總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

1,、備課,。

我堅(jiān)持三次備課：研讀教材、閱讀教師教學(xué)用書等教參,、做配套的練習(xí)題,，堅(jiān)持手寫教案，利用導(dǎo)學(xué)案不斷地完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì),。

2,、上課。

耳聽六路眼觀八方,，不僅要把課講好，還要用眼神監(jiān)控學(xué)生的聽課狀態(tài),，將跑神,、搗亂的學(xué)生拉回課堂。

3,、布置作業(yè),。

堅(jiān)持布置給學(xué)生的作業(yè)，自己必先獨(dú)立完成,，找出學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn),、難點(diǎn)。堅(jiān)持有作業(yè)必上交,，有上交必批改,，無論是家庭作業(yè)還是課堂作業(yè),，及時(shí)將測(cè)試結(jié)果反饋給學(xué)生。

4,、課后輔導(dǎo),。

午自習(xí)必進(jìn)班輔導(dǎo)，面對(duì)面,、一對(duì)一的輔導(dǎo),，建立了八一、八二的數(shù)學(xué)交流的群,，在群里錄制視頻,、發(fā)語音為學(xué)生們講題，這為我們提供了一個(gè)交流溝通的平臺(tái),。

5,、觀課議課。

積極地去聽骨干教師的觀摩課,，汲取優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)自己的教學(xué),，終于知道如何去評(píng)價(jià)一節(jié)課,。

1,、參加了《20xx——20xx學(xué)年中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課》評(píng)選活動(dòng)，從選課,、教學(xué)設(shè)計(jì),、錄制視頻到教后反思等等，我都一一獨(dú)立完成了這次賽課,，很遺憾沒有獲獎(jiǎng),，相信下次賽課自己會(huì)做得更好。

2,、堅(jiān)持讀書,，認(rèn)真研讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)概論》等方面的數(shù)學(xué)專業(yè)書籍,。

3,、協(xié)同八年級(jí)數(shù)學(xué)組，開設(shè)百變魔方的校本課程,，完成了二階魔方,、金字塔魔方、鏡面魔方和圓筒魔方的教學(xué)任務(wù),，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，過關(guān)率接近百分之百，培養(yǎng)了很強(qiáng)的空間觀念,。

參與了國(guó)培班老師們主持的“新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中數(shù)學(xué)開放性作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究”,，爭(zhēng)取明年自己能獨(dú)立主持課題,，做一個(gè)研究型的一線教育工作者。

八（一）數(shù)學(xué)的及格率,、優(yōu)秀率,、總評(píng)大都處于中上等，八（二）班數(shù)學(xué)優(yōu)秀率比較靠前,，及格率不高,，低分率特別大，以至于總評(píng)倒數(shù)第一,，并且與其他五個(gè)班差距很大,。下學(xué)期爭(zhēng)取八（一）班成績(jī)穩(wěn)中有升，八（二）班成績(jī)能與其他班級(jí)持平,。

郭新春老師退休時(shí)說：“人要知足但不滿足”,。明年我的努力方向：加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，提高學(xué)科教學(xué)成績(jī),，爭(zhēng)取也能評(píng)為優(yōu)秀教師,。采取的措施：課前，延續(xù)三次備課,，精心設(shè)計(jì)自己的課堂,；課中，精煉教學(xué)語言,，數(shù)學(xué)用語更加嚴(yán)謹(jǐn),，時(shí)刻監(jiān)控課堂，采取多種措施將學(xué)生的注意力吸引到課堂中,；課下,，做好學(xué)生的輔導(dǎo)，凡是不知給學(xué)生的作業(yè)自己必先獨(dú)立完成,，凡是學(xué)生上交的作業(yè)必認(rèn)真批改,、及時(shí)反饋，凡是測(cè)試考試必分析成績(jī)作好記錄,，因?yàn)槌煽?jī)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期,、反復(fù)的過程,。

相信：明年我會(huì)取得更好的成績(jī),！

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教師不能只把教案寫得詳細(xì)周全，滿足于“今天我上完課了,，改完作業(yè)了,，完成教學(xué)任務(wù)了,。”而應(yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得,、所失,、所感，為不斷創(chuàng)新,，不斷地完善自己,，為不斷提高教育教學(xué)水平。教師要反思的內(nèi)容很多,，但以下幾個(gè)方面經(jīng)常反思是非常重要的,。

