做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇一

我們生活的世界到處都蘊(yùn)含數(shù)學(xué)知識(shí)。三年級(jí)的學(xué)生目前正經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出 圖形的過程,，他們是天生的學(xué)習(xí)者,，他們?cè)趯?duì)自然事物、社會(huì)現(xiàn)象的接觸過程中,，不 斷產(chǎn)生新的體驗(yàn),，并在不斷反復(fù)的體驗(yàn)活動(dòng)中生成新的感悟。因此,，淡化形式,，注重 實(shí)質(zhì)，強(qiáng)化體驗(yàn),，鼓勵(lì)感悟,，是現(xiàn)代教學(xué)之道。

二,、教材分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法,、認(rèn)數(shù)、千克與克,、加和減,、24時(shí)記時(shí)法、長(zhǎng)方形和 正方形,、乘法,、觀察物體、統(tǒng)計(jì)與可能性及認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),。

1．除法主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法,。這是學(xué)生在已學(xué)過的表內(nèi)除法和簡(jiǎn)單的 有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。

2．認(rèn)數(shù)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù) 及相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)認(rèn)識(shí)10000以內(nèi)的數(shù),。

3．千克和克先教學(xué)千克的認(rèn)識(shí),，再教學(xué)克的認(rèn)識(shí)，然后安排了一個(gè)練習(xí)，鞏固對(duì)千 克和克的認(rèn)識(shí),。最后還安排了一次實(shí)踐活動(dòng),。

4．加和減是在學(xué)生已經(jīng)熟練地口算20以內(nèi)的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加,、減三 位數(shù)的基礎(chǔ)上,，教學(xué)口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)減法。

5．24時(shí)記時(shí)法主要有兩部分：認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法和有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

6．長(zhǎng)方形和正方形是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形的基礎(chǔ)上，教學(xué)各自的特征,、 周長(zhǎng)的含義和周長(zhǎng)的計(jì)算,。

7．乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,、乘數(shù)中間 或末尾有0的乘法,，及兩步連乘計(jì)算解決的實(shí)際問題。

8．觀察物體主要從正面,、側(cè)面和上面觀察物體,。

9．統(tǒng)計(jì)與可能性主要讓學(xué)生會(huì)畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步 體會(huì)有些事件發(fā)生的可能性是相等的,，有些事件發(fā)生的可能性是有大小的。

10．認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系實(shí)際生活的需要認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的 分?jǐn)?shù),，通過把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能方面

認(rèn)識(shí)“萬”，會(huì)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法；

能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù),，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0， 會(huì)驗(yàn)算除法,；

了解24時(shí)記時(shí)法,，能進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算；

了解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn),，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形和其他簡(jiǎn)單兩面圖形的周 長(zhǎng),；

知道物體的正面、側(cè)面和上面,；知道從一個(gè)角度觀察長(zhǎng)方體形狀的物體最多只能看 到3個(gè)面,；

能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù),；

初步理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等,，有時(shí)不等。

2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面

在解決問題的過程中,，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的,、有條理的思考,，并在與同伴交流中逐步學(xué) 會(huì)清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),；

能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，并在解決這些問 題過程中初步體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息,。

3．情感與態(tài)度方面

進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實(shí)生活中的一 些現(xiàn)象,，逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)；

學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)他人,。

四,、教學(xué)措施

1．重視基本口算和筆算餓訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

（1）講清算理,，揭示規(guī)律。

（2）加強(qiáng)基本訓(xùn)練,，大好計(jì)算基礎(chǔ),。

（3）培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。

2．分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題能力,。

（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

（2）教給學(xué)生解題思路,。

（3）設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),。

3．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

4．注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇二

一,、情況分析

中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學(xué)期仍有一部分是新生,，沒有上過幼兒園,，他們一直在家人的呵護(hù)下成長(zhǎng)，他們所處的環(huán)境不同,，所受的教育不同,，因此他們?cè)跀?shù)學(xué)的知識(shí)方面、能力方面及情感方面存在一定的差異,。根據(jù)以上情況,，本學(xué)期將對(duì)幼兒有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考,，激發(fā)幼兒的探究和思考能力,。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展，使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步,。

二,、教育目標(biāo)：

1、 認(rèn)識(shí)1～10以內(nèi)的數(shù)字,，理解數(shù)字的意義,，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2,、學(xué)習(xí)目測(cè)樹群,，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢(shì)和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量,。

3,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形,、橢圓形,。

4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動(dòng),。

5,、學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特征;學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。

