時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

生物教學工作計劃教師 生物教學計劃工作目標篇一

一、指導(dǎo)思想

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題,、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神,。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律,，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識,，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。

二,、教學要求

1.演示實驗必須按大綱要求開足,，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象,，使學生能夠獲得感性的認識和驗證,，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,，增強學生的切身體驗,。

2.學生分組實驗,，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗,，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行,，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力,。

3.在開放實驗室方面,，為了調(diào)動學生的積極性得到廣大學生的歡迎，查找與教學內(nèi)容相關(guān)并且學生感興趣的實驗內(nèi)容,，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇,。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進行預(yù)做,，使教學能夠得心應(yīng)手,。通過開放實驗室活動，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高,，并且激發(fā)學生生物學的學習興趣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三,、實驗課的教學方法

實驗課教學應(yīng)根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容,、學生實際和設(shè)備條件等因素,，采取探究式教學方法。讓學生多動腦,、多思考,，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時,，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識,，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移,，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力,。

四、將德育工作滲透于教學中

1,、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性,，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。

2.要教育學生遵守實驗規(guī)則,，愛護財務(wù),，節(jié)約用水、電,、藥品,，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德,。

3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察,、發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,。

生物教學工作計劃教師 生物教學計劃工作目標篇二

一、指導(dǎo)思想

以先進的教育思想為指導(dǎo),，以提高課堂教學效益,，減輕學生負擔為目標，繼續(xù)開展和諧高校,、思維對話型課堂建設(shè)與作業(yè)改革活動,，借鑒和學習先進的教改經(jīng)驗，加強教學的組織形式,、教學方式,、學習方式的研究和探索，深化課堂教學改革;加強探究性教學的實踐和研究,，積極進行作業(yè)改革,，減輕學生過重的課業(yè)負擔，探索差異教育方式方法,，重視反思教學和現(xiàn)代教育科學的實踐和運用,，堅持校本教研為主體，不斷開創(chuàng)初中生物教學教研工作的新局面,。

二,、工作思路

(一)以課堂為主陣地，繼續(xù)圍繞和諧高效,、思維對話型課堂建設(shè)的目標,，開展教學研究。加強課堂教學模式的研究,，努力提高課堂教學效率,。

(二)積極圍繞促進學生發(fā)展，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,、作業(yè)批改的改革,，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。

(三)進行差異教育的研究和探索,，面向全體,，因材施教，努力發(fā)展學生個性,。

(四)探索有效集體備課方式,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，提高教師教學水平。

三,、主要任務(wù)和措施

(一)向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，進一步深化課堂教學改革。

繼續(xù)推進和諧高效,、思維對話型課堂建設(shè),。努力打造和諧課堂，努力實現(xiàn)三維目標的和諧;課堂教學過程的和諧;教學進度與教學難易度的和諧;師生關(guān)系的和諧;生生關(guān)系的和諧;學生身心的和諧;課堂教學氣氛的和諧;課內(nèi)與課外的和諧;學習成績與自身成長之間的和諧等方面的要求,。繼續(xù)推進課堂教學五還兩提高的策略要求,，即：把課堂時間還給學生、把課堂空間還給學生,、把提問的權(quán)力還給學生,、把評價的權(quán)力還給學生、把學習,、認知和習得的過程還給學生,。提高教師的教學藝術(shù)，激發(fā)學生的學習興趣,，做到教師樂教,，學生樂學;提高學生活動的思維品質(zhì)。堅持課堂教學三講(講思維障礙點,，講知識內(nèi)在聯(lián)系,，講科學方法)三不講(學生會的不講，能自己學會的不講,，講了也不會的不講)的教學策略，

(二)繼續(xù)抓好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的改革探索和實踐,。

堅持以人為本,、聯(lián)系生活、關(guān)注差異,、合作探究和有效性,、科學性、層次性,、發(fā)展性,、自主性、開放性,、多樣性的原則,，除了布置常規(guī)的以基礎(chǔ)知識為主的隨堂書面作業(yè)外，還可布置適量的探究性,、開放性和實踐性的作業(yè)，如閱讀作業(yè)和探究實踐作業(yè)等,。認真研究鞏固性作業(yè),，擴展性作業(yè)和綜合實踐性作業(yè)三種作業(yè)類型的具體要求，要做到科學設(shè)計作業(yè),、合理布置作業(yè),、認真批改作業(yè),，并加大對作業(yè)批改的探索和研究，避免低效,、無效作業(yè),，提高作業(yè)的效率，實現(xiàn)愉快學習,、輕松學習。下力氣改變作業(yè)教學設(shè)計不精,、作業(yè)批改不重視,、反饋矯正環(huán)節(jié)不落實,、作業(yè)教學總體效益較低的現(xiàn)狀,。

(三)積極進行差異教育的探索與研究,，因材施教,，努力發(fā)展學生個性,。

實施差異教育，就是針對學生差異,，因材施教,，促進學生富有個性的健康發(fā)展。堅持因?qū)W定教,、做到因差異而教,、依差異而教、為差異而教是和諧高效思維對話型課堂倡導(dǎo)的首要教學原則,。區(qū)域推進差異教育研究是發(fā)展學生個性,、提升生命質(zhì)量的必然要求：是建設(shè)高效課堂、提升教學質(zhì)量的現(xiàn)實要求;是促進教育公平,、提升教育水平的時代要求;是創(chuàng)建特色學校,、提升辦學境界的基本要求。生物教師要加強學習,，提高認識,，積極進行差異教育的研究和探索，聯(lián)系各學校的校情和學情,，結(jié)合生物學科特點,，選擇具有針對性的教育組織形式和方法策略進行探索和實踐。做到積極參與,，穩(wěn)步推進,，力求實效。努力實現(xiàn)面向全體學生,，發(fā)展學生個性,，大面積提高教學質(zhì)量的目標要求。

(四)加強以探究性學習為主體的教學模式的探索和研究

倡導(dǎo)探究性學習,，是生物新課程的三大理念之一,，生物學科中的科學探究是學生積極主動地獲取生物科學知識，領(lǐng)悟科學研究方法而進行的各種活動,。教師必需向?qū)W生提供更多的機會讓學生親自參與和實踐,。教師要為學生的探究性學習創(chuàng)設(shè)情景;應(yīng)鼓勵學生自己觀察、思考,、提問,，并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究活動方案的設(shè)計和實施;探究要注意課內(nèi)外活動相結(jié)合;要重視探究性學習報告的撰寫和交流。同時要注意探究性學習不是全部的教學活動,，教師要根據(jù)具體的教學內(nèi)容采取多種不同的教學策略和方法,，達到課程目標,。

本學期生物學科研究的主要課題擬定為以探究性學習為主的課堂教學模式的研究：主要包括誘思——探究教學模式：問題——研究教學模式;支架——構(gòu)建教學模式(主要適用于復(fù)習課);先學后教,、當堂達標教學模式;學案導(dǎo)讀教學模式以及其它教學模式。各學校根據(jù)情況可選擇一個或選擇幾個模式同時進行研究和實踐,。不管選擇那種模式,，都要科學制定實驗方案，認真組織實施,，務(wù)求實效,。

(五)加強實效集體備課課題的研究,。

探索生物學科適量集體備的研訓(xùn)方式，舉行初中教師集體備課現(xiàn)場會,，發(fā)揮教師的集體智慧,，提升教師對課程標準的理解和對教材的把握，加強教學方式和學習方式的研究和選擇,，通過高效的集體備課,，努力打造高校課堂。

(六)完善以校為本的教研制度,。

繼續(xù)參加校本教研,，增強教師的研究意識、合作精神,。積極參加校本教研活動,，以示范課,、匯報課,、研究課、達標課等為平臺,，促進教師教學優(yōu)勢的互補與雙贏,。結(jié)合具體的教學實際,，立足于解決教學工作中的突出問題，要找準切入口,，需要什么就研究什么,，什么問題突出就先研究什么問題。有效開展反思教學活動,，不斷豐富反思內(nèi)容和形式;重視專家和名師的引領(lǐng)作用,，引導(dǎo)教師在借鑒學習他人中完善自己。

(七)扎實開展培訓(xùn)活動,，努力提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1、開展靈活多樣的培訓(xùn)活動,。通過培訓(xùn)著重從明確《課程標準》的基本規(guī)定,、課程理念、學科思想方法和目標要求,、把握教材的編寫設(shè)計意圖,、確立重點和難點的依據(jù)、教學方法的選擇和學習方法的指導(dǎo),、合理運用教輔資料等方面,，引導(dǎo)教師進一步學會使用教材。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)進行培訓(xùn),。一是充分利用教育資源網(wǎng),，組織生物教師在教學實踐中邊實踐邊進一步研修。教學中關(guān)于教材處理,、三維目標,、教學重點和難點、探究實驗,、教學方式和學習方式的選擇,、作業(yè)的設(shè)計等發(fā)表見解和討論，我們要加以實施,。借鑒優(yōu)秀的教學設(shè)計,、教學案例、教學錄象,、專家講座等優(yōu)秀教學資源,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。三是積極,、充分和合理地運用多媒體和班班通等現(xiàn)代化教育信息資源和設(shè)備,，使各種現(xiàn)代化教育技術(shù)真正走向?qū)W生、走進課堂,，切實為教育教學服務(wù),，推動生物學科教學與信息技術(shù)的整合。

