時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

九年級化學(xué)教學(xué)計劃上冊 九年級化學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇一

本屆九年級學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。從考試情況來看：優(yōu)等生占8%,，學(xué)習(xí)發(fā)展生占55%?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重,，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大,，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力,、計算能力,、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足,，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)能力弱,。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué),，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理,，導(dǎo)致學(xué)生掉隊,，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。為了徹底解決了以上問題,，應(yīng)據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，推行“自主互動”教學(xué)法,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗到“我上學(xué),，我快樂,；我學(xué)習(xí)，我提高”,。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施,，平日認真?zhèn)湔n,、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作,。

本教材復(fù)習(xí)時常以以化學(xué)基本概念和理論,，元素和化合物等知識，化學(xué)基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架,。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認識順序擬定的,。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面,，以開闊學(xué)生的眼界,，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。本教材體系的第一個特點是分散難點,，梯度合理,，又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水,、空氣,、溶液，以及碳等引入,，學(xué)習(xí)元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出,。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的,，以動手操作能力要求,，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。

1,、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學(xué)生的生活實際,，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力,。

4、針對中考改革的新動向,，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的`各種技巧。

5,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學(xué)生進行安全教育,。

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較,、抽象,、概括，使學(xué)生形成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。

2,、備課,、上課要抓重點，把握本質(zhì),。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3,、在平日講課中學(xué)會對比,。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶，在掌握時應(yīng)進行對比,，抓住事物的本質(zhì),、概念特征，加以記憶,。如分子和原子,、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶,，要列表分析,，就較為容易了。

4,、講究“巧練”

在對比學(xué)習(xí)的同時,，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”,，要注意分析,，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”,，從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合,。

5、在平日要注意化學(xué)實驗,。

實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。所以在復(fù)習(xí)中在加強實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí),。和愛國主義教育。

6,、跟蹤檢查,。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況,。

7,、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所,。講全面,，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講,，努力增強講授的針對性,、實效性，努力減少多余的講授,，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問,，從嚴把握課堂學(xué)、講,、練的時間結(jié)構(gòu),，根據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間,。

為了更好地使學(xué)生掌握和理解及應(yīng)用化學(xué)知識,，幫助學(xué)生把教育改革特別是目前中考改革動向,，充分考慮到學(xué)生的接受能力和自學(xué)能力,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，今后繼續(xù)圍繞市教研室開展的“自主,、綜合,、拓展、創(chuàng)新”的教改大課題,，結(jié)合化學(xué)課自身特點,，將“規(guī)范、參與,、探索,、創(chuàng)新”為子課題，繼續(xù)深入研究,，既注重基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)又注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿?，引?dǎo)其在觀察能力、實踐能力上穩(wěn)步提高,。同時將我校開展的“單元綜合課模式探索”的教改實驗,，增強直觀教學(xué)，將知識進行歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力,，解決實際問題的能力,。

九年級化學(xué)教學(xué)計劃上冊 九年級化學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇二

寒假很快結(jié)束了，新的學(xué)年又要開始了,。對于新學(xué)期的化學(xué)教學(xué)計劃,。我覺得要按四條線路來進行。

隨著計算機在各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,，多媒體教學(xué)已經(jīng)到了推廣應(yīng)用階段,，成為素質(zhì)教育下課堂教學(xué)的重要教學(xué)手段。對于不適合用傳統(tǒng)教學(xué)手段講授的,，對于學(xué)生難以理解的重點,、難點，盡可能用多媒體展示出來,，如：分子,、原子的運動，原子的結(jié)構(gòu),，氯化鈉的溶解過程等難以用言語說明的,，要通過自己從網(wǎng)上下載一些相應(yīng)的課件在課堂上演示，以形象,、直觀,、生動的畫面，來解決問題,。要善于將這種現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合,、互相滲透、互相補充和完善,。這樣必將大大優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。

對于各班學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊的.狀況,，不僅要讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生吃的飽,，又能讓學(xué)習(xí)差的學(xué)生跟的上。要將學(xué)生大致分成兩部分,，不同層次的學(xué)生布置的作業(yè)應(yīng)該從數(shù)量和難度上有所區(qū)別,。考試時,，試題的難度也應(yīng)不一樣,，這樣逐漸提高學(xué)習(xí)差的學(xué)生的成績，提高他們學(xué)習(xí)的自信心,。同時又使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生得到充分發(fā)展,。

化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，演示實驗是必做的，要力爭將大綱要求的化學(xué)實驗的開出率達到100%,，以往我在講化學(xué)演示實驗的時候,，都是自己邊講邊做，今年我想只告訴學(xué)生演示該實驗應(yīng)該注意的事項,，以及完成該實驗的操作步驟,，把動手的過程，讓給學(xué)生,，讓學(xué)生自己演示,，自己總結(jié)實驗現(xiàn)象，自己得出實驗結(jié)論,。讓他們參與到化學(xué)實驗中,，體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂。同時各班要成立化學(xué)興趣小組,，開展豐富多彩的化學(xué)課外活動,，比如利用生活中的一些簡易材料，進行各種探究性的小實驗,。讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下,，同時又能學(xué)到化學(xué)知識。

要把考試做到經(jīng)?；?，每堂課都有小考試，每學(xué)完一個單元就有一次大考試,，每到一個階段也要進行一次考試,，通過考試，來發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題,，及時的予以引導(dǎo)和彌補,。還可以不定期的對學(xué)習(xí)好的學(xué)生進行競賽性質(zhì)的考試。通過不同班級的比較,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。提高化學(xué)教學(xué)的水平,。以上就是我今年在化學(xué)教學(xué)中的大體思路,，也可以做為一次教學(xué)實驗。希望能在不斷的探索中獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗,。

九年級化學(xué)教學(xué)計劃上冊 九年級化學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇三

本期我所任教的初三兩個班級中,，十班學(xué)生相對基礎(chǔ)較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣,，班級學(xué)風(fēng)較為濃厚,，大多數(shù)學(xué)生都有很強的上進心和學(xué)習(xí)積極性，有極強的求知欲，這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材,，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求;但相對來說,，三班的學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，大多是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,，自覺性比較差,，或者家庭社會因素等，而導(dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒,，這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度,，對于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教,，根據(jù)學(xué)生的差異做不同層次的要求,，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展,，同時又能輕松適應(yīng)校園生活,，做到真正的以人為本。

九年級的化學(xué)教材為新教材,，今年9月份開始使用新課標(biāo)新教材,，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容,，它由七個單元組成：