6,、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序,。

7、觀察,、比較,、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念;運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，解決新問題,，學(xué)習(xí)新知識(shí),，促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。

8,、初步理解昨天,、今天、明天的含義,，知道它們之間的關(guān)系,，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。

9,、學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位;學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下,、前后位置關(guān)系;學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動(dòng)。

10,、 幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異,、物體的形狀，以及它們?cè)诳臻g的位置等,。

三,、具體措施：

1.教師根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃按時(shí)開展數(shù)學(xué)活動(dòng),。

2.為幼兒提供多種操作,，探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒積極操作,，探索,。

3.結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

4.結(jié)合游戲活動(dòng),，操作，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí),。

5.結(jié)合操作卡片,，幫助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

6.家長(zhǎng)配合教師,，共同幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

四,，教學(xué)進(jìn)度安排表：

1.我身上的數(shù) 2.和數(shù)字朋友做游戲

3.舉卡片 4.我長(zhǎng)大了

5.漂亮的月餅盒 6.拼彩旗

7.不一樣的蛋糕 8.量布做圍巾

8.玩具有多少 9.幾個(gè)朋友在一組

10.圖形變變變(一) 11.數(shù)字口袋找朋友

12.大大小小的水果 13.拾落葉

14.分樹葉 15.打扮活動(dòng)室

16.圖形寶寶 17.圖形變變變(二)

18.各種各樣的帽子

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇三

本班共有64名學(xué)生，根據(jù)上學(xué)期學(xué)習(xí)情況和期末測(cè)試來看,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，具有觀察,、分析,、自學(xué)、表達(dá),、操作等能力,。但是成績(jī)出眾者不多，高分比較少,，即使是達(dá)到優(yōu)秀的同學(xué)在同年級(jí)中所占比例較少,，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，極少數(shù)學(xué)生考試成績(jī)是一位數(shù),，對(duì)提高全班整體成績(jī)有比較大的難度,。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差，上課注意力不集中,，作業(yè)拖拉,，需要老師督促并輔導(dǎo)。

本學(xué)期將重點(diǎn)抓好加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，發(fā)揮學(xué)生的最佳潛能，其次,，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容,，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵，可以有目的的進(jìn)行計(jì)算練習(xí),。一要求計(jì)算仔細(xì),，二是加強(qiáng)計(jì)算的基礎(chǔ)練習(xí)，是引導(dǎo)學(xué)生使用簡(jiǎn)便方法,。

本冊(cè)教材共編排了十個(gè)單元,。

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域首先安排學(xué)習(xí)解方程和列方程解答實(shí)際問題，使學(xué)生進(jìn)一步積累解方程和列方程的經(jīng)驗(yàn),，為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),；本冊(cè)教科書把分?jǐn)?shù)的計(jì)算作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，安排了“分?jǐn)?shù)乘法”“分?jǐn)?shù)除法”“分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算”三個(gè)單元,，重在形成相應(yīng)的計(jì)算技能,，提高分析問題、解決問題的能力,；同時(shí)把“認(rèn)識(shí)比”“認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)”兩個(gè)單元與分?jǐn)?shù)運(yùn)算的教學(xué)穿插安排,；本冊(cè)教科書還安排教學(xué)用“替換和假設(shè)”的策略解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

空間與圖形領(lǐng)域本冊(cè)教科書讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，認(rèn)識(shí)物體的體積及其相應(yīng)的計(jì)量單位,，探索并理解長(zhǎng)方體,、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，解決一些與長(zhǎng)方體,、正方體的表面積和體積計(jì)算有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域本冊(cè)教科書讓學(xué)生學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，學(xué)習(xí)根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小的要求來設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案,。

實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊(cè)教科書中共安排三次,。“表面積的變化”讓學(xué)生利用對(duì)長(zhǎng)方體和正方體表面積計(jì)算方法的已有認(rèn)識(shí),，通過拼新的長(zhǎng)方體的操作活動(dòng),，探索表面積的變化規(guī)律，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和總結(jié),、歸納數(shù)學(xué)規(guī)律的能力,；“大樹有多高”結(jié)合學(xué)生對(duì)比的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步加深對(duì)比的認(rèn)識(shí),，體會(huì)比的知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐的能力,；“算出它們的普及率”讓學(xué)生通過實(shí)際的調(diào)查活動(dòng),，搜集整理獲得的數(shù)據(jù)，進(jìn)一步豐富對(duì)百分率的理解,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。

1,、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成等式與方程的過程，增強(qiáng)列方程解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力,；經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法的意義,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法以及求比值和化簡(jiǎn)比的過程，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,，形成必要的計(jì)算技能,。

