制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

期末工作計劃總結(jié) 期末工作計劃體育教師篇一

現(xiàn)根據(jù)本班學(xué)生情況,，制定以下計劃：

1,、緊扣課本，找準重難點,。用兩周左右的時間全面復(fù)習(xí)教材,，對課本知識進行歸納總結(jié)。

2,、對試題的講解,，只講易錯、較難的題目,，教給學(xué)生做題的方式方法,，加強學(xué)生的審題能力。

3,、加強閱讀，增強學(xué)生的閱讀理解能力,，學(xué)會做閱讀題,。

4、寫話訓(xùn)練,。引導(dǎo)學(xué)生把平時積累的好詞佳句運用到寫話中,，為文章添彩。

5、注重書寫,，平時的作業(yè)重質(zhì)不重量,，作業(yè)的布置盡量做到精致。

6,、課堂上講究方式方法,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，并注意勞逸結(jié)合,。

期待孩子們優(yōu)異的'表現(xiàn),，加油！

期末工作計劃總結(jié) 期末工作計劃體育教師篇二

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任了高一年六班的班主任,。高一年是為高考打基礎(chǔ)的重要階段?；厥滓粚W(xué)期來的班主任工作,，我能夠本著對學(xué)生、學(xué)校和家長負責(zé)的原則,，牢記教會學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題,，結(jié)合學(xué)校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸,，結(jié)果較為充實有效?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作要點具體總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的思想教育工作,，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。任何一名學(xué)生，我們首先要教給他們的是做人的道理,，道理教得好,，他們受益的將是一輩子。因而,，我充分利用好每周一次的班會課時間,，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學(xué)生存在的不足之處,，就事論事,，講明道理，并提出相應(yīng)的要求;利用一切機會對學(xué)生進行為人處事道理的教育,。尤其是加強對個別后進生的思想教育,，要求他們學(xué)會做人的道理;努力營造積極、健康,、向上的和諧班集體,。

二,、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。配合學(xué)校開展的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,，經(jīng)過上學(xué)期的努力,，學(xué)生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表，在規(guī)定時間內(nèi)能自覺穿好校服,，男生不留長發(fā),，女生不化妝。學(xué)生能遵守嚴格的請假制度,，做到不曠課,。能做好課間操和眼保健操;碰到教師多數(shù)時候也能主動問好。

三,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),。把書讀好，學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最重要目的,。特別是相對于高一年的學(xué)生來說,，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎(chǔ)知識非常重要,。因而我想方設(shè)法來促進學(xué)生學(xué)習(xí)：

1,、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)，根據(jù)不同的周校歷對學(xué)生進行思想動員,，要求他們對于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時常自我反省,，反省近一段時間的得與失，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足,，以期不斷進步,。

2、加強與科任教師的交流,，配合科任教師的工作,，把班主任、科任老師和學(xué)生揉成一條繩,，共同創(chuàng)造美好的未來,。特別是在期中、期末考臨近時期,，更是加強與科任教師的合作,，共同抓好期末復(fù)習(xí)工作，并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復(fù)習(xí)時間,，防止出現(xiàn)各科爭著搶時間的現(xiàn)象,。

3、舉行了兩次有針對性的主題班會,。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語的興趣,，我一再的給學(xué)生強調(diào)這兩門功課在以后高考中的重要性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺性和緊迫感,，對取得進步的學(xué)生及時地進行表揚,，增強他們學(xué)習(xí)的信心。針對期中考情況,，在期中考后進行了一次學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流主題班會,，學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)方法，改掉不良的學(xué)習(xí)方法,，開始培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

4、常表揚學(xué)習(xí)認真和學(xué)習(xí)進步的學(xué)生,。對于勤奮的學(xué)生及時進行表揚,，并號召其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，以樹立濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。同時,，針對期中考考試中成績優(yōu)秀和進步較大的學(xué)生，及時地進行獎勵,。

5,、常與學(xué)生談心。不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生,，我都能常與他們談心,，鼓勵他們進步。對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，我常鼓勵他們更上一層樓,，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生,，我能鼓勵他們慢慢進步,。而對于后進生，要求他們在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上,，努力向前,。特別是針對學(xué)生關(guān)心的學(xué)習(xí)成績問題，在期中考試之后,，就學(xué)生的成績,，我有計劃的和班上的每一位同學(xué)做了交流，并給了他們一些建議,。

6,、加強與家長的交流和溝通。對于表現(xiàn)有進步的學(xué)生,，能與他們家長交流,，對他們的孩子進行表揚,，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作;而對于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子,。

四,、努力創(chuàng)建一個民主的班集體。通過公開競選的方式讓學(xué)生選出他們滿意的班干部,，讓班干部真正起到學(xué)生管理學(xué)生的作用,，而班主任更要對班干部進行培養(yǎng)。許多事情我都能征求學(xué)生和班干部的意見,，由生活委員自收自管班費,，并定期公開班費收支情況。

以上是我對本學(xué)期班主任工作的期末計劃,。當然,，在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名工作不滿兩年的班主任來說,，我知道還有許多東西需要我去學(xué)習(xí),，我也將不斷提高自我，突破自我,，努力提高自身水平,，爭做一名合格班主任。

期末工作計劃總結(jié) 期末工作計劃體育教師篇三

一,、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：

第一單元：圖形的變換

學(xué)生能認識軸對稱圖形,，理解圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,。學(xué)生進一步認識了圖形的旋轉(zhuǎn),探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì),，

能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。初步能運用對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案,。

部分學(xué)生在方格紙上畫出連續(xù)多次旋轉(zhuǎn)后圖形，容易出現(xiàn)錯誤,。

第二單元：因數(shù)與倍數(shù)

學(xué)生掌握了因數(shù),、倍數(shù)、質(zhì)數(shù),、合數(shù)等基本概念,，知道因數(shù)與倍數(shù)等概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。掌握了2,、3,、5的倍數(shù)的特征。

少數(shù)學(xué)生混淆了因數(shù)與倍數(shù),、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等概念;雖然理解并掌握了2,、3,、5的倍數(shù)的特征，但在綜合運用情況較差,。

