人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。
蘇教版四年級數(shù)學第二學期教學計劃篇一
總體說來這四,、1和四,、4這兩個班的學生學生基礎(chǔ)不夠扎實， 學習成績,、智力等方面都存在著一定的差異性,；從學習習慣上看,，有些學生學習不用心，懶惰,，有拖拉作業(yè),，甚至使不做作業(yè)壞習慣，上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng),。個別同學的基礎(chǔ)較差，學習的積極性不高,，在這方面有待強化,。所以在教學中要注重發(fā)揮班級的群體優(yōu)勢，想盡一切方法充分調(diào)動和發(fā)揮學生的學習積極性,、主動性,，以期拓寬知識面，提高學生的學習成績,，培養(yǎng)學生的能力,，發(fā)展智力和思維能力，增強學生素質(zhì),。
縱觀本冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算,；位置與方向；運算定律與簡便計算,；小數(shù)的意義和性質(zhì),；三角形；小數(shù)的加法和減法,；統(tǒng)計,；數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。數(shù)與代數(shù)方面的內(nèi)容,，無論從課時還是從內(nèi)容份量上看,，都仍然是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容，這方面內(nèi)容也是本冊教材的主要內(nèi)容之一,，教材共安排4個單元,，分別是第1、3,、4,、6單元。在空間與圖形方面,，教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元，并且這兩個單元又都是本冊的教學的難點和重點內(nèi)容；統(tǒng)計與概率這部分內(nèi)容安排了一個單元,，即第7單元統(tǒng)計,。在實踐與綜合應(yīng)用方面，本冊教材共安排了迪8單元數(shù)學廣角和兩個數(shù)學實踐活動——“營養(yǎng)午餐”,、“小管家”,，讓學生在運用知識解決問題的同時，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2、掌握四混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。
3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。
4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。
5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7,、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加,、減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。
針對學生的性格和年齡特點及本冊教材的重、難點,，我將采取以下教學措施：
1,、努力為學生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,，使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。
2、課前認真?zhèn)湔n,，深入鉆研教材,，全面把握教材的內(nèi)容、重點,、難點以及突破口,。
3、注重知識和技能的訓練,，控制訓練量,，把握訓練密度,，以達到最好的訓練效果,。運用充分有效的手段,、方法解決問題,，精講多練,，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高,。
4、與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合,，讓學生感覺學習不再枯燥無味,。
5,、學期一開始就嚴格要求，加強學生能力和學習習慣的培養(yǎng),。長抓不懈，重視培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。
6、注重教學中的自我反思,，撰寫教后反思，并在反思中尋找自我，在反思中突破自我,，在反思中提高自我,。
7、加強培優(yōu)補差工作，讓每個學生都不落人后,，不同的學生都得到提高。
8、利用課余時間多與學生溝通,，及時了解學生的心理動向,，使每一位學生都能保持一顆輕松愉悅的心情學習數(shù)學。
9,、制定好個人的周計劃,、月計劃,、年計劃,，多讀關(guān)于教育教學方面的書籍，努力提高自身的數(shù)學素養(yǎng),，使自己光陰不虛度,。
蘇教版四年級數(shù)學第二學期教學計劃篇二
四（1）四（2）兩個班共有學生127人，其中男生65人,，女生62人,，應(yīng)該說大部分學生數(shù)學綜合素質(zhì)尚可，學習態(tài)度比較端正,，上冊期末測試兩個班的及格率均為100%四1班的優(yōu)秀率為80,、6%，四2班的優(yōu)秀率為79%,，居上流水平,。應(yīng)該說這兩個班絕大多數(shù)的學生已掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。部分同學的思維較靈活,，有著揭示知識之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度,?？傮w說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學都能很好的完成作業(yè),，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng),。個別同學的基礎(chǔ)較差，學習的積極性不高,，在這方面有待強化,。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式,。四（1）班學生兩級分化較為嚴重，優(yōu)秀生學得輕松,，中等生很難向上邁進,，幾個后進生學習習慣不好，沒有主動學習的意識,，家庭教育跟不上,，但是這幾個孩子智力、學習能力等方面沒有問題,，本學期我會用心關(guān)注他們,，期待他們一點一滴的進步。四（2）班學生智力,、學習能力,、應(yīng)變能力等比較平和，學習數(shù)學有困難的成績忽上忽下也有不少：個別學生的學習得在教師,、家長的監(jiān)督下才能勉強完成老師布置的作業(yè),；還有個別學生，他們覺得是家長要他學習,，是老師要我學習,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，對學習缺乏興趣,，不思上進,，偶有抄襲現(xiàn)象發(fā)生。總而言之,，新學期我會賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、少批評,、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂,。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。
