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取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短拼音(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-21 13:47:21
取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短拼音(三篇)
時(shí)間:2023-03-21 13:47:21     小編:zdfb

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),,大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短拼音篇一

1、知道人各有所長(zhǎng),,各有所短。懂得,,有利于個(gè)人進(jìn)步,。

2、教育學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)并虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,,彌補(bǔ)自己的不足,。

教學(xué)要點(diǎn):

1、人各有所長(zhǎng),,各有所短,。

2、,,有利于個(gè)人進(jìn)步,。

教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境法、提問法,。

教具準(zhǔn)備:燈片

教學(xué)過程?:

一,、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入??新課

1,、說長(zhǎng)道短:

每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處,,請(qǐng)你說說自己的長(zhǎng)處和短處。

你還能說出班上哪個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處值得你學(xué)習(xí)嗎,?

2、揭題并板書:

二,、學(xué)文明理

1,、學(xué)生自由默讀課文,思考下列問題:(燈片出示)

①、玲玲和芳芳是怎樣取人之長(zhǎng),、補(bǔ)己之短的,?

②、玲玲和芳芳取人之長(zhǎng),、補(bǔ)己之短有怎樣的收獲,?

2學(xué)生選擇自己感興趣的問題在小組內(nèi)與同學(xué)討論

3、指名答題

4,、教師小結(jié):

玲玲和芳芳取人之長(zhǎng)補(bǔ),,補(bǔ)己之短,所以二人都取得了很大進(jìn)步,,值得我們學(xué)習(xí),。

三、辨析明理

1,、評(píng)一評(píng)

誰(shuí)說得有道理,,為什么?

(學(xué)生自主討論以后,,用“yes”or“no”回答,,并說明判斷理由)

2、說一說

下面的故事《蘋果李的來(lái)歷》給你的啟示是什么,?

你還知道有關(guān)植物嫁接成優(yōu)良品種的事嗎,?

3、讀一讀

讀完故事齊讀老師說的話,。

四,、總?? 結(jié)

善于的人,是真正聰明的人,??偸前l(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),虛心向別人學(xué)習(xí),,一定會(huì)不斷進(jìn)步的,!

取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短拼音篇二

根據(jù)班級(jí)中小朋友的接受能力和認(rèn)知特點(diǎn),選擇激勵(lì)性的名言名語(yǔ),,使他們從中悟懂一定的思想,,并通過多種活動(dòng)形式的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),、學(xué)習(xí),、激勵(lì),從而激發(fā)學(xué)生的自信心,,引導(dǎo)孩子做個(gè)生活的有心人,,善于向周圍的每個(gè)人學(xué)習(xí)其特長(zhǎng)。

·觀察并記錄4個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。

? 找找自己對(duì)自己不滿意的弱點(diǎn)或想上進(jìn)的方向,。

出示名言:,。

1、??????????? 多種形式讀一讀,,說一說對(duì)這句話的理解,。

2、??????????? 找找這句話中的一對(duì)反義詞,。長(zhǎng)是誰(shuí)的長(zhǎng)處,。

3、??????????? 小小組交流,、贊一贊你找到的4人的長(zhǎng)處,。

4、??????????? 小小組各自由評(píng)選出最佳伙伴,,先給他頒獎(jiǎng),,再夸一夸他。

5,、??????????? 說說自己有哪些弱點(diǎn),,你怎樣改,需要誰(shuí)的幫助,?或想誰(shuí)學(xué)習(xí),。

6、??????????? 閉目想一想自己的愿望,,想象一下?lián)碛辛四莻€(gè)長(zhǎng)處后你將會(huì)怎樣了,。

7、??????????? 寫下你對(duì)自己的決心與希望,。

音樂伴奏

1,、??????????? 讀讀你的決心。

2,、??????????? 寫入你的大腦,。

3、??????????? 貼在你的桌角上,,時(shí)刻提醒你,。

輔導(dǎo)員提出希望。

取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短拼音篇三

取人之長(zhǎng),,補(bǔ)己之短

教學(xué)目標(biāo):

1,、知道人各有所長(zhǎng),同時(shí)學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處有利于自己的成長(zhǎng),,嫉妒別人有害于身心健康,。

2,、欣賞別人的長(zhǎng)處,,并學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng),,補(bǔ)己之短。

3,、讓學(xué)生在互相幫助互相學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)共同進(jìn)步,,共同提高。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)如何取人之長(zhǎng),,補(bǔ)己之短,。

教學(xué)準(zhǔn)備:小卡片

教學(xué)過程:

一、看圖讀《蘋果李的故事》,,說說什么是取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

二、簽訂幫學(xué)合同,。

1,、讀一讀求師、自薦廣告,。分組討論每個(gè)人的長(zhǎng)處與不足,。

2、學(xué)生根據(jù)自己的長(zhǎng)處與不足,,寫好自薦和求師廣告,。

3、廣告展示,,互相評(píng)價(jià),,

4、學(xué)生自愿結(jié)合,,找到互幫互學(xué)對(duì)象,。簽訂互幫互學(xué)合同。

5,、師生共同評(píng)價(jià)幾份有代表性的合同,,并共同完善合同內(nèi)容和條款。

三,、聯(lián)系實(shí)際,,討論交流,提升,。

1,、這幾位同學(xué)是怎樣取長(zhǎng)補(bǔ)短的。你認(rèn)為合適嗎,?

2,、學(xué)生自我反省,,在你的生活中有沒有這樣的言行。你認(rèn)為怎樣做合適呢,?

四,、總結(jié)教學(xué)

師:你想成為一個(gè)有意于他人、天天有進(jìn)步的人嗎,?

請(qǐng)記?。壕驮谖覀兊纳磉叄性S多出色的同學(xué),,他們有的成績(jī)優(yōu)秀,,有的能歌善舞,有的心靈手巧,,有的助人為樂﹍﹍,。

看到別人取得成功,甚至超越自己,,我們由衷的為他們高興,,真誠(chéng)的祝賀并告訴他們:我要向你學(xué)習(xí)。只有這樣,,我們才能做到取人之長(zhǎng),,補(bǔ)己之短。

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