時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教師國培計劃有啥好處篇一

一,、個人分析

優(yōu)勢：一是理念上的優(yōu)勢,。對新程教學(xué)的一些理念已經(jīng)認(rèn)可，這樣就可以很自然的去適應(yīng)新的教學(xué)需要,。二是經(jīng)驗上的優(yōu)勢,。有一定的新課程教學(xué)經(jīng)驗，再次學(xué)習(xí)和實踐都比較能實施;三是心理上的優(yōu)勢,。對新的課程改革我很愿意去學(xué)習(xí)和嘗試,。

不足：一是教學(xué)方法的不足?？偢杏X力不從心,，每節(jié)課后都感覺有些問題沒有用最好的教學(xué)方式，使學(xué)生沒有得到最好的教育,。二是陳舊教學(xué)方式不易擯棄的不足,。因為在長達二十一年的教學(xué)中，已經(jīng)習(xí)慣了一些不好的老的教學(xué)方式,，比如為了節(jié)約時間用注入式的教學(xué)方法等,，這就為提高自己的專業(yè)水平設(shè)置的難度。三是精力不足,。時間要用的地主太多,，除了工作外還有家庭子女再加之自己的身體各種原因，造成精力不足,，也給自己專業(yè)化成長提高了難度,。

二、成長目標(biāo)

1.讓自己成為一個有素養(yǎng)的老師,。

2.讓自己成為一個課堂管理監(jiān)控自如的老師,。

3.讓自己成為一個對教學(xué)效果信心十足的老師,。

4.讓自己成為一個對工作積極進取的老師。

5.讓自己成為一個有獨立教學(xué)風(fēng)格的老師,。

三,、成長途徑

1.學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)他人好的教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)別人先進經(jīng)驗，接受新的教學(xué)理念,，通過不斷的學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)化水平,。

2.實踐。把學(xué)習(xí)的理論理念方法和經(jīng)驗用于自己的教育教學(xué)中,，并在不斷的學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)適應(yīng)自己的教學(xué)方式,。

3.反思,。學(xué)習(xí)和實踐中不斷反思自己不足,，取他人之長，補自己之短,。

4.研究,。研究課堂教學(xué)技術(shù)，研究面對的每個學(xué)生,，研究每堂的教材,，研究教材的編者意圖。這樣可以更好的駕馭每堂,。

5.創(chuàng)新,。在總結(jié)自己和他的人經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行在膽的創(chuàng)新，使自己成為有特色的執(zhí)教者,。

6.堅持,。冰凍三尺非一日之寒。要達到有一定專業(yè)化水平的老師,，只靠一時的激情是不夠的,，還要有衣帶漸寬終不悔的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備長期的,，頑強自覺的學(xué)習(xí),、實踐、反思和研究的持久的準(zhǔn)備,。

四,、實施方案

1.每學(xué)年至少看兩本教育教學(xué)專業(yè)書籍。

2.爭取每期在學(xué)校上一節(jié)研究課,，請同伴們幫助,。

3.備好每一堂課,，反思好每堂課。

4.經(jīng)常聽同伴們的課堂,，除了公開課外,，更要向他們學(xué)習(xí)隨常課的時效性。

5.在網(wǎng)上學(xué)習(xí)名師課堂教學(xué),，聽他們的講座,。并用于自己的實踐中。

6在研究課堂的同時,，也學(xué)習(xí)寫論文,。爭取每年有一篇高質(zhì)量的論文。

7.多接近學(xué)生,，知道他們想什么,，知道他們不懂什么，懂了什么,。

先賢們曾說過：沒有生而知之者,，只有學(xué)而知之者，學(xué)無止境,。在以往的教學(xué)中,，我們已經(jīng)錯過了很多美麗的風(fēng)景，但我相信,，只要有足夠的信念和信心,，從現(xiàn)在開始，我們只要努力學(xué)習(xí),，長期堅持,，也一定會在我們的工作崗位上綻放一朵蒲公英的風(fēng)采，最終成為一個有較高專業(yè)化水平的老師,。

教師國培計劃有啥好處篇二

優(yōu)勢分析：

1. 熱衷教師職業(yè),，熱愛數(shù)學(xué)教學(xué)，有較強的責(zé)任感和進取心,。

2. 能靜下心,，積極地閱讀與教學(xué)相關(guān)的雜志，關(guān)注最新的課改動態(tài),。

3. 謙虛好學(xué),，能自覺接受新事物、新觀點,。

4. 通過20xx年課堂教學(xué)實踐,，積累了一定經(jīng)驗，能夠勝任小學(xué)各階段教學(xué)工作,。

不足之處：

1. 我的教學(xué)工作一直以來缺乏規(guī)劃,，缺乏自己的研究,，缺乏自己的目的性和研究性。

2. 缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)的培訓(xùn),，在理論學(xué)習(xí)和教科研方面發(fā)展得不夠,，沒有很好地把實際教學(xué)和科研有機地結(jié)合在一起，在科研型教師的路上步子邁得還較慢,。

3. 在學(xué)科教學(xué)中,，很大程度依賴于教材，缺乏自己對于文本的深入解讀,，自己的教學(xué)缺乏創(chuàng)新和研究,，對于教材開發(fā)的力度不夠，沒有很好的超越教材,，整理,、積累、反思,、創(chuàng)新方面有待加強,。

一年目標(biāo)：

注重加強自身的學(xué)科專業(yè)知識的積累，積淀內(nèi)涵,，使自己具備寬厚,、扎實的文化底蘊，深入,、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)1—6年級的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，以此積累自身的學(xué)科專業(yè)知識,。

二年目標(biāo)：

我計劃通過二年的時間,，達到對教育理想的執(zhí)著追求，有先進的教育思想和教育理念,，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,，有較高科研工作能力，專項特長突出,，做學(xué)生,、家長滿意的教師。做到以下幾個方面：

(1) 真正關(guān)心每一個學(xué)生,，把教師的愛平等的給予每一個學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的成長過程，促進每一個學(xué)生思品素養(yǎng)的提高,，讓自己真正成為學(xué)生喜歡的老師,，走進學(xué)生，促進學(xué)生能力的提高,，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

(2)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，使自己的課堂教學(xué)成為接近學(xué)生，超越教材的課堂教學(xué),，研究教材,，立足于學(xué)生的角度研究教學(xué)，備出高質(zhì)量的課,，同時上出精彩的每一堂課,。

(3) 研究教學(xué)，對于自己的教學(xué)行為進行分析,，寫好自己的教學(xué)總結(jié)和反思,，對于自己的教學(xué)中的得與失進行充分的研究，探尋適合自己的教學(xué)風(fēng)格,，記錄自己和學(xué)生成長的足跡,，形成自己的教育教學(xué)研究，做一名學(xué)習(xí),、研究型,、發(fā)展型的教師。

(4) 勤于研究,，勇于實踐,，在自己的教學(xué)工作中，多學(xué)別人之長,，多讀書,，把自己的所學(xué)應(yīng)用于實踐，提高自己教育教學(xué)的深度和廣度,，使自己的教學(xué)既有實用性又與生活密切相關(guān),。

(5)練好過硬的基本功，豐富自己的教育機智,，同時注重自己的修養(yǎng)和教態(tài),。吸收他人修養(yǎng)中的元素，使自己的修養(yǎng)更加立體,。樹立自己的職業(yè)理想,，并為自己的職業(yè)理想持之以恒的努力。

三年目標(biāo)：

1. 轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立服務(wù)不同種類學(xué)生意識

教師這一職業(yè)必須以教育為宗旨,，促進人的全面發(fā)展，只有樹立“一切為了學(xué)生,，為學(xué)生的一切”服務(wù)的意識,，才能確立學(xué)生的主體地位，把課堂和學(xué)習(xí)真正完整地還給學(xué)生,。教學(xué)中我將通過不斷反思,、盤點總結(jié)等一系列內(nèi)省性活動來完善自己的角色行為,，獲得創(chuàng)新和超越的活力。

2. 實施行動研究,，深刻領(lǐng)會課程理念

專業(yè)理論研究要和實際工作相結(jié)合,。因此，我將立足于新課程課堂教學(xué),，力爭每年進行一項行動研究,，以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實踐能力。

3. 明確專業(yè)研修方向,，建設(shè)專業(yè)發(fā)展強勢領(lǐng)域

學(xué)會與同伴合作,，向更多的前輩、專家,、同行學(xué)習(xí),，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進而來擴充自己的專業(yè)實踐內(nèi)涵,，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域,。

4. 加強理論學(xué)習(xí)，加快專業(yè)成長步伐

理論是實踐的向?qū)?，是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),。近三年，我計劃每年讀3-4本教育教學(xué)理論專著,，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu),。

個人成長措施：

1. 讀書——開拓自己的視野

讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是教師的精神家園,，只有愛讀書的教師,，才會從書籍中汲取力量，豐富自己,，使自己“腹有詩書氣自華”，因此在以后的教學(xué)中,，我要不斷充實自己的理論,，讀書看報，廣泛涉獵教育學(xué),、心理學(xué)思品教學(xué)理論書籍,，知道最前沿的數(shù)學(xué)理論研究，了解當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展,，使自己時時刻刻與時代接軌,。同時在平日的生活中，為了真正實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)觀念,，我要充分開拓自己的視野,，真正實現(xiàn)自己知識的積累,，使自己知識的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的數(shù)學(xué)世界,。

