作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇一

（一）理解故事內(nèi)容,，積極動腦想辦法解決困難,。

（二）感受故事中小老鼠聰明的主人公形象，感受故事的有趣,。

為了更好地完成本次活動的目標(biāo),，我做了以下準(zhǔn)備：課件《半個(gè)西瓜》，故事半個(gè)西瓜的一些小圖片,。

本次活動的重難點(diǎn)是：感知,、理解故事內(nèi)容，積極動腦想辦法解決困難,。

下面我說說本次活動的過程,，結(jié)合活動目標(biāo)和重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一下四個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）課件導(dǎo)入,，引出故事——看看,、聽聽，初步感知,，激發(fā)興趣,。

（二）師幼談話，理解故事——說說,、講講,，感知內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法,。

（三）幼兒交談,，大膽想象——想想、議議,，運(yùn)用方法,，解決問題。

（四）遷移經(jīng)驗(yàn),，快樂體驗(yàn)——說說,、悟悟,，提升經(jīng)驗(yàn),，感受趣味。

第一環(huán)節(jié),，通過課件《半個(gè)西瓜》引入故事,。

（1）首先出示故事中主人公"小老鼠"的還有半個(gè)西瓜皮的圖片：你們看看這是誰呀,？這又是什么呢？小老鼠和西瓜皮之間會發(fā)生什么事兒呢,？幼兒自由討論后交流,。通過課件中畫面的提示來引入故事，顯得活動更加生動形象,，更好地調(diào)動了幼兒的積極性,，更好地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。

第二環(huán)節(jié),，師幼談話,，理解故事。通過邊播放課件邊引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事,，同時(shí)通過提問引導(dǎo)：小老鼠要去干什么,？為什么只吃半個(gè)西瓜？它遇到了什么困難,？它又是怎么來解決的,？幼兒先自由地討論，每一段故事都用一張圖片來表示,，通過教師引導(dǎo)把整個(gè)故事用簡單的圖片整理了出來,。幼兒分段來欣賞故事，在傾聽完每段故事后,，再通過一些提問引導(dǎo)幫助圖片總結(jié)幼兒更好地理解故事的內(nèi)容和感受情感,。此環(huán)節(jié)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松的談話環(huán)境,，讓幼兒傾聽故事后,，先自由的討論，發(fā)揮他們想象力和創(chuàng)造力,。然后根據(jù)提問幫助幼兒總結(jié),。這樣為每一位幼兒都提供了說的機(jī)會。

第三環(huán)節(jié),，幼兒交談,，大膽想象。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)上一環(huán)節(jié)集體完成的故事圖,，嘗試與老師一起來講講故事,。

（2）幼兒嘗試扮演小老鼠把自己最喜歡的一段故事表演出來。為了能讓幼兒更加理解故事內(nèi)容,，同時(shí)提高他們的語言表達(dá)能力,，所以讓幼兒根據(jù)故事的概括圖邊看邊講故事，這樣便于幼兒記憶和理解。為了能讓幼兒更好地感受到小老鼠這個(gè)聰明的主人公形象,，所以根據(jù)幼兒的喜好,，讓他們自由選擇最喜歡的一段故事進(jìn)行表演，這樣能更好地激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,，同時(shí)讓他們體會到了活動的快樂,。

第四環(huán)節(jié)，遷移經(jīng)驗(yàn),，快樂體驗(yàn),。通過語言引導(dǎo)：你們喜歡故事中的小老鼠嘛？為什么,？小老鼠這么勇敢,，遇到問題都是自己想辦法來解決，那我們應(yīng)該怎么樣呢,？通過一系列提問引導(dǎo)幼兒從小老鼠練習(xí)到自己,，知道自己遇到困難時(shí)，也應(yīng)該自己動腦筋小辦法來解決困難,。

（一）遵循教學(xué)內(nèi)容貼近生活的原則進(jìn)行教學(xué)：本次活動,，我根據(jù)現(xiàn)在幼兒的特點(diǎn)，通過簡單有趣的故事,，來引導(dǎo)幼兒積極動腦解決問題,。在培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的同時(shí)，促進(jìn)他們自主能力的發(fā)展,。

（二）遵循教學(xué)內(nèi)容趣味性原則進(jìn)行教學(xué)：本次活動,，無論是教學(xué)內(nèi)容還是方法或手段，都非常有趣,。我運(yùn)用談話法,、游戲法等多種手法、并著重運(yùn)用了多媒體教學(xué)的手段,，讓整個(gè)活動都變得生動形象了,，同時(shí)也更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。

（三）尊循幼兒為主體,、教師為主導(dǎo)的原則進(jìn)行教學(xué)：活動中,，無論是幼兒自由討論理解故事內(nèi)容，還是幼兒自由講述故事,，或是幼兒自主選擇進(jìn)行表演,，教師只是以語言、故事結(jié)構(gòu)圖等方式幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)和提升,。過程中都是以幼兒為主體,，尊重幼兒的選擇和想象,，教師只是作為引導(dǎo)者，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)更加有效,。

以上是我設(shè)計(jì)的中班語言活動《半個(gè)西瓜》的說課內(nèi)容,，還有很多不足請?jiān)u委老師多多指點(diǎn),，謝謝,！

1、根據(jù)實(shí)際,，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方案,。

現(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到來自社會、家庭等各方面的教育,，思維非常的活躍和開闊,。因此，我們的教學(xué)活動不能完全照搬方案中教師的主觀設(shè)想而進(jìn)行,，而要根據(jù)孩子們的愛好來確定,。教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時(shí),、因內(nèi)容靈活地運(yùn)用,。就如，我請幼兒為老鼠想辦法時(shí),，一心想完成教案所設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié),，幼兒都不是很積極，但當(dāng)我隨機(jī)改變一下教育方案,，卻收到了事半功倍的效果,。