2、讓學(xué)生通過操作,、試驗(yàn),、觀察和思考等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體的特征,，探索并理解長(zhǎng)方體,、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，學(xué)會(huì)體積,、容積單位和體積單位的進(jìn)率,，進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)。

3,、初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的方法,，能根據(jù)指定的可能性（分?jǐn)?shù)）設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案

4、經(jīng)歷用應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的意義解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程,，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和交流,。

1、在認(rèn)識(shí)倒數(shù),、比的意義等過程中,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,，不斷增強(qiáng)數(shù)感,。

2、在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體,、正方體的特征和展開圖,；長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積等過程中，鍛煉形象思維,，發(fā)展空間觀念,。

3、在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的過程中,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查活動(dòng)的全過程,，學(xué)會(huì)收集、整理,、加工,、描述數(shù)據(jù)的方法，積累統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)過程中,，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力。

1,、能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,，并能用所學(xué)的方程、百分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題,。

2,、在列方程解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步掌握其基本思路和方法，體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值,。

3,、在應(yīng)用長(zhǎng)方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題,，以及根據(jù)指定的可能性（分?jǐn)?shù)）設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案,，體會(huì)與他人交流的重要性，提高合作交流的能力

4,、能應(yīng)用替換（置換）,、假設(shè)的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。增強(qiáng)解決問題的策略和反思意識(shí),，體會(huì)解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力。

1,、能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),，感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2、在探索數(shù)學(xué)知識(shí),、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性,，不斷增強(qiáng)自主探索的意識(shí),，鍛煉克服困難的意志。

3,、在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的自覺性。

4,、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣。

5,、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“時(shí)間與綜合應(yīng)用”等活動(dòng),，了解數(shù)學(xué)的知識(shí)背景，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的作用,，培養(yǎng)民族自豪感,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),，鍛煉實(shí)踐能力。

1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法。

2,、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來,，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

3,、認(rèn)真研讀教材，明確本冊(cè)課本的編寫意圖,，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略,，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展,。

4、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,、教具,、學(xué)具。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)采用不同的表達(dá)方式,，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求,。

5、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,，積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)驗(yàn)證、推理交流的數(shù)學(xué)活動(dòng),。

6,、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn),，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法,，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接,，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合,，提高解決實(shí)際問題的能力。

7,、開展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,；對(duì)后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡,，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績(jī),，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇四

對(duì)八年級(jí)的學(xué)習(xí)情況與期末測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，可以看出學(xué)生已經(jīng)初步掌握二次根式的運(yùn)算,，能利用一元二次方程來解一般的應(yīng)用題,，對(duì)數(shù)據(jù)的頻數(shù)及其分布有了初步的認(rèn)識(shí)，大多數(shù)學(xué)生能掌握平行四邊形與特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定,，具備了一定的邏輯推理能力,。在數(shù)學(xué)的思維方面，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的過度提升期,，教學(xué)中提倡數(shù)形結(jié)合,，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維提高的練習(xí)，無疑是對(duì)學(xué)生終身有用的;在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，部分學(xué)生的不良習(xí)慣得到了糾正,，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨(dú)立思考,，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，及時(shí)改正作業(yè)等,，都應(yīng)得到強(qiáng)化;在學(xué)習(xí)興趣方面，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性較高,，但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信心不足,，因此開學(xué)初要給學(xué)生樹信心,，剛開始起點(diǎn)宜低,，講解宜慢,，使學(xué)生適應(yīng)九年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

第一章 反比例函數(shù)

本章的主要內(nèi)容有反比例函數(shù)的概念,、解析式,、圖象、性質(zhì)及其應(yīng)用. 本章的重點(diǎn)是反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì);反比例函數(shù)的圖象有兩個(gè)分支,，給反比例函數(shù)的性質(zhì)帶來復(fù)雜性，是本章教學(xué)的難點(diǎn).本章教學(xué)時(shí)應(yīng)滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想.

第二章 二次函數(shù)

本章的主要內(nèi)容有二次函數(shù)的概念、二次函數(shù)的圖象,、性質(zhì)和應(yīng)用,，它們?cè)谌粘Ｉ詈蜕a(chǎn)實(shí)際中有著廣泛的應(yīng)用. 本章的重點(diǎn)是二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)的理解和掌握;二次函數(shù)學(xué)習(xí)過程中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法，函數(shù)圖象的特征和變換以及二次函數(shù)性質(zhì)的.靈活應(yīng)用是本章教學(xué)的難點(diǎn).本章教學(xué)時(shí)要充分運(yùn)用實(shí)例幫助學(xué)生正確理解二次函數(shù)的概念,，體會(huì)函數(shù)思想.