2. 反思——教師成長的必經(jīng)之路,。

在以前的教學(xué)中，對于自己教學(xué)的很多問題,、認(rèn)識,、困惑經(jīng)常是一帶而過，以后的教學(xué)我要充分走近學(xué)生,，了解他們的世界,，聽他們對于我教學(xué)中可取與不可取的認(rèn)識，及時總結(jié)自己教學(xué)中的點點滴滴,，歸納成與敗的原因,，并做好詳細(xì)的記錄。把寫教學(xué)反思堅持長期不懈下來,，避免一曝十寒,，養(yǎng)成習(xí)慣，形成規(guī)律,，提高自己的理論水平,，對于教學(xué)中，自己一知半解的地方,，經(jīng)常去詢問同事,、專家，養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣,。真正反思自己,，在反思中成長，切實提高自己的教育教學(xué)水平,。

3. 課堂——教師成長的舞臺,。

努力向?qū)＜摇⒚麕?、?yōu)秀教師學(xué)習(xí),，在教育教學(xué)實踐中，使自己的教學(xué)方式,，方法以及手段有更大的發(fā)展,，在自己的教學(xué)中努力改變平庸的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建主動學(xué)習(xí),、主動參與,、主動發(fā)展的教學(xué)模式，認(rèn)真對待自己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點,，完成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變,，取他人之長，補自己之短,。同時積極借助書籍和網(wǎng)絡(luò),，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)案例，課堂實錄,，課堂教學(xué)的視頻,，向名師靠近，學(xué)習(xí)他們教材解讀的智慧,，學(xué)習(xí)他們對于課堂教學(xué)的把握,，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行,，積極把自己的所學(xué)應(yīng)用于實踐,，使自己對于教學(xué)的認(rèn)識，不僅停留在理論的角度,，還要付諸更多的實踐,，同時在實踐中認(rèn)識自己，了解自己,，多請同事,、教研員、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)自己的教學(xué),，詢問學(xué)生自己教學(xué)的不足和改進之處,，使自己的課堂教學(xué)更上一個新的高度，有更多的精彩解讀,。

4. 研究——不斷提升自己

以前的教學(xué)中,，我對于自己的教學(xué)缺乏研究，教學(xué)常以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)了很多新的知識與理論,，以前自己不能解決的問題，現(xiàn)在依然感覺棘手,，自己的教案上留下的更多的是教案的模仿,。因此以后的教學(xué)中，要不斷研究,，從教材的“擴音器”，到能真正用自己視角研究教學(xué),，在學(xué)習(xí)他人的長處中,，能夠做到學(xué)以致用，學(xué)會合理的消化吸收，與時代接軌,。研究自己教學(xué)行為,，分析自己課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，記錄自己教學(xué)的點點滴滴,，閱讀自己專業(yè)書籍的同時,，記錄形成自己教育觀點。有自己對于教學(xué)教育的認(rèn)識與體驗,。

5. 修養(yǎng)——豐富自己,，做好自己

“學(xué)高為師，身正為范”,。教育最重要的是育人,，在教書時育人，在育人中教書,，而且要有一套藝術(shù),，在“潤物細(xì)無聲”中讓學(xué)生受到潛移默化，這樣的老師才會受到學(xué)生的歡迎,。在日常生活中時刻提醒自己,，加強自身修養(yǎng)，以身作則,，用心努力,，形成自己良好的個性修養(yǎng)，有堅持,、有毅力,，有愛心，真心真誠對待自己的學(xué)生,。

長風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟滄海。做一名與時俱進的好老師,，關(guān)注每一個學(xué)生成長的點點滴滴,，做好自己，完善自己的知識修養(yǎng),、理論修養(yǎng),、人格修養(yǎng)，做一名學(xué)生喜歡,、家長滿意的合格老師,。

教師國培計劃有啥好處篇三

能有機會參加此次國培，倍感榮幸,，特此精心制作自己的國培計劃,，望老師批評指正。

一、指導(dǎo)思想：通過學(xué)習(xí),，更新自己的教學(xué)理念,，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識和能力，提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力,，拓展視野,。

二、研修目標(biāo)：

1,、通過此次培訓(xùn)更新自己的教育理念,，提高自己對信息技術(shù)教育的了解。

2,、通過培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力,，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、通過培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開合作、探究的自主合作,。培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的新理念,。

4、通過培訓(xùn),，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),。

三、研修的措施：

1,、積極主動的學(xué)習(xí)珍惜國培的機會,。每天按時學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量,。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時完成學(xué)習(xí)作業(yè),。利用平臺積極更各位教授,、老師、各位同仁學(xué)習(xí)交流,。

2,、通過理論聯(lián)系實際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念,，并在平時的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力,，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，掌握白板,，投影,，錄播等運用能力,，提高教育質(zhì)量。

3,、積極參與研討，積極發(fā)言,，加強學(xué)員之間的互動交流,，多寫研修日志，在反思中完善自己,。

四,、研修的內(nèi)容：

更新教學(xué)理念,，優(yōu)化課堂教學(xué),。

教師國培計劃有啥好處篇四

12月中旬，國培計劃——河南省中小學(xué)骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班將要在在南京師范大學(xué)開班,，20xx年以來,，省級的骨干教師學(xué)習(xí)、省名師選拔學(xué)習(xí)等四次省級培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，但是這次卻是唯一一次國培計劃,，并且是走進高等院校的學(xué)習(xí)，能夠有機會參加高水平的研修和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),，特別是能夠到南京師大，這所高等學(xué)府聆聽專家的教誨,，頗感榮幸,。每次外出學(xué)習(xí)，我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴,，接受一次心靈的洗禮,，每次都讓我欣喜不已，因為一次學(xué)習(xí)都是能開闊自己的視野,，提升自己的境界,。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論,、教學(xué)研究等各方面都得到提高,，制定個人研修計劃如下 ：

一、聆聽——積極主動的學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)機會,，認(rèn)真遵守培訓(xùn)院校的各項要求,，每天提前到學(xué)習(xí)地點，按時參加學(xué)習(xí),，專心聽講,，認(rèn)真聆聽專家報告,，并做好筆記。無論專家報告何種風(fēng)格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家報告，解讀專家思想,，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足。

二,、參與——向?qū)＜艺埥?/p>

對報告中不明白問題和教學(xué)中的困惑,，找機會向?qū)＜艺埥獭２⑴ο蚺嘤?xùn)的教授提出心中的疑問和困惑,，尋求專家?guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí),，各位學(xué)員都是各個地區(qū)的一線教師,，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，拿出自己的問題請教各位學(xué)員,，或與各位學(xué)員共同探討,。

三、反思——尋找提升新途徑

每天晚上堅持整理筆記,，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得,，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺上,，并且堅持每天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志,，作為“河南省最具成長力教師”“河南省名師”，對照自己以往的專業(yè)成長道路,，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點,，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高,，并將所思所悟及時整理,，至少要有3篇高質(zhì)量的文章，向報刊雜志投稿,。

四,、讀書——堅持自我內(nèi)涵發(fā)展

在課余時間，認(rèn)真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀,。并且在這接近20天的時間內(nèi),，爭取讀完《名師備課經(jīng)驗》這本書，寫出3篇高質(zhì)量的讀書心得和體會,。

五,、課題——學(xué)以致用

爭取通過學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，掌握數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,。了解數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展趨勢,，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力,。并且在研修結(jié)束,，寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲，在某一個具體的方面進行深刻,、細(xì)致的總結(jié)，規(guī)劃出下學(xué)期教學(xué)改革設(shè)想,，結(jié)合文昌小學(xué)實際情況,，發(fā)揮教學(xué)副校長的示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)身邊骨干教師,，并利用假期設(shè)計出3節(jié)左右高水平的優(yōu)質(zhì)課,，并在下學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)校骨干教師展開課題實驗。

所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況,，對沒有落實好的內(nèi)容,，能夠當(dāng)天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清,，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑,。

教師國培計劃有啥好處篇五

研修目標(biāo)

1.深入解讀中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn),掌握camtasiastudio8.5漢化版的使用技巧，為錄制微課打基礎(chǔ),。

2.通過師德標(biāo)兵典型案例和報告的學(xué)習(xí),，樹立鄉(xiāng)村教師的職業(yè)理想，培養(yǎng)堅守鄉(xiāng)村教育的情懷,。

3.掌握教師心理健康與壓力管理知識,，主動調(diào)適自身存在的心理問題。

4.通過教育教學(xué)能力板塊的學(xué)習(xí),，掌握初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的處理,，教學(xué)難點的分析，教學(xué)策略的研究,，學(xué)案設(shè)計應(yīng)用,，初中化學(xué)實驗的教學(xué)策略、校本研修與專業(yè)發(fā)展,。

5.嘗試?yán)谩拔⒄n”在復(fù)習(xí)課中“知識梳理”和“典題引領(lǐng)”教學(xué)中的應(yīng)用,。

研修主題

1.微課制作方法與技巧

2.師德與教師心理調(diào)適

3.初中化學(xué)學(xué)案設(shè)計在“和合335”教學(xué)模式中的應(yīng)用

4.教師校本研修的途徑和專業(yè)發(fā)展

實施步驟

1.根據(jù)線下藕海初中化學(xué)教研組討論交流的結(jié)果，認(rèn)真擬定“20xx年國培整合培訓(xùn)”個人研修計劃,，認(rèn)識的目標(biāo),，明白各階段的任務(wù),。

2.利用“國培計劃(201x-201x)”-四川省教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，認(rèn)真聽取專家教授的講座,，踏踏實實地學(xué)習(xí)理論知識,，掌握教師應(yīng)該具備的通識職業(yè)素養(yǎng)，以及化學(xué)教育教學(xué)能力,，以此提高自己的教學(xué)水平,。

