“方”即方子,、方法。“方案”,，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前,，即為“方案”,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。

世界殘疾人日活動(dòng)策劃方案篇一

在生活中我們一見到殘疾人就覺得心里怪怪的,，在路上看到了不是同情一下就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開了,，其實(shí)，我想他們要的不是你的幫助你的同情,，他們更需要的是你不要戴著有色眼鏡看待他們,。他們最需要的是你的理解和一視同仁。你能做的工作,，他也可以做到,；你能擁有的生活，他也可以擁有,；你能享受的幸福,，他也可以享受,，他是有資格享受的。我們所要做的,，就是放下自己心理的芥蒂,，和他們平常的聊天平常的交往，沒有鄙視,，沒有特殊,。我們不能高高在上的自己的幫助，幫助他們固然重要,，但更重要的是不傷害他們的自尊,，因此，我們要學(xué)會(huì)偷偷的,、不動(dòng)聲色的幫助他們,。這是每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)的。

1,、 知道殘疾人是跟我們一樣普通人,，我們應(yīng)該跟殘疾人多接觸、多幫助他們,、多尊重他們 更增強(qiáng)對(duì)他們的愛,。

2. 了解體驗(yàn)殘疾人的生活，學(xué)習(xí)他們的克服困難,、堅(jiān)強(qiáng)勇敢,、熱愛生活的。

殘疾人生活圖片12張,、殘疾人生活影像片斷,、眼罩、耳罩,、鈴鼓,。

（一）看殘疾人生活圖片。

看完圖片后,， 教師：盲人,、聾啞人、四肢不健全,、智力有障礙的人,，我們叫他們稱殘疾人。

教師,、幼兒相互交流,。

● 這些殘疾人怎樣生活？ 怎樣與人交流,？

● 每位小朋友都要說己的想法,。

教師：這些殘疾人也是跟我們一樣的,。殘疾小朋友也是想上幼兒園、玩游戲,。我們應(yīng)該跟他們多接觸,、多交流，關(guān)心,、幫助人們,，與他們成為好朋友。

（二）教師介紹我們延邊地區(qū)一位很優(yōu)秀的殘疾學(xué)生—金蓮花

※ 金蓮花是我們延邊地區(qū)失去雙手的一名優(yōu)秀學(xué)生,。9年,，她以579分的優(yōu)異成績(jī)考上了“中央民族大學(xué)”

● 觀看金蓮花姐姐的生活影像片段。

（1）金蓮花姐姐用寬膠皮將筆纏在手臂上,，認(rèn)真練寫字的場(chǎng)面,。

（2）金蓮花姐姐用殘缺的手彈電子琴、操作計(jì)算機(jī),、文的場(chǎng)面,。

（3）金蓮花姐姐克服困難跟同學(xué)們堅(jiān)持軍訓(xùn)的場(chǎng)面。

（4）運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)金蓮花姐姐幫參賽選手做后勤工作,，并在前面帶領(lǐng)同學(xué)做啦啦對(duì)的場(chǎng)面,。

● 觀看影像片段之后，讓幼兒自由發(fā)表自己的想法,。

教師：金蓮花姐姐是延吉市二中失去雙手的一位殘疾學(xué)生。她是一位認(rèn)真學(xué)習(xí),，不怕困難,，助人為樂的很優(yōu)秀的姐姐。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金蓮花姐姐不怕失敗的頑強(qiáng)毅力,，學(xué)習(xí)她的像正常人一樣對(duì)待每一項(xiàng)事情的健康的,。

（三）體驗(yàn)殘疾人面臨的種種困難。

（1）體驗(yàn)盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師,，并讓幼兒說一說自己的感受,。

（2）體驗(yàn)聾啞人: 如果我們不會(huì)說話會(huì)遇到什么困難呢？

（3）體驗(yàn)肢體殘疾人：失去雙腿或雙手的殘疾人,，又會(huì)是怎么樣呢,？

● 體驗(yàn)后互相討論幫助殘疾人的方法。

幼兒1：我要跟殘疾小朋友在沙灘上玩游戲,。

幼兒2：我?guī)兔と税⒁踢^馬路,。

幼兒3：我攙扶肢殘人乘坐公共汽車。

幼兒4： 不讓我哥欺負(fù)他們,，跟哥哥一起幫助他們,、尊重他們,。

幼兒5：我要學(xué)啞語(yǔ)，跟聾啞人說話,。

教師：孩子們,，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的辦法跟殘疾人交流,，有了你們的尊重,，有了你們的關(guān)愛，他們不會(huì)感到孤獨(dú),。 小朋友們記住,，殘疾人和我們是朋友。