3,、繼續(xù)扎實落實四個一的讀書要求,，即每年讀一本教育著作、每月讀一篇優(yōu)秀教學文章,、每周寫一篇讀書體會,、每人自費訂一份學科教學刊物。引導(dǎo)教師不斷提高理論素養(yǎng),，拓寬知識結(jié)構(gòu),，豐厚文化底蘊。學習形式上以自學為主,、集中學習為輔,，學習內(nèi)容堅持統(tǒng)一與自選相結(jié)合。以好書伴我成長綠色讀書工程為依托,，大力推進學生讀書活動,，積極參與建設(shè)書香校園活動。教研室計劃本學期舉行教師讀書活動現(xiàn)場會,，推廣典型經(jīng)驗,，促進讀書活動的深入開展。

(八)加強初三年級學業(yè)考試題,，準確把握教與學的方向,。

明確考試的方向、規(guī)律和要求,，從而有的放矢的抓好平日的教與學,。要認真學習研究課程標準，把握基本要求,，要認真研究教材,，吃透教材，理解教材的編寫意圖,，把握教材的重點,、難點和關(guān)鍵。充分挖掘和利用教材本身固有的豐富的各種資源,。要樹立立足點在教材,、出發(fā)點在教材，落腳點還在教材,，高起點,，低落點，以不變應(yīng)萬變的教學理念,。要在抓好課程標準和教材要求的基礎(chǔ)知識教學的同時,，要重視學生對主干知識的掌握，要特別重視對學生的能力培養(yǎng),，包括觀察思維能力,，分析判斷能力，綜合運用能力,、資料分析能力,、理解能力、識圖畫圖能力,、實驗操作能力,、審題能力等，尤其是探究實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),，要把平日的教學與學生的日常生活,，生產(chǎn)實踐和社會熱點以及生物的科技發(fā)展緊密聯(lián)系起來。堅決反對滿堂灌的教學方式和死記硬背的學習方式,。

相信一個好的開始,，一定會帶來好的結(jié)果，加油!

生物教學工作計劃教師 生物教學計劃工作目標篇三

在新的學期里本人將擔任八年級1,、2,、3、4班的生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作,，特將本學期的教學工作計劃如下：

一,、學生現(xiàn)狀分析

面臨會考，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱,，讓學生對知識產(chǎn)生興趣,，產(chǎn)生學習動力，以達到提高學生成績的目的,。

二,、課程理念

我們要建立起“適合學生的教育才是最好的教育”的理念，學生有收獲的課才是好課!面向全體學生,、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的生物科學素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學習,，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育,，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

三 ,、指導(dǎo)思想

本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,，努力提高課堂教學的有效性和實效性,。“雙思”是指教師反思教學,、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向,、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣),、了解學情(自學生疑),、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難),、反思教學(反思學習)、引導(dǎo)實踐(遷移創(chuàng)新),。

教師要在反思中成長,，學生要在反思中進步;教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設(shè)計，不斷提高課堂教學效率;學生要反思的主要內(nèi)容學習積極性,、學習策略和學習方法運用是否得當,、不斷提高學習效率,。

四、教材分析

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景,，引導(dǎo)學生探究;給學生更多的自主學習空間

，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性,。

五、提高教學質(zhì)量的措施

1,、備課標,、備教材

認真鉆研新課標和教材，明確教學要求,，把握教學的重點和難點,，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,。

確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中,。

2,、備學生

(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平,，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題,。

(2)根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學程序和教學方法,。

(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴,。

3、備教法,、備學法

根據(jù)新課標,，教材內(nèi)容、學生實際,、突出設(shè)計重點,、突破難點，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法,。

4,、備作業(yè)

要精選習題，以消化,、鞏固當堂所學知識為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力,。

5,、 在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學生自己觀察,、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng),。

生物教學工作計劃教師 生物教學計劃工作目標篇四

一、指導(dǎo)思想：

為了進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，全面提高學生的生物學素養(yǎng),，本期我打算仍堅持以《初中生物新課程標準》為宗旨，以部教務(wù)處的核心工作目標“快樂+高效”課堂為指導(dǎo),，扎實做好本期的教育教學工作,。

二、學情分析：

本期我任教八年級2個班的生物教學,，從今年上期期末統(tǒng)測的情況來看,，大部分學生的生物學基礎(chǔ)比較好、興趣較濃,。但每個班都有少數(shù)學生的生物學基礎(chǔ)較差,、學生物沒多大勁。本學期的教學重心仍以培養(yǎng)學生的學習興趣和生物學基本技能的提高為主,。

三,、教學目標

1、堅持業(yè)務(wù)學習：深入鉆研課改理論,，更新教學觀念,，并結(jié)合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記,。

2,、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度,。統(tǒng)一教案,、作業(yè)設(shè)計、教學進度等等,。

3,、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材,，輪流說課,、集體反思等活動。

4,、充分利用電教手段,，使用多媒體課件，以提高課堂教學效率,。

5,、發(fā)揮團隊合作精神,，備課組內(nèi)相互學習、幫助,，精誠團結(jié),。每月定期開展聽、評課活動,。

6,、深入開展教學科研，參與教研課題的研究,，按時完成每學年撰寫論文的工作,。

7、注重實驗教學,，努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新實驗的理解能力,，設(shè)計和完成實驗的能力,，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力,。

8、加強中考試題研究,，落實生物奧賽培訓(xùn)工作和后進生轉(zhuǎn)化工作,。

四、具體措施

1,、精心選擇適宜的教學方法,，針對具體學情因材施教;

2、分層次設(shè)置課堂反饋練習,，使優(yōu)生得到發(fā)展,，差生得到提高;

3、定期舉行單元考試,，及時反饋學生的學習效果,，做到查遺補漏;

4、引領(lǐng)學生開展復(fù)習方法交流等活動,，讓優(yōu)生帶動差生共同進步,。

5、定期開展生物奧賽培優(yōu)和后進生輔基工作,。

五,、教學進度

略

生物教學工作計劃教師 生物教學計劃工作目標篇五

聰明出于勤奮，天才在于積累,。我們要振作精神,，下苦功學習。

一,、學情景分析

本屆學生學習生物的興趣還不是很高,，上學期生物的平均成績在50分左右,，整體成績還不夢想，原因都是不愛學習的學生很多,，所以,，成績?nèi)〉酶叻值膶W生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高,。我從調(diào)動學生學習興趣上入手,，來改善一向把生物視為副科，不好好學習,、認真對待的學生心理,，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學愛好者,，學習中盡量采用分散記憶,，避免在考前突擊，這樣一是提高教學質(zhì)量的一個途徑,。有必要的話將采用小組式的學習,、討論教學模式，提高學生的學習進取性,，盡量不讓一個學生掉隊,，全部完成會考任務(wù)。

二,、教材分析

本學期教學資料介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,，用藥和急救,、了解自我、增進健康,。共6章,，資料較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些,，增加了觀察和思考,，科學、社會,、技術(shù)欄目,。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面,。

三,、教學目標

1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事,。

2,、經(jīng)過學習使學生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物,，促進社會發(fā)展,。

3、經(jīng)過學習使學生明白如何健康地生活,。

4,、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

四,、具體措施

1,、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓(xùn),。

2,、精心組織和策劃好課堂教案。

3,、探索新的教學方法,，做到課堂質(zhì)量高效率。

4,、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,，提高學生的興趣,。

5,、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題,。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生,。

五,、進度安排

本學期總課時為38課時，每周2課時,。教學資料及參考課時如下：

第七單元,、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共6章)

第一章、生物的生殖和發(fā)育(4節(jié))

第二章,、生物的遺傳和變異(5節(jié))

第三章,、生物的進化(3節(jié))

第四章、傳染病和免疫(2節(jié))

第五章,、用藥和急救(1節(jié))

第六章,、了解自我增進健康(2節(jié))

會考復(fù)習安排：

七年級上冊(包括第1、2,、3單元)復(fù)習3周

七年級下冊(第4單元)復(fù)習2周

八年級上冊(包括第5,、6單元)復(fù)習2周

八年級下冊(第7單元)復(fù)習2周

資料：要求每個學生訂中山市教研室的生物學復(fù)習資料

六,、教學方法

1、課堂教學與復(fù)習要圍繞三個層次進行,。

⑴,、是什么?圍繞考綱，落實基礎(chǔ),，解決重點難點,，以學習掌握程度為評估標準。

⑵,、為什么?圍繞考綱,，使學生明確考核要點，并以此指導(dǎo)學生課后復(fù)習,。

⑶,、怎樣辦?以會考試題為范例，引導(dǎo)學生以會考意識,，運用知識解決問題,。

2、要重視發(fā)揮學生的學習主體作用

要牢固樹立以“學生為本”的觀念,，本事的獲得是需要知識內(nèi)化后,，由學習者自我產(chǎn)生的，從知識到本事的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過一個橋梁,，這就是學生的自主學習活動,。很多練習后的總結(jié)歸納是很重要的，不能以簡單的公布答案代替,。否則,，是剝奪了學生作為復(fù)習和考試的主體應(yīng)有的自主活動的權(quán)利。不利于學生本事的構(gòu)成,。歷史教師的課堂教學應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”,，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學生能提高多少”。

