演講稿要求內(nèi)容充實(shí),，條理清楚，重點(diǎn)突出,。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家,。

教師師德師風(fēng)演講稿經(jīng)典語錄 教師師德師風(fēng)的演講篇一

那一年,，我滿懷憧憬，走進(jìn)了大山,，走近了一張張流著鼻涕的小臉,，走進(jìn)了一雙雙好奇的眼睛。如今我已從教十八年,，十八年啊,，一段短暫而又漫長的歲月。十八年前,，我以自己是人類靈魂的工程師而驕傲;十八年前,，我以自己干著太陽底下最光輝的職業(yè)而自豪。如今,，回首十八年,，我依然以自己是一位鄉(xiāng)村小學(xué)教師而無比自豪。也許有人會(huì)說我太傻,，那么我會(huì)驕傲地告訴他：我不傻,，因?yàn)槟銈儾恢牢以?jīng)是多么幸福。

去年,，我接手了一個(gè)這樣的學(xué)生：他叫蘇陶,，他不寫字也不說話，,，每節(jié)課只是坐,。剛開始，我以為夸一夸,，鼓勵(lì)一下就可以讓他開口說話,，只要他肯開口說話,，課堂上他也是主人了。于是,，一堂語文課上,，我請(qǐng)他讀課文，可他就是不張口,。此后,，我開始暗暗觀察，我發(fā)現(xiàn)他居然是個(gè)勞動(dòng)能手,，一次我安排同學(xué)去揀校園護(hù)坡上的紙屑,，有幾個(gè)同學(xué)就自告奮勇要去，可是一上去就滑下來了,，因?yàn)槟瞧潞芏?，達(dá)七八十度呢。我去,，不行,，我比他們還笨拙;不揀，不行,，那護(hù)坡是我們學(xué)校最美的一角呀,，有花，有草,，不能讓那幾個(gè)紙團(tuán)作亂,。這時(shí)，蘇陶爬上去了!你看,，他的速度好快,，幾團(tuán)垃圾轉(zhuǎn)眼被他收拾得干干凈凈。同學(xué)們嘖嘖稱贊,，我也趁機(jī)拍拍他的肩膀?qū)λf：“看你這么利索,，以后你就是咱們校園的護(hù)花使者了，這塊地盤就是你的了,，就由你來保護(hù),。”蘇陶什么也沒說,，只是看了我一眼,，略微地點(diǎn)點(diǎn)頭。從此,，校園護(hù)坡上幾乎不見了垃圾的蹤影,。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我還發(fā)現(xiàn)蘇陶和同學(xué)玩得歡的時(shí)候照樣眉飛色舞，只是很怕老師,，于是我有辦法讓蘇陶在課堂上開口說話了,，那就是親近他。于是我把他請(qǐng)到寢室里來,，和他說些沒有任何難度的家常話,，比如，你喜歡你弟弟嗎?你喜歡看什么電視節(jié)目?......漸漸地,，他不怕我了,，他愿意和我說話了，有一天上課,，我又給了他一個(gè)很簡單的問題，他慢慢吞吞站起來了,，他小聲地回答了,，而且完全正確，教室里掌聲不約而同地響起來,，那一刻,，我成功了，我知道以后我的課堂也有蘇陶的一塊天空了,，那一刻我是多么幸福啊!

我班有一個(gè)女孩子,，幾年前的一場車禍讓她失去了父親，不久母親遠(yuǎn)嫁安徽,，留下年邁的祖母和女孩相依為命,，生活異常艱難，我將女兒的小衣服分享于她,，看她試著衣服,，高興的打著圈，我幸福,。

課堂上練習(xí)句子仿寫,，同學(xué)們寫出的句子如詩如畫，我幸福;練習(xí)寫童話故事,，進(jìn)行作文評(píng)講的時(shí)候,，如同在開故事會(huì)，我也幸福;演講比賽我的學(xué)生作品推出去了,，我幸福;冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班獲得了團(tuán)體操比賽一等獎(jiǎng),，我幸福……

教師的幸福太多太多,，教師的幸福就是那么簡單,。

我付出，所以我幸福，我幸福,，所以我付出,。

十八年來，有多少個(gè)早晨,，不論嚴(yán)寒還是酷暑,，總是在熹微的晨光中，我就帶著孩子們大聲朗誦;多少個(gè)陽光明媚的上午我和同學(xué)們一塊做課間操;多少個(gè)星月交輝的夜晚,，我和寄宿的孩子們共度;多少次大掃除,，我和孩子們并肩勞動(dòng)，然后相視而笑;十八年了,，我撥通過多少個(gè)家長的電話,，我又接通過多少個(gè)家長的電話，和他們述說著他們最牽掛的孩子在學(xué)校的情況,。

時(shí)光,，輕輕悄悄地流逝，每一天都是那么平平淡淡,，每一天都是那么悄無聲息,，十八年了，我和所有鄉(xiāng)村教師一樣,，默默地做著一件一件最平凡,，最普通的事情。這就是鄉(xiāng)村教師的本色,。

時(shí)過境遷,，物是人非，可是我對(duì)鄉(xiāng)村教育的熾熱與忠誠始終沒有改變,。做教師,，我無悔;做鄉(xiāng)村小學(xué)教師我無怨無悔。

教師師德師風(fēng)演講稿經(jīng)典語錄 教師師德師風(fēng)的演講篇二

有人把老師比作春蠶和蠟燭,，因?yàn)榇盒Q到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干。我要把老師比作黃牛,，我就是一頭在家鄉(xiāng)土地上耕耘了整整25個(gè)年頭的老黃牛,。本人87年7月從師范畢業(yè)分配到家鄉(xiāng)執(zhí)教，在這執(zhí)教的20xx年中,，我服從領(lǐng)導(dǎo)和組織安排,，工作兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé),，教學(xué)刻苦鉆研,，精益求精,，對(duì)待學(xué)生全心全意，團(tuán)結(jié)同志,，遵紀(jì)守法,，為人師表，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己的青春熱血和力量,。

一,、服從領(lǐng)導(dǎo)安排，一切以工作為重

本人兩入小學(xué),，二進(jìn)初中,，堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)和組織調(diào)配。教了十年初中地理,，領(lǐng)導(dǎo)突然安排我教初三畢業(yè)班語文,，我也受命迎難而上。動(dòng)大手術(shù)沒多久,，我本是休假,，領(lǐng)導(dǎo)安排我代課，我也沒有推辭,，帶病堅(jiān)持。前年61班畢業(yè)前幾個(gè)月,，學(xué)校臨時(shí)代換班主任,，要我擔(dān)當(dāng)，我沒顧及多病的身體,，依然挑起重?fù)?dān),，把這個(gè)班勝利帶向畢業(yè)，并使這個(gè)班三分之一的學(xué)生考上了安化重點(diǎn)中學(xué)安化二中,。領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任語文教研組長和中心校語文教研員,，我也欣然受命，認(rèn)真工作,，并出色完成各項(xiàng)任務(wù),。

二、認(rèn)真鉆研學(xué)問,，一切以提高自身教育教學(xué)水平為重

學(xué)高為師,，德高為范，教師一定要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想道德品質(zhì),。本人中師畢業(yè),，自視學(xué)歷很低，本人刻苦自學(xué),，先后獲得自考漢語言?？坪捅究莆膽{，這在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)是絕無僅有的，本人無論教哪門功課,，我都力求在教學(xué)上有所得,。平時(shí)喜歡讀書，這樣便于知識(shí)積累,，課堂教學(xué)追求生動(dòng)活潑,，教學(xué)風(fēng)格追求幽默風(fēng)趣，課后喜歡反思課堂教學(xué)生成,。經(jīng)過這樣長時(shí)間的歷練,，本人課堂教學(xué)贏得了學(xué)生的喜歡，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的欣賞,。本人xx年成為xx鎮(zhèn)中心學(xué)校建國以來第一個(gè)獲得中學(xué)語文高級(jí)職稱的老師,。

三、加強(qiáng)學(xué)生思想道德品質(zhì)教育和班級(jí)管理工作,，一切以學(xué)生為重

本人無論當(dāng)班主任還是任課教師,，都把學(xué)生思想道德品質(zhì)教育放在第一位，經(jīng)常找學(xué)生談心,，與學(xué)生交朋友,，對(duì)待學(xué)生有頑強(qiáng)的耐心與赤誠的愛心。我的班級(jí)管理工作以愛心為鑰匙,，以耐心,、誠心、精心,、細(xì)心,、貼心為良方，不講粗暴,，喜以潤物化之,，深受學(xué)生喜愛，也得到領(lǐng)導(dǎo)老師們的好評(píng),。

教師師德師風(fēng)演講稿經(jīng)典語錄 教師師德師風(fēng)的演講篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

你們好!今天，我演講的題目《打造靈魂教育,，做幸福教師》,。

站在這里，我的心情十分激動(dòng),，因?yàn)槲矣X得自已就是一名幸福的教師,，立于腳下的土地，我正在用自我的人生演繹著對(duì)靈魂教育的追求,，與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂章,。

德國的教育家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是靈魂的教育,，而不是知識(shí)的一種堆積?！比缃?，教育行業(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備，也不缺少教育思想和教育著作,，更不缺少教授與輔導(dǎo),，唯獨(dú)缺少“靈魂”，缺少那種生命對(duì)生命的尊重,，人格與人格的平等,，情感與情感的共鳴。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對(duì)象,，對(duì)其進(jìn)行心靈的一種改善,，它是需要一種用愛心營造出來的智慧，當(dāng)這種智慧發(fā)揮到一定的極致時(shí),，就會(huì)變成一種深入骨髓的甜蜜,，那是一種獨(dú)特的“幸福”,，將會(huì)緊緊裹住我們的心靈,。