2、善于利用,，充分尋找結(jié)合點(diǎn),。

幼兒園語言教育除了要運(yùn)用一般的教育教學(xué)方法外，還應(yīng)從語言自身的教育特點(diǎn)出發(fā),，形成一套有針對性的教育,、教學(xué)的方法和手段。應(yīng)從幼兒親身參與其中的生活現(xiàn)實(shí)出發(fā)挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),，并加以合理利用,，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新綱要指出：善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,，把握時(shí)機(jī)、積極引導(dǎo),。教師參與到幼兒的游戲中,，和幼兒共同想辦法解決困難,，形成了各種思想的一個(gè)有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，給幼兒以新的刺激,，進(jìn)而激起了幼兒開動腦筋的熱情,，活躍了課堂的氣氛。

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇二

1,、了解自己身體能活動的一些部位,，對身體感興趣。

2,、知道多運(yùn)動,，身體才會健康。

3,、在大膽探索,、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強(qiáng)活動興趣,，提高合作能力,，體驗(yàn)愉快情緒。

活動重點(diǎn)：

活動難點(diǎn)：

活動準(zhǔn)備：

紙偶娃娃,，人物動,、靜活動圖片，如跳舞,、織毛衣,、踢足球等，記號筆等,。

設(shè)計(jì)理念：

教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的事物和問題。中班孩子的活動量和活動內(nèi)容,，顯然要比小班孩子大而多,，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心,，也開始萌芽,。于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動《我們的身體》，通過提供自由,、寬松的環(huán)境,，充分運(yùn)用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒探索身體會動的秘密,，原來是關(guān)節(jié)在動,，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受"關(guān)節(jié)"這一概念。

一,、做游戲"木頭人"——孩子堅(jiān)持不了多久,，就會動的,，老師正好作小結(jié)。

老師（小結(jié)）：人不動是很難受的,，因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>

二,、跟著音樂動一動——讓靈動的身體與前一個(gè)活動"木頭人"形成鮮明的比較。

三,、說說：人有哪些活動——了解人的許多活動,，感受生命的豐富。

老師：跳舞是一種活動,。（出示圖片）她在干什么,？織毛衣是一種活動,。（出示圖片）踢足球也是一種活動,。你們知道，人還有哪些活動呢,？

四,、說一說：身體的哪些部位能動人們怎么會有那么多活動呢？是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動,。

1,、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的？

——記錄在紙寶寶上,。

2,、講講哪些地方能動，討論：

這個(gè)地方能動使我們可以做什么事情呢,？

如果不會動會怎么樣,？

這里會生什么病,？

——通過"能動"和"不能動"的比較（在感受不會動時(shí),，可以請 孩子嘗試不動某部位，做一件事,，可以有這樣的指導(dǎo)語"瞧,，不動不行吧"、"動了才方便呢"等等）,，感受活動部位,，為我們的生活帶來方便。

3,、介紹骨折,、脫臼。

——與生活保健相融合,，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好,。

五,、我們身體會動的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)——這個(gè)活動還沒有完,，因?yàn)槭聦?shí)上,，孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒有停止，可以在教室掛本本子,，供孩子進(jìn)行專題記錄,。

我們身上除了這些能看得見的地方可以動，在看不見的`身體里面也有會動的地方,。下課后請你們?nèi)フ乙徽?，把你的發(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下！

今天幼兒表現(xiàn)不是很好,，散文中提到耳朵的用處,，大多他們都沒聽清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性,，因此幼兒的想象能力沒有發(fā)揮出來,，也許是我對孩子們的要求太高了。建議與措施：今天的活動,，使我體會到,，孩子們是十分喜歡一些實(shí)物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩,，但這些實(shí)物太少了,，不能使所有的幼兒都體驗(yàn)到其中的樂趣，所以如果條件允許,，應(yīng)該多準(zhǔn)備教具,。

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇三

1.引導(dǎo)幼兒理解童話故事，指導(dǎo)小動物之間打電話的順續(xù),，讓幼兒感受小動物之間的美好心靈,；

2.通過指導(dǎo)折紙電話,，讓幼兒加深對童話中情景及對話的理解,，以便于提高幼兒動手動腦的能力,；

3.幼兒根據(jù)故事的主要情節(jié)結(jié)構(gòu)，大膽想象,，創(chuàng)編出新的故事情節(jié)和人物,，并用語言表現(xiàn)出來；

1.根據(jù)作品的情節(jié)繪制出教學(xué)圖片,；

2.正方形的白紙若干張,，鉛筆一支，電話一部,，折紙電話的模型一個(gè),；

3.準(zhǔn)備圖畫紙若干張,，水彩筆、油畫棒與幼兒人數(shù)相等的數(shù)量,；

1.集中幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)出童話故事,；

2.教師有表情的'講述故事,，使幼兒知道故事的名稱，能初步了解故事的內(nèi)容,；

3.結(jié)合故事內(nèi)容,，利用掛圖再次講故事，提問并且指導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，提問幼兒：

（1）小黑熊是被什么驚醒的,，醒來后它干了什么？

（2）小松鼠聽電話后,，它又給誰打了電話,，電話號碼是什么,？

（3）小花蛇和小狐貍呢,？最后他們在一起有發(fā)現(xiàn)了什么？

4.教師在次講故事,，讓幼兒小聲地跟著講,；

5.請幼兒討論故事講了什么事，小黑熊是一只怎樣的熊,，它們又是怎樣的一群動物,？

6.請幼兒說說小動物們的電話號碼順序，想想電話號碼是什么,？

l.教師請一位小朋友上來,，模擬打電話的樂趣；

2.讓幼兒跟著老師學(xué)做折紙電話,；

3.啟發(fā)幼兒打電話時(shí)用的稱呼語和要說的話,，體驗(yàn)打電話；

4.引導(dǎo)幼兒展開想象力,，結(jié)合課文,，改編故事；

5.讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽,；

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇四

1.理解散文詩傳遞的秋天的信息,，感受散文詩句的優(yōu)美。

2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編,。

3.懂得愛護(hù)樹木,。

4.借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事。

1.散文詩掛圖,、散文詩的課件ppt

2.音樂《秋日私語》,。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?樹葉會怎樣?氣漸漸地涼了，秋風(fēng)一吹樹葉就從樹上落了下來,，這些樹葉飄呀飄呀,，它會飄到哪里呢?