3,、精選習題,，落實有效訓(xùn)練

教師要立足校情、學情,，優(yōu)化精選習題,。做到選擇題要精選，密度要適度,，時機要恰當,，反饋要及時。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分,，沖擊高檔題拿多分,。要經(jīng)過講評評出方法、評出規(guī)律,、評出本事,。

4、強化貫徹,，重在堅持,。

大的目標確定以后，細節(jié)決定成敗,。重在落實,，貴在堅持。上課+不落實=0;布置作業(yè)+不檢查=0;100—1≠99=0;抓住不落實的資料+追究不落實的學生=落實,。

總之,，我堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂,、以助生成才為志”,，盡量把八年級的會考任務(wù)順利完成，爭取每位同學都拿到好成績,。

生物教學工作計劃教師 生物教學計劃工作目標篇六

高中生物學課本濃縮了生物學方方面面的知識,，其中就有大量科學家發(fā)明創(chuàng)新的事跡。教學過程中,，若能結(jié)合教學內(nèi)容,，適當介紹科學發(fā)現(xiàn)的過程或科學家進行科學研究的態(tài)度、方法和精神,，那么無形中就對學生進行了科學研究理念的滲透,。

一,、目標要求：

1,、以“高效課堂、有效作業(yè)”為目標來指導(dǎo)我們的常規(guī)教學和教學改革,，在教學“六認真”的各個環(huán)節(jié)下,，加強研究，完善過程,。

2,、以夯實學生基礎(chǔ)知識、提升學生生物素養(yǎng)為目標,，切實采取有效的教學策略,、手段讓學生掌握最基本的知識點和基本要求。特別是文科班要緊扣書本，很抓重點,，突破難點,，力爭人人達標;理科班更要夯實基礎(chǔ)，不斷提升學習能力,，提高分析解決問題的能力,。

3.加強對學生學習過程的跟蹤、管理,，時時對學生的學習情況進行反饋,，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導(dǎo),、或者是促優(yōu),、或者是補差，作到心中有數(shù),。

二,、教學內(nèi)容

本期只有四個月的時間，文科班周課時三節(jié),，理科班周課時兩節(jié),，為了保證教學質(zhì)量，同時兼顧教學進度,，本期教學任務(wù)計劃下文科班完高中必修1,、2、3,、共三冊復(fù)習,，進行會考，理科班完成高中選修3《現(xiàn)代生物科技專題》的教學任務(wù),。

三,、具體措施

目前高二生物教學面臨的最主要的問題是：課時少、任務(wù)重,，如何在兩或三課時下保質(zhì)保量的完成高二生物教學,，成了我們高二生物目前的一大問題，根據(jù)我們學校的的實際情況,，結(jié)合教研室的要求在下學期中注意如下問題：

1,、領(lǐng)會兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材,，精心備好每節(jié)課,。

2、認真組織課堂教學,，精心下好每節(jié)課,。課堂教學采取靈活生動的教學方式,，努力調(diào)動學生學習積極性，做到精講多練;突出難點,，突破重點,，澄清疑點;結(jié)合教學內(nèi)容，做好反饋練習,，使學生一步一個腳印學扎實,。

3、注重基礎(chǔ)知識的學習,。我們這一級高二教學速度比較快,，事實下學生學著后面的，前面的又遺忘了,。所以對這部分學生,，我們尤其要放低起點，不能對他們期望值過高,，注重基礎(chǔ)知識的學習,，尤其是我們的學生。平時要加強課堂提問的力度,。認真做好對學生的學習方法的指導(dǎo),，激發(fā)他們學習生物課的興趣，全面提高教學質(zhì)量,。

4,、培養(yǎng)學生的答題規(guī)范性。通過考試閱卷老師們也可以看出,，學生根本沒養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣,，習慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的，所以我們在平日教學中要培養(yǎng)學生答題,、做作業(yè)規(guī)范性,。自編課堂練習和章節(jié)過關(guān)檢測卷，做到有的放矢,。

5,、注意對專業(yè)名詞描述的準確性。生物學術(shù)語要求學生記憶清楚,。定期進行規(guī)范表達訓(xùn)練,，解決“答而不全、答而不準”的現(xiàn)象,，遺傳圖解的書寫、繪圖不規(guī)范的現(xiàn)象

6,、加強圖表教學和實驗教學的落實力度,，平日復(fù)習時，對圖表教學和實驗教學要時常落實，防止題海戰(zhàn)術(shù),，注重方法培養(yǎng),。

7、加強審題能力的培養(yǎng),，摸準考查意圖,，找準題眼，看清題目要求后作答,，避免答非所問或答而不準,。

8、積極開展,、參加教研活動,。積極開展相互聽課活動，以老帶新,，共同提高,。研究課堂教學，努力提高教學質(zhì)量,。

9,、教學中，時間分配要合理,，要對課堂下通過什么方式,、什么途徑實現(xiàn)目標作精心設(shè)計。要有當堂達標的意識,，當堂訓(xùn)練必須當堂完成,。堅持“四講四不講”的原則。

四,、工作目標

1,、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師,，教師首先要有“愛學校作主人,，愛學生作表率，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),，教師要提高常規(guī)教學和教改教研水平,，以保證教學效果且穩(wěn)步提高。本學期除了完成下級主管部門,、學校的學習任務(wù)之外,，還要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學習專業(yè)知識,，提高自己的能力,。另外積極參加各類教科研,，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思,，提高自己的教研能力,。

2、認真落實“三精心”教學,。做到精心備好每節(jié)課,，精心下好每節(jié)課，精心輔導(dǎo)好每個學生,。反復(fù)研究高考考綱,，把握每個知識點的廣度、難度和深度,，使基礎(chǔ)教學落到實處,。

3、采取靈活生動的教學方式,，努力調(diào)動學生的學習積極性,。根據(jù)高考需要和生物學教學特點，課堂教學多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果,、生產(chǎn)生活實際,，這樣既能調(diào)動學生學習生物的積極性，又能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力,，學以致用，有利于學生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

4,、做好章節(jié)過關(guān)和段考、期考考試工作,。根據(jù)高考生物試題的特點,，精選章節(jié)過關(guān)練習題。在注重基礎(chǔ)的前提下,，加強學生語言表達能力,、實驗設(shè)計能力和知識遷移能力的訓(xùn)練，以適應(yīng)高考的需要,。

5,、根據(jù)教研室下發(fā)的教學進度靈活處理盡量不給學生拉下一節(jié)課。

生物教學工作計劃教師 生物教學計劃工作目標篇七

本學期我擔任七年級生物教學,，為了圓滿完成教學任務(wù),，特制定以下計劃：

一、情景分析：

(一)教材分析

本學期初一教材資料為“生物和生物圈”,、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”,。安排了一系列的觀察實驗和探究活動,，有意識地幫忙學生創(chuàng)設(shè)學習的問題情景,，以激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的,。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系,，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量,，使學生更加熱愛大自然。

(二)學生分析：

學生剛步入初中,，應(yīng)對繁多復(fù)雜的學科,，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情景,。所以,，要提高學生學習興趣，指導(dǎo)學習方法,。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇,，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學生對知識產(chǎn)生興趣,，產(chǎn)生學習動力,，以到達提高學生成績的目的。

二,、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標準(實驗稿)為依據(jù),，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,。關(guān)注每一位學生,，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng),，進取倡導(dǎo)探究性學習,。引導(dǎo)學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的本事，提出問題,、分析和解決問題的本事,，以及交流和表達本事。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,，從而進一步激發(fā)學生學習興趣,，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然,、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的職責感,。

三,、具體措施：

1、備課標,、備教材

認真鉆研新課標和教材,，明確教學要求，把握教學的重點和難點,，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材資料,。確定“三基資料”同時挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學過程之中。

2,、備學生

在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學生自我觀察,、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng),。

(1)深入了解學生思想實際和知識、本事水平,，充分估計學生理解新知識可能遇到的問題,。

(2)根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學程序和教學方法,。

(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴,。

3、備教法,、備學法

根據(jù)新課標,，教材資料、學生實際,、突出設(shè)計重點,、突破難點，解決關(guān)鍵的教學方法和學生學習的方法,。

4,、備習題

要精選習題，以消化,、鞏固當堂所學知識為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生本事、開發(fā)學生智力。

生物教學工作計劃教師 生物教學計劃工作目標篇八

面臨會考,，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱,，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力,，以達到提高學生成績的目的,。