第三章 圓的基本性質(zhì)

本章的主要內(nèi)容有圓的有關(guān)概念、圓的性質(zhì),，以及弧長(zhǎng),、扇形的面積,，圓錐的側(cè)面積和全面積計(jì)算. 本章的重點(diǎn)是有關(guān)弦、弧,、圓心角和圓周角的基本性質(zhì);

圓的基本性質(zhì)的幾個(gè)主要定理的探究和證明是本章教學(xué)的難點(diǎn).在本章教學(xué)中要使學(xué)生從事觀察,、測(cè)量、折疊,、平移,、推理等活動(dòng)，注意理論和實(shí)踐相結(jié)合,、抽象與直觀相結(jié)合,，分步設(shè)疑，巧設(shè)階梯,，以達(dá)學(xué)生理解.

第四章 樣本與數(shù)據(jù)分析初步

本章的主要內(nèi)容有比例的基本性質(zhì)、比例線段,，相似三角形的條件、性質(zhì)及其應(yīng)用,，相似多邊形和圖形的位似. 本章的重點(diǎn)是相似三角形的判定和性質(zhì);利用相似三角形解決圖形中的比例線段問題是本章教學(xué)的難點(diǎn).

本章教學(xué)時(shí)應(yīng)注意充分運(yùn)用類比的思想;繼續(xù)重視觀察,、實(shí)驗(yàn)的方法等.

1、做好教材鉆研工作,。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測(cè)試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、開展豐富多彩的課外活動(dòng),，課外調(diào)查，數(shù)學(xué)建模,，野外測(cè)量,，七巧板游戲，課件演示,。使學(xué)生樂在其中,，樂此不疲。

4,、挖掘數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生,，發(fā)展這部分學(xué)生的特長(zhǎng)，使其冒尖,。

5,、開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí),，使人人能學(xué)到有用的知識(shí),，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇五

教育引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀 察分析、綜合,、抽象、概括,。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

學(xué)生在八年級(jí)下期,，已經(jīng)開始出現(xiàn)了兩極分化了，對(duì)優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識(shí),，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚， 對(duì)后進(jìn)生來說,，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握,，成績(jī)較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對(duì)幾何有畏難情 緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),，不提倡學(xué)生買教輔參考書,，學(xué)生自主拓展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒有得到培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中,，必須突出學(xué)生的主體性，大力士培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績(jī),，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí),，拓展學(xué)生的知識(shí)面， 提升學(xué)生素質(zhì),；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完 成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試,、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)包括二次根式,、一元二次方程,、旋轉(zhuǎn)、圓,、概率初步五章內(nèi)容,，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到了《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）的四個(gè)領(lǐng)域“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“課題學(xué)習(xí)”。 中國(guó)教育

（一）注重探索結(jié)論

本書各章都注意揭示得出結(jié)論的過程,，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)結(jié)論的理解,，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,。

在“二次根式”一章,，讓學(xué)生根據(jù)平方根的意義填空，進(jìn)而得出≥0）以及(≥0)的結(jié)論,。讓學(xué)生通過特殊數(shù)值的計(jì)算體會(huì)二次根式的乘除法則規(guī)定的合理性,。

在“一元二次方程”一章,，讓學(xué)生思考各種類型的一元二次方程如何用配方法得解，討論如何配方,。通過設(shè)置探究欄目加大了讓學(xué)生探究解決實(shí)際問題的力度,。此外，本章中的選學(xué)內(nèi)容“觀察與猜想 發(fā)現(xiàn)一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系”也是強(qiáng)調(diào)結(jié)論的探索過程,。

在“旋轉(zhuǎn)”一章,，旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，中心對(duì)稱的性質(zhì),，在平面直角坐標(biāo)系中,，如果兩個(gè)點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱，那么這兩個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)有什么關(guān)系,，這些內(nèi)容都是讓學(xué)生進(jìn)行探究的。此外,，本章還安排了許多探索和發(fā)現(xiàn)圖形之間的變換關(guān)系的問題,。

在“圓”一章，結(jié)論較多,，也注意體現(xiàn)了結(jié)論的探索過程,。例如結(jié)合圓的軸對(duì)稱性，發(fā)現(xiàn)垂徑定理及其推論,；利用圓的旋轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)圓中弧,、弦、圓心角之間的關(guān)系,；通過度量,，發(fā)現(xiàn)圓心角與圓周角的數(shù)量關(guān)系；利用直觀操作,，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)與圓,、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系等等,。