幼兒討論并回答。

(一)依次出示圖片,，分段欣賞散文詩,，回答問題。

1.秋風(fēng)起了,，天氣涼了,，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?(飄落下來。請幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動作,。)

2.散文詩中的小動物把落葉當(dāng)作了什么?

(二)音樂下完整欣賞,，感受散文詩的'優(yōu)美。

小樹葉落在地上,，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過來,，站在下面，把它當(dāng)作屋子,。)小樹葉落在溝里,，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?小樹葉落在水里，誰游過來?把它當(dāng)做什么?樹葉落在院子里,，小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時(shí)候,，會落下來，說明冬天要來了,，小燕子燕去南方過冬,，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)

(一)教師示范仿編。

樹葉落在院子里,，大雁看見了說：“來信了,，來信了，催我們到南方去呢”。

(二)鼓勵(lì)幼兒仿編,。

師：小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子,、大船、小傘和信,，還可以當(dāng)什么?誰能和別人想的不一樣?

1.樹葉落到草地上,，小兔看見了，跳過來,，把它當(dāng)作發(fā)夾,。

2.樹葉落在院子里，小鳥看見把它當(dāng)作降落傘,。

3.樹葉落到森林里,，小猴看見了，把它當(dāng)作口哨,。

4.樹葉落在院子里,，小豬看見了，把它當(dāng)作扇子,。

師：小朋友這些樹葉來自大樹,，如果沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀,，所以,，我們要保護(hù)樹木。那么請小朋友說一說,，怎樣保護(hù)小樹呢?

給樹澆水,、多種樹、不讓別人破壞樹木,。

教師小結(jié)：

我要愛護(hù)樹、保護(hù)樹,，不掰樹枝,，給樹澆水，多種樹,，不讓別人破壞樹木,。做一個(gè)愛護(hù)樹木的好寶寶。

活動延伸：

參觀幼兒園種植園,，尋找秋天的落葉,，繼續(xù)仿編。

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇五

1,、了解故事內(nèi)容并能用語言講述故事,。

2、了解蝌蚪、青蛙的特征,。

3,、清楚青蛙生長發(fā)育的過程。

4,、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

5,、通過閱讀小圖,、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié),，通過一組圖片排序,，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力,。

清楚青蛙生長發(fā)育的過程,。

蝌蚪、青蛙圖片,，素描紙一張,，筆。

1,、課題導(dǎo)入

①提問：小朋友你們都是誰的寶貝,？是從誰的肚子里生出來的？媽媽對你們好不好,？你們和媽媽在一起開不開心,？如果長時(shí)間不見媽媽想不想她呀？

②介紹故事主人公

今天老師也給我們的小朋友帶來兩位小伙伴,。其中有一位小伙伴它也非常愛自己的媽媽,，但卻找不到它。還有位名叫達(dá)達(dá)的小男孩,。你們想不想認(rèn)識他們呀,？

出示蝌蚪、青蛙圖片,，說出其特征,。達(dá)達(dá)圖片。

③引入課題

你們想不想知道蝌蚪寶寶和我們的達(dá)達(dá)小朋友之間發(fā)生了什么事,？那老師今天就給小朋友講一個(gè)故事,，名叫—《我給蝌蚪當(dāng)媽媽》。

2,、請小朋友觀看故事相關(guān)圖片（6張）并告訴我你看到了什么,？這幅圖要表達(dá)的意思,。

3、師完整講述故事,，給幼兒提出問題后講述,，以便使其認(rèn)真聽故事（圖文并茂）。

4,、師幼共同復(fù)述故事,。

5、幼兒用自己的語言單獨(dú)復(fù)述故事,。

6,、師幼共同觀察并探討青蛙生長發(fā)育的.過程。

①請幼兒觀察故事圖片中的蝌蚪的變化,。

②幼兒大膽說出其觀察的結(jié)果,。

③師小結(jié)。出示青蛙生長發(fā)育過程圖片及板書,。

7,、師引導(dǎo)幼兒共同作畫（蝌蚪變?yōu)榍嗤艿倪^程圖）。加深幼兒對青蛙生長發(fā)育過程的印象,。

①在班上展示幼兒作品并給予及時(shí)評價(jià),。

②鼓勵(lì)幼兒課后多收集關(guān)于蝌蚪、青蛙的資料,，進(jìn)一步了解,。

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,，不放任自流,，還是要尊重孩子的自主性，順其自然,。不管哪種占主導(dǎo),，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教,，一切像一場游戲活動,。

小百科：蝌蚪（英文：tadpole）古時(shí)寫作"科斗"，是蛙,、蟾蜍、蠑螈,、鯢等兩棲類動物的幼體,，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪,，身體呈紡錘形,，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長尾,，頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓,，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng),。以群居為主,。當(dāng)蝌蚪成熟了，它們開始脫變,，漸漸長出四肢,，然后（對于蛙和蟾蜍）則通過細(xì)胞凋亡（控制細(xì)胞死亡）逐漸退化了它們的尾巴。

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇六

1,、歸納概括動物尾巴的突出特點(diǎn),，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2,、對問答式的兒歌感興趣,，并能嘗試仿編兒歌。

課件,、小動物頭飾

一,、游戲激趣

1、小朋友們,，今天有這么多老師和我們一起上課,，我們該怎么做呢?

2、中(x)班的小朋友真能干,，x老師想和你們交朋友,，你們愿意和x老師交朋友嗎?愿意就伸出你的小手，我們大手小手握一握,，馬上就是好朋友,。

3、我們已經(jīng)是好朋友了,，我們一起玩一玩,，放松好了就有精神上課了。

游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛,，摸摸你的嘴巴,，摸摸你的鼻子摸摸你的腦袋，摸摸你的耳朵,，摸摸你的尾巴師：剛剛我們玩了一個(gè)有趣的游戲《摸尾巴》,，小朋友們玩得很開心，有些小朋友還哈哈大笑,，能告訴我,，你為什么要笑得這么開心嗎?

