很好的藥劑,，不久我就恢復(fù)了健康……

二,、熱情的“紅色貝殼”

20_年10月28日,，這一天是媽媽的五十大壽(陰歷)，也是我的陽歷生日,。本該十分興奮的我,，卻因?yàn)橐獏⒓訉W(xué)校組織的排舞訓(xùn)練，無法去為媽媽祈福,、為自己慶祝，因而感覺有些遺憾與沉悶,，甚至失去了往常那般的快樂,。

中午時(shí)分,，因有點(diǎn)疲勞，趴在辦公桌上小憩了一會(huì)兒,，醒來時(shí)發(fā)現(xiàn),，桌上多了一支紅色水筆和幾支筆芯，辦公桌上還放著一朵嬌美的紫色郁金香,，心里頓時(shí)泛起了一陣漣漪?！翱赡苁悄澄焕蠋熕偷?，知道我今天生日?！蔽倚睦锇底脏止荆?jīng)過詢問,，似乎是我的猜測(cè)失誤，那這到底是怎么回事呢?此時(shí),，七(5)班的幾個(gè)孩子正準(zhǔn)備回教室，見到我迷惑的表情,，似乎“狡猾”地笑了下……我也沒多想，繼續(xù)批作業(yè),。

過了沒多久，我的語文課代表急匆匆地趕來,，“焦急”地對(duì)我說：“周老師,，你快去看看，班級(jí)里好亂,，班主任惲老師不在,，幾個(gè)男生很吵!”她是一個(gè)很負(fù)責(zé)的小女生,，也很有班級(jí)榮譽(yù)感,，因?yàn)檫@個(gè)原因來找我,，我絲毫沒有懷疑,。于是,，我立馬怒沖沖地朝教室奔去，走到樓梯轉(zhuǎn)彎口就聽見了嘈雜聲,，怒火涌起,，準(zhǔn)備來場(chǎng)“思想教育”,。當(dāng)我剛“殺”進(jìn)教室,，七(5)班的孩子們霎時(shí)全體起立,，整齊劃一地開始唱《生日快樂》歌,，“祝你生日快樂,，祝你生日快樂……”他們的聲音那么響，如沖天的禮炮劃過蒼穹;他們的笑容那么燦爛,，如朵朵玫瑰開放在心田;他們的眼眸那么熾烈，如濃烈的香氣彌散……頓時(shí),，我驚呆了，愣愣地站在哪里,，不知所措,。歌唱完后，幾個(gè)孩子上前送上了他們的鮮花和賀卡,，然后靜靜地站回了原位。而我,，身為語文老師的我，居然此時(shí)不知道用怎樣地話語去詮釋我的心情,，很久才回過神來，似乎不流利地說了句：“謝謝同學(xué)們,，請(qǐng)坐下,。”我感覺臉上火辣辣的,，就如同一位剛受到表揚(yáng)的孩子般羞赧……望著他們期待的眼神，我竭力用較為平靜的卻顯得顫抖的聲音說道：“謝謝同學(xué)們,，謝謝謝謝，此時(shí)此刻,，我真的感覺,，做一名老師真好!”這是我心里最響亮的聲音,，同學(xué)們聽到后，立刻爆發(fā)了雷鳴般的掌聲,。余音繞梁,，我的心情久久不能平靜……

三、晶瑩的“水晶貝殼”

“為什么試卷回家沒有簽字?”怒氣沖沖的我正在與一位學(xué)生談話,。因其考試成績(jī)明顯退步,，甚至作文都沒有完成,，考試完后我就很不滿意。如今這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不肯誠(chéng)實(shí)地讓家長(zhǎng)知曉，失望與憤怒的復(fù)雜心情交織在我的內(nèi)心,。

他沒有說話，只是默默地看著我,。

“你是個(gè)多么有靈性的孩子，期中考試以前,，不管是課堂表現(xiàn)還是作業(yè)，進(jìn)步都那么大,，老師不止一次表揚(yáng)你,，可如今呢?這還是你嗎?作業(yè)草草了事，上課吊兒郎當(dāng),，考試寥寥數(shù)筆,，判若兩人啊!到底是怎么回事?”

他依舊沒有說一句話，但那眼神依舊那么堅(jiān)定,、執(zhí)著，只是多了晶瑩的閃光,。

心里似乎有點(diǎn)些小觸動(dòng)。我緩和了下語氣,，靜靜地說：“我一直相信你是個(gè)好孩子，學(xué)習(xí)上也很有潛力,，為什么現(xiàn)在會(huì)這樣?……如果真的有什么原因,，可以和老師說，和家長(zhǎng)談,，我們可以幫助你，千萬不可以再這樣繼續(xù)下去……”