一堂成功的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然,，和諧,，舒服的享受。每一位教師在教材處理,，教學(xué)方法,，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn),。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語,，在教學(xué)過程中對(duì)知識(shí)的重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過渡語,，對(duì)學(xué)生做出的合理贊賞的評(píng)價(jià)語等諸方面都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄,，供日后參考。在教學(xué)過程中,，每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意的地方,，有時(shí)候是語言說話不當(dāng)，有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥,，有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠,，難易不當(dāng),。等等對(duì)于這些情況，教師課后要冷靜思考,，仔細(xì)分析學(xué)生冷場(chǎng),、不能很好掌握知識(shí)這方面的原因。對(duì)情況分析之后,，要做出日后的改進(jìn)措施,，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善,。

班級(jí)中有一位男學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)是倒數(shù)的,，平時(shí)又特別調(diào)皮，經(jīng)常上課不認(rèn)真聽講。一天下課他拿著作業(yè)本到我面前,，小心翼翼地問：“李老師,，這道題怎么做？”我接過本子,，一看,，見是我早上課堂里剛剛講完的習(xí)題，他還沒訂正好,。我心頭的怒火不打一處來,，“你上課在做什么？我不是剛剛才講過的題目,？去問學(xué)習(xí)小組長(zhǎng),。”我這么兇的對(duì)待他,，我想這個(gè)學(xué)生也許現(xiàn)在還會(huì)記得我當(dāng)時(shí)那副兇巴巴的面孔,。如果是位好學(xué)生，我想我會(huì)心平氣和的為他講解一遍,。即使他上課沒有聽,。靜下來想一想，我這樣做是不是太偏心了,？事實(shí)上,，我壓根兒就沒想過這樣做有什么樣的后果？我想他是用了很大勇氣才敢來問我,，被我這么一吼,，怕是弄巧成拙，本想他能改正不認(rèn)真聽課的缺點(diǎn),，現(xiàn)在可能會(huì)使他更不喜歡聽數(shù)學(xué),，上數(shù)學(xué)課了。同時(shí)我也輕而易舉的把他的上進(jìn)心給扼殺了,。事實(shí)上，像我這樣有意無意傷害學(xué)生的教師可以說是有很多,。如果學(xué)生上課回答問題錯(cuò)了，立即批評(píng),，要他坐下,。學(xué)生能夠站起來回答教師提出的問題,，本身一點(diǎn)就是勇氣可佳,。更何況他舉手回答問題,，說明他在認(rèn)真聽課,，他在思考。久而久之,，學(xué)生肯定不會(huì)在上課時(shí)回答問題了,。有的教師經(jīng)常會(huì)說我上數(shù)學(xué)就是沒氣氛,，舉手的學(xué)生就是這么幾個(gè)。我想上面這點(diǎn)會(huì)占了很大一部分,。對(duì)于差生，教師的態(tài)度可能會(huì)更差一些,，考不及格不會(huì)給好臉色看,，還不停的說他學(xué)習(xí)這么差，成績(jī)是倒數(shù)的,，拖班級(jí)的后腿……

雖然學(xué)生只是小孩子,，但他們也有自尊,。蘇霍姆林斯基在給《教師的建議》里說：“任何時(shí)候都不會(huì)給孩子不及格的分?jǐn)?shù)”，其用意是希望教師任何時(shí)候都要保護(hù)學(xué)生的自尊心。

應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，教師會(huì)說要因材施教,?？蓪?shí)際教學(xué)中,，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí)，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學(xué)生固有的素質(zhì),，學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn),。平時(shí)布置作業(yè)時(shí),，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目,，讓學(xué)生多多思考,，提高思含量。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，則要降低學(xué)習(xí)要求,，努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時(shí),，讓學(xué)困生,，盡量完成書上的習(xí)題,，課后習(xí)題不在加做，對(duì)于書各別特難的題目可以不做練習(xí),。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo),，提出從知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思考,，解決問題,，情感與態(tài)度等四個(gè)方面來進(jìn)一步闡述。

第一種教法是教師教知識(shí),，學(xué)生記知識(shí),，是一種填鴨式的教學(xué)。

第二種教法,，教師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識(shí),，但是忽略了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教師替代了學(xué)生的學(xué)習(xí),，無法使每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有意義,，有興趣，使學(xué)生全心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng),。

第三種教法,，學(xué)生通過自己操作，自己學(xué)習(xí),，來理解和掌握知識(shí),。在完成知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思考,，方面有較好的作用,。但對(duì)于后面兩個(gè)目標(biāo)有所欠缺。學(xué)生的情感,，興趣沒有盡情發(fā)展,。

第四種教法，通過學(xué)生的聯(lián)想,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，通過驗(yàn)證聯(lián)想，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，教師給了足夠的思考空間,，通過驗(yàn)證進(jìn)而概括，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,。從而積極愉快的進(jìn)入到運(yùn)用,。幫助學(xué)生理解和掌握了知識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，也幫助學(xué)生在乘法與加法進(jìn)行建構(gòu),，使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展。人無完人,，我們只有在教學(xué)工作中,，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,，不斷進(jìn)步,，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