在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力,。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學習比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。使學生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題,。有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應(yīng)當掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識,，并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運算,，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題,，初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序,，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學習運用運算定律進行簡便運算,。
在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識三角形的特性,，進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經(jīng)歷,。
在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。
在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導(dǎo)學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”和“小管家”,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
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小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的教學重點,。
位置與方向,、用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題、應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題等,。
1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。
2．掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。
3．認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4．初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。
5．認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7．了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
9．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。學生非智力因素情況分析（學習動機,、習慣,、興趣等）。
1,、教給學生數(shù)學思想
2,、讓課本知識走進生活，親歷實踐,。
探索發(fā)現(xiàn)展示會,、數(shù)學日記、招聘“營養(yǎng)師”,、“合格管家”,、招標方案、數(shù)學廣角,，在大膽猜想 動手操作中學“奧數(shù)”
3,、本學期重在培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣：
（1）看：看例題、看文字,、讀課本
（2）想：哪里看得懂,，哪里看不懂，作上記號,。對于書本的知識,，你覺得“新”在哪兒？對解答,，你有不同的想法嗎,？
（3）做：在看懂的基礎(chǔ)上,，動筆認真完成例題和做一做,。
（4）檢：對照今天學習的內(nèi)容，檢查自己的做一做,，你做對了嗎,？你能利用今天學習的知識將錯誤改正嗎？
蘇教版四年級數(shù)學第二學期教學計劃篇三
在經(jīng)過了幾年的學習后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動,。特別是動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況,，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況,。因此對這些學生,，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。
總體說來，本班學生良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，作業(yè)書寫進步比較大,，大部分同學都能有較強的上進心，學習數(shù)學的興趣較高,，個別學生的學習態(tài)度,，還需要進一步培養(yǎng)，學生自主探究的能力也待提高,。
1,、學習習慣：
（1）根據(jù)學校的“培養(yǎng)學生的學習習慣”，進一步培養(yǎng)學生勤預(yù)習,、愛動腦的好習慣,。認真聽講，按時完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔,。
（2）培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力,。重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣,。
（3）培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時，能受到愛祖國,、愛科學等方面的教育,。
2、知識與技能：
（1）讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運算律的過程,，掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能，結(jié)合解決實踐問題,，體驗用字母表示數(shù)的意義,。
（2）聯(lián)系現(xiàn)實情境,，經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程,，認識一些簡單的平面圖形及其特征,，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換；
（3）聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法,，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計結(jié)果；體會條形統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖,。
1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生 。學習數(shù)學的興趣,。培養(yǎng)學生的合作精神,，使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。
2,、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,，使學生 。初步學會自主學習形式上可以多采用手,、動腦,、動口相結(jié)合，討論,、搶答等形式的學習,，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。
3,、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學知識，課外學技能,，運用理論,，使學生。 真正做到將知識的掌握靈活運用,。