我們要建立起“適合學生的教育才是最好的教育”的理念，學生有收獲的課才是好課,！面向全體學生,、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,；提高學生的生物科學素養(yǎng),；倡導(dǎo)探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能,、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,，努力提高課堂教學的有效性和實效性,。 “雙思”是指教師反思教學、學生反思學習,；“三環(huán)”就是定向,、內(nèi)化、發(fā)展,；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）,、了解學情（自學生疑）、弄清疑難（學習釋疑）,、點難撥疑（練習解難）,、反思教學（反思學習）、引導(dǎo)實踐（遷移創(chuàng)新）,。

教師要在反思中成長,，學生要在反思中進步；教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設(shè)計,，不斷提高課堂教學效率,；學生要反思的主要內(nèi)容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當,、不斷提高學習效率,。

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設(shè)問題情景,，引導(dǎo)學生探究,；給學生更多的自主學習空間

，學生生活情景圖片化,；進一步加強了可讀性,。

1、備課標,、備教材

認真鉆研新課標和教材,，明確教學要求，把握教學的重點和難點,，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,。

確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學過程之中。

2,、備學生

（1）深入了解學生思想實際和知識,、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題,。

（2）根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點,，精心設(shè)計教學程序和教學方法。

（3）教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴,。

3,、備教法、備學法

根據(jù)新課標,，教材內(nèi)容,、學生實際、突出設(shè)計重點,、突破難點,，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。

4,、備作業(yè)

生物教學工作計劃教師 生物教學計劃工作目標篇九

首先,，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向,，搜集一些新的生物學成果介紹給學生,，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件里,，我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學,，提起學生上課的興趣，引導(dǎo)學生提出問題,、探索問題并解決問題的實驗操作能力,。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關(guān)生物的問題,，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)生物學科的社會性一面,。同時認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

其次,，為增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。課堂上，我習慣通過媒體影片,、實物觀察,、實驗操作、掛圖演示、事例說明,、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前,，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在?？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上,，我要求每個同學制作dna模型，通過模型制作,，使學生對生物的興趣提高,。同時，課堂上我重視德育工作計劃,，讓學生在學習生物知識的同時,，陶冶他們愛自然、愛科學,、愛祖國,、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。

第三、虛心請教其他老師,，在本學期的公開課開展之前,，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議,，使我的公開課開展順利,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常在網(wǎng)上搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。對文科班一些基礎(chǔ)特別差的學生,，我還多次批改，重復(fù)批改,，然后面對面輔導(dǎo),，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。

第五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，使學生從而自覺的把身心投放到學習中去。及時肯定學生的點滴進步,。開放課堂教學,，鼓勵學生暢所欲言，培養(yǎng)學生的膽量,，敢于表達自己的觀點,，同時教育學生學會傾聽，學會思考,。

第六,、及時對學困生進行課后輔差，對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

生物教學工作計劃教師 生物教學計劃工作目標篇十

面對著高考錄取方式的調(diào)整,，語數(shù)外在高考中的地位進一步提高，而對于生物,，是選2,，為了打好高考這場團體戰(zhàn)，我們生物老師更應(yīng)該提高課堂效率,，落實精講精練,，我們相信“一份耕耘一份收獲”，全體備課組將繼續(xù)團結(jié)協(xié)作,，發(fā)揮團隊精神,。在高三管理小組的領(lǐng)導(dǎo)下，將踏踏實實地做好高三的教學工作,。

我們高三備課組雖然人員較少,，但依然踏實前行，把各項工作做到位,。我們根據(jù)新的高考要求,，結(jié)合本屆學生的實際情況,，初步確定了本學年的教學進度以及制定了本學期的教學計劃。下面淺談一下高三生物的復(fù)習思路：

一,、高三一學年的教學進度：

教學思路：“夯實基礎(chǔ),、循序漸進、滾動提高”“把握要求,、精講精練,、提高效率”?？傮w上分兩輪復(fù)習,，重點要第一輪復(fù)習(以章節(jié)復(fù)習,，適當進行整合),，第二輪進行專題復(fù)習。

本學期完成必修課本和選修三課本的第一輪復(fù)習,。復(fù)習完必修三后可以每周做一份綜合試卷,，提高學生的整體性和綜合意識,。第二學期在一模前進行選修一及實驗專題復(fù)習和綜合試卷的練習，爭取在第一輪復(fù)習打下扎實的基礎(chǔ),，取得較好的成績;一模以后則進行第二輪復(fù)習(以專題復(fù)習的形式),。

二、本學期的教學思想及教學策略：

㈠準確定位,，因材施教：

根據(jù)我們學校學生的實際情況和新的高考要求(重點是b級的達標人數(shù)),，我們的教學目標在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部，而主要定位在85%,。(高考試題的難度系數(shù)是6：2：2),，讓盡可能多的同學能拿到試卷上80%分數(shù)。此外,，對于班內(nèi)少數(shù)學有余力的同學,，老師可以提供一些要求比較高的練習。爭取高考試卷上的20%,。而對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學，則相反,。

在準確定位的基礎(chǔ)上,，本學期我們高三備課組繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢,。堅持集體備課,，分章節(jié)由專門老師負責有關(guān)的知識點掃描、教案和統(tǒng)一練習,、測試,，遇到問題共同研究解決,。

㈡教學策略：

1、抓好基礎(chǔ)

高考不管怎么考,，基礎(chǔ)知識始終少不了,，能力的培養(yǎng)，更是建立在基礎(chǔ)知識之上,。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點,，尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識的重要性。因此,，在教學中要注重基礎(chǔ)知識的教學,，在第一輪復(fù)習時，我們對于基本知識點逐章逐節(jié)進行復(fù)習,，生物學科雖屬理科,，但一些基本的知識相當一部分需要記憶。今年,，我們在每一章復(fù)習完時,，都進行基本功測試。來促進學生對課本上的基礎(chǔ)知識進行復(fù)習和掌握,。

2,、方法指導(dǎo)

在高三的整個教學過程中，注重對學生進行學法指導(dǎo)和解題方法的指導(dǎo),。以往高三學生的困惑表現(xiàn)在：有的同學花了時間在生物上,，就是學不好，不知該如何來學生物;還有的同學是題目看上去會的,，也理解的,，就是不知如何來解題。這些都說明了在學生的學習方法和解題方法上還存在著一些問題,。而學習方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的,。這都需要老師在平常的復(fù)習中和練習中加以指導(dǎo)和歸類總結(jié)。

3,、做好課后的輔導(dǎo)工作,。

高三的教學工作是繁重的，但在課堂中,，由于學生的個體存在著差異,，有些同學的基礎(chǔ)好，有些差些,?！耙恢И毿悴皇谴骸保瑢τ趥€別同學老師盡量做好課后的督促輔導(dǎo)工作,。

4,、分工協(xié)作

在高三復(fù)習工作中,，分工協(xié)作，編寫好第一輪復(fù)習的教學案,，群策群力,，做到資源共享。

5,、把握四個環(huán)節(jié)

⑴懂,。雖然高三是復(fù)習，但基于學生的基礎(chǔ)和平時生物課訓(xùn)練少的事實,，許多復(fù)習課只能當新課上,，第一輪復(fù)習至關(guān)重要。在課堂上,，我們要讓每一個學生聽懂,，特別是在第一輪復(fù)習中，在追求進度的同時更要追求質(zhì)量,，讓每一個學生在每一堂課上都有較大的收獲,。

⑵做。習題是對所學知識進行鞏固的一個重要手段,，我們把習題作為查漏補缺,、提高能力的重要途徑。對于習題,，我們切實落實精選,、全批、選講,、訂錯四個環(huán)節(jié),，同時，要想盡辦法讓學生去認真做,，在做中有所得,。

⑶思。①在教學中,，我們將充分發(fā)揮學生的主體作用,，多讓學生參與，多讓學生動手,，讓學生始終在思考中度過,，一節(jié)課下來要讓學生感到有點累。②一段時間教學或每次考試后,，教師將及時反思，總結(jié)經(jīng)驗和不足,，及時調(diào)整計劃或改善策略,。同時,，積極引導(dǎo)學生反思，梳理知識點,，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補,。對于錯題要引導(dǎo)學生注意收集整理，一段時間后及時復(fù)習鞏固,，溫故知新,。

⑷悟。高考是基礎(chǔ)知識和能力考查相結(jié)合的考試,。在注重夯實基礎(chǔ)的前提下,，還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學中,，要經(jīng)常引導(dǎo)學生在思考和反思中悟出一些規(guī)律,，悟出一些獨特的屬于自己的解題技巧、解題方法,。

生物教學工作計劃教師 生物教學計劃工作目標篇十一

老師們都知道：學習方法的優(yōu)劣是學習成敗的關(guān)鍵,，要想取得理想的學習效果，必須掌握科學的,、高效的學習方法,。 高中生物學是一門基礎(chǔ)學科，其中的知識并不深奧,，但是往往有許多學生因為學習方法不當,，耗費了大量的時間和精力，還是入不了門,。本學期將繼續(xù)以新課程的四個理念為指引,，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革,，構(gòu)建有科組特色的新課程體系,，改變原有教學觀念，改進教學方法,，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習,、積極探究,、樂于合作的精神，使高二生物教學科研下一個新臺階?，F(xiàn)將本學期的工作計劃安排如下：