記得在一本書上看到,，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型,，操勞良心型,，良心應(yīng)付型。多年以來,，我一直積極思考如何做好本職工作,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。我認(rèn)為,，成人比成材更重要,，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁,，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理,。

通過各種方式的教育,，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”，在課堂上,，尊重老師的勞動(dòng),，尊重知識(shí)，也遵守了紀(jì)律,。要求學(xué)生要放得開,，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課,。注重能力的培養(yǎng)和鍛煉,，注重師生的情感交流。沒有交流,，就沒有教育,，就沒有感悟,，就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生,，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,，讓他們尊重我，喜歡我,，理解我,。每件事情我都先做好并且用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生，對(duì)工作要投入,，認(rèn)真,，負(fù)責(zé)。利用課間和學(xué)生一起談笑,，一起溝通思想,，了解情況。記得有這樣一首詩(shī)：我到河邊飲水的時(shí)候,，我覺得那水也渴著,，我飲水的時(shí)候，水也飲我……我和學(xué)生之間,，有三個(gè)共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程,；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好,；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂,，分享友情的快樂，分享成功的喜悅,；共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí),，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng),。

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本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)（4）,、（8）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改進(jìn)教法,，認(rèn)真對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，積極向其他教師請(qǐng)教教學(xué)中出現(xiàn)的問題，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明天,，更好地干好今后的工作,，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡(jiǎn)要小結(jié)：

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí),，樹立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識(shí)，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。另外，抽時(shí)間學(xué)習(xí)《給教師的建議》,、《教育的理想與信念》,、成功教育、教師人文讀本等,，并作學(xué)習(xí)筆記,，以豐富自己的頭腦，提高業(yè)務(wù)水平,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我積極探索教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

1,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)初一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。注意和學(xué)生一起探索各種題型，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn),，只要勾起他們的求知欲與興趣,，學(xué)習(xí)勁頭就上來了，如每節(jié)課后如有時(shí)間,，我都出幾題有新意,，又不難的相關(guān)題型，與學(xué)生一起研究,。

3,、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的,，練習(xí)時(shí)要有目的,，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維,，在練習(xí)時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉,，有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開多道門,。

4,、考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn),，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型,，難度，深度。這樣復(fù)習(xí)時(shí)才有的放矢,，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練,，什么可暫時(shí)忽略，這一點(diǎn)很重要,，會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果與成績(jī),。另外還要抓好后進(jìn)生工作，后進(jìn)生會(huì)影響全班成績(jī)與平均分,，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上,。例如在課堂上，多到他們身邊站一站,，多問一句：會(huì)不會(huì),，懂不懂，課后,，對(duì)他們的不足及時(shí)幫助，使他們感受到老師的關(guān)心,，從而能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),。

5、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)方法。

6,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

本學(xué)期的教研課題是《培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣》,，針對(duì)這一課題，在教學(xué)中滲透這一思想,，在平時(shí)的教學(xué)中,，注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生上課注意聽講,，積極與老師配合,，能夠集中精力，參與課堂教學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人,。培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法：先預(yù)習(xí),，再聽課，課后回顧知識(shí)要點(diǎn),，然后,，有針對(duì)性地閱讀教材，最后再完成作業(yè)等,。

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不夠靈活,，不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).

4,、后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠，由于對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況了解不夠,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中也知道，有的學(xué)生只是做表面文章,，“出工不出力”

5,、教學(xué)反思不夠。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。

3,、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。

4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

在教學(xué)中，我注重采用小組合作交流,，共同學(xué)習(xí),，但在此過程中，好的學(xué)生能積極討論,、發(fā)言,、學(xué)到了很多知識(shí)，發(fā)展了他們的能力,，但對(duì)于哪些調(diào)皮學(xué)生來說,，討論簡(jiǎn)直是一種放松。什么都沒有學(xué)到,，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重,，作為教師十分頭疼，如何解決呢,？還有待探索和研究,。

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我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)資料,，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo)，資料標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施提議有更深的了解,。

本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程,，組織了“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,，進(jìn)取利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽評(píng),，從研,、講、聽,、評(píng)中推敲完善出精彩的案例,。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn),。這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和本事,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新本事,。

常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事”,，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段,。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些提高，具備了什么本事,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

本學(xué)期本人在作業(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試,，做法是日評(píng)、周評(píng),、月評(píng)一條龍,，教師評(píng)、學(xué)生評(píng),、小組評(píng),，一條龍，教師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià),，學(xué)生自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情景扉頁(yè)欄中,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短，(9,、10,、11、12,、1)五星級(jí)作業(yè)評(píng)定，極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，既看到學(xué)習(xí)的提高,，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),，較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。