4,、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。
5,、精講多練,，熟能生巧
6、按時上好思維訓練課,，提高孩子的學習興趣和思維的靈活性,。
簡易方程： 8課時
多邊形的面積：6課時
因數(shù)與倍數(shù)：4課時
認識正、負數(shù)：4課時
分數(shù)的意義和性質(zhì)：8課時
對稱,、平移與旋轉(zhuǎn)：4課時
分數(shù)加減法：8課時
統(tǒng)計：3課時
可能性：3課時
蘇教版四年級數(shù)學第二學期教學計劃篇四
本期所教的四年級,，從上學期了解的情況來看，由于學生存在著年齡的差異,，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時,，更要注意因材施教,。
從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能,，達到該冊的目標要求,。但仍有少數(shù)同學，由于智力,、學習態(tài)度的問題,，有待于今后積極引導(dǎo)，以引導(dǎo)他們達到學段目標,。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。
1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2．掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。
3．認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。
4．初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。
5．認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
7．了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
8．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。
在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力,。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學習比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。使學生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題,。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法,。
在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。
在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力。
以前的教具和學具,，一些仍可繼續(xù)使用,，本冊的教學需要一些新教具和學具，如下：
1,、數(shù)位順序表,。
2、用硬紙條做的三角形,。
1,、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。
2,、加強直觀演示和實踐操作,，引導(dǎo)學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。
3,、引導(dǎo)學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。
4,、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導(dǎo)學生在實踐中學會學習,。
5,、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6,、注重引導(dǎo)學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作、交流意識,。
7,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略,。
四年級下學期數(shù)學教學安排了65課時的教學內(nèi)容,。各部分教學內(nèi)容教學根據(jù)本班具體情況課時大致安排如下：
1、四則運算............................................（4課時）
2,、乘除法的關(guān)系和運算律.................................（14課時）
1．乘除法的關(guān)系......................................（3課時）
2．乘法運算律及簡便計算..............................（4課時）
3．探索規(guī)律..........................................（4課時）
4．解決問題..........................................（3課時）
3,、確定位置.............................................（4課時）
4、三角形...............................................（6課時）
1．認識三角形........................................（3課時）
2．三角形的分類......................................（3課時）
5,、小數(shù)的意義和性質(zhì).....................................（15課時）
1．小數(shù)的意義.........................................(3課時)
2．小數(shù)的性質(zhì).........................................(3課時)
3．小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化...................(4課時)
4．小數(shù)的近似數(shù)......................................（3課時）
5．生活中的小數(shù)......................................（2課時）
6,、平行四邊形和梯形.....................................（6課時）
1．平行四邊形........................................（3課時）
2．梯形..............................................（3課時）
7、小數(shù)的加法和減法......................................（6課時）
8,、統(tǒng)計..................................................（6課時）
9,、總復(fù)習................................................（4課時）
蘇教版四年級數(shù)學第二學期教學計劃篇五
(1)學情分析
本學期我任教四年級(2)班，共有學生31人,。大多數(shù)學生對學習數(shù)學有一定的興趣,，并樂于參與數(shù)學學習活動。少數(shù)學生學習習慣不好,，上課發(fā)言不積極,。我本學期需要較多地關(guān)注同學們業(yè)已形成的基本技能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力,。