第三單元：長方體與正方體

學(xué)生認識了長方體和正方體的特征以及它們的展開圖,，了解體積(容積)的意義及體積和容積單位，會進行單位間的換算,。感受了每個單位的實際意義。掌握了長方體,、正方體的棱長和以及表面積,、體積的計算方法，能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題,。

少數(shù)學(xué)生沒有理解表面積,、體積等公式的算理，因此實際運用中不能準確使用公式進行計算;還有部分學(xué)生對某些實際生活中的特例(如：粉刷教室,、游泳池貼瓷磚等)不注意觀察實際生活現(xiàn)象,，不能正確解題。

第四單元：分數(shù)的意義和性質(zhì)

學(xué)生理解了分數(shù)的意義,，明確了分數(shù)與除法的關(guān)系;認識了真分數(shù)和假分數(shù),，知道了帶分數(shù)是假分數(shù)的另一種書寫形式，能把假分數(shù)化成帶分數(shù)或者整數(shù);理解掌握了分數(shù)的基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小;理解了公因數(shù)與最大公因數(shù),、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù),，能比較熟練的進行通分和約分;會進行分數(shù)與小數(shù)的互化,。

很多學(xué)生“量”、“率”不分;通分時找不到最小公倍數(shù),，導(dǎo)致在計算分數(shù)加減法時增加無謂的約分步驟;部分學(xué)生約分時沒有

約成最簡分數(shù); 部分學(xué)生不能靈活運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決實際問題,。

第五單元：分數(shù)的加法和減法

理解了分數(shù)加減法的算理，掌握分數(shù)加減法的計算方法,，并能正確地計算出結(jié)果,。理解整數(shù)加法的運算定律對分數(shù)加法仍然適用，并會運用這些運算定律進行一些分數(shù)加法的簡便運算,。

個別學(xué)生在計算出結(jié)果后,，往往不能對結(jié)果進行約分;在運用減法的性質(zhì)進行簡便運算時學(xué)生錯誤率較高。

第六單元：統(tǒng)計

理解了眾數(shù)的含義及其在統(tǒng)計學(xué)上的意義;掌握了求一組數(shù)據(jù)眾數(shù)的方法;能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況,，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征;認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，了解其特點，能根據(jù)需要,，選擇條形,、折線統(tǒng)計圖直觀,、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預(yù)測,。

學(xué)生在求項數(shù)較多的一列數(shù)的中位數(shù)時找不到準確數(shù)據(jù)進行計算;在對統(tǒng)計結(jié)果進行分析時比較片面,，語言缺乏準確性。

第七單元：數(shù)學(xué)廣角

學(xué)生通過觀察,、猜測,、試驗、推理等活動,，在解決找次品這個問題的過程中,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。

個別學(xué)生在找次品的過程中,，往往不能找出最優(yōu)方法,。在解題思路的敘述上也存在一定的困難，不能準確地用恰當?shù)姆绞絹砗侠斫忉屪约旱慕忸}思路,。

二,、復(fù)習(xí)重、難點：

復(fù)習(xí)重點：

1,、因數(shù)與倍數(shù),、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題,。

2,、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決實際問題,，熟練地進行約分和通分,，分數(shù)大小比較，把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)以及整數(shù),、小數(shù)的互化,。

3、求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

4,、分數(shù)加減法的意義以及計算方法，把整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法,。

5,、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和

計算,。

6,、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)900

復(fù)習(xí)難點：

1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)900,。

2,、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)的實際運用。

3,、生活中的某些實物的表面積和體積的測量及計算,。

4、整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法,。(尤其是減法的性質(zhì)的運用)

5,、根據(jù)具體問題，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量(平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù))表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

6,、對統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行合理分析。

三,、復(fù)習(xí)目標：

知識目標：

1,、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積,，認識常用的體積和容積單位,，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。

2,、使學(xué)生進一步掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3,、進一步理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小,，會進行假分數(shù),、帶分數(shù)、整數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

4、進一步理解分數(shù)加,、減法的意義,，掌握分數(shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加,、減法,。

5、探索軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì),，能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形,，認識眾數(shù)及作用，會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖及根據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單問題,。

能力目標：

1,、通過對本冊知識的系統(tǒng)歸類、整理,、綜合,，進一步提高學(xué)生的解題能力，提高解題的正確率,。

2,、加強對知識點的區(qū)別比較，包括縱向,、橫向的比較,。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,，納入學(xué)生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存,，理解運用,。進一步提高學(xué)生運用知識解決生活中的實際問題的能力。

3,、通過復(fù)習(xí),，進一步加強學(xué)生的審題和分析能力，能正確解答各種類型的實際問題,。

4,、通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解題的靈活性以及正確性,。

四,、復(fù)習(xí)措施：

1、對本冊內(nèi)容進行系統(tǒng)歸類,、整理,，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知

識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，在歸納中,，要讓學(xué)生有序,、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，全面而系統(tǒng)地思考各類問題,，同時對該類型知識進行整合,。

如：第二單元因數(shù)與倍數(shù)和第四單元分數(shù)的意義與性質(zhì)的知識點有著緊密的聯(lián)系，復(fù)習(xí)時可將這兩個單元合并在一起進行復(fù)習(xí),。

注意因數(shù)與最大公因數(shù),、倍數(shù)與最小公倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與互質(zhì)數(shù)等概念的區(qū)別與聯(lián)系,。

2,、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性，對學(xué)生知識的缺陷,、誤區(qū),、理解困難的重難點進行有針對性的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)知識的覆蓋面要廣,，針對性和系統(tǒng)性要強,。

如：這樣的練習(xí)題，始終有學(xué)生混淆不清

把一根3米長的木條平均分成7段,，每段是這根木條的,每段長米,，是1米的，是3米的

這樣的練習(xí)題要引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)量關(guān)系上以及分數(shù)的意義上去理解：每段是這根木條的,是把3米長的木條看作單位“1”,，把單位“1”平均分成7份,，列式為1÷7,，所以應(yīng)填;每段長米,，是把3米長的木條平均分成7份,列式為3÷7，所以應(yīng)填;而從分數(shù)的意義上來理解米：表示把1米平均分成7份,，取其中的3份,，也可以表示把3米平均分成7份，取其中的1份,，所以米既是1米的,，又是3米的。