第一單元走進化學(xué)世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程,，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成,，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。

第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的,，為今后的探究打下基礎(chǔ)。

第四單元自然界的水從愛護水資源,，水的凈化,，再到水的'組成，為使書本知識與實踐有機地結(jié)合起來,，又對元素化學(xué)式和化合價進行了分析,。

新教材內(nèi)容將原先的第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘和第三單元自然界的水的部分內(nèi)容作了一個調(diào)整，符合學(xué)生的認知規(guī)律,，先學(xué)習(xí)元素的知識,，再接觸水的組成內(nèi)容,，學(xué)生比較容易接受元素的概念。

第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律,，學(xué)會寫化學(xué)方程式,，并初步引入了化學(xué)計算。

第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學(xué)習(xí),，并探究了二氧化碳的制取。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始,，去探究燃燒的條件,，同時得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識,，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響,。

啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)

注重實驗教學(xué)，今年新教材增加了8個學(xué)生必須要完成的實驗,，在一定程度上提高學(xué)生動手操作能力,，要使得學(xué)生能在實驗中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵,，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造,。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展,，通過初中化學(xué)的教育,，激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律，加強學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅實的基礎(chǔ),，鍛煉學(xué)生的獨立操作能力,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力,，提高分析問題與解決問題的能力,，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行,，真正做到學(xué)以致用,。

由于本學(xué)年學(xué)生暑假未補課，較往年相比本屆學(xué)生少了一個多月的學(xué)習(xí)時間,，新課進度將會很趕。本學(xué)期預(yù)計結(jié)束上冊七個單元的教學(xué)內(nèi)容,，速度快的話將開展下冊第八單元和第九單元的內(nèi)容,，學(xué)期末要結(jié)束第九單元可能有些困難,。面對一個周四個課時的上課時間，說實在的我們初三化學(xué)老師的壓力是相當(dāng)大的,，每年都上到最后學(xué)校要進行模擬統(tǒng)測了化學(xué)還沒有上完或者勉強上完,。我們老師任重道遠，但我會加倍努力以新的教學(xué)理念,、教學(xué)原則,、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生，創(chuàng)造性地開展教學(xué),，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者,，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切切實實地提高教育質(zhì)量,，完成教學(xué)任務(wù),，取得新的成績。

九年級化學(xué)教學(xué)計劃上冊 九年級化學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇四

帶著希望和憧憬迎來了一個新的學(xué)期,，本學(xué)期我很高興擔(dān)任九年級三班和五班化學(xué)科的科任教師,，同時倍感身上肩負的重任，我會努力落實好學(xué)校制定給我的各項工作,。

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,。本學(xué)期擔(dān)任九年級三班和五班兩個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),，學(xué)生的層次有著很大的區(qū)別，部分學(xué)生是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的,，因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中要因材施教,，因人施教。面對基礎(chǔ)較差的學(xué)生教學(xué)中要以抓基礎(chǔ)為主,。

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,，使學(xué)生獲得進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能;

教學(xué)具體目標(biāo)

通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下兩個方面得到發(fā)展,。

知識與技能

1,、認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,，能用簡單的化學(xué)語言予以描述,。

2、形成一些最基本的化學(xué)概念,，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，了解化學(xué)變化的基本特征,，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3,、了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系,，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。

過程與方法

1,、認識科學(xué)探究的意義和基本過程,，能提出問題。

2,、初步學(xué)會運用觀察,、實驗等方法獲取信息，初步學(xué)會運用比較,、分類,、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工,。

3,、能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點,，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

具體措施

(1)加強實驗教學(xué)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向,。

(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的`學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

(3)重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。

第一周,、第二周緒言,、物質(zhì)的變化和性質(zhì)。

第三周：走進化學(xué)實驗室

第四周,、第五周：我們周圍的空氣

第六周：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙

第七周,、第八周：自然界的水

第九周、：國慶放假

第十周第十一周：期中復(fù)習(xí)及考試,、試卷分析

第十二周,、第十三周：化學(xué)方程式

第十四周、第十五周：碳和碳的氧化物

第十六周,、第十七周：燃燒及其利用

第十八周,、第十九周：金屬和金屬材料

第二十周、第二十一周：溶液

第二十二周：期末考試

九年級化學(xué)教學(xué)計劃上冊 九年級化學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇五

本學(xué)期本人繼續(xù)初三兩個班化學(xué)教學(xué)工作,。新課將在3月中旬結(jié)束,，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間,，約為三個月,，現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃：

經(jīng)過一個學(xué)期的接觸，我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉,，學(xué)生們喜歡化學(xué),，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差,，缺乏對問題的鉆研精神,，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差,，對學(xué)習(xí)比較缺乏信心,，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點。

1.立足教材,，不超出教學(xué)大綱,，注意緊扣課本,?；氐秸n本,，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高,。對課本內(nèi)容引申、擴展,。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論,，加強綜合度,，以求深化和提高。

2.做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣,，若基礎(chǔ)不扎實，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。

3.立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念,、知識點作專題講授,，反復(fù)運用,，以加深理解,。

4.提高做題能力,。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性,、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力,、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。

5.分類教學(xué)和指導(dǎo),。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,，指導(dǎo)閱讀,、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的.聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度,，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,，實行逐個輔導(dǎo),，查漏補缺,。

1.循序漸進。學(xué)習(xí)是一個由低到高,，由淺到深,，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少,。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西,。按照知識的有機組合,，以課本為依據(jù)，按大綱進行全面,、扼要,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，并充分利用直觀教具，以比較法,、提綱法,、列表法、歸納法,、競賽法等形式進行,。

2.講練結(jié)合，專題講解,，加強訓(xùn)練,。

全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強,，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴謹性和適應(yīng)性,。

3.采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式,。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù),。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授,、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練,、小組討論,、讓學(xué)生對實驗裝置進行改裝，對結(jié)論進行論證等復(fù)習(xí)形式,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)積極性。

4.進行題型分析,，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的,。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,，整理出適量題目給學(xué)生練,，切不要照抄照搬。教師進行題型分析,，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次,，這種做法很受學(xué)生歡迎,。

九年級化學(xué)教學(xué)計劃上冊 九年級化學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇六

適應(yīng)新形勢下教育教育改革的需要,，認真落實學(xué)校的工作計劃，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力,，更好地為教學(xué)一線教師做好服務(wù),，本學(xué)期特制定如下化學(xué)教學(xué)計劃：

