演講稿是進行演講的依據,，是對演講內容和形式的規(guī)范和提示,，它體現著演講的目的和手段。優(yōu)質的演講稿該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學教師演講稿萬能篇一

大家好！

我叫xx小學的一名普通老師,。我，文化水平不高,，但也想解釋一下諧這個字,。諧這個字由言和皆所組，也就是皆可發(fā)言這個意思,。于是,，我就放肆發(fā)言了，我再大膽的說一句,，要建和諧社會必須要重視我們的教育,。而我們的教育中必須重視愛國主義教育。我們的教育者一直將德,、智,、體、美,、勞這幾個字掛在嘴邊，而我們真正的反思一下,，德的教育夠嗎,？我想它的回答肯定是，還不夠,？那,，為什么會這樣？責任在老師,，在學生,？我想不是。

首先,，教育界將我們的母語漢語普通話,，給遺忘了。為什么這么說呢,？在大學里,，只有英語通過相應的等級才可以畢業(yè)而漢語沒有限定。我認為,，說好母語是愛國的表現,，和諧社會里每個人至少都有一嘴標準的母語。

其次,，我們現在還有多少學生,，知道自己是一名中國人,，是一名炎黃子孫呢？不要以為我是在危言聳聽,？我有事實為證,。當新加坡將《道德經》與《論語》定為小學教材時，我們正在批判孔子,。當我們的西湖國賓館里迎來日本的貴賓時,，跪賓讓我們的服務員下跪，我們的服務員沒有下跪,，這時我們的的經理居然扮演起反派的.角色?，F在有很多人，有這個學位那個學位,，精通多少多少國語言,。可是連京劇都聽不懂,，連自己的母語都講不好,，都我們還能愛什么？

如果是危言聳聽的話就不會有人要去找岳飛寫歌詞了,；也不會把端午節(jié)變成韓國的端午祭,，四大名著也不會成為日本的游戲版權；還要讓孔子,、老子也搬家到國外,。對不起！我太過激動了,，前些時候,，我們還在網上痛訴，韓國人為什么要說,，漢字是韓國人創(chuàng)造的,，中醫(yī)要改名為韓醫(yī)，四大發(fā)明是韓國人的,。我看,，端午節(jié)的申遺只是一個開始。以后還會有很多東西,，到那時我們只能對我們的子孫說,，曾經它們是我們的，是我們中國的,。

總上所述,，愛國主義教育需要加強。我們要創(chuàng)建和諧社會,，必須要有愛國行動,，加強愛國主義教是創(chuàng)建和諧社會的前提,。

我的演講結束，謝謝大家,！

小學教師演講稿萬能篇二

"儀"是指人的”儀態(tài)”;”表”是指人的”外表”,，”儀表”顧名思義，也就是指人的外表(包括容貌,、姿態(tài),、風度等，指好的).”大方”指(言談,、舉止)自然,，不拘束.”儀表大方”意思就是人的外表、儀態(tài)要端莊大方.

有些同學在儀表的姿態(tài),、風度方面,，和大方的言談方面做得不夠好.上課發(fā)言，一定要流暢,、大聲.聲音小的只有蚊子叫一樣,，那你到底是說給46位同學聽還是自己聽啊?不流暢，有的同學一個”因為”要說不下五遍,，下文還接不上去,，讓人聽著累.你說得也累，這種感覺會讓人受不了的!

也是上課發(fā)言方面,，有些同學伶牙俐齒,，大大方方，站有站相,，而有些同學就結結巴巴，忸忸怩溺,，站沒站相,，首先讓人看了就不舒服.其次會讓人認為他沒自信，不會有更多的耐心去聽,，即使他的回答再精彩.所以,，姿態(tài)也很重要!

風度，是表現在各個細節(jié)方面的,，比如說：春秋游中午吃飯時,，別人碰倒了你的東西時，別人撞倒你時---吃飯時,，你大方的呈上你的美味佳肴,，與伙伴們分享;別人碰倒你的東西時，你能不計較的拾起來,，不與別人爭論;別人撞倒你時,，你對別人微笑,，并告訴他你沒事，寬容別人.如果你能做到這點,，你就是一個有風度的人.

現在,，我們學會了儀表大方，在社會上工作后,，你會很受人們歡迎,，因為你有風度，回寬恕別人,，你有儀表.

"儀"是指人的”儀態(tài)”;”表”是指人的”外表”,，”儀表”顧名思義，也就是指人的.外表(包括容貌,、姿態(tài),、風度等，指好的).”大方”指(言談,、舉止)自然,，不拘束.”儀表大方”意思就是人的外表、儀態(tài)要端莊大方.精選xx小學教師即興演講稿

有些同學在儀表的姿態(tài),、風度方面,，和大方的言談方面做得不夠好.上課發(fā)言，一定要流暢,、大聲.聲音小的只有蚊子叫一樣,，那你到底是說給46位同學聽還是自己聽啊?不流暢，有的同學一個”因為”要說不下五遍,，下文還接不上去,，讓人聽著累.你說得也累，這種感覺會讓人受不了的!

也是上課發(fā)言方面,，有些同學伶牙俐齒,，大大方方，站有站相,，而有些同學就結結巴巴,，忸忸怩溺，站沒站相,，首先讓人看了就不舒服.其次會讓人認為他沒自信,，不會有更多的耐心去聽，即使他的回答再精彩.所以,，姿態(tài)也很重要!

風度,，是表現在各個細節(jié)方面的，比如說：春秋游中午吃飯時，別人碰倒了你的東西時,，別人撞倒你時---吃飯時,，你大方的呈上你的美味佳肴，與伙伴們分享;別人碰倒你的東西時,，你能不計較的拾起來,，不與別人爭論;別人撞倒你時，你對別人微笑,，并告訴他你沒事,，寬容別人.如果你能做到這點，你就是一個有風度的人.

現在,，我們學會了儀表大方,，在社會上工作后，你會很受人們歡迎,，因為你有風度,，回寬恕別人，你有儀表.精選xx小學教師即興演講稿

小學教師演講稿萬能篇三

尊敬的各位領導,，老師們：

大家好,，我是來自xxx小學的教師xx，我演講的題目是《教育植根于愛》,。

有人說,，教師的奉獻如百合，展開是一朵花,，凝聚是一枚果;有人說,，教師的熱情似星辰，遠望像一盞燈,，靠近是一團火;也有人說,，教師的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉,，釀成一家之蜜,。作為一名教師，聽到這樣的評價,，我的內心被深深地震撼，同時我也陷入了沉思,，我如何才能對得起這么高的評價?如何才能成為一名合格的教師?