1 ,、合理安排教學進度,，高質(zhì)量完成本學期教學任務(wù),。

本學期要完成教學任務(wù)是人教版選修本三《現(xiàn)代生物科技專題》以及進行必修一的第一輪復(fù)習(主要是第一章-第四章)

教學進度安排要非常緊湊,，課堂教學一定要提高效率,。本學期的教學計劃要根據(jù)學生不同的情況進行制訂,。對培優(yōu)班的學生要有較高的要求,，對理科平行班的學生要分層教學，分組練習。

在教學下,，運用先進的多媒體教學手段,，加強直觀教學，以提高課堂效率,。教師要積極進行啟發(fā)式,、討論式和探究式教學，引導(dǎo)學生主動參與教學過程,，激發(fā)興趣,，發(fā)展特長。在培優(yōu)方面,，把競賽輔導(dǎo)與培優(yōu)活動結(jié)合起來,，制訂生物科競賽輔導(dǎo)工作計劃,，落實每節(jié)課的教學內(nèi)容，認真輔導(dǎo)學生,，爭取在競賽中取得好成績,。在扶中方面,，根據(jù)學生的實際,，在學習方法下給予足夠的指導(dǎo)，提高學生的學習成績,。指導(dǎo)學生建立錯題簿,，幫助學生分析出現(xiàn)問題的原因，在思考中學習,，在思考中不斷進步,。在輔差方面,，用鼓勵和耐心的態(tài)度對待成績不好的學生,，使他們增強自信心和下進心,，努力提高后進生的學習成績。對月考,、期中考及平時測驗進行評價分析,，認真分析情況，找到改進措施,，及時調(diào)整教學策略,，力爭達到教學相長。

2.進一步加強集體備課,，更好實施新課程

(1)配合教研組,，組織本組教師認真學習《普通高中課程標準》和《福建省普通高中新課程教學要求》以及《20xx年福建省理科綜合考試說明》并做讀書筆記。盡快熟悉中學生物的知識要點,，研究新課改后的會考,、高考的新動向，關(guān)注并設(shè)計微型探究性題目,，用于高二課堂教學,。

(2)嚴格按照教務(wù)處的工作要求，每周集體備課活動一次,，每次嚴格做到“四定”(定時,、定點、定內(nèi)容,、定主講人),。主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標,、重點和難點,、訓(xùn)練習題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究,，提出改進意見,，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標準,。認真把握教學的基本環(huán)節(jié),。備課要多花時間，要離得開書本,，要洞悉書本內(nèi)容,，只有深入才能淺出。下課要精神抖擻,，與學生加強互動性,。批改作業(yè)和試卷要細心認真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績,，要高度重視書本知識,，在學生現(xiàn)有的知識水平下布置適量的配套練習使之提高,。

(3)加強組內(nèi)聽課，互相交流,，進一步提高業(yè)務(wù)水平,。不斷與同組教師探討交流，促進自己教學水平的提高和教學方法的改進,。每月組內(nèi)聽課不少與1節(jié)

(4)加強教學質(zhì)量監(jiān)控,，掌握好課程進度，把好年段的試題質(zhì)量和數(shù)量關(guān),。

生物教學工作計劃教師 生物教學計劃工作目標篇十二

一,、設(shè)計新的課堂教學模式

課堂教學的基本原則：大課堂、大容量,、低難度,、主動參與、三講三不講(講重點;講難點;講易錯點,，易混點,，易漏點;學生會的不講、“先學”已經(jīng)掌握了的不講,、內(nèi)容太偏或者對學生的知識結(jié)構(gòu)和今后發(fā)展沒有太大的作用不講，給學生的支配的時間多了,，就給了學生主動性,。)、真正使生物課成為高效課堂;

課堂教學的模式：預(yù)習檢測——情景引入——目標展示——學案導(dǎo)讀——自主學習——思考體驗——合作探究——遷移應(yīng)用及反饋;

二,、強化基礎(chǔ)知識教學

高一學生所學生物知識應(yīng)以基礎(chǔ)知識,、基本技能的掌握程度為教學目標，適當提高學生生物知識的分析,、解決實際問題的能力,。因此，在教學過程要使學生做到深入理解所學知識,，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟,，引導(dǎo)學生學會組織相關(guān)的知識解決實際問題。

三.加強學法指導(dǎo),，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣

教師在教學過程中要加強對學生的學法指導(dǎo),，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物,，要引導(dǎo)學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律,，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。生物教師要發(fā)揮學科優(yōu)勢,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，要結(jié)合生產(chǎn),、生活實際進行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力,，讓生物課堂教學充滿激情和活力,。

四.加強對《新課程標準》和學業(yè)水平考試試題分析研究

要結(jié)合教材對《新課程標準》作深入細致的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系,，在此基礎(chǔ)上及早制定出措施具體,、切實可行的教學計劃，學業(yè)水平考試命題是依照《新課程標準》中的內(nèi)容和要求;因此我們一定要杜絕輕視《新課程標準》,，或僅僅了解其中的知識要求,，及時分析掌握學業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和動向，我們高一教師要從長遠著手,，及早加強對學業(yè)水平試題的分析研究,，從中找出小高考命題的方向和規(guī)律。

生物教學工作計劃教師 生物教學計劃工作目標篇十三

一,、形勢分析：

(1)教材分析

這學期第一天的教材是《生物與生物圈》《生物與細胞》《生物圈中的綠色植物》,。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，幫助學生有意識地創(chuàng)設(shè)學習問題情境,，從而激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)其“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物的共同家園,，進而了解生物圈對人類的重要性,。與生物圈最接近、最直觀的關(guān)系是,，人類需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量,，使學生更加熱愛自然。

(二)學生分析：

學生剛進入初中,，面對很多復(fù)雜的科目,，難免在學習方法和應(yīng)對上不適應(yīng)，甚至不知所措,。因此,，有必要提高學生的學習興趣，指導(dǎo)他們的學習方法,。高一的學生很新鮮,，對周圍的一切都很好奇。作為教師,，應(yīng)該調(diào)動學生的積極性,，讓學生對知識感興趣，產(chǎn)生學習的動力,，從而達到提高學生成績的目的,。

二,、指導(dǎo)思想

依據(jù)全日制義務(wù)教育生物課程標準(實驗稿)，面向全體學生,，著眼于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,。關(guān)注每一個學生，培養(yǎng)學生的個性和特長,。提高學生的生物科學素養(yǎng),，積極倡導(dǎo)研究性學習。引導(dǎo)學生積極參與,、樂于探索,、勤于動手，逐步培養(yǎng)學生收集和處理信息,、提出問題,、分析和解決問題、溝通和表達的能力,。讓學生在探究的過程中真正體驗到學習的樂趣,，從而進一步激發(fā)學生的學習興趣，逐步發(fā)展學生的自我

認真學習新課程標準和教材,，明確教學要求,，把握教學重點和難點，明確本課在整個教材中的地位,，明確知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，深入理解和掌握教材。確定“三個基本內(nèi)容”,，挖掘教材中固有的思想教育因素，使思想教育融入教學過程,。

2,、準備學生

在教學過程中，要創(chuàng)設(shè)探究學習的場景;鼓勵學生自己觀察,、思考,、提問;注重課外活動的結(jié)合，加強學生基本實驗技能的培養(yǎng),。

(1)深入了解學生的思想現(xiàn)實,、知識和能力水平，充分估計學生在接受新知識時可能遇到的問題,。

(2)根據(jù)學生的認知規(guī)律和心理特點,，精心設(shè)計教學程序和教學方法。

(3)老師在每節(jié)課都能找到與學生的共鳴,。

3,、根據(jù)新課程標準,、教材內(nèi)容、學生實際,，準備教學方法和準備學習方法,，突出設(shè)計重點，突破難點,，解決關(guān)鍵教學方法和學生學習方法,。

4、在準備練習時,，我們應(yīng)該在消化和鞏固課堂上所學知識的基礎(chǔ)上,，選擇練習來培養(yǎng)學生的能力和發(fā)展他們的智力。

生物教學工作計劃教師 生物教學計劃工作目標篇十四

在新的學期里本人將繼續(xù)擔任初二兩個班生物教學工作,，為了出色的完成本學期的工作,，特將本學期的教學工作計劃如下：

一、教學總體要求和教學目標

繼續(xù)認真學習《生物課程標準》,，該標準是義務(wù)教育階段生物教學的基本依據(jù),，教師應(yīng)該在認真學習和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校和學生的實際情況,，創(chuàng)造性的進行教學,。生物課程的根本任務(wù)是提高學生的科學素養(yǎng)，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng),，同時在思想方面教育學生,，使學生全面發(fā)展。

課程理念：面向全體學生,、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的生物科學素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學習,，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育,，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,。

教學目標：通過義務(wù)教育階段的生物教學,，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學基本事實、概念,、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識,，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用;初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣;理解人類與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)保意識。具體目標：知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu),、功能以及衛(wèi)生保健的知識,，促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學會生物探究的一般方法,，發(fā)展合作能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的情感,，熱愛大自然、珍愛生命,，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣,，確立積極、健康的生活態(tài)度,。