從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知,、合作、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得趣味,，學(xué)得實(shí)在,，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)資料豐富的課外作業(yè),，教法切磋,，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),，,，班里抓單元驗(yàn)收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查,。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),，引到教師走進(jìn)新課程，拋磚引玉,，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)資料,、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估,、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理本事,，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)知識(shí)技能構(gòu)成過程的試題，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題,，設(shè)計(jì)生活化的.數(shù)學(xué)試題,，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、

促進(jìn)教師提高改善教學(xué)的手段,，并對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情景,，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差,，立足課堂,，夯實(shí)雙基。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,，結(jié)合我校八年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩級(jí)分化嚴(yán)重,，學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)分析問題和解決問題的能力都很差的實(shí)際情況,，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握二次根式的加,、減,、乘、除的運(yùn)算法則和運(yùn)算方法,；掌握反一次函數(shù)的概念和圖象性質(zhì)；勾股定理及其逆定理,；各種特殊四邊形的性質(zhì)和判定方法,；使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的探索過程，體會(huì)知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展過程,，在知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，逐步掌握數(shù)學(xué)思想方法,，并得到興趣的培養(yǎng)和受到思想教育,，同時(shí)提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力；進(jìn)一步建立幾何圖形的空間觀念,；初步了解統(tǒng)計(jì)的思想,，數(shù)形結(jié)合的思想，方程的思想和分類討論的思想等,。

本學(xué)期所授的內(nèi)容包括二次根式,、勾股定理、平行四邊形,、一次函數(shù),、數(shù)據(jù)的分析五章。每章都是一個(gè)單獨(dú)學(xué)習(xí)的主題,，章與章之間的聯(lián)系不大,，但本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)與小學(xué)、七年級(jí)和八年級(jí)上學(xué)期所學(xué)知識(shí)有一定的聯(lián)系,，而且是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，因此知識(shí)聯(lián)系的跨度比較大，這就需要學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)要經(jīng)常溫習(xí),，以避免遺忘,。所以教學(xué)時(shí)，對(duì)每一章的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)都要明確,，以圓滿完成每一章節(jié)的教學(xué)任務(wù),。

八年級(jí)學(xué)生雖然掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，并且有了一定的能力,，但是我校學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)較差,，特別是在能力方面欠缺。另外學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性,，不能積極主動(dòng)地按老師的要求先預(yù)習(xí),，課后溫習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè),，這樣就造成了課堂檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想,，但是第二天交上來的作業(yè)效果不理想。

1,、本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

2、課前備課,。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，明確本章本節(jié)在整體中所處的地位,，分析理清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，并全面深入地掌握教材內(nèi)容,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況,、按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

3,、備學(xué)生,，深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)能力水平，充分估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能出現(xiàn)的問題,，遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

4,、認(rèn)真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,。研究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，使學(xué)生理解掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

5,、備教法,，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材要求和學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計(jì)出突出重,，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法,。教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生的實(shí)際,，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，思維能力和解決問題的能力。

6,、備作業(yè),，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況,，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)。作業(yè)數(shù)量適中,，及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題要跟蹤矯正,，認(rèn)真講評(píng),，提高練習(xí)的質(zhì)量，作業(yè)量不超過二十分鐘,。

7,、挖掘教材中固有的思想教育因素，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想和民族自豪感,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

8、課堂教學(xué),。教學(xué)要面向全體學(xué)生,，認(rèn)真組織教學(xué)，通過課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展,。建立師生交往,，共同發(fā)展的民主、平等的新型師生關(guān)系,。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。講究課堂教學(xué)藝術(shù)，做到重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)分,，疑點(diǎn)抓準(zhǔn)，語言簡(jiǎn)潔生動(dòng),，板書條理分明,。充分利用課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。與實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。教學(xué)中以學(xué)生為主體，由淺入深,，層層深入,。另外，要關(guān)注學(xué)困生,，多到他們身邊站一站,，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于他們學(xué)習(xí)中的困難及時(shí)幫助其解決，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問題,，多給他們機(jī)會(huì),，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。這樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧民主的課堂氣氛,，使學(xué)生積極踴躍地參與到教學(xué)中來,，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。

9,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。

（1）通過創(chuàng)設(shè)問題情境和身邊的數(shù)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)來源于生活,，又應(yīng)用于生活，與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān),，從而使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).