加強學(xué)習(xí)，更新觀念,，提高自身理論素質(zhì),。應(yīng)樹立服務(wù)育人的思想，為學(xué)校的教育教學(xué)做好后勤服務(wù)工作,。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力,，為此，一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高,，另一方面要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷增強自己的`實際操作能力，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平,，使實驗儀器能充分發(fā)揮其功效,。

本學(xué)期要確保實驗室安全，明確實驗室職責(zé),，定期檢查滅火器材,、做好實驗儀器的保養(yǎng)、維修,、報廢及添置工作,。發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用，提高儀器的利用率,，使儀器經(jīng)久耐用,，做好保養(yǎng)和維修工作。使儀器不丟失不損壞,。

根據(jù)實驗儀器的不同特點,，做到防塵、防潮,、防霉,、防蛀、防腐,、防暑,、避光。對于已經(jīng)無法使用的儀器要報廢,，防止意外事故的發(fā)生,，同時要根據(jù)教學(xué)需要及時做好新儀器的添置工作。電器開關(guān)、電源插座及其他設(shè)備,，建立安全檢查制度,。強化安全意識。以實驗室安全責(zé)任人為主,，實驗教師配合,、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持、學(xué)生配合,，確保實驗室不出現(xiàn)各種安全事故,。保持衛(wèi)生整潔，經(jīng)常通風(fēng)換氣,，妥善處理“三廢”,，為師生提供良好的實驗環(huán)境，保護師生健康,，保證實驗安全,。

化學(xué)學(xué)科的特點就是以實驗為基礎(chǔ)，另外實驗更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，對提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量起很大的促進作用。

新教材的一個特點也就是演示實驗和學(xué)生分組實驗明顯增多,，要督促教師作演示實驗,，其次要根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)科教師的要求，及時做好演示實驗的準(zhǔn)備工作,，并能勇于改進演示實驗,。更應(yīng)在熟悉業(yè)務(wù)的同時，想方設(shè)法擠出時間盡可能將各演示實驗和分組實驗做一下,，學(xué)生實驗結(jié)束后,，對實驗儀器要做好歸類整理工作，使得儀器擺放有科學(xué)性,、條理性,、儀器的提拿更方便。

要結(jié)合本校的實際情況與各任課教師,，合理安排好學(xué)生分組實驗,。制訂實驗教學(xué)計劃，明確各分組實驗的大致時間,。對于實驗所需的所有儀器,，最遲在上課的前一天要全部準(zhǔn)備完畢，分組準(zhǔn)備好,。積極配合任課教師做好實驗時的指導(dǎo)工作,。

總之,，在實驗室管理工作中，要堅持沒有最好只有更好的原則,，為我?；瘜W(xué)實驗教學(xué)邁上一個新的臺階，為創(chuàng)一流實驗室而不懈努力,。

九年級化學(xué)教學(xué)計劃上冊 九年級化學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇七

以學(xué)校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，把握新課程改革的要求,，領(lǐng)會新教材的精神,，堅持崇尚實踐，推進課程改革,，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn),，舉行全方位的教學(xué)研討活動，積極開展教科研研究,，進一步深化教育改革,，加大教育內(nèi)涵。提高自身教育教學(xué)理論水平,，與時俱進,，不斷創(chuàng)新。進一步抓好化學(xué)學(xué)科教學(xué)這一主渠道和課堂教學(xué)這一主陣地,，提高教研活動的質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)能力和水平。要認真研究市“中考說明”,。根據(jù)南通市今年中考化學(xué)的特點,，研究專題的知識結(jié)構(gòu)和重點，研究樣卷的內(nèi)容和標(biāo)高,，做到不超綱,，不拓寬，不加大難度,，以本為本,。

1、開學(xué)至3月20日,，授完新課,，并加強平時對學(xué)生進行訓(xùn)練與檢測，提高效率,。

2,、3月21日至5月10日，第一輪專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：

（1）化學(xué)基本常識(儀器性能,、藥品使用,、基本操作);

（2）空氣的組成與污染防治;

（3）氧氣的制備,、性質(zhì)、用途,、燃燒與緩慢氧化;

（4）分子和原子;

（5）元素和元素符號;

（6）相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量;

（7）水及水的污染防治;

（8）氫氣的制法,、性質(zhì)、用途;

（9）核外電子排布的初步知識及化合價;

（10）質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;

（11）根據(jù)化學(xué)方程式的計算;

（12）碳元素的單質(zhì)及其化合物(單質(zhì),、氧化物,、碳酸鹽);

（13）常見的有機化合物;

（14）鐵和鐵的化合物;

（15）生鐵、鋼和常見金屬;

（16）溶液和溶液組成的表示方法(飽和性,、溶解度,、組成表示法);

（17）混合物的分離與提純;

（18）化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性;

（19）常見的酸、堿及其通性;

（20）常見的鹽,、鹽的性質(zhì),、化學(xué)肥料;

（21）初中化學(xué)與社會生活的聯(lián)系。

采用市編資料等對學(xué)生進行訓(xùn)練與檢測,。掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，針對復(fù)習(xí)。

3,、5月11日至6月中旬,，第二輪綜合復(fù)習(xí)，強化訓(xùn)練,，模擬考試,，迎接中考。

1,、備課組各位教師均要參照上述教學(xué)進度,，結(jié)合本班學(xué)生實際，再制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實可行的具體的.教學(xué)計劃,，以保證全?；瘜W(xué)教學(xué)的有序進行。

2,、課堂教學(xué)要講究教法,，培養(yǎng)學(xué)法，做到程序要規(guī)范,，環(huán)節(jié)要緊扣,，知識要落實，能力要提高,。

3,、要努力增設(shè)學(xué)生自己動手實驗的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，增強學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心,，面向全體學(xué)生,，讓學(xué)生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

4,、要爭取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，因為多媒體不但能強化課前研究,，而且還要優(yōu)化教學(xué)過程,，還能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點,、模擬實驗,、提高視覺等，還能進行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測,。

5、教學(xué)中要貫穿人文精神,，通過教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生意志堅定、熱愛科學(xué)的精神,，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚,、獻身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新的精神,，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類,，提高環(huán)境道德素質(zhì),，樹立社會責(zé)任感。

6,、要提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

1,、堅持參加每周一次(周一上午第二課)的備課組活動,，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習(xí),，共同探討所碰到的問題。

2,、積極參加與學(xué)校的校際教師的課改研討活動,。

3、各位教師相互勉勵,，取長補短,，主動,、積極參與各級公開課的教學(xué)活動。

九年級化學(xué)教學(xué)計劃上冊 九年級化學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇八