在我所教的班級(jí)里，有這樣的一名學(xué)生,，由于父母離異,，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷，母親的離開,，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂,，也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù),，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工,，把他扔給了年邁的奶奶來照顧,。不知為何，他漸漸染上了偷竊的毛病,。有一次,，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊，偷走了同事三百多元錢,，許多老師認(rèn)為：“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情!”,，“這樣的孩子無藥可救!”面對(duì)這樣的情況，身為班主任的我,，心里矛盾極了,，嚴(yán)懲他,，會(huì)不會(huì)給他帶來更大的打擊。輕罰他,，以后他還能不能再犯此類錯(cuò)誤,。就在這時(shí)，他的父親來了,，得知他的在校表現(xiàn)之后,，憤怒地把辦公室的窗戶打開：“跳!你就從這跳下去算了!”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了!”面對(duì)父親的這種行為,，我驚呆了：這樣的家長怎能教育好孩子?簡單粗暴怎能解決了問題?如果他一再墮落下去,，將來會(huì)變成什么樣呢?想到這里，我毅然請(qǐng)求學(xué)校再給他一次改過自新的機(jī)會(huì),，并讓他保證從此不再犯這種錯(cuò)誤,。從這以后，我總是找他促膝長談,，督促他努力學(xué)習(xí),，時(shí)時(shí)觀察他的一舉一動(dòng)。經(jīng)過了一段時(shí)間后,，我發(fā)現(xiàn)他變了,，變得熱情開朗，變得積極向上,。

中秋節(jié)的前一天,，我的講桌上多了一塊月餅，旁邊放著一張紙條,，上面寫道：“老師,，您放心吧，我一定會(huì)努力,?！碑?dāng)我在班級(jí)中巡視時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他正看著我,，臉上露出了燦爛的笑容,。從小到大我也收過許多禮物,，有的奢華貴重,，有的浪漫怡人,，而這塊月餅和字條帶給我的快樂非比尋常,，它讓我看到了一個(gè)孩子改過自新的覺悟,，我能挽救這樣一個(gè)受傷的心靈,，我暗暗地在心里對(duì)自已說：我是幸福的!

靈魂的教育需要我們的愛心,，冰心老師說：“有了愛,，就有了一切,，有了愛,，就有了教育的先機(jī)”,，但是，我想光有愛心,，還是不夠的,，還需要教師深厚的文化底蘊(yùn)，精湛的教學(xué)技能來緊緊吸引住學(xué)生,。為此,，我每天認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,，認(rèn)真解讀教材,，鉆研教法，并利用課余時(shí)間來加強(qiáng)自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，同時(shí),，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，建立起自已的教育博客,，開始嘗試著寫作,，只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示，我就會(huì)及時(shí)形成博文,，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來了許多教育好友的目光,，也逐漸地認(rèn)識(shí)了許多位教育名師，得到了他們的真誠指導(dǎo),，使我的教學(xué)水平有了快速提高,。當(dāng)我在課堂上把深?yuàn)W難懂的知識(shí)講得淺顯易懂，把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生,，當(dāng)我把科學(xué)的知識(shí)和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時(shí),，那種精神上的快樂是無法比擬的，我覺得那時(shí),，我更是幸福的,。

教師是“人類靈魂的工程師”，要開啟孩子們的心靈,，雕琢他們的靈魂，就必須用我們的愛心與智慧來發(fā)展學(xué)生的能力,，完善他們的人格,，能夠使每一個(gè)從自已手里培養(yǎng)出來的人快樂地度過一生。

雖然我們的工作是繁重的,、瑣碎的,，但我相信當(dāng)我們的教育成功之時(shí)，那更是一種精神上的快樂,，那就是一種幸福,。

愿天下所有從事教育工作的朋友們,，都能成為：打造有靈魂教育的幸福教師! 謝謝大家!

教師師德師風(fēng)演講稿經(jīng)典語錄 教師師德師風(fēng)的演講篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家下午好!

今天,，我演講的題目是：教師的“愛與責(zé)任”,。

我時(shí)常在想，是什么力量讓我們可以拋卻了休息時(shí)間,，眾志成城?又是什么力量,，讓我們孜孜不倦，奔波于三尺講臺(tái)?是什么力量,，讓我們年輕的一輩風(fēng)華正茂,，卻甘為人梯?又是什么力量，讓老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白,，卻仍然堅(jiān)守在自己的工作崗位?——是愛!這一切都源于我們對(duì)學(xué)生深深的愛,。只有愛的陽光才能把堅(jiān)冰融化;只有愛的雨絲才能使枯木逢春;只有愛的神奇才能點(diǎn)石成金!

有人說，教師的形象是蠟燭,，為了學(xué)生寧愿奉獻(xiàn)所有的光芒;教師的性格是燃燒,，為了學(xué)生寧愿毀滅自己。教師,，日日在講臺(tái)上吟詠,，月月在課堂上歌唱，回報(bào)的卻沒有掌聲,，沒有鮮花,，更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和萬眾矚目的地位?？粗切┩盏耐瑢W(xué),，幾年不見已是西裝革履、洋房小車;再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師,，退休時(shí)青絲已變成白發(fā),。每當(dāng)這個(gè)的時(shí)候，我彷徨,、我迷茫,，也曾動(dòng)搖過。

冰心老人曾經(jīng)說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗,，也沒有一個(gè)學(xué)生不可愛”,。的確，學(xué)生是美麗的,，只要你善于發(fā)現(xiàn),，一定會(huì)驚喜連連;只要你給學(xué)生一點(diǎn)陽光，回報(bào)你的將是整個(gè)春天,。只要我們有著對(duì)孩子們的那份無私的愛,，他們的微笑之花一定會(huì)因我們而綻放!一粒種子埋進(jìn)地里,，生根發(fā)芽，總會(huì)結(jié)出顆顆碩果;一顆愛心灑向人間,，無私奉獻(xiàn),，總會(huì)贏得顆顆童心。教師他肩負(fù)著培養(yǎng)祖國接班人的歷史重任,，為了完成這一使命,，教師應(yīng)具有捧著一顆心來，不帶半根草去的無私奉獻(xiàn)精神,。

我只是一只小小的螢火蟲,，在宏大的教師隊(duì)伍中還有許多閃亮的星星，與他們相比,，我所發(fā)出的光是微弱的,。但我愿把這微弱的光，奉獻(xiàn)給我們的教育事業(yè),，奉獻(xiàn)給我們的孩子,。

教師師德師風(fēng)演講稿經(jīng)典語錄 教師師德師風(fēng)的演講篇五

人的命運(yùn)總是那樣奇妙!在大學(xué)畢業(yè)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，命運(yùn)將我與教師這份職業(yè)緊密聯(lián)系在一起,，我成為了一名幼兒園教師,。

還記得上班第一天的會(huì)議上，呈現(xiàn)了一整個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃,，我從來沒想到幼兒園的工作節(jié)奏這么緊湊,，一日工作需要做得那么細(xì)致。原來幼兒園的工作并不像我現(xiàn)象中的那么光鮮亮麗,、那么輕松,，這份工作需要無限投資你的愛，并且你的愛不一定能換來同等的回報(bào),，這份工作需要高度的安全意識(shí),、需要極高的應(yīng)變能力、需要良好溝通能力,，這份工作還需要做很多很多……我想這份工作只有神能做到吧!我的郁悶被媽媽看穿,，她淡淡地說：在改變不了命運(yùn)的時(shí)候，請(qǐng)調(diào)整自己的心態(tài),，你會(huì)有意想不到的收獲,。

兩年后，我并沒有辭職,，我反而愛上了這份工作。有人說：我們會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人而愛上一座城,。我說：我是因?yàn)椤耙蝗喝恕倍鴲凵狭擞捉淌聵I(yè),。

我的良師益友,。班上的兩位老師是她們讓我以最快速度跟上工作節(jié)奏，弄清了工作細(xì)則,，完成了工作計(jì)劃,。她們手把手的傳授、耐心的指導(dǎo),，讓我這個(gè)工作上的新手,，感覺到了幼師團(tuán)隊(duì)的溫馨。

我的孩子們,。孩子們從不會(huì)自理到獨(dú)立穿衣穿襪,，只會(huì)幾個(gè)單詞到能說一段完整的話，對(duì)于孩子們我傾注的是我全部的愛,，而這份愛的收獲是在孩子們的成長中逐漸體現(xiàn)出來,。這是怎樣的一種成就感，這是怎樣的一種自豪感,，那是在無私的付出之后得到回應(yīng)之時(shí),，我真切的體會(huì)到了。

我的家長們,。入園時(shí)家長的聲音還縈繞在耳畔“老師,，我?guī)Ш⒆觼硇律浴,！痹俚健爸x謝你老師,，我的孩子畢業(yè)了，感謝你把孩子教的這么好!”這一路走來是家長們一同伴隨著孩子的成長,、我的成長,。

就是因?yàn)椤拔业牧紟熞嬗选薄拔业暮⒆觽儭薄拔业募议L們”這一群人，讓我知道了我的“愛”得到了超額的回報(bào),。我恍然間大悟,，原來幼教事業(yè)是命運(yùn)給我的另一種安排，而重點(diǎn)是在命運(yùn)這樣安排時(shí),，有這樣的“一群人”給予了我無限的力量,。

教師師德師風(fēng)演講稿經(jīng)典語錄 教師師德師風(fēng)的演講篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,，今天能在這里發(fā)言,，我非常榮幸，也很高興,。

時(shí)光流逝,，物換星移，可能每一個(gè)當(dāng)教師的都會(huì)有一種歲月蹉跎的感嘆。驀然回首曾走過的路,，曲曲折折的腳印伴隨著不懈的探索,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗珠陪伴著成功的喜悅，而貫穿始終有一個(gè)不變的信念：那就是在平凡的教師崗位中堅(jiān)守自己育人孕才的理想,。

教育部長周濟(jì)指出：“教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范,?！碧招兄壬f過：“學(xué)高為師，德高為范,?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng),，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。