有位古人告訴我們：師者,，傳道,，授業(yè)，解惑也。作為一名教師,，我們教育學生的第一目的就是傳道,，即做人的道理，第二才是知識的傳授,。十年樹木，百年樹人,，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。這就需要我們用愛去滋潤學生的心田,，用責任去輔導學生的成長,，用執(zhí)著去引導學生的求學路,。

2018年10月,，我有幸成為了一名光榮的人民教師,。站在講臺上的那一刻,，看著臺下孩子們天真的臉龐,，充滿期待的眼神,，我真切感受到教師這兩個字的神圣、崇高,。我教的班級,，學生們的問題很多，數學基礎差,，課堂紀律差,，這讓我手足無措，每天都把嗓子喊得說不出話,，能好好聽課的卻沒有幾個。在其他老師的幫助下,，我慢慢的學會站在學生的立場上去看待問題，用心去引導,。

班里有一個叫劉xx的，小小的個子黑黑的,，但卻是班里最調皮的一個，上課除了說話就是到處亂竄,。每次我都狠狠的批評他,，但一點作用也沒有。我曾想過放棄他,，隨他去吧,，但站在講臺上看到他的那一刻我就放棄了這種想法。他是我的學生，我有責任、有義務引導他,，這一刻我想到了自己的孩子，他們又何嘗不是我的孩子呢?除了愛心,，我還需要更多的耐心。我首先努力去和他交心,，不再一味地去批評,、去說教,，我試著用他的長處，去鼓勵他,，表揚他,。慢慢的我發(fā)現了他的變化,，雖然有時也會調皮,，但他也在試著改變。這學期上課時,，每次他都踴躍的回答問題,，看到他的表現,，便證明我的努力沒有白費,，這一刻我深深地體會到作為教師的光榮和驕傲。

從18年10月入職,，我每天在學校一刻都閑不住，中午也從沒有休息過,，每天都是上課，備課,，看作業(yè)，有時還會把作業(yè)帶回家批改,，即便是休息的時候也會想：今天的課學生們有沒有聽懂，明天的課我是不是需要換一種方式,。之后還需要去一遍一遍的跟學生家長溝通今天的作業(yè)都有什么內容，需要家長積極配合學生完成今天的作業(yè),。這便是一個教師的日常，家人看我這樣辛苦,，心疼的說，“差不多得了”,，但總覺得心里過不去,，這或許就是教師的責任感吧。

我學校有六個年級,，卻只有九位老師，老師的辛苦或許只有自己才能體會,。老師們也都習慣了這樣的生活，覺得這樣的生活很充實,。學生的那份天真,，那份爛漫，那份純潔的心才是天下最美的風景,，直到這一刻,，我才真正體會到作為一名教師的幸福與快樂,，這份心靈的寧靜由我們來守護,。蕓蕓眾生中,，我很幸運能與孩子們朝夕相處,，一同遙看黎明的曙光,，一同吻落雨后的彩霞,，一同踩踏青春的田園,，一同拾擷滿野的芬芳,。我只希望學生們能夠快樂健康的成長,，在成長的路上,，用我們有限的光芒為學生照亮前方。

當然,，我們的工作有遺漏，有失誤,，有時走彎路,，有時做無用功,，我們的業(yè)務水平還需不斷提高,，我們的教育理念還需不斷更新,。但是不管前面的路有多長,，多坎坷,，我們永遠揚起師德的風范,，追求永無止境，奮斗永無窮期,。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土,，安于三尺講臺，用愛與責任鑄師魂,。

——我不去想是否能夠成功，

——既然選擇了遠方,，

——便只顧風雨兼程,。

小學教師演講稿萬能篇四

各位領導、同事：

很高興能有機會參加這次全校班主任競聘,。

時光飛逝,，自從大學畢業(yè)分配到我校工作以來已有整整四年了,，在這幾年的教學生涯中，我一直兢兢業(yè)業(yè),，對待工作未曾有絲毫的懈怠。隨著和學生的接觸增多,，對學生的了解也越來越深刻,，在掌控課堂上也積累了一些經驗，不再是手足無措的新手了,；同時在工作之余我對教育也很關注,，閱讀了很多關于教育的書籍,，也學習了不少班主任應該掌握的專業(yè)技能,。“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”我希望我能以實踐來提高班主任的技能,，從而不斷走向專業(yè)班主任。

在這一學年,，我希望承擔起一個班級,，用我的努力去幫助一群或許還不太懂事的孩子,，不僅幫助他們解決學業(yè)上的困惑,，更要幫助他們解決成長過程中遇到的各種苦惱和煩悶,。班主任是學生成長過程中最重要的老師,，學生行為習慣的養(yǎng)成,，理想信念的確立，學習方法的心得等等都與班主任的教導有關,?！吧厦媲l線，下面一根針”,，學校千頭萬緒的工作也需要班主任點點滴滴地去貫徹和落實。當班主任是辛苦的,，也是幸福的，借用現在流行的話說叫做“累并快樂著”,，我愿意承擔這份辛苦,，更希望享受這種幸福,。

如果通過此次競聘我有幸成為一名班主任的話,，我將從以下幾個方面來開展自己的工作：

首先，我將凈化班風,，把后進生的轉化工作放在重中之重的地位

大家都知道,，我們的學生中有相當數量的學生是被老師認為“學習成績差，行為習慣差”的所謂“雙差生”,。他們一方面學習上知難而退，另一方面卻又想在其它方面“冒尖”,，他們調皮搗蛋,，時不時說話還帶著臟字,，他們總想使自己成為“新新人類”。如何引導,、教育好這樣一群信心不足但對讀書又抱有最后一線希望的學生，將在我的班主任工作中占有重中之重的地位,。因此在開學后，我就會想盡一切辦法來改變這群學生的精神面貌,，使他們逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,。我認為在我們學校如果能把這項工作做好的話，班主任工作就成功了一半。

其次,，我將培養(yǎng)和諧的班級人際關系

我這里所說的班級人際關系包括良好的師生關系和融洽的生生關系,。我覺得我們應該和學生建立一種新型的師生關系，不做貓和警察,，要做學生的知心朋友，要及時和學生交心,、溝通,、交流,，只有這樣我們才能及時了解學生的`心理動向，學生呢也愿意親近我們,，愿意相信我們,，這樣更有利于我們的班級工作有效地開展。

第三,，我將主動尋求學校領導和各任課老師的支持和幫助，配合學校積極開展班主任工作,，同時協(xié)調好與任課老師的關系。

俗話說的好,，“眾人拾柴火焰高”，班級工作單憑班主任單打獨斗是不行的,。我將爭取任課老師的支持,，加強與他們的溝通和交流,，及時了解學生的學習變化情況,；另一方面我也會在我能力所及范圍內盡量給任課老師解決一些問題，為任課老師提供幫助,。