二,、教學內(nèi)容及進度

初二生物下學期教學的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異,、生物的進化以及健康的生活,。進度詳見教學進度表。

三,、教學措施

教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識,。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學生自己觀察、思考,、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價,、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價,。

四、教材及學生分析

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學生探究;給學生更多的自主學習空間,，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性,。

初二年級的學生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性,。學生比較喜歡動手在教學中應(yīng)增加學生實踐內(nèi)容,。讓學生初步具有良好的生物學習思維。

五、總復(fù)習思路

1,、分三個階段復(fù)習

第一階段,，立足課本，分章節(jié)復(fù)習,，對基礎(chǔ)知識和基本技能進行復(fù)習,，小步進行，打牢基礎(chǔ),。這需要七天時間,。第二階段，進行綜合復(fù)習,，要引導(dǎo)學生進行知識的系統(tǒng),、歸納、整合,，訓(xùn)練學生對生物學知識的綜合運用能力,，做段考模擬試卷。需要10天,。第三階段,，學生自由復(fù)習，調(diào)整心態(tài),，進行查缺補漏,。

2、強化訓(xùn)練,、精選精做,，舉一反三

加強訓(xùn)練能大大提高學生輸出知識的能力，能提高做題,、應(yīng)試的技巧,，提高成績。我們就要精選訓(xùn)練題,。精選要做到：訓(xùn)練同一個知識點的題目不重復(fù)做,，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識，我們一定要有數(shù);一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查,，我們可以把這多種形式的題目進行優(yōu)化組合;對同一題目進行擴展和變形;及時做好檢測,，并且進行認真的講評分析，找出學生存在的問題,，讓學生知道錯在哪,，為什么錯了，到底哪方面的知識疏漏,，再指導(dǎo)學生彌補缺陷;過一段時間,，再用相似的變形后的題目進行訓(xùn)練或檢測,，直到學生理解和掌握。

3,、加強集體備課,，提高課堂效率

在備考過程中，發(fā)揮集體的智慧,。結(jié)合考點,，精心組題，提高課堂容量和效率,。

4,、與學生談心、交流,，鼓舞學生的斗志

親其師,，才能信其道。做學生的朋友,，多與他們交流,，一是可以提高學生對教師信任，促進學生主動配合教師,，及時幫學生解決學習上和心理上的問題,，提高教學復(fù)習的效果。二是可以了解學生的思想和心理狀態(tài),，傾聽學生對教學的意見和建議,，做好自己的教學改進工作，及時調(diào)整自己的教學,，促使教學相長

六,、教學進度及課時安排

本學期是初二年級的最后一期，將面臨著結(jié)業(yè)考試,，時間大約在六月分,，按這個時間就只有兩個月的教學時間，其中可以安排一個月的復(fù)習時間,，爭取在四月底結(jié)束新課,。

第七單元第一章

第一節(jié)植物的生殖——2課時

第二節(jié)第三節(jié)昆蟲、兩棲動物的生殖——3課時

第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育——2課時

第二章第一節(jié)基因,、性狀——2課時

第二節(jié)第三節(jié)基因的傳遞,、顯性、隱性——2課時

第四節(jié)第五節(jié)人的性別遺傳——2課時

第五節(jié)生物的變異——2課時

第三章第一節(jié)生命起源——2課時

第二節(jié)生物進化歷程——2課時

總復(fù)習及測試——10課時

總之,，要讓《標準》落到實處,，需要教師更新觀念，廣泛學習,，知難而進,，努力提高，不斷創(chuàng)新,，做研究型,、學者型的教師，做學生的引導(dǎo)者和心理醫(yī)生,?！皩W無止境，教亦無止境”,。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望,，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力,。

生物教學工作計劃教師 生物教學計劃工作目標篇十五

一,、指導(dǎo)思想

在這學期的八年級生物教學中，我將認真貫徹教育局的教育教學指導(dǎo)思想,，提高課堂教學質(zhì)量,，以“辦好學生滿意的學校，做學生熱愛的老師”為宗旨,，開展各項教學工作,。此外，我將初步構(gòu)建“多彩教育”的課程體系,，本著“簡單,、開放、基本”的原則,，注重培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習意識,，塑造全新的學習模式。同時,，我會注重自身師德建設(shè),，通過政治學習、示范示范,、閱讀報刊雜志等多種形式,，努力提高自己的思想道德素質(zhì)。

二,、學生情況分析

從上學期的教學成績來看,，我今年帶的八年級兩個班，知識掌握的都不錯,。這一層次的學生學習主動性高,，學習興趣強，基礎(chǔ)知識扎實,。從上學期的情況來看,，80%的學生能夠認真聽講,，積極參與學習活動，老師布置的任務(wù)能夠快速,、高質(zhì)量地完成,。此外，八年級學生可以積極參加課外活動,，如種菜種花,、制作生物工具模型等。與去年的表現(xiàn)相比,，老師們在按時完成所有任務(wù)方面取得了很大的進步,。

所以這學期在進一步激發(fā)學習興趣，加強課堂管理和調(diào)控的同時,，還要注意加強學習思路和學習方法的指導(dǎo),，尤其是學習過程和效果的監(jiān)控，這樣既能讓學生端正態(tài)度,，學好,，又能鼓勵學生養(yǎng)成課前預(yù)習、課后復(fù)習的好習慣,，讓每一個學生都有明顯的進步,。

三.教材分析

這學期的教學內(nèi)容是suke版八年級《生物學》冊。

教學內(nèi)容包括：7單元《生命的延續(xù)與進化》最后兩章,，8單元《健康地生活》兩章,，9單元《保護人類與其他生物的共同家園》一章。

第七章前半部分是上學期學習的內(nèi)容,，重點是生物繁殖與發(fā)育,，但從生理學角度闡述，而這學期后半部分從生命本質(zhì)出發(fā),，從微觀遺傳學角度講述生命的延續(xù),，所以這部分比較抽象，比較難理解,。在本章中,，學習的主要目的是讓學生了解生命的起源、生物進化的原因,、生物進化的過程以及人類的起源,。

第八單元過健康的生活，重點是人體的三大防線,，讓學生更多的了解自己的身體,，了解人體是如何抵抗疾病的。并了解傳染病知識,，掌握傳染病的預(yù)防方法,。讓學生學會更多

珍愛生命,。第25章：現(xiàn)代生活與人類健康，重點增強學生珍愛生命的意識,，關(guān)注自己和家人的健康,，養(yǎng)成良好的生活習慣。學會拯救自己和他人,。

第九單元的主要內(nèi)容是讓學生了解我們生活家園的現(xiàn)狀。有兩個主要問題,，即人口,、環(huán)境污染和保護。培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的意識,。

四,，教學目標

1、通過課前有針對性的預(yù)習和課堂小組合作學習,，提高綜合素質(zhì),。

2.全面提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

3.通過學習,，學生可以更清楚地了解生物的繁殖和發(fā)展，從而更自覺地保護生物,，促進社會發(fā)展,。

text-align: left;">4、通過學習使學生知道如何健康地生活,。

5,、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

五,、教學措施和方法

1,、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新,。

2,、全面開展繽紛教育，組建生物興趣小組,，繼續(xù)進行上學期的種植活動以及學具模型制作,。

3、課前給學生發(fā)布學習任務(wù),，督促學生有目標的進行課前預(yù)習,。

4、學生分層次分組,，各人分工明確,，并按照小組分配進行本學期學習任務(wù),。

2、熟透教材,，精心備課,，根據(jù)各章節(jié)教學進度適時安排練習或單元測驗，并認真批改,，著重解決普遍性問題,，寫好教學反思。

3,、學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質(zhì)量，積極參加教研教改,。

4,、激發(fā)學生學習興趣，精心設(shè)計導(dǎo)語,，運用生動的語言,，加強情感教育;精心誘導(dǎo)，強化教學,。

5,、盡量多安排一些課外實踐活動，既提高學生的興趣,，又能貫徹素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。

6,、多關(guān)注學困生的問題,，培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生,。

生物教學工作計劃教師 生物教學計劃工作目標篇十六

一 ,、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園,，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,，認真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本,，全面實施素質(zhì)教育,，努力提高教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向,，結(jié)合生物學科教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的特點,，面向全體學生，全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新,、實踐能力,，培養(yǎng)學生動手實驗?zāi)芰Α＿m應(yīng)新教材順利通過會考,，為高三生物綜合復(fù)習打下良好的基礎(chǔ),。

二、工作目標

1,、進一步搞好常規(guī)教學和教學改革,，認真作好備課、上課等各個環(huán)節(jié)的工作,，特別是在備課環(huán)節(jié)上,，教案應(yīng)注意教學思路的設(shè)計，以知識為載體,，完善教學過程。注重課后記的記實,，時時對學生的學習情況進行反饋,，更好的促進教學工作。

2,、繼續(xù)做好學生的學習檔案,，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導(dǎo)：或者是促優(yōu),、或者是補差,，作到心中有數(shù)。