都說輔導(dǎo)員是一個(gè)光榮而神圣的職業(yè),，肩負(fù)著教育,、指導(dǎo)、管理和服務(wù)學(xué)生的重要職責(zé),，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量和大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。同時(shí)，輔導(dǎo)員的工作又是有特殊性的,，側(cè)重于教師“解惑授業(yè)”中的“解惑”,，也就是“思想政治教育”工作，現(xiàn)在隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷完善,，輔導(dǎo)員的職能拓展到了“幫助學(xué)生解決實(shí)際問題”,，也就是解學(xué)生實(shí)際生活中的困惑，把輔導(dǎo)員的職能生活化具體化了,，同時(shí)也增加了工作難度,。也就是這樣一份既特殊又神圣的崗位，讓我找到了自己想要實(shí)現(xiàn)的理想,，我很自豪能成為其中一員,。

我是三年前才走上輔導(dǎo)員崗位的年輕教師，今年才加入我們學(xué)院這個(gè)大家庭中來,。在這里,，我又重新看到了一批輔導(dǎo)員奮戰(zhàn)在我們教育事業(yè)的一線,，把自己的青春與熱血揮灑在綠萌場上。

輔導(dǎo)員是這樣一群人：做了很多很多,，但只要收獲了一點(diǎn)點(diǎn),，就會(huì)非常滿足。學(xué)生的一條短信,，一句問候，都是最大的安慰,。在11級(jí)新生報(bào)到后,，我們系所有的輔導(dǎo)員都繼續(xù)投入到新生的工作當(dāng)中，但當(dāng)教師節(jié)的鮮花擺滿辦公室的時(shí)候,，當(dāng)學(xué)生們真誠的祝福短信傳來的時(shí)候,，所有的疲憊與焦躁都頃刻消失，隨之而來的是滿足感,、幸福感以及轉(zhuǎn)化而來的動(dòng)力,。

輔導(dǎo)員所面對(duì)的都是小事，但在每一件小事后面,，都是一個(gè)年輕鮮活的生命,，是一個(gè)快樂或者苦惱的靈魂;把小事當(dāng)大事來做，就能做好,，做精,，做到人的心里，做出別人沒有取得的成效,?！坝邢Ｍ氖聵I(yè)并不顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)存在”,。輔導(dǎo)員工作就是這樣的一項(xiàng)事業(yè),，這是人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的載體。愛學(xué)生,，才能無怨無悔地投入;盡責(zé)任,，將愛轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的引領(lǐng);用智慧，點(diǎn)迷津于困惑,。

輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想的指引者,，成長成才的導(dǎo)航人，擔(dān)負(fù)的是一項(xiàng)極具使命感和責(zé)任感的工作,。幾年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷,，讓我深深體會(huì)到,，正是我的學(xué)生們給了我一個(gè)心心相融,、息息相通的世界,，讓我從學(xué)生們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)輔導(dǎo)員這份職業(yè)熾熱的激情。一個(gè)合格的引導(dǎo)者不應(yīng)該高高在上,，在社會(huì)快速發(fā)展不斷變遷的時(shí)代,，只有走進(jìn)大學(xué)生的心靈，才能成為一名受學(xué)生歡迎的輔導(dǎo)員,。

只要有用真誠的心去感化學(xué)生,，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教師這個(gè)平凡的崗位,，才能當(dāng)之無愧地說愛高等教育事業(yè),。

在平凡的崗位上堅(jiān)守不變的理想，我用這樣的信念鼓勵(lì)自己：桃李滿天下,，為國育英才!

教師師德師風(fēng)演講稿經(jīng)典語錄 教師師德師風(fēng)的演講篇七

親愛的同事們：下午好!

我踏過數(shù)次教室的講臺(tái),，今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏，思緒萬千,。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上,，面對(duì)著一張張稚氣的笑臉,，一雙雙渴望的眼睛,，我的心被觸動(dòng)了，一種責(zé)任感油然而生,，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

幾度風(fēng)雨，幾度春秋,，十幾年來,，我向?qū)W生耕耘愛心，向?qū)W生播種“真,、善,、美、”的東西,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活,，讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學(xué)生健康美好的思想意識(shí),，不是一朝一夕能辦到的,。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重,。

在我的詞典里，師德,，只有一種解釋：那就是師愛,。師愛的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的,，是對(duì)生命個(gè)體的尊重,。

我們的大多數(shù)教師，因?yàn)槠椒?，因?yàn)榻】?，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,，每一位熱愛教育的教師，都是平凡的,，在說起自己的學(xué)生時(shí),，就像說自己的孩子一樣，那么,，就會(huì)有故事留在記憶里,。

在從教的這些年里，與學(xué)生的相處中,，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉,。今天想要說的，是幾個(gè)與放棄相關(guān)的故事,。

故事之一：不是本意的放棄

這件事,，是發(fā)生在六年前的事。當(dāng)時(shí)我剛帶數(shù)學(xué),，班里有幾個(gè)孩子天天沒作業(yè),，家長也不關(guān)心，我心里非常著急,。在猶豫不決的時(shí)候,，我就請(qǐng)教以前我的老師，他告訴我說,，使每個(gè)人都合格,，是我們的理想和愿望，但不是我們的能力,。所以,，對(duì)個(gè)別極差生的放棄，也是情有可原的,。于是,，在摸清了兩名差生后,，依照老師的所言，放棄了他們,。

依舊清晰地記得,，當(dāng)我對(duì)他們的作業(yè)只有一個(gè)時(shí)間時(shí)，當(dāng)我觸到他們的目光時(shí),，我的靈魂都有些顫動(dòng),。作為教師，作為熱愛教育,、關(guān)愛孩子的教師來說,，我不能放任自己的行為。于是我決定,，針對(duì)自己的做法,，請(qǐng)大約有十幾位同學(xué)在一起進(jìn)行討論。該不該放棄?我將自己的問題,，拋給了我關(guān)愛的學(xué)生,，他們分為正反兩方進(jìn)行辯論。一些成績優(yōu)異的學(xué)生說：應(yīng)該放棄,，在他們身上投放精力沒有成效;另一些成績一般,，但頭腦活躍的學(xué)生說：不能放棄，還說了一句到現(xiàn)在我都不能忘記的話：如果你付出了一百米的汗水,，僅僅有一厘米的回應(yīng),，你就不能夠放棄。那次討論后,，那群孩子的語句,，引發(fā)了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學(xué)生。學(xué)生都有一份被愛的渴望,，只要你真誠的付出了一百米的汗水,，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤，相信絕不會(huì)只有一厘米的回應(yīng),。

故事之二：被動(dòng)的放棄

記得那是前年我?guī)迥昙?jí)時(shí),，為了激勵(lì)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校準(zhǔn)備一次數(shù)學(xué)競賽,，可由于后來各種原因,，只能挑選幾個(gè)同學(xué)參加，而班里大部分同學(xué)都做了精心準(zhǔn)備,。比賽的那天到來了,，學(xué)生們毫不知情，仍在緊張有序的操練,。當(dāng)我告訴他們只能有幾個(gè)同學(xué)參加時(shí),，平時(shí)錘煉了千百遍的孩子,，在我面前哭成了淚人，他們的委屈和不滿,，無處訴說,。無奈之中，我就舉行了一次班級(jí)的比賽,，給成績優(yōu)異的同學(xué)以一定的獎(jiǎng)勵(lì),。

這一次的放棄，給我的觸動(dòng)很深：我們對(duì)學(xué)生,，在付諸關(guān)愛的時(shí)候,，還要重承諾，講誠信,。說給學(xué)生的事,，一定要兌現(xiàn)，及時(shí)方式有變異,，也要去執(zhí)行,。不能讓學(xué)生在心中留有陰影，讓他們帶著對(duì)老師誠信的否定成長,，后果是極難想象的。

故事之三：無奈的放棄

如今,，我又將面臨一次放棄,。該怎樣敘述我這一次的放棄呢?這是幾個(gè)八九歲的孩子，因?yàn)榉N種原因,，對(duì)課堂,，他們麻木了，疲倦了,，不為所動(dòng)了,。

上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了他們的不同,，心里著急,，盡我的能力去補(bǔ)一補(bǔ)吧。為了他們,，一節(jié)課上,，提醒了近二十次的注意和專心，平均兩分鐘一次提醒,，這是怎樣的課堂啊!其他的學(xué)生不耐煩了：老師,，別費(fèi)心了，他們是神仙!

聽到“神仙”這個(gè)詞的那一瞬間,，心里像被刀割一般難受,，我不甘心就這樣放棄!課堂上,，一點(diǎn)一滴地教他們，課下,，我也很耐心地幫助他們,。可是,，過了很長時(shí)間,。我發(fā)現(xiàn)他們依然如故：上課不知道翻書，寫字不知拿筆,，讀書不知張口……我付出了很長時(shí)間的辛勞,，一點(diǎn)成效都沒有，他們?nèi)栽谠匾粍?dòng)不動(dòng)……在無奈中,，我放棄了,，因?yàn)椋n堂上其他的孩子不肯等,，沒有耐心與這群孩子同行……我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí),，但是，我想說,，我沒有放棄對(duì)他們做人的教育,。我們做教師的，除了教書還要育人,。教不會(huì)他們讀書,，但要教會(huì)他們做人!

由此，我想請(qǐng)大家,，請(qǐng)作為學(xué)生老師的同行們,，讀書，多讀書,，讓書本來豐盈我們自己,，完善我們自己。同時(shí),，我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們,，是他們，讓我的生命靈動(dòng)起來,，厚重起來,。也是他們，讓我在教育中釋放我對(duì)教育的熱愛和激情,。

我相信：在以后的教育生涯中,，我仍將會(huì)面臨許多不同方式的放棄，仍將會(huì)接受一些烙印。但不會(huì)變的,，是我對(duì)教育的信仰：投身教育,，在放棄的苦痛中，釋放師愛,，讓我的生命價(jià)值和意義,，借助學(xué)生，得以實(shí)現(xiàn),，那將是我,，作為人師的最鮮明的感覺和體驗(yàn)!