3.積極參與工作坊研討活動，在活動中積極發(fā)帖和回帖,，表達自己的觀點,，在探討中提高自己的化學(xué)素養(yǎng)。

4.利用全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)搭建的學(xué)科專家在線答疑平臺,，與在線專家互動,，解決教學(xué)實踐中遇到的困惑。

5.理論與實踐相聯(lián),，不斷在教學(xué)中踐行,，展示自己學(xué)習(xí)成果。

預(yù)期研修成果

通過本次“國培”的整合培訓(xùn),，期望在大數(shù)據(jù),、云技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景下,，把現(xiàn)代信息技術(shù)與我校提煉的“和合335”高效課堂模式相結(jié)合,，嘗試性利用“微課”替代復(fù)習(xí)課中“知識梳理”和“典題引領(lǐng)”這兩個流程的教學(xué)，有利于以后用事先錄制的“微課”,，解決教師在參加各類培訓(xùn)或者請假情況下,，找不到教師代課的難題。

教師國培計劃有啥好處篇六

一,、對國培計劃的重要性和必要性的認(rèn)識

二,、感覺其內(nèi)容的豐富性和別致性

三、培訓(xùn)形式多樣,，參與性強

四,、理論性和實踐性強

五、對我業(yè)務(wù)知識和技能的提高

六,、感覺可以進一步完善之處

我從今年年初參加國培計劃的幼師骨干培訓(xùn)以來,，從通過聽視頻、做作業(yè),、參加討論和評論,，和老師與同學(xué)們不斷的交流，感覺自己的理論水平提高了,，知識視野開闊了,，相信在以后的工作實踐中我的教學(xué)技能和管理能力會得到一次根本性的轉(zhuǎn)變和提高!

現(xiàn)將具體五條心得總結(jié)如下：

一,、對國培計劃的重要性和必要性的認(rèn)識幼教的國培計劃是我們國家立足長遠，通盤考慮后實施的一項重大培訓(xùn)項目,，重點是解決學(xué)幼教老師的教學(xué)水平和技能,，讓其在思想能得到一次解放和提高。這項工作對我國的幼教事業(yè)勢必會有一個巨大的推動效應(yīng),。對基層的幼兒老師會有一個明顯的業(yè)務(wù)提高,，對基層的幼教事業(yè)發(fā)展會有很好的帶動作用。

二,、感覺其內(nèi)容的豐富性和別致性這次國培活動專家陣容強大,，有很諸多教育專家的報告，很多都非常知名,，學(xué)術(shù)地位高,。他們中有來自高校的學(xué)者，有來自知名幼兒園的園長,，如此強大的專家陣容足以讓我們領(lǐng)略各個領(lǐng)域?qū)＜业膶W(xué)術(shù)專業(yè)之深，接觸了一次精彩的視聽覺腦力激蕩的國家級培訓(xùn)盛會,，專家的學(xué)識,、睿智、幽默時刻回旋,，茅塞頓開與豁然開朗充斥著我們,，讓我們充分感受到專家的人格魅力，散發(fā)出無窮的智慧和力量,。各個.報告精彩紛呈,，理論知識有理有據(jù)，引發(fā)我們思考領(lǐng)悟,，案例翔實有效,。

三、培訓(xùn)形式多樣,，參與性強這次培訓(xùn)不但有老師視頻授課,，而且有作業(yè)，有評論,、有上傳資源,，參與討論!形式多樣的參與活動讓我們在不知不覺中掌握了理論，鞏固了技能,，開闊了視野,。而且每項培訓(xùn)還有明確的考核和打分，讓學(xué)員有了壓力,，有了標(biāo)準(zhǔn),，也有了動力,。通過這樣形式多樣的培訓(xùn)肯定會取得預(yù)期的效果。

四,、理論性和實踐性強這次培訓(xùn)的很多內(nèi)容使我掌握了許多專業(yè)理論知識,，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶,、知識的啟發(fā),。進一步充實了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動,、區(qū)域活動的組織能力,。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待,。同時這次培訓(xùn)內(nèi)容里,，很多老師將理論和實踐進行了有機的結(jié)合，相信在以后實踐中我們會將兩者很好的融會貫通,，習(xí)以致用,。

五、對我業(yè)務(wù)知識和技能的提高通過這次培訓(xùn)我感覺自己收獲最大的有兩條：

(一)幼教思維和理念得到了開闊和升華,。沒有先進的,、科學(xué)的幼教思維和教學(xué)理念，最好的教學(xué)技能也達不到預(yù)期的教學(xué)效果,，培養(yǎng)不出合格的人才,。

(二)實踐一定要有教育理論指導(dǎo)。每一堂課,，每一個活動,，有了理論指導(dǎo)，就有了目標(biāo),，有了依據(jù),，否則就是盲目的!

六、感覺可以進一步完善之處

培訓(xùn)活動可以和面授,、現(xiàn)場觀摩結(jié)合起來,，讓我們有更直接的接觸和更深刻的感官體驗。

教師國培計劃有啥好處篇七

一,、對國培計劃的重要性和必要性的認(rèn)識

二,、感覺其內(nèi)容的豐富性和別致性

三、培訓(xùn)形式多樣,，參與性強

四,、理論性和實踐性強

五、對我業(yè)務(wù)知識和技能的提高

六、感覺可以進一步完善之處

我從今年年初參加國培計劃的幼師骨干培訓(xùn)以來,，從通過聽視頻,、做作業(yè)、參加討論和評論,，和老師與同學(xué)們不斷的交流,，感覺自己的理論水平提高了，知識視野開闊了,，相信在以后的工作實踐中我的教學(xué)技能和管理能力會得到一次根本性的轉(zhuǎn)變和提高!

現(xiàn)將具體五條心得總結(jié)如下：

一,、對國培計劃的重要性和必要性的認(rèn)識幼教的國培計劃是我們國家立足長遠，通盤考慮后實施的一項重大培訓(xùn)項目,，重點是解決學(xué)幼教老師的教學(xué)水平和技能,，讓其在思想能得到一次解放和提高。這項工作對我國的幼教事業(yè)勢必會有一個巨大的推動效應(yīng),。對基層的幼兒老師會有一個明顯的業(yè)務(wù)提高,，對基層的幼教事業(yè)發(fā)展會有很好的帶動作用。

二,、感覺其內(nèi)容的豐富性和別致性這次國培活動專家陣容強大,，有很諸多教育專家的報告，很多都非常知名,，學(xué)術(shù)地位高,。他們中有來自高校的學(xué)者，有來自知名幼兒園的園長,，如此強大的專家陣容足以讓我們領(lǐng)略各個領(lǐng)域?qū)＜业膶W(xué)術(shù)專業(yè)之深，接觸了一次精彩的視聽覺腦力激蕩的國家級培訓(xùn)盛會,，專家的學(xué)識,、睿智、幽默時刻回旋,，茅塞頓開與豁然開朗充斥著我們,，讓我們充分感受到專家的人格魅力，散發(fā)出無窮的智慧和力量,。各個.報告精彩紛呈,，理論知識有理有據(jù)，引發(fā)我們思考領(lǐng)悟,，案例翔實有效,。

三、培訓(xùn)形式多樣,，參與性強這次培訓(xùn)不但有老師視頻授課,，而且有作業(yè)，有評論、有上傳資源,，參與討論!形式多樣的參與活動讓我們在不知不覺中掌握了理論,，鞏固了技能，開闊了視野,。而且每項培訓(xùn)還有明確的考核和打分,，讓學(xué)員有了壓力，有了標(biāo)準(zhǔn)，也有了動力,。通過這樣形式多樣的培訓(xùn)肯定會取得預(yù)期的效果,。

四、理論性和實踐性強這次培訓(xùn)的很多內(nèi)容使我掌握了許多專業(yè)理論知識,，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶,、知識的啟發(fā),。進一步充實了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動,、區(qū)域活動的組織能力,。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待,。同時這次培訓(xùn)內(nèi)容里,，很多老師將理論和實踐進行了有機的結(jié)合，相信在以后實踐中我們會將兩者很好的融會貫通,，習(xí)以致用,。

五、對我業(yè)務(wù)知識和技能的提高通過這次培訓(xùn)我感覺自己收獲最大的有兩條：

(一)幼教思維和理念得到了開闊和升華,。沒有先進的,、科學(xué)的幼教思維和教學(xué)理念，最好的教學(xué)技能也達不到預(yù)期的教學(xué)效果,，培養(yǎng)不出合格的人才,。

(二)實踐一定要有教育理論指導(dǎo)。每一堂課,，每一個活動,，有了理論指導(dǎo)，就有了目標(biāo),，有了依據(jù),，否則就是盲目的!