（四）一起聽聽大家喜歡的歌曲“愛的奉獻(xiàn)”,。

世界殘疾人日活動(dòng)策劃方案篇二

歌曲《好朋友》,、手語(yǔ)圖

學(xué)習(xí)用手語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)

增長(zhǎng)關(guān)心殘疾幼兒的情感

嘗試運(yùn)用手語(yǔ)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

一、 請(qǐng)幼兒猜猜手語(yǔ),。

老師先用手勢(shì)做出安靜的動(dòng)作,，如伸出一只手指放在嘴前，然后問幼兒："老師做的動(dòng)作是少年意思,？"可以換一至兩個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜,。如："真棒""不要"等。

二,、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試用手語(yǔ)"講話"其它幼兒猜一猜他說的是什么意思,。

與幼兒一起討論用手語(yǔ)交流的作用。

三,、在這世界生有一些小朋友和我們不一樣,，他們不能用嘴巴說話，但他們和我們是一樣的,，難過的時(shí)候想把傷心的事情說出來,，高興的時(shí)候想把快樂和朋友分享，所以他們會(huì)用一種特殊的語(yǔ)言"手語(yǔ)"來表達(dá)他們的喜怒哀樂,。

四,、老師教幼兒學(xué)打手語(yǔ)，如"謝謝,，你好嗎,，你高興嗎"等。幼兒相互間觀看練習(xí),。

五,、請(qǐng)幼兒分組討論，自創(chuàng)甜蜜手語(yǔ)。之后可以請(qǐng)各組幼兒表現(xiàn)子創(chuàng)相互間觀看練習(xí),。請(qǐng)幼兒分組討論,，自創(chuàng)甜蜜手語(yǔ)。之后可以請(qǐng)各組幼兒表演自創(chuàng)手語(yǔ)

六,、創(chuàng)編手語(yǔ)歌《好朋友》

聽歌曲《好朋友》,，請(qǐng)幼兒講講聽到了什么歌詞，根據(jù)歌詞創(chuàng)編手語(yǔ)表演手語(yǔ)歌《好朋友》,。討論該如何關(guān)心有殘疾的幼兒,。

活動(dòng)反思

殘疾人的世界對(duì)于正常的孩子來說是個(gè)陌生的世界，他們是社會(huì)的弱勢(shì)群體,，需要社會(huì)的關(guān)愛和幫助,。每個(gè)人應(yīng)有關(guān)愛他人的責(zé)任意識(shí)。因此從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感尤為重要,。在此活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)的動(dòng)作讓孩子有了聾啞人進(jìn)行溝通,，交流的欲望，并一步引導(dǎo)孩子時(shí)殘疾人產(chǎn)生同情和愛心,，知道關(guān)心幫助殘疾人,，感受學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢，克服困難的精神,，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,，課堂氣氛較好，由于孩子經(jīng)常缺乏對(duì)于老師的問題體現(xiàn)想說而不敢說,。

在學(xué)習(xí)手語(yǔ)的過程中,，是孩子最感興趣的地方，孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高,，達(dá)到了調(diào)動(dòng)孩子,，應(yīng)該幫助他人的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中有很多不足的地方,，我會(huì)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改正不足不斷的訓(xùn)練和積累,，提高自己的教學(xué)水平,。

世界殘疾人日活動(dòng)策劃方案篇三

知識(shí)與技能：

讓幼兒初步了解和體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。

過程與方法：

在活動(dòng)中通過觀看圖片和視頻了解殘疾人的生活,，增強(qiáng)對(duì)殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德,，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神,，并且學(xué)會(huì)關(guān)注自己周圍要幫助的人,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

讓幼兒初步了解和體驗(yàn)殘疾人生活的不容易,。

在活動(dòng)中通過觀看圖片和視頻了解殘疾人的生活,，增強(qiáng)對(duì)殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德,，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神,，并且學(xué)會(huì)關(guān)注自己周圍要幫助的人,。