師：我們沒有尾巴,，可是我們身邊很多小動物都有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢,，這節(jié)課,，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)比尾巴。

二,、《比尾巴》課件演示師：這么多小動物都來參加比尾巴大賽,，它們都是誰啊?這些小動物的尾巴都有什么特點(diǎn)、有什么作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴長得什么樣子?(長長的,，能倒掛在樹枝上)小兔的尾巴：小兔子的尾巴長得什么樣子?(短,，遇上大灰狼，能很快地逃走,。)松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么?(象把傘,，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎樣走路。)小鴨的尾巴：小鴨子的尾巴是什么樣子的?(扁,，來回?cái)[動,，游泳時(shí)可以掌握方向。)公雞的尾巴：公雞的尾巴是什么樣子的?(彎,。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎樣走路,。)孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么?(象把扇，孔雀尾巴真好看,，像一把大扇子,。)師：可是，有一天這些小動物把自己的尾巴弄丟了,，它們可傷心了,，你們能幫它們找到尾巴嗎?

(課件：找一找)師：小朋友們真聰明啊，這么快就幫小動物們找到了尾巴,。

師：為了讓小動物們記住自己尾巴的特點(diǎn),，老師根據(jù)它們尾巴的特點(diǎn)編了一首兒歌，你們想不想聽一聽?

播放課件中的兒歌《比尾巴》

(在聽的過程中要求幼兒發(fā)揮想象力,，可以根據(jù)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際自由的表演,，展現(xiàn)小動物尾巴的不同特點(diǎn)。)師：兒歌聽完了,，你們想不想學(xué)一學(xué)?下面就和老師一起來說一說吧,。(齊說)師：下面老師問，你們答,。(出示課件說一說)幼兒分組,，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答,。兩組互換,。

三、續(xù)編兒歌師：除了這幾種小動物,，還有一些小動物的尾巴也很有特點(diǎn),，老師這里還有幾只小動物呢，你們想看看它們是誰嗎?(出示動物課件)“燕子的尾巴像什么?”(燕子的尾巴像剪刀)“黃牛的尾巴像什么?”(鞭子)(黃牛的尾巴像鞭子)“大馬的尾巴像什么”,，(辮子)(大馬的尾巴像辮子)“小魚的尾巴像什么?”,，(船槳，楓葉)小魚的尾巴像樹葉……師：我們還可以換一種問的方式,，大家聽好“誰的尾巴像剪刀?(燕子的尾巴像剪刀)“誰的尾巴像鞭子?(黃牛的尾巴像鞭子)“誰的尾巴像辮子?(大馬的尾巴像辮子)“小魚的尾巴像什么?(小魚的尾巴像樹葉)師:小朋友們說得真好,，其實(shí)我們在一問一答中就已經(jīng)編了一首新的兒歌了，下面我們一起來做個(gè)小游戲吧,。

四,、做游戲森林里的小動物們迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丟了，要去找自己的尾巴了,。幼兒分組帶好頭飾和尾巴,，帶頭飾的幼兒尋找和自己頭飾上小動物相對應(yīng)的尾巴，找到尾巴的小朋友互相領(lǐng)著手回到自己的座位上,。

五,、拓展延伸小朋友們學(xué)習(xí)了《比尾巴》這首兒歌，回家以后說給爸爸媽媽聽,，我們還可以按照這樣的對答形式,，編一首《比耳朵》的`兒歌，等下次在上課的時(shí)候,，我們都來聽聽你是怎么編兒歌的好不好?

《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點(diǎn),，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性,。它以一問一答,、三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn),，兒歌瑯瑯上口,、簡明易懂、極富兒童情趣,。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口,，拓展學(xué)習(xí)資源，讓孩子們了解各種動物尾巴的特點(diǎn),。

在教學(xué)過程中,，我注意每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，并且用適當(dāng)?shù)恼Z言把它們串起來,，如,，一開始,，我就引入小動物們要開展一項(xiàng)比賽，請幼兒猜猜究竟是一項(xiàng)什么比賽呢,？”一下子把孩子們的吸引力給集中了,，同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師，很想知道答案,。

為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力,，在最后拓展知識仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三,，遷移適用,。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計(jì)了拓展這一環(huán)節(jié)，利用課件出示了另外的六個(gè)小動物的圖片（老鼠,、燕子,、金魚、馬,、豹子）,，生動活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望，他們能夠抓住動物尾巴的特點(diǎn),，按照詩歌中的樣式編兒歌,。這種創(chuàng)編，不僅培養(yǎng)了他們運(yùn)用語言文字的能力,，同時(shí)在運(yùn)用積累詞語和句子中感受到動物尾巴的可愛,，從而對動物充滿喜愛之情。

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇七

1.傾聽故事,，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,。 2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛,，表達(dá)自己的情感,。

1.繪本ppt

2.圖片：星星、太陽,、房子,、圍巾、西湖,？

一,、導(dǎo)入

認(rèn)識書名。這本書叫什么名字,？這本書里的愛字在哪里,？其他的字可以不認(rèn)識，可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識. 二、閱讀圖書（ppt）

1.這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事,？ 2.我們一起聽一聽這個(gè)愛的故事

晚上,，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放,，要他聽自己說話,，他對媽媽說，媽媽,。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來,。小兔子把手張開,，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多,。媽媽一看,，也把手張開，張到無法再張開說,，我愛你有這么多,，小兔子一看，哦,，真多?。?/p>

提問：小兔子用了一個(gè)什么動作說明對媽媽的愛呀,？用了一個(gè)張開的動作,，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多,。小兔子為什么要把手張開,？（因?yàn)樗龕蹕寢專?/p>

小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說,，我愛你一直到我的手指頭,，小兔子一看阿，真高??！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你,，媽媽說：我跳得有多高,，我就有

多愛你！

提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的,？ 跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高,，我就有多愛你。 舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭,。

小兔子說著說著來到了哪里,？ 他們看到了什么,？花、山,、樹,、小河、竹子……

小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽,，竹子有多高,，我就有多愛你？

你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎,？小草有多多,，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你,？花有多漂亮我就有多愛你,？ 三、談話活動

