作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)的分類和整理教案設(shè)計(jì)篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過具體操作,，掌握分類的方法，體會(huì)在同一標(biāo)準(zhǔn)下,，分類的呈現(xiàn)方式不同,，分類結(jié)果相同。

2,、嘗試運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來,，感受圖表的簡潔,。

3、在與實(shí)際生活的聯(lián)系中,，體會(huì)分類的目的和作用,。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：按規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行分類,，完成簡單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),。

難點(diǎn)：體會(huì)在同一標(biāo)準(zhǔn)下，分類的呈現(xiàn)方式不同,，分類結(jié)果相同,。

三、學(xué)情分析：

一年級(jí)學(xué)生,，年齡小生活經(jīng)驗(yàn)少,，教材將本部分教學(xué)內(nèi)容由原來的一年級(jí)上冊調(diào)整到下冊學(xué)習(xí)，并且在原來只單純教學(xué)分類進(jìn)行簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上增加了對數(shù)據(jù)的整理和用簡單統(tǒng)計(jì)表表示結(jié)果的內(nèi)容,。這時(shí)候的學(xué)生經(jīng)過了一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活之后,，對周圍的一些實(shí)際現(xiàn)象或事物有了一些觀察和思考的意識(shí)，他們強(qiáng)烈的好奇心和樂于觀察,、思維活躍的特性有利于更加深刻的理解本部分教學(xué)內(nèi)容,。

四、教材分析：

分類思想是一種基本的數(shù)學(xué)思想,。分類既是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ),，又是發(fā)展兒童思維能力的重要途徑。歷來的教科書分類都是安排在準(zhǔn)備課中,?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20__版)》將“分類”放在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域，突出了分類與統(tǒng)計(jì)的密切關(guān)系,。本單元主要是為了讓學(xué)生掌握初步的分類方法,。先讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類，然后,，讓學(xué)生自己選擇不同標(biāo)準(zhǔn)分類,，并對分類結(jié)果作出簡單的整理與分析。例1將分類的教學(xué)與計(jì)數(shù)(統(tǒng)計(jì))緊密地結(jié)合在一起,，通過解決簡單而又熟悉的實(shí)際問題“有這么多氣球,，可以怎樣分類呢”引入，在給出了具體的解決問題的過程后再分析計(jì)數(shù)的結(jié)果,，解決一些簡單的問題,。體現(xiàn)了分類與統(tǒng)計(jì)的密切聯(lián)系，既讓學(xué)生體會(huì)到了分類的含義,、方法及目的,，又使學(xué)生完整地體驗(yàn)到了統(tǒng)計(jì)的全過程。

五,、教學(xué)過程：

(一)情境引入談話導(dǎo)入

“今天老師給你們帶來一些禮物,，誰能一眼看出有幾件禮物?”(課件出示禮物盒圖)師：“你是怎么知道的”?生：“藍(lán)色三個(gè)粉色五個(gè)”“大的三個(gè)小的五個(gè)”通過學(xué)生的回答，引出“分類”,。

(二)新授

“還有兩位小朋友也給我們帶來了禮物,，我們來數(shù)數(shù)共有多少個(gè)氣球”。

1,、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn),。

出示主題圖片問：你能把這些氣球分分類嗎?可以怎么分?

2、操作體會(huì)分類過程,，嘗試記錄分類結(jié)果(學(xué)生操作過程中播放優(yōu)雅的音樂,，創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境)

操作要求：“老師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面就請同學(xué)們先按照形狀分一分,，看看每種氣球各有幾個(gè),，把你分的結(jié)果記錄在紙上”。(可以擺一擺,，寫一寫)

①展示先分再數(shù)的方法,，師：你分了幾類?每類有幾個(gè)?

②展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的,，你為什么要排成一列呢?生：整齊,、清楚。師：你能一眼看出誰最多誰最少呢?師：你怎么知道的?生：這一排最長,。(引出一一對應(yīng)的擺放方式)

③師：看來這一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球,，我們在下面畫上一個(gè)葫蘆形，表示這一行記錄的項(xiàng)目,。有一個(gè)葫蘆形氣球就畫一個(gè),。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來,，我們把這樣的呈現(xiàn)方式叫做象形圖,。

④展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師：這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎?師：桃心形狀的氣球有幾個(gè)?師：他用一個(gè)數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。(和圖對應(yīng))3表示什么?你怎么知道的?師：為了更加清楚整齊,，我把同學(xué)們記錄的畫上線,。上面一行都是形狀，下面一行都是個(gè)數(shù),，每一列又都表示這個(gè)形狀的氣球有幾個(gè),，這樣記錄真清楚。

⑤探究單一標(biāo)準(zhǔn),，分類呈現(xiàn)方式不同,，結(jié)果相同,。

師：我們觀察這三位學(xué)生的分類結(jié)果，葫蘆形的有幾個(gè)?圓形有幾個(gè)?愛心形有幾個(gè)?你發(fā)現(xiàn)了什么?