最后，我將加強與學生家長的聯(lián)系

大家都知道,，學生除了在學校學習之外，很大一部分時間是在家里度過的,，因此了解學生在家的情況也顯得尤為重要。我將采取多種途徑,，如家訪,、開家長會,、和家長通電話等形式保持與學生家長的聯(lián)系，爭取得到學生家長對學校教育工作的理解,、支持和配合。

當然,，我的想法還不夠全面,，但我會努力向各位同事學習,，更會向老班主任請教?？傊胰绻軗伟嘀魅?，我一定會盡我最大努力做好班主任工作，使我班成為一個健康,、文明,、充滿活力的集體。

謝謝大家,！

小學教師演講稿萬能篇五

尊敬的各位領導,親愛的老師:

大家下午好！

我叫楊利芳,，來自劉龍集小學。

今天我演講的題目是《付出與精彩同在》,。站在這里,，我很自豪，也很驕傲,，因為有幸和大家一起分享三年來我作為一名特崗教師的點點滴滴。

由學生到教師——是我人生的一大轉折點!想想前年的這段日子,我正在人生的十字路口徘徊著,矛盾著,掙扎著……

xx年9月,，可以說,，我是既興奮又忐忑的來到了這里，從沒有想過自己會有這么一天,，也像自己的老師一樣要站在三尺講臺上；也從沒有想過自己回來到距離縣城那么遠,，又這么偏僻的地方；更沒有想到理想與現實的差距是那么的大,。或許只能說,，這就是緣分！

在最初的教學中,，我遇到了從沒想到過的困難，不知道該如何備課,，如何上課,，如何組織課堂,，如何管理班級，甚至不知道該如何去批改作業(yè)……,，工作和生活上的重重壓力包圍著我,。我該怎么辦,，是去是留，是甘于平庸還是迎難而上,，我不斷的問自己。我是一個不輕易服輸的人,，別人能，我也能,！于是,，我努力鉆研教學，學習教學理論,。令我幸運的`是,，我遇到了一個團結向上,開拓進取的集體,。在學校里,，有經驗的老教師給我指點迷津，讓我不斷從迷茫走向成熟,，學校領導對我的關懷無微不至，幫助我解決生活和工作上的種種困難,，讓我倍感溫暖很溫馨，更給了我前進的動力,。我不會備課，老師們就跟我講備課的各個環(huán)節(jié),；我不會上課,，老師們都積極地讓我去聽他們的課,；我不理解某節(jié)新課的教學重點,，甚至某一道題的設計理念，他們都會給我細細講來,。在他們的幫助下我懂得了什么叫"新課改",什么叫"合作"，什么叫"創(chuàng)新",。

慢慢地，我融入到了這個新的充滿活力的集體,，融入到了工作中去。

很快,，xx—xx學年度開始了,，這是我踏上教學崗位的第二年,。在過去的一年工作中，我不僅對自己的教學有了新的認識,，而且在面對學生時更多了一份疼愛與寬容之心,。因此,，學校在給我分配新任務時,，我在心里暗暗地對自己說，我要做一位仁者,，要做一位智者，我更要做一位愛心使者,。

當有學生上課說話時，我不再大聲呵斥,，而是會用無聲的眼神暗示他，他違反了課堂紀律,，我不再按捺不住性子，用我所謂地大道理教育他們,，用粗暴地言語訓斥他們,，而是會耐心地傾聽他們的委屈和不滿,；當有人未完成作業(yè)時，我不再只是簡單地當堂懲罰他,，在大家的面前傷害他的自尊，而是會輕聲地問“作業(yè)怎么沒做完呢,？”；當有人做錯題時，我不再十分煩躁地說：“這都不會嗎？老師沒講過嗎,？”而是會耐心地一一講解，直到他弄明白為止,?？傊?，我不斷地告訴自己，不要再像最初的教學日子里那樣,，輕易對孩子們發(fā)火，他們是天真無邪的,。要學會對孩子們寬容，因為對他們寬容,，就是對自己寬容。

的確,，慢慢地我真切感受到，學生們的心靈是純潔的,，眼睛是天真無邪的。他們對老師的感情是最純真的,，他們也是最懂知恩圖報。很多時候,，那一瞬間幸福，那一絲絲甜蜜的滋味都會給人帶來無窮的回味,。

我永遠記得那天的場景,。上課鈴聲響了,，我像往常一樣去上課。走在教室走廊上,，我似乎感覺到空氣中彌漫著一絲奇怪的感覺，教室似乎比以往任何時候都要安靜,。我納悶兒：發(fā)生什么事情了,？當我快到教室門口時,，“咣當”,，教室的門突然關上了,，我被關在了門外,！我很生氣,，想用力推開門,，質問學生“這是要干什么,！”可是我并沒有這么做，我想：“也許是哪個孩子無意間的舉動,，不能因為一件小事發(fā)脾氣,，影響了一群孩子的心情,?！庇谑牵矣米疃痰臅r間調整情緒,，走進教室。

的確,，教室里彌漫著不同以往的氣氛,。孩子們都仰著頭,，笑瞇瞇地瞅著我,，我不知道他們在想什么,。我竟然有些不知所措,，心想：一定有什么好事情發(fā)生。于是,，我也笑瞇瞇地，故作玄虛地對孩子們說：“不知哪個小搗蛋把門關上了,，要干什么？”

孩子們哈哈大笑起來,，紛紛用小手，指著黑板。我趕緊回頭看黑板,，大吃一驚。黑板上貼滿了孩子們,，手工制作的蝴蝶結和買來的各種各樣的氣球，上面還寫著好多話,，“老師，您辛苦了”,，“老師，我們都愛您”……一下子我的眼睛濕潤了,，感動地不知道該說什么。

我突然發(fā)現,，孩子們是最懂人情,、知恩圖報的人,。你給他一個鼓勵的眼神,，他會還你一顆溫暖的心；你給他甜蜜的微笑,，他會送你發(fā)自內心的笑臉,；你給他一句贊美,、欣賞的話,，他會銘記在心,！那我們老師還有什么理由不去愛他們呢？

這是一件再也普通不過的小事,，但就那一瞬間，我感覺自己是世界上最幸福的人,！

短短2年多的教書生涯，讓我感受到：真愛—無價,，教育孩子的同時也教育了自己。自從當上老師,，我的人生觀得到徹底的轉變和升華，我再也不覺得“愛學生”是口號,。我深深體會到愛學生,，是超越親人和朋友間的真愛,！

教育需要真心的付出，才能贏得會心的微笑,；教師要有發(fā)現的眼睛，才會有教學的精彩,；教師的一言一行，滲透在教壇的每一瞬間,。只要心中有愛,，只要肯付出,，我相信,，我一定會成功！

我的演講完了,，謝謝。

小學教師演講稿萬能篇六

尊敬的各位領導,各位評委,各位老師：

大家好!