眼罩，小毛巾,，殘疾人圖片,，殘疾人生活片段視頻，歌曲《感恩的心》

游戲法,、問題法,、觀察法

一、通過游戲,，讓幼兒體驗(yàn)殘疾人生活的不容易,，激發(fā)幼兒的同情心。

導(dǎo)入：小朋友們,，我們眼前的世界真是美麗而多彩,，赤橙黃綠青藍(lán)紫?？墒怯辛硗庖蝗喝?，他們的世界卻永遠(yuǎn)是黑暗的，你們知道他們是一群什么樣的人嗎?(盲人)

師：對(duì),，但有的人叫他們瞎子,，這樣是不禮貌的。

師：盲人的世界為什么是黑暗的?

師：你們知道盲人是怎樣生活的嗎?現(xiàn)在我們也來體驗(yàn)一下盲人的生活,。

1,、游戲一：請(qǐng)小朋友們帶上眼罩，現(xiàn)在我們是一群“盲人”,請(qǐng)你們和老師做個(gè)游戲,。

(“盲人”根據(jù)老師的口令完成一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，如請(qǐng)到老師這邊來，或請(qǐng)坐到左邊的位置上等,。)

師：你眼睛看不見時(shí)是怎么找到老師的?(聽聲音找到的,。)帶上眼罩的感覺如何?(一片漆黑)你覺得帶上眼罩方便嗎?(戴上眼罩會(huì)覺得很害怕，擔(dān)心摔跤或碰到別的小朋友,，看不見任何東西很不方便,。)

2、游戲二:體驗(yàn)斷臂殘疾人,。

師：請(qǐng)幼兒?jiǎn)问植僮?疊毛巾",，聽到老師的口令后只能用一只手疊好毛巾，看誰疊的有快有好。

師：幼兒參加后說說會(huì)有哪些不方便?

3,、體驗(yàn)聾啞人,。

師：請(qǐng)幼兒不說話用身體語(yǔ)言表達(dá)，幼兒參加后說說自己的感受,。

小結(jié)：盲人,、聾啞人、四肢不健全,、智力有障礙的人都是身體有缺陷的人,，這些人都叫殘疾人。現(xiàn)在全社會(huì)的人都在關(guān)心和幫助殘疾人,，設(shè)計(jì)了很多方便他們的生活用具,，讓我們一起來看看吧。

二,、幼兒觀看“殘疾人”圖片和視頻,，了解殘疾人的生活和工作及社會(huì)為殘疾人所做的貢獻(xiàn)，激發(fā)幼兒關(guān)心和愛護(hù)殘疾人的情感,。

師：你看到了哪些殘疾人?他們是怎樣生活的?(他們有的拄著拐杖,，有的坐著輪椅……)

師：你看到人們是怎樣幫助殘疾人的?(馬路上有為盲人設(shè)置的盲道，公共汽車上的“愛心”座位,、奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上有無障礙通道和設(shè)施,，廁所里有扶手……。)

師：哪些殘疾人值得我們學(xué)習(xí)?(奧運(yùn)會(huì)上殘疾運(yùn)動(dòng)員們?cè)谄床?，還拿到了金牌……)

三,、爭(zhēng)做“愛心”小天使，在“感恩的心”的音樂聲中關(guān)愛殘疾人,。

1,、游戲“我來幫你”(音樂：“感恩的心” )

游戲玩法：一半的幼兒帶上眼罩當(dāng)“迷路的盲人”，另一半幼兒幫助把“盲人”送“回家”——走過不同路線：經(jīng)過紅,、綠燈的路口,，過馬路把“盲人”送回“家”。

2,、互換角色,，游戲重新開始。

活動(dòng)結(jié)束后,，讓幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

師：當(dāng)你扮演 “盲人”時(shí)感覺如何?(黑乎乎，什么都看不見,，走路時(shí)有點(diǎn)害怕,，想要拉住別人……)

師：當(dāng)你幫忙把“盲人”送回到家時(shí)有什么感受?(很開心、很快樂)