教師師德師風(fēng)演講稿經(jīng)典語錄 教師師德師風(fēng)的演講篇八

作為一個(gè)剛工作的年輕老師，我總是用一個(gè)老師真摯的愛,，盡力去理解,、包容、尊重,、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,。

“師愛”是“師德”的靈魂，是教師教育每個(gè)學(xué)生的情感基礎(chǔ),。

在我的班上,，我曾經(jīng)遇到過這樣的學(xué)生。父母離婚后,，他遭受了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷,，再也沒有康復(fù)。他經(jīng)常逃課,，甚至上課打瞌睡,。更讓人心疼的是，他愛上了虛幻的網(wǎng)游,。和這樣的學(xué)生打交道,，我沒有大聲呵斥,，而是小心翼翼的開導(dǎo)他,，多次做他的思想工作。用我微弱的愛,，喚醒了他那顆因?yàn)楦改傅膼廴笔Ф珊缘男?。此刻，他的成績正在穩(wěn)步上升,。我很高興看到學(xué)生們的優(yōu)異成績,。

是的，在教師的元葉里,，是愛點(diǎn)燃了前進(jìn)的燈,，照亮了學(xué)生的心，延續(xù)了中華民族幾千年來師德和靈魂的崇高和偉大,。

作為一名人民教師,，我永遠(yuǎn)記得,，愛是教育成功的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德和靈魂的重要標(biāo)志,。我們應(yīng)該愛所有的學(xué)生和他們的一切,。

當(dāng)然，作為一個(gè)年輕人的老師,，我的愛是脆弱而平凡的,。我只是在平凡的崗位上，帶著愛和義務(wù)做一些很平凡的事情,。只有那些在最危險(xiǎn)的時(shí)候,，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋教師的愛和職責(zé)的人,，才是新時(shí)代最偉大,、最高尚的師德和靈魂。

20__年5月12日14時(shí)28分,，汶川發(fā)生了一場震撼全球的大地震,。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命,。他是譚千秋的一名教師,。

地震發(fā)生時(shí)，他彎下身子,，伸開雙臂趴在桌子上,，磚塊和混凝土板的冰雹落在他身上，鮮血沖了出來,。他咬著牙拼命支撐著桌子,，四個(gè)幸存的學(xué)生蜷縮在他下面。他張開的雙臂成為永恒,。

是的,，愛是沉默的。

譚千秋老師為學(xué)生犧牲了寶貴的生命,，用愛和責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福,。他發(fā)誓要保護(hù)學(xué)生的形象，這是我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,。

雖然我們離汶川很遠(yuǎn),，但是在一次又一次余震襲來的時(shí)候，為了學(xué)生的安全,，在學(xué)生撤離操場過夜的時(shí)候,，作為班主任，無論多累多苦，我總是堅(jiān)持陪伴著學(xué)生,。正是譚千秋教師的形象激勵(lì)我不斷前進(jìn),。

作為新時(shí)代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的,，我沒有遺憾,。

耶!既然選擇了距離，就不顧風(fēng)雨一路走下去,。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),，我們就應(yīng)該用愛和責(zé)任去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，鑄造崇高的師德和靈魂,，用我們的愛去打造一座在教育的元業(yè)中永不失敗的豐碑!

非常感謝!

教師師德師風(fēng)演講稿經(jīng)典語錄 教師師德師風(fēng)的演講篇九

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生,，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以,，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對(duì)學(xué)生的影響要大,。由此推斷，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德,，教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量。這力量才是長久的,，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本。因此,，就對(duì)學(xué)生一生的影響來講,，學(xué)識(shí)、權(quán)力,、外表等加在一起,，也遠(yuǎn)不如道德重要。

對(duì)教師來說,，的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到,。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,，特別是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。

向?qū)W生灌輸平等意識(shí),，使他們的主體意識(shí)覺醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果,。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率,。

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是,，在傳播知識(shí),、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識(shí),，有些中小學(xué)教師甚至成了“*”的代名詞,，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么*,，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。

在教學(xué)過程和教育管理中,，對(duì)學(xué)生過多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫,、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。

師德不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題,，即風(fēng)氣問題,。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。

這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來,，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣,。

可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說,，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè),，因此,，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng),，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng)。所以,，任何時(shí)候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。

總之,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,，每一位教師都應(yīng)該以身作則,，“為人師表,、教書育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

教師師德師風(fēng)演講稿經(jīng)典語錄 教師師德師風(fēng)的演講篇十

各位評(píng)委，同仁們：

大家上午好!

有一種職業(yè),，不是民警,，卻要每日解決爭搶糾紛;有一種職業(yè)，不是醫(yī)生,，卻要了解各種疑難雜癥;有一種職業(yè),，不是文秘，卻要精通各種辦公文件;有一種職業(yè),，不是街道大媽,，卻要料理各種家長糾紛;有一種職業(yè)，不是演員導(dǎo)演,，卻要排練出難度媲美春晚的各類演出;更有一種職業(yè),，不是藝術(shù)家，卻要?jiǎng)?chuàng)作出幼小心靈里的完美童話世界,。這究竟是怎樣一種神奇的職業(yè),，這究竟是怎樣一種偉大的職業(yè)?

我卻不敢大聲呼喊這個(gè)神奇而又偉大的職業(yè)就是幼兒教師，因?yàn)榇蟊娭徽J(rèn)為我們不過是看孩子的保姆,，因?yàn)槲覀兊男浇鹕踔吝€比不上不認(rèn)字的月嫂保姆,。

從前幼師在某種程度上一直是一個(gè)被忽略不計(jì)的職業(yè)，因?yàn)樗橛诒Ｄ放c小學(xué)教師之間,。三年過渡光景,，被認(rèn)為可有可無?？扇缃裼讕煴恢匾暳?，但此種重視并非是在職業(yè)上得到了認(rèn)可，更不要說是在社會(huì)地位上,。近些年,，媒體凡是提到幼兒園或是幼師問題，不是入托難,，就是學(xué)費(fèi)高,，再不就是園車出事，教師虐童,。從未見過任何正面報(bào)道,，媒體作為社會(huì)輿論的風(fēng)向標(biāo)，到底為我們幼教行業(yè)做了如何的標(biāo)注,。

每日里大肆報(bào)道老師如何虐童,，幼師如何變態(tài),，手機(jī)上，電腦里打開都是那幾幅變態(tài)照片來回轉(zhuǎn)載,，幼師從此每日登上社會(huì)版的頭條,，和那些“不慎”走光的明星們搶版面，網(wǎng)絡(luò)里風(fēng)傳的不是“長大后我又成了你”,，而是變成了“你根本不配”的狗血歌曲,。我承認(rèn),，溫嶺虐童事件是觸目驚心,，但誰又能否認(rèn)，這只是個(gè)個(gè)例呢?試問哪個(gè)行業(yè)沒有一兩個(gè)敗類,，哪個(gè)行業(yè)里每個(gè)人都可以做到“人人為我,，我為人人”。大家都說醫(yī)生偉大,，怎不說那醫(yī)霸橫行天下;大家都說官員偉大,，怎不說那頭頂“為人民服務(wù)”，手里為人民幣服務(wù)的官員下馬,，大家都說公務(wù)員偉大,，怎么不說那些上班喝茶聊天斗地主的辦事員，管你有沒有排隊(duì)請(qǐng)假,。

請(qǐng)不要再質(zhì)疑我們幼師的付出,，請(qǐng)不要再詆毀我們的人格。幼師這個(gè)年輕的職業(yè)群體,，她們還是剛剛離開校園,，步入社會(huì)的孩子，20幾歲的個(gè)性簽名,，應(yīng)該是“青春無悔”,，不應(yīng)該是“壓力好大”。我們的座右銘是“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，我們的校訓(xùn)是“德高為師，身正為范”,。不管我們有沒有結(jié)婚生子,，我們都想聽孩子叫我們一聲“老師媽媽”;不管我們組織活動(dòng)周末加班多辛苦，我們只想聽家長一句“老師,，您辛苦了”;不管我們穿著多漂亮的新衣服,，孩子哭了，我們還是蹲下去抱住他,，任憑孩子的眼淚鼻涕在衣服上擦;不管我們老師生病多么的不舒服,，還是惦記的生病請(qǐng)假的孩子有沒有康復(fù),。

所以，請(qǐng)媒體不要再大肆渲染幼師恐怖,，這樣孩子怎么會(huì)愛上幼兒園,。所以，請(qǐng)家長不要再捕風(fēng)捉影疑神疑鬼,，這樣孩子怎么會(huì)愛上老師,。在教師這個(gè)群體，只有幼師是蹲坐著,，甚至偶爾是跪著上課的,，因?yàn)槲覀儾灰⒆友鲆曃覀儯驗(yàn)槲覀儾灰⒆雍臀覀冇芯嚯x,，我們放下架子,，因?yàn)槲覀儺?dāng)自己是孩子的親媽媽，我們偶爾批評(píng)孩子,，是因?yàn)槲覀儺?dāng)那是自己的親孩子,，恨鐵不成鋼。 但我們幼師在人格上不會(huì)是蹲坐的,，我們是筆直的,，像白楊樹一樣，身無旁騖,，不求像松柏名垂千古,，但求胸懷坦蕩。我為幼師正名,，在職業(yè)操守上,，我們無愧于心。我為幼師正名,，在人格上,，我們絕對(duì)“站直了”。

我的演講完畢,，謝謝大家!