3,、教師要主動理清知識的體系,，分層、分類,，拉緊貫穿全冊教材的主線,，要深鉆本冊教材，仔細領(lǐng)會編者意圖,，掌握教材的重難點和學(xué)生知識現(xiàn)狀,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講,。

4,、加強作業(yè)設(shè)計，進行分層練習(xí),，使不同層次的學(xué)生能學(xué)習(xí)到不同層次的數(shù)學(xué)知識,。但絕不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重學(xué)生負擔(dān),。復(fù)習(xí)中的練習(xí)設(shè)計,，不是舊知識的單一重復(fù)，機械操作,，要體現(xiàn)知識的綜合性,，每天在練習(xí)過程中，教師要有針對性讓學(xué)生嘗試做智力沖浪式的題目,，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性,。

如在復(fù)習(xí)長方體和正方體的有關(guān)知識時,，對于學(xué)困生，要求他們掌握簡單的求棱長和,、表面積,、體積的計算方法，對于優(yōu)生,，可適當增加長方體與正方體的拓展提高練習(xí),，如：“切、拼”長方體與正方體后,，求表面積和體積的練習(xí),，拓展學(xué)生的思維空間和解題的靈活性以及運用知識解決實際問題的能力。

5,、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，能夠運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。

6,、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo),，建立一個優(yōu)生與一個學(xué)困生結(jié)對的互幫小組，對學(xué)困生的作業(yè)盡量進行面批,。

五,、復(fù)習(xí)時要注意的幾個問題：

1、要重視查漏補缺,。要根據(jù)所教班級的具體情況,，進行有效的期末復(fù)習(xí),，對相對比較薄弱的內(nèi)容要加強復(fù)習(xí)和練習(xí)。

2,、要注意區(qū)別對待不同的學(xué)生,。對不同的學(xué)生要有不同的要求。注意復(fù)習(xí)題設(shè)計的層次性,。

3,、要重視學(xué)生積極主動的參與到復(fù)習(xí)過程中去。鼓勵學(xué)生自己去整理知識,，學(xué)生與學(xué)生之間形成交流與合作,。

4、加強復(fù)習(xí)考試期間的安全教育,。

六,、復(fù)習(xí)課時安排：

1、長方體和立方體2課時

2,、分數(shù)加減法1課時

3,、分數(shù)意義和性質(zhì)2課時

4、因數(shù)和倍數(shù)1課時

5,、圖形的變換,、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角2課時

6,、綜合練習(xí)：2課時

期末工作計劃總結(jié) 期末工作計劃體育教師篇四

一,、指導(dǎo)思想：

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,，計算能力更加提高,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標,。

二,、班級實際情況：

本年級學(xué)生計算不夠好,，每班都有幾個計算較差的學(xué)生,，主要體現(xiàn)在兩位數(shù)加減一位數(shù)的進位及退位加減法不夠熟練，在幾次的單元測試中計算丟分較多,，這是復(fù)習(xí)中所要重點強化訓(xùn)練的,。人民幣的認識及時分的認識、簡單的計算這部分內(nèi)容比較抽象學(xué)生接受有一定的難度,，也是復(fù)習(xí)中的一個重點,。但大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)能基本完成，也有個別學(xué)生因智力問題,、而使學(xué)習(xí)有較大的困難,，有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字,、看錯符號。

三,、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1,、“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。

2,、“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí),。

3、“元,、角,、分”的復(fù)習(xí)。

4,、“幾時幾分”的復(fù)習(xí),。

5、“位置和圖形”的復(fù)習(xí),。

6,、“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。

7,、復(fù)習(xí)的重點：100以內(nèi)數(shù)的認識及加減法計算,。

8、復(fù)習(xí)的難點：時分,、人民幣的認識,。

三、具體措施：

1.認真批改作業(yè),、督促學(xué)生及時訂正作業(yè),。

2.加強計算訓(xùn)練，提高計算能力,。

四,、復(fù)習(xí)的主要目標

1.通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,，計算能力更加提高,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

3、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,。鞏固所學(xué)的知識,，對于缺漏的知識進行加強,。

4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷,、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

5,、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展,。

五、復(fù)習(xí)時間安排

1,、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況3課時

2,、總復(fù)習(xí)課時：

第一課時：20以內(nèi)退位減法。

第二課時：100以內(nèi)數(shù)的讀寫,、加減法,。

第三課時：元、角,、分的認識,，時、分的認識,。

第四課時：位置與圖形,、統(tǒng)計。

第五課時：總復(fù)習(xí),。

期末工作計劃總結(jié) 期末工作計劃體育教師篇五

為做好下一步的復(fù)習(xí)整理工作,，進一步明確復(fù)習(xí)目標，加強復(fù)習(xí)效果,，提高測試成績,，現(xiàn)制定復(fù)習(xí)計劃如下：

一、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,。以課本,、學(xué)習(xí)樂園為復(fù)習(xí)材料，強化復(fù)習(xí),，打下堅實的基礎(chǔ),。

二,、檢測復(fù)習(xí)效果,，查漏補缺。以單元過關(guān)測試為手段,，培養(yǎng)解題能力為目標,，進一步鞏固基礎(chǔ)知識,。

三、在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，加大學(xué)生的閱讀量,，重點提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作能力。

四,、綜合練習(xí)階段,。多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化,，既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性,，也要培養(yǎng)學(xué)生細心、耐心的解題習(xí)慣,。從書寫,、思考到解答，多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力,。

五,、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度,；優(yōu)生與差生結(jié)對幫助,，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，逐步加大題量的難度,，進一步提高學(xué)習(xí)水平。

一,、考試范圍：

（一）積累：

1,、詞語積累

2、課外名句積累

3,、理解性默寫：教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)