師總結(jié)：在同一標(biāo)準(zhǔn)下,，分類呈現(xiàn)的方式不同,，分類的結(jié)果是相同的。

⑥展示其它記錄方法,，讓學(xué)生評價(jià),。(師鼓勵(lì))

⑦拓展：初步感受“一類”和“一個(gè)”的區(qū)別師：如果增加一個(gè)愛心形氣球，這個(gè)表應(yīng)該怎樣改變?如果增加一個(gè)小兔子形狀的氣球呢?師：都是增加一個(gè)氣球,，怎么表格的改變不一樣呢?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是愛心的增加一個(gè),，并沒有增加種類，所以在愛心那列數(shù)上加1就可以了,，而第二次增加的是一個(gè)新的形狀,，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列,。

3.剛剛我們是按照形狀來分的,，還能怎么分呢?(顏色)

那現(xiàn)在我們快速按照顏色分一分

師總結(jié)：標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果不同,，但是總數(shù)是相同的,。

三、鞏固練習(xí)

1,、闖關(guān)游戲,，給出標(biāo)準(zhǔn)找出不是的一個(gè)

2、課本練習(xí)七第二題

四,、今天有什么收獲?

學(xué)生總結(jié),，教師點(diǎn)評。

一年級(jí)數(shù)學(xué)的分類和整理教案設(shè)計(jì)篇2

課題名稱分類與整理(第一課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

1. 通過體育器材擺放的圖片對比,，初步體會(huì)分類的意義,。

2. 借助給氣球分類的活動(dòng)(教材例1)，學(xué)會(huì)分類的方法,，并能進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì);體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同結(jié)果也不同,。

3.體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有整理物品的習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)簡單的分類方法,，并進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化,，會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類計(jì)數(shù),。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

課件出示兩張擺放體育器材的圖片,。

師：同學(xué)們,，老師想問大家一個(gè)問題?上體育課的時(shí)候，你更想從圖一找到喜歡的 球還是圖二呢?為什么?

生：圖二,。因?yàn)閿[放得很整齊,。

師：看來大家更想從圖二找到自己喜歡的球。圖二的各種球都很整齊地?cái)[放在架子上,，一眼望過去就很容易找到自己喜歡的球了。像圖二這樣 ,，把一樣的東西放在一起,，我們把它叫做分類。分類擺放物品能使我們的生活變得整潔,、方便,。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)分類與整理。(揭示課題)

二,、探索新知

課件出示例1氣球圖片

師：同學(xué)們,，請觀察這 幅圖，你們看到了什么?

生：小朋友們手上拿著很多漂亮的氣球,。

師：是的,，我們看到了小朋友們手上拿著很多漂亮的氣球。這么多的氣球,，可以怎樣分類呢?我們一起來幫他們分一分吧,，按不同的形狀分一分，每種氣球各有幾個(gè)呢?

師：有三個(gè)小朋友是這樣分的,，我們一起來看看吧!

(1)課件出示第一個(gè)小朋 友的 做法 ：

第一個(gè)小朋友是這樣分的：我先分一分,，再數(shù)一數(shù)。先分成糖葫蘆形,、愛心形和球形,，然后再去數(shù)分別有幾個(gè)。

(2)課件出示第二個(gè)小朋友的做法：

第二個(gè)小朋友是用了邊數(shù)邊畫的方法;首先在紙的最下方把這3種氣球的形狀畫出來,，然后數(shù)一個(gè)畫一個(gè),，這就是第二個(gè)小朋友整理出來的結(jié)果。

(3)課件出示第三個(gè)小朋友的做法：

第三個(gè)小朋友就不喜歡這么麻煩,，他先在紙上畫出這3種氣球的形狀,，然后直接在氣球類別下面寫出數(shù)量，他就這樣把它簡單地表達(dá)出來了,。

師：分完之后,，你 們發(fā)現(xiàn)了什么?

生：球形的氣球最多，有5個(gè);糖葫蘆形的氣球最少，只有3個(gè),。

師：同學(xué)們回答得真棒,。這些氣球還可以怎樣分類呢?