教師師德師風(fēng)演講稿經(jīng)典語錄 教師師德師風(fēng)的演講篇十一

教育家陶行知先生說過這樣一句話：“老師是捧著一顆心來,，不帶半根草去的?！蹦敲唇處熉殬I(yè)到底是苦還是甜?請(qǐng)大家把右手放在胸前,，靜靜的閉上眼睛，感覺到了嗎?砰砰的新調(diào)整時(shí)我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后收到的快樂的回音,，教育工作是辛苦的,，那又是什么讓無數(shù)教師默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘?我想一定是教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛，是愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧的投身教育事業(yè),。

記得第一次走進(jìn)班級(jí)時(shí),，許多家長半信半疑的看著我，“這么年輕,，能帶好班嗎?”我也問過自己：“我能勝任嗎?”只能摸著石頭過河,，好在我的指導(dǎo)老師孫保銘給了我很多幫助和建議，讓我對(duì)帶班有了很大的信心,，按照孫老師說的,，每天我都最早到校監(jiān)督學(xué)生讀書，晚上留部分學(xué)生抽查當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,，除了教學(xué)生語文,，還充當(dāng)了半個(gè)數(shù)學(xué)，英語老師,，學(xué)生家長不止一次說：“睢老師,，別看你年輕,，可你是我見到的老師之中最負(fù)責(zé)的一個(gè),。”這個(gè)時(shí)候我只是淡淡的一笑說：“這都是我應(yīng)該做的,?！苯K于，在孫老師的幫助下,，在任課老師和家長的配合下,，班里很多學(xué)生的成績比剛?cè)雽W(xué)時(shí)有了很大提升，班里的總成績也基本穩(wěn)定,，保持著年級(jí)第一,。

不過，作為年輕班主任,，帶班不是一帆風(fēng)順的,，四個(gè)班之中，我們班搗亂的學(xué)生多,，問題學(xué)生多,，像趙志豪，唐鵬一類的學(xué)生,，很是讓人頭疼,。像我們班一個(gè)叫張家凱的學(xué)生，進(jìn)入八年級(jí)開始搗亂,，上課說話影響課堂秩序,，為此沒少找他談心，又一次上課我看見他說話就嚴(yán)厲的批評(píng)了他。下午到校沒看見他來,，就聯(lián)系了家長,，家長也說沒見到。等到晚上的時(shí)候,，我意識(shí)到事情有點(diǎn)嚴(yán)重,，隨即將此事上報(bào)學(xué)校，并讓和張家凱關(guān)系好的同學(xué)設(shè)法聯(lián)系他,，最后學(xué)生通過qq知道他在附近一家網(wǎng)吧上網(wǎng),，王志興老師和孫保銘老師又和我一道找回了張家凱。

經(jīng)過和他的又一次談心了解了情況,，離異家庭的他沒人關(guān)心,，父親經(jīng)常打他，媽媽又不在身邊,，他自己也不想上學(xué),。父母過來后也做了深刻的檢討。之后幾天我一直關(guān)注張家凱這個(gè)孩子,，是不是的關(guān)心他的情況,，能夠明顯感到他的進(jìn)步，這讓我很欣慰,。

此時(shí)我說了這么多,，和周圍那些默默奉獻(xiàn)的同仁們相比，我所做的只是滄海一粟,，像徐淑芳老師,，霍瑞蓮老師，楊偉林老師以及坐在臺(tái)下的各位老師,，你們才是真正點(diǎn)亮自己照亮別人的人,。站在這里，我只有感恩,，感激,，感謝，感恩學(xué)校給了我一個(gè)成長的舞臺(tái),，感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事給了我?guī)椭椭笇?dǎo),，更感謝我的學(xué)生教會(huì)我如何成為真正的老師，那就是---愛!最后請(qǐng)?jiān)试S我用一首詩來結(jié)束我的演講：

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)

既然目標(biāo)是地平線

留給世界的只能是背影!

我的演講完了,，謝謝大家!

教師師德師風(fēng)演講稿經(jīng)典語錄 教師師德師風(fēng)的演講篇十二

最美的花,，開在最安靜的地方

有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡; 有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干; 有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問收獲，但問耕耘,。

千百年來,，多少人把教師比作春蠶,，蠟燭，在他們的嘔心瀝血,、無私奉獻(xiàn)中,，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水,，也許老師那絲絲白發(fā),，斑斑皺紋是最好的見證。在我眼里,，教師就是一朵花,，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場力的花，總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己,。最美的花,，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味,，不一定要有常開不謝的毅力;最美的花,，總是開在最安靜的地方,，那么的潤物細(xì)無聲,，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”,。

武川縣特校教師張美麗,、張秀麗姐妹,，堅(jiān)守崗位20多年,，面對(duì)特殊的孩子們,，她們傾其所有、日夜操勞,、身體透支了,，疾病纏身，可她們依然執(zhí)著的堅(jiān)守著,，20多年來,，這里已經(jīng)走出了150多名學(xué)生，一個(gè)個(gè)聾啞兒童走出了無聲世界,，一個(gè)個(gè)智障兒童有了自理能力,，一些殘疾學(xué)生的作品在國際比賽中獲獎(jiǎng)，3名學(xué)生考入了聾人大學(xué),。如果沒有執(zhí)著的理想信念,，如果沒有高尚的道德情操，如果沒有姐妹倆無私的愛,，怎會(huì)有學(xué)生今天的成就?!

只愿一生育桃李,，不問辛苦為誰忙。我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個(gè)教師又何嘗不是像他們一樣，在清貧而執(zhí)著的歲月中,，在辛勞而平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾,。他們以校為家，愛生如子,。一天天,，一月月，一年年,，紅顏老去,，青絲漸白，孜孜不倦地追求著,，默默無聞地奉獻(xiàn)著,。

他們不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他們不是歌唱家,，卻讓知識(shí)唱出迷人的歌曲;他們不是雕塑家,，卻塑造著一批批青年人的靈魂?；蛟S他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘,，但他的熱情、勇氣,、信念和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中,。

教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,，可她燃燒自己,，照亮別人的心卻是永恒的。身正為師,，學(xué)高為范,。教師用執(zhí)著的理想信念播種，用高尚的道德情操耕耘,，用扎實(shí)的學(xué)識(shí)辛勞澆灌,，用博大而無私的仁愛默默滋潤。捧著一顆心來,，不帶半根草去,。這朵最美麗的花，開在最安靜的地方,。

教師師德師風(fēng)演講稿經(jīng)典語錄 教師師德師風(fēng)的演講篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!今天我給大家演講的題目是“甘為人梯 樂于奉獻(xiàn)”。

“兩任村官嘔心瀝血帶領(lǐng)一方求發(fā)展,，六載離家鞠躬盡瘁引導(dǎo)萬民奔小康”,， 在20xx年11月6日的黎明,，我們黨的好干部、尊敬的小崗村黨委第一書記沈浩同志與世長辭!噩耗傳出,，天地動(dòng)容,，百姓哭泣，淮河大地痛失驕子……

作為一名基層干部,，他用生命震撼了我們每個(gè)人的心靈,，他用行動(dòng)為我們詮釋了一個(gè)共產(chǎn)黨員對(duì)黨和人民的無限忠誠，他用鞠躬盡瘁,，死而后已的熱忱向黨和人民交了一份完美的答卷,。他那勤奮敬業(yè)、艱苦奮斗,、一心為民,、無私奉獻(xiàn)、百折不撓的精神感動(dòng)著整個(gè)中華大地,。

沈浩能成為黨的好黨員,，好干部，是因?yàn)樗恢迸ψ鲆粋€(gè)讓人民群眾離不開的好干部,。身為一名黨員,，一名小學(xué)教師，我也要用感恩的心去回報(bào)人民,，奉獻(xiàn)人民,，力爭做一名讓學(xué)生離不開的好老師。

工作至今,，我已在講臺(tái)上站了10來個(gè)年頭,。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過后,，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè),。作為一名教師，我愛我的學(xué)生,。哪位學(xué)生病了,，我就親自帶他上醫(yī)院，給他關(guān)懷和安慰;哪位學(xué)生生活有困難,，我都想方設(shè)法解決;無論誰思想上有疙瘩,，我都愿意幫助解開;無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì),，送去一片摯愛,。當(dāng)老師,，學(xué)生有問必答，有求必應(yīng),，盡心盡力,，盡職盡責(zé)。記不清有多少次早來晚走;記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談,，也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)……我卻記得清孩子在我疲憊時(shí)那一聲深情的問候;我也記得清教師節(jié)那天,，學(xué)生送我一張張自制賀卡，上面寫滿了全班同學(xué)的祝福語……我驕傲,，因?yàn)槲沂墙處?我幸福,，因?yàn)槲覑酆⒆觽儯⒆觽円矏畚摇?/p>

工作中,，我不斷探索新的教學(xué)方法,，研究教學(xué)中的問題，工作之余,，我去學(xué)習(xí)電腦,。不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為適應(yīng)新形勢打下良好的基礎(chǔ)!“學(xué)高為師,，身正為范”,，一個(gè)人知識(shí)淵博不代表就可以成為一名好老師。我認(rèn)為一名真正的好老師,，在擁有學(xué)術(shù)知識(shí)的同時(shí),，也要有一顆博愛的心。在學(xué)校我們是孩子們成長的標(biāo)準(zhǔn),，我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成,。我們不只教書，更要育人,，在當(dāng)今的社會(huì),，只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人，我感到老師的責(zé)任很重很重,。

不錯(cuò),，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上,，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量,。在這由知識(shí),、情感、理想,、信念匯成的三尺講臺(tái),，是多么神圣,。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,，我深深懂得,，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí),，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),，不斷地創(chuàng)新,。只有這樣，才能做一名合格的教師,。正如一位名人說：“教學(xué)對(duì)教師本人來說,，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,，也升華人自己,。”甘愿吃苦,，樂于奉獻(xiàn),。便就形成了教師的精神，教師的職業(yè)無尚榮光!我沒有理由不驕傲!

環(huán)顧人類歷史的廣袤原野,，我更是無比的自豪,，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖,、亞里斯多德的代代承傳,，成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒,、學(xué)生三千,、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話,。全國著名特級(jí)教師魏書生竟是經(jīng)過150多次申請(qǐng),、六年的努力才實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的夙愿;桂林市特級(jí)教師唐碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺(tái)上就再也沒有醒來……許許多多動(dòng)人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我!