本學(xué)期我擔(dān)任初三（3）,、（10）倆個班的化學(xué)課,，中考在即，時間緊任務(wù)重,。這學(xué)期的計劃做如下安排：

初三兩個班共有122名學(xué)生,，這些學(xué)生基礎(chǔ)知識參差不齊，有的基礎(chǔ)知識掌握較扎實,，成績較好,。還有一些沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傮w上看：學(xué)生倆極分化較嚴重,，中等生比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進,。針對這樣的現(xiàn)狀，迎接中考下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、各班不同層次學(xué)生的知識水平,、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀律、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個方面簡要地分析一下：

（一）知識基礎(chǔ)：

學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)知識基礎(chǔ),，但從化學(xué)知識系統(tǒng)的總體上來說,，只是學(xué)習(xí)了水、氧氣,、空氣,、二氧化碳等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基本的化學(xué)知識,，所學(xué)的知識是零碎的,，支離的，就是從化學(xué)觀方面去分析,，學(xué)生對自然界和身邊的'化學(xué)現(xiàn)象的認識也是淺顯的,。

（二）技能和能力發(fā)展水平：

學(xué)生的水平不一樣，知識結(jié)構(gòu)不均衡,，總體上兩極分化傾向較嚴重,，在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向。另外,，學(xué)生雖然有一定的基礎(chǔ),，對這門課程了解不深，應(yīng)加強引導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，把學(xué)生引入化學(xué)世界,。

（三）學(xué)習(xí)方法水平：

大凡理科知識的掌握，著重于理解,，化學(xué)知識的學(xué)習(xí)和掌握,，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法,，能夠掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,，識物達理，并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象,，在具體教學(xué)中,，應(yīng)避免學(xué)生“死學(xué)知識，學(xué)死知識”,，引導(dǎo)學(xué)生探究,、討論、實驗進行探究性學(xué)習(xí),，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來,。

（四）、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析

多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法,，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí),，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背,，不能舉一反三,，影響了學(xué)習(xí)成績的提高和能力的發(fā)展。

（一）編排體系

本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)九年級下冊,，共四章,。

第七章：溶液現(xiàn)象第八章：酸,、堿,、鹽第八章：食品中的有機化合物第九章：化學(xué)與社會發(fā)展在新教材中設(shè)計了以下欄目：

“活動與探究”即同學(xué)們自己動手、動腦探究科學(xué)規(guī)律,，體會自然科學(xué)研究的方法,?！巴卣挂曇啊钡仍黾佑嘘P(guān)科學(xué)知識的擴展性內(nèi)容，增加同學(xué)們的知識視野,?！奥?lián)想與啟示”即課堂教學(xué)的一種延伸活動。

培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力,，鼓勵學(xué)生對已有的實驗方法,、實驗器材進行改進,，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行了發(fā)明創(chuàng)造。

（二）教材編排體例及特點：

本教材以義務(wù)教育,、素質(zhì)教育的要求為準(zhǔn)則,，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向,，在內(nèi)容編排上,，注意處理學(xué)生認知規(guī)律和化學(xué)知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系，注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點,。

（三）基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

1、有關(guān)溶液的知識;

2,、中和反應(yīng)等有關(guān)酸堿鹽的實驗;

3,、化學(xué)元素與人體健康的簡單認識;

4、化學(xué)與社會發(fā)展等有關(guān)知識

（四）教學(xué)重點與難點：

1,、重點：

溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù);酸堿鹽的性質(zhì);化學(xué)與環(huán)境保護

2,、難點：

溶液度的知識及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算;學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算四、教學(xué)措施：

1,、加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，認真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論，學(xué)習(xí)市教研室“自主,、綜合,、拓展、創(chuàng)新”課題實驗和“先學(xué)后教”精神和“快樂教育”理念,。

2,、通研大綱、教材,，熟知大綱對知識,、能力等的要求，把握教材內(nèi)容的重點,、難點,，把握教材的編排體例、體系及知識結(jié)構(gòu),，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,；

3、認真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計每一個教學(xué)案,，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益；使課堂充滿快樂,。

4,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教育觀念,，應(yīng)用新的教學(xué)方法,，積極參與教師換腦工程，以適應(yīng)素質(zhì)的要求,；改變過去那種“教師講,，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，堅持“四為主原則”,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人,，讓活動成為課堂的中心；

5,、面向全體學(xué)生,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，要將教學(xué)目標(biāo)定位于最后一名學(xué)生,，不放棄最后一名學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都能感受到教師的關(guān)愛；

6,、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù),，在教學(xué)中充分利用投影、錄像,、錄音,、多媒體等輔助教學(xué)手段，來優(yōu)化課堂教學(xué),，提高授課效率，爭取計算機達到高級水平,；

7,、做好特長生培養(yǎng)工作。在教學(xué)中,，注意發(fā)現(xiàn)特長生,，并積極做好特長的培養(yǎng)，使之成為合格加特長的學(xué)生,；

8,、建立健全成績檢查評價制度。精選習(xí)題,，認真批改作業(yè),，在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語，激發(fā)學(xué)生的積極性,，增強學(xué)生的信心,；

9,、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生建立“問題記錄本”,，要求學(xué)生人人做到每日一問,；建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題,；建立“典型題目集錦本”,，做到聚集精華，舉一反三,。并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、解題的思路和能力,；

10,、積極開展化學(xué)興趣小組的活動，開辟學(xué)習(xí)的第二課堂,，讓學(xué)生走向社會,，理論聯(lián)系實際，在實踐中驗證知識,、應(yīng)用知識,、獲取知識；實現(xiàn)快樂教育

11,、在學(xué)生組織學(xué)習(xí)互助小組,，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用，“一幫一,、一幫多,、多幫一”，做好學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化工作,；

12,、認真聽取學(xué)生的意見和建議，集思廣議,，指導(dǎo)教學(xué),，改進教學(xué)方法，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。寓教與樂,。

九年級化學(xué)教學(xué)計劃上冊 九年級化學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇九

化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。本期擔(dān)任初三三個班的化學(xué)教育任務(wù),，三個班共有學(xué)生103人,。這些學(xué)生，基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。

（1）理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學(xué)生的生活實際,，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

（2）重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。

（1）重視基本概念的教育

化學(xué)基本概念的教育對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在教育中,，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺入深的原則,。

（2）加強化學(xué)用語的教育

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教育中,，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng),。這樣，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。