在“概率”一章,，則注意通過解決具體問題獲得對(duì)概率的理解，掌握用列舉法求概率的方法以及用頻率估計(jì)概率的方法,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇六

學(xué)情分析1學(xué)生情況：

從上學(xué)期的教學(xué)觀察與測(cè)試結(jié)果看,，7.3和7.4兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，跟不上教學(xué)進(jìn)度的較多（每班近20人）,。受應(yīng)試教育觀念的影響，師生習(xí)慣于接受性學(xué)習(xí),，自主,、合作,、探究的風(fēng)氣尚未形成。作業(yè)習(xí)慣抄襲,，勤思好問的少,。從抽查的情況看，學(xué)生對(duì)要理解記憶的知識(shí)掌握得不夠好,，讀題,、理解題意的能力弱，綜合分析題目信息,，確定解題思路,、方法的經(jīng)驗(yàn)不足，答題書寫隨意,，格式不規(guī)范,。從上學(xué)期期末考試成績(jī)來看，促優(yōu)效果較為明顯,，但學(xué)困生的轉(zhuǎn)化卻收效甚微,。為此新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)，努力提高綜合成績(jī),。

2教材情況：

本學(xué)期是本年級(jí)學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期,。新授課程主要有相交線與平行線；平面直角坐標(biāo)系,；三角形,；二元一次方程組；不等式與不等式組,；數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述。現(xiàn)行教材,、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問題出發(fā),，乘坐“觀察”、“思考”,、“探究”,、“討論”、“歸納”之舟,，去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”,、“拓展探索”等不同層次的問題,。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)適度引用新例,，把初中數(shù)學(xué)各單元的知識(shí)明晰化,、條理化、規(guī)律化,，激勵(lì)學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì),。

二。 目標(biāo)要求本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問題出發(fā),，積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察”,、“思考”、“探究”,、“討論”,、“歸納”數(shù)學(xué)問題，要鼓勵(lì)學(xué)生去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”,、“綜合運(yùn)用”,、“拓展探索”等不同層次的問題。教學(xué)中既要注意知識(shí)的覆蓋面,，關(guān)注中考的重點(diǎn),、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì),、科技中的運(yùn)用,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識(shí)要點(diǎn),、考試內(nèi)容,，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力……三,。 教學(xué)措施1. 認(rèn)真鉆研教材，積極捕捉課改信息,，盡力倡導(dǎo)自主,、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì),。

2. 把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系,。

3. 充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn),、熱點(diǎn),，強(qiáng)化記憶，形成能力,，提高成績(jī),。

4. 改進(jìn)教學(xué)方法，用掛圖,，實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂的多樣化、生活化和開放化,，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

5. 精講多練,，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),，注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,，條理化,，讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高,，減少遺忘,。

6. 開辟第二課堂，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書,，促進(jìn)學(xué)生自主、合作,，探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)興趣，提高能力,。

7. 加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo),，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。特別要多鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣；（2）積極思考,，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣,；（3）自主作業(yè)習(xí)慣； （4）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣,。

8. 改進(jìn)階段考試形式,，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),，対基礎(chǔ)知識(shí)技能“推遲判斷”,，讓學(xué)生有再次考試的機(jī)會(huì)，成功的喜悅,，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力的評(píng)價(jià)。

四,。 教學(xué)進(jìn)度三月份：（1－5周,，約30課時(shí)）相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系,、三角形結(jié)束新課,。并進(jìn)行階段測(cè)試。

四月份：（6－10周,，約25課時(shí)）二元一次方程組結(jié)束新課,。并進(jìn)行階段測(cè)試。

期中考試五月份：（11－15周,，約25課時(shí)）不等式與不等式組結(jié)束新課,。并進(jìn)行階段測(cè)試。

六月份：（16－19周,，約20課時(shí)）數(shù)據(jù)的收集、整理與描述結(jié)束新課,，進(jìn)入綜合復(fù)習(xí),，并進(jìn)行階段測(cè)試。

七月份：（20－21周,，約10課時(shí)）自主復(fù)習(xí)與答疑,，考前指導(dǎo)。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇七

在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生的基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一定的興趣,，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng),。但是一年級(jí)學(xué)生畢竟年齡小，注意力易分散，所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，在快樂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗(yàn)思維的樂趣,、成功的樂趣。