熱愛這項(xiàng)事業(yè),，我將誨人不倦,，孜孜以求，做學(xué)生的好老師,，做學(xué)校的好教師。奉獻(xiàn)教育,，服務(wù)學(xué)生,。

教師師德師風(fēng)演講稿經(jīng)典語錄 教師師德師風(fēng)的演講篇十四

曾經(jīng)有朋友這樣問過我——假如沒有學(xué)音樂,，假如沒有做老師，現(xiàn)在又會(huì)是怎樣?………沒有發(fā)生的事無從預(yù)料………但我知道,，做一名音樂老師我很興奮,，是它讓我和我的學(xué)生成了世間靈魂歌者，璀璨生命的舞者,。

莫扎特也罷,，瞎子阿炳也好，當(dāng)他們的生命和靈魂在我的琴弦指間擦過,，我在顫栗,，學(xué)生們的心也在顫栗;聽，秋月無語,，看,，河流走遠(yuǎn)，任東風(fēng)來往;卓瑪也罷,，其其格也好,，她們個(gè)個(gè)明眸皓齒，舞姿婀娜,。當(dāng)那些曼妙的天籟之音在我的學(xué)生青春洋溢的臉龐呈現(xiàn),，我在沉醉，我的學(xué)生也在沉醉：沉醉在那藍(lán)天白云之下,，綠草青青之上,，金子般的陽光灑向草原深處，一如天籟之音對(duì)靈魂的洗滌與哺育,。這就是愛,、是陽光、是熱和,、是生命的源泉,。

是的，是音樂博大精深的愛,，讓學(xué)生和我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共叫,，而作為“師者”、“范者”又何嘗不是愛的傳遞者,。

法國作家羅曼·羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光?！北R梭也說過：“榜樣!榜樣!沒有榜樣,，你永遠(yuǎn)不能成功地教給孩子以任何東西?！彼?，師者,，表率也。教師的優(yōu)秀品格如陽光般能沐浴著學(xué)生終生,。

還記得,，多年前的玄月，音樂學(xué)院里一位瘦弱的新生背著大包小包吃力的走在校園里,，川流不息的家長學(xué)生的人潮差點(diǎn)沉沒她無助的身影,，她把大包小包放在了路邊，四下張看,。這時(shí)一位老人迎面走來,，這位新生走上往說：“您好，您能幫我看一下行李嗎?我要往找報(bào)道處,，一會(huì)就回來”,。老人爽快地答應(yīng)了。這位年輕的學(xué)子輕快地奔向人潮擁擠處,。一個(gè)多小時(shí)過往了,，她焦慮地奔向行李。心里還念叨著：“完了,，完了,，行李肯定丟了?！钡搅?，卻發(fā)現(xiàn)，那位老人仍站在原地,，行李還在他腳下,。不好意思的她連連道謝后，兩人各自走開了,。幾天后的開學(xué)儀式,，這位新生驚奇得發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上還就座著那天替她看包的老人,，擺在桌子的牌子上寫著赫赫的三個(gè)字：副院長,。這位新生就是如今的臥冬這位院長就是我后來的曲式老師，由于對(duì)他的敬意,，我對(duì)曲式課程的熱愛決不亞于主專業(yè),。或許,，老院長已經(jīng)不記得他曾幫助過這樣一位學(xué)生,，但他作為一名師者，以其榜樣的氣力一直感召著一名未來的教師，而已為教師的臥冬也在努力地將愛的氣力傳遞給身邊的每一位學(xué)生,。

說到這里,，我又想起了一件前不久在學(xué)生中傳開了的小事,。一個(gè)周一的早晨,，剛下完早自習(xí)的樓道里擠滿了趕著往上課的學(xué)生，不知誰扔下了一個(gè)沒有喝完的豆?jié){杯,，就在大家不經(jīng)意的踏上一腳,，又熟視無睹的昂首過往時(shí)，一位老者吃力地彎下腰撿起了那個(gè)早已癟了的杯子,，丟進(jìn)了旁邊的垃圾桶,。這一個(gè)小小的舉動(dòng)，使在場所有的學(xué)生都為之一震,，以致學(xué)生事后向我轉(zhuǎn)述時(shí),，我仍能感到他們心靈那一刻的震撼。他們還告訴臥冬那位老者就是我們公共基礎(chǔ)部系主任王老師,。王老師給學(xué)生們上了一課,，也給我們年輕老師上了一課。讓我們明白了：優(yōu)秀是一種習(xí)慣,，是可以傳遞的;教師無小節(jié),，事事都能彰顯人格。

我知道這就是“桃李不言,，下自成蹊”,。在這些不起眼的件件小事中蘊(yùn)涵著這些桃李滿天下的老教師對(duì)學(xué)生深深的愛、對(duì)校園的愛,、對(duì)生活的愛,。愛是陽光，愛滋潤一切,。

如今,，從師十年的臥冬從未忘記老院長站在路邊等候的身影，也總會(huì)想起王老師弓腰的背影,。作為一名音樂老師,，我惟有將世間曼妙的天賴之音匯在一起，努力結(jié)合為靈魂的純凈劑,。

教師師德師風(fēng)演講稿經(jīng)典語錄 教師師德師風(fēng)的演講篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!今天我演講的題目是《寧靜致遠(yuǎn)，潛心育人》,。子曰：“德之不修,，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改,，是吾憂也!”古人尚修德,，作為教書育人的教師，更應(yīng)把師德放在首位,。但是坦白說,，剛剛看到“師德”這個(gè)演講主題的時(shí)候，有些犯難,。因?yàn)?，?duì)于我，一個(gè)剛上任的年輕老師來說,，不過是剛剛開墾了自己的一片田地,，還沒有收獲桃李。所以,，今天我想講的僅僅是對(duì)“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時(shí)間來的體會(huì)和感悟,。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”從小學(xué)到大學(xué)到研究生,，老師對(duì)我的影響是巨大的,。一個(gè)好的老師可能會(huì)使人受益一生，這一點(diǎn)我感觸比較深,，也是我想當(dāng)老師的出發(fā)點(diǎn)之一,。作為一名教師，我很知足,，知足于擁有這份高尚的職業(yè),，我想憑借自己的力量，哪怕很小的力量去為學(xué)生亮起一盞指路的明燈,。我的老師們每一個(gè)都在做同樣的一件事——寧靜致遠(yuǎn),，潛心育人。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我,、教育著我,。用他們的實(shí)際行動(dòng)在告訴我，如何做一名優(yōu)秀的人民教師,。而這句話便也成了我的師德宣言,，同時(shí)更是我畢生所追求的目標(biāo)。

“臺(tái)上三分鐘,，臺(tái)下十年功”,。作為高校教師，我們應(yīng)該把講臺(tái)當(dāng)成“舞臺(tái)”,，而不僅僅是一個(gè)工作的地方,，像工人的 “工地”或者農(nóng)民的“菜園”,。我們不僅在要“臺(tái)上”揮灑自如，在“臺(tái)下”的生活中處處也要為人師表,。教師的職業(yè)不僅得到崇高的贊譽(yù),，更重要的也被賦予過更多的要求。

子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！崩蠋煶艘探o學(xué)生專業(yè)知識(shí)外,，還要要以身作則教會(huì)學(xué)生如何做人，在學(xué)生迷茫疑惑的時(shí)候給他們指引方向,。老師在我求學(xué)生涯中起了至關(guān)重要的作用，也影響了今天的我,。我受恩于老師,，受恩與社會(huì)，所以今天我要用能力去回饋社會(huì),，同樣如我的老師們一樣滋潤下一代的同學(xué)們,。

作為一名年輕教師，如果想在教師這個(gè)行業(yè)里成為物質(zhì)上的大亨是不可能的,，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹,，那就會(huì)無功而返。只有跳出物欲的幸福才是真幸福,。真幸福從來不是依靠物質(zhì)刺激產(chǎn)生的,，就像真正的愛情從來不是憑借鉆戒與項(xiàng)鏈產(chǎn)生一樣。沒有哪一個(gè)工作會(huì)預(yù)先支付給你工作的幸福,，除了教育,。當(dāng)你第一天上班，走進(jìn)課堂,，見到學(xué)生,，同學(xué)們用那純真、熱情的眼光迎候你,，那眼神就支付了一切,。當(dāng)你投入的工作的時(shí)候，你就會(huì)感受這份工作的意義和樂趣,。年輕的我們在面對(duì)名利金錢時(shí),，或許有那么一刻有些許浮躁，面對(duì)人生觀價(jià)值觀的沖擊,。身為老師的我們又該如何去面對(duì),，去履行我們的職責(zé)呢?我想“寧靜致遠(yuǎn),，潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則。

在我的身邊,，有這樣一支教師隊(duì)伍,，他們除了教書育人，還利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習(xí),，苦鉆業(yè)務(wù),，勇于創(chuàng)新，在教書育人的這條道路上,，披荊斬棘,，昂首闊步。

在我的身邊,，有這樣一些老師,，他們學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，精心準(zhǔn)備每一堂課,，寫好每一頁教案，在三尺講臺(tái)上默默耕耘,，撒播知識(shí)和道德的種子;他們是平凡的,，普通的，沒有驚人的事跡,，沒有輝煌的成就,，就像一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇和真理,，最后擦去的是功利,。

我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去,?！边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照。教師的職業(yè)注定平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,，就永遠(yuǎn)不會(huì)成功與快樂。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻(xiàn)。愛崗敬業(yè)是對(duì)教師職業(yè)的尊重,，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé),。

要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格,，教師必須先完善自己。那些把關(guān)心留給社會(huì),，把熱心留給學(xué)校,，把忠心留給教育，把愛心留給學(xué)生,，把真心留給同事,，把耐心留給自己，用心去工作,，用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力,。作為身負(fù)重任的社會(huì)一員，教師更應(yīng)該積極地自我教育,，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn),。都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師肩負(fù)的使命崇高,，并且責(zé)任重大,。雖然我們每天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益,，更連著祖國的前途，民族的未來,。

教師,，是一個(gè)神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,，需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們把心沉下心來,，靜心教書，潛心育人,，共同撐起教育的藍(lán)天,，共同托起明天的太陽!

當(dāng)然，這只是初為老師的我的初步認(rèn)識(shí),，很多地方還有待提高,。路漫漫其修遠(yuǎn)，我們還在不停的努力,，不停地改進(jìn),，爭取做一位合格的好老師。

教師師德師風(fēng)演講稿經(jīng)典語錄 教師師德師風(fēng)的演講篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委,，以及教育戰(zhàn)線的各位同仁們! 大家上午好!