4,、《課程標準》指定背誦的古詩文

（二）運用：

重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力

（三）綜合性學(xué)習(xí)：

設(shè)計活動方案或根據(jù)所提供的材料探究、專題,、名著《西游記》

（四）閱讀理解：

（1）課內(nèi)語段閱讀理解

（2）課外短文或片斷閱讀理解

（3）課內(nèi)文言文閱讀

（4）課外文言文閱讀理解,。

（五）根據(jù)課本要求，寫一篇開放性命題作文：

初中生往往充滿奇思妙想,，試以“我好想_____________”為題,，寫一篇文章。

要求：

（1）先把題目補充完整,，如“有個知心朋友”,、“有個好老師”、“有自己的小天地”,、“快快長大”,、“再看一眼”或“美夢成真”,、“當一名作家”、“飛上月球”等,；

（2）以記敘為主,，兼有議論、抒情,；

（3）600字左右,。

二、復(fù)習(xí)安排

1,、單元與綜合練習(xí)結(jié)合,，適時訓(xùn)練，落實本單元的學(xué)習(xí)重點,、難點,；

2、分題型進行單項訓(xùn)練,，主要是三大塊：

①積累運用,，平時積累與印發(fā)資料，補充學(xué)生的積累,，如名言警句,、名句閱讀。探究,、改錯再做專項訓(xùn)練,，針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)，減少失分,。

②閱讀理解,，課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練,、指導(dǎo),，提醒學(xué)生注意審題，落實一個“規(guī)范性”,。（重點練習(xí)冊）

③作文指導(dǎo)以記敘文體為主,，針對學(xué)生寫作中不會具體描寫，只會概括敘述的空洞弊病,，加強訓(xùn)練,，充分利用日記進行片段訓(xùn)練，分寫人,、寫事兩類進行訓(xùn)練,。

總而言之，七年級語文期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練，指導(dǎo)方法,，雙基訓(xùn)練與能力提高并重,。

掐指一算,，距離期末考試也就還有個把月的時間了,，現(xiàn)已進入復(fù)習(xí)階段，相比新課程的學(xué)習(xí),，復(fù)習(xí)有些枯燥,，學(xué)生要不斷的讀寫。怎樣提高學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生緊跟著老師的節(jié)奏,，我們需要用一用腦細胞，在復(fù)習(xí)時講究方式方法,，制定一份好的復(fù)習(xí)計劃,，或許會有事半功倍的效果。

現(xiàn)根據(jù)本班學(xué)生情況,，制定以下計劃：

1,、緊扣課本，找準重難點,。用兩周左右的時間全面復(fù)習(xí)教材,，對課本知識進行歸納總結(jié)。

2,、對試題的講解,，只講易錯、較難的題目,，教給學(xué)生做題的方式方法,，加強學(xué)生的審題能力。

3,、加強閱讀,，增強學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會做閱讀題,。

4,、寫話訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生把平時積累的好詞佳句運用到寫話中,，為文章添彩,。

5、注重書寫,，平時的作業(yè)重質(zhì)不重量,，作業(yè)的布置盡量做到精致。

6、課堂上講究方式方法,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,，并注意勞逸結(jié)合。

期待孩子們優(yōu)異的表現(xiàn),，加油,！

一、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材分組編排,，全冊共分8組,，每組包括導(dǎo)語、課例,、語文園地三大部分,。8個專題依次是：自然奇觀，觀察與發(fā)現(xiàn),，中外童話,，作家筆下的動物，我國的世界遺產(chǎn),，人間真情,，成長的故事，科技成就,。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排

本冊 四年級上冊的閱讀教材,，除安排識字和寫字任務(wù)外，還注重以下五個方面的引導(dǎo):練習(xí)朗讀和默讀;理解內(nèi)容,，體會感情;領(lǐng)悟表達的方法;積累語言;向課外擴展延伸,。

通過閱讀，既 教材中引導(dǎo)積累語言的方式主（四）加強開放性,，密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系,。

語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在,，無時不有,。把語文學(xué)習(xí)與生活實際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)在:一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實例,，加深對語言文字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題,，練習(xí)寫作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》,，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過綜合性學(xué)習(xí),，開展形式多樣的語文實踐活動,。

期末工作計劃總結(jié) 期末工作計劃體育教師篇六

擔(dān)任班主任期間在我的心里，一直裝著這樣一句話：學(xué)會合作,，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做事，學(xué)會做人,。在班主任工作中,，我一直是這樣要求自己的，也以此為宗旨來教育學(xué)生,。

一 ,、學(xué)會合作

現(xiàn)在的學(xué)生以獨生子居多,，多數(shù)缺乏這種“合作”精神,，以自我為中心，這對班級的各項工作開展很不利,。于是,，我采用“讓事實說話”的方法，學(xué)校的一些活動,，如拔河比賽,、運動會等就是很好的契機。我還經(jīng)常利用早讀課,、班會課等進行適當?shù)慕逃和瑢W(xué)之間要互相幫助,，互相關(guān)心等。另外,，在我平常的教學(xué)工作中,，我也有意識地要他們進行小組討論、同桌互相背誦單詞,、課文等,，加強學(xué)生的團結(jié)合作意識。而我自己在工作中,，也能做到積極與其他老師合作,、討論。

二,、學(xué)會學(xué)習(xí)

今天的學(xué)習(xí)就是為了明天能更好地工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,，學(xué)到老,，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。為了提高自己的教育教學(xué)水平,，適應(yīng)新形勢下的教育工作,，我認真參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí),，認真研究新教學(xué)大綱，以新思路,、新方法來指導(dǎo)工作,。對于班級管理工作，我在平時大量閱讀各種書籍,，上網(wǎng)查找有用的資料,，并向?qū)W校有經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任請教和學(xué)習(xí)。對于學(xué)生,，我從他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣上入手，讓他們真正學(xué)會學(xué)習(xí),，愛上學(xué)習(xí),。

