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班主任工作經(jīng)驗(yàn)演講稿 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流稿篇一

作為一名班主任就要有愛(ài)心,，有耐心,。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注每一名學(xué)生，我在課堂上細(xì)心觀察每一位學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的細(xì)微變化,。我是去年暑假開(kāi)學(xué)后到大掌小學(xué)支教的，我任教的班級(jí)是五年級(jí),，這里是被支教學(xué)校,，比較偏遠(yuǎn)，幾乎是年年換老師,，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,，紀(jì)律性差，因此我就更加關(guān)注自己的學(xué)生,。我剛接住這個(gè)班不久我們班就轉(zhuǎn)來(lái)一位原四川籍的學(xué)生李欣,，他的情況有點(diǎn)特殊，由于李欣的父親在咱們這兒工作,，為了更好的照顧家,，他們?cè)谶@里定居。我領(lǐng)李欣進(jìn)班后,，班里一陣騷動(dòng),，有的對(duì)李欣指指點(diǎn)點(diǎn)，有的交頭接耳在說(shuō)著什么,，李欣做完自我介紹后,，他們的笑聲更大了，他們覺(jué)得李欣是外的人,，他說(shuō)的話我們又不聽(tīng)不懂。我制止完學(xué)生后,，把李欣安排在教師的前排靠窗戶的位置,，由于李欣的口音比較重,，普通話也不太好?；旧喜缓屯瑢W(xué)說(shuō)話,，一說(shuō)話，班里的幾個(gè)調(diào)皮鬼不是學(xué)他說(shuō)話就是笑話他,，還給他起了個(gè)外號(hào)小四川久而久之,，李欣同學(xué)就形成了孤僻的性格。就連老師提問(wèn)也不怎么回答了,，即便是回答聲音也特別小,，我已是大了問(wèn)題的嚴(yán)重性，開(kāi)始找李欣同學(xué)談心,，為了拉近距離,，我們就先談了各自的興趣愛(ài)好，比如平時(shí)喜歡看什么節(jié)目,，喜歡吃什么零食,，在這里住的習(xí)不習(xí)慣，父母干什么工作,，家里都有誰(shuí),？老家還有誰(shuí)？在和李欣的交談中我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)也十分健談也很開(kāi)朗,。

只是剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不適應(yīng),，在接連幾次的交談中，我鼓勵(lì)李欣多用普通話和同學(xué)交流,，我還利用語(yǔ)文課和課間時(shí)間幫李欣正音,，讓他多讀課文，多鼓勵(lì),，在班里積極做學(xué)生們的思想工作,，告訴他們我們能在一起學(xué)習(xí)是緣分，四川離沙河這么遠(yuǎn),，李欣又選擇我們學(xué)校學(xué)習(xí),，這是多大的緣分啊,！既然來(lái)到一個(gè)班學(xué)習(xí),，就應(yīng)該是一家人，就應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助,，同時(shí)我又把班里的那幾個(gè)積極分子找來(lái)同他們談心,，讓他們主動(dòng)和李欣接觸，幫李欣了解我們的學(xué)校,。并利用這件事召開(kāi)主題班會(huì),，讓學(xué)生練習(xí)用普通話,，多用普通話。現(xiàn)在李欣同學(xué)在班里還交到了幾個(gè)非常要好的朋友,，也漸漸融進(jìn)了這個(gè)班集體,。我們班的普通話水平也有了很大的提高。