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形,、20以內(nèi)的退位減法,、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),、認(rèn)識(shí)人民幣,、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律,，這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感。在量的計(jì)量方面,，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元,、角、分的認(rèn)識(shí)外,，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀,、寫方法。"找規(guī)律"和"統(tǒng)計(jì)"是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容,。"找規(guī)律"引導(dǎo)學(xué)生探索一些

些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開始,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程,。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"和"十",，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2.能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4.能用自己的語言描述長(zhǎng)方形,、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛護(hù)人民幣。

6.會(huì)讀,、寫幾時(shí)幾分,，

知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間,。

7.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集,、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10.通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2,、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),，

3,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護(hù)人民幣,。

4,、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間

1、認(rèn)真鉆研教材,，真正做到備好課,、備好學(xué)生，因材施教,，教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，放手多給學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì),。

2,、在教學(xué)過程中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，養(yǎng)成"敢想,、敢說,、敢做"的習(xí)慣。

3,、充分利用課外教輔材料,，盡量讓不同程度的學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性。

4,、上課鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的見解,，對(duì)于精彩的發(fā)言給予表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。

5,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

6、加強(qiáng)演示,、觀察與操作,，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。對(duì)思維活躍,、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面,。

7、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

8、利用家長(zhǎng)聯(lián)系本加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,，適當(dāng)交給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,。

1、堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，幫助其樹立信心;

2、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進(jìn)心;

3、利用課余時(shí)間給予耐心輔導(dǎo),，安排成績(jī)好的和他們坐一塊,，以便幫助他們學(xué)習(xí)，共同提高成績(jī),。

4,、與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校與家庭達(dá)成共識(shí),，共同培養(yǎng)好學(xué)生,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇八

本學(xué)期我擔(dān)任了建3xx數(shù)學(xué)教學(xué)工作，按照我?！秾W(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)》的精神,，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為核心,，以技能為特色,，培養(yǎng)高品位的勞動(dòng)者和就業(yè)崗位的創(chuàng)造者。結(jié)合我校外學(xué)生的實(shí)際情況,，現(xiàn)就制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：

貫徹職業(yè)教育工作會(huì)議精神,，以“學(xué)生會(huì)做”為課堂教學(xué)改革目標(biāo)，積極構(gòu)建質(zhì)量興校,、科研興校,、人才強(qiáng)校的平臺(tái)，樹立新的人生觀,、學(xué)生觀,、教育觀和發(fā)展觀，培養(yǎng)高品位的勞動(dòng)者,、就業(yè)崗位的創(chuàng)造者,，努力提高學(xué)校教學(xué)水平。

（一）情感目標(biāo)

1,。通過分析問題的方法的教學(xué),，解決問題的多渠道，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;

2,。給學(xué)生提供生活背景,，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

（二）能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,。在對(duì)二次曲線,、復(fù)數(shù)及其應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,、做到記憶的準(zhǔn)確,、持久。

2,、通過概念,、公式的教學(xué)，解釋數(shù)學(xué)規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。通過復(fù)數(shù)的代數(shù)形式和三角形式的互換訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。通過算法與程序框圖的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生思維周密性、邏輯性,，通過例題的不同的解法,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，掌握轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)形結(jié)合的方法,。

（三）知識(shí)目標(biāo)

1,、理解橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,，掌握橢圓、雙曲線,、拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程和性質(zhì)并會(huì)應(yīng)用他們的性質(zhì)解決有關(guān)問題,。

2、掌握任意角的三角函數(shù),、三角函數(shù)公式,、三角函數(shù)圖像及性質(zhì)、正,、余弦定理及應(yīng)用;

3,、了解算法與程序框圖。

1,、教學(xué)中要將傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生概括能力,，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本方法和基本技能,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,、批改作業(yè),、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。

3,、利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)水平。

4、虛心向同行學(xué)習(xí),，聽課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平,，盡快適應(yīng)職業(yè)教育,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇九

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，該班共有學(xué)生24人,。從畢業(yè)成績(jī)來看七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活,，效率高,，不善思則學(xué)得死，效果差,。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí),，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān),，七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

1,、通過實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性,。會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量,。

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù),。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義,，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值（絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母），會(huì)比較有理數(shù)的大小,。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。

3,、掌握有理數(shù)的加,、減、乘,、除運(yùn)算,，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算,。能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問題,。

4、理解乘方的意義,，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算（以三步為主）,。通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示,。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,。

1、理解并掌握單項(xiàng)式,、多項(xiàng)式,、整式等等概念，弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系,。

2,、理解同類項(xiàng)概念，掌握合并同類項(xiàng)的方法,，掌握去括號(hào)時(shí)符號(hào)的變化規(guī)律,，能正確地進(jìn)行同類項(xiàng)的合并和去括號(hào)。在準(zhǔn)確判斷,、正確合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。