3,、以教學信息化為指導(dǎo),，深度開發(fā)信息技術(shù)，進一步強化網(wǎng)絡(luò)教學

4,、積極參加各種教研活動,，及時轉(zhuǎn)化為教學能力

5、邊學習,、邊實踐,、邊探索、邊提高,，積極參與實驗課題研究,，并積極撰寫論文。

6,、積極參加教改,、科研活動，結(jié)合“提高課堂教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園”這一中心工作,，積極聽課,、評課,、研討、總結(jié),，努力提高自己的教學水平,。

三、具體措施

(一),、常規(guī)教學方面

1,、積極轉(zhuǎn)變教育觀念;學習新教程標準，重視教育科研,，樹立以科研促教育意識;積極實行啟發(fā)式和討論式教學,，尊重學生的人格，關(guān)注個體差異,，注重培養(yǎng)學生收集信息,、處理信息的能力，獲取新知識的能力,，讓學生感受,、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。

2,、運用各種現(xiàn)代化教學手段,，充分現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),完善課堂教學過程,，實現(xiàn)信息技術(shù)教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式,、誘導(dǎo)式和研究式教學，使學生成為學習的主體,，知識的主人,，讓學生動口、動腦,、動手,，主動學習。

3,、在課堂中,，加強師生情感交流、溝通,，積極引發(fā)興趣,，引導(dǎo)學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識，對學生應(yīng)因材施教,，各有所得,，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動,，都要關(guān)心不同層次的學生,，特別是要照顧學困生，使他們能夠?qū)W進去,，激發(fā)興趣,，有所提高。

4,、堅決貫徹以教師為主導(dǎo),、學生為主體這一原則為指針，提高學生的學習興趣,。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結(jié)合,，培養(yǎng)學生自學能力、分析問題和解決問題的能力,，使學生由學會變?yōu)闀W,。

5、 指導(dǎo)學生學習方法,，使學生學會如何學習,，并注意貫徹德育教育。

6,、 注重深層次的備課過程,重視教案的內(nèi)容和教學程序的設(shè)計,教學過程的設(shè)計要體現(xiàn)出層次性,、連貫性,，做到精心設(shè)計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問,。復(fù)習課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實用性.

7、進行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓(xùn)練活動,。利用教研時間,，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術(shù)手段,，深度開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學課件,，同時進行自身的學習提高;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個以上。

(二),、教研教改方面

(1),、深入挖掘教材，在提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園的同時,，注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

(2)、每月堅持寫教后記,，認真進行教學反思,，并針對教學活動中出現(xiàn)的問題，隨時進行教學整改，積極參加教研活動,。

(3),、在探索信息技術(shù)與學科教學整合方面，有目的,、有計劃的學習和研討課件的制作和使用,，做到熟練應(yīng)用，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),。

(4),、教改方面，本學期圍繞“運用現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力”這一課題進行實驗,，目的是以教師為主導(dǎo),、以學生為主體，全面提高學生的學習素質(zhì),，培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力,，減輕學生的負擔。

生物教學工作計劃教師 生物教學計劃工作目標篇十七

一,、教材分析

高中生物新課程分為必修和選修,，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊,。參照生物課程標準,，共需36課時，共六章,，本學期的教學內(nèi)容有：走進細胞,、組成細胞的分子、細胞的基本結(jié)構(gòu),、物質(zhì)的輸入和輸出,、細胞的能量供應(yīng)和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識,，以及細胞研究的新進展和實際應(yīng)用,，這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎(chǔ)。

二,、學情分析

由于深圳學生在初中階段開設(shè)的是科學課,，一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以學生在初中階段的生物學基礎(chǔ)打的并不是太扎實,，因此給教學帶來很大困難,。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)心每一位學生的學習狀況,，努力激發(fā)學生學習生物的興趣,，多做實驗或觀看實驗視頻,，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。

三,、學期教學目標

通過本模塊的學習,，學生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細胞中物質(zhì),、能量和信息變化的統(tǒng)一,，細胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等,，有助于辯證唯物主義自然觀的形成,。通過自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力,、歸納,、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價,，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習,，培養(yǎng)學生對于知識的應(yīng)用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學習,，調(diào)動學生學習生物的主動性,，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。

四,、具體措施

1.在教學處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項教研,、教學工作。

2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》,，結(jié)合本組實際,，進行教學改革。學習生物課程標準,，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動時間,，認真學習新課程教學理念,，深入研究教學方法。

3.組織好每周年級組集體備課,，定時間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學進度表),，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標,、重點和難點的確定和解決策略,、教材處理方式和講授順序、訓(xùn)練習題選擇和知識的檢查及落實等,，然后由大家集體討論研究,，共同分析教材,、研究教法、探討疑難問題,、提出改進意見,、完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標準,、對下一階段教學做到有的放矢,，把握重點突破難點，以及做好教后反思,。

4.完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案,、聽課筆記的檢查。

5.認真做好新的教師傳幫帶工作,，新教師要經(jīng)常聽老教師的課,，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長,，盡快達到學校的標準和要求,，以適應(yīng)教學發(fā)展的需要。

6.進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率,。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學模式，積極制作課件,，改進教學手段和方法,，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用,。

7.加強網(wǎng)絡(luò)教研,，組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動平臺，積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討,，取人之長,，補己之短。

8.配合生物學科組搞好本學科集體教研工作,，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力,，興教研之風，樹教研氛圍,。

9.完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作,。

10.規(guī)范實驗室使用制度、做好各項文檔工作,。

新學期我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致,，勤溝通，勤研究,，重探索,，重實效的原則,，在總結(jié)上一學年經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下，認真地完成各項教研任務(wù),。

生物教學工作計劃教師 生物教學計劃工作目標篇十八

一,、師生情況

本屆生物班學生的整體情況是：許多學生基礎(chǔ)不好，學習習慣差,，學習缺乏計劃性,、主動性和系統(tǒng)性。由于只有一個生物班,，所以沒有更多的教師參與生物備考活動,。

二,、復(fù)習階段劃分及主要任務(wù)

1.整體劃分為二個階段：

階段一：立足教材,、夯實基礎(chǔ)

時間安排：20xx.9----20xx.10

復(fù)習方式：以教師講授和學生閱讀為主,，章節(jié)練習為輔,。

能力培養(yǎng)：以識記和理解為主。

復(fù)習重點：按章節(jié)理清知識點,，構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系,，配合經(jīng)典例題,，將主干知識,、重點知識進行適度的拓展和延伸,。

2.階段二：專題復(fù)習，培養(yǎng)生物學科內(nèi)綜合能力

時間安排：20xx.11----20xx.12

復(fù)習方式：專題復(fù)習,，解題方法指導(dǎo),，綜合訓(xùn)練

能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主。

復(fù)習重點：以綜合訓(xùn)練為主,。

三,、關(guān)于階段一、二的復(fù)習說明：

(一)關(guān)于階段一的復(fù)習：

階段一的復(fù)習是備考的基礎(chǔ),，是以后各階段的基石,，本人將采取復(fù)習重心下移，緊扣知識點,，對基礎(chǔ)知識和基本技能進行針對性復(fù)習,，實現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本技能的查漏補缺。對學生進行分類,，采取分類指導(dǎo),，分層要求,，力爭優(yōu)生有事可做,，差生有較大輻度的提升。

(二)關(guān)于階段二的復(fù)習：

階段二屬于專題訓(xùn)練,。專題訓(xùn)練包括：

1.知識體系專題,，包括：

(1)生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng);

(2)生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng);

(3)生命的自我復(fù)制和進化系統(tǒng);

(4)生物與環(huán)境系統(tǒng),。

2.實驗專題，包括：

(1)驗證性實驗,。要求：對實驗操作,、原理、程序,、現(xiàn)象和結(jié)論的分析,、歸納和總結(jié)。

(2)糾正錯誤或補充不完整的實驗;

(3)設(shè)計簡單的生物學實驗;

(4)對實驗中的各種信息的分析和解釋;

3.題型專題,，包括：

(1)坐標曲線題的解題能力培養(yǎng);

(2)圖形圖表題的解題能力培養(yǎng);

(3)遺傳系譜圖鑒別及概率計算能力的培養(yǎng);

4.熱點專題,，包括：

(1)生態(tài)與環(huán)境熱點(人口資源、環(huán)境污染,、溫室效應(yīng),、環(huán)境保護等)

(2)生命科學前沿熱點(基因工程、克隆,、干細胞技術(shù),、人類基因組計劃等)

(3)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點(轉(zhuǎn)基因食品,、酶工程,、癌癥、艾滋病,、瘋牛病,、srars、流感等)

(4)國際國內(nèi)大事(西部大開發(fā),、綠色奧運,、貧鈾彈、反恐斗爭等)

專題復(fù)習的原則：以知識體系專題復(fù)習為主,，帶動其他專題的復(fù)習,，重視實驗的復(fù)習。

在最后沖 刺階段留一些時間進行熱點問題和題型分類的復(fù)習,，以提高應(yīng)試能力,。

四、復(fù)習備考中應(yīng)注意的問題

1.重視課本知識的復(fù)習,。要認真閱讀課本,，對課本知識融會貫通;不搞“重做題、輕課本”的舍本求末之舉;對各章節(jié)中易混淆或有聯(lián)系的知識點要進行分類,、比較和歸納;