今天我演講的題目是《為孩子們做夢》,。

在演講開始之前,，我首先想跟大家說下,，接下來,，我演講的內(nèi)容,，可能會(huì)是平淡,、瑣碎，甚至是一些形神俱散的話語。這里面沒有感人肺腑的故事,，也沒有豪言壯語的誓言;因?yàn)槲业纳ぷ記]有磁性不適合煽情，我的文筆，也寫不出流暢華美的詞章,，然而我對(duì)我從事的事業(yè)的愛卻是深沉的,。在教育事業(yè)的美麗海洋中，我只是剛剛來到這個(gè)家庭的,，最不起眼的一滴泉水,。今天，我將以虔誠的心意,，說出我內(nèi)心深處,，對(duì)教育事業(yè)的獨(dú)白,。

握一支粉筆，傳孔孟老莊學(xué)問;站三尺講臺(tái),，授李杜韓柳詩文,。如果說，我們我偉大祖國的教育事業(yè)，是那壯闊美麗的大海,，而全國各地的教育工作者,，就是那無數(shù)的涓涓溪流;正是有了那么多教師不辭辛苦、無怨無悔的默默奉獻(xiàn),，孩子們的笑臉,，才像早晨的太陽那樣燦爛。我要感謝我所有的老師,，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動(dòng),，才讓我成長,才使我有機(jī)會(huì)站在這個(gè)舞臺(tái)。

我是一個(gè)喜歡做夢的人,。我有許多許多的夢想,。

在閑暇的時(shí)候，我寫過一些類似于詩的文字,，但我沒能成為詩人;我努力的學(xué)習(xí)過英語,，幻想著有一天能遍游世界，但事到如今,，我蹩腳的英語,，即使真讓我出國，我想我要么是迷路,，要么是會(huì)餓死在國外,。學(xué)生時(shí)代的我，也和要好的朋友,，學(xué)流浪歌手拿著吉他，在長沙熱鬧的街口唱歌,，然而我卻沒有成為歌手;我更喜歡為籃球揮灑汗水,，我的身形卻告訴我，我做不了籃球運(yùn)動(dòng)員,。

我的這些五花八門的夢想：詩人,、旅行家、歌手,、籃球運(yùn)動(dòng)員,、拳擊手,、海員等等，通通成了泡影,，大家是不是想問我,，你難過嗎?你失落嗎?我的答案是，我從未感到絲毫的失落和難過,。

因?yàn)?，我現(xiàn)在是一名教師，一名雖然普通卻承載著許多孩子夢想的教師,。曾經(jīng)我為自己做夢,，我是快樂的，現(xiàn)在,，為孩子們做夢,，我是幸福的。

因此我想大聲的告訴全世界,，我很幸?！，F(xiàn)在社會(huì)衡量一個(gè)人成功的標(biāo)尺就是他的收入,，從這一點(diǎn)來考慮,，作為教師的我們往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀,。但沒有人能剝奪我們幸福的權(quán)利,。大學(xué)畢業(yè)后，我就直接回到了家鄉(xiāng),，踏上了三尺講臺(tái),，開始了平淡而艱辛的教書育人之旅。有人問我,，作為男孩子,，應(yīng)該出去闖蕩，就這樣呆在一個(gè)地方,，你甘心嗎?不想有點(diǎn)更大的出息嗎?

我想,，做了一名人民教師，雖不能去體驗(yàn)外面世界的精彩,，卻也少去了許多辛酸和無奈,。每年歲末看到朋友、同學(xué)感嘆回家的苦惱時(shí),，自己至少能感受一份家的溫馨,，這是無法用金錢來衡量的。雖然每天在家和學(xué)校之間輾轉(zhuǎn)，一周或者更久一點(diǎn)才來總場打打籃球,，參加培訓(xùn)的時(shí)候,，才去市里走走;畢業(yè)一年多了，再?zèng)]回過省城;大家是否會(huì)問：你還在做夢嗎?

當(dāng)然,，我會(huì)一直做夢!我現(xiàn)在經(jīng)常夢到孩子們,，夢到和他們在一起的課堂和操場。我至今清楚的記得,，班上的夏帆同學(xué),，在他的日記里寫道：我覺得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…“接力棒是游戲”這個(gè)有點(diǎn)小語病的句子，讓我感到一種酸酸的幸福,。學(xué)校的條件一般,，上體育課連一條正式的跑道都沒有，更不用說高低杠,、單雙杠,，球類或者其他的體育器材了，但我慶幸,，我給孩子們帶去了歡樂,。那一天，更堅(jiān)定了我要讓孩子們快樂成長,、快樂學(xué)習(xí)的決心,。

很多父母總把自己未完成的希望和夢想，強(qiáng)加于孩子身上,。那是孩子成長的悲哀,，也是教育的悲哀。然而我是幸福的,，孩子們也是幸福的,。他們就像是我自己的孩子，確切的說是我的弟弟妹妹,，我不會(huì)強(qiáng)迫他們?nèi)ネ瓿晌业膲粝?，我也無需強(qiáng)迫他們。因?yàn)?，那么多的孩子,，我的那幾個(gè)夢，只怕還不夠他們分的,。

未來的教育之路,，我將更加努力，為孩子們做更多美麗的夢!如果夢有顏色,，我愿用汗水和著青春釀成油彩，為孩子們的夢增添五彩;如果夢有翅膀，我愿化作輕風(fēng),，助孩子們飛翔;如果夢是風(fēng)帆,，我愿是那舵手，護(hù)送孩子們遠(yuǎn)航!我確信,，他們當(dāng)中,，一定會(huì)有詩人、一定會(huì)有學(xué)者,、一定會(huì)有歌手,，一定會(huì)有拳手…孩子們的夢，就是未來的中國夢!無限可能,、無限美好!

讓我們?yōu)楹⒆拥膲襞?，為未來的中國夢加?

我的要演講完畢，謝謝大家!

教師師德師風(fēng)演講稿經(jīng)典語錄 教師師德師風(fēng)的演講篇十七

學(xué)高為師,，德高為范

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們下午好!

常言道，“學(xué)高為師,，德高為范”,。教書育人，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為范,。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,。今天,，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢、新任務(wù),，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),。首先,，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值,、有尊嚴(yán)地活著,，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣,，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己,。

帶著“學(xué)高為師、德高為范”的訓(xùn)語,，我成為了一名普通的人民教師,。曾幾何時(shí),，我也曾為大教育家夸美紐斯的那句名言——“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”而感慨過、激動(dòng)過……

轉(zhuǎn)眼間,，我,，在教師這平凡的崗位上，已是幾度風(fēng)雨,、幾經(jīng)春秋,。每天面對(duì)數(shù)十雙求索的眼睛，感受著那數(shù)十顆心靈的激蕩,，每時(shí)每刻我都能感覺到自己肩頭的沉重與壓力,。那份責(zé)任、那份執(zhí)著,、那份熱情,，讓我深深地感受著教師這項(xiàng)工作的平凡與瑣碎。

年輕的我時(shí)刻觸摸著自己的心靈,，感悟著“人類靈魂的工程師”的神圣,。

教師肩負(fù)著這樣重要的使命，決定了教師是一項(xiàng)崇高的職業(yè),。選擇教師職業(yè)在我國就意味著是一種奉獻(xiàn),，沒有這點(diǎn)精神就不宜做教師。我國的教師工資水平現(xiàn)在偏低,，隨著綜合國力的增強(qiáng),，教師的待遇會(huì)逐步改善。教師承擔(dān)著教學(xué),、科研的重任,，需要全身心的投入，從這意義上講教師需要有奉獻(xiàn)精神,，本著對(duì)事業(yè)追求的奉獻(xiàn)精神,。

我們應(yīng)該盡心盡力地地從事本職工作，要敬業(yè)愛崗,，因?yàn)榻處熍囵B(yǎng)的是社會(huì)中文化素質(zhì)和思想素質(zhì)較高的群體,，這就要求教師要絕對(duì)地?zé)釔郾韭毠ぷ鳎亲龊媒逃ぷ鞯幕A(chǔ),。

教書育人是教師的天職,，他必須建立起積極和諧的師生關(guān)系，這樣的師生關(guān)系是以尊重師長愛護(hù)學(xué)生為基礎(chǔ)的,，每個(gè)教師都應(yīng)對(duì)學(xué)生傾注熱情和愛心,，從多方面關(guān)心他們。現(xiàn)在的學(xué)生求知欲強(qiáng),，渴望創(chuàng)造,，但他們還不成熟,，如果教師上完課一走了事，學(xué)生有了問題無法找教師解惑,，當(dāng)然就談不上育人了,。

教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻印象,，有的甚至影響學(xué)生一輩子，因此教師一定要在政治思想上,、道德品質(zhì)上,、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范,，真正為人師表,。

我們廣大教師還要用自己既尊重知識(shí)又不迷信權(quán)威、獨(dú)立思考,、銳意創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)感染學(xué)生,，只有這樣，才能培養(yǎng)出一批生氣勃勃充滿創(chuàng)造精神的優(yōu)秀人才,。

為了教師這個(gè)職業(yè),，衣帶漸寬終不悔，為教消得人憔悴,。尋尋覓覓,，處處點(diǎn)點(diǎn)。就在我們身邊,，就在我們身上,。平凡就是偉大，正是這無數(shù)的平凡鑄就了這份偉大,?？v里尋他千百度，驀然回首,，原來這份偉大就在我們校園處處,。我是一名普通的人民教師，我熱愛這職業(yè)——無怨無悔!