生：還可以按顏色來分，有紅色 ,、黃色和藍(lán)色三種不同顏色的氣球,。

師：我們一起來看看下面這兩位小朋友 按顏色分類整理出來的結(jié)果吧!

課件出示按顏色分類的圖片。

三,、鞏固提升

以闖關(guān)游戲的形式出現(xiàn),，激發(fā)學(xué)生的興趣

課件出示教材第29頁練習(xí)七第2題

四、課堂小結(jié)

問：這節(jié)課你學(xué)到了什么?

(這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分類的知識(shí),，把同一類東西放在一起就叫分類,。我們知道了可以根據(jù)物體的形狀、顏色來分類,。在日常生活中,，我們還可以根據(jù)物體的其他標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，比如物體的用途,、大小,、輕重等等)

課外延申：通過直觀圖片體驗(yàn)生活中的分類

第一張圖片：超市的水果分類(節(jié)省顧客購物時(shí)間)

第二張圖片：圖書館的書本分類(方便讀者找所需書本)

第三張圖片：垃圾分類(保護(hù)環(huán)境)

五、課后作業(yè)

放學(xué)后,，運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)把自己房間進(jìn)行分類整理,，并與家人、同學(xué)或者朋友交流自己的成果,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)的分類和整理教案設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)上冊第27頁

教材分析：

本課是學(xué)生在學(xué)會(huì)了按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了分類的基本方法，所以本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,，體驗(yàn)分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,，靈活性和可變性，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,，同時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作,，團(tuán)結(jié)合作及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，培養(yǎng)學(xué)生思維的開闊性和靈活性。

學(xué)情分析：

一年級(jí)學(xué)生年齡小,，經(jīng)驗(yàn)少,，但樂于接受新鮮事物，思維活躍,，本節(jié)課注重把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，為實(shí)施創(chuàng)新教育打下良好的基礎(chǔ),。

教學(xué)學(xué)具：課件,，學(xué)具。

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按不同分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過具體操作，掌握分類的方法,，體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同,。

2、嘗試運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來,，感受圖表的簡潔,。

3、在與實(shí)際生活的聯(lián)系中,，體會(huì)分類的目的和作用。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一,、激趣引入

師：同學(xué)們,，咱們來猜個(gè)謎語：說它是輛車，可它不是車,。風(fēng)兒一吹來,，腦袋轉(zhuǎn)圈圈。(風(fēng)車)

師：大風(fēng)車轉(zhuǎn)起來可真好看,。有個(gè)小朋友用幾個(gè)圖形拼成了一個(gè)大風(fēng)車,。咱們一起來看一看，他是用哪些圖形拼成的大風(fēng)車呢?

生答略

通過學(xué)生的回答,，引出“分類”,。(分類是按一定標(biāo)準(zhǔn)把一些事物分組。)

二,、新授

(一)分類整理

1,、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。

出示：風(fēng)車圖片

問：我們是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的?可以怎樣分?(按形狀分)

2,、操作體會(huì)分類過程,，嘗試記錄分類結(jié)果。

下面就請同學(xué)們先按照形狀分一分,，看看每種形狀各有幾個(gè),，把你分的結(jié)果記錄在紙上。(可以擺一擺,，寫一寫)

○1展示先分再數(shù)的方法,，

師：你分了幾類?每類有幾個(gè)?

○2展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。

師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢?

生：整齊,、清楚,。

師：你能看出誰最多嗎?

生：三角形最多。

師：你怎么知道的?

生：這一排最長,。(注意：一一對應(yīng))

○3展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法

師：這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎?

師：他用一個(gè)數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量,。(和圖對應(yīng))

2表示什么?你怎么知道的?

師：為了更加清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫上線,。

上面一行都是形狀,，下面一行都是個(gè)數(shù)，每一列都表示這個(gè)形狀有幾個(gè),，這樣記錄真清楚,。

④展示其它記錄方法，讓學(xué)生評價(jià),。

小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些形狀分為4類,，而且自己設(shè)計(jì)圖表把分類的結(jié)果表示出來，你們可真棒!

3,、小結(jié)

師：現(xiàn)在我們來做下總結(jié),。剛才我們把風(fēng)車用了哪些圖形，每種形狀有多少個(gè),，做了分類整理,。你還記得我們是怎么做的嗎?第一步是什么?然后做什么?