教師出示圖片：星星,、太陽,、房子、圍巾,、西湖,？ 你能用什么來說說看對媽媽的愛！

圍巾有多長,，我就有多愛你,？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等

說著說著：小兔子累了,，看著月亮說,，媽媽，我愛你從這里到月亮那里,，說著,，睡著了，媽媽說：傻孩子,，媽媽愛你從這里到月亮那里,，又從月亮那里回到這里。

這里的愛多嗎,？請把你的愛告訴你愛的人,，你最愛誰呢？

課堂實(shí)錄：

應(yīng)老師：起立,，跟那么多老師招招手,，嗨…對，謝謝！

眾小朋友：（與老師一起做動作,，招手）,。

應(yīng)老師：好，請坐,。跟他們打好招呼了,，（拍手）看看眼前這個(gè)人，眼前的,，對,，這個(gè)。（用手指著自己）,。嘿,，眼前這個(gè)人，哪里看他呀（走到一個(gè)小朋友面前示意他看自己）,。看我,，好,，孩子們，認(rèn)識我嗎,？（拿凳子坐下）認(rèn)識吧,？

小朋友：應(yīng)老師。

應(yīng)老師：哦,，有人知道…

眾小朋友：應(yīng)老師,，應(yīng)老師。

應(yīng)老師：誰告訴你的,？誰告訴你的,？我們從來沒見過對吧？不過沒關(guān)系,。今天應(yīng)老師要和小朋友一起玩玩,，聽聽故事，做做游戲,，好不好,？

眾小朋友：好。

應(yīng)老師：誒,，今天應(yīng)老師帶來了一本書,。你看，（手舉書本,，示意電視視屏上的畫面）這本書上的字你認(rèn)識嗎,？小點(diǎn)，你看得清嗎？認(rèn)識嗎,？

眾小朋友：認(rèn)識,。

應(yīng)老師：認(rèn)識。認(rèn)識哪幾個(gè)字,？呃,？

眾小朋友：（小聲說話）

應(yīng)老師：認(rèn)識嗎？呃,，這個(gè)字不認(rèn)識,？（指著電視視屏上的`“我”）。

眾小朋友：我,。

應(yīng)老師：這個(gè)字認(rèn)識吧,？。你（指著小朋友）,！有人認(rèn)識,。這個(gè)是“你”，這個(gè)呢,？,。

眾小朋友：有。

應(yīng)老師：有,。你不是也認(rèn)識字嗎,？誒，認(rèn)識字的人等會會這本書看得很好（揚(yáng)著書本）,，很有意思的,。（指著電視視屏）來，我有…什么字,？

眾小朋友：多,。

應(yīng)老師：多。不是全認(rèn)識嗎,？這什么字,？

眾小朋友：愛。你,。

應(yīng)老師：對?。ㄖ钢娨曇暺粒┪矣卸鄲勰恪＿@個(gè)字什么字,？

眾小朋友：我,。

應(yīng)老師：誒，這個(gè)字什么字,？

眾小朋友：愛,。

應(yīng)老師：誒,，好。我有多愛你,。這兩個(gè)字,，猜猜…什么字？哦,，就叫…什么,？

小朋友：貓貓。

應(yīng)老師：貓貓??？

眾小朋友：（笑）

應(yīng)老師：哦，倒是蠻像貓貓的,，對,。那個(gè)蠻像貓的，（動作）叫什么字,？

小朋友：猜猜,。

應(yīng)老師：他說叫猜猜（手指那個(gè)小朋友），有人說叫貓貓,。應(yīng)老師說,，他（手指）說的對。這兩個(gè)字念“猜猜”（指著電視視屏）,。好，這么多字當(dāng)中,，其他的字你都可以不認(rèn)識,，但是一定要認(rèn)識這個(gè)字（指示），什么字,？

眾小朋友：愛,。

應(yīng)老師：對。一定要認(rèn)識這個(gè)字,，因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛的故事,。（揚(yáng)起書本，用手指示）你猜猜,，它是關(guān)于誰的愛的故事,？誰的？看看封面,。誰,？（環(huán)顧小朋友）

小朋友：小白兔。

應(yīng)老師：小白兔,。還有嗎,？小白兔,，除了小白兔還有誰？

小朋友：大白兔,。

應(yīng)老師：哦,，大兔子。對,，就是兔媽媽,。小兔子和兔媽媽，這本書就是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事,。這個(gè)故事說什么呢,？我們

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇八

1、通過講述,，促使幼兒樂意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想,，并能認(rèn)真傾聽同伴的講述。

2,、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力,，豐富幼兒詞匯：飄蕩、飛來飛去,、嘰嘰喳喳,。

3、啟發(fā)其獨(dú)創(chuàng)性思維,、發(fā)散性思維和批判性思維,。

1、幻燈片-螞蟻的生活習(xí)性

2,、字卡若干,、能飛的玩具如風(fēng)箏、竹蜻蜓,、吹泡泡玩具等,。

一、觀察發(fā)現(xiàn)《會飛的.……》

教師：老師帶小朋友到外面觀察,、游玩,，

老師從中引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會飛，什么物體不會飛;為什么?

二,、看圖聯(lián)想《螞蟻怎么啦?》

1,、觀察小螞蟻

2、引導(dǎo)幼兒想象螞蟻究竟發(fā)生什么事了,，它是怎么飛到天上去的?

(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,，肯定有創(chuàng)新、與眾不同的想法,。)

三,、故事欣賞《螞蟻飛上天》

1,、花從中的小螞蟻，它想去哪里?

2,、誰幫助了小螞蟻,，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?

