無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

高一月考?xì)v史試卷 高一歷史月考卷子篇一

二,、 作答情況：（以1班和18班為例）

本次客觀題共50小題，以材料選擇題為主,，靈活性大,，難度不高，18班的平均分為37分,，得分率74%,,；1班的平均分為33分，得分率66%,。

本次主觀題共2小題,，整體難度不高，單個(gè)小問不易得分,。18班的平均分為31分,，得分率62%,；1班的平均分為24分,，得分率48%,。

三、 存在的問題及原因：

客觀題出錯(cuò)的主要原因是基本史實(shí)的記憶不清,，相近知識點(diǎn)混淆,，顯然是由于課下看書少，缺乏必要的記憶環(huán)節(jié),；審題不清也是非常突出的現(xiàn)象,，平時(shí)上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的劃出中心詞等方法考試時(shí)學(xué)生大多不用，考后試卷上非常干凈,，使平時(shí)教學(xué)質(zhì)量大打折扣,。

主觀題存在的問題較多，首先審題仍是失分的主因,，對類似“主觀”等類似的要求視而不見,，另外學(xué)生們對問答題類型的把握不到位，如“認(rèn)識”“現(xiàn)象”等問題形式的應(yīng)對稍顯幼稚,。語言表述方面現(xiàn)階段還不敢抱太高奢望,，將是長期目標(biāo),。

四、 改進(jìn)措施：

1,、 強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)科意識,，合理分配自習(xí)時(shí)間，必須做到及時(shí)總結(jié),、及時(shí)復(fù)習(xí),，教師也要加強(qiáng)檢查力度,。

2,、 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在記憶,、訓(xùn)練等環(huán)節(jié)總結(jié)有效的方法與規(guī)律并反復(fù)灌輸,。

3、 改進(jìn)隨堂小測與課后訓(xùn)練的模式,，爭取訓(xùn)練效率的最大化,。

高一月考?xì)v史試卷 高一歷史月考卷子篇二

月考前歷史科教學(xué)內(nèi)容并不多，一共才學(xué)了4課,，但因?yàn)槭菍W(xué)古代政治制度,，很多內(nèi)容平時(shí)練習(xí)時(shí)是以古文材料形式出現(xiàn)，學(xué)生學(xué)起來感覺歷史很難學(xué),，再加上學(xué)生剛上高中,，保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很重要，考慮到這些因素,，我們科出題時(shí),， 95%都屬于中等難度題，所以題目不難,。從考試結(jié)果來看,，達(dá)到我們預(yù)期目的，結(jié)果令人滿意,。

1,、月考時(shí)歷史科參考人數(shù)是1044人，級平均分是74.37,，最高分是99分,，最低分是11分（除作弊同學(xué)1分外），優(yōu)秀率達(dá)38.8%,，良好率達(dá)71%,，及格率達(dá)87.9%，由此可見月考總體成績還是比較理想的,。

2,、全級分?jǐn)?shù)呈正態(tài)分布

a層班平均分是83.55分,，b層班平均分是74.36分，c層班平均分是64.38分,不同層次的班大致拉開10分距離,，可見本次月考試題發(fā)揮診斷功能方面的效果非常不錯(cuò),，區(qū)分度良好。各班具體情況見下表:

光明新區(qū)高級中學(xué)10-11學(xué)年上學(xué)期高一年級第一月考?xì)v史科成績統(tǒng)計(jì)表

1,、學(xué)生審題能力有待提高,。初中題目問得比較直白，但到了高中對試題如果不認(rèn)真審題,，很容易出錯(cuò),，這次考試學(xué)生審題方面問題表現(xiàn)很明顯，不管是選擇題還是主觀題都存在這方面問題,，今后我們將在這方面加強(qiáng)輔導(dǎo),；

2、主觀題答題規(guī)范性方面有待加強(qiáng),。對這個(gè)問題,，我們歷史科全體老師都在考后講評中給學(xué)生提出了答題規(guī)范性的要求，結(jié)合具體題目教他們?nèi)绾稳プ龅揭?guī)范作答,。