2.重視中檔題的訓(xùn)練,。中檔題是指涉及知識點在4—5個，拐彎在3—4個的題,。這類題即考基礎(chǔ)知識的掌握情況,，也考查學生的基本能力,，有一定的靈活性和綜合性。

3.重視知識的系統(tǒng)總結(jié)和歸納,。不搞題海戰(zhàn)術(shù),，與其盲目地做100道題，不如仔細回味10道題,，做完每一道題應(yīng)要進行總結(jié),，在此基礎(chǔ)上再談多做題的事。

4.要講究復(fù)習效率,，要對復(fù)習進行科學的安排,。

(1)要保證固定的活動和娛樂時間。尤其要保證課間10分鐘的充分休息,。娛樂和活動是手段,，目的是讓大腦“輕裝上陣”;

(2)要科學安排復(fù)習時間。復(fù)習要有計劃,，計劃要做到文理搭配,，計劃一旦制定，要嚴格執(zhí)行,，要根據(jù)復(fù)習效果及時對計劃進行相應(yīng)的調(diào)整,。

5.做好心態(tài)調(diào)整。高考成績的決定因素有二：一是實力,，二是心態(tài),。因此，在復(fù)習中要保持飽滿的情緒,，對外界干擾要有“免疫力”,，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平。

生物教學工作計劃教師 生物教學計劃工作目標篇十九

學生通過高二生物課程的學習,，將在以下各方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神,，樹立創(chuàng)新意識,，增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質(zhì)，理解科學,、技術(shù),、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系,，逐步形成科學的世界觀和價值觀,。

高二年級生物的教學工作在高中階段顯得特別的重要，為了更好的搞好生物學科的教育、教學工作,，為學生掌握好生物這門學科,，更好的高級的結(jié)業(yè)考試以及今后的升學考試打下基礎(chǔ),，特制定了高二生物教學工作計劃,，希望能取得更好的結(jié)果。

一 ,、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教學質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,，認真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,，堅持以學生為本，全面實施素質(zhì)教育,，努力提高教育教學質(zhì)量,。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學科教育教學的特點,，面向全體學生,，全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新,、實踐能力,，培養(yǎng)學生動手實驗?zāi)芰Α＿m應(yīng)新教材順利通過會考,，為高三生物綜合復(fù)習打下良好的基礎(chǔ),。

二、工作目標

1,、進一步搞好常規(guī)教學和教學改革,，認真作好備課、下課等各個環(huán)節(jié)的工作,，特別是在備課環(huán)節(jié)下,，教案應(yīng)注意教學思路的設(shè)計，以知識為載體,，完善教學過程,。注重課后記的記實，時時對學生的學習情況進行反饋,，更好的促進教學工作,。 2、繼續(xù)做好學生的學習檔案,，針對每個學生的學習實際情況,，給予個別輔導(dǎo)：或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數(shù),。

3,、以教學信息化為指導(dǎo)，深度開發(fā)信息技術(shù),，進一步強化網(wǎng)絡(luò)教學

4,、積極參加各種教研活動，及時轉(zhuǎn)化為教學能力 5,、邊學習,、邊實踐、邊探索,、邊提高,，積極參與實驗課題研究，并積極撰寫論文,。

6,、積極參加教改、科研活動,，結(jié)合“提高課堂教學質(zhì)量”這一中心工作,，積極聽課、評課,、研討,、總結(jié)，努力提高自己的教學水平,。

三,、具體措施

(一)、常規(guī)教學方面

1,、積極轉(zhuǎn)變教育觀念;學習新教程標準,，重視教育科研，樹立以科研促教育意識;積極實行啟發(fā)式和討論式教學,，尊重學生的人格,，關(guān)注個體差異，注重培養(yǎng)學生收集信息,、處理信息的能力,，獲取新知識的能力，讓學生感受,、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,。

2、運用各種現(xiàn)代化教學手段,，充分現(xiàn)代教育技術(shù),，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),完善課堂教學過程，實現(xiàn)信息技術(shù)教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導(dǎo)式和研究式教學,，使學生成為學習的主體,，知識的主人，讓學生動口,、動腦,、動手，主動學習,。

3,、在課堂中,，加強師生情感交流,、溝通，積極引發(fā)興趣,，引導(dǎo)學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識,，對學生應(yīng)因材施教，各有所得,，無論是課堂提問,、解答習題，還是學科活動,，都要關(guān)心不同層次的學生,，特別是要照顧學困生，使他們能夠?qū)W進去,，激發(fā)興趣,，有所提高。

4,、堅決貫徹以教師為主導(dǎo),、學生為主體這一原則為指針，提高學生的學習興趣,。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結(jié)合,，培養(yǎng)學生自學能力、分析問題和解決問題的能力,，使學生由學會變?yōu)闀W,。

5、 指導(dǎo)學生學習方法,，使學生學會如何學習,，并注意貫徹德育教育。

6,、 注重深層次的備課過程,重視教案的內(nèi)容和教學程序的設(shè)計,教學過程的設(shè)計要體現(xiàn)出層次性,、連貫性，做到精心設(shè)計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問。復(fù)習課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實用性.

7,、進行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓(xùn)練活動,。利用教研時間，對所從事的課題進行研討,，對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術(shù)手段,，深度開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學課件，同時進行自身的學習提高;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個以下,。

教研教改方面

(1),、深入挖掘教材，在提高教學質(zhì)量的同時,，注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

(2)、每月堅持寫教后記,，認真進行教學反思,，并針對教學活動中出現(xiàn)的問題，隨時進行教學整改,，積極參加教研活動,。

(3)、在探索信息技術(shù)與學科教學整合方面,，有目的,、有計劃的學習和研討課件的制作和使用，做到熟練應(yīng)用,，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),。

(4)、教改方面,，本學期圍繞“運用現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力”這一課題進行實驗,，目的是以教師為主導(dǎo)、以學生為主體,，全面提高學生的學習素質(zhì),，培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力，減輕學生的負擔,。

生物教學工作計劃教師 生物教學計劃工作目標篇二十

生物學在實現(xiàn)我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中,，有著重要的作用。生物課是高級中學開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程,。生物課要貫徹“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來”的精神,，使學生掌握生物學基礎(chǔ)知識和基本技能,，培養(yǎng)學習生物學的興趣和能力,，為他們進一步學習文化科學知識，參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，打下必要的基礎(chǔ),。

一、教學目的要求

(一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞,、生物的新陳代謝,、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié),、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識,，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥,、工業(yè),、國防上的應(yīng)用。

(二)通過生物學基礎(chǔ)知識的學習,，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,。

(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡,，做簡單的生理實驗等的基本技能,。

(四)培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力，觀察動植物的生活習性,、形態(tài)結(jié)構(gòu),、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,。

二,、確定教學內(nèi)容的原則

(一)從學生今后進一步學習和參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要出發(fā)，認真選取生物學基礎(chǔ)知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識,。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ),。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長,、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識,。因此，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識,。

(二)選取生物學基礎(chǔ)知識,，必須做到理論密切聯(lián)系實際。

1.選取生物學基礎(chǔ)知識,，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際,。生物學是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎(chǔ),，通過學習生物學知識,，要使學生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切,，應(yīng)該利用和改造有益的生物，防除有害的生物,。

2.要密切聯(lián)系各地的自然實際,。由于我國幅員廣大，各地的生物種類有很大差別,。因此,，所選取的植物和動物，既要重視其典型性,，又必須盡可能是各地比較常見的,，以便學生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律。

3.選取的生物學基礎(chǔ)知識,，要密切聯(lián)系學生的日常生活實際,，使學生加深對生物學知識的理解，同時更加深刻地認識學習生物學的意義,。

(三)適當選取反映現(xiàn)代生物科學水平的生物學基礎(chǔ)知識,。

現(xiàn)代生物科學發(fā)展很快，生物課必須重視用現(xiàn)代生物科學的觀點來闡述教學內(nèi)容,，并且適當?shù)卦黾臃从超F(xiàn)代生物科學水平的知識內(nèi)容,，使學生對生物科學發(fā)展的現(xiàn)狀有個初步的認識，為他們進一步學習現(xiàn)代生物科學知識和參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)打下必要的基礎(chǔ),。

三,、班級現(xiàn)狀分析

本學期我任教高二164、166,、169,、170四個班級，雖然通過班主任,，我對個班的現(xiàn)狀有了一點了解,，但由于生物是從高二開始的起始課程，所以具體情況還不能下定論,。

四,、教學進度安排

高中階段學習的生物學知識，是在初中生物教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行的,，但是又有別于初中生物的學習,。高中生物的學習注重于理解，所以要求學生的理解能力要強,，本學期的任務(wù)是完成第二冊的學習,，也就是遺傳和變異、生物的進化,、生態(tài)系統(tǒng)的學習,。同時完成幫助學生初步掌握好生物課程的學習方法,。