聽到這里,，他眼眶里那晶瑩的淚花已噙不住了，直直地落了下來,。擦完了眼淚，他依舊用那執(zhí)著的眼神看著我,，只是似乎加了些什么,，變得不一樣了……

下午第一節(jié)語文課，課堂上,，我有意觀察了下，他變了,，臉上出現(xiàn)了久違的笑容，而且還象以前一樣,，積極參與到課堂活動(dòng)中。課后,，他偷偷地，似乎還帶了份害羞,，塞給了我一個(gè)疊得皺巴巴的紙包——“給老師的一封信”，旁邊還用紅筆框出了一列字“在最里面的一層”……

我懷揣著一份好奇的心情,，回到了辦公室,，迫不及待地打開——他居然厚厚實(shí)實(shí)地包了三層!在最里面的那層,，在疊得只有一拇指大的紙上,，我看到了一顆夢(mèng)幻般的水晶：“有一次,，我犯了一個(gè)錯(cuò)，某某老師十分生氣,，還使出藐視的眼神，我認(rèn)為老師不理我了,，就自甘墮落,，作業(yè)亂寫或不寫，覺得無所謂,，所以才表現(xiàn)不好?！?/p>

看著這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾行字,，突然覺得手里很重，我拿的不是一張紙,，而是一個(gè)孩子純真的心，一份珍貴的信任,。突然間，我非常慶幸自己今天的這次談話,，因?yàn)槎潭痰囊淮握勗挻蜷_了纏繞孩子內(nèi)心許久的一個(gè)結(jié),，讓他放下了沉重的心里包袱,。

突然間，感覺,，做一位老師真好!

突然間,，我也明白了,，他晶瑩的淚光,、那害羞的眼神,、那釋然的笑容里到底有什么……

在沙灘上行走,，總有磕磕碰碰,，甚至?xí)梗€往往伴隨著挫敗與嘆息,。但在那一排排深深的腳印旁,，總是會(huì)留下一些五彩的貝殼,，讓人留戀、讓人回味……

紀(jì)律委員的競(jìng)選演講稿篇4

感恩的心,，感謝命運(yùn),，伴我一生讓我有勇氣作我自己……”，聽著這首歌曲,，回想幾個(gè)月的初中生活,，我的心中涌動(dòng)著無數(shù)感動(dòng)。

從我升入初中的第一天起,，給我印象最深的是我的班主任楊老師,，現(xiàn)在我已經(jīng)在初中生活了近三個(gè)月，給我印象最深的還是我的班主任,。短短的時(shí)間內(nèi)班主任給了我無數(shù)的感動(dòng),。人們都說，老師是一根蠟燭燃燒自己,，照亮別人。而我認(rèn)為,，老師更像一架梯子,，讓我們踩著她的肩膀往上攀登,，更像一位慈祥的母親,，時(shí)時(shí)關(guān)心呵護(hù)著我們。

班主任并不總是和顏悅色,，有時(shí)也會(huì)“河?xùn)|獅吼”，當(dāng)某些同學(xué)不帶作業(yè)或不守紀(jì)律時(shí),，她會(huì)大發(fā)雷霆,，但是有誰不明白呢?老師所做的不都是為了我們嗎?不都是為了讓我們更好的發(fā)展自己,，更嚴(yán)格的要求自己，不斷的提高自己?jiǎn)?

記得在準(zhǔn)備歌詠比賽和廣播操比賽的那段日子里,，為了讓我們班級(jí)在開學(xué)第一次的比賽中獲得優(yōu)異的成績(jī)，班主任陪著我們?cè)隗w育課上反復(fù)地練習(xí),，參賽的歌曲也是精挑細(xì)選，我們獲得了優(yōu)秀的成績(jī),，嘗到了在開學(xué)以來第一次成功的喜悅,，那時(shí)是多么的高興多么的快樂啊,。

在期中考試快即將來臨之際,，班主任每天第一個(gè)到校,，督促我們，給我們講復(fù)習(xí)的方法,。使我們爭(zhēng)分奪秒,，斗志激昂。后來,，我們班取得了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī),，這都離不開老師的辛勤工作,。

老師，謝謝你讓我的心中珍存著一份感動(dòng),，它將在今后的人生道路上永遠(yuǎn)溫暖我的心靈。

紀(jì)律委員的競(jìng)選演講稿篇5

現(xiàn)今,，有一個(gè)很熱點(diǎn)的詞,，上至達(dá)官貴人下至黎民百姓，都在召喚著,，并努力追尋著。如果能摘獲它,，那真是件別人艷羨、自己欣喜的事,。然而，自我認(rèn)識(shí)我們致立學(xué)校的趙秀娟老師以來,，感覺這詞本就存在于她的舉手投足之間,，似乎專為她而造。這詞就是——與時(shí)俱進(jìn)!

其實(shí),，我們都知道,，能與時(shí)間共同前行,，能與時(shí)代一起進(jìn)步的人,，除了擁有得天獨(dú)厚的潛質(zhì)外,，還需要自身鍥而不舍地奮發(fā)向上,。而我們的趙老師內(nèi)外兼?zhèn)洌芭c時(shí)俱進(jìn)”的桂冠又怎能不垂青于她?