（3）重視元素化合物知識的.教育

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教育中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教育，實驗教育和電化教育,，讓學(xué)生多接觸實物,，多做些實驗，以增加感性知識,。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。

（4）加強實驗教育

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教育可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,，加強實驗教育是提高化學(xué)教育質(zhì)量的重要一環(huán)。在教育中,，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向。在實驗教育中,，要注意安全教育,，要教育學(xué)生愛護儀器，節(jié)約藥品,。

（5）積極開展化學(xué)課外活動,。

活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,，化學(xué)競賽和專題討論,，或組織學(xué)生制作教具,，進行參觀訪問等。在組織課外活動時,，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

九年級化學(xué)教學(xué)計劃上冊 九年級化學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇十

我們初三化學(xué)備課組在學(xué)科核心組的引領(lǐng)下,，突出重點,，深化研究，立足服務(wù),，加強教學(xué)常規(guī)管理,，深化校本教研制度，努力促進自身教育教學(xué)思想方法的轉(zhuǎn)變,，以“為每一個人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“激發(fā)求知欲望,，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，堅持因材施教,，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想,，為學(xué)生的全面發(fā)展、自身教學(xué)能力的全面提升和學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高做貢獻,。以學(xué)校發(fā)展為己任,，在平凡的工作崗位上，用自己的真心,、真情,、真愛去實踐所肩負的責(zé)任，在學(xué)校的發(fā)展中,，體現(xiàn)自己的人生價值,。

下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)九年級下冊》的九至十二單元及總復(fù)習(xí)。要求學(xué)生能記住初中化學(xué)基本概念的定義,，化學(xué)用語的意義,、寫法；記住有關(guān)元素化合物的知識,，以及常見無機物的命名,、分類、組成和相互反應(yīng)的一般規(guī)律,；記住常用的化學(xué)儀器名稱和用途,、化學(xué)計算的基本方法等。掌握化學(xué)實驗的基本技能,，能根據(jù)一些簡單化學(xué)事實,、和實驗現(xiàn)象識別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì)；能綜合運用知識解決一些簡單的化學(xué)問題,。

我們備課組是一個以年輕教師為主體的充滿活力,、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體,。本學(xué)期面臨中考,，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們將從以下三個方面開展工作,。

（一）,、抓好常規(guī)；分工到位,。

學(xué)期伊始,，我們備課組要正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練,、教學(xué)活動與正常教學(xué)之間的關(guān)系,，使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進行。

1,、本學(xué)期教學(xué)整體安排：每周集體備兩次,，集備一周課，再上課,。

2,、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周一第四節(jié)和周五下午6,、7節(jié)課為備課組集中活動時間,。為培養(yǎng)年輕教師，我們將以年輕教師作為每次備課的主備人,，每一位或兩位老師承擔(dān)一整個專題的主備任務(wù),，備課時其他老師討論補充修改完善。為了幫助新教師萬牡華老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，吳敏華老師與她結(jié)成互助對子,，向萬老師介紹、交流教學(xué)經(jīng)驗和技巧,，檢查,、指導(dǎo)萬老師如何備課和撰寫教案，如何提高課堂效率,。

3,、我們繼續(xù)加強對課堂教學(xué)的研討，延續(xù)聽課,、議課的制度,，旨在備課組內(nèi)形成了良好的教研氛圍。此外,，我們還將積極參加區(qū)級和市級的教研活動,，為新教材的實施廣泛積累經(jīng)驗,。

4、關(guān)于化學(xué)日常作業(yè)的情況,，我們嚴格控制學(xué)生的書面作業(yè)全批全改,，同時也加強對學(xué)生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度。

5,、統(tǒng)一教學(xué)資料,、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一測試,。本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料,，都努力做到資源共享，共同提高備課效率,。在平時做到進度的統(tǒng)一和測試的統(tǒng)一,。每次抽測后，我們統(tǒng)一進行批卷并及時認真地評講,。

（二）,、精研教材，抓住重點,；從小做起,，貴在養(yǎng)成

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

初三年級的學(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好,。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣。教師要重視德育和理想教育讓學(xué)生認識到初三學(xué)習(xí)的重要性正確引導(dǎo),，要因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步，減少差生的產(chǎn)生,，以期在中考中取得好的成績,。

我們切實做好初中化學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)進度上不急于結(jié)束課程,，提早復(fù)習(xí),，面向中考追求升學(xué)。而是在教學(xué)中時刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維能力,。幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。根據(jù)以往初三年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來看：很多學(xué)生心氣浮躁,、眼高手低,平時不重視教材中的基礎(chǔ)知識,，甚至不屑于做課后題,，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊和難題上,，結(jié)果一些人連最基本的化合價,、化學(xué)式都寫不明白。因此在本學(xué)期將繼續(xù)注重這方面的指導(dǎo),，每天小測，強化練習(xí),。

2,、提高課堂教學(xué)有效性。

把課堂時間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗到“我上學(xué),，我快樂,；我學(xué)習(xí)，我提高”,。有選擇地進行“先學(xué)后教”及“小組合作學(xué)習(xí)”等提高教學(xué)有效性的教學(xué)活動,，力求講解到位，提倡以學(xué)定教,，以學(xué)定講,，努力增強講授的針對性、實效性,，努力減少多余的講授,，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學(xué),、講,、練的時間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定適宜講授時間,，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間,。

3、講究“巧練”,。

在學(xué)習(xí)過程,，練習(xí)必不可少的，關(guān)鍵在于“巧練”,，要注意分析,，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”,，合理利用學(xué)案和教輔資料,，從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合,。

4、跟蹤檢查,，及時反饋,。

加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查的頻度，每天一小測,，每周一統(tǒng)測,，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況，調(diào)整教學(xué)策略,。

5,、提培優(yōu)班和自習(xí)課的有效性。

培優(yōu)班的內(nèi)容由集體備課決定（將相應(yīng)的中考題反復(fù)訓(xùn)練）,，由陳濤老師輔導(dǎo),，嚴格考勤，對有進步和積極參與的學(xué)生進行獎勵,。各位老師注意管理好自習(xí)課的紀律,，并充分利用自習(xí)課對學(xué)生進行個別指導(dǎo)或作業(yè)面批，提高學(xué)生作業(yè)的實效性,。

6,、繼續(xù)組建合作學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮小老師的作用,，抓落實,。