(二)拓展練習(xí)

1、師：現(xiàn)在我們再來看看風(fēng)車圖,，還能用別的標(biāo)準(zhǔn)分類嗎?你來試一試,。

2、對比體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)

師：觀察這兩個(gè)表,，都是在分這些形狀,，為什么分得的結(jié)果不一樣?

生：因?yàn)閮纱畏值臉?biāo)準(zhǔn)不同，第一次是按形狀分,，第二次是按顏色分的,。

師：那有什么是相同的呢?

生：總數(shù)不變。

小結(jié)：看來分類的時(shí)候,，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同,，分類的結(jié)果也不同。但是不論怎么分,，最后的總數(shù)都應(yīng)該一樣,。

(三)生活中的應(yīng)用

1、展示分類整理在生活中的應(yīng)用圖片,。(垃圾分類,，超市擺放,，圖書館圖書……)

2、小結(jié)：分類的標(biāo)準(zhǔn)有很多,，在生活中我們要根據(jù)需要選擇合適的分類標(biāo)準(zhǔn),。

三、練習(xí)

如果把咱們班的同學(xué)分為兩類,，可以怎樣分呢?

四,、小結(jié)

今天這節(jié)課你有什么收獲?

板書：

分類與整理

按形狀分類按顏色分類

一年級(jí)數(shù)學(xué)的分類和整理教案設(shè)計(jì)篇4

教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，會(huì)自定標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類計(jì)數(shù)

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)分析知識(shí)點(diǎn)本身內(nèi)容復(fù)雜：分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,，靈活性較大;用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,，分類的結(jié)果會(huì)截然不同，對學(xué)生思維的開闊性和靈活性要求較大,。能讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

難點(diǎn)分析一年級(jí)學(xué)生年齡小,，經(jīng)驗(yàn)少,，對于不同標(biāo)準(zhǔn)分類結(jié)果不同容易混亂，對于分類標(biāo)準(zhǔn)的理解不夠透徹,。但樂于接受新鮮事物,，思維活躍，本節(jié)課注重把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法

1,、通過練習(xí)生活實(shí)際讓學(xué)生明白分類的好處

2,、通過直觀演示和動(dòng)手操作讓學(xué)生明白如何分類

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

(談話導(dǎo)入法)

教師：同學(xué)們,，大家好!你們?nèi)ノ木叩曩I過東西嗎?學(xué)生：買過,。

教師：老師有兩個(gè)好朋友，小鹿和小熊,，我們一起去他們的文具店里看看好嗎?學(xué)生：好,。

(課件出示圖片)讓學(xué)生感受分類與整理的好處。

教師：你們想去哪一家文具店買東西呀?為什么?

學(xué)生：小鹿文具店,，因?yàn)楹苷R/因?yàn)楸咀臃旁谝黄?，文具放在一起，很整齊,。

教師：對,，老師也想去小鹿文具店，這樣將相同的物體擺放在一起就叫做分類,，今天讓我們一起走進(jìn)分類的王國吧!

二,、知識(shí)講解(難點(diǎn)突破)

1,、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。

教師：從玩具店出來,，我們一起去游樂園玩吧,，今天游樂園里有許多小朋友和漂亮的氣球,。

課件出示孩子們?nèi)ビ螛穲@玩的情境,，并提出問題,，這里有這么多氣球,，你能把這些氣球分類嗎?可以怎么分?(學(xué)生討論)

生1：可以按形狀/圖形分類,。

生2：可以按顏色分類,。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生分一分,，初步感受由于分類標(biāo)準(zhǔn)不同,，所分得的結(jié)果也不相同,，體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,。

2、操作體會(huì)分類過程,，嘗試記錄分類結(jié)果,。(教師指定用形狀分類)

老師給每兩個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面就請同學(xué)們先按照形狀分一分,，看看每種氣球各有幾個(gè),，把你分的結(jié)果記錄在紙上。(可以擺一擺,，寫一寫),，再展示學(xué)生作品。

(1)展示先分再數(shù)的方法,。

師：你分了幾類?每類有幾個(gè)?

(2)展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法,。

師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢?

生：整齊,、清楚,。

師：你能看出誰最多嗎?點(diǎn)名請同學(xué)回答。

生：圓形氣球最多,。

師：你怎么知道的?

生：這一排最長,。

師：我們來看左邊這行，這是來記錄糖葫蘆形狀的氣球,，我們在下面畫上一個(gè)糖葫蘆形,，表示這一行記錄的項(xiàng)目。有一個(gè)糖葫蘆形氣球就畫一下,。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球,，我們也在下面表示出來。

(3)展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法,。

師：這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎?