1,、繼續(xù)貫徹課堂有效教學(xué)原則，向課堂40分鐘要效益,；

2,、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,；

3,、適當(dāng)加快教學(xué)進(jìn)度，爭取在中考前上完14課,。

高一月考?xì)v史試卷 高一歷史月考卷子篇三

關(guān)于本課,，本人認(rèn)為做得比較好的幾點(diǎn)：

1、學(xué)情分析,。本課涉及“英法資產(chǎn)階級政治學(xué)說”,、共和制、總統(tǒng)制,、聯(lián)邦制,、邦聯(lián)制等政治體制的概念，但是學(xué)生基本相關(guān)知識體系和政治學(xué)科知識,。因此在講解中需引入必要的政治概念,。但坦率的講，說起容易做起難,，就本課時(shí)間有限,，不可能花大量時(shí)間來解釋政治概念,，不然歷史課豈不是變成了政治課了。

2,、對內(nèi)容的處理基本做到詳略得當(dāng),，深入淺出。本課教學(xué)中,，針對重點(diǎn),、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同層次和不同角度的問題,，刺激學(xué)生的思維,，學(xué)習(xí)憲法內(nèi)容時(shí)，力求做到條理化,、簡單化,。展示聯(lián)邦政府結(jié)構(gòu)示意圖，讓學(xué)生分組精要地將各部分擁有的權(quán)力列出來,，化繁為簡。而對美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的爆發(fā)和勝利,，對1787年憲法產(chǎn)生的背景需要進(jìn)行一定的交代,，而這部分知識只需一帶而過。

3,、課程內(nèi)容問題化,，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與。問題對激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、培養(yǎng)創(chuàng)新能力有著積極的作用,。課堂教學(xué)中，有意識地將問題化整為零,，將問題分解,，讓學(xué)生閱讀教材，充分開展討論活動(dòng),，使他們成為課堂上的積極參與者,，成為學(xué)習(xí)的主人。

4,、注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。本人設(shè)計(jì)了談?wù)劇懊绹偨y(tǒng)的選舉過程”的話題，用這些較為現(xiàn)實(shí)的問題，讓學(xué)生借助參考書目、網(wǎng)上資料等,，了解美國政體的一些特點(diǎn),，學(xué)生都比較感興趣。

5,、運(yùn)用示意圖,、表格和歷史圖片增加直觀性

⑴運(yùn)用“聯(lián)邦政府結(jié)構(gòu)示意圖”說明三權(quán)分立的狀況,；⑵運(yùn)用表格的形式比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同,；這樣做可以很好的豐富教學(xué)內(nèi)容，增加直觀性,，增加趣味性,，提高學(xué)習(xí)的興趣,。

不足之處：

1,、對提升學(xué)習(xí)方法、方式重視不夠。本課基本上以教師的講為主,，學(xué)生有活動(dòng)，但這些活動(dòng)探究味道仍顯不夠,，啟發(fā)學(xué)生的心靈就更難達(dá)到預(yù)期效果,。就本課來說，教師對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)尚缺火候，問題的提出有陷阱意味,，等著學(xué)生主動(dòng)去跳,。值得重視的是,，探究性學(xué)習(xí)同目前傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)踐矛盾,，究竟是用新方式改造舊模式還是完全進(jìn)入新方式的領(lǐng)域,，未能很好的轉(zhuǎn)變,。

2,、從教學(xué)重點(diǎn)的制定看教學(xué)整體質(zhì)量與水平,。教學(xué)設(shè)計(jì)對教學(xué)重點(diǎn)基本分析到位,。但具體怎樣展開,，是對照課本直接找答案,，還是由材料來得出答案,，單方面的取一點(diǎn)都不合適，設(shè)想是讓學(xué)生結(jié)合課本與材料得出,。而我們的學(xué)生往往抬頭看著幻燈片,，就忽視了課本,，這

里教學(xué)中更應(yīng)留給學(xué)生充裕的閱讀課本的時(shí)間，如果可能應(yīng)布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè),，把一部分內(nèi)容提前學(xué)了,，因?yàn)榭傮w感覺一堂課時(shí)間不夠用啊,！

3,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)值得商榷。設(shè)計(jì)的一些問題進(jìn)入學(xué)習(xí),，雖然能激發(fā)學(xué)生的興趣,，但也容易導(dǎo)致學(xué)生過于興奮而跑題，這樣就很難順利進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)中,，因此這里還需要把握一個(gè)度的問題,。

4、復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)是一大敗筆,。本課如果要在一堂課的時(shí)間里,，既要留足充裕的時(shí)間分析重難點(diǎn)，又要使知識當(dāng)堂鞏固,，似乎是不太現(xiàn)實(shí)的,，所以本節(jié)課只是草草收場，所謂的復(fù)習(xí)鞏固只是形式上布置了一下當(dāng)堂作業(yè),，大部分還要留到學(xué)生課后“自覺”完成,。