3,、理解整式中的字母表示數(shù),，整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)上；理解合并同類項(xiàng),、去括號(hào)的依據(jù)是分配律,；理解為的運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)在整式的加減運(yùn)算中仍然成立,。、

4,、能分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系,，并列出整式表示。體會(huì)用字母表示數(shù)后,，從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步,。

1、經(jīng)歷“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程,，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步,。

2,、通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法。

3,、了解解方程的基本目標(biāo)（使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式）,，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法,，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想,。

4、能夠“找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關(guān)系,，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”,，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想,。

5、通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系,，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問題,、解決問題的能力,。

第四章圖形認(rèn)識(shí)初步

1、通過大量的實(shí)例,，體驗(yàn),、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體（長(zhǎng)方體,、正方體,、棱柱、棱錐、圓柱,、圓錐,、球等）的基本特征，能識(shí)別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。

2,、能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱,、圓柱、圓錐,、球）以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形,；了解直棱柱、圓柱,、圓錐的展開圖,，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實(shí)例,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn),、線、面,、體,，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺。

3,。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線,、射線、線段的概念,，掌握它們的表示方法,；結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì),，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義,；會(huì)比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念,，會(huì)畫一條線段等于已知線段,。

4。通過豐富的實(shí)例,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角,，理解角的兩種描述方法,，掌握角的表示方法；會(huì)比較角的大小,，能估計(jì)一個(gè)角的大小,，會(huì)計(jì)算角度的和與差，認(rèn)識(shí)度,、分,、秒，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,；了解角的平分線的概念,，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),，會(huì)畫一個(gè)角等于已知角（尺規(guī)作圖）,。

5。逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法,，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形,，會(huì)用語句描述簡(jiǎn)單的圖。

6,。初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段,，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)研究幾何圖形的意義,。

7。激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣,，通過與其他同學(xué)交流,、活動(dòng)，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，主動(dòng)與他人合作交流的意,。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)

針對(duì)以往學(xué)生中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的現(xiàn)象,，本學(xué)期我們還要抓好每個(gè)學(xué)生尤其是新生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)常規(guī),，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，這也是我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)化學(xué)困生,，控制學(xué)生流失的根本保證,。

1、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

預(yù)習(xí)是上好新課,、取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)?；疽螅孩偌皶r(shí)預(yù)習(xí),。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教材的難易程度,，適當(dāng)?shù)靥崆邦A(yù)習(xí)新課。②善于預(yù)習(xí),。依據(jù)知識(shí)基礎(chǔ),、教材內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)等，選擇適合自己實(shí)際情況的預(yù)習(xí)方法,。要記錄好新教材中的重點(diǎn)問題和不懂的問題,，以便上課時(shí)加以注意。

2,、指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,。

聽課是學(xué)生獲得知識(shí)、發(fā)展智能,、培養(yǎng)健康情感的主要途徑,。聽課的基本要求是：①要做好聽課準(zhǔn)備。包括學(xué)習(xí)用品,、相關(guān)知識(shí)和心理準(zhǔn)備,。②要集中注意力，專心聽講,。③要注意突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵。④要踴躍回答問題,。積極思考,，敢于發(fā)問，敢于發(fā)表自己的不同見解,。⑤要做好筆記,。記住重點(diǎn)內(nèi)容以及分析、解決問題的思路和方法等,。教師要定期查看學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記,，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

3,、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

復(fù)習(xí)是學(xué)生自己或在教師指導(dǎo)下，加深和鞏固對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶,，檢查學(xué)習(xí)效果,，防止知識(shí)遺忘,，提高記憶能力和自學(xué)能力,，為下一次新課的學(xué)習(xí)打好知識(shí)基礎(chǔ)的重要過程,。復(fù)習(xí)的基本要求是：①要及時(shí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要及時(shí),，每天復(fù)習(xí)以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),。一個(gè)單元,、一個(gè)章節(jié)后，也要及時(shí)復(fù)習(xí),，及時(shí)鞏固知識(shí),。②復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，要抓住要點(diǎn),，對(duì)一些重要的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí),，通過理解加深記憶。③復(fù)習(xí)要注意歸納總結(jié),，使知識(shí)更加條理化,、層次化。

4,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真,、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