師：心形的氣球有幾個(gè)?

上面一行都是形狀,，下面一行都是個(gè)數(shù),，每一列又都形示這個(gè)形狀的氣球有幾個(gè)，這樣記錄真清楚,。

(4)展示其他記錄方法,。

3、按顏色分類計(jì)數(shù),，選擇喜歡的形式記錄結(jié)果

請同學(xué)說一說,，再用課件出示出類結(jié)果，展示分類結(jié)果,。

4,、在對比中體會(huì)

教師：剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類的結(jié)果不一樣呢?

教師：無論結(jié)果怎么樣,，什么應(yīng)該是不變的?

5,、 小結(jié)：通過給氣球分類，我們知道了什么是分類,，學(xué)會(huì)了怎樣分類,。下面我們就用所學(xué)會(huì)的知識(shí)來解決生活中的問題。

設(shè)計(jì)意圖：通過用不同的方法記錄分類的結(jié)果,，讓學(xué)生體驗(yàn)用表格的形式記錄分類整理的數(shù)據(jù)更清楚,、更簡捷。

三,、課堂練習(xí)(難點(diǎn)鞏固)

課本30頁第三題

(1)學(xué)生自主完成,，教師巡視指導(dǎo)

(2)點(diǎn)名學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，集體訂正,。

四,、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么?在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中有哪些地方需要用到它呢?

1、像這樣把氣球按形狀,、顏色等分一分的方法叫做分類，這里的顏色和形狀就是分類的標(biāo)準(zhǔn),。分類的標(biāo)準(zhǔn)不同,，分類的結(jié)果也不一樣。

2,、對生活中的物體進(jìn)行分類整理時(shí),，可以用不同的方法進(jìn)行整理，其中用象形圖和表格整理法最直觀簡便,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)的分類和整理教案設(shè)計(jì)篇5

教學(xué)內(nèi)容

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊第27頁,。

教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)歷分類的過程,，體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,。

2,、體驗(yàn)分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的確定性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

3,、在與實(shí)際生活的聯(lián)系中,，體會(huì)分類的目的和作用。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)按不同分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、情境引入

孩子們，這兒分別是淘氣猴和萌小兔開的文具店,，如果你要買練習(xí)本,，在誰的文具店里能一下就找到?(出示畫面)

生：萌小兔的店里。

師：告訴老師為什么在萌小兔的店里能很快找到?

生：因?yàn)樗牡暾R,。

師：大家同意嗎?(同意)我也同意在萌小兔的店里去買,。因?yàn)樗牡昀锏奈锲窋[放的很整齊。那么,，生活當(dāng)中,，把這樣一類的物品擺放在一起叫分類。分類擺放物品能使我們的生活更整潔,、更方便,。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)分類與整理。(板書：分類與整理)

二,、探究新知

1,、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)

(課件出示)

師：今天萌小兔遇到了一個(gè)小困難想請你們來幫忙，愿意嗎?

生：愿意,。

師：這里有一些氣球,，萌小兔想知道每種氣球有多少個(gè)?萌小兔該怎么辦?請大家先觀察這些氣球，你有什么發(fā)現(xiàn)?

生1：顏色上有紅色,、藍(lán)色和黃色,。

生2：形狀上有心型、圓形和糖葫蘆型,。

師：我知道啦,，可以按顏色分，還可以按形狀分,。

2,、操作體會(huì)分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果

(1)操作分類

師：那這樣吧,，今天我們就按形狀來給這些氣球分分類,，好不好?老師給每個(gè)組都準(zhǔn)備了一些，一會(huì)兒,，請你們按形狀把它們分一分,、數(shù)一數(shù),，整理一下，把你的結(jié)果記錄白紙上,，聽明白了嗎?

師：請同學(xué)們從抽屜里拿出信封,，兩人一組，合作完成,，現(xiàn)在開始,。

小組合作完成.

展示成果

a、作品展示(一堆一堆的)

b,、展示(擺成一排一排的)

師：剛才_(tái)_組擺成一堆一堆的,，你為什么把他們擺成一排一排的?

生：一排一排的擺，看的更清楚,。

師：我有問題了,，不用數(shù)，你們通過__組的作品能一眼看出誰最多誰最少嗎?

生：能,。

師：你們這兒有一個(gè)作品,，老師發(fā)現(xiàn)，這兩邊一樣長,，那它們同樣多嗎?

生：不同樣多,。

師：明明是一樣長，為什么就不一樣多呢?