5、“論從史出”做得仍顯不夠,。本課真正意義的史料只有一段,。從本課總體上看，學(xué)生了解的美國歷史基本上是處于較低層次的,，感性認(rèn)識有些單薄,，理性認(rèn)知（政治學(xué)科儲(chǔ)備）不足，建立在這個(gè)樁基上的建筑物是不太穩(wěn)固的,。

如果說,，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)的是教師的思維能力的話，那么課堂教學(xué)更多的是體現(xiàn)教師的應(yīng)變能力,，診斷,、矯正能力，教師如果在這些實(shí)踐方面的不足,，相比教學(xué)設(shè)計(jì)方面,，所顯示出的問題將會(huì)更突出。不足之處,，對學(xué)生的點(diǎn)撥仍欠火候,。與學(xué)生交流的時(shí)候,，“接話”的能力尚顯不足。有時(shí)學(xué)生表述了自己的觀點(diǎn)后,，教師沒有進(jìn)行明確的反饋,。語言方面有不經(jīng)慎重思考就脫口而出的現(xiàn)象，如那么,，那么等口語,，這還需要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的累積。

當(dāng)然,，從總體上看,，本課仍然實(shí)現(xiàn)了師生之間比較和諧、自然的交流,，課堂教學(xué)氣氛比較熱烈,，師生互動(dòng)比教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)的還要好。相信：多些教學(xué)語言的錘煉,，多些教學(xué)規(guī)范,，多些教育機(jī)智，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)關(guān)注學(xué)生的感知和注重課堂呼應(yīng),，努力營造和諧,、民主、熱烈的課堂氛圍,。

教學(xué)如同電影一樣,，是缺憾的藝術(shù)。應(yīng)該說,，盡善盡美的課是沒有的,，反思過度有可能造成行為的弱化。所以反思到了一定地步,，適可而止,，不能追究不完，無窮無盡,。一些問題,，如果實(shí)在暫時(shí)想不清楚，不妨擱置,，等待今后在實(shí)踐中有新的收獲和體驗(yàn)后加以解決,。就本課而言，實(shí)際上前面很多論述都不是封閉的,，而是解決了一些問題后又帶出了不少的新問題,。但整體設(shè)計(jì)上，有這么兩個(gè)問題是筆者的困惑之處,，需要說明一下：

1,、本課由于學(xué)生的知識基礎(chǔ)差,、能力低，教學(xué)效果不盡如人意,，事實(shí)上，恐怕他們很難理解共和制,、總統(tǒng)制,、聯(lián)邦制、邦聯(lián)制等政治體制的概念,。對于這點(diǎn),，筆者認(rèn)為從學(xué)生的表現(xiàn)來看，還大有潛力可挖,。

2,、本課對華盛頓等重要人物如何來評價(jià)，只是一筆帶過,，這樣處理,，很難讓學(xué)生形成一個(gè)完整的認(rèn)識，學(xué)會(huì)分析人物的方法,。對于這個(gè)問題,，如果作為重點(diǎn)，這實(shí)際上等于全盤推翻了原有的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu),，詳略因此而不突出,。所以只能把它留到以后與其他重要人物一起作為一個(gè)研討專題來講，可能效果會(huì)更好點(diǎn),。

“學(xué)海無涯”,，作為教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，也是我們自己學(xué)習(xí)的過程,，有效上反思能讓我們清楚的認(rèn)識自己,。反思不僅是缺點(diǎn)，更多的是優(yōu)點(diǎn),，缺點(diǎn)固然能使人認(rèn)清問題,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長；而多認(rèn)識優(yōu)點(diǎn),，更能使自己增強(qiáng)信心,，善于學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)自己、學(xué)習(xí)他人）,，從而以百倍的熱情投入到工作中去,。

高一月考?xì)v史試卷 高一歷史月考卷子篇四

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)高一490以及497到500共五個(gè)班的歷史教學(xué)工作,，在全面了解和熟悉學(xué)情的基礎(chǔ)上,，作了許多的有益的教學(xué)探索和思考,，一學(xué)期以來，緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，以提高學(xué)生歷史學(xué)科的綜合素質(zhì)為目標(biāo),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，做到學(xué)有所指，學(xué)有所得,，學(xué)以致用,，逐步提高，全面完成了本學(xué)期的歷史教學(xué)任務(wù)并達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)?，F(xiàn)就一學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下：