小結(jié)：盲人和其他殘疾人一樣都會(huì)遇到很多的困難，我們都是健全的人,，要好好保護(hù)自己,，多多關(guān)心和幫助殘疾人。小朋友們,，你們可以為他們做些什么?你想對(duì)他們說什么?(不能對(duì)盲人不禮貌,，要尊重他們，要成為他們的好朋友……)

通過游戲讓幼兒體驗(yàn)幫助別人時(shí)的開心,、快樂和自豪,。從體驗(yàn)中也感受到自己作為一個(gè)健全的人是多么的幸福。

四,、延伸活動(dòng)：

今天回家后和爸爸媽媽一起嘗試為殘疾人設(shè)計(jì)一種“殘疾人生活用具”,。(用繪畫的方式)

世界殘疾人日活動(dòng)策劃方案篇四

1、通過觀看視頻,，感受殘疾人在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上頑強(qiáng)的拼搏精神,，學(xué)習(xí)他們身殘志不殘的優(yōu)秀品質(zhì)。鼓勵(lì)幼兒在日常的生活中勇于挑戰(zhàn),，不怕困難,，做一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的新一代公民。

2,、通過繪畫活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒開展想象，畫出不一樣的事物,，來表達(dá)自己對(duì)殘疾人的關(guān)懷,，獻(xiàn)出自己的一份愛心。從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我們要在生活中關(guān)心那些身體有殘疾的人,，讓他們感受到溫暖,。

一、主持人講話,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

主持人：今天是12月3日，你們知道是什么節(jié)日嘛,？（國(guó)際殘疾人日）

主持人：我們周圍有一些人因?yàn)楦鞣N各樣的.原因,，身體受到了傷害，有點(diǎn)失去了手,，有的失去了腳,，有點(diǎn)眼睛失明了，有的耳朵聽不見聲音了,。這些人的生活是非常不容易的,。但是有些殘疾人身殘志不殘,，勇于挑戰(zhàn)，非常勇敢,，在殘奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,，就有他們努力拼搏的身影。

二,、幼兒觀看視頻,，感受殘疾人勇于拼搏的精神。

為了幫助殘疾人,，讓他們的生活方便一點(diǎn),，我們國(guó)家在一些公共場(chǎng)所設(shè)置了一些標(biāo)志。下面就讓我們來看看,。

三,、幼兒繪畫，獻(xiàn)出自己的愛心,。

國(guó)際殘疾人日是為全世界的殘疾人專設(shè)的節(jié)日,，在這一天里，我們會(huì)用各種方式來讓許許多多的殘疾人度過這個(gè)快樂的節(jié)日,。我們會(huì)在這一天里為他們做些什么呢,？

主持人：請(qǐng)你們將自己想到的畫下來吧。

世界殘疾人日活動(dòng)策劃方案篇五

1,、幼兒通過游戲體驗(yàn)殘疾人生活中的不便與困難, 激發(fā)其同情心,、愛心,并且學(xué)會(huì)關(guān)愛殘疾人朋友。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息,、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神,。

3,、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

4,、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感,。

眼罩、球,、ppt課件,、愛心卡等。

重點(diǎn)：體驗(yàn)殘疾人朋友的困難,，激發(fā)孩子們的同情心和愛心,。

難點(diǎn)：萌發(fā)幫助殘疾人朋友的意識(shí),，學(xué)習(xí)殘疾人朋友的自立自強(qiáng)。

一,、歌曲導(dǎo)入：

老師和小朋友一起玩游戲《拉個(gè)圓圈走走》。

師:小朋友們,，大家一起開心地唱歌,、玩游戲，開心嗎,？可是你們知道嗎?

在我們身邊有些朋友卻享受不到這樣的快樂,。他們有的不能夠開心地唱歌，有的不能夠想蹲下就蹲下,，想站起來就站起來……請(qǐng)小朋友們猜一猜,，這些朋友是些什么人呢？

二,、體驗(yàn)殘疾人朋友生活的不易,，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，并引導(dǎo)幼兒幫助身邊的殘疾人朋友,。

1,、觀看殘疾人生活的視頻，了解殘疾人,，體驗(yàn)殘疾人生活的不容易,。

師：對(duì)了，這些是殘疾人朋友,。

請(qǐng)小朋友想一想,，殘疾人朋友，他們的生活方便嗎?