(2)教材分析
本冊教材內(nèi)容包括：乘法,、升和毫升、三角形,、混合運算,、平行四邊形和梯形、找規(guī)律,、運算律,、對稱、平移和旋轉(zhuǎn),、倍數(shù)和因數(shù),、用計算器探索規(guī)律,、解決問題的策略,、統(tǒng)計、用字母表示數(shù)等,。
本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的已有經(jīng)驗與生活體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性,、靈活性的教學方法等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教學觀念和學習觀念，具有創(chuàng)新,、實用,、開放的特點。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學教育內(nèi)涵,，使我們的實驗教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性,。
1.知識與技能方面
(1)使學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運算律的過程,，掌握有關(guān)的計算方法和運算順序,，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律;初步認識自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。
(2)使學生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程,，認識三角形,、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換;了解容量的意義及其常用計量單位。
(3)聯(lián)系具體問題初步認識折線統(tǒng)計圖,，初步掌握用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法,，能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化特點進行簡單的分析、交流;初步學會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計圖,。
2.數(shù)學思考方面
(1)在探索計算方法,、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中，開展類比,、猜想,、歸納、驗證等活動,，發(fā)展合情推理能力,。
(2)在探索自然數(shù)的一些特征，學習用字母表示數(shù)的過程中,，進行觀察,、比較、分析,、綜合,，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感,。
教學計劃對于整個學期教學的進行有指導(dǎo)作用,，通過我們提供的小學數(shù)學四年級第二學期教學計劃，可以幫助教師使教學有序的進行,！
蘇教版四年級數(shù)學第二學期教學計劃篇六
在經(jīng)過了幾年的學習后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,，對學習數(shù)學有一定的興趣,，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況,，只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生,，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。
總體說來,，本班學生良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，作業(yè)書寫進步比較大，大部分同學都能有較強的上進心,，學習數(shù)學的興趣較高,，個別學生的學習態(tài)度，還需要進一步培養(yǎng),，學生自主探究的能力也待提高,。
1、學習習慣：
（1）根據(jù)學校的“培養(yǎng)學生的學習習慣”,，進一步培養(yǎng)學生勤預(yù)習,、愛動腦的好習慣。認真聽講,，按時完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔。
（2）培養(yǎng)學生分析,、比較和綜合的能力,。重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。
（3）培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,，能受到愛祖國,、愛科學等方面的教育,。
2,、知識與技能：
（1）讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運算律的過程,，掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能,，結(jié)合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義,。
（2）聯(lián)系現(xiàn)實情境,，經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程,，認識一些簡單的平面圖形及其特征,，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換；
（3）聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法,，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計結(jié)果；體會條形統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖,。
1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生 ,。學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,，使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。
2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,，使學生 ,。初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦,、動口相結(jié)合,，討論、搶答等形式的學習,，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力,。
3、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學知識,，課外學技能，運用理論,，使學生,。 真正做到將知識的掌握靈活運用。
4,、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學生分析問
題、解決問題的能力,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。
5、精講多練,，熟能生巧
6,、按時上好思維訓練課，提高孩子的學習興趣和思維的靈活性,。
簡易方程：
8課時
多邊形的面積：
6課時
因數(shù)與倍數(shù)：
4課時
認識正,、負數(shù)：
4課時
分數(shù)的意義和性質(zhì)：
8課時
對稱、平移與旋轉(zhuǎn)：
4課時
分數(shù)加減法：