我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、請教,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。并且關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況,，突出教學(xué)環(huán)節(jié)。提前一周備好課,，寫好教案,。平時(shí)也堅(jiān)持做到周前備課。積極參加備課組活動(dòng)和各種聽課交流活動(dòng),，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗(yàn)老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

為了上好每一節(jié)課,，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我還積極查找課件,，制作課件，爭取把每節(jié)課都備到最好,。

復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容,、知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié),，并指導(dǎo)學(xué)生分班分組自己完成單元知識結(jié)構(gòu)，讓他們自己打印出來分發(fā)給學(xué)生自主完成基礎(chǔ)填空,，讓學(xué)生有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路,。并精心印發(fā)了每個(gè)單元出現(xiàn)的最新題型，及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向,。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生,；簡單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫教后感,，找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn),。

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時(shí),，我都會(huì)精心地挑選,，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,，我又能及時(shí)給予講解,；對于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多,，但是作業(yè)的質(zhì)量很高,，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解,。

在課后,，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法,。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，在解決學(xué)生的疑難問題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵(lì)和支持,，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實(shí)證明,，我的這一做法收到了很好的效果,。

我的原則是只要能幫助我進(jìn)步的，我都會(huì)積極參加,，它會(huì)促使我成長的更快,。

總之，教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。“學(xué)高為師,，身正為范”,，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中,，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，為我校的`教育事業(yè)做出自己的一份努力,！

高一月考?xì)v史試卷 高一歷史月考卷子篇五

我作為一名高一歷史教師，自參加工作以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下,，在歷史教研組經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的“傳，幫,，帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高,，專業(yè)也得到了成長,。這學(xué)期我擔(dān)任高一4個(gè)班的歷史教學(xué)工作。我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，不斷深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,、教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生不易接受,。在教學(xué)的過程中我逐漸認(rèn)識到：

一方面,，學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí)，而且是開卷考試,，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對較弱,，到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng)，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響,，想學(xué)生投入學(xué)歷史的確有些難度;另一方面,，有些同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。講得太深,，較多同學(xué)接受不了,，所以說沒有照顧到整體。我備課時(shí)也較少注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果有時(shí)不太理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾經(jīng)有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都認(rèn)認(rèn)真真地備課,，鉆研教材和教法。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

除此之外，在教學(xué)中,，我特別注重教書與育人相結(jié)合,。在業(yè)余時(shí)間，看一些有關(guān)師德方面的書,，拓寬自己的業(yè)余知識,。在教學(xué)中，我不僅要教學(xué)生會(huì)學(xué),，還要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。給學(xué)生愛和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在愛的沐浴下健康,、快樂的成長,，步步提高。

本人積極參加學(xué)校各項(xiàng)教研活動(dòng),，主動(dòng)和前輩學(xué)習(xí),，各盡所能，共同探討新教材,。本人堅(jiān)持聽課并做好記錄,，寫好教案。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動(dòng),，并且積極參與名師公開課的學(xué)習(xí)，收獲不少,。在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請教中鉆研教學(xué)方法,，學(xué)生學(xué)法，教學(xué)管理,，教學(xué)組織等等,，這些都對于教學(xué)工作有很大的幫助。同時(shí)平時(shí)還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料,，聽網(wǎng)絡(luò)課程,，努力充實(shí)課堂。在給學(xué)生講解練習(xí)之前先就自己不是很明白的問題向組內(nèi)老師請教或上網(wǎng)查資料解決,，就知識,，方法，技巧,，思維等給學(xué)生予以指導(dǎo),。

本人深知“學(xué)習(xí)無止境”,，教學(xué)工作也是如此。所以,，在今后的歷史教學(xué)中,，本人將繼續(xù)努力，提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平,，更多的積累先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，以更好的適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。

1,、教師資格證肯定是要考的

2,、你的本科是理科，教歷史,，還得有過硬的歷史功底,。

3、教師資格證考：教育學(xué),、教育心理學(xué),、普通話二級乙等或以上。

4,、考研考?xì)v史：歷史學(xué)考研是全國統(tǒng)考,，考：思想政治100分滿分、英語100分滿分,、歷史學(xué)300分,。

5、歷史學(xué)比較好的學(xué)校：北大,、人大,、南開、北師大,、武大等,，歷史學(xué)考名校難度不是特別大。

6,、讀完歷史學(xué)研究生你就不會(huì)想去初高中教歷史了,，最差也得一個(gè)一般大學(xué)，中學(xué)歷史=思想政治教育,，其類容思路不會(huì)是你讀完研還愿意去理會(huì)的,。