六、感覺可以進一步完善之處

培訓(xùn)活動可以和面授,、現(xiàn)場觀摩結(jié)合起來,，讓我們有更直接的接觸和更深刻的感官體驗,。

教師國培計劃有啥好處篇八

從這幾天的學(xué)習(xí)中，了解到其他專家教授都從自己研究的方向直接提出這樣的觀點：

1.小學(xué)語文是一門基礎(chǔ)的工具性學(xué)科,。

2.小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)重在通過訓(xùn)練語言使學(xué)生習(xí)得方法,。

3.小學(xué)語文教學(xué)是語言教育，不要與文學(xué)教育混為一談,。文學(xué)教育重在欣賞,、感悟，語言教育重在表達,、運用,。因此，小語課堂教學(xué)要由重思想內(nèi)容分析轉(zhuǎn)向重表達運用訓(xùn)練,。

對吳教授講座的膚淺認(rèn)識

比如今天上午,，上海師大的吳忠豪教授便從“課程”的角度說明了以上觀點。吳教授講座題為《國際視野下的小學(xué)語文課程改革》,，他認(rèn)為小語教學(xué)之所以出現(xiàn)這樣令人不滿的狀況,，根本原因不在教師，而在于課程的設(shè)置者,。而他所組建的團隊正致力于重構(gòu)小語課程體系的研究,。然后，吳教授列舉了大量生動鮮活的例子來說明,，小語教師應(yīng)該有怎樣的課程意識,。

因此，吳教授的講座中心議題應(yīng)是：在科學(xué)合理的小語課程未實施之前,，教師應(yīng)該如何以“課程”意識指導(dǎo)自己的教學(xué),。

吳教授講得非常樸實、生動,，由于我曾經(jīng)讀過王榮生教授的一些著作,，所以不再闡述課程與教學(xué)的關(guān)系。只是想就我們身邊平凡教師的事例來幫助“消化”吳教授的一些觀點,。

措毛老師的實踐說起

我雖沒有完整地聽過趙春戰(zhàn)老師的講座，只跟著聽了幾次“片段”,，但一斑窺豹,，便已經(jīng)對趙老師的作文教學(xué)實踐滿是崇拜了。

1.專家觀點：

小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)重在通過訓(xùn)練語言使學(xué)生習(xí)得方法,。

反思：

我曾聽過趙老師講《威尼斯的小艇》一課,，在指導(dǎo)學(xué)生明白課文內(nèi)容之后，趙老師便將教學(xué)重心放在從“作者描寫小艇”中悟得寫作方法,，指導(dǎo)學(xué)生運用了,。

比如，對小艇外形描寫時所使用的幾處比喻，寫“船夫駕駛技術(shù)好”時所采用的段落結(jié)構(gòu)與連句方式,，都是趙老師教學(xué)的著力點,。最后，他指導(dǎo)遷移,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫景物的一般方式：仔細(xì)觀察——抓住特點——展開聯(lián)想,。

回顧我們的課堂，敢這樣堅持著力于一點的幾乎沒有,。每次下課,，似乎總要感慨：“某某知識點我沒來得及教?！币黄?00字的文章,，教師要下功夫去深挖，相信可喋喋不休3-4節(jié)課,。而這些“知識點”都是屬于內(nèi)容的,，對訓(xùn)練語言沒有多大作用。

吳教授說：“語文之所以什么都沒有教會,，是因為什么都想教,。”趙老師從“寫作”入手,，以訓(xùn)練學(xué)生表達為目的,，牽一發(fā)而動全身，學(xué)生明白了寫作要領(lǐng),，也就悟得了課文的學(xué)習(xí)方法,，舉一隅而三隅反，語文素養(yǎng)的提高指日可待,。

2.專家觀點：

語文課的人文性是在語文訓(xùn)練的過程中完成的,，而不是把他抽象出來，加以放大,、分析,。

反思：

聽講座的教師不乏有這樣的困惑：提倡語文工具性，那人文性不是暗淡了嗎?難道教師不該用課文教給學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀嗎?

吳教授的建議“語文課的人文性是在語文訓(xùn)練的過程中完成的”可謂一語警醒夢中人,。我們來看趙老師作文實踐的幾個要點：

(1)寫作為表達生活,、解決生活問題而來。

相信聽過趙老師講座的教師,，一定對他所列舉的“引導(dǎo)學(xué)生觀察操場上的小草”,、“通過寫作教育學(xué)生公平競爭”、“以寫作教育學(xué)生不迷信”等事例記憶猶新,。

趙老師的作文教學(xué)為什么受學(xué)生的喜歡?很大原因就是他讓學(xué)生寫的都是真實生活,。觀察小草,、觀察梅花，領(lǐng)悟平凡中的堅持和倔強;作文傾訴,，既幫助“蒙冤”學(xué)生以合理方式抒發(fā)怨氣,，又教育“作弊”學(xué)生認(rèn)識錯誤，知道自己的所作所為給別人帶來怎樣的傷害;以寫作讓學(xué)生了解迷信的荒謬,，教育學(xué)生在生活中不盲從,，學(xué)會獨立思考判斷。

就像蘇霍姆林斯基說的：“把教育意圖很好地隱藏起來,，是教育藝術(shù)十分重要的因素之一,。”而我們的課堂教學(xué)很少能把人文教育巧妙地蘊含于語言訓(xùn)練的,，專家常說小語教師愛把語文課上成思想品德課,，就是因為我們把語文中的人文性孤立來說，結(jié)果課堂上常出現(xiàn)以下現(xiàn)象：

1)人文教育變成“喊口號”,。

所有的課文似乎都能被套在“愛祖國”,、“愛自然”、“愛父母家庭”,、“保護環(huán)境(動植物)”,、“思念家鄉(xiāng)”、“舍己為人”等概念化的情感之中,。

2)學(xué)生的表達練習(xí)變成“表決心”,。

個別教師為了體現(xiàn)課堂中有“寫”的環(huán)節(jié)(特別是在公開課上)，會要求學(xué)生：“寫下你想對文中人物說的話,?！苯Y(jié)果學(xué)生寫的大都是：“某某，你真如何如何,，我贊美你!”“某某,，我一定要向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你怎樣怎樣的品質(zhì),?！钡认喈?dāng)于“入黨申請”的話來。

或許,，有些學(xué)生的光說不干就是受此影響,。

人只能在把情感真正地傾注于關(guān)注對象的時候，說出肺腑之言來,。因此，我們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)《稱贊》,，與其讓他們寫對人物說的話,，不如指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何得體地稱贊別人;引導(dǎo)學(xué)習(xí)《月光曲》,，與其讓學(xué)生代盲姑娘向貝多芬表達感激,，不如指導(dǎo)學(xué)生會用“事物﹢聯(lián)想”的方法寫作,。

學(xué)生在內(nèi)化語言,、表達語言的過程中,，自然而然就受到了思想教育。

3.專家觀點：

教師教學(xué)生表達方法,，不能只求教過,，不求教會。學(xué)生只有對方法形成遷移,，在新的語言環(huán)境中會運用了,，才算真的掌握了,。

我的反思：

趙老師的學(xué)生在上初中,、高中之后仍然有很大的發(fā)展?jié)摿?，與同齡學(xué)生相比,，無論口頭還是書面表達都顯得與眾不同。為什么?就是因為趙老師真正做到了授人以漁,，因為他指導(dǎo)學(xué)生會觀察、會發(fā)現(xiàn),、會想象,、會遷移,、會評改,。你想,，會評改他人作文的學(xué)生，自己寫作的時候不就有了一定的遣詞造句,、修改潤飾的意識了嗎?

蘇霍姆林斯基說：“懂得還不等于已知,，理解還不等于知識,?！痹鯓訉W(xué)到的才是知識?他認(rèn)為,，就是伴隨著思考將所學(xué)應(yīng)用于實踐,。趙老師沒有空談方法,，有的只是拉著學(xué)生的手伴隨他們摸索過一條黑暗的小巷，當(dāng)最終來到陽光下時，學(xué)生已經(jīng)收獲了繼續(xù)前行的本領(lǐng)與力量,。我想，趙老師最大的驕傲不是獲得了多少項國家級獎勵,，而是社會對他學(xué)生強大的生長力的認(rèn)同與贊賞,。

“你現(xiàn)在不理解我的某某做法，因為它不可能在短時間內(nèi)見效,，十年樹木，百年樹人,，我的某某做法有利于學(xué)生將來的發(fā)展”，這些話相信很多人說過,。趙老師沒有說，但做到了;說過的人,，不知道有沒有去追訪一下自己的“教學(xué)成果”。我是不敢的,，因為參加工作的時間越長,，越感覺自己誤人子弟數(shù)量之多,。

或許，寫到這個地方真的應(yīng)該來《史記·李廣列傳》里的那句話——諺曰：“桃李不言,，下自成蹊,。”此言雖小,，可以喻大也,。

3.專家觀點,。

現(xiàn)在很多教師注重文本解讀,。要知道,，學(xué)生的感悟力與教師提供給他的智力背景有關(guān)系，不可能因教師感悟到某種境界,，學(xué)生就能感悟到某種境界,。因此,，我們要從偏重挖掘文本轉(zhuǎn)向偏重訓(xùn)練語言。

反思：

專家所說的“很多”其中我想應(yīng)該是包括我的,。專家的觀點很對,，但是弄錯了兩點：

(1)解讀文本貴在有度，不等同與“文本深挖”,。這一點錯誤,，在邏輯推理上屬于概念混淆,。

(2)文本解讀的目的很多,，我能想到的有：一幫助教師形成對文本的獨特理解,，只有擁有獨特感受的教師,，才能培養(yǎng)出有獨特感受的學(xué)生;二是幫助教師盡量對學(xué)生可能出現(xiàn)的對文本的看法,、疑惑作出全面準(zhǔn)備,。

因此,，文本解讀不是為了把教師所想到的最終讓學(xué)生全部接受,，而是讓教師能站在離文本稍遠的地方,，以求再接近學(xué)生一些;而是讓教師能站在離文本稍高一些的地方,，以求能更深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