8課時
統(tǒng)計：
3課時
可能性：
3課時
蘇教版四年級數(shù)學第二學期教學計劃篇七
本班共有學生36人,，總體說來,，學生基礎(chǔ)能力發(fā)展比較均衡，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學都能很好的完成作業(yè),，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng),。班里個別同學的基礎(chǔ)較差,，學習的積極性不高，在這方面有待強化,。課堂中大部分學生都喜歡動手參與,、小組討論共同解決問題的學習方式。在基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握上,，絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識,，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。部分同學的思維較靈活,，有著揭示知識之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度,。
（1）使學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系并探索算法和運算律的過程，掌握有關(guān)的計算方法和運算順序,，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律,；初步認識自然數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法,。
（2）使學生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形特征以及簡單變換的過程,，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征,，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換,；了解容量的意義及其常用計量單位。
（3）聯(lián)系具體問題初步認識折線統(tǒng)計圖,，初步掌握用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法,，能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化特點進行簡單的分析,、交流,；初步學會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計圖。
在探索計算方法,、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中,，開展類比、猜想,、歸納,、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力,；在探索自然數(shù)的一些特征,，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察,、比較,、分析,、綜合，進一步發(fā)展抽象思維,，增強符號感,；在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設(shè)計圖案的過程中,，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念,；在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù),，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中,，進一步增強統(tǒng)計觀念。
（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學問題,，并能運用所學的測量,、估計、作圖,、計算,、統(tǒng)計等數(shù)學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應(yīng)用意識,。
（2）能在解決問題的過程中,，合理使用計算器進行計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息,，探索解決問題的有效方法,。
（3）在測量液體多少、估計常見容器的容量,、在方格紙上設(shè)計簡單圖案和用調(diào)查統(tǒng)計的方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步增強合作意識，并能對解決問題的過程進行必要的解釋與說明,。
（4）在解決問題的過程中,，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性,，逐步增強對解決問題過程的反思意識,。
在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識、規(guī)律的過程中,，進一步獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心,；進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學的價值與作用。
重點：1,、混合運算及運算律的理解與掌握,。 2,、解決問題的策略。
難點：1,、平行四邊形,、三角形和梯形的認識。 2,、用字母表示數(shù)的含義
1,、刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，改進教學方法,，以教師為指導(dǎo)，學生為主體,。
2,、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習,，在形式上可以多采用動手,、動腦,、動口相結(jié)合,，討論、搶答等形式的學習,，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力,。
3、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。
1-2周 乘法 8課時
3-4周 升和毫升 5課時
4-5周 三角形
5課時
5-6周 混合運算 8課時
7周 平行四邊形和梯形 2課時
8周 找規(guī)律 > 2課時
8-9周 運算律 7課時
10周 對稱、平移和旋轉(zhuǎn) 4課時
11-12周 倍數(shù)和因數(shù) 8課時
13周 用計算器探索規(guī)律 4課時
14-15周 解決問題的策略 5課時
15-16周 統(tǒng)計 5課時
17周
用字母表示數(shù) 4課時
18周 整理與復(fù)習 5課時
19周 總復(fù)習 ,、期末檢測
蘇教版四年級數(shù)學第二學期教學計劃篇八
從上一學期來看,，學生學習興趣一般,，基礎(chǔ)知識不扎實。但大局部學生,，能從已有的知識和經(jīng)驗動身,，獲取知識,。籠統(tǒng)思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。
個別學生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學不感興趣，學習被動,，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成，學習有困難,，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮,，成果不理想,。
本冊教材的教學目標，使學生：
1,、理解小數(shù)的'意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。