作業(yè)是學(xué)生加深和鞏固所學(xué)知識(shí),，檢查當(dāng)天的學(xué)習(xí)效果,，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力的重要環(huán)節(jié),?；疽笫牵孩僖皶r(shí)完成作業(yè)。當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完成,。②要獨(dú)立完成作業(yè),。養(yǎng)成獨(dú)立思考和完成作業(yè)的習(xí)慣。③要注意解題方法,，總結(jié)答題規(guī)律,，答題要有一定的速度。④要正確對(duì)待作業(yè)的評(píng)價(jià),。要及時(shí)訂正,，找出錯(cuò)誤的原因所在,，要認(rèn)真總結(jié)解題規(guī)律,。各教研組每周要及時(shí)檢查教師的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況、教案,、作業(yè)批改,、教研活動(dòng)記錄、課后輔導(dǎo)記錄,。教師在備課過程中,，基本上能夠按照新課程的要求備課，做到不求全面,，但求突破,。布置作業(yè)時(shí),，做到少而精。全科作業(yè)量要控制在1,。5—2小時(shí)左右,。教師的講課時(shí)間一般控制在30分鐘左右，留下更多的時(shí)間供學(xué)生自學(xué),、復(fù)習(xí),、整理。這樣,，真正把課堂改革引向深入,，有力的推動(dòng)了素質(zhì)教育的開展。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”,。學(xué)生對(duì)知識(shí)感興趣，才能主動(dòng)去接觸知識(shí),，從而發(fā)現(xiàn)知識(shí),，去探索知識(shí)。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢,，我認(rèn)為應(yīng)該在課堂教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：

（1）導(dǎo)課新穎,，引起興趣

“良好的開端，是成功的一半”,。如何誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的直接學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從新課伊始產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望是至關(guān)重要的,。

（2）明確目的,，產(chǎn)生興趣

心理學(xué)研究表明，興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,，通過人的實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展的,。當(dāng)一個(gè)人有了某種需要時(shí)，才會(huì)對(duì)相關(guān)的事物引起注意,，并產(chǎn)生興趣,。因此，在導(dǎo)入新課后,，應(yīng)明確具體地交待學(xué)習(xí)目標(biāo),，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在知識(shí)體系中以及在實(shí)際應(yīng)用中的地位、作用,，以引起學(xué)生的重視,，產(chǎn)生心理的需要，引發(fā)學(xué)習(xí)的愿望,，從而產(chǎn)生濃厚的興趣,。

（3）創(chuàng)設(shè)情景,，誘發(fā)興趣

在教學(xué)中，適時(shí)地創(chuàng)設(shè)和諧,、愉悅的求知情景,，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力,，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

（4）動(dòng)手操作，促進(jìn)興趣

動(dòng)手操作活動(dòng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng),，它具有具體形象,，易于促進(jìn)興趣，便于建立表象,，有利于理解知識(shí)等特點(diǎn),。它需要學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，動(dòng)腦思考,，動(dòng)口表達(dá),，并需要學(xué)生獨(dú)立、自覺地運(yùn)用知識(shí)解決問題,?？傊褪鞘箤W(xué)生在愉快的操作活動(dòng)中掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),，既發(fā)展學(xué)生的思維,，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比看教師拼,、擺,，聽?zhēng)熤v解獲得的知識(shí)牢固得多，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又能發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能,。

（5）尋求規(guī)律，發(fā)展興趣

數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)之一就是具有高度的抽象性,、嚴(yán)謹(jǐn)性,，所以數(shù)學(xué)教學(xué)必須重視培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力,，突出數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)及規(guī)律,，以直接或間接的形式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、掌握規(guī)律,，才能使學(xué)生越學(xué)越有興趣，從而正確運(yùn)用規(guī)律解決問題,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察,、思考,、探究、討論,、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

2,、把握好與前兩個(gè)階段的銜接，把握好教學(xué)要求,，不要隨意撥高,。

3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,，將有關(guān)式的預(yù)備知識(shí)融于討論方程的過程中,；突出列方程，結(jié)合實(shí)際問題討論解方程,；通過加強(qiáng)探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí)；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，關(guān)注數(shù)學(xué)文化,。

4、把握好“圖形初步認(rèn)識(shí)”的有關(guān)內(nèi)容的要求,。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué),，展示豐富多彩的幾何世界；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與,，讓他們?cè)谟^察、操作,、想象,、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系,，在對(duì)比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練,；利用好選學(xué)內(nèi)容,。

5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí),，加深對(duì)基本知識(shí)和基本技能的掌握,，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

7,、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用,，著重利用計(jì)算器，豐富學(xué)習(xí)資源,。

8,、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo),、聽法指導(dǎo),、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo),、記法指導(dǎo),。