三、學(xué)會做事

從班主任的角度來說,，學(xué)會做事,，就是體現(xiàn)在對班級的管理工作上。其實,，班級管理的攔路虎,，一般就在幾個人身上，而且往往是男同學(xué),，如果這幾個人能轉(zhuǎn)變的話,，班風(fēng)就會有很大改善，反之,，則會帶壞好多人,。醫(yī)學(xué)中，講究“對癥下藥”,，班級管理也一樣,。我所帶的高一四班，在上一學(xué)期時,，真不知讓我流了多少眼淚,，有時甚至想撒手不管了，但哭過后,，恨過后,，我依然能靜下心來找找癥結(jié)所在，通過各種方法進行教育,。盡量做到“對癥下藥”,。我是從這幾方面來做的：

1、發(fā)揮班干部的帶頭作用

在班干部的產(chǎn)生過程中,，我認為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是,，單純的所謂的\’民主\’,，讓學(xué)生完全\’自決\’，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的\’好朋友\’,，以便在以后的班級管理中得到\’照顧\’,，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,，即先讓學(xué)生進行投票選舉,，再由教師權(quán)衡。實踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護,。還有班主任對班干部,，不能只是使用,，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí),、團結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求,，注意工作方法。當然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況，總結(jié)得失,，并加以改進,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作,。

2,、正確引導(dǎo)班級輿論

班主任在教育、教學(xué),、生活和各項活動中,，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定,，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定,，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義,、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是借力用力，借助集體的力量,，使不正之風(fēng)難以有立足之地,。

3、把握批評的尺度

記得剛做班主任的時候,，我很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生,，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣,。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索， 我覺得“退三進一”比較有效,，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退,，為什么撤退呢?就是為了更好的向前進攻!我想批評學(xué)生一個缺點的時候也不妨先表揚他的三個優(yōu)點,，此謂之“退三進一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點,，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”,，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?

期末工作計劃總結(jié) 期末工作計劃體育教師篇七

一,、指導(dǎo)思想

以我校工作計劃為指導(dǎo)思想,，結(jié)合我校和所教班級的實際，有計劃,，有目標,，有步驟地進行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時依據(jù)課程標準,，實施“學(xué)本課堂”研究方案,，設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)精神和創(chuàng)造能力,，因材施教,，設(shè)法在學(xué)生里挖掘數(shù)學(xué)尖子生（110分以上），調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，努力提高學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率,，力爭期末考試考取得優(yōu)異成績。

二,、復(fù)習(xí)原則

1,、 基礎(chǔ)性原則

鉆研課標，掌握課標要求,，低起點復(fù)習(xí),。回歸課本,，立足基礎(chǔ)知識的掌握，基本技能的形成,，基本數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。面向所有學(xué)生，尤其是中游及中游稍偏下的學(xué)生,，讓所有人都有所收獲和提高,。

2、 框架性原則

梳理知識,，掃除盲點,，幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體認識和提升,。

3,、 規(guī)范性原則

強調(diào)例題的示范作用，通過例題引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地進行思考和規(guī)范地進行書寫,。要讓學(xué)生對幾何證明由“有感覺”過度到“有把握”,，解題由“會做”到“做對”,。

4、 先學(xué)后教原則：先學(xué)后教,，以學(xué)定教,。學(xué)生會的不教，教了還不會的不教,。

三,、時間安排

12月30日——31日 第二章復(fù)習(xí)

1月4——6日 第三章復(fù)習(xí)

1月7——9日 第四章復(fù)習(xí)

1月12——13日 第一章復(fù)習(xí)

1月14日——考前

綜合練習(xí) 三、措施：

1,、前途理想教育,。做好學(xué)生的思想教育工作，總結(jié)期中考試情況,，成績好的同學(xué)不要驕傲,，成績差的同學(xué)不要恢心，通過本學(xué)期復(fù)習(xí),，力爭期末考取得好成績,。

2、在復(fù)習(xí)過程中,，重視培養(yǎng)學(xué)生的運用數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實際問題的能力,，加強探索性和開放性題型的訓(xùn)練。

3,、有計劃地進行復(fù)習(xí),。

4、做好分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),。采取分層布置作業(yè),，分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，爭取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高,。

5,、 課前訓(xùn)練：4至6個小題目，用以檢查學(xué)生對所學(xué)知識掌握情況,，讓學(xué)生自主回顧本節(jié)知識,，以學(xué)定教。

6,、 知識梳理：根據(jù)課前訓(xùn)練對所學(xué)知識進行整理,，形成知識體系。但必須以題目為載體,，不能“空對空”,。

7、 典型例題：精心選擇3至5道例題，用來突破重點,，分解難點,，起到示范作用，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會規(guī)范分析,，規(guī)范解題過程,。 8、 課堂練習(xí)：保持20分鐘作業(yè)量,，進行及時鞏固,。

四、教師分工：

每人一章,，把本章重難點及易出錯的題歸納整理,。

期末工作計劃總結(jié) 期末工作計劃體育教師篇八

一、本年級學(xué)生基本情況分析

從總體上看,，孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中,，上課能專心聽講，認真思考問題,，積極主動地發(fā)言,，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè),。個別學(xué)習(xí)不努力的學(xué)生,，一道非常簡單的計算題，都有可能出錯,。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本冊復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三大板快：

1、數(shù)與運算

整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)以及四則混合運算。

每種運算的意義及其運算法則,。

2,、空間與圖形

長方體和正方體的特征以及展開與折疊、露在外面的面,，長方體和正方體的表面積計算及其實際運用；

長方體和正方體的體積計算,，容積計算,，體積（容積）單位之間的換算。

3,、統(tǒng)計與概率

條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的選擇,；

能讀懂統(tǒng)計圖,；

會找出一組數(shù)列中的中位數(shù),、眾數(shù)。

三,、復(fù)習(xí)目標

1,、理解并掌握分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義,，掌握計算法則,，并能正確計算。能解決簡單的分數(shù)加減法應(yīng)用題,。

2,、理解分數(shù)的意義,。能正確用分數(shù)表示生活中的事物。能正確地讀寫分數(shù)，能正確地進行小數(shù),、分數(shù)與之間的互化。

3,、能正確地描述長方體和正方體的特征,。能認識簡單的長（正）方體的展開圖。能計算他們的表面積,。能解決一些簡單的實際問題,。

4、理解體積,、容積的含義,。掌握體積、容積常用的單位：立方米,、立方分米,、立方厘米，升,、毫升,。掌握體積容積的單位換算。掌握長方體體積（容積）的計算方法,，能解決一些生活中簡單的實際問題,。