4.專家觀點,。

小學(xué)語文課程形態(tài)需要重構(gòu),。

反思：

這“重構(gòu)”是打破重來,，還是繼承發(fā)揚,，吳教授沒有說,。但他敏銳的洞察,，精準(zhǔn)的把握令老師們十分敬佩,。

我曾經(jīng)讀過《小學(xué)語文教材七人談》,，其中很多觀點與吳教授不謀而合,。不管怎樣,，希望未來的孩子們能不再作實驗的小白鼠,。

畢竟，童年只有一次,。就算是教師，也只能有那二十來年的黃金時期,。

教師國培計劃有啥好處篇九

研修主題

在推進課程改革教育的今天,，部分農(nóng)村的小學(xué)生具有基礎(chǔ)差,、知識面不廣,、反應(yīng)能力較低等特點,。在教育教學(xué)中有許多教師可能有以下的同感：講了很多遍的問題,，學(xué)生還是不懂,，或是一知半解,。針對農(nóng)村小學(xué)生的特點及教師經(jīng)常出現(xiàn)的同感，為此,本次我選擇了《農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》作為我的研修主題.-----累死你,，工作多,、壓力大,、假材料多,。

研修目標(biāo)

我們的教育、教學(xué)是為了每一個學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展,，為了學(xué)生的全面數(shù)學(xué)發(fā)展，為了“學(xué)困生”的個性數(shù)學(xué)發(fā)展,。能使“學(xué)困生”和普通生公平地學(xué)習(xí),，營造和諧的數(shù)學(xué)環(huán)境,，著力地做好轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的工作,，推進學(xué)校的素質(zhì)教育,，提高數(shù)學(xué)學(xué)科教育質(zhì)量,。通過對本課題的研究,，總結(jié)出農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的內(nèi)因和外因,，探索出對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效策略,。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高他們的邏輯思維能力,、計算能力?？傊顾麄冞_到課程標(biāo)準(zhǔn)的最低要求,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)數(shù)學(xué)20xx版

《數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》華東師范大學(xué)出版社; 第1版 (20xx年10月1日)

《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》新疆青少年出版社,。

《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,，新課程 教師》20xx.教育期刊

《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社20xx版

實施計劃

(一),、摸清本班學(xué)困生的基本信息,、分析學(xué)困生其形成的原因,，并對每一個學(xué)困生制定切實可行的幫扶計劃,，建立學(xué)困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料,。

(二),、教師要善于設(shè)法消除學(xué)生的緊張畏懼心理,，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，采用激勵性的評價,、補以適當(dāng)?shù)谋頁P,同時在生活上和思想上對學(xué)困生多加關(guān)心,、愛護。

(三),、老師在教學(xué)中，要創(chuàng)造生活情景,，從生活中提取數(shù)學(xué)問題,，多布置一些與生活有關(guān)的作業(yè),提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

(四),、培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.針對學(xué)困生的思維速度慢的特點,，讓他們提前預(yù)習(xí)新課。針對他們的困難之處,，老師提前輔導(dǎo),。這樣在課堂上,，他們的思維就會跟上其他同學(xué)的思維節(jié)奏,。 這樣堅持久了能提高學(xué)困生的邏輯思維能力,。

(五),、發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的作用.實施一個學(xué)優(yōu)生帶動一個學(xué)困生的幫扶活動,，為其命名為“手拉手，向前走,?！奔礊槊课粚W(xué)困生找一位小老師,。能使學(xué)困生的問題有更多的機會得到相應(yīng)的輔導(dǎo)和幫助,，增強輔導(dǎo)的時效性,。

(六),、老師一定要取得家長的配合,，家長,、老師擰成一股繩,，共同搞好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。教師要在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上,，針對不同類型的家長,，采取不同的措施。

預(yù)期成果

通過本次校本研修,，使自己的教育教學(xué)水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育論文及“三位乘二位數(shù)”的一節(jié)教學(xué)設(shè)計,。

教師國培計劃有啥好處篇十

一、研修目標(biāo)和內(nèi)容：

1,、進一步研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入理解,、掌握新課程的四個基本理念,。

2、學(xué)習(xí)新教材,，走進新教材,，把握教材的特點。

3,、結(jié)合學(xué)情,，探索閱讀教學(xué)的有效途徑，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

4,、探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法,，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué),。

5,、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件,，以突出重點，突破難點,。

二、研修方式：

1,、在研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)新教材,，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系,。

2、教師要掌握每一單元的教學(xué)重點和難點,，及知識的生長點,，達到掌握傳授知識的深淺程度。

3,、教師在傳授知識的同時,，更要注重對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成。

4,、認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法,，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗,，提高教育教學(xué)水平,。

教師國培計劃有啥好處篇十一

一,、研修目標(biāo)和內(nèi)容：

1、進一步研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入理解,、掌握新課程的四個基本理念。

2,、學(xué)習(xí)新教材,，走進新教材，把握教材的特點,。

3、結(jié)合學(xué)情,，探索閱讀教學(xué)的有效途徑,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

4,、探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法,，使學(xué)生更加愿學(xué),、樂學(xué),。

5,、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件，以突出重點,，突破難點。

二,、研修方式：

1,、在研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)新教材，通過與舊教材比較,，把握新教材的編排體系。

2,、教師要掌握每一單元的教學(xué)重點和難點,，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度,。

3、教師在傳授知識的同時,，更要注重對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成。

4,、認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法,，并形成書面材料,，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平,。

教師國培計劃有啥好處篇十二

根據(jù)黨的__大關(guān)于“加強教師隊伍建設(shè)，重點提高農(nóng)村教師素質(zhì)”的精神,為進一步加大中小學(xué)教師培訓(xùn)的支持力度,，重點加強農(nóng)村教師培訓(xùn)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，促進基礎(chǔ)教育改革發(fā)展,，根據(jù)教育部《20__-20__年中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃》總體部署，組織實施20__年中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃,。

一、中西部地區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目

為加強中西部地區(qū)教師隊伍建設(shè),，促進基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高,，重點對中西部地區(qū)11,000名中小學(xué)骨干教師進行60學(xué)時的培訓(xùn),，提高教育教學(xué)能力水平，使他們在推進素質(zhì)教育,、實施基礎(chǔ)教育課程改革和大規(guī)模教師培訓(xùn)中發(fā)揮骨干帶頭作用。

——培訓(xùn)對象主要是中西部22個省(區(qū),、市)的中小學(xué)學(xué)科骨干教師,。每省(區(qū),、市)平均500名,。其中縣以下小學(xué)和初中骨干教師不少于70%，縣以下高中骨干教師不少于50%,。

——創(chuàng)新培訓(xùn)模式,。依托高水平師范院校，調(diào)動,、整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,，組成高水平專家團隊,，采取以“送培到地(市)”為主、集中培訓(xùn)的方式,，進行骨干教師研修培訓(xùn),。其中，省域外優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,、省級優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源和當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源原則上各占1/3,。培訓(xùn)專家團隊中，來自全國各地中小學(xué)教育教學(xué)第一線的特級教師和優(yōu)秀骨干教師不低于50%,。

——培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞全面實施素質(zhì)教育和推進基礎(chǔ)教育課程改革的要求,，根據(jù)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的實際需要，以問題為中心,，以案例為載體,，理論與實踐相結(jié)合，研究總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,，幫助教師解決教育教學(xué)過程中所面臨的實際問題,。培訓(xùn)重點為：實施素質(zhì)教育的理論與實踐，有效教學(xué)方式方法,，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，師德教育和教師專業(yè)發(fā)展,。

——培訓(xùn)計劃由教育部組織實施,，各省配合。教育部制訂培訓(xùn)計劃總體實施方案,，審核確定培訓(xùn)機構(gòu),，進行指導(dǎo)和全程監(jiān)管。各有關(guān)省級教育行政部門按照教育部要求,，制定具體實施方案,，遴選參訓(xùn)骨干教師，推薦高水平師范院校,、培訓(xùn)機構(gòu)和專家,。

——教育部劃撥專項經(jīng)費支持。項目經(jīng)費主要用于學(xué)員培訓(xùn)期間的培訓(xùn)費,、食宿費,、資料費和交通費補助等。

二,、邊境民族地區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目

為提高邊境民族地區(qū)中小學(xué)教師隊伍素質(zhì),，教育部組織東北師范大學(xué)等部屬師范大學(xué)對內(nèi)蒙古等省區(qū)的3000名中小學(xué)學(xué)科骨干教師進行50學(xué)時的培訓(xùn)，提高邊境民族地區(qū)中小學(xué)骨干教師教育教學(xué)的能力和水平,。

——由東北師范大學(xué)對口內(nèi)蒙古自治區(qū),、陜西師范大學(xué)對口寧夏回族自治區(qū),、西南大學(xué)對口貴州省，采取“送培到省”,、“送教上門”集中培訓(xùn)的方式,，分別為上述省(區(qū))培訓(xùn)1000名中小學(xué)骨干教師，其中縣以下教師不少于選派教師總數(shù)的70%,。同時,，將培訓(xùn)資源制作成光盤，輻射到本區(qū)域廣大農(nóng)村教師,。

——各有關(guān)師范大學(xué)要根據(jù)實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革要求,，在對受援地區(qū)中小學(xué)深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對農(nóng)村中小學(xué)教師實際需要,，會同受援地區(qū)教育行政部門共同研究培訓(xùn)方式,，制定實施方案;要調(diào)動和整合一切優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，充分發(fā)揮學(xué)校包括附屬中小學(xué)師資和教學(xué)資源的優(yōu)勢,，遴選熟悉中小學(xué)教學(xué)實際的專家和中小學(xué)教育教學(xué)一線的優(yōu)秀教師授課,，其中，中小學(xué)特級教師和優(yōu)秀骨干教師不少于60%,。培訓(xùn)實施方案和培訓(xùn)專家人選報教育部核準(zhǔn)后實施,。