一般而言,，女人有了一定的資歷,，就想安逸，能按部就班地走完余下的職業(yè)生涯也不枉過失,，可年過五十的趙老師卻是依舊善于學(xué)習(xí),、努力進(jìn)取,，她的一言一行絲毫不遜于年輕人,，有些方面甚至還遙遙領(lǐng)先,。

她愛唱歌,，懷舊的,、通俗的、流行的,，她拈手就來,，張口就唱，ktv房?jī)?nèi)我們常常自嘆弗如;她喜歡跳舞,，無論“快三”還是“慢四”,，無論“恰恰”還是“倫巴”，連陌生的舞者都會(huì)熱情相邀,，因?yàn)樗琅f“輕舞飛揚(yáng)”;她崇尚現(xiàn)代通訊，時(shí)不時(shí)會(huì)把溫馨的短信,、精美的電子賀卡或載滿深情的emil發(fā)給同事,、朋友、兄弟姐妹;她愛玩數(shù)碼相機(jī),，于是,，為實(shí)踐課提供圖片，為學(xué)校收集資料;她熱衷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)操作,，悄悄地把平時(shí)收集、珍藏的建校五年來工會(huì)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴制成精彩紛呈的多媒體光盤,，不僅讓朝夕相處的同事們嘖嘖稱贊,，也讓前來檢查、聯(lián)誼的領(lǐng)導(dǎo),、同行及外行朋友嘆為觀止。

如果把擁有先進(jìn)的理念和同步的言行，并取得相應(yīng)的實(shí)效,，詮釋為“與時(shí)俱進(jìn)”的本意，那趙老師的外表則豐富了這詞的內(nèi)涵,。

女人愛美,，都希望擁有窈窕的身姿,。趙老師比較豐盈,，可她從不刻意減肥,，因?yàn)樗摹芭帧睘樗教韼锥鄫趁摹⑷嵬窈陀喝萑A貴之氣韻,。有時(shí)我會(huì)想，她是否自唐朝的深宮閨院款款而來?可她分明很現(xiàn)代啊,，你看：短短的卷發(fā)染成栗殼色，新潮的服飾端莊又得體,，青春的氣息呼之欲出!三十幾歲的我和略施粉黛的她站一起，一定有人會(huì)把我們的年齡錯(cuò)位呢,。

她的細(xì)膩，她的慈愛,，她的熱情也同時(shí)拓展著“與時(shí)俱進(jìn)”的外延。除了工會(huì),，她還兼顧著政教,、《人體與衛(wèi)生》的教學(xué)等工作,，工會(huì)工作的繁瑣眾所周知，師生們的各種保險(xiǎn),、理賠要她出面;逢年過節(jié)時(shí)的大大小小活動(dòng)她要幫著設(shè)計(jì)張羅……眼看越來越多的學(xué)生進(jìn)入青春期，需要相關(guān)的指點(diǎn)和幫助,，她忙里偷閑多次組織圖文并茂、淺顯易懂的講座,，把普校才試點(diǎn)引入的性教育搶先帶進(jìn)了智殘教育領(lǐng)域;別看她猶如優(yōu)雅的仕女，可每當(dāng)學(xué)生突然發(fā)病或尿濕屎臟,，只要她聞息，必然沖在最前面,，盡管每次的換洗也會(huì)讓她惡心得想吐;她盡可能地關(guān)愛著自己認(rèn)養(yǎng)的孩子，節(jié)假日里帶著吃的用的去看望不說,，有空閑時(shí)還會(huì)把孩子帶到家里，讓其享受一下“少爺”滋味;她也關(guān)注其他孩子,，今年初,，一學(xué)生患先天性心臟病過世，按常理,，保險(xiǎn)公司可以不作理賠，可惻隱之心使她不顧勞累地跑了七,、八次的保險(xiǎn)公司，好說歹說,、以情動(dòng)人,，終于為那個(gè)一貧如洗又失去孩子的家庭爭(zhēng)取到了七千多元的安心費(fèi)，捧著一大疊人民幣,，孩子父親不停地說著發(fā)自肺腑的兩個(gè)字：“謝謝”;對(duì)同事,，她也從不吝嗇她的熱情，誰有了頭疼腦熱，她不忘溫言軟語去安慰;誰生病住院了,，她會(huì)端上時(shí)令的美味佳肴去探望，讓你感受致立特有的親情,。

她常說：我可以沒有通天的云梯,，但不能沒有擁抱月亮的手臂;滿足于曾經(jīng)擁有,，又如何去雕刻經(jīng)典的版本?是啊,，我們沒有理由懷疑她的人生版本不經(jīng)典,，因?yàn)樗拿恳惶於紩r(shí)尚著,，俱進(jìn)著!