3、螞蟻在天上看見了什么?它有什么感覺,。

四,、創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事-我?guī)臀浵侊w上天

1、老師啟發(fā),、引導(dǎo)幼兒展開豐富想象,，想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法，并能創(chuàng)編出新故事情節(jié),。

2,、表揚(yáng)說的多、說得范圍廣,、說的方法離奇,、有趣的幼兒。

音樂律動--我要飛往天上

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇九

1．通過觀看繪本故事ppt,，初步理解故事內(nèi)容

2．了解長在地底下的食物,。

3．對故事的情節(jié)感興趣，樂意講述,。

ppt

一,、聽聲音導(dǎo)入。

1,、播放聲音,，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測。

教師：小朋友,，我們的小耳朵有什么作用呢？今天老師帶來了幾只喇叭,，我們一起聽聽是什么聲音,？（火車、雨聲,、“啪啦啪啦——嘭”的聲音）

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽模仿聲音。

教師：“啪啦啪啦——嘭”是什么聲音,？今天老師帶來了關(guān)于這個(gè)聲音的故事,，我們一起來看看吧。

二,、出示ppt,，導(dǎo)入圖片,，分析故事。

1．出示故事第一頁（出示一堆蓬松堆積起來的泥土）：

——引導(dǎo)幼兒猜測,，我們今天的主角是誰,？

——出示在蓬松泥土中露出小腦袋的畫面，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)大膽回答,。（小鼴鼠）

——小鼴鼠的'家在哪里,？

2．出示故事第二頁畫面：小鼴鼠家漏水了：

——小鼴鼠的家發(fā)生了什么事？（它的家被雨水淹了）你們猜猜接下來它要干什么,？（小鼴鼠要去找新家）

3．出示第三頁畫面：小鼴鼠挖地洞

——小鼴鼠啪啦啪啦地挖洞,，去尋找一個(gè)適合它的家，突然“嘭”的一聲,，小鼴鼠撞到了什么,？

4．出示第四頁：小鼴鼠碰到了食物

——引導(dǎo)幼兒觀察事物的顏色、形狀,，大膽猜測撞到了什么,？（原來碰到了長在地底下的紅薯）

5．出示第五頁：小鼴鼠挖地洞

——出示頁面，引導(dǎo)幼兒模仿小鼴鼠啪啦啪啦地繼續(xù)挖洞,。

6．出示第六頁：

——你們猜一猜小鼴鼠找到適合自己住的地方了嗎,？到底發(fā)生了什么事？讓我們一起看看,。

——出示小鼴鼠噴灑蘿卜的頁面,，鼓勵(lì)幼兒觀察這地方適合小鼴鼠住嗎？為什么,？

7,、師幼共同閱讀故事，了解長在地底下和生活在地底下的小動物,。

三,、以提問形式回顧故事，并拓展了解長在地底下的食物,。

1.小鼴鼠撞到了哪些東西,？

2.．在小鼴鼠找新家的時(shí)候，我們知道了地底下有很多好吃的食物,，可除了這些食物之外,，還有哪些食物是長在地底的呢？

四：拓展游戲：猜猜這是什么,？

——出示食物的一角,，讓孩子猜猜是什么？它長在什么地方,？

五,、總結(jié)：

今天我們跟隨著小鼴鼠找新家的腳步,，發(fā)現(xiàn)了很多食物和小動物都是長在、生活在地底下的,，原來這世界非常奇妙,，有些食物長在樹上，長在地底下,，還有些食物是長在藤上,，那長在藤上的食物又有哪些呢？我們一起到親親農(nóng)場去尋找吧,！

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇十

1.欣賞詩歌,，感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒,。

2.通過小圖片的操作,，幫助幼兒理解詩歌所用的比喻手法。

3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論,。

4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片,，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

5.大膽表達(dá)自己的想法,。

1.下雪天的背景圖一幅,。

2.覆蓋著雪的小車、房屋,、樹,、面包、蛋糕,、薯?xiàng)l,、男孩、女孩,、小狗,、小貓的小圖片。

1.猜謎引出課題：“我是一朵小白花,，沒有樹根沒有杈，夏天不來冬天來,，滿天滿地都是花,。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步拓展話題；你們喜歡下雪天嗎,？為什么,？

師：有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情,，我們一起來聽聽，看里面說了些什么,？

2.教師和幼兒共同欣賞詩歌,，感受詩歌的優(yōu)美意境。

教師有感情的朗誦詩歌,，幼兒欣賞,。

師：誰來跟我們說說詩歌的名字叫什么？詩歌里說到了哪些東西,？它們都有什么變化,？

3.通過操作卡，幫助幼兒理解詩歌所運(yùn)用的比喻手法,。

我們再仔細(xì)的聽一聽到詩歌里說“停著的小車”像什么呀,？

請你在下面的圖片里面找一找，把找到的.圖片撕下來,，貼到后面空的地方,。

還有圓圓的屋頂、一根根的樹枝像什么,？也是一樣做,。

全部貼好以后你可以和旁邊的小朋友學(xué)一學(xué)、說一說這三句話,。

（3）理解這三句比喻句

小朋友都貼好了,，我們讓小圖片休息一下，一起來看一看,。

停著的小車像什么呀,？

圓圓的屋頂像什么呀？蛋糕上白色的是什么,？

一根根樹枝像什么呀,？

（5）朗誦這三句話

小朋友說的真好，這么好聽的話,，我們一起來學(xué)一學(xué)吧,！

老師來把這首詩完整的念一遍，這三句請小朋友和老師一起來念,。

4.理解詩歌的最后兩句,，感受下雪天的美。

你喜歡下雪天嗎,？為什么,？和旁邊的小朋友一起說一說！

小結(jié)：下雪天很美，可以滑雪,、堆雪人……所以大家都想出來玩,，“家家戶戶沖出了，男孩,、女孩,、小狗、小貓”（邊說邊出示圖）,。

你覺得下雪天怎么樣,？（幼兒講述）

小結(jié)：“家家戶戶沖出了，男孩,、女孩,、小狗、小貓”“下雪天像過節(jié)一樣熱鬧,?！?/p>

5.完整朗誦、欣賞詩歌,。

那我們一起來把這首詩歌《下雪天,，像過節(jié)》一起來念一念吧！

教師給小朋友準(zhǔn)備了一張紙,，小朋友回去可以想一想：“停著的小車”,、“圓圓的屋頂”、“一根根的樹枝”還像什么,？在這里畫一畫,，把它編到詩歌里面。

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇十一

1．讓幼兒在看看,、摸摸,、說說、比比等活動中初步了解人體頭發(fā)的一些特征,、用處及養(yǎng)護(hù)方法,。

2．讓幼兒養(yǎng)成勤洗頭、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

1．鏡子（每人一面）,。

2．一段錄像：一位小朋友叫遙遙，她不愛洗頭,，臟兮兮,，沒人愿意跟她做朋友。

3,、美發(fā)獎(jiǎng)?wù)氯舾擅叮ㄓ媒鹕桓赡z自制獎(jiǎng)?wù)茫?、歡快的頒獎(jiǎng)樂曲一段。

1．引導(dǎo)幼兒初步了解頭發(fā)的特點(diǎn)