——有關(guān)省級教育行政部門要配合上述師范大學(xué)做好項目實施的相關(guān)組織管理工作和支持服務(wù)工作。

——教育部劃撥專項經(jīng)費支持,。項目經(jīng)費主要用于學(xué)員培訓(xùn)期間的培訓(xùn)費,、食宿費、資料費和交通費補助等,。

三,、中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠程培訓(xùn)項目

緊密配合基礎(chǔ)教育課程改革，充分運用現(xiàn)代遠程教育手段,，組織對中西部100個縣30萬農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)科教師進行30學(xué)時的培訓(xùn),，提高中西部地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師教育教學(xué)能力水平。

——培訓(xùn)內(nèi)容圍繞實施素質(zhì)教育和推進基礎(chǔ)教育課程改革的要求,，以基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，針對中西部農(nóng)村教師在實施課程改革過程中所面臨的主要問題和實際需要確定。培訓(xùn)學(xué)科為小學(xué)品德與生活(品德與社會),、語文,、數(shù)學(xué)、英語和初中思想品德,、語文,、數(shù)學(xué)、英語、地理,、物理等10個學(xué)科,。

——采取衛(wèi)星電視播放、網(wǎng)絡(luò)在線研討和集中輔導(dǎo)答疑相結(jié)合的方式實施培訓(xùn),。

——教育部制訂培訓(xùn)計劃總體方案并組織實施,，對培訓(xùn)工作進行監(jiān)管和評估。中央電教館具體負(fù)責(zé)制訂教學(xué)方案,、組織專家隊伍,、開發(fā)衛(wèi)星電視課程和組織實施培訓(xùn)等任務(wù)。中國教育電視臺具體承擔(dān)培訓(xùn)課程播出任務(wù),。有關(guān)省級教育行政部門按照教育部統(tǒng)一要求,，負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)仨椖繉嵤┑慕y(tǒng)籌協(xié)調(diào)和具體組織工作。有關(guān)縣級教育行政部門具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)員遴選,，管理和技術(shù)人員配備,，培訓(xùn)場地及設(shè)備安排、教學(xué)組織與管理,、考核和學(xué)分登記等項工作,。

——教育部劃撥專項經(jīng)費，主要用于衛(wèi)星電視課程資源開發(fā),、制作,、播放和專家教學(xué)及輔導(dǎo)等，并給予項目縣適當(dāng)培訓(xùn)經(jīng)費補助,。各地對項目縣予以適當(dāng)配套經(jīng)費支持,。

四、普通高中課改實驗省教師遠程培訓(xùn)項目

緊密配合普通高中新課程的實施,，采取現(xiàn)代遠程教育手段,，對20__年新進入高中課程改革實驗的河北等省(區(qū))高中學(xué)科教師進行50學(xué)時的專題培訓(xùn)，提高普通高中教師實施新課程的能力和水平,。

——培訓(xùn)對象主要是20__年進入高中課改實驗的河北、內(nèi)蒙古,、湖北,、云南等省(區(qū))起始年級的高中教師，約8萬人左右,。

——培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞高中課程改革學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，針對普通高中學(xué)科教師實施新課程面臨的教學(xué)主要問題按需施教。培訓(xùn)學(xué)科為高中思想政治,、語文,、數(shù)學(xué)、英語、物理,、化學(xué),、生物、歷史,、地理,、音樂、美術(shù),、體育與健康,、信息技術(shù)、通用技術(shù),、綜合實踐活動等學(xué)科,。

——運用遠程教育手段，采取網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與網(wǎng)上網(wǎng)下集中研討相結(jié)合方式實施培訓(xùn),。

——教育部制訂培訓(xùn)計劃,、開發(fā)課程資源、組織專家隊伍、審核培訓(xùn)方案，進行培訓(xùn)指導(dǎo),、監(jiān)管和評估,。有關(guān)省級教育行政部門和培訓(xùn)機構(gòu)做好當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)的具體組織管理和支持服務(wù)工作,。

——教育部劃撥專項經(jīng)費，主要用于課程資源開發(fā)、專家教學(xué)及輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)平臺技術(shù)服務(wù)等,。有關(guān)省級教育行政部門對相關(guān)項目組織實施工作予以配套經(jīng)費支持,。

五、培訓(xùn)者培訓(xùn)項目

為加強各級教師培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)者隊伍建設(shè),，20__年遴選有關(guān)高等學(xué)校對500名骨干培訓(xùn)者進行50學(xué)時的專項培訓(xùn),，提高培訓(xùn)者的專業(yè)能力，促進中小學(xué)教師培訓(xùn)質(zhì)量的提高。

——培訓(xùn)內(nèi)容以有效教師培訓(xùn)為主題,，學(xué)習(xí)研討現(xiàn)代培訓(xùn)理論,，了解國外教師培訓(xùn)發(fā)展特點和趨勢,，探索培訓(xùn)規(guī)律,，總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗，提煉典型案例,。培訓(xùn)重點包括教師培訓(xùn)項目的設(shè)計與策劃,、教師培訓(xùn)內(nèi)容的篩選與優(yōu)化,、有效教師培訓(xùn)的模式與方法，現(xiàn)代遠程教育與組織,，校本研修的設(shè)計與指導(dǎo),，教師培訓(xùn)的組織與管理等。

——遴選有關(guān)高等學(xué)校采取集中培訓(xùn),、案例研討及觀摩考察相結(jié)合的方式實施培訓(xùn),。

——教育部負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織實施,，遴選培訓(xùn)機構(gòu)，審核培訓(xùn)方案,，對培訓(xùn)進行指導(dǎo)和監(jiān)管,。各省級教育行政部門負(fù)責(zé)做好學(xué)員遴選推薦和管理等具體工作。

六,、援助地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)項目

為支持災(zāi)區(qū)中小學(xué)教師隊伍建設(shè),，推動災(zāi)后教育重建工作持續(xù)健康發(fā)展，組織有關(guān)高等學(xué)校對四川等地震災(zāi)區(qū)的1200名中小學(xué)教師進行50學(xué)時的綜合素質(zhì)提高培訓(xùn),，幫助災(zāi)區(qū)教師恢復(fù)調(diào)整身心狀態(tài),，提高災(zāi)區(qū)教師教育教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。

——培訓(xùn)對象是四川,、甘肅,、陜西等地震重災(zāi)區(qū)未參加過20__年國家級培訓(xùn)的中小學(xué)教師。其中為四川省極重災(zāi)區(qū)培訓(xùn)1000名教師,，為甘肅和陜西省地震災(zāi)區(qū)各培訓(xùn)100名教師,。

——培訓(xùn)內(nèi)容主要針對災(zāi)區(qū)中小學(xué)教師的實際需求，以心理健康教育為主要內(nèi)容,，同時包括學(xué)校公共衛(wèi)生及安全,、基礎(chǔ)教育課程改革、班主任工作,、教育教學(xué)技能和教育實踐活動等,。

——組織有關(guān)高等學(xué)校組成高水平專家團隊，開發(fā)和整合優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,，采取集中培訓(xùn),、專題研討和實踐考察相結(jié)合的方式實施培訓(xùn)。

——教育部負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織實施,，遴選培訓(xùn)機構(gòu),，審核培訓(xùn)方案，指導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)開展培訓(xùn),，對培訓(xùn)進行監(jiān)管等,。四川、甘肅和陜西省教育廳負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)員的遴選和管理等,，配合做好培訓(xùn)項目的具體組織實施工作,。有關(guān)高等學(xué)校按照教育部確定的培訓(xùn)方案實施培訓(xùn)。

——教育部劃撥專項經(jīng)費支持,，主要用于學(xué)員培訓(xùn)期間的培訓(xùn)費,、食宿費、資料費和交通費補助等。

七,、中小學(xué)體育和藝術(shù)教師培訓(xùn)項目

為提高中西部地區(qū)中小學(xué)體育和藝術(shù)教師教育教學(xué)能力,，遴選有關(guān)高等學(xué)校，組織實施對中西部地區(qū)1200名中小學(xué)專職體育和藝術(shù)骨干教師進行50學(xué)時的專項培訓(xùn),，提高中西部地區(qū)中小學(xué)體育,、藝術(shù)教師教育教學(xué)水平。

——培訓(xùn)對象為西部地區(qū)小學(xué)專職體育骨干教師600人,，中西部地區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育骨干教師600人,。

——圍繞全面實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革要求，針對中西部地區(qū)體育和藝術(shù)教育教師的實際安排培訓(xùn)內(nèi)容,。其中體育骨干教師培訓(xùn)內(nèi)容主要是小學(xué)體育教學(xué)基本運動項目，基礎(chǔ)專業(yè)技能和基本教育教學(xué)技能的培訓(xùn);藝術(shù)教育骨干教師培訓(xùn)內(nèi)容主要是指導(dǎo)中小學(xué)校學(xué)生合唱的基礎(chǔ)專業(yè)技能和基本教學(xué)技能,。

——組織有關(guān)高等學(xué)校組成高水平專家團隊,，開發(fā)和整合優(yōu)質(zhì)資源，組織對教師進行集中培訓(xùn),。

——教育部負(fù)責(zé)培訓(xùn)項目的組織實施,，組織專家隊伍，審核培訓(xùn)方案,，進行指導(dǎo)和監(jiān)督管理等,。各省級教育行政部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)員遴選推薦和管理等各項具體工作。

——教育部劃撥專項經(jīng)費支持,，主要用于培訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的培訓(xùn)費,、食宿費、資料費等,。