2,、掌握四混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。
3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度,。
4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。
5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。
6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7,、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析和推理的能力,。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
本學期我所任教的班級是四(1)班,，共有學生34人,。其中女生，男生各占一半,。在上學期的學習中,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,，對學習數(shù)學有一定的興趣,，大局部學生樂于參與學習活動。但學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少局部學生,，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān),，但綜合知識運用能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活,，有一局部學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差,，還需進一步提高,，個別學生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學生習慣方面看，有一局部學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。做題馬虎,，丟三落四，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生對數(shù)學學習缺乏自信心,，要在平時多給予鼓勵。
1,、深入教材,，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃,，提前一周備課,。精心設(shè)計練習，上好每一節(jié)課,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。
2、注意新舊知識的聯(lián)系,，注重知識在實踐中的應(yīng)用,，提高學生學習數(shù)學的興趣，變 ”為”,，偏重發(fā)展學生思維能力,。
3、抓重點,、難點,、各個環(huán)節(jié)的突破。
4,、重視學生的智力開發(fā),，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣,，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學成果。
5,、對學生要高規(guī)范嚴要求,，教給學生科學的學習方法，充沛利用教科書掌握例題,、習題之間聯(lián)系,，舉一反三,，靈活學習，真正地把知識學會,。
6,、多和學生推薦、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界和時協(xié)助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。
7、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并和時鼓勵他們,，多褒揚和肯定、批評,、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂。特別抓緊后進生的轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導(dǎo),，因材施教。
8,、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學生。
蘇教版四年級數(shù)學第二學期教學計劃篇九
1.學生基本情況：
四年級共有學生28人,其中男生13人,女生15人,，四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。
2,、知識掌握情況
從入學的摸底考試來看，學生對基礎(chǔ)知識掌握得還不牢靠,。在計算方面,，學生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算,，能做到脫口而出,，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性,，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。對于一些計算式題,，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成,。應(yīng)用題掌握得還不夠,，只有部分學生能認真分析題意，正確列式,，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠,。同時解決實際問題能力有待于提高,。這對本學期的教學帶來了一定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的知識和經(jīng)驗,、獲取知識的能力,、抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。而學困生連乘除法的計算都有困難,。
3、學習習慣,、興趣,、方法及心理特征
從學習習慣、興趣,、方法看,，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好，對數(shù)學課學習興趣較濃厚,，能按正確學習方法去學數(shù)學,。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入,，認真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問;學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃;接受新知識的主動性較好,，好奇心,，好強心都很強，具體形象思維活躍,。由于年紀較小,，學生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析,，意志力尚不定型,，自控力不強，對人對事熱情度高,，但持久性差,，注意力易分散,，失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課注意力分散,，思想開小差,，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有一定難度,。
從心理特征看,，多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚夸獎,，班上競爭意識濃;學困生上課比較被動,，不聞不問，積極性不高,，作業(yè)完成較難,，但也喜歡激勵。
4,、優(yōu)秀生學習特點和后進生成因：