（2）采取多種教學(xué)方法,，如多讓學(xué)生動(dòng)手操作，多設(shè)問,，多啟發(fā),，多觀察等。增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣,，體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。

（3）為了提高課堂教學(xué)效率，對(duì)于一些教學(xué)內(nèi)容較少的課,，可要求學(xué)生課前預(yù)習(xí),，課堂上老師精講，在完成必要的練習(xí)題的情況下,，可抽出十分到十五分鐘的時(shí)間進(jìn)行課堂檢測(cè),，當(dāng)堂檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，然后有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

（4）課堂教學(xué)，做到精講細(xì)練,。即：教學(xué)語言簡(jiǎn)單明了,，讓每一個(gè)學(xué)生都能聽懂老師的話，多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,，動(dòng)眼觀察,，動(dòng)腦思考，做到手勤,、眼勤,、腦勤,。

（5）關(guān)注學(xué)困生，不歧視學(xué)困生,，尊重,、關(guān)心、愛護(hù)他們,，使他們感到老師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)心,。設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問題，由他們回答,，增強(qiáng)他們的自信心。利用中午休息時(shí)間或第八節(jié)自習(xí)時(shí)間為他們輔導(dǎo),，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度,。另外，對(duì)他們要有耐心,，對(duì)于他們提出的問題,，耐心解答。

人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

1,、神圣的職業(yè)

教師這個(gè)職業(yè)是神圣的職業(yè),，教師要以博大的胸懷施愛給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)可自己喜歡自己,。在十年的教學(xué)生涯中,，我算不上是一個(gè)嚴(yán)厲的教師，但我可以非常自豪地稱自己是個(gè)責(zé)任心極強(qiáng)的教師,。對(duì)待每位學(xué)生都是一視同仁,，不歧視弱者，不偏袒成績(jī)好的學(xué)生,，我的教學(xué)準(zhǔn)則就是施愛給我的每個(gè)學(xué)生,，讓他們接受我，喜歡我,，從而對(duì)我教的學(xué)科感興趣,，漸漸的喜歡我這個(gè)學(xué)科，我要用真誠(chéng)換取真誠(chéng),。

2,、改變陳舊的教學(xué)形式

我們岔河中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法就是“學(xué)案自學(xué)法”，我們同軌班的兩位老師一起備課一起上網(wǎng)查閱資料,，討論設(shè)計(jì)“學(xué)案”，以供課上使用,。

“學(xué)案自學(xué)法”,，的大體步驟就是一,、創(chuàng)設(shè)問題情景，二,、自學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和例題完成教師擬的針對(duì)性問題和與例題類似的題目,，三、合作探究主要是性質(zhì)定理和判定定理的推導(dǎo)過程,，四,、實(shí)踐應(yīng)用，五,、基礎(chǔ)演練練,；六、拓展思維,，七,、你學(xué)到了什么

一改滿堂灌的教學(xué)模式用“學(xué)案自學(xué)法”代替。在合作探究這個(gè)環(huán)節(jié)上學(xué)生以小組為學(xué)習(xí)單位在小組中優(yōu)秀學(xué)生的幫助學(xué)困的學(xué)生,，優(yōu)秀生提高自己語言表達(dá)能力,，差生得到了及時(shí)地幫助,，同學(xué)間的意見得到了交流，學(xué)生們樂于其中,。在實(shí)踐應(yīng)用,，基礎(chǔ)演練練、拓展思維,，這三個(gè)環(huán)節(jié)中給學(xué)生充分的時(shí)間和空間,。最后由同學(xué)之間歸納結(jié)論，教師適當(dāng)點(diǎn)撥,，指出重,、難點(diǎn),。這堂課中教師扮演主持人的角色。課的最后教師要問學(xué)生哪里不懂,，即及時(shí)反饋，有沒有不同意見可闡述自己的觀點(diǎn),，要鼓勵(lì)學(xué)生在公眾面前把自己的想法表達(dá)出來,，這是積極參與的一個(gè)標(biāo)志,。也是課堂教學(xué)民主性的最高境界,。有些題目鼓勵(lì)學(xué)生充當(dāng)教師角色給同學(xué)們講述,，把學(xué)生推上講臺(tái)。魏書生老師的課堂幾乎是學(xué)生在教學(xué)生,，吳正憲老師的課也很少是由教師來講的,，我也嘗試過，八二班的教學(xué)就是最好的見證,，同學(xué)們的積極性高,，效果好,。

3,、由美國(guó)的“道爾頓制”引進(jìn)的cz教育形式的

我的搭檔是我們的教研組長(zhǎng)，她教學(xué)有方,，我們非常重視問題的設(shè)計(jì),，內(nèi)容循序漸進(jìn)、由淺入深的導(dǎo)學(xué),，使學(xué)生找準(zhǔn)切入點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)全面,，綜合試題緊靠中考方向,，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破,，模擬試題的題目設(shè)計(jì)的科學(xué)合理,，力求精益求精。我們手中積攢了厚厚的一摞資料已用來總結(jié)和思考,。

4,、學(xué)科特色

數(shù)學(xué)童話提高了學(xué)生的寫作水平，加深了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系,。