八,、知行中國-中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目

為提高中小學(xué)班主任隊伍整體素質(zhì)履行崗位職責(zé)的能力，采取網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與集中研修的方式,，組織對10萬名小學(xué)一線班主任教師進行50學(xué)時的專項培訓(xùn),，促進中小學(xué)班主任工作質(zhì)量的提高。

教師國培計劃有啥好處篇十三

在這個寒冷的冬季,，我覺得是最有意義的,。因為能到重慶參加“國培計劃”農(nóng)村中小學(xué)語文數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無疑是在我的教育教學(xué)成長上添上一道亮麗的光彩,。據(jù)了解,，“國培計劃”是教育部落實第四屆全國教育工作大會和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)精神的第一項重大舉措，是建國以來規(guī)模最大,、層次最高的一次教師培訓(xùn),。因此我特別珍惜。我覺得自己是好學(xué)的,，為了爭取到能外出學(xué)習(xí)的機會我一直努力著努力著,。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo),，制定一套自我研修方案,。

一、指導(dǎo)思想

通過專家教授的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二,、研修目標(biāo)

1,、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致,。

2,、提高自己對課程標(biāo)準(zhǔn)及教研教改的理解能力和操作能力。

3,、能結(jié)合有關(guān)教育理論,，針對教育教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

三,、研修方式及內(nèi)容：

1、聆聽各位專家教授的講座,，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識并做好筆記,，課后細(xì)思慢嚼。

2,、多讀書且讀好書,，在讀書研習(xí)中不斷提高自己的文化功底與專業(yè)素養(yǎng)。計劃讀書書目：《教育的理想與信念》《愛彌兒》《愛的教育》《新教育之夢》《給教師的一百條建議》以及歷代文學(xué)經(jīng)典中部分作品,。

3,、觀看名師課堂教師，學(xué)習(xí)名師教學(xué)理念,。每周一次利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜索名家上課視頻或獲獎教師視頻，學(xué)習(xí)竇桂梅,、于永正,、李吉林、王崧舟等名師的課堂教學(xué)實錄,，對比學(xué)習(xí)他人的教育理念,、教育方式等。

4、堅持每周寫一次教育札記,，反思自己教育教學(xué)過程中的得失,，尋求更好的教育方法，提高教育教學(xué)能力,。我曾經(jīng)在“國培學(xué)習(xí)”作業(yè)中寫到： 寫教育日志,，可以反思自己的教育過程中的不足，想到改進的的辦法;寫教育日志,，可以分享教育的喜悅,，為今后的成果構(gòu)建健全的步伐;寫教育日志，無疑是讓老師再一次成長,，是教師對學(xué)生,、對教育的一種奉獻，也是更好地做自己,，做一個更美的自己,。

5、每學(xué)期聽課不低于20次,，可以是校內(nèi)的老師執(zhí)教，也可以是他校的執(zhí)教,，希望能從一個角度觀課,，一個主題觀課，結(jié)合自己的教學(xué)實際,，擇其善者而從之,，其不善者而改之，不斷糾正自己的一些毛病,。

6,、多參與學(xué)校教師教研組探討學(xué)習(xí)，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)良好的教育教學(xué)方法,。

有老師說,，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義,。一個教師的認(rèn)知背景是怎樣的,，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師,，只有不斷學(xué)習(xí),，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡,。俗話說,，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，做一名新型的,，符合時代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo),，助我成長!

教師國培計劃有啥好處篇十四

一,、指導(dǎo)思想

通過這次國培學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識和教學(xué)能力,，提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力,，拓展自己的視野。不斷改進教學(xué)方法,，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,。堅持理論與實踐相結(jié)合，并及時發(fā)現(xiàn),、解決教學(xué)中的存在問題,，同時利用共同研究這個平臺，互相學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、研修目標(biāo)

1,、通過這次國培,，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)技術(shù)，提高自己對信息技術(shù)運用能力,。

2,、通過這次培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、通過培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開合作,、探究的自主合作,。培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的新理念。

4.加強教育教學(xué)研究,，尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法,，努力提高課堂教學(xué)效率。

5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力,。

三,、研修計劃

1,、提高自身素質(zhì)，加強理論學(xué)習(xí),。

(1)以實施素質(zhì)教育理念為核心,，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容,，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育,，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀,，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性,，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,。

(2)廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。

(3)積極與同事交流研討,，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的成績,。

2、立足課堂,，善于思考,。在教學(xué)中反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效,。探求成功的教學(xué)方法，思考教育教學(xué)的實際問題,。

四,、研修措施

1、積極主動的學(xué)習(xí)珍惜國培的機會,。每天按時學(xué)習(xí),，保證學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，及時完成學(xué)習(xí)作業(yè)。

2,、教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力,，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，掌握白板,，投影,，錄播等運用能力,，提高教育質(zhì)量。

3,、積極參與研討,，積極發(fā)言，加強學(xué)員之間的互動交流,，多寫研修日志,，在反思中完善自己。

4,、立足課堂,，善于思考，在實踐中探求,、感悟,。教學(xué)工作中進行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念,，反思教學(xué)的實際成效,。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題,。

5、課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),，備課注重教法,，更注重學(xué)法指導(dǎo)。課后認(rèn)真反思,，不斷提高,，用心輔導(dǎo)，讓學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展,。

教師國培計劃有啥好處篇十五

能參加“國培計劃”中重慶市農(nóng)村教學(xué)能手小學(xué)語文教師的培訓(xùn),，我深感榮幸。能面對面聽專家講課,，并參與互動交流,，真的是一次難得的學(xué)習(xí)機會，但我認(rèn)為更多的是肩負(fù)著一種神圣的責(zé)任和使命,。對于這次培訓(xùn),，我將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求,，力求提高自己的教育理論知識和教學(xué)素養(yǎng),。為了更好地學(xué)習(xí)，我以重慶教育學(xué)院制定出的本期研修班的研修計劃為依據(jù),，制定出了一套自己的具體研修計劃：

一,、指導(dǎo)思想

通過專家教授的引領(lǐng),，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化發(fā)展,。

二,、研修目標(biāo)

1、通過培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高認(rèn)識。

2,、深化對小學(xué)語文課程性質(zhì),、課程目標(biāo)的理解。

3,、掌握小學(xué)語文課程與教學(xué)改革的核心理念,，致力于提高小學(xué)生語文素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性，積極開展閱讀教學(xué),、習(xí)作教學(xué)等方面的改革,。

4、促進專業(yè)化發(fā)展,，提高教學(xué)研究能力,。

三、研修措施

1,、努力學(xué)習(xí)課程知識,，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2,、學(xué)習(xí)專家們的先進理念，逐步內(nèi)化為自己的東西,，積極動腦思考問題,，并積極發(fā)言。

3,、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實際,，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式,，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的語文素養(yǎng),。

4,、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點,，博采眾長,，在交流中提高自己的專業(yè)知識,，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。

四,、研修內(nèi)容

1,、認(rèn)真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學(xué)習(xí)理論知識,。

2,、去實地考察，并觀摩實實在在的課堂教學(xué),，吸取精華,，提高自身素養(yǎng)。

3,、積極參與班級研討活動,，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養(yǎng),。

4,、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴,。

5,、每天堅持看一個小時的教學(xué)專著，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識,，并做好讀書筆記,，寫下讀后反思。

6,、每天填寫好研修日志,，將自己的思想文字化，行動化,。

7,、撰寫教育教學(xué)論文，將自己的感悟文字化,。

五,、研修方式

專家教授引領(lǐng)、主題論壇探討,、實地教育考察,、自主合作探究、網(wǎng)絡(luò)交流等

總之，通過這次“國培”研修學(xué)習(xí)，我相信自己在自身素質(zhì),、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲,，會為我以后的教育教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ),。路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索，在教育這條路上我會堅守自己的信仰,，向著光明堅定不移的一直走下去,。

教師國培計劃有啥好處篇十六

參加了遠程培訓(xùn)后，我對語文教學(xué)有了更深的想法,，如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎。

"興趣是的老師",。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中我用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念......引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。我因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)"活"起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補空白。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀許多課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

四,、培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法

要培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時，表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式,，那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強調(diào)接受性學(xué)習(xí),、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，鼓勵學(xué)生自主,、合作、探究地學(xué)習(xí),，但常常不好操作,，流于形式，缺乏在個體獨立思考基礎(chǔ)上的真正合作,，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與,，其他同學(xué)仍是被動，沒有表現(xiàn)的機會,。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時,，不會傾聽，不會合作,。在課堂活動前,，先明確分工，再合作,。這樣可以讓每個學(xué)生都可以發(fā)揮自己的特長,；也可以先獨立思考，再分別說出自己的想法,，最后形成集體的意見,。在合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，要考慮學(xué)生之間不同的認(rèn)識,，不同的發(fā)現(xiàn),，這些內(nèi)容往往是教學(xué)的重點或難點，是學(xué)生靠個體自主學(xué)習(xí)很難解決的,，把學(xué)生的個體差異變成一種教學(xué)資源,，學(xué)生就會積極參與合作學(xué)習(xí)中去。教師要對合作學(xué)習(xí)進行指導(dǎo),，不能袖手旁觀,，要真正關(guān)注學(xué)生，深入到合作學(xué)習(xí)中去,，了解他們合作的效果,、討論的焦點、思考的疑難點,。