7、回答完畢,，大家都不容易,，還望給分。有問題還可以補(bǔ)充,，本人可繼續(xù)回答

高一月考?xì)v史試卷 高一歷史月考卷子篇六

這次月考成績是敗的一敗涂地啊,，簡直不知道用啥說了,。

都沒考好，語文這回竟然考了個(gè)我歷史中的最低分,。

反思：

如果我失敗了怎么辦?我應(yīng)該先認(rèn)真反思是：

第一,，這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因;

第二,，你接下來要干什么?確定自己的目標(biāo),，不要因?yàn)槭〔桓市慕又撸且_地衡量自 己,?？纯聪胍裁矗约旱膬?yōu)勢在什么地方,，弱勢是什么;

第三,，確定目標(biāo)。明確自己想要的,，制定計(jì)劃,，按部就班的走。

失敗不可怕,，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求,。

唉!原因：

1、古詩文沒背過,，代價(jià)慘重

2,、學(xué)會(huì)過的文言文沒好好復(fù)習(xí)，還有老師講過的題沒去記,，導(dǎo)致?lián)p分嚴(yán)重

3,、做題時(shí)沒好好思考，做題沒經(jīng)過大腦反復(fù)思考

其實(shí),，我呀,，就是平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意,、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對;準(zhǔn)備不充分;沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾,。

從今以后我要課內(nèi)重視聽講,，課后及時(shí)復(fù)習(xí);養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣;調(diào)整心態(tài)，正確對待考試;多看書增加閱讀量,，提高作文水平;勤快點(diǎn),。

高一月考?xì)v史試卷 高一歷史月考卷子篇七

本次期中考試年段最高分90分,及格人及格率37.33%;年段平均分55.11分。

考試范圍為必修2第一,、二,、三,、單元?？碱}覆蓋面廣,，重點(diǎn)突出。并有舊教材的知識點(diǎn),。

本次考試目的是檢測開學(xué)以來,，學(xué)生對知識的掌握情況，并為下階段教與學(xué)提供有效依據(jù),，從而有針對性地根據(jù)學(xué)情,，調(diào)整教學(xué)策略，提高教與學(xué)質(zhì)量,。

教師課堂雖對重點(diǎn),，難點(diǎn)花足功夫，細(xì)致講解,，重復(fù)強(qiáng)調(diào),，而且課上檢測，課后反饋,。但課后,，由于學(xué)生沒能自覺及時(shí)做好復(fù)習(xí)，練習(xí)鞏固,，使學(xué)生知識消化不良,，課本基礎(chǔ)知識不熟悉或理解不透甚至混亂，沒能在理解的基礎(chǔ)上做好適當(dāng)?shù)淖R記,，基礎(chǔ)知識掌握不牢固;學(xué)生考試過程中審題作答存在隨意性,，考試技巧有待提高等問題，導(dǎo)致知識無法得以有效運(yùn)用,，客觀題失誤頻頻;主觀題有一部分學(xué)生語言表述不規(guī)范,，要點(diǎn)不突出，邏輯性不強(qiáng);閱讀不認(rèn)真,，有效信息獲取不足,，概括歸納信息的能力欠缺;舊教材的知識點(diǎn)學(xué)生了解的少，得分不多,。

學(xué)生與老師學(xué)與教不同步,，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，考試結(jié)果沒有預(yù)期的好,。

1,、繼續(xù)抓基礎(chǔ)，反復(fù)練習(xí),。

2,、放慢新授課的速度,，使學(xué)生對知識的消化吸收達(dá)到更好的效果。

3,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀,、概括、理解,、分析問題的能力,。

4，考試作業(yè)的批改,，評講要及時(shí),，應(yīng)注意審題技巧，答題規(guī)范性等問題的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，對癥下藥,，適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是鞏固和理解知識點(diǎn)的必備途徑。