手工制作——畫美麗的軸對(duì)稱圖形,，動(dòng)手操作的能力不斷提高，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣更濃厚了,。

1,、班級(jí)指導(dǎo)小組合作

沒有班主任的班會(huì)

我們學(xué)校沒有設(shè)置班主任，變班主任為指導(dǎo)小組,。我們是八一指導(dǎo)小組老師,，就拿每周一的班會(huì)來說，張平老師,、尹素艷老師和我為一小組,。我們合作的會(huì)非常密切，我們不是某一個(gè)人唱獨(dú)角戲,，張平老師說完要求后,，我們其他兩個(gè)老師也都強(qiáng)調(diào)其他方面的要求,。有時(shí)我們會(huì)分工。比如說張平老師指導(dǎo)學(xué)生紀(jì)律,，她會(huì)從課上的紀(jì)律談到課下的紀(jì)律,，從班上的紀(jì)律談到樓道內(nèi)的紀(jì)律，從室內(nèi)課的紀(jì)律談到室外課的紀(jì)律等等,。每周我們都會(huì)把紀(jì)律看得很重抓得很嚴(yán),，因?yàn)榧o(jì)律是學(xué)習(xí)的保障。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí),，從自己所教的學(xué)科談起,，總結(jié)上星期的本學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，和其他任課教師與我們小組成員反映的具體某位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，好的我們及時(shí)的鼓勵(lì),，差的我們要批評(píng)指正。而尹老師抓學(xué)生衛(wèi)生狀況,。上周有什么做的不佳的地方向?qū)W生們提出,，如課桌的擺放要整齊，地面的紙團(tuán)與紙屑積極清理,。自己的全員管理的那塊衛(wèi)生要隨時(shí)著眼,，等等。有時(shí)候班里有什么事情,，我們?nèi)粫?huì)一起上陣,。有什么問題我們一起想辦法解決。

思想工作共同來作,。

再比如班里有作思想工作的事情,，也不是一個(gè)老師的責(zé)任，而是我們共同的責(zé)任,。期中考試剛過,，針對(duì)于考試的每位學(xué)生，我們?nèi)朔诸^找學(xué)生談心,。尹老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教過二十幾年學(xué)，對(duì)差等生的教育頗有研究,。她教育的主要對(duì)象就是差等生,，我班的趙文峰同學(xué)，李一同學(xué)非常頑皮,，平時(shí)完成作業(yè)情況欠佳,，上課愛耷拉腦袋不注意聽講，她把這類學(xué)生聚到一起批評(píng)指正,，還有底子差,，膽子小平時(shí)不愛說話的學(xué)生聚到一起,，進(jìn)行批評(píng)鼓勵(lì)的教導(dǎo)。而張平教師教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,，曾多次獲過國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),，她教育對(duì)象主要是優(yōu)秀生。我們班的徐猛同學(xué),，陳翠同學(xué)底子好,，而且聰明伶俐，課上講的內(nèi)容幾乎半節(jié)課都能吸收,，張平老師就會(huì)給他們充足的時(shí)間和空間來學(xué)習(xí)課外習(xí)題,，拓寬了這些學(xué)生的知識(shí)面。針對(duì)于此類學(xué)生張平老師會(huì)教育他們?cè)诓或湴恋幕A(chǔ)上奮進(jìn),。而我的優(yōu)點(diǎn)是有耐心,，只要曾經(jīng)及格的學(xué)生我都有信心指導(dǎo)他到80多分，我的主要任務(wù)就是中等生,。

遍地開花的全員管理

我們?nèi)?6名學(xué)生,，共同的目標(biāo)就是學(xué)習(xí)，但環(huán)境衛(wèi)生是保障我們學(xué)習(xí)的前提條件,，所以每個(gè)學(xué)生都有責(zé)任和義務(wù)為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量,。我們?cè)趯W(xué)生中實(shí)行“全員管理”，例如我們把細(xì)致的分工分好后,，公布在教室的墻壁上，讓每位學(xué)生知道自己負(fù)責(zé)什么,，我們的講桌是整潔干凈的,，我們的粉筆槽不再堆滿灰塵，我們的課桌整整齊齊……詳細(xì)的分工使每位同學(xué)有一份責(zé)任心,，大掃除時(shí)學(xué)生也能找準(zhǔn)自己位置,。“全員管理”實(shí)施以來,，我們學(xué)習(xí)環(huán)境更加清爽怡人,，我們的心靈更加的大公無私。