我是來自開江縣普安小學的一名教師,我叫楊梅,今天我的演講題目是:帶著師愛一起飛,。

我出生于一個書香門第的教師世家，但我總覺得我的成長并不快樂,。小的時候，常常獨自與身邊的洋娃娃為伴,總是很羨慕別的小朋友有爸爸媽媽的呵護,；讀書的時候，甚至開始有些怨恨工作繁忙的父母,，不能給我更多的關愛和陪伴；參加工作以后卻漸漸的把父母做為自己學習的榜樣,，從心底尊重起我們共同的職業(yè)來。

媽媽是一名普通而平凡的小學教師,。在她的教師生涯中，雖然沒有發(fā)生過驚天動地的大事,，但她總是十年如一日的快樂工作著，在平凡的崗位上默默地奉獻著,。

媽媽班上有一名叫嚴航的后進學生,，15歲了還讀三年級,，特別是以他為首的“青龍幫”整個學校無人不知,，無人不曉,，真可謂家長罵、老師恨,、學生怕。面對這樣的“調皮蛋”她一沒嫌棄,、二沒挖苦,、諷刺,。而是利用他有較強的組織領導能力進行誘導,，讓他在班級擔任班委干部,，教育他樹立自信,、自尊心,，克服缺點,，完善自我,。上課找些簡單的問題讓這個學生回答,，下課向這個學生問寒問暖,，甚至放學后經常邀請他到我家來做客,。開始,，這個學生對她的舉動不加理睬,，她并沒有灰心,，而是主動去找這個學生身上的閃光點,，在班會上表揚,。一天這個學生終于有了信心,，鼓足了勇氣向媽媽開口說：“老師,，我一定會好好學習的！”果然,，那個孩子漸漸懂事了,，并帶動著他的小“團隊”認真學習了,。媽媽笑了,，世上有什么東西能抵得上這來自孩子內心的親情呢,？

如果說小學教師的工作煩瑣而崇高,，那中學教師的工作就稱得上是：累并快樂著。作為高三畢業(yè)班的班主任，爸爸很少有休息的時間，每天總是要等到學生們都安然休息了才拖著疲倦的身體回到家里，再備好第二天的課以后才肯休息。在我家書房里有一個高高的書柜,，在里面存放的眾多教育類書籍中，有兩排淺黃色的文件夾格外醒目。這就是爸爸從教26年來學生畢業(yè)寫給他的留言和來自全國各地的信件，每冊都有一寸多厚,，裝訂得很整齊,。爸爸把它們像寶貝一樣珍藏著,，有空的時候總喜歡拿出來翻翻,。書柜上方,，掛著一排錦旗,、獎牌和合影,，每一面錦旗、每一塊獎牌,、每一張合影的后面,，都有著一段動人的故事。

都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),。是啊每當我看到自己與學生們一同成長,，心中就會升騰起一種成就感,。我們甘為人梯,，面對大千世界,，我們心懷淡泊，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生,。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來,；雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。

孔子曰:三人行,必有我?guī)熝?。我很幸運,身在這個教師世家中,能時時刻刻耳目蘊染,，把爸爸媽媽作為自己學習的榜樣和奮斗的目標?！按河隄櫸锛殶o聲”大愛無聲,，大德無形。其實我們身邊每個老師身上都有著最質樸的故事,，那都是一首首平凡的頌歌,。愿好人一身平安，愿默默監(jiān)守在自己崗位上的各位教育工作者,，健康快樂,！愿所有的教壇新人攜著前輩們的諄諄教誨，帶著師愛一起飛,！

注:這就是我準備參加市上比賽的演講稿,寫得不好,希望各位路過的朋友指正批評

小學教師演講稿萬能篇七

尊敬的各位領導,，各位老師：

大家好！

我演講的題目是《愛心,、責任》,。

有人說，人的一生中能遇到幾位好老師是莫大的幸福,。從小學到大學,，在成長中，我遇到了一位位好老師,，他們的關愛和教導,，讓我深深的體會到了這種幸福；由此,，在學生時代,，我便有一個愿望，那就是：我也要成為一名教師,。

畢業(yè)后,，我如愿成為一名教師，曾經的夢想成為了現實,。當我滿懷著期待和喜悅的心情來到++小學時,，三排簡陋的磚瓦平房,，里外凹凸不平的磚土地面,，曾給了我不小的失落,，但我知道,，人民教師，是一條奉獻的道路,，在城鄉(xiāng)教育資源不均衡的現實條件下,，鄉(xiāng)村的孩子更需要專業(yè)的老師，我為我的選擇驕傲,。

在學校工作的這些年,，站在三尺講臺,，日復一日地講授知識,，十分平淡，也十分平凡,，但我心存感激,，因為這片熱土給與我成長、成熟的舞臺,，身邊的老師更是用愛心和奉獻,，為我樹立起了榜樣，讓我懂得：與有肝膽人共事,、從無字句處讀書,。

我的同事張老師，是一位教學二十載的老教師,；一身樸素的運動衣,，一雙運動鞋，一個經常伏案工作的身影,，是她給我最深的印象,，每天早晨她早早的去教室，陪同孩子們一起晨讀,，

放學后還要給學生門輔導作業(yè),。

除了工作中的用心，課外她對學生的關心和愛護,，也是無微不至的,，特別是對住校生，她經常到學生的宿舍,，了解她們的生活情況,，看看他們吃了些什么，冬天的夜晚是怎么度過的,？囑咐孩子們睡覺的時蓋好被子,，白天要穿暖衣服,，這些都成了她平日里最操心的事。她對孩子們的愛不僅僅在課堂,，在學校,，還把愛帶到了學生的家里。有一次,，班里的一位女同學,，在家里因為不小心摔斷了胳膊，張老師一聽到這個消息,，就著急得帶了營養(yǎng)品去看望她,，當這位受傷的孩子看到張老師時，興奮和激動的暖流涌動而出,，緊緊地拉著老師的手,，感動的一句話都說不出，這時他的傷痛似乎也減輕了許多,。張老師鼓勵她說,，要好好的吃飯，好好的養(yǎng)病,，不要擔心落下的功課,，這些我都會給你補上的。此后,，張老師一下班,，就不辭勞苦去給這個孩子補習功課。但是她卻忘了家里還有另外一個孩子在等著她輔導,。記得有一天放學,，我找張老師探討一個教學方面的問題，當我到她家時,，她還沒有回來,，他放學回家的兒子很埋怨的對我說：“郭老師，我媽心里只記著她的學生,，好像學生才是她的娃,，而我永遠只能排第二，他什么時候才能記起我呢,？”聽了他的話我哽咽了