5,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)筆記,。

6、對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行試卷的書寫指導(dǎo),。

高一月考?xì)v史試卷 高一歷史月考卷子篇八

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期即將結(jié)束，在這學(xué)期里我是擔(dān)任高一（7）班至（12）班的歷史老師,，這是我初次執(zhí)教,。在這學(xué)期里讓我覺得老師并不是那么容易當(dāng)?shù)模幌窀篙厒兯氲哪菢虞p松,。以下是我這學(xué)期的一些工作總結(jié)：

平山中學(xué)是二級達(dá)標(biāo)校,，在校學(xué)生相對一些學(xué)校而言，平山學(xué)生是向?qū)W的,，素質(zhì)也不錯(cuò),。不過，還是有存在一些問題,。由于初中歷史考試是開卷考,，所以有些學(xué)生就不是很重視歷史，認(rèn)為平時(shí)聽聽就行了,，不做復(fù)習(xí)工作,，結(jié)果期中考雖然考得不錯(cuò)，但總體基礎(chǔ)知識掌握不牢固,，長期下去,，勢必不利,。另外,，由于開卷考,，所以有時(shí)在教學(xué)過程中聯(lián)系初中知識時(shí)，有些學(xué)生就很茫然,。故在教學(xué)中,，須注意這點(diǎn)，得問清,，不然,，自以為這些知識學(xué)生初中有學(xué)，可以不講,，結(jié)果有的學(xué)生就會(huì)聽不懂,。最后，就是學(xué)生的分析,、解決問題的能力,。經(jīng)過幾次考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這一方面很薄弱,，故平時(shí)教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力,。

1. 備課。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)備課并非那么容易,，要備好一堂課，不僅要備好教材,，而且要備好學(xué)生,。在備學(xué)生這一塊，不僅要了解學(xué)生的差異,，知識掌握程度,，以及要事先備好學(xué)生可能提出的一些問題。如果一名教師對于學(xué)生所提出的問題總是不會(huì)解答,，這樣容易使學(xué)生對教師失去信心,，進(jìn)而難以學(xué)好，所以,，作為一名教師,，要有充分的課外知識儲(chǔ)備。

2. 授課,。在授課過程中,，才發(fā)現(xiàn)實(shí)際教學(xué)與自己所設(shè)好的課總有些出入。因?yàn)?，不同班級各有特色,，有的沉悶，有的活躍，而且,，班級中的學(xué)生各有差異,，所以，在教學(xué)中,，教學(xué)過程要有所改變,，對于沉悶的班級，在教學(xué)中有時(shí)就穿插一些趣事,，而對于活躍的班級,，要適可而止，免得課堂秩序失控而影響教學(xué),。在授課過程中,，要隨時(shí)應(yīng)變突發(fā)情況，從而使教學(xué)順利進(jìn)行,。雖然教學(xué)中總是與事先有出入,，但從中也學(xué)到不少，這就是教學(xué)相長,。

3. 聽課,。這學(xué)期共完成了20節(jié)聽課記錄，除了聽歷史科外,，還聽了其他學(xué)科的課,。在聽課過程中，多少有點(diǎn)收獲,，從中學(xué)了一些教學(xué)方法以補(bǔ)足自己,，同時(shí)也見識到同一問題的不同教學(xué)。

4. 參加教研,。在教研中,，交流備課、授課,、評課等發(fā)面的問題,，從中受益。

在學(xué)情這一塊,，已經(jīng)分析了學(xué)生存在的問題,，所以，在下次教學(xué)中,，應(yīng)多加培養(yǎng)學(xué)生分析,、解決問題的能力。在教學(xué)中,，有學(xué)生反映高一 一節(jié)課的內(nèi)容比初中的多,，接受不了,，所以要求我上課放慢速度。因初次執(zhí)教,，難免在教學(xué)中速度有些快,，自身除了放慢速度外，當(dāng)然得讓學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)速度,，否則，課是上不完的,。另外,，因初次執(zhí)教，所以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，這須多加鍛煉,。

高一月考?xì)v史試卷 高一歷史月考卷子篇九

我作為一名高一歷史青年教師，自從參加工作以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下,，在歷史教研組經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的“傳、幫,、帶”幫助下,，我的各方面的能力得到了提高，專業(yè)也得到了成長,。這學(xué)期我擔(dān)任高一3個(gè)班的歷史教學(xué)工作,。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