細(xì)節(jié)教育無處不在

細(xì)節(jié)必做于細(xì),，每一學(xué)期我們會(huì)辦兩次“心靈相約”,，期中考試過后一次，期末考試過后一次,。比如期中考試之前的兩個(gè)月,，我們通過觀察、發(fā)現(xiàn)或是與學(xué)生面對(duì)面的交流,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)小的進(jìn)步,，或是他們的優(yōu)點(diǎn)等都會(huì)隨筆記下,。然后在期中期末傳遞給他們。他們通過辦“心靈相約”的手抄報(bào)反饋給老師,，達(dá)到心與心的交流,，心與心的互動(dòng)。在今后的學(xué)習(xí)生活中使他們與老師的距離接近,，使我們更好地教育教導(dǎo)他們,。

2、學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)的組織與管理

全校召開的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),，從著手操辦到舉行,，我們師生投入很多，我們抓下午第四節(jié)自習(xí)的時(shí)間與同學(xué)們一起練習(xí)跳長(zhǎng)繩,。我指導(dǎo)著晃長(zhǎng)繩的兩個(gè)同學(xué)晃繩的技巧與方法,，張平老師指導(dǎo)著上繩的技巧與方法。我們兩個(gè)教師來了激情為同學(xué)們晃長(zhǎng)繩做示范,，同學(xué)們的積極性高漲起來,。其中我班身體最胖宋志巖的同學(xué)克服身體上的困難，堅(jiān)持跳到底,，可他意外的被繩子絆倒,，跌在了水泥地面上，當(dāng)他被攙起時(shí),，它運(yùn)動(dòng)褲的膝蓋部位以擦了個(gè)大洞,，當(dāng)我們關(guān)心的問他有沒有事時(shí)，他爽朗地說沒事,，當(dāng)把褲子挽起來他的膝蓋處一擦破了一大塊,，漏出嫩肉正在冒血，張平老師陪他到醫(yī)院上藥,。真不愧為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男孩,！

無論是跳馬、胯下滾球等趣味項(xiàng)目,，還是短跑的競(jìng)賽項(xiàng)目,，由于我們師生的共同努力都取得了優(yōu)異的成績(jī)，結(jié)果在八年級(jí)組我們獲得了運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名的好成績(jī),。

為籌備圣誕節(jié)聯(lián)歡活動(dòng),，指導(dǎo)唱英文歌曲我們下了苦功夫，除了抓自習(xí)課演練,，還為學(xué)生們排隊(duì),，統(tǒng)一服裝，一直到上臺(tái)，時(shí)刻牽動(dòng)著我們的心,。

1,、與教研組長(zhǎng)及同仁學(xué)習(xí)

組長(zhǎng)張紅艷老師教學(xué)能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富,。她對(duì)我的公開課進(jìn)行了指導(dǎo),，給我提出了合理性建議，指明了方向,。從集體備課到作業(yè)批改,，從課程安排到備考統(tǒng)籌等各方面，張老師作了大量的工作,。集體備課使我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)達(dá)到統(tǒng)一,，理解更深刻，除了規(guī)定的時(shí)間集體備課外,，我們還經(jīng)常在一起討論,，解決問題。

2,、與專家級(jí)人物學(xué)習(xí)

第一：聽取了豐南一中范先穩(wěn)書記的關(guān)于nlp教育的報(bào)告

范書記口若懸河的以他從教的實(shí)例談他的觀點(diǎn),，尤其是他對(duì)問題學(xué)生的診斷與治療。他像是一位知識(shí)淵博的心里咨詢師,、心理學(xué)家,，使我對(duì)他所講的內(nèi)容頗感興趣。范先穩(wěn)書記的專題講座的內(nèi)容是nlp與教育整合,。它是教師專業(yè)化發(fā)展的新途徑,，給我們教育開辟了新的道路。其中范書記談到nlp前提的八條假設(shè),。

教學(xué)生涯十載,，我深刻體會(huì)到第五條有效果比有道理更重要。人的活動(dòng)受感情支配而不是受道德支配,。教學(xué)中遇到差生,，某些差生有時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,，我們讓他們看書中的定義概念,，做書中例題，把問題的難度降低一些,，讓他們先掌握一些基礎(chǔ),，然后循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。