在我們班還有一名特殊的學(xué)困生,，她叫李雪嬌,，這個(gè)學(xué)生邋里邋遢，平時(shí)不注意個(gè)人衛(wèi)生,，衣服經(jīng)常不換洗,。經(jīng)常不交作業(yè)，多次說(shuō)教沒(méi)有好轉(zhuǎn),，我就把該生當(dāng)做反面教材,，本來(lái)是想用激將法激她，結(jié)果該生有了輟學(xué)傾向,，我想,，大概是我的方法不對(duì)，給該生造成了壓力,，后來(lái)通過(guò)多方了解,，從其他任課教師口中得知：李雪嬌的父母常年在家經(jīng)常因家庭瑣事而吵架，母親比較強(qiáng)勢(shì),，吵完架后母親還經(jīng)常把氣出在孩子身上,，對(duì)孩子關(guān)心也不多，孩子感覺(jué)不到家庭的溫暖,，今年開(kāi)學(xué)初,，雪嬌的父母又因?yàn)殡x婚的事大打出手，她的母親竟把年僅四歲的兒子舉起來(lái)摔在地上,，上前保護(hù)弟弟的雪嬌也被母親踹了幾腳,。由于這件事，給雪嬌造成了很大的影響,，她總覺(jué)得自己的家庭和別人不一樣,，產(chǎn)生自卑心理，越來(lái)越孤僻,，也不和別人交流,。產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。鑒于該生的特殊情況,，我多次與該生談心,，鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子要理解父母。生活上學(xué)會(huì)自理、自立,，幫助父母做一些力所能及的事,，減輕父母的負(fù)擔(dān)。我又找來(lái)鄭研和班里的幾個(gè)女生,，讓她們?cè)诙鄮椭芍鲃?dòng)和他接觸，開(kāi)導(dǎo)她,。我又讓班里學(xué)習(xí)成績(jī)較好的碩迪和雨凡多和雪嬌結(jié)組學(xué)習(xí)幫助他提高語(yǔ)文成績(jī),。讓她感覺(jué)到大家都在關(guān)心她，讓她感到集體的溫暖,。在平時(shí)的接觸中和課外活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)雪嬌同學(xué)比較擅長(zhǎng)折紙和手工制作,，我讓她擔(dān)任手工小組的組長(zhǎng)，讓她發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng),，幫助雪嬌樹(shù)立自心,，提高自信。讓她知道自己并不比別人差,，只要付出努力,，就會(huì)有收獲。最近我發(fā)現(xiàn)該生有了很大的改變,，心情開(kāi)朗了許多,，也能夠按時(shí)完成家庭作業(yè)，并且?guī)ьI(lǐng)手工小組為班級(jí)制作了一束紙百合,。

除此之外,，我平時(shí)還特別注意學(xué)生的養(yǎng)成教育和習(xí)慣培養(yǎng)，在養(yǎng)成教育方面我也有自己的小訣竅,，我們經(jīng)常說(shuō)德高為師,，身正為范即使你說(shuō)上一百遍也不如親身做一遍效果來(lái)得好。我以自己的行為習(xí)慣影響與帶動(dòng)學(xué)生,。有一段時(shí)間,，我們班學(xué)生吃零食的情況的別嚴(yán)重，隨地扔小食品袋,，不僅對(duì)健康不利還影響環(huán)境,，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)地上有小包裝袋都彎腰把垃圾袋撿起放到垃圾箱，之后又利用班會(huì)和品德課向?qū)W生們介紹三無(wú)小食品的危害,，倡導(dǎo)健康消費(fèi),，健康飲食，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)亂扔垃圾的對(duì)班級(jí)環(huán)境的危害,，讓他們平時(shí)把字紙和飲料瓶歸類收集,，送到廢品收購(gòu)站，把賣廢品的收入用于班級(jí)建設(shè)和購(gòu)買小獎(jiǎng)品來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生,。這樣既提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，又讓學(xué)生感到他們自己是班級(jí)的主人,。

以上是我在班級(jí)管理工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，班主任工作是非常繁瑣的,，我的缺點(diǎn)和不足還很多,，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。我擁有足夠的耐心,，足夠的愛(ài)心,，足夠的信心，一定會(huì)將班主任工作做得更好,！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)演講稿 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流稿篇二

我當(dāng)班主任以來(lái),，除了完成學(xué)校安排的工作之外，我也主動(dòng)地,，有意地探索,、追求適合自己的方法，同時(shí)又希望這種方法是正確的,，科學(xué)的,，又希望這種方法是符合學(xué)校要求的，符合家長(zhǎng)要求的,，符合時(shí)代要求的,。

九年級(jí)的學(xué)生，不同于七八年級(jí),，年齡大,，不能強(qiáng)壓，會(huì)逆反的,，當(dāng)以理性教育為主,，他們需要理解，需要肯定,，需要引導(dǎo),。

我認(rèn)為有些學(xué)生，不論學(xué)習(xí)成績(jī)好與差,，談話是一個(gè)很好的消除不穩(wěn)定的方法之一,。首先談話本身就是一種重視，是一種肯定,，更是老師了解學(xué)生的有效途徑,。從另一種方面來(lái)講，學(xué)生在談話中將心中的東西給老師講過(guò)之后也是一種自我教育,，我相信他們?cè)谡勗捴斜旧砭褪且环N對(duì)自己的教育,，有時(shí)不用老師講什么對(duì)什么錯(cuò)，學(xué)生已經(jīng)清楚對(duì)與錯(cuò)了。

讓學(xué)生了解自己的狀況,，了解正確的學(xué)習(xí)方式,，了解自己的學(xué)習(xí)方式是否正確。了解哪些是正確的,，那些是不正確的,，怎么改正，該向那些同學(xué)學(xué)習(xí),，然后改正不足,，讓自己走上正確的學(xué)習(xí)方式，并且按這種方式努力下去,，學(xué)習(xí)一定會(huì)好起來(lái)的。