有人說,，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家,，而在于他的細微之處,，以師德關愛人，影響人,，培育人,。這就是我們的張老師,，像媽媽一樣的老師。她給予學生的不僅僅是知識,，更是傾注了她畢身的精力,！雖然教師這個職業(yè)沒有耀眼的光環(huán)，但在她的呵護下,，一批批學生走出了農村,，走向了他們熱愛的工作崗位。這就是吃也清淡,，穿也樸素,，始于辛勞，結衣平凡的一位鄉(xiāng)村教師,，所彰顯的人格魅力,。所以我暗下決心一定要像張老師那樣，深深的扎根在鄉(xiāng)村這片廣袤的土壤里,，讓我用愛心和付出,，滋潤著祖國的花朵！

高爾基說：“只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子”。愛是教育的靈魂,，是師德的永恒的主題,，我班里的田丹同學由于小時發(fā)燒，幾近聾啞,，她常常跟不上課,，我就利用自習和放學時間，單獨輔導他,，一個簡單的字母都要教她讀上幾十遍,，雖然她的發(fā)音仍然不十分準確，但是每當她讀出一個字母時,，都會咧著嘴憨憨的對著我笑會,，我也會豎起大拇指，給她一個燦爛的笑容,，并告訴她：“你真棒,，你是最棒的！”

作為一名參加工作不久的年輕教師,，我一定要努力工作,，以一個教師的真誠的愛，去理解,，寬容,，尊重,，和關心每一位學生，用愛鑄師魂,。

記得一個星期天,，我去集市買菜，走著走著忽然一位婦女朝我走來,，抓住我說,；“郭老師我可追上你了?！蔽毅蹲×?，那位婦女急忙解釋說：“我是你們班常倩倩的媽媽，我經常在外打工,，才剛回來,，當我向孩子問起她的學習情況時，孩子就滔滔不絕的給我講起你,，說你的課是講得很精彩,，他們都聽得的津津有味，課余你還經常輔導她們幾個學習有困難的學生,，生怕她們把功課落下,。孩子還告訴我，你讓他做一個懂事的孩子,，理解父母,，好好學習，讓父母安心的在外打工”,。聽了孩子的話,。我心里有種說不出的高興，我從內心深深的感謝你,！把孩子交給您這樣的老師,，我才能夠放心的出去打工！家長的話雖然樸素而平實,，但它時時提醒我,，怎樣才能做一個讓家長放心，讓人民滿意的好教師,！

同行們,，關愛留守兒童是全社會的共同愿望，也是我們的神圣職責,。讓我們攜起手來,，爭做“愛心媽媽”。

如果用物質條件來衡量我們,我們并不富有。但我們付出的不僅僅是勤勞,，還有情感,。收獲的是學生的愛心，家長的支持和孩子的點滴進步,。雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。

此刻當我榮幸的站在這個演講臺上時，我的同事們,，還有中灘,、渭南、新陽等兄弟學校的教師們,，他們仍像無數個平凡的日子里那樣,，守著神圣的三尺講臺，手持粉筆,，默默耕耘,，用大愛譜寫著鄉(xiāng)村教師的感人篇章。他們沒有驚天動地的豪言,，卻在腳踏實地的苦干,，沒有責怪抱怨，卻秉著滴水石穿的信念,，沒有身為人師的驕傲自負,，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳，碩果滿園,。他們是這個舞臺上真正的靈魂力量，真正的幕后英雄,。有一種人生最為美麗/那就是教師,，有一首詩歌最為動聽/那就是師德/我贊美這樣的人生，我崇尚這樣的師德,！

作為一名新時代的人民教師,，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的,。

謝謝大家,！我演講完畢！

小學教師演講稿萬能篇八

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,，才能對自己提出更高要求,。“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢,？我認為：

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師,，他不幸患上了強直性脊椎炎,，頸不能轉，腰不能彎,，腿不能曲,，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀,、不憂傷,，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上,。

學生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚,。他深情地說：“我的知識是人民給的,，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民,?！惫沤裰型鉄o數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身,、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè),，獻給學生,。

教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正,，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習,、模仿的對象。教師需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人。只有這樣,，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師，信其道”,，進而“樂其道”,。

熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生,。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席,。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。

史煙飄過，回看今天,。師者為師亦為范,，學高為師，德高為范,。走上三尺講臺,，教書育人；走下三尺講臺,，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者,。因此,，師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現,，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天,！

小學教師師德演講稿2

身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師,，應該具備的最重要的條件是什么,？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識,？還是豐富的教學經驗,？在實踐的過程中我發(fā)現：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識,、豐富的教學經驗,，最重要的是要有愛心。

師愛是教師對學生無私的愛,，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想,；它是指路的明燈,，照亮學生前進的路程,。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛,，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現學生的閃光點,，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。全國勞模,、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣,！”

教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報,、無私的,、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼,，就會“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教書育人就實現了其根本功能。

愛心不是教育的全部,，但愛心是教育的最基本的前提條件,，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考,、關懷和擔心,，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅,?！闭驗閻郏詴袆?chuàng)造的喜悅,，正因為有創(chuàng)造的喜悅,，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感,。真正的教育,，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光,，學生美好人生的開端掌握在教師手中,，教師只有用自已的愛，才能與學生產生心靈的碰撞,，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界,。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木,。

教育家馬卡連柯曾經說過：“愛是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人,?！比绻业膶W生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵,；如果我的學生是花朵呢,，我一定做好護花的綠葉；如果我的學生是幼苗,，我一定當好稱職的園?。蝗绻业膶W生是衛(wèi)星,，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭,；如果我的學生是火箭呢？

我一定當好一名火箭兵,，用我堅實的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你,，別為了讓老師認識你,，最美的發(fā)現在孩子們的眼睛里。

當我望著孩子百雙渴求的眼睛,，就像置身于燦爛的星空之中,，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真,、善,、美。老師們,，為了太陽底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩，不回顧,，不彷徨,，風雨兼程，勇往直前吧,。

小學教師師德演講稿3

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的學生。作為學生,，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的教師。所以,，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生,，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人,。