（三）、活動豐富,，培養(yǎng)興趣

借廣州市第十屆“我與化學(xué)”活動的東風(fēng),，為了能更充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、實踐性和創(chuàng)造性,，更有利于將課堂學(xué)習(xí)的知識運用到解決實際問題中,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會，關(guān)注人類的生存環(huán)境的社會責(zé)任感,，通過輔導(dǎo)學(xué)生進行實驗探究,、撰寫小論文，使熱愛化學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍也在不知不覺中形成,。

（四）,、主動承擔(dān)教研課題

新時代的教師不應(yīng)該只是一個“教書匠”，應(yīng)該具有教(學(xué)研究的能力,。我們備課組的老師非常注重自己教研能力的發(fā)展,，先是申請了廣州市素質(zhì)教育研究課題的子課題《應(yīng)用合作學(xué)習(xí)提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性》由陳濤老師總負責(zé)，成員是萬牡華、謝瑩,、吳敏華老師,；上學(xué)期接到學(xué)校進行區(qū)moodle課程研究的投標(biāo)任務(wù)，我們備課組的老師非常重視,，由吳敏華老師總負責(zé),，全備課組成員參與研究，各成員分工合作查資料寫標(biāo)書,，最后以第十二名,、全區(qū)初中化學(xué)moodle課程課題的首位的成績成功中標(biāo)。這個學(xué)期我備課組的第一個課題研究已進入到中期階段,，第二個課題進入開題階段,，對奮戰(zhàn)在初三第一線的我們來說負擔(dān)是相當(dāng)繁重的，但“痛并快樂著”我們會全力以赴把教學(xué)和課題研究都搞好,。

本學(xué)期我們繼續(xù)按學(xué)校的要求編寫教輔材料,，包括下冊學(xué)案,、課前五分鐘小測,、總復(fù)習(xí)學(xué)案共經(jīng)歷了找題、出書和用書三個階段,。

下冊學(xué)案及配套的課前五分鐘小測,，在選題時我們要求注意題目的梯度在抓好基礎(chǔ)的同時，讓不同層次的學(xué)生都可以得到適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,。再通過課前五分鐘小測進一步加深學(xué)生對該知識的理解,，做到人人過關(guān)?？倧?fù)習(xí)學(xué)案在找題階段,，我們要求每個人收集了各省市的中考題、模擬題和各類典型例題,，并發(fā)給科組老師資源共享,。在這個過程中不僅開闊眼界，增長見識,，掌握了中考考點的變化及出題趨勢,，有利于使教學(xué)落到實處。

出書階段我們先將課本中各部分相應(yīng)的知識點按其內(nèi)在聯(lián)系進行歸納,，整理,，將散亂的知識點串成線、連成片,、織成網(wǎng),，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的`知識體系。根據(jù)知識體系精選練習(xí)題使該書內(nèi)容符合廣州市中考的要求和有很強的可操作性,。

用書階段我們把用好總復(fù)習(xí)學(xué)案作為教學(xué)的重要內(nèi)容,，是課堂教學(xué)的重要材料，學(xué)生在使用過程中能及時發(fā)現(xiàn)自己的問題,，掌握考點在中考里的考試形式,，提高學(xué)習(xí)效率。我們的學(xué)案注重實用性和可操作性,，內(nèi)容豐富,，題型和中考一致，考點全面,，題量適中重視一題多解,，使學(xué)生跳出“題海”,，從不同的角度變換有限的習(xí)題,，對提高學(xué)生的解題能力，發(fā)展多極思維,，是大有裨益的,。

1、注重德育,、理想前途教育

到了初三,，兩極分化會越來越嚴重，有理想的學(xué)生會非常的努力朝著自己的目標(biāo)前進,，而學(xué)困生容易出現(xiàn)焦慮,、放棄學(xué)習(xí)，這個時候理想前途教育非常重要,，希望級里能進行分層召開會議,，幫助不同層次的學(xué)生樹立信心，提高內(nèi)驅(qū)力,，其次教師在上課的過程中也可以滲透,。

2、關(guān)注每個學(xué)生,，做好課后輔導(dǎo)工作

初中的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，有的不能按時完成作業(yè),，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

3、競賽激勵

在沉重的課業(yè)負擔(dān)中,，我們要學(xué)會苦中作樂,，教師在上課過程中根據(jù)課堂教學(xué)的需要設(shè)計一些游戲或小組之間的競賽刺激學(xué)生的興趣，緩解一下氣氛,。

略

九年級化學(xué)教學(xué)計劃上冊 九年級化學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇十一

本學(xué)期以《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行化學(xué)教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實踐環(huán)節(jié),。本人在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格,，力爭在思想上,、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立好的印象,。即教書又育人,，除對自己嚴格要求外，還利用一切合適的場所,，對學(xué)生進行思想教育,，提高班上學(xué)生的思想覺悟，教育學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛社會主義祖國,、同時熱愛家鄉(xiāng)。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭,。本學(xué)期,，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。

實施小組合作學(xué)習(xí),，加強雙思三環(huán)六步課堂教學(xué)模式的研究,，構(gòu)建高效實用的課堂教學(xué)新模式，高質(zhì)量的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

1,、探索實施小組合作學(xué)習(xí)機制，充分利用學(xué)習(xí)小組的.四種機制（幫扶機制,、競爭機制,、激勵機制、檢查機制）,，有效地促進教學(xué),，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、加強雙思三環(huán)六步課堂教學(xué)模式的研究，構(gòu)建高效實用的課堂教學(xué)新模式,。優(yōu)化課前準(zhǔn)備策略,、優(yōu)化課內(nèi)時間管理策略、優(yōu)化課內(nèi)導(dǎo)學(xué)策略,、優(yōu)化課內(nèi)解惑策略,、優(yōu)化課內(nèi)訓(xùn)練策略、優(yōu)化課后增效策略,。

3,、著眼于學(xué)生未來發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng),。

4、注重理論聯(lián)系實際,，從生活實際引入科學(xué),，再回到現(xiàn)實生活，始終滲透sts精神,。

5,、落實《綱要》提出的具體課改目標(biāo)，尊重學(xué)生的主體性,，促進每一名學(xué)生的發(fā)展,。

6、遵循教育規(guī)律,，注重情感體驗,，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

1、全面,、有效地實施小組合作學(xué)習(xí),。

充分利用小組合作學(xué)習(xí)方式，有效地促進教學(xué),，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、完善和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,。

進一步研究、實施雙思三環(huán)六步課堂教學(xué)模式,，探索出生物課的不同課型的教學(xué)步驟,，把這種教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)有機融合，創(chuàng)設(shè)高效課堂,。