(1)優(yōu)秀生少,，根據(jù)平時的質(zhì)量檢測，真正成績穩(wěn)定,，思維靈活,，對應(yīng)用題能認真而正確地分析的同學只有5、6個,。他們對數(shù)學學習興趣很濃厚,，能較好遵守小學生課堂常規(guī)，同學之間能互相幫助,，共同探討,，互相協(xié)作，他們思維活躍,，發(fā)言大膽,，對有爭議的問題能大膽爭論，上進心強,，上課認真聽講,，作業(yè)及時認真，不懂問題能大膽提問,，恐怕學習成績會下降,。這些學生的家長對學生的學習成績較為重視，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學對學生進行個別的輔導(dǎo),。
(2)中等生對應(yīng)用題的分析和理解能力一般,，成績有回落的可能。他們學習認真,，作業(yè)態(tài)度好,。
(3)班中的后進生,，大多數(shù)是因為基礎(chǔ)知識掌握不好，存有知識斷層,，學習的自律性比較差,，學習能力弱，接受能力差,，學習目的不明確,，對學習也提不起興趣。在他們當中有的是單親家庭,，父母對子女的學習關(guān)心,，指導(dǎo)，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績,。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心,，致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下,，接受能力差,。
(4)縱觀全班，學生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別很大,，如計算速度,、參與小組討論的能力，解答應(yīng)用題的思維能力等,。課堂中教師雖盡力關(guān)注學生的個別差異,，由于班中學生數(shù)多，個別學生的知識斷層點,，無法彌補,，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到,，這也是本學期需要解決的教學難點之一,。
5、其他因素：
學生多數(shù)來自農(nóng)村,，他們熱愛勞動,，活潑好動，集體榮譽感強,，學生多數(shù)家庭貧困,，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍,，望女成鳳之心,，但教育方法不當,，家校配合不夠，并對減負,，推素存有認識偏差,。
這冊教材共分七個單元，即：用字母表示數(shù),，乘法運算定律,，角與三角形的認識，小數(shù)的意義和性質(zhì),，從不同的面觀察物體,，小數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等內(nèi)容,。
1,、用字母表示數(shù)
讓學生明確為什么要引入字母，了解并知道用字母表示數(shù)的意義和作用,，能夠用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系，同時又能反過來把數(shù)代入到含有字母的式子中進行計算,。學會用字母表示加法結(jié)合律和加法交換律,。并會運用加法運算定律進行簡算。通過學習,，培養(yǎng)學生替換能力,，提高簡算的意識，培養(yǎng)學生獨立思考,，克服困難的精神和認真審題,、認真書寫的良好習慣。
2,、乘法運算定律
在學習加法運算率的基礎(chǔ)上,，進一步學習乘法的結(jié)合律，乘法交換律,，乘法分配律,。培養(yǎng)簡算意識，化繁為簡的能力,，培養(yǎng)好的學習習慣,。能靈活應(yīng)用乘法結(jié)合律，乘法交換律,，乘法分配律進行簡便計算,，解決實際問題。
3、角與三角形的認識
在認識角的基礎(chǔ)上,，對角進行分類,，會辨認銳角、直角,、鈍角,、平角和周角，掌握用量角器測量角的方法,，會用量角器畫出指定度數(shù)的角,，能夠辨認各種三角形，掌握三角形內(nèi)角和,。知道三角形三條邊之間的關(guān)系,，培養(yǎng)學生動手操作的能力及靈活解決問題的能力，使學生認識到生活中處處有角,，三角形,，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
4,、小數(shù)的意義和性質(zhì)
在認識小數(shù)的基礎(chǔ)上,，建立小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)認識小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,，提高學生的學習興趣,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
5,、觀察物體
學習這部分知識，讓學生借助實物和正方體模型從不同的方向觀察物體的形狀,，在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力,，培養(yǎng)學生的空間觀念。
6,、小數(shù)的加法和減法
在熟練掌握整數(shù)運算順序的基礎(chǔ)上,，進一步掌握小數(shù)的加法和減法的運算法則，熟練進行小數(shù)加減法計算及小數(shù)的簡便算法,，
七,、統(tǒng)計
進一步學習收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測,，體會事件發(fā)生的可能性的含義，
1,、使學生知道用字母表示數(shù)的意義和作用,，能夠用字母表示數(shù)表示常見的數(shù)量關(guān)系，表示加法結(jié)合律和交換律,。
2,、理解和掌握乘法結(jié)合律,、乘法交換律、乘法分配律,，同時能夠很好的利用,，真正的簡化計算。
3,、能夠準確的辨認各種三角形,，掌握三角形內(nèi)角和，會辨認角
4,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),。運用所學的知識和方法解決簡單的實際問題，加深對所學知識的理解,。
5,、能分辨從不同方向看到的實物和幾個正方體拼成的形體的形狀培養(yǎng)觀察能力和綜合分析能力，提高空間想象力,。
6,、掌握小數(shù)的加法與減法的運算法則，靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題
7,、進一步學習收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測,，運用所學的知識解決簡單的實際問題,。
教學重點：
用字母表示數(shù)，乘法運算定律,，角與三角形的認識,，小數(shù)的意義和性質(zhì)。
教學難點：
小數(shù)的意義和性質(zhì),。
1,、加強學生自主性的培養(yǎng)以及學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的淺能,，發(fā)揮學生的主體作用,。
2、增強學生的觀察及動手實踐能力,，培養(yǎng)學生的空間觀念,。
3、加強差生轉(zhuǎn)化,、個別輔導(dǎo),，提高學困生的成績。
4、多提出問題,，創(chuàng)設(shè)學習情境,，大膽放手讓學生自學，解疑問難,，發(fā)展學生個性
5,、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題,，感受體驗理解數(shù)學,。
6、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學生學習數(shù)學,，感受生活中處處有數(shù)學,。
7、加強直觀演示和實踐操作,，引導(dǎo)學生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗。
8,、引導(dǎo)學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律。
9,、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導(dǎo)學生在實踐中學會學習。