學生在學校里學習,，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響,。學生愿意接近的教師,，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大,。由此推斷,，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加更大的影響,。因此，你自己就首先要成為有道德的人,。

學生接近教師有很多原因,。除了道德，教師的學識,、權力,、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望,，權力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的,，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的，它將影響學生的一生,，是學生未來的立身之本,。因此，就對學生一生的影響來講，學識,、權力,、外表等加在一起，也遠不如道德重要,。

對教師來說,，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實準確的評價,，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力,，以及對學生所能構成影響的所有因素之后,，才能真正得到。

好的師德師風的一個具體表現,，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學習、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系,。向學生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒,，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學教師義不容辭的責任。教師在內心深處確立了學生的主體地位,，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實踐活動的良好效果,。

好的師德師風的另一個具體表現,，是師生之間要倡導民主，并且教師要身體力行,，為學生做出表率,。

民主是現代文明社會的重要特征。但是,，在傳播知識,、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識,，有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見教師倡導民主并身體力行的必要性,。大學教師雖不像中小學教師那么專制，但師道尊嚴的流毒依然至深,，認為學生尊重教師是天經地義,，卻忽視了教師也應該尊重學生。在教學過程和教育管理中,，對學生過多地指責和否定,，指責學生學習不努力、生活散漫,、胸無大志等等,。即使這種指責是善意的、有根據的,，學生在內心深處也是難以接受的,。因為學生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現,，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍，本質上不是主體與主體間的交流,。顯然,，民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎，是師德師風建設中不可或缺的重要內容,。

師德不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題，即風氣問題,。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風氣不好,，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。

這些年來,，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學校亂收費、“吃”學生,、拿學生,，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關的,，而行風又與世風相伴相隨。一般說,，行風不正,，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,，整頓行風必先整頓世風,。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此,，有時師風正，也可帶動行風,，行風正，又可影響世風,。所以,，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的,。

總之,，加強師德師風建設，教師通過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動教學內容,、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,，每一位教師都應該以身作則，“為人師表,、教書育人”,，“做青少年學生健康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

小學教師師德演講稿4

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子,。有人說,，兒童是花木，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當我真正走上工作崗位時,，我發(fā)現,，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值,；我也不是詩人,，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,，一名從事教育事業(yè)的工作者,，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句,，構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的`,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r，我感到神圣與自豪,，因為我從事著綠葉的事業(yè),，我是人民教師！

然而,，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹,。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛,，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,，而且是長期的，揮之不去的,。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔,，像春蠶,、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,，我如夢初醒,。他們用自己的行動,，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為,，生命的意義遠不止于功利,。“人吃飯是為了活著,，但活著絕不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒,。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步！路在腳下延伸,，而我就在鋪路,！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往,，絕不退縮,。多年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后,，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè),，這個職業(yè)也需要我,。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我,；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念,。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,，我甘為人梯,，我愿在這個工作崗位上，默默無聞,，辛勤耕壇,。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計,，莫如樹林,；終身之計,，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè),。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會,，讓你重新選擇,，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè),。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇,！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的,，因為,，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼,；我們也是清晨的一縷陽光,，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的,；我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪,，我是教師,！我光榮，我是人民的教師,！

小學教師師德演講稿4

小時候,，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰？”我毫不猶豫地回答：“是老師,?！辈诲e，在我幼小的心靈里,，我就喜歡老師,，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚,，我就會高興,，激動好幾天。當時我不聽話,，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”,，我心里就害怕極了。在黨的教育下,，我也成為了一名光榮的人民教師,。

在教學生涯里,，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識,。不錯,，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上,，面對幾十雙渴求知識,，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量,。在這由知識,、情感、理想,、信念匯成的三尺講臺,，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生,。因此,，我深深懂得，什么是為人師表,，在教學工作中如何努力進取,，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己,，讓自身的知識與時俱進,，不斷地創(chuàng)新。只有這樣,，才能做一名合格的教師,。正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育,。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己,?！?/p>

甘愿吃苦，樂于奉獻,。這就形成了教師的精神,，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書,；成了孩子們心中的鮮紅的太陽,，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛,。在每次的“教師節(jié)”的時候,，我都會收到一些學生送來的賀卡,，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑,，我就會感到很幸福,、很快樂。這種甜美的感受,，并不在于學生的物質回報,，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感,。這,，就是樂于奉獻的教師精神。

站在講臺上,，我就會產生一種無言的神圣與莊嚴,。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻,，不斷進取的教師精神,，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度,，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻的精神,，這就是師德，師魂,。我熱愛黨的教育事業(yè),，三尺講臺，是我無悔的選擇,。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè),。

小學教師師德演講稿6

有人說：“做老師是最苦的，也是最傻的”,。也有人說：“當老師,，千萬別當小學老師，披一身粉筆灰,，陪一群毛孩子,，簡直就是一孩子王”。所以,，你也許會問,，教師的幸福從何談起？做一名小學教師更是談何幸福,？幸福在哪里,？

但是，今天站在這里,，我要堅定地說：風物長宜放眼量,，教師生涯最幸福,。

記得剛來的那會兒，因為我第一次教一年級,，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子,，我真的不知所措。班級管理常常顧此失彼,。

還記得在講第一堂公開課,，我有點兒緊張，教學過程也出現了一些問題,。但聽課的領導和老師卻給了我很高的評價,，使我倍受鼓舞。我當時想：作為教師隊伍里的一員新兵,，經驗不足,，卻得到了組織的信任，領導的關心,，還有同事們的熱心幫助,，這讓我感到在工作是幸福的！

大家知道,，身為教師的我們,，有被人誤解的時候，有被學生氣急的時候,，也有被成堆的瑣事困擾的時候,。但是，當我面對孩子那天真無邪的笑臉時,，我的煩惱也就煙消云散了,；清晨，當我迎著第一縷陽光,，邁著從容的腳步踏進校園時,，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊你“老師好,！”,，此時我的心里是多么的快樂和幸福啊,！

記得今春開學，一個課間,，一名學生剛走出教室又跑了回來,。她神秘地從小兜里掏出兩個核桃，激動地說：“老師,，這是送給您的,，很好吃,！”我接下兩個核桃，感覺沉甸甸的,。因為那是一個學生對老師表達的最崇高的情意,！那一整天，我都被一種幸福感包圍著,。

在被學生感動的同時,，我同樣也被身邊的老師感動著：每當我看到他們護送學生放學時的擔心，每當我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時的焦急,，每當我看到第二天他們看見學生平安進課堂時的笑容……我學會了,，更懂得了肩上的責任。所以我要說,，能和這些優(yōu)秀的老師一起工作,，我很榮幸。