第二：聽取了唐山一中王學(xué)紅主任的報(bào)告

把堅(jiān)持作為習(xí)慣,。每天進(jìn)步百分之一,。正如王主任所說“一袋東西一下子扛上樓來是很累的，若把東西分批分量每次扛上一點(diǎn)點(diǎn)就不會(huì)覺得喘不過氣來?！庇纱宋蚁氲搅宋覀兊墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí),，我們是傳道授業(yè)解惑者，儲(chǔ)存的知識(shí)應(yīng)該很豐富的,。所以我們不僅要當(dāng)好教師,，而且要時(shí)刻豐富自己，讓自己成為一名學(xué)者,。我校領(lǐng)導(dǎo)克服困難在校經(jīng)費(fèi)短缺的基礎(chǔ)上給我們購(gòu)買了書籍,，創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓我們學(xué)到了很多知識(shí),。對(duì)于一本厚厚的書籍有時(shí)有偷懶的想法，所以我要時(shí)刻提醒自己,，好的書籍必然有它的價(jià)值所在,，所以要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，深刻的研究,，不斷的反思,。把堅(jiān)持作為一種習(xí)慣，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，洗涮自己偷懶的習(xí)慣,，還自己一個(gè)成長(zhǎng)的空間。時(shí)刻保持積極樂觀的心態(tài),。常聽我校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)某位學(xué)者非常陽光,，我們無論是從外表還是在骨子里滲透一種東西就是自信，讓別人感到你是陽光的,，你有陽光的心態(tài),。

第三：聽取了董進(jìn)宇博士的親子現(xiàn)場(chǎng)會(huì)報(bào)告

董進(jìn)宇博士的親子現(xiàn)場(chǎng)會(huì)報(bào)告使我受益匪淺，為今后教育子女指明了方向,。

3,、讀論語

我對(duì)子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢,，以思,，無益，不如學(xué)也,?！?的理解

文意:孔子說：“我曾經(jīng)整天不吃，整夜不睡,，思考問題,，（但并）沒有益處,，還不如去學(xué)習(xí)?！边@一段講躬身實(shí)踐的重要性,。

愚見：讀到這一段自然想起周恩來總理的：“坐著談，何如起來行”,，所謂“臨淵觀魚,，不如退而織網(wǎng)?！币彩沁@個(gè)道理,。

人生是一個(gè)通過自己腳踏實(shí)地、不懈努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程,，在日常生活中,，都在為塑造一個(gè)成功的自我而努力奮斗著，

處于課堂教學(xué)中我們教師的價(jià)值何在,？莎士比亞說：“上天生我們,，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己,，而是普照世界,。”火炬精神,，便是老師人生價(jià)值的最好體現(xiàn),。老師要愛崗敬業(yè)，全身心地投入課堂教學(xué),，優(yōu)化課堂教學(xué),，使自己的生命得到充分的利用。挖掘?qū)W生的潛能,，使學(xué)生更健康地發(fā)展,；從而達(dá)到 “教學(xué)相長(zhǎng)”。

人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

一學(xué)期來,，擔(dān)任八年級(jí)3班的數(shù)學(xué)教學(xué),，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實(shí)自己的頭腦,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所用,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,，現(xiàn)對(duì)近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思。

二,、努力增強(qiáng)我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

三,、與同事交流,，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

四,、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的,，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七、工作中存在的問題：教材挖掘不深入,。教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .差生末抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。教學(xué)反思不夠。

人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

轉(zhuǎn)眼間在六中已有兩年的時(shí)間,，在六中感受到的是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各位老師們的幫助,，經(jīng)過一年班主任工作的訓(xùn)練，我已基本適應(yīng)了我校的工作要求，現(xiàn)對(duì)這一階段的教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

分析教學(xué)目標(biāo),，虛心請(qǐng)教其他教師,，有疑必問，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,，有針對(duì)性的設(shè)制例題,，練習(xí)而且根據(jù)兩班學(xué)生的不同情況,，設(shè)制不同層次的練習(xí),。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

要求每個(gè)同學(xué)注意力集中,，優(yōu)秀生要起帶頭作用，積極回答問題,，以帶動(dòng)課堂氣氛,，第十三，十四章均屬計(jì)算較多,，盡量讓學(xué)生動(dòng)手,，提高計(jì)算能力。課堂上及時(shí)糾錯(cuò),，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),。為了當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂消化，每節(jié)跟上小測(cè),，這樣不僅提高解題速度,，還使學(xué)生整節(jié)課保持緊張氣氛，精神不會(huì)松懈,。

力求每次作業(yè)及時(shí)批改,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行講解,，并針對(duì)有關(guān)情況，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,。對(duì)于個(gè)別問題單獨(dú)找學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo),。

26班我是班主任，上課同學(xué)們看起來聽講比較認(rèn)真,，但有些問題仍不清楚,，不敢文老師,，而是問同學(xué)，或進(jìn)行抄襲,，這樣嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,，對(duì)此狠抓學(xué)風(fēng)，在班里提倡一種認(rèn)真求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,，與此同時(shí)，在兩個(gè)班開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，同桌之間競(jìng)爭(zhēng),，看誰的成績(jī)低，提出懲罰,，興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，同時(shí)，某些同學(xué)一有進(jìn)步,，即使很小,，也及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,。

雖然這次兩班總成績(jī)不錯(cuò),，但兩班還存在很大的差距，這說明在教學(xué)和管理上還不足,，我要繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。