10,、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。
11、注重引導(dǎo)學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作、交流意識,。
12,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略,。
三角板,，量角器，活動角,，紙質(zhì)不同類型三角形模型,，平行四邊形教具，小棒，正方體模型若干個,。
內(nèi)容周次課時數(shù)
新授周次1664
機動周次312
復(fù)習周次624
合計2288
周次時間內(nèi)容課時數(shù)備注
12.8---2.12學前準備2
22.13---2.19一,、用字母表示數(shù)(共8課時)
用字母表示數(shù)2
用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式24
32.20---9.26用字母表示運算定律2
機動24
42.27---3.4練習2
乘法結(jié)合律交換律24
53.5---3.11乘法分配律2
綜合應(yīng)用1
機動14
63.12---3.18三、角與三角形的認識(7課時)
角的認識3
機動14
73.19---3.25角的認識44
83.26---4.1四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)(12課時)
小數(shù)的意義2
機動24
94.2---4.8小數(shù)的大小比較和小數(shù)的性質(zhì)2
機動12清明節(jié)
104.9---4.15小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小變化2
名數(shù)改寫24
114.16---4.22求小數(shù)的近似值2
飲食與健康1
機動14
124.23--4.29復(fù)習前四單元4
134.30---5.6五,、觀察物體3
3五、一
145.7---5.13六,、小數(shù)的加法和減法(6課時)
小數(shù)加減法44
155.14--5.20小數(shù)加減法的混合運算2
機動24
165.21---5.27七,、統(tǒng)計2
機動24
175.28---6.3期末復(fù)習檢測端
午
節(jié)
186.4---6.10
196.11---6.17
206.18--6.24
216.25--7.1
227.2--7.4
隨著新課改的教學實施，為了更好地實現(xiàn)課堂教學,，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力落到實處我們必須有效的實施數(shù)學概念教學,，通過數(shù)學概念的理解，是學生更好地掌握知識,，增強自信心,，都能參與獲得平等的機會。
一,、注意引導(dǎo)學生從內(nèi)涵與外延的統(tǒng)一上形成概念,。
二、注意引導(dǎo)學生在理解題實踐中鞏固和加深對概念的理解,，提高思維能力,。
三、注意引導(dǎo)學生掌握有關(guān)數(shù)學,、概念的邏輯關(guān)系和正確區(qū)別易混淆的概念,。
四、有效實施的策略
有效教學的核心是學生的參與,，有效教學不是老師給學生什么,，更重要的是教師怎樣引導(dǎo)，讓學生加以概括理解。
設(shè)施時間：新授課和練習課
實施步驟：
1,、把全班學生分成四人一組,，并推薦組長。
2,、明確討論注意事項。
(1)每位同學都有機會發(fā)言;
(2)在別人發(fā)言時其他同學認真聽;
(3)定期評比表現(xiàn)好的小組及表現(xiàn)好的學生,，讓他們起到帶頭作用,。
蘇教版四年級數(shù)學第二學期教學計劃篇十
四年級是小學生涯的重要階段，是承上啟下的年級,，是小學數(shù)學進入系統(tǒng)學習的開始,。經(jīng)過前期的學習,，學生對數(shù)學知識的掌握有了一定的基礎(chǔ)，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展,，學生在接受程度上,，分析問題的能力上，以及語言表達的能力上都有較明顯的提高,。但是本班還有幾個同學,，沒有正確的，清晰的數(shù)學思維,，而且隨著新教材的進一步更新,，深度和難度都有不同程度提高，這些孩子的學習情況越發(fā)困難,，學習興趣越發(fā)減少,，從而無形中給課堂教學和其他孩子的學習造成影響。
本單元是學生在三年級下冊學習“元,、角,、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴展對小數(shù)的認識,，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,，進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境,，學習小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。
結(jié)合具體情境,，了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。
結(jié)合具體情境,，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想；了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識；初步了解循環(huán)小數(shù),；會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。
結(jié)合具體情境,，了解可以用字母表示數(shù),；通過直觀模型,，初步了解方程；通過游戲活動,，初步了解等式性質(zhì),，會用等式性質(zhì)解簡單的方程。
通過分類活動,，進一步認識三角形,、平行四邊形，了解梯形的特征,。通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊；會運用學過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案,。
通過實際觀察,，體會到在不同的位置觀察同一景物，看到的畫面不同,；能辨認從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序,；能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序,。
通過游戲,，初步體驗等可能性及游戲規(guī)則的公平性；能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則,。
通過 “數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,，讓學生綜合運用所學的知識解決實際問題。
（一）加強自身對教材的研究和整合,，對所教知識深入淺出,。
（二）重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學學習情境。
（三）重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng),。
（四）積極提倡解決問題策略的多樣化,。
（五）重視培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題能力。
（六）關(guān)注學生的個體差異,，特別加強對學困生的指導(dǎo),，給這些孩子多輔導(dǎo)，多幫助,，多肯定,，多鼓勵，幫助他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,，建立自信,，體會到成功的快樂,。