5、認識統(tǒng)計圖,，了解條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的不同特點,，能根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù),；讀懂簡單的統(tǒng)計圖；理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義,。會求一組數(shù)據(jù)中的中位數(shù),、眾數(shù)；能根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計量來表示數(shù)據(jù),。

四,、復(fù)習(xí)課時安排

1、數(shù)與運算：3課時,。

（1）,、分數(shù)乘除法及其混合運算。

（2）,、分數(shù)乘除應(yīng)用題,。

（3）、百分數(shù)應(yīng)用題,。

2,、空間與圖形：2課時。

（1）長（正）方體的表面積的概念,，以及表面積的計,。

（2）長（正）方體體積單位及其單位換算，體積,、容積的計算,。

3、統(tǒng)計與概率：1課時

期末工作計劃總結(jié) 期末工作計劃體育教師篇九

初一是個特殊的年級,，對于學(xué)生們來說是個關(guān)鍵的學(xué)年,，這關(guān)系到他們的小學(xué)初中的銜接問題，而班主任又是班級工作的組織者,、實施者,，教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，根據(jù)我校初一學(xué)生的實際特點,，為了讓全班學(xué)生在初一能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹立正確的人生目標,，我制定了初一171班的第一學(xué)期工作計劃,。

一、班級情況分析

根據(jù)學(xué)生們在校三天的表現(xiàn),，本班總體表現(xiàn)良好,，學(xué)生們在開學(xué)第一課以及打掃衛(wèi)生方面表現(xiàn)出了積極上進的心態(tài)，學(xué)生們團結(jié)向上,。經(jīng)過統(tǒng)計，大部分學(xué)生們對初中都抱有新的希望，對每一門功課都有一種新奇感,，但是只有不多于一半的學(xué)生希望自己能提高成績,，因此，本學(xué)期不僅要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，還要引導(dǎo)學(xué)習(xí)進步的同學(xué)帶動全班的學(xué)習(xí)氛圍,，營造一個團結(jié)和積極的班集體。

二,、具體工作措施

1.班委會的建設(shè)

一個嚴謹?shù)膬?yōu)秀的班委組織,，是有能力把一個班級支撐起來，給全班同學(xué)一個更廣闊的空間去學(xué)習(xí)生活,，每一個班委組織成員都是班級的頂梁柱,，都負責(zé)到班級的方方面面，因此班干部的選舉尤其重要,。

班干部進行民主投票,，班主任牽涉的選舉方式，選出第一屆班委會,，每一個星期召開一次班干部會議,，定期對班干部進行工作能力培訓(xùn)，對每周班上的情況進行匯總,，根據(jù)情況及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，促進班級的良性發(fā)展,。

2.積極開展班級校園活動

通過開展班會,，團體活動，班級聯(lián)誼等活動,，加強班級的凝聚力,，營造一個團結(jié)，共同努力學(xué)習(xí)的氛圍,，形成團結(jié),，互助互愛的班集體，讓每一位同學(xué)都努力為班級爭光,。

3.重抓學(xué)習(xí)

初一的學(xué)習(xí)對于整個初中學(xué)習(xí)至關(guān)重要,，一旦學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績不理想，就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，因此,，作為班主任的我必須分析可能造成班上學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)不進”、“不想學(xué)”,、“不明白”的因素,，做出相應(yīng)的措施,，盡的努力防止學(xué)習(xí)成績不及格，學(xué)生出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象,。

通過月考,、期中考，經(jīng)常與各科教師進行溝通,，了解學(xué)習(xí)情況,，做好協(xié)調(diào)工作。根據(jù)學(xué)生的實際情況,，與家長及時溝通,，了解學(xué)生的課外學(xué)習(xí)情況以及家庭情況，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)問題給予家長,，并對學(xué)生做出相應(yīng)的輔導(dǎo)工作,，爭取做到家長和老師共同努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

課后,，加強師生對話，對成績差的學(xué)生進行一對一的交流和輔導(dǎo),，指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí),，提供科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4.班級紀律方面

一個班級,，紀律尤其重要，首先,，我將和學(xué)生共同制定德育分制度,、獎懲制度，通過不違紀就獎勵加分的原則,，鼓勵同學(xué)們參加班級活動,、校園活動，對違紀的學(xué)生進行一對一的教導(dǎo),，爭取做到讓班級上課無講小話,，無交頭接耳的情況。

5.加強學(xué)生心理教育,，促進健康成長

對全體學(xué)生進行心理上的輔導(dǎo),、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理健康成長,，對心理問題嚴重的學(xué)生,，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，以此更好的促進學(xué)習(xí),。采取多種方式與學(xué)生溝通交流,，幫助他們盡快走出心理陰影,，更好更快樂的學(xué)習(xí)與生活。

三,、總結(jié)

我相信,，只有努力才會有成功的果實，作為___班的班主任,，我有義務(wù)帶好每一個___班的學(xué)生，不落下任何一個___班的學(xué)生,，新的學(xué)期,，新的開始，我會積極學(xué)習(xí),，完善個人素質(zhì),，著重班級的德育，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