觀看盲人生活視頻,，這是盲人朋友,，他們的生活和我們有什么區(qū)別呢？

幼兒：他們看不見東西,。

1） 體驗(yàn)盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師,，并讓幼兒說一說自己的感受。

師：這是眼罩,，下面請(qǐng)每個(gè)小朋友都戴上它,，聽鈴聲來找老師，看誰能找到,。

師：戴上眼罩走路方便嗎,？你現(xiàn)在是怎么想的。

2）體驗(yàn)肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻,。

師：這是什么殘疾人朋友,，失去腿或手的殘疾人朋友,，他們的生活方便嗎？

請(qǐng)小朋友們互相討論一下,，誰來告訴我,。

下面請(qǐng)小朋友們想辦法只用一只手取籃球。

師：只用一只手取籃球方便嗎,？誰來說說你的感受,。

師：看來，只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難,！

小結(jié)：除了眼睛看不見的,，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的？他們會(huì)遇到什么困難,？

（幼兒討論講述）還有聾啞人,、沒有腳的人等殘疾人朋友。

2,、 學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的精神出示殘疾人自立自強(qiáng)的圖片,，請(qǐng)幼兒自由討論。

師：雖然殘疾人朋友的生活很困難,，但是他們非常樂觀的面對(duì)生活,，請(qǐng)孩子們和好朋友一起看看、說說殘疾人是如何克服生活中的困難的,。

3,、討論怎樣幫助殘疾人。

師提問:孩子們,，殘疾人朋友這么可憐,他們生活中遇到了這么多的困難,可是有的人卻還嘲笑他們,，你們覺得這樣好嗎？那我們應(yīng)該如何幫助他們呢? 幼：我?guī)蜌埣踩伺笥堰^馬路,。

幼：我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車,。

幼：我不肯別人嘲笑殘疾人朋友。

教師小結(jié)：孩子們,，你們真是有愛心的小朋友,，想了這么多的辦法幫助他們,我替殘疾人朋友謝謝你們，是的,，只要我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一份愛,，這個(gè)世界就會(huì)變得越來越好，越來越溫暖,。

三 ,、延伸活動(dòng):

你們有沒有想要對(duì)殘疾人朋友說的話呢？請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)的說,，老師把它錄下來帶給殘疾人朋友聽,。

出示愛心卡,。

今天老師還帶來了準(zhǔn)備送給殘疾人朋友的愛心卡，不過愛心卡上什么也沒有,，老師希望你們把愛心卡打扮的漂亮一點(diǎn),，這樣殘疾人朋友會(huì)更喜歡。 （在《愛的奉獻(xiàn)》背景音樂中幼兒打扮愛心卡,。）

活動(dòng)反思：

在體驗(yàn)中萌發(fā)愛心,就是要讓幼兒體驗(yàn)到關(guān)愛別人給自己帶來的`快樂,。讓幼兒進(jìn)行了了解殘疾人、關(guān)心殘疾人的活動(dòng),。在活動(dòng)中,為了讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)殘疾人的痛苦,老師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其境的感受；要求幼兒用一只手取籃球體驗(yàn)活動(dòng),，觸動(dòng)了幼兒幼小的心靈,，原來殘疾人朋友的生活這么困難……體驗(yàn)活動(dòng)使孩子知道應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,關(guān)心幫助殘疾人,從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、幫助的重要性,。殘疾人朋友面對(duì)困難的樂觀,、堅(jiān)強(qiáng)，給孩子們樹立了很好的榜樣作用,，這對(duì)孩子的人生觀,、價(jià)值觀的養(yǎng)成起到了積極的影響。最后的延伸活動(dòng),，在《愛的奉獻(xiàn)》背景音樂中繪畫愛心卡,、說溫暖的話使孩子們對(duì)殘疾人朋友的關(guān)愛和幫助得到了真正落實(shí)，他們?cè)谛闹锌躺狭藢?duì)殘疾人朋友要關(guān)心,、幫助的烙?。?/p>

課程游戲化理念,，通過游戲讓幼兒親自去了解,、感受、體驗(yàn)殘疾人生活的不便與困難,從內(nèi)心激起他們想幫助殘疾人的欲望,激發(fā)孩子的同情心,、愛心,讓他們能夠更好的關(guān)愛社會(huì)的弱勢(shì)群體,。