新課程的教學(xué)改革代表著中國二十一世紀(jì)教育發(fā)展的方向,。自2008年秋季山西普通高中進(jìn)入全國新課程實(shí)驗(yàn)省區(qū)，我校新課程改革在摸索中已經(jīng)走過了一年的時(shí)間,。新課程體系以全新的理念,，從課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、評價(jià)和管理等方面所作的全方位變革，給基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展帶來全面深遠(yuǎn)的影響,。

我校為適應(yīng)新課程改革的要求,，結(jié)合我校實(shí)際,，提出八步教學(xué)法。以下對我參與高中歷史新課程教學(xué)改革實(shí)踐工作做一簡要總結(jié),。

1,、在學(xué)習(xí)實(shí)踐中的發(fā)展：

自新課程改革實(shí)施以來，我積極參加省,、市,、區(qū)各級各類新課程培訓(xùn)，撰寫學(xué)習(xí)筆記和總結(jié),。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),，歷史教師的新課程教學(xué)理念和素養(yǎng)有明顯提高。同時(shí)學(xué)校和歷史教研組利用校本培訓(xùn),、公開課,、集體備課討論、自主學(xué)習(xí),、校際之間的交流研討等形式組織歷史教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程目標(biāo),、理念、教學(xué)要求,。通過在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提高,，我的新課程教育教學(xué)理念,，歷史課堂教學(xué)能力，專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和發(fā)展,。

2,、歷史教師新課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中理念的轉(zhuǎn)變和實(shí)踐新課程改革首先要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。高中歷史新課程闡明了課程的六個(gè)方面的理念,，指明了課改的方向和要求,。在高中歷史新課程改革中，我在學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，探索教育教學(xué)規(guī)律,，努力用新理念指導(dǎo)教學(xué)：堅(jiān)持“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生全面,、健康成長,；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識,；以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的共同發(fā)展,；良好的師生關(guān)系,，和諧、民主化的課堂是新課程教學(xué)成功的基礎(chǔ),；良性的,、多元化的、以綜合素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,；歷史教學(xué)的主體功能是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人,；教學(xué)中運(yùn)用多樣化手段和方法,，力求三維目標(biāo)的統(tǒng)一；注重教學(xué)反思,。教師把新課程的教學(xué)理念不同程度地在教學(xué)當(dāng)中加以運(yùn)用，初步形成了師生互動(dòng),、合作探究,、歷史感悟、情景體驗(yàn),、學(xué)生主體,、師生平等、民主和諧等為特點(diǎn)的新型課堂教學(xué)氛圍,。

面對新的教學(xué)理念和新的教材,，習(xí)慣于傳統(tǒng)教材和課堂的我，起初是惶恐不安的,。設(shè)計(jì)一堂什么樣的課才能符合新課程的要求,，是擺在我面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)而迫切的問題。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時(shí)商量討論,，互相發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足,，共同設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。集體的智慧優(yōu)化了課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，大家既是合作者,，又是相互促進(jìn)者，推動(dòng)了新課程課堂教學(xué)發(fā)展,。

2,、努力貫徹新課程教學(xué)理念，采用多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué),。

在新課程歷史課堂教學(xué)實(shí)踐過程中,，我努力貫徹新課程教學(xué)理念，打造精品課堂,。教師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,，合作學(xué)習(xí)的意識，拓展學(xué)生的發(fā)展空間,、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,。在教學(xué)中注重學(xué)生的探究過程，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,。教師拋棄舊的課堂教學(xué)模式,，大膽創(chuàng)新，形成個(gè)性化教學(xué),。教學(xué)中努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，教師不再把傳遞書本知識作為主要教學(xué)任務(wù)和目的,，而是把精力放在如何教學(xué)生“學(xué)”上,，使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。以教材為載體,，讓他們看到更精彩的世界,，學(xué)到更廣泛的知識，掌握更科學(xué)的方法,，培養(yǎng)能力,，增長才干。在教學(xué)中更多地運(yùn)用雙向互動(dòng)的教學(xué)方式,，加強(qiáng)師生之間的交流,。使教學(xué)活動(dòng)更多地體現(xiàn)民主性。充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,，讓學(xué)生自己去分析問題,，提出解決問題的方法，讓學(xué)生更多地獲得探索新知識的經(jīng)歷和獲得新知識體驗(yàn),。教學(xué)中注重知識與技能,、過程與方法、情感與價(jià)值觀三位一體的課程目標(biāo),，注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn),、學(xué)科知識和社會(huì)發(fā)展三方面內(nèi)容的整合。