教師師德師風(fēng)演講稿經(jīng)典語錄 教師師德師風(fēng)的演講篇十八

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

早上好!今天我演講的題目是《有愛就有一切》,。

在教師這個(gè)崗位上工作已經(jīng)將近兩年了，一直認(rèn)為“師德”是一個(gè)高端,、大氣,、上檔次的詞，是自己窮其一生都無法企及的高度,，所以也一直在思索：怎樣才能在工作中,，盡自己最大的努力將師德融入其中?查閱參考書,，發(fā)現(xiàn)許多前輩都將師德歸結(jié)為愛，再回想一下工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，發(fā)現(xiàn)的確如此!愛,，才是師德最核心的體現(xiàn)，熱愛學(xué)生,、熱愛教育,，有愛才有一切。

曾聽到過這樣一個(gè)故事：“智慧”,、“成功”和“愛”三位天使來到人間,，一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說：“我們中的其中一個(gè)可以跟你回家,，你考慮一下,，想讓我們之中的誰留下呢?”母親思考之后決定把“愛”請(qǐng)回家，奇怪的是,，另外兩位也跟著進(jìn)了屋,，母親驚訝地問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”答曰：“哪里有愛，哪里就有智慧和成功!”這個(gè)故事使我更加確定,，在教育中,，同樣是有愛就有一切!

從20xx年開始，中央電視臺(tái)每年都會(huì)發(fā)起一場“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的活動(dòng),，透過電視屏幕,，我看到了一位位平凡、普通的鄉(xiāng)村教師,，他們帶給我的震撼無法用言語表達(dá),，也讓我對(duì)“師德”二字有了更深刻的理解。

當(dāng)看到鄧麗秀麗的臉龐對(duì)著可愛的學(xué)生,，哭著說：“你們一定要記得鄧?yán)蠋煹脑?，走出大?”的時(shí)候;當(dāng)看到宋玉剛扎根高原20xx年，為了學(xué)生,，20xx年中沒有回家看過父母一眼的時(shí)候;當(dāng)看到瘦弱的徐德光傾其所有換來一匹白龍馬,，一次又一次踏上泥濘的山路接送孩子的時(shí)候，身為教師一員中的我,，更懂得他們的處境與感受,，更能明白他們的付出與偉大?？吹剿麄?，我才真正明白教育就是身體力行，教育就是言傳身教,。人生短短數(shù)十載,，可以有許多度過的方式,，他們卻選擇了一條艱難的路，可是就是這條路,，照亮了許許多多孩子的路,。孩子們的稚嫩和老師們的蒼老，形成一幅強(qiáng)烈視覺效果的畫面,，沖擊著每一個(gè)人的內(nèi)心,。我相信每一位聽到他們故事的人，都對(duì)“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”這兩句詩有了更深刻的理解,。他們最樸實(shí)的話語和最習(xí)以為常的生活，正是我一直在探索和追求的,，最簡單卻也最難堅(jiān)持的，那就是愛!對(duì)學(xué)生的愛,，對(duì)教育事業(yè)的愛,，對(duì)祖國未來的愛!

所有孩子都是落入凡間的天使，他們的確有頑皮搗亂的時(shí)候,，有不聽教誨的時(shí)候,，甚至有讓我們惱火傷心的時(shí)候，但幾乎與此同時(shí),，孩子們又表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),，聽著他們向小伙伴們驕傲的談?wù)撝骸拔业睦蠋熑绾稳绾巍钡臅r(shí)候;當(dāng)暑假過后，他們喊著“老師,，終于見到你了!”的時(shí)候;當(dāng)他們飛快地跑到我面前,，偷偷塞給我一塊糖的時(shí)候，我的心被瞬間融化了!

孩子們的天真,，孩子們的火熱,，孩子們的愛，漸漸取代了我心中原有的那份困惑和迷惘,，我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè),，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)該是真摯的,、無私的愛,。

祖國的花朵，需要我們辛勤的澆灌;稚嫩的幼苗,，需要我們精心的修剪;天真的童心,，需要我們溫馨的呵護(hù)。我們的責(zé)任,，就是用愛陪伴他們成長,，用愛成就他們的人生,。“師德”二字在我心中不再高不可攀,，不再遙不可及,，我只有也唯有堅(jiān)持與愛同行，才能在這條道路上越走越遠(yuǎn)!

教師師德師風(fēng)演講稿經(jīng)典語錄 教師師德師風(fēng)的演講篇十九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好!我要講的題目是《播撒愛的種子》,。

從教已近20xx年，我沒有驚人的壯舉,，更沒有值得稱頌的作為,，生活的平凡賦予我平淡的經(jīng)歷，而平淡中的種種感動(dòng),，卻時(shí)時(shí)刻刻,，而又實(shí)實(shí)在在的激勵(lì)著我前行。而正是這種種感動(dòng)培養(yǎng)了我,、塑造了我,，使我不斷的成長、進(jìn)步,。

教育是心靈的藝術(shù),。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過程決不僅僅是一種技巧的施展,，而應(yīng)該是充滿教師愛學(xué)生,，學(xué)生尊重教師的心靈交融。教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)對(duì)人的理解和尊重,。我曾經(jīng)有這樣一位學(xué)生：這是一位女孩,，從進(jìn)入初中的第一天起，她就引起了我的注意,，她很特別,，走路老是低著頭，上課聽講也是一樣,，長長的劉海擋住了眼睛,，說到這，你可別說這肯定是一個(gè)很內(nèi)向,，很聽話的孩子,，恰恰相反，她桀驁不馴,，目中無人,，隨后的學(xué)習(xí)生活中，不斷的惹事生非，我嘗試過各種各樣的教育：懲罰,、說服,、甚至叫家長……效果甚微!對(duì)他的教育，我一度陷入了僵局,，走進(jìn)了死胡同,。怎么辦?怎么辦?就在我不知何去和從時(shí)，女孩的媽媽打來了電話,，要知道,，這是孩子上初中兩年以來她媽媽打的唯一的電話!反思以往的家校聯(lián)系，孩子的媽媽始終沒有出現(xiàn),，這是一個(gè)問題家庭,，我告訴自己。在和這個(gè)狠心媽媽的交談中,，我得知：女孩現(xiàn)在的父親不是親生的,，女孩的媽媽因夫妻感情不和常年在外地，偶爾寄些錢回家……這次談話,，我和女孩的媽媽談了很久,，希望這位母親能將孩子帶在身邊，可是讓我不能理解的是,，這個(gè)媽媽從此再也沒有聯(lián)系過我。我真的不理解這位母親的作為,，而孩子是無辜的,，是這個(gè)家庭的犧牲品，作為老師我不能放棄,，接下來的日子里,，我嘗試著以朋友的身份和她談心，甚至親自送她回家,，邀請(qǐng)她來我家做客,，帶他周末去公園……在我的耐心和愛心感動(dòng)下，這個(gè)孩子心態(tài)開始變得平和,，逐漸和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w,，還參加了學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)呢!不過，遺憾的是,，在我的教育剛剛見效時(shí),，女孩卻退學(xué)了，跟著自己的親戚去了南方,，去年我有病做手術(shù),，竟然還拿了禮品和班中其他同學(xué)來看望，這讓我甚是感動(dòng)。是啊,，作為教師,，我們一沒錢，二沒權(quán),，但是我們有愛,，但這已足夠了，我相信,，有愛就有一切,，有愛我們就能教育好孩子。

陶行知說過“愛,，是教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn),，是辦學(xué)中貫徹始終的紅線?！痹谖覀兊氖┙袒顒?dòng)中,，最重要的是我們教師的滿腔熱忱和負(fù)責(zé)態(tài)度，真心誠意地為學(xué)生的發(fā)展著想,。只有教師的真誠關(guān)心,、持久熱愛，才能溶化學(xué)生心中的“堅(jiān)冰”,，激發(fā)他積極進(jìn)取的自信之火,。千萬不能因?yàn)樾袨樯系姆磸?fù)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異,，就放棄教育,，或采取抱怨、諷刺,、挖苦的態(tài)度,，那樣只能會(huì)使差生變得更差，更難于管理,，最終會(huì)使他們厭學(xué),，會(huì)使他們選擇放棄和離開。在我現(xiàn)在的班里,，有兩名學(xué)生,，可以說，他們是你一看上去就能感覺出來“與眾不同”的學(xué)生(屬于智商有問題的那種),，我和他們的家長溝通過,，兩家家長都說不要我指望孩子的學(xué)習(xí)，但是我并不想讓他們就這樣度過初中生活,，我要幫助他們,，而且要帶領(lǐng)班里的其他孩子幫助他們，不管是每次的單詞默寫還是作業(yè)的書寫，或是其他事情的布置和完成,，我們班都有專門的學(xué)生來提醒或幫助他們,，而且?guī)缀趺恐芪叶紩?huì)找他們談心，幫他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),，增強(qiáng)孩子的自信心和勇氣,，現(xiàn)在這兩個(gè)孩子不僅很快融入了班集體，而且也變得開朗自信起來,，可喜的是我們班從未發(fā)生過欺負(fù)他們的事情,，即使很調(diào)皮的孩子也不這樣?；蛟S我們的關(guān)心,、關(guān)愛效果不會(huì)很大，但我和孩子們會(huì)一直堅(jiān)持下去……

十年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，我在自己的崗位上默默耕耘,，“春風(fēng)化雨，潤物無聲”,，我在微笑中給學(xué)生談心,，在微笑中贊美孩子的每一個(gè)進(jìn)步，每一次成功,，讓他們從心靈深處體會(huì)愛的感動(dòng),。

可以說當(dāng)班主任幾年來，我從未想過放棄任何一個(gè)學(xué)生,，說真的,，作為教師，作為一個(gè)母親,，我于心不忍，記得曾經(jīng)的一位老校長說過,，“放棄孩子,，這是教育者無能的表現(xiàn)，”雖然我沒有多大能力,，但至少我可以給他們一個(gè)機(jī)會(huì),，一個(gè)獲得進(jìn)步，爭取成功的機(jī)會(huì),，當(dāng)我看到我的“潛能生”們從普通高中,、職業(yè)學(xué)校回來看望母校和老師時(shí),，我覺得這就是我的成功,。

有人說，世界上有很多東西，給予他人時(shí),，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那邊是“愛”,。老師們,，播撒你手中愛的種子吧，讓這種愛,，在我們的班級(jí),，我們的校園，我們的家,，生根,，發(fā)芽，開花,，結(jié)果!

我的演講完了,，謝謝大家!