3,、探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量的策略和方法

增強提高課堂教學(xué)效率的責(zé)任感，充分認識課堂教學(xué)在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量中的關(guān)鍵作用,，積極實踐,，認真總結(jié)，處理好課堂教學(xué)中傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，進一步拓寬學(xué)習(xí)的渠道，豐富學(xué)習(xí)的信息,，提高學(xué)生自覺學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,。

4,、大力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

第一周：第一章第一二節(jié)

第二周：第一章第三節(jié)

第三周：第二章第一節(jié)

第四周：第二章第二節(jié)

第五周：第二章第三節(jié)

第六周：第二章第四節(jié)

第七周：第三章第一二節(jié)

第八周：第三章第二節(jié)

第九周：第三章第三節(jié)

第十周：單元復(fù)習(xí)

第十一周：第四章第一二節(jié)

第十二周：第四章第二節(jié)

第十三周：第四章第二三節(jié)

第十四周：第四章第四節(jié)

第十五周：單元復(fù)習(xí)

第十六周：第五章第一二節(jié)

第十七周：第五章第三四節(jié)

第十八周：期末復(fù)習(xí)

九年級化學(xué)教學(xué)計劃上冊 九年級化學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇十二

1、20xx年3月上旬~20xx年4月中旬：第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí);

2,、20xx年4月中旬：第二輪知識專題復(fù)習(xí);

3,、20xx年6月：綜合提高訓(xùn)練、摸底反饋,、查缺補漏,。

第一輪復(fù)習(xí)：著眼于基礎(chǔ)知識和基本技能，把教材“放大”,，將教材中隱含的內(nèi)容挖掘出來,。使書本“由薄變厚”,，全面、深入,、系統(tǒng)地完成課本上所有知識內(nèi)容的復(fù)習(xí),。我認為第一輪復(fù)習(xí)是復(fù)習(xí)的最重點階段，直接決定復(fù)習(xí)的質(zhì)量,，所以第一輪復(fù)習(xí)一定要狠抓,，切實將復(fù)習(xí)工作落到實處，讓每一個要求掌握的知識點盡可能地讓學(xué)生理解并消化,。另外在本輪的復(fù)習(xí)過程中還應(yīng)穿插專題,、單元檢測，做到疏而不漏,。例如：我準(zhǔn)備好的專題有化學(xué)用語部分,、化學(xué)與奧運、化學(xué)與環(huán)境,、化學(xué)與健康等,。

第二輪復(fù)習(xí)(主題突破階段)：在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已有一定知識結(jié)構(gòu),，可將知識進行整合,。我準(zhǔn)備以《中考指南》為依托，把知識點分五個專題：科學(xué)探究,、身邊的化學(xué)物質(zhì),、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化,、化學(xué)與社會發(fā)展,。根據(jù)以往的經(jīng)驗，我覺得：

(1)本輪復(fù)習(xí)時間一定不宜過長,，因為時間一長,，學(xué)生對著同一類專題會產(chǎn)生一種壓力和疲乏;

(2)《指南》中的題目應(yīng)選擇性的使用，針對不同層次的學(xué)生應(yīng)做出不同的要求,，特別是學(xué)困生和中等生,，所選擇的題目，要讓學(xué)生做了之后能有“成就感”,，以保證不挫敗學(xué)生的自信心;

(3)試題做到精選,、精講、精練,，所選試題應(yīng)有代表性,，能有的放矢，避免學(xué)生重復(fù)勞動和無效復(fù)習(xí),。我個人認為這一輪題目質(zhì)量的好壞將直接影響復(fù)習(xí)效果;

(4)本輪復(fù)習(xí)學(xué)生的知識能力已有所提高,，要在課堂上讓學(xué)生多動嘴,、動手、動腦,，切忌教師一灌到底;

(5)復(fù)習(xí)過程中應(yīng)不時地將第一階段的內(nèi)容適時再現(xiàn),，強化記憶;

(6)對平時考試中反復(fù)出現(xiàn)的一些知識，通過專題形式,，總結(jié)規(guī)律和解題方法,。

第三輪復(fù)習(xí)(模擬訓(xùn)練階段)：這一階段是中考的沖剌階段，具有較強的`針對性和緊迫性,，因此這一階段的復(fù)習(xí)不可面面俱到,，而要通過訓(xùn)練，有針對性地把歷年中考的熱點,、學(xué)生的易錯點進行反復(fù)的訓(xùn)練,，直到這些“頑癥”徹底“根除”。在這一階段會有各地的很多模擬試題和信息,，不可無選擇地讓學(xué)生做太多,，只需選擇有代表性的3—5套足夠，其余由我們教師進行篩選,，結(jié)合學(xué)生實際情況自組練習(xí)進行強化訓(xùn)練,。

1、注重課本習(xí)題,，強化命題變式

中考許多試題都是以課本習(xí)題或例題為藍本進行演變或轉(zhuǎn)化編擬的,，考查學(xué)生對課本知識能否靈活理解和運用，同時也能培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性,。因此在復(fù)習(xí)的過程中更應(yīng)腳踏實地,，回歸課本。

2,、練習(xí)及評講要滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

學(xué)生的解題能力是練出來的,，而不是聽出來的，特別是理科教學(xué),，我校的學(xué)生相當(dāng)多就是缺乏必要和足夠的練習(xí),，往往是眼高手低，課堂上教師一點就通,，一片熱鬧景象,，但是老師一停下來他們有的就眼巴巴地望著你，等著你,，自己寸步難行。所以復(fù)習(xí)過程中應(yīng)重視解題方法和解題規(guī)范的訓(xùn)練,，在講題過程中,，首先是理清題目要考查的內(nèi)容和目標(biāo),，學(xué)生在思維中常常出現(xiàn)的問題及問題的根源，這樣學(xué)生才能將題目要考查的內(nèi)容和課本聯(lián)系起來,，才能知道題目到底難在哪里,。其次，就是要強化學(xué)生的練習(xí),，應(yīng)在講評的基礎(chǔ)上,，有針對性的設(shè)置習(xí)題對學(xué)生進行訓(xùn)練。再次,，就是要把學(xué)生平時反饋較多的錯題,，引導(dǎo)學(xué)建立專門的“錯題摘抄本”，做為自己最有效的一個復(fù)習(xí)資料,。

3,、與時俱進，關(guān)注和化學(xué)有關(guān)的社會新聞和熱點,，如“環(huán)?！薄ⅰ肮?jié)能”,、“化學(xué)與sts”,、“化學(xué)與奧運”，對這些學(xué)生感興趣的問題一定要組織專題,，讓學(xué)生對這部分的知識有一個系統(tǒng)的了解和掌握,，我認為其效果會比碰到一題講一題的好。