我曾找三個(gè)同學(xué)分別每天清除黑板滑槽灰塵,，每天關(guān)窗戶,，每天關(guān)燈，每天換室內(nèi)洗手水,，在談話鼓勵(lì)之后,，信心大增，這幾個(gè)同學(xué)都很用心,，而且?guī)缀鯖](méi)有間斷過(guò),，我抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)幾次，然后又有幾位同學(xué)要求希望給集體做點(diǎn)事,。并且這些同學(xué)由于在這方面得到肯定后,，學(xué)習(xí)狀況也明顯大有好轉(zhuǎn)，因此我認(rèn)為多鼓勵(lì)同學(xué)們用心為集體做事,，事不在大,，也不要太多，對(duì)鼓勵(lì)學(xué)生的存在價(jià)值肯定之后,，對(duì)班級(jí)管理,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)都有好處。

五,，讓學(xué)生清楚自己在班級(jí)里的名次,，清楚自己在整個(gè)年級(jí)里的名次，引導(dǎo)學(xué)生自己分析,，并且制定下一次考試的目標(biāo)名次,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些數(shù)字的變化。

在小學(xué)和幼兒園里,，坐姿端正天天講,，天天做，進(jìn)入初中之后似乎不再要求。坐姿端正對(duì)聽(tīng)課非常重要,，一邊聽(tīng)一邊抓耳撓腮,，是聽(tīng)不好課的，但又是同學(xué)們經(jīng)常在課堂上的主要毛病之一,，課堂上應(yīng)該坐姿端正,，將手腳閑下來(lái)，該記東西時(shí)再動(dòng)筆,，不記東西時(shí)就應(yīng)該不能擺弄東西,。

做作業(yè)：我給學(xué)生提出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，把會(huì)做的題做好,，會(huì)做的題要在考試卷上得分,，會(huì)做的題必須要環(huán)節(jié)齊全，會(huì)做的題必須要工整,，整潔,，會(huì)做的題必須做到按程序做到最后一個(gè)句號(hào)。然后在熟練的基礎(chǔ)上求速度,，最后,，達(dá)到在考試卷上做題整潔，快速,，準(zhǔn)確,。平時(shí)做作業(yè)不能只要求快，更重要的是工整,，整潔,，這是每一位想學(xué)習(xí)好的學(xué)生都要超越的東西。讓學(xué)生明白抓住了作業(yè)就抓住了成績(jī),，課下作業(yè)要求自己越嚴(yán)格,，考場(chǎng)上的發(fā)揮空間就越大；相反,，課下作業(yè)對(duì)自己要求不嚴(yán)格,，松松垮垮，考卷上就會(huì)狼狽,，發(fā)揮的空間就越小,。

以上是我當(dāng)班主任的一點(diǎn)感受，同時(shí),，也是我在班級(jí)管理中的一些嘗試,，我相信，通過(guò)我不斷的探索和學(xué)習(xí),，會(huì)找到一種既適合我自己,、又是科學(xué)合理的'方法,，使我的班級(jí)進(jìn)入正確的發(fā)展道路。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)演講稿 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好,！

受德育處陳永主任委托，讓我在今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言,，接到任務(wù)后,，誠(chéng)惶誠(chéng)恐。其實(shí)在座的每位班主任,、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法,、管理經(jīng)驗(yàn)。我作為一名普通的班主任,，根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，更不必說(shuō)有什么理論，今天利用這個(gè)交流的平臺(tái),，只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來(lái),，與大家一起分享，不足之處,，還望多多指教。

下面我就從“愛(ài)”,、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：

“愛(ài)自己的孩子是人,，這是人的本能，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”,，“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子,?！币虼耍蚁?，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任,，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難,，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生,。工作中,，要平等的對(duì)待每一位學(xué)生,，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài),！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué),。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處,，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),。我想,，了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ),。例如,，我在前兩年所教的那一屆學(xué)生中，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生在作文中給我寫(xiě)道：說(shuō)周老師,，雖然我的成績(jī)不好,，但你一點(diǎn)都沒(méi)有責(zé)怪我，我很愛(ài)這個(gè)班集體,，很喜歡你們兩位老師,，我雖然不能取得好的成績(jī)，但我每天都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待我的工作,，每天我都會(huì)把班級(jí)的地面打掃干凈,。當(dāng)時(shí)看了，我心里很受感動(dòng),。的確是這樣,，教師的關(guān)愛(ài)是陽(yáng)光、空氣和水,，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料,。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，一聲親切的問(wèn)候,，哪怕是一個(gè)小小紀(jì)念品，他們都會(huì)倍受感動(dòng),，并銘記在心,。上學(xué)期我班的張景純同學(xué)在學(xué)校訂飯的150塊錢在學(xué)校丟失了，當(dāng)時(shí)著急的眼淚直淌,，最害怕的是回去挨父母的責(zé)罵,，了解的這一切，我便發(fā)動(dòng)全班同學(xué)伸出援助之手,！幫助她度過(guò)這次難關(guān),，我相信,，這樣的事她會(huì)終生難忘！

絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級(jí),，而且還要教一門學(xué)科,，如果在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育,，那么你的學(xué)生會(huì)更加崇拜你,，會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科。例如我在教學(xué)《最后的姿勢(shì)》一課時(shí),，我會(huì)讓所有的學(xué)生去感受譚千秋老師那驚人的壯舉,，那不死的師德靈魂；在教學(xué)《鞋匠的兒子》一課時(shí),，我會(huì)引導(dǎo)他們應(yīng)該如何面對(duì)他們的父母,，如何尊重他們的父母，如何去感受父愛(ài)和母愛(ài)的偉大,；在教學(xué)《盧溝橋事變》一課時(shí),，我會(huì)讓他們?nèi)ジ惺堋奥浜缶蜁?huì)挨打，只有自強(qiáng)不息才能立于不敗之地”的道理等等,。通過(guò)這些教學(xué)的活動(dòng),，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢,。正所謂“親其師,，信其道，感其誠(chéng)”,。

（1）詳細(xì)了解觀察細(xì)

學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生,，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化,，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。

我是今年才回中心小學(xué)工作的,，剛開(kāi)始班上所有的學(xué)生我一個(gè)也不熟悉,。學(xué)期開(kāi)始，我并沒(méi)有像以前接班一樣忙于制定條條框框,，我做的第一件事,，也不是急于去規(guī)范學(xué)生的言行，而是利用班會(huì)和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通,。讓他們談自己家中的趣事,、自己的興趣愛(ài)好，甚至是學(xué)習(xí)上,、生活中的煩惱,，觀察他們的喜怒哀樂(lè),。幾周以后，大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好基本了解了,，就連那些平時(shí)沉默寡言,，對(duì)我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對(duì)我暢所欲言，和我講一些悄悄話,。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提,，開(kāi)展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）量化管理制度嚴(yán)

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,，我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,，花費(fèi)一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī),。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī),，我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn),，只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規(guī)定就留下來(lái),，沒(méi)有的通過(guò)的規(guī)定全部去掉，這樣一來(lái),，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣,，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行,。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,，不會(huì)有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧,。

（三）分工到位落實(shí)細(xì)

仔細(xì)認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響,、感化每一個(gè)學(xué)生,，在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí)，我的分工很細(xì),，根據(jù)學(xué)校 “一日常規(guī)檢查和要求,，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救,，每天常規(guī)檢查二次,，兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次。

1,、衛(wèi)生方面,，衛(wèi)生的總要求是“快、凈,、齊”,?！翱臁笔侵甘昼妰?nèi)必須完成；“凈”是干凈的“凈”,；“齊”意思是整齊,。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，我把班級(jí)衛(wèi)生工作分成了一個(gè)“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個(gè)“特區(qū)”,，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū),。因?yàn)榻淌业孛妫还苣愦驋叩枚喔蓛?，只要下課后,，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上,，總能夠撿到一些小紙片,、小紙屑等等，每節(jié)課都能見(jiàn)到,。上課前課桌排整齊后,，下課你再看一看，保證不是原來(lái)的整齊樣子,，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢,？針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體，只有一個(gè)辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí),，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢,，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對(duì)齊,，然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象,；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯３峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾,，是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域,，因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū),，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊,，由兩隊(duì)人分別負(fù)責(zé),，，打掃完畢,，由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作,，；第二片區(qū)為擦洗片區(qū),，由黑板,、講臺(tái),、瓷磚,、門窗,、圖書(shū)柜,、等五塊,，各有一人負(fù)責(zé),，各人完成自己的工作后必須請(qǐng)值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作,；第三片區(qū)為排列區(qū),，桌凳的排列,、衛(wèi)生工具的排列,、圖書(shū)的排列,、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前,。我經(jīng)常對(duì)本班學(xué)生說(shuō),，本班沒(méi)有大掃除但也可以說(shuō)天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康,。