我喜歡走在路上,，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師,，我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光,；我喜歡拿起粉筆,，為年幼無知的學子導航，為他們開啟智慧之門,，幫他們點燃理想之燈,。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活,，他們美麗著我的人生,，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。

我本是一個極平常的人,，因為做了一名老師,，我的人生才有了不平常的意義?？纯次业纳磉?，同齡教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁,，而全身心地撲在教學工作上,；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我,，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,，堅守在三尺講臺上。

所以，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往,，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福,。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈,，總有一種感動讓我淚流滿面！老師們,，讓我們伴隨青春的腳步,，共同沐浴那一縷春暉，共同追隨世博的神韻,，共同譜寫更絢爛更美好的明天,！

我的演講完畢，謝謝大家,！

小學教師演講稿萬能篇九

時間的沙漏沉淀著無法逃離的過往,，記憶的雙手總是拾起那些明媚的憂傷。魔法保姆麥克菲對著一群搗蛋的孩子說：“當你們需要的時候,，我就來了,，不管有多么討厭；當你們不需要我的時候,，我就走了,，不管有多么留戀?！笔堑?，學生的需要就是老師的責任，這份責任永遠都與愛同在,。在他睡懶覺時把他喊醒,，不管他愿不愿意也要他按時完成作業(yè)；在他泥足深陷時把他拽起,，不管他感不感激也要拉著他奮力前行,；在他春風得意時把他注視，不管他記不記得都會真心為他高興,。

陶行知說：“在教師手里操縱著幼年人的命運,，便操縱著民族和人類的命運?！边@沉甸甸的話語便是我們肩頭的.責任,。這責任要融化在更大的師愛之中。因為師愛,，不僅是一身素養(yǎng)一份情懷,，更是一種陽光的心態(tài)。如果把責任當作一種義務，它將成為我們心口的巨石,；如果把責任看成是一份愛，它將成為一扇窗口,，窗外風月無邊,。

人生，隨著第一聲啼哭呱呱落地,，就注定了有享受也有抗爭,，有黑暗也有光明，有蕪雜也有剪輯,，有停留也有前行,。每個生命都值得尊重，老師就是要用智慧的火把,，點亮孩子的心燈,。讓他們充滿智慧、保有熱情,、堅定信念,，如同璀璨星光之于浩瀚長空，讓夜行的學生在寒風中也能走的堅定,。如果黑夜暫時遮掩了他的身形,，請教會他做一只會在黑暗中跳舞的精靈！也許每個人都是被上帝咬過一口的蘋果,，但勇者又何妨用注定了不完美的開始演繹一個完美的人生,？

晚上凌晨3點寢室長敲開我的房門，告訴我凌霄發(fā)燒了,，我馬上由值班寢室到凌宵的寢室,，我緊緊地抱著他，然后帶他去醫(yī)院檢查打針,。事后,，孩子的父母千恩萬謝，可我已沒有什么感覺,，因為那一刻,，我做的太多了已經把每個孩子當成了自己的孩子。這固然是老師的責任,，不也是一份人與人之間最美好的關愛嗎,？教育不就是一棵樹搖動另一棵樹，一雙手拉起另一雙手,，一顆心喚醒另一顆心嗎,？看著學生受到教育而變化，有誰會不感到欣慰？看著畢業(yè)的學生奔向四面八方,，又有誰會不為自己的成績而驕傲,？

認識到學生的獨特性，就要用愛心加以包容,。人們常說教師是一個良心活,。這“良心”二字便包含了愛與包容。儒家說：“仁者愛人”,。蘇霍姆林斯基則認為：“一個精神豐富,、品德高尚的教師，才能塑造學生的個性,?！苯虒W是心心相印的活動，唯獨用老師心里的陽光才能將學生的心靈照亮,。最美的女老師照亮了鄉(xiāng)村孩子的天空,，汶川廢墟中也是這些老師們用自己的脊梁撐起了孩子的生命，這些讓我淚流滿面,。正如康德老人所說：能夠深深震撼我們心靈的,，一是頭上燦爛的星空；一是內心崇高的道德準則,！

時間像是倒在掌中的水,，無論你是攤開還是緊握，終究會從指縫中流淌干凈,。當容顏老去回首往事時,，我們是否會為記憶里有一群永遠鮮活的身影而激動？是否會為自己選擇了做一個“愛的魔法師”而慶幸,？

用平實的筆觸記下生活的點滴,，感悟和學生在一起時的快樂，便會觸筆成春,，滿紙陽光,。看到夕陽就欣賞精彩絢美,，何必戚戚于遺憾和凄涼,？漫步雨中就感受雨絲拂面的詩意，何必抱怨迷蒙煩惱,？心靈是一面鏡子,，折射著外界的歡樂悲喜,。心中常有陽光,，就算一時烏云掩月,、白日蒙塵，不也能在塵世中辟出一條坦途嗎,？請相信，含淚播種的人一定能含笑收獲。

教師的工作平凡而又普通,，月白風清的夜晚,，我舉手向蒼穹,，并非一定要摘到晨星,，而是需要這個向上的,、永不屈服的姿勢。愛在左,，責任在右,。陽光明媚的日子里,，讓我們揚帆啟程！

小學教師演講稿萬能篇十

尊敬的各位領導,、各位教師：

大家好!

我今日演講的題目是《上善若水,，大愛無痕》。

我不是詩人,，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學者,，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位,。

然而,，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯,，構筑我心中最完美的詩篇;我要用深深的思索,，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生,，我愛我的事業(yè),，我執(zhí)著著我的追求,。

我國古代偉大的哲學家、思想家老子，以往說過：“上善若水，水善利萬物而不爭,?！蔽覀兘處熓恰罢妗⑸?、美”的倡導者,、傳播者,、踐行者,，無私無畏,，無欲無求，從不言棄,，居平凡可安詳,，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬物以時日;先結冰而冷卻,，后沸騰而涌動;遇不平則咆哮，處池塘則坦然。

是呀,，“上善若水”，我們教師就是“善利萬物”的水。當其為雨露,，則潤物而無聲;當其為云霞,，則遮天以蔽日;當其為池塘,，則包容萬物;當其為瀑流,，則一瀉千里;當其為河海,，則滾滾而成濤,。蝸居斗室,，則平靜而安詳;匯入江海,，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色,，耕耘是我們的腳步,，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值,。

“大音希聲,，大愛無痕”,，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道,。教師的愛，就是這種春風化雨,、潤物無聲,、無私奉獻、不求給與回報的`“大愛”,。