生：因?yàn)樵跀[的時(shí)候沒有對齊,。

師：那在擺的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么?

生：擺的時(shí)候應(yīng)該一個(gè)對一個(gè),。

師：我們把它們一一對應(yīng)以后，就可以一眼看出誰多誰少,。

師：為了讓我們的.圖更加清晰,，我還要補(bǔ)上一些內(nèi)容，在圖的下面畫一條線,，告訴大家我是從這開始數(shù)的,，然后在下面做上標(biāo)記，第一列是圓形,，第二列是......,，這下看這幅圖的人是不是一目了然。

孩子們,，你們真棒，可以用圖來表示自己整理的結(jié)果,。

(2)記錄分類

師：還有哪些組愿意把自己的作品給大家看看?

(展示作品)

師：這些作品有什么相同的地方?他們都是用什么來記錄氣球的個(gè)數(shù)?(個(gè)數(shù))

來,，我們在這幅作品上畫一條線，孩子們,，你們看上面這一行都記的什么?下面記得什么?我們現(xiàn)在豎著看,，通過這第一列你能知道糖葫蘆形狀有幾個(gè)嗎?第二列.......,，給這個(gè)作品畫上一些線后，你發(fā)現(xiàn)它是不是特別像一張表格,。

同學(xué)們,，你們真棒，不僅僅把這些氣球進(jìn)行了分類,，而且還把它們整理成圖或者表,，你們真棒!

3、體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)不同,，結(jié)果也不同

剛才我們是把這些氣球按形狀分類,，現(xiàn)在萌小兔想請大家按顏色再來給這些氣球分分類?你們愿意嗎?

好，現(xiàn)在聽清我的要求,，請把這些氣球按顏色分,，分完后，擺在這條線的上面,。在擺的時(shí)候應(yīng)該注意什么?擺完后,，別忘了把你的結(jié)果，填在這兒,，大家清楚嗎?還是兩人一組,，合作完成。

(小組合作,、交流)

(展示作品)

師：來看看__記錄的結(jié)果,，跟你記錄的結(jié)果一樣嗎?

比較分類

現(xiàn)在請同學(xué)看看這兩幅作品，都是分的同一個(gè)信封里的氣球,，為什么結(jié)果有的時(shí)候是5個(gè),、4個(gè)、3個(gè),，有的時(shí)候又是3個(gè),、3個(gè)、6個(gè)呢?怎么不一樣呢?

師：看起來,，雖然都是這些氣球,，可是如果分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，它們的結(jié)果也就不一樣,。

請你們把氣球裝進(jìn)信封,，放在鉛筆盒的下面。

同學(xué)們,，謝謝你們幫萌小兔解決了難題,。

4、延伸拓展

咦!老師這個(gè)又多出來一個(gè)氣球(拿出粉色糖葫蘆狀氣球)，那如果按形狀分,，我得把它擺在哪兒?

生：擺在糖葫蘆的上面,。

師：為什么要擺在這兒?

生：形狀相同。

師：現(xiàn)在有幾個(gè)糖葫蘆?

生：有4個(gè),。

如果現(xiàn)在按顏色分,，它應(yīng)該擺在哪兒?

生：擺在藍(lán)色的后面。

師：因?yàn)檫@個(gè)糖葫蘆是粉色的,，而這幅圖上沒有粉色的,，所以要把它單獨(dú)放一類。在橫線下再加上粉字?，F(xiàn)在這一共有幾類/

生：現(xiàn)在有4類,。

同學(xué)們對分類和整理掌握的都不錯(cuò)，生活中像這樣的分類有很多,。你在生活中見過哪些分類?

老師這兒有幾張關(guān)于分類的圖片,，大家想看嗎?(課件出示)大家看這是哪兒?(水果店、超市的飲料區(qū),、肉類區(qū),、垃圾分類)

大家看這是垃圾分類，可以分為有毒垃圾,、可回收垃圾和不可回收垃圾,。這種分類大大方便了我們垃圾的整理回收和再利用。我們要愛護(hù)環(huán)境,，從我們每個(gè)人做起,，從小做起，小小的垃圾分類,，一定會(huì)讓我們的校園更整潔,，我們的地球更美麗。

看來分類在我們生活中的作用特別大,，大大方便了我們的生活,，其實(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，分類是經(jīng)常用到的好方法,，在剛開學(xué),，我們就用到分類的方法在學(xué)習(xí)了。同學(xué)們還記得這幅圖嗎?(課件出示)當(dāng)時(shí)我們學(xué)習(xí