期末工作計劃總結(jié) 期末工作計劃體育教師篇十

第一：了解高一階段的特殊地位

常言道：知己知彼方可百戰(zhàn)百勝,。高中一年級第一學(xué)期，作為初高中過渡期,，對學(xué)生的高中學(xué)習(xí)生活起著至關(guān)重要的作用,。因此了解該階段的幾個轉(zhuǎn)變是作為班主任有效開展工作的前提。該階段環(huán)境轉(zhuǎn)換較大,，學(xué)生不穩(wěn)定性高,。學(xué)生從初中到高中、從原先學(xué)校到我校,，在客觀上經(jīng)歷了三個環(huán)境轉(zhuǎn)變過程,，作為班主任必須加以重視。首先是年齡的轉(zhuǎn)變必然要求處理周圍關(guān)系的方式轉(zhuǎn)變,，如果不能很好地處理這些轉(zhuǎn)變必然影響今后的學(xué)習(xí)生活;其次是學(xué)習(xí)階段的轉(zhuǎn)變,。由于初中與高中接受的知識結(jié)構(gòu)不同，必然要求學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變;最后是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變,。學(xué)生剛進學(xué)校,，因此對于學(xué)校的各個方面的制度，校規(guī)校紀,，學(xué)校里一些具體的行動都不是很明確,，學(xué)生處于極為不穩(wěn)定的階段，也是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,，因此這時候,，班主任的工作必須跟進，努力做到心細如微,，幫助學(xué)生及時適應(yīng)環(huán)境,，發(fā)揮應(yīng)有的作用,。具體而言，首先大家在生活習(xí)慣等方面或多或少存在一些差別,。因此,，班主任工作中要注意引導(dǎo)學(xué)生相互尊重、相互包容,、相互幫助,，形成良好的團隊精神。只有這樣才能在尊重個體的同時發(fā)揮團體的強大凝聚力,。其次家庭背景復(fù)雜,，心理個性特點多。從心理學(xué)角度上來講,，家庭條件較差的學(xué)生在這個年齡階段的特點是性格敏感,、個性突出、要求被尊重,、隱私被保護愿望強烈,。作為班主任，自己必須在這一點加強重視和研究,，確保學(xué)生情緒的穩(wěn)定,，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理。

第二:主要工作方法

科學(xué)的管理方法,、融洽的生活環(huán)境是一個集體成長進步的前提,。作為這個集體的管理者，必須具有自己的管理理念,，但是由于自己學(xué)識淺薄,、能力欠缺，將主要從以下幾個方面努力,。

一：完善制度,、形成規(guī)矩。大到國家,，小到班級都是如此,，正所謂無規(guī)矩不成方圓。為此,，自己將把學(xué)校的各項管理規(guī)定貫穿始終,，將結(jié)合班級特點完善機制，形成一套合理的管理制度,，但同時,，自己將注意做到制度貫徹不生硬讓各項制度得到最高效的貫徹落實。

二：實事求是,、立足實際,。工作中,，自己將著眼學(xué)校要求、班級特點,，注重抓好基礎(chǔ)工作,，一切工作的出發(fā)點立足于實際，任何教學(xué)工作,、德育工作都不追求“大”,，只追求“實”;自己作為一個班主任要冷靜頭腦，不急功近利,，潛心帶好班,，不給學(xué)生壓力，不給自己包袱,，讓學(xué)生和自己都有一份積極健康的心態(tài)。

三：注重主體,、形成合力,。學(xué)生是班級管理的主體，因此我將注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。從各項制度的建立,、各種活動的組織謀劃實施到班級榮譽的維護、班級作風(fēng)的形成,，都使學(xué)生最大限度地參與決策,，這是素質(zhì)教育的要求也是管理工作的重點。信任學(xué)生,、鍛煉學(xué)生,，培養(yǎng)他們的全面能力。同時,，作為一個班主任,，自己也要融于班級，讓學(xué)生感覺到老師的愛,、老師的責(zé)任感,、老師的奮斗目標，只有這樣,，才能達到和諧共贏,。

四：把握細節(jié)，潤物無聲,。班主任工作,，除了教學(xué)更多的是德育工作，作為學(xué)校德育工作第一線,，面對的將是無數(shù)細節(jié)的處理,，因此要注意在細節(jié)上關(guān)心學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生。根據(jù)本班學(xué)生的性格特征,，在管理教學(xué)中靈活方法,、熱心關(guān)懷、平等信任,，真正努力達到“潤物無聲”的效果,，培養(yǎng)一批全面發(fā)展的高中生。

五：不斷學(xué)習(xí),，開拓創(chuàng)新,。因為自己能力還很不夠，加之高中正是學(xué)生生理,、心理全面成熟的時期,，為此，自己要有緊迫意識,，多學(xué)習(xí),、多思考、多研究,。培養(yǎng)“防患未然”的能力,。總之自己將做到：向經(jīng)驗豐富的同事學(xué)經(jīng)驗,、向年輕同事學(xué)創(chuàng)新,。

第三：本學(xué)期具體工作要點

一：明校紀。

針對學(xué)生剛?cè)胄Ｌ攸c,，作為學(xué)生德育工作第一人,，自己將充分利用班會等適當時機引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)校的各種規(guī)章制度，確保本班學(xué)生能夠遵章守紀,，不發(fā)生任何有違校紀的事情,。在此基礎(chǔ)上，發(fā)動班級同學(xué),，共同制定班級公約,、宿舍公約，用科學(xué)合理的制度規(guī)定約束行為,、規(guī)范言行,，為今后的班級工作奠定好組織基礎(chǔ)。

二：摸底數(shù),。

針對本班特點,，自己將集中利用一周時間與每名學(xué)生面對面進行一次深入談心，并以適當?shù)姆绞脚c學(xué)生家長進行交流，切實摸請自己學(xué)生的性格特征,、家庭背景,、學(xué)習(xí)方法、理想抱負,。并為每名學(xué)生建立學(xué)習(xí)心理小檔案,，通過心靈溝通本和小信箱的方式掌握動態(tài)，切實做到每名學(xué)生基本情況了然于胸,。

三：定班魂,。

作為班主任我將從自己做起，發(fā)揮好帶頭人作用,，用自己的良好精神狀態(tài)感染和激勵學(xué)生,，帶領(lǐng)我的學(xué)生努力營建一個“有情、有志,、有為”的奮發(fā)向上的班級,。具體來講，通過主體班會,，圍繞“我愛我家”的大討論,，制定班歌班徽，明確目標,， 讓學(xué)生確實感受到家的溫暖。依靠學(xué)生整理歸納出我們的奮斗目標,，對照目標讓學(xué)生制定自己的目標,。

四：建隊伍

通過軍訓(xùn)和前一周與學(xué)生的交流，把有意競選班委會干部的學(xué)生定為候選人,，并找其單獨談話,，鼓勵他們勇于挑起重任、為班作貢獻,，利用班會課舉行了氣氛熱烈的班干部競選活動,，再通過全班同學(xué)的不記名投票，最終選出每個崗位的人選,。具體而合理分工,，讓每位班干部都感覺到自己的重要性，并非有名無實,。