(1)看看：小朋友們，請對著鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的,？（顏色、長短……）

(2)摸摸：摸—摸自己的頭發(fā),，你有什么感覺,？（彈性、柔軟,、光滑,、硬……）

(3)比比：請你們找個(gè)好朋友，比一比你們的頭發(fā)有什么不同,。（從粗細(xì),、多少、硬軟方面去比較）

(4)說說：剛才,，小朋友們有什么發(fā)現(xiàn)?。?/p>

你們在電視上,、街上有沒有看到過不一樣的頭發(fā),？（顏色、發(fā)型）

教師小結(jié)：人類有各種各樣的頭發(fā),，有顏色不一樣的,，有長、短不一樣的,，有粗細(xì)不一樣的,，有硬軟不一樣的，有發(fā)型不一樣的……

2．讓幼兒觀看錄像,，引出活動主題

師：其他小朋友為什么不愿意跟遙遙做朋友,？

師：你愿意跟她做朋友嗎？為什么,？

師：你想跟怎樣的小朋友做朋友,？（頭發(fā)香飄飄的）

3．引導(dǎo)幼兒初步了解養(yǎng)護(hù)頭發(fā)的方法

師：原來你們都討厭頭發(fā)臟兮兮的小朋友啊，我也很討厭,。那么你們知道怎樣才能讓頭發(fā)變得很美嗎,？（勤洗頭、勤理發(fā),，小朋友不要燙頭發(fā)）

師：你們知道頭發(fā)有什么用呢,？（美化自己，保護(hù)頭皮……）

小結(jié)：既然頭發(fā)在我們身體上有很重要的作用,，那我們更應(yīng)該好好保護(hù)它,，做到勤洗頭、勤理發(fā)，小朋友不要燙頭發(fā),。

4．“香飄飄冠軍”選拔賽

師：美發(fā)國王今天給了我?guī)渍取跋泔h飄冠軍”獎(jiǎng)?wù)?，他讓我?jiǎng)給我們班最講衛(wèi)生、頭發(fā)最干凈的小朋友?，F(xiàn)在就來比一比,，看誰能拿到這個(gè)獎(jiǎng)?wù)隆Ｕ埲恍∨笥旬?dāng)小評委,。先通過摸一摸來選出頭發(fā)比較柔順的幼兒,。再通過聞一聞，從剛才選出的幼兒中評出頭發(fā)香的幼兒,。然后老師當(dāng)總評委,，也通過摸摸、聞聞來最終確定羨發(fā)冠軍人選,，最后在音樂聲中由小評委頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

師：其他小朋友想不想被評上?。咳绻?，那就按照我剛才教你的`秘訣去做吧,，下次肯定能被評上。

師：我教你們的是什么秘訣,？（勤洗頭,、勤理發(fā)，不要燙頭發(fā)）

師：要想得獎(jiǎng)?wù)?，一定要做到這些哦,。只有做一個(gè)講衛(wèi)生的小朋友，你才會變得更美,，記住了嗎,？

5．活動延伸

在歡快的《我愛洗頭》音樂聲中，幼兒開心地做洗頭動作,。教師通過這次活動,，教幼兒掌握洗頭的步驟：水沖沖——擦香香——上抓抓——下抓抓一左搓搓——右搓搓——水沖沖，并讓幼兒體會到洗頭的樂趣,，進(jìn)而養(yǎng)成勤洗頭,、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇十二

1,、在閱讀活動中通過觀察討論,，逐步理解故事內(nèi)容。

2,、能根據(jù)圖標(biāo)的提示,，不斷豐富對話內(nèi)容,。

3、能夠積極與同伴交流,。

4,、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。

5,、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

1、難點(diǎn)：能根據(jù)圖片創(chuàng)編對話內(nèi)容

2,、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容

1,、花木蘭玩偶。

2,、動畫片《花木蘭》

3,、幼兒用書第5冊第1—8頁

4、掛圖《木蘭從軍記》

5,、語言磁帶或cd

（一）自由談?wù)劰适?/p>

1,、出示玩偶“花木蘭”，激發(fā)幼兒的活動興趣,。

教：今天我們班來了一位小客人,，下面我們請她出來吧！

“你們認(rèn)識她嗎,？她給你們一種什么樣的感覺,？（認(rèn)識或不認(rèn)識，像士兵……）

2,、幼兒說說花木蘭的故事,。

“她是花木蘭，在她身上有一個(gè)故事,，你們猜猜看她會有一個(gè)什么樣的故事,？”（打戰(zhàn)的故事）

（二）教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事

1、集體看掛圖《木蘭從軍》,，重點(diǎn)觀察畫面中人物的動作,、神態(tài)及畫面背景，請幼兒講一講,。

教：剛才小朋友已經(jīng)猜了很多了,，那么我們現(xiàn)在來看看花木蘭到底有一個(gè)什么樣的故事？

教：看這些圖片,，再觀察里面人物的動作,、神態(tài)及畫面背景,。請小朋友說說他們這是在干什么呢？

2,、幼兒看圖講故事,。

3、教師與幼兒共同完整地講述故事,。

教：剛才有很多下朋友都講的很好,，現(xiàn)在請小朋友跟著我一起說說這個(gè)故事，好嗎,？”