五,、把教師的教學(xué)理念貫穿到行動中去

語文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變，這樣才能主動適應(yīng)并投入新課程改革，才能真正落實國家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo),，全面推進素質(zhì)教育,。然而，以學(xué)生為中心,，意味著教師轉(zhuǎn)為合作者，那么一堂課,，教師如何去備課,，如何去引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材去主動尋找問題。教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，教師由變成合作者,，那么教師跟學(xué)生是平等關(guān)系，在學(xué)習(xí)中,，備課中,，可以去參與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)個性去發(fā)現(xiàn)問題,，通過課堂的組織,，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題，從而讓學(xué)生產(chǎn)生興趣與個性,，這樣大大加強了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,；我們可以根據(jù)學(xué)生的個性發(fā)展化，運用多種教學(xué)模式,，讓學(xué)生找問題,，可以同學(xué)提，老師提,，再一起解決,；還可以通過利用學(xué)生最感興趣的字、詞,、句,、畫等入手，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,，在發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題

我們是想讓學(xué)生弄懂教材，并從教材中引發(fā)到現(xiàn)在生活中去,，而往往教師們還是拘謹(jǐn)于教材,，不敢突破。還由于學(xué)生在現(xiàn)在生活的閱歷和社會接觸較少,，讀課外圖書也有限,，也很難去領(lǐng)悟教材，甚至一些關(guān)鍵詞、句難以表現(xiàn)出來,。真正樹立為學(xué)生而教,，根據(jù)學(xué)情而教，使學(xué)生讀有所感,，思有所啟,，練有所得，學(xué)有所獲,，讓課堂教學(xué)真正成為思想交流,、情感溝通、生命對話的場所,。教學(xué)要沉下心來咀嚼教材,，發(fā)現(xiàn)、選取典范語段,、欣賞點評,；要開掘出蘊涵于母語中優(yōu)秀的民族文化；對課文的主體特點,、語言特色應(yīng)了然于胸,，還要自己準(zhǔn)備好課文的相關(guān)知識、背景資料,，條件允許的情況下,，學(xué)生能自己收集信息。這樣,，在教學(xué)中才能得心應(yīng)手發(fā)揮信,。

教師國培計劃有啥好處篇十七

一、前言

在學(xué)校校長室和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，充分發(fā)揮教研組"小,、活、新,、實"的活動特點,，依據(jù)《沙坪壩區(qū)教育委員會關(guān)于印發(fā)沙坪壩區(qū)中小學(xué)"卓越課堂"五年行動計劃的通知》為指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)為中心,、學(xué)生發(fā)展為根本的價值取向,，堅持以學(xué)論教、先學(xué)后教,、多學(xué)少教,、因?qū)W活教的改革方向，發(fā)揮督導(dǎo)評估的引導(dǎo),、監(jiān)督,、改進和激勵功能,，引導(dǎo)學(xué)校深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、工作思路

本學(xué)期教研組工作將本著求實創(chuàng)新的工作作風(fēng)，按照教導(dǎo)處工作安排,，開拓性地開展工作,；以"提高教學(xué)實效性，打造卓越課堂"為主要研究課題,，通過教師學(xué)習(xí),、交流、研討,，依托學(xué)生活動，繼續(xù)以古詩文輔讀,、作文教學(xué),、寫字教學(xué)為突破口，加強口語交際,、閱讀和作文教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)效率。

三,、工作內(nèi)容

（一）以"學(xué)本式卓越課堂"的研究為契機,，進一步推進語文優(yōu)化課堂教學(xué)。

1,、本期力爭語文學(xué)科依據(jù)"學(xué)本式卓越課堂"的研究,，同時對教材限度的開發(fā)郵票上的資源與教學(xué)相結(jié)合。研究出比較科學(xué)的語文課堂教學(xué)模式,。

2,、語文教研組以主題研究開展教研活動（低段為如何建設(shè)科學(xué)的學(xué)習(xí)共同體的研究，中段為如何提高學(xué)生閱讀能力的研究,，高段為如何搞好學(xué)生學(xué)科評價的研究）,，常規(guī)課教學(xué)中，語文繼續(xù)研究創(chuàng)新語文教學(xué)模式,，有效利用課堂40分鐘,，開展教研活動。

3,、語文以說普通話,，寫規(guī)范字為指導(dǎo)，有計劃地組織語文教師每周開展寫黑板字,，畫簡筆畫的活動,。在校園里的課余間師生開展說普通話的練習(xí),。在隨堂課的作業(yè)中，教師認(rèn)真指導(dǎo)和嚴(yán)格要求學(xué)生寫規(guī)范字,，并定期將學(xué)生的小字展出,、評比。

4,、做好學(xué)校網(wǎng)頁建設(shè)工作,，開發(fā)網(wǎng)上學(xué)習(xí)。語文教師在網(wǎng)上建立博客,，每月25號之前自動上網(wǎng)參與區(qū)進修學(xué)院教學(xué)論壇活動,。網(wǎng)上對話相互研討，主動在日常教學(xué)工作中強化反思,，不斷提高自身素養(yǎng),。

5、重視研究,，不斷積累經(jīng)驗,。語文教研組必須保證教研活動時間，每次活動解決什么問題,，一定要有研究的主題和重點問題研討,，主題發(fā)言人要寫出書面發(fā)言稿，教研組長與主持教研的人通力合作,，開展實驗研究活動,，幫助語文教師成長。

6,、語文教研組要圍繞學(xué)校研究課題,，召開課改研討會，開展課堂教學(xué)觀摩研討活動,，分工協(xié)作,，要有具體的教研組活動記載，要落實"一課三議"制度,。每學(xué)期結(jié)束時,，在教研組內(nèi)自評，展示成果,，使教研工作落到實處,。

（二）強化教學(xué)基礎(chǔ)管理，提高教學(xué)質(zhì)量,。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行"六認(rèn)真"（著重做到）：

①備課：堅決杜絕不備課上課現(xiàn)象,，每3節(jié)課要有一次電教媒體的使用，堅持寫教后記,，篇數(shù)在10篇以上,，作文按篇備課,，大小作都要備課。

②上課：課堂上講普通話,，語言要精煉,、規(guī)范，體態(tài)語言豐富得體,，板書設(shè)計力求新穎,。

③對待作業(yè)：語文每節(jié)課有作業(yè)，每篇課文至少一次課堂書面作業(yè),，作業(yè)量適中,。課堂作業(yè)一定要在課內(nèi)完成。一年級說話訓(xùn)練4次,，二年級寫話6篇,，三～六年級大作8篇，小作6篇,，大小作分開寫,。作業(yè)批改進行批改，作文批改有記錄,，家庭作業(yè)有布置有檢查。

④認(rèn)真輔導(dǎo)：堅決杜絕罰做作業(yè)現(xiàn)象,，建立學(xué)困生檔案,，做好補習(xí)工作。

⑤認(rèn)真考核：每學(xué)期進行兩次考試,，做好質(zhì)量分析,，提出改進措施。

⑥認(rèn)真總結(jié)：每人寫一篇優(yōu)質(zhì)論文,，積極參加上級主管部門舉行的各類論文比賽,。

（2）積極參加區(qū)教委統(tǒng)籌組織的課程能力培訓(xùn)，利用教委搭建的交流展示平臺進行展示,，規(guī)范語文教師教學(xué)管理工作和教師課堂教學(xué)行為,；利用區(qū)教委研制的"卓越課堂"行動工作的綜合評價、"規(guī)范課堂",、"高效課堂",、"精品課堂"等標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)工具對語文教師進行督導(dǎo)評估；邀請進修學(xué)院專家加大對語文教師的指導(dǎo),、培訓(xùn)力度,，全面提升語文教師的課程實施力，構(gòu)建語文教師的"卓越課堂"教學(xué)模式,，建設(shè)"規(guī)范課堂",，培育"高效課堂",，追求"精品課堂"。

（3）有效作業(yè)研究：各備課組要根據(jù)課標(biāo)的要求,，以及學(xué)生年段的特點,，精選作業(yè)，針對性強,；作業(yè)設(shè)計的形式多樣性,，注重對學(xué)生自主、合作,、探究精神的培養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；作業(yè)完成講策略,，提高其實效性,；布置作業(yè)體現(xiàn)因材施教，并分層布置,。學(xué)期中將進行一次實效作業(yè)的專題研討會,。

（4）有效落實好語文教學(xué)各項常規(guī)制度。加強教學(xué)自我剖析,，天天有教學(xué)后記,，周周有周記，月月有隨筆,。做好質(zhì)量分析,，每個單元教學(xué)檢測后要有分析記載。語語文教師聽課16節(jié)以上,，語文青年教師每周聽課不少于一節(jié),。

（三）加強語文教師隊伍建設(shè)，壯大骨干教師群體,。

一支高素質(zhì)教師隊伍,，是我們順利實施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證,。抓好隊伍建設(shè)是我們今后階段的一個重要任務(wù),。因此，本學(xué)期,，我們語文教研組將致力于在壯大骨干教師群體上下功夫,。不斷創(chuàng)造條件，為他們搭設(shè)成長的階梯,。

1,、繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng)，對事業(yè)性強,、勤于鉆研業(yè)務(wù),、有培養(yǎng)前途的語文青年教師要多壓擔(dān)子為骨干教師的成才搭建舞臺,，積極鼓勵青年教師參加各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽,、學(xué)術(shù)研討活動,，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機會,，使骨干教師盡快脫穎而出,，早日成名成家。

2,、重視學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課,、講學(xué)培訓(xùn),、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長活動,。同時也要重視發(fā)揮非骨干,、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展,，落實教學(xué)管理中以人為本的理念,，真正促進教師隊伍建設(shè)。