五：家校齊心育人才

學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,，學(xué)校與家長必須架起溝通的橋梁，及時,、切實和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問題,。通過電話、邀請家長到校，家訪等方式,，加強溝通,，及時了解學(xué)生的各方面動態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想工作,。

總之,高一第一學(xué)期對學(xué)生的高中生涯很關(guān)鍵,，對一個集體的成長很關(guān)鍵，對自己做好今后的工作更為關(guān)鍵,，因此,，自己將刻苦勤奮、鉆研學(xué)習(xí),、不斷實踐,、不斷進取，努力完成自己的第一個高中工作階段所面臨的任務(wù),。在工作中有不足的地方,，懇請領(lǐng)導(dǎo)和同事們批評指正，本人將不勝感激,。

期末工作計劃總結(jié) 期末工作計劃體育教師篇十一

一,、教學(xué)現(xiàn)狀分析：本年級共有學(xué)生193人。他們基礎(chǔ)知識較好,，思維比較發(fā)散,，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維,，主動參與學(xué)習(xí)活動,，他們上課認真聽講，學(xué)習(xí)成績一直保持較好,。有的基礎(chǔ)知識較差,，口算、筆算能力跟不上,，他們在學(xué)習(xí)方法上,，只知道生搬硬套，不能舉一反三,，靈活運用,。這樣形成了兩級分化的現(xiàn)象，因此,，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭,，既要補差，又要注重培優(yōu),。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.認識克、千克、噸,；

2.除法,、乘法、加法和減法,，并解決有關(guān)的實際問題,；

3.長方形、正方形的認識和周長的計算,；

4.分數(shù)的認識和相關(guān)的簡單計算,，以及簡單的統(tǒng)計和可能性的大小。

三,、復(fù)習(xí)要求：

使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,，計算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四,、復(fù)習(xí)重點,、難點：

復(fù)習(xí)重點：

除法、乘法,、加法和減法,，長方形、正方形的認識和周長的計算,，分數(shù)的認識和相關(guān)的簡單計算,，統(tǒng)計和可能性。

復(fù)習(xí)難點：

運用所學(xué)知識聯(lián)系實際解決問題,。

五、復(fù)習(xí)措施：

教師方面：

1.針對本班的學(xué)習(xí)情況,，制定好復(fù)習(xí)計劃,，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,。

2.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性,、連貫性和系統(tǒng)性,，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理。

3.在抓好基礎(chǔ)知識的同時,，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4.復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性,、綜合性,、趣味性和開放性，及時批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，查漏補缺，做到知識天天清,。

5.注重培優(yōu)補差工作,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強溝通,。

學(xué)生方面：

1.要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí),，重視復(fù)習(xí)，敢于提問,，做到不懂就問,。

2.要求上課專心聽講，積極思考,、發(fā)言,，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。

3.要求課后按時,、認真地完成作業(yè),，及時進行自我反思。

六,、復(fù)習(xí)進度與安排：

1.認識克,、千克和噸……………2課時

2.除法、乘法,、加法和減法,，并解決有關(guān)的實際問題……………4課時

3.長方形、正方形的認識和周長的計算……………2課時

4.分數(shù)的認識和相關(guān)的簡單計算,，以及簡單的統(tǒng)計和可能性的大小………2課時

七,、學(xué)習(xí)困難學(xué)生人數(shù)及特別措施：

學(xué)習(xí)困難學(xué)生人數(shù)：30人

補差措施

1.對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的不同原因，對癥下藥,，從態(tài)度,、習(xí)慣、知識,、方法入手,，制定不同的目標，目標要小,、細,、實,。

2.將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式,，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步,，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步,。

3.時刻關(guān)注這些學(xué)生,，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo),，練習(xí)多講解,，多表揚、鼓勵,，多提供表現(xiàn)的機會,。

期末工作計劃總結(jié) 期末工作計劃體育教師篇十二

一、總體目標：

通過期末兩個星期的復(fù)習(xí),，把學(xué)生本學(xué)期所學(xué)知識系統(tǒng)梳理一遍,，把學(xué)生遺忘的知識找回來，形成一個完整的知識體系,。爭取在期末考試中成績有所進步,，為本學(xué)期的工作畫上一個圓滿的句號。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括：簡單統(tǒng)計,、長方體和正方體、因數(shù)和倍數(shù),、分數(shù)的意義和性質(zhì),、分數(shù)的加法和減法、圖形的變換,。

《簡單統(tǒng)計》復(fù)習(xí)目標：使學(xué)生進一步掌握數(shù)據(jù)整理的方法,，會制作簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)算出平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù),。

《長方體和正方體》復(fù)習(xí)目標：使學(xué)生加深對長方體、正方體表面積和體積意義的理解,，進一步掌握長方體和正方休表面積、體積的計算方法,，提高解決實際問題的能力,，培養(yǎng)空間觀念。

《因數(shù)和倍數(shù)》復(fù)習(xí)目標：

1.使學(xué)生系統(tǒng)掌握因數(shù)和倍數(shù)有關(guān)概念,，進一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

2.熟練掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法和求最大公因數(shù),、最小公倍數(shù)的方法。

《分數(shù)的意義和性質(zhì)》復(fù)習(xí)目標：使學(xué)生進一步掌握分數(shù)的意義,、性質(zhì),、約分、通分的意義和方法,。

《分數(shù)的加法和減法》復(fù)習(xí)目標：

1.使學(xué)生進一步掌握分數(shù)加減法的意義和各種計算法則,，能熟練地進行分數(shù)加減法的計算。

2.進一步掌握分數(shù)加,、減混合運算和分數(shù),、小數(shù)加減混合運算的運算順序，并能熟練地進行加減混合運算,。

3.進一步運用加法的交換律和結(jié)合律進行分數(shù)加,、減法的簡便計算。

《圖形的變換》復(fù)習(xí)目標：讓學(xué)生進一步認識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì),，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,發(fā)展空間觀念,。