（三）自由閱讀故事,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1,、閱讀幼兒用書,，根據(jù)人物之間的對話圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編對話內(nèi)容,。

教：你們認(rèn)識這個(gè)圖標(biāo)嗎,？這個(gè)是人們對話的內(nèi)容在里面，可是今天我已經(jīng)把圖標(biāo)里面的'內(nèi)容刪掉了,，現(xiàn)在請你們來說說他們會說一些什么話呢,？

2、幼兒兩人一組,，相互講故事,。

教：現(xiàn)在找到你們的好朋友，把你想到的內(nèi)容編成一個(gè)故事給你們的好朋友說說,。

活動結(jié)束

1,、評價(jià)

2、結(jié)束

欣賞童謠《花木蘭》,，并可配上快板進(jìn)行說唱,。

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇十三

秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，秋天的天氣是晴朗明凈的,，秋天的田野是金黃色的,，秋天的大地灑滿了落葉片片。平時(shí)教室門前的操場上總會出現(xiàn)許多色彩斑斕的落葉,阿姨每天早上來園的第一件事情就是清掃落葉,。小朋友們對落葉產(chǎn)生了極大的興趣,，課間常常撿落葉來觀察和玩耍，孩子有許多關(guān)于落葉的問題需要解答,。于是我想結(jié)合實(shí)際,，設(shè)計(jì)這樣一個(gè)語言活動——小老鼠和落葉，本次活動的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題,，活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場面,，學(xué)習(xí)用正確的動詞去表述,。同時(shí)了解落葉與氣候之間的關(guān)系。

1,、 理解故事內(nèi)容,，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場面。

2,、 樂意在集體面前大膽的講述,，學(xué)習(xí)用正確的動詞“掃”、“拾”,、“抬”,、“頂”。

3,、知道秋天有些樹葉會自然地從樹上落下來,。

1、 大書圖片

2,、 落葉若干，籃筐,、掃把簸箕各兩個(gè),，老鼠頭像6個(gè)

理解故事內(nèi)容，感受老鼠掃落葉的熱鬧場面,，學(xué)習(xí)動詞“掃”,、“拾”、“抬”,、“頂”,。

1、你看到了什么?

2,、在大樹下有一間小房子,，里面住著誰，他們在一起會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》,。

1,、第一段：在大樹下有一棟小房子……小老鼠說：“瞧，這下地上可干凈啦!”

(1)小老鼠們一家住在什么地方?

(2)鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?

(3)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?

2,、第二段：這時(shí),，一只小老鼠……吵成一片。

(1)他們?yōu)槭裁闯称饋砹恕?/p>

(2)這多出來的樹葉是從哪里來的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常的觀察發(fā)表自己的見解)

3,、第三段：正在他們爭吵時(shí)……又可以做游戲了

——老鼠媽媽是怎么說的?

1,、出示大書第五頁：

(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察，鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,。請幼兒學(xué)習(xí)動詞“掃”,、“拾”,、“運(yùn)”、“頂”并進(jìn)行集體模仿)

①掃：用掃把把地上的落葉清除掉,。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉,。)

②拾：用手撿起來。(請幼兒集體模仿“拾”的.動作,。)

③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方,。(請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運(yùn)落葉的動作。)

④頂：把樹葉放在頭頂上,。(請幼兒集體模仿,。)

(2)打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?

2,、出示第6頁,。

(1)小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)他們是怎么吵的?

3、播放ppt 課件第8頁

(2)等樹葉全都掉光了以后,，什么季節(jié)就要來了?

1,、帶領(lǐng)幼兒到活動室門口以各種方式打掃落葉。

2,、鼓勵(lì)幼兒了解幼兒園內(nèi)外的落葉樹與常青樹,。播放多媒體畫面：秋天的樹林，直接導(dǎo)出課題,。 秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意,，并讓幼兒帶著疑問輕松地進(jìn)入故事的情境中。

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇十四

1,、感知詩歌內(nèi)容,，理解詩歌中事物間的對應(yīng)關(guān)系。

2,、遷移詩歌以及個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),，嘗試按詩歌的句式進(jìn)行詩歌仿編活動。

3,、大膽地想象,，積極地參與創(chuàng)編活動。

1,、配音磁帶

2,、詩歌內(nèi)容課件

3、創(chuàng)編記錄紙,，創(chuàng)編用的小卡片

1,、你們見過路嗎？路是什么樣子的,？誰會在上面走呢,？

2,、出示圖片提問：圖上有什么？他們走的路在哪里呢,？為什么,？它是什么樣子的？我們可以說什么樣的天空（江河,、鐵軌……）什么樣天空是汽車（輪船……）走的路,。（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

1、欣賞詩歌,。

今天老師給大家?guī)砹艘皇自姼桀}目就叫《路》,。

老師朗誦詩歌《路》

2、以提問幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌中的語言：

剛才詩歌中說飛機(jī),、輪船,、火車、行人走的路是什么樣子的`,？（追問藍(lán)藍(lán)的天空是誰走的路,？）（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。）

3,、問答游戲

你們愿意和老師一起來玩問答游戲嗎,？老師問你們答。你們問老師答,。

4、完整朗誦詩歌,。

我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍,。

1、簡單仿編：

藍(lán)藍(lán)的天空除了是飛機(jī)走的路,，還是誰走的路,？我們學(xué)著用詩歌中的句子來說一說。

滾滾的江河除了是輪船走的路,，還是誰走的路,？

（鼓勵(lì)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動。）

2,、進(jìn)一步創(chuàng)編：除了剛才看的路,，你還知道什么路，他們是誰走的,？

3,、欣賞教師收集的有關(guān)的路：

老師也知道一些路，看看這些是什么路,，它們是誰走的,？

4,、幼兒創(chuàng)編詩歌：

請小朋友看著創(chuàng)編的記錄紙，選擇小卡片說說什么是誰的路把剛才的詩歌編的更長,、更好聽,。

下課后老師幫你們把創(chuàng)編的詩句裝訂成書，放在語言區(qū)讓大家講述,。