教師的愛,，是用自我的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛，是“吃的是草,，擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛,，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛,。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號,，教師的愛，是用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。

三年前,，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿期望的陽光之旅,。漫漫長路,，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑,，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜,。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望,，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè),。

清晨，當黎明的曙光射進教室,，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,，踏著最終一抹兒夕陽,，我目送學生們安然的離去，充實一天就這樣流逝,。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中,，逐漸成熟起來,，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

然而,，工作的道路并非一帆風順,，班里淘氣韌性、不求上進,、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之,，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時候,。用愛去寬容他們，呵護他們,，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天。

背負記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿,，只為自我能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生教師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學識,，讓我崇拜不已。大災面前,，譚千秋教師那無悔的抉擇,，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶,。一個是生者永無止境的燃燒,，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌,，他們的精神如春風化雨般影響著我,，更鞭策著我。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往,，絕不退縮,。因為，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè),。

早已明白,，那間教室里放飛的是期望，守巢的是自我;那塊黑板上寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻的是自我,?？墒?對教書的選擇,，今生我無怨無悔,。我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處,，孕育蘭花香,。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑,，任憑青春流逝,，紅顏憔悴，我會永守心中這盞期望之燈;樹萬世之師表,，鑄不朽之師魂!

多謝大家!

小學教師演講稿萬能篇十一

許多人都說,，教師只有平凡、只有寂寞,，沒有燦爛,，沒有輝煌。然而我自豪,，我沸騰,，因為我是一名教師，我從事著太陽底下最光輝的職業(yè),。

愛是教育的基礎,。沒有愛，就沒有教育,，這是千真萬確的,，愛正是教師無聲的誓言，它用教師的行動和心血寫成,。

回想當年,，初入師范大門，我曾一度感慨不已：難道盛開的花季只能在"三點一線"的生活中緩緩延續(xù),？難道畢生的辛勞只能在紅燭的微光下為他人做嫁衣,？

就在這段苦悶彷徨的日子里，是她--我的班主任劉老師,，以她那陽光般的光環(huán),，使我深深體味到了教師職業(yè)的純潔和高尚，使我日漸真切地看到了不遠的將來,，我也是一名由播種,，耕耘到收獲的光榮的人民教師！

其實剛剛入學,，當美麗如花的劉老師站到我面前的時候,，我不禁暗暗懷疑，這樣的非凡人物怎能甘受一輩子的清貧與平風呢,？可是她似并沒有意識到這些,。開學第一周,，她就為笨拙的男生洗床單，那纖細的雙手浸在秋天的冷水里又紅又腫,，然后她又在會操場的訓練場上喊啞了喉嚨,，當貧困的同學生病了，作為一名普通工薪族的她,，又傾囊所出,，繳納了幾乎是一去無還的上千上萬的醫(yī)療費用。

象劉老師這樣一位博學美麗的人物都肯放下驕傲,，俯首甘為孺子牛,，而我們尚未羽毛的豐滿就開始耽擱學業(yè)，開始懼怕今天,，懼怕將來無私的教書育人是否得到名利的回報,。殊不知，教師傳道,、授來,、解惑的無么奉獻能開啟多少人蒙昧的心靈，能為他人帶來多少溫暖和光明??！我們不是天才，卻有著天才的乖僻缺點,，拒絕成長,，又差一點拒絕了成為人師的光榮使命！

我不管別人是怎樣評價兩袖清風無名無得的教師的,，也不管將來會有多少披星戴月,，風雨兼程的日日夜夜，我只知道,，并深深地暗下決心--為了山坡上披鞭放牛的失學兒童,，為了日出而作，日落而息的父老鄉(xiāng)親,，為了祖國美好的明天,，我一定要象劉老師一樣，做一名合格的人民教師,！

隨著時代的發(fā)展,，21世紀我國中小學教師面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。綜合國力的競爭,，說到底是人才的競爭,。100萬中小學教師的素質是制約基出教育改革與發(fā)展的關鍵，是提出高教育質量的關鍵,，是發(fā)展綜合國力的關鍵,。而民族,、貧困地區(qū)中小學教師素質是制約全國基礎教育改革與發(fā)展的最大"瓶頸"。加快民族,、貧困地區(qū)中小學教師的培訓步伐,，提出高民族,、貧困地區(qū)教師的綜合素質,，建設好一支立志為民族、貧困地區(qū)基礎教育事業(yè)獻身的高素質的師資隊伍,，是民族,、貧因地區(qū)推進素質教育和實施義務教育的關鍵所在。發(fā)展國民經濟,，培養(yǎng)各類人才,，提高民族素質，基礎在教育,，而小學教育是基礎的基礎,，作為教師所承擔的任務是光榮而艱巨的。熱愛小學教學工作的思想感情,，有一個培養(yǎng)的過程,。首先，要自覺地了解和熟悉小學語文教學,，對它越了解越熟悉，就會越感受到它的魅力，就會越喜歡它,、熱愛它,。再有，要把自己的工作和社會主義建設的偉大事業(yè)聯(lián)系起來,，看到自己從事的工作和社會主義建設的偉大事業(yè)聯(lián)系起來,，看到自己從事的工作的重要意義和作用，從而增強光榮感和責任心,，進而樹立為之奮斗終身的專業(yè)思想,。

一個合格的教師，要有良好的師德,。教師道德本身就是一種強有力的教育因素,。教師的思想、品格,、言行,，以及教師對社會事物所持的態(tài)度，都會這樣那樣地影響學生,。因此,，教師在履行職責的過程中,，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴于律己,。自我認識,、自我評價、自我激勵,、自我強化,，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。

我們不僅要熱愛自己的工作,，還要熱愛自己的學生,。這兩個方面是互相聯(lián)系的。沒有教師對學生的愛,，就沒有教育,。熱愛學生是教師的天職，沒有愛,，就沒有真正的教育,，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過程中對學生起著非常重要的作用,。熱愛學生,，首先要關心學生、了解學生,、親近學生,，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段,，它本身就是一種巨大的教育力量,。熱愛學生，還應當尊重學生,，尊重,，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任,，就失去教育得以進行的基礎,。就拿班主任這一方面來說，作為一名合格的班主任,，首先應熱愛本職工作,，愛自己的學生，和他們建立深厚的感情,。班主任的一言一語,，他們聽若圣言，深深地印在腦子里,，班主任的一舉一動,，他們視為楷模,，在各方礎加以模仿和效法。作為班主任,，要想盡快順利地開展工作,，首先就必須對學生的狀況有初步了解，班主任有意識地與學生談心,、聊天,。讓學生在情感的活動中交往發(fā)展。