九年級化學(xué)教學(xué)計劃上冊 九年級化學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇十三

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針,，圍繞深入實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心,，以加強“和諧高效思維對話”型課堂建設(shè),、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、深化教學(xué)管理,、強化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升,、激活教研活動為重點，求真務(wù)實,，開拓進取,，努力促進教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展、持續(xù)發(fā)展,、和諧發(fā)展,。

本學(xué)年我校初四共2個教學(xué)班，我從初三跟上來,，對一半學(xué)生比較熟悉,。這2個班中學(xué)生的水平參差不齊,，不在同一個起跑線上，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有所不同,，需要在一段時間內(nèi)調(diào)整和適應(yīng),，但我會嚴抓管理，因材施教,，讓同學(xué)們各取所需在不同層次上得到發(fā)展,。

1、培養(yǎng)學(xué)生理論知識聯(lián)系生活實際的能力,，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

2,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育,。

4,、注重學(xué)生解題方法、答題技巧以及答題規(guī)范等能力的.培養(yǎng),，讓學(xué)生在一年后的學(xué)業(yè)水平考試中不留遺憾

初四的總體思路不變,，年前結(jié)束新課，把初四的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍,，年后從初三開始展開全面復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)過程當(dāng)中一般是分三個階段，但是往往在復(fù)習(xí)過程中,，隨著復(fù)習(xí)的展開和深入第二和第三個階段交叉在一起,，但是從這幾年來看，最后拿出幾節(jié)課進行全真模擬是非常有必要的,。至于在第二階段專題復(fù)習(xí)時,，專題怎么劃分還沒有明確的意見，我們認為不是每一個專題都要涉及，可以找出學(xué)生的知識短板涉及專題,，不是簡單的照搬某套資料的專題,，讓“專題”真正成為解決學(xué)生問題的專題,。

略

1,、激發(fā)學(xué)生的興趣，增強學(xué)好化學(xué)的自信心,，面向全體學(xué)生,，給每一個學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生有更多的機會主動地體驗揮究過程,，獲得科學(xué)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā),，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性,，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2,、課堂教學(xué)要講究教法,，講究藝術(shù)。做到程序要規(guī)范,，環(huán)節(jié)要

緊扣,，知識要落實，效率要提高,。認真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生，精選題型,，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系,，做到舉一反三，觸類旁通,。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，注重實驗與教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮實驗教學(xué)作用,。以課本為根本,，注重對知識的延伸與拓展，加強變式訓(xùn)練,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

3、抓好雙基教學(xué),，適當(dāng)拓展,、創(chuàng)新，針對學(xué)生的實際情況，做好優(yōu)生優(yōu)培,，中等生和學(xué)困生進一步轉(zhuǎn)化,，以求全面提高。

4,、教學(xué)過程中注重下透地雨,，避免學(xué)生吃夾生飯，尊重學(xué)情尊重客觀規(guī)律,，什么樣的學(xué)生學(xué)到什么程度,，我們要做到心中有數(shù)。依照中考0.7左右的難度系數(shù),，我們具體到小組要讓4號和5號的同學(xué)過關(guān),。

5、完成教學(xué)任務(wù)時,，要注重課堂生成,，課堂中生發(fā)出來的問題，往往是我們教學(xué)中知識的盲點和死穴,，這是我們在備課時沒有想到的,，我們要好好的利用這種機會，打通知識脈絡(luò),，我的觀點是在這種問題上,，不要吝惜時間，不要拘泥于幾節(jié)課,，什么時候搞懂什么時候結(jié)束,。

6、抓邊緣生,，注重優(yōu)秀率的培養(yǎng),，我們知道這其中的難度，在優(yōu)秀率培養(yǎng)上我們的做法是找出每班1,、2號同學(xué)中不是優(yōu)秀的同學(xué)單獨談心和輔導(dǎo),，每節(jié)課重視對他們的提問。

7,、復(fù)習(xí)過程中做到每周固定一個時間考一次試,，加強學(xué)生的應(yīng)試能力培養(yǎng)。

九年級化學(xué)教學(xué)計劃上冊 九年級化學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇十四

1.進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力及創(chuàng)新精神。

2.有計劃地復(fù)習(xí)一些重要的化學(xué)基本概念及原理,，復(fù)習(xí)幾種常見元素及其化合物知識,，復(fù)習(xí)一些實驗技能及化學(xué)計算技能,，使學(xué)生基本上達到九年義務(wù)教育初中化學(xué)大綱的要求。

3.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行思想教育和心理健康教育,。

1.本期新課只剩第八章《酸堿鹽》,，該章是初中化學(xué)的總結(jié)與歸納，是全冊教材的重點和難點,，在講授了前面內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，將常見的無機物予以分類，從具體物質(zhì)的知識到一般的概念,，使學(xué)生對初三化學(xué)有一個比較完整的認識,。

2.本期初三面臨畢業(yè),，總復(fù)習(xí)的任務(wù)是把初中所學(xué)習(xí)的知識進行歸納綜合,，把學(xué)過的內(nèi)容整理成“知識點”，并將“知識點”連成“知識線”,，再將“知識線”織成“知識網(wǎng)”,，為學(xué)生畢業(yè)后走上就業(yè)崗位或繼續(xù)升學(xué)打好基礎(chǔ)。

1.本期繼續(xù)擔(dān)任三(3)班的化學(xué)教學(xué),，在去年上期的檢測中,，三(3)班整體較好，在同鄉(xiāng)8個班中居于第一,。

2.在去年下期的問卷調(diào)查中,，班上的學(xué)生對化學(xué)課反應(yīng)普遍較好，對學(xué)習(xí)化學(xué)有較大的興趣,，有利于本期教學(xué)工作的'順利進行,，但潛能生比例偏大，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，學(xué)習(xí)成績不好,，已形成了一種惡性循環(huán)，說明教師在平時的教學(xué)中要求督促不力,，使部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，給教學(xué)帶來了被動，本期的教學(xué)要注意加大督查力度和輔導(dǎo)工作,，使每一個學(xué)生都能順利畢業(yè),。

1.重視基本概念的教學(xué)與復(fù)習(xí)。

2.重視元素化合物知識的歸類和掌握,。

3.加強化學(xué)用語的識記與訓(xùn)練,。

4.加強實驗技能的訓(xùn)練。

5.加強計算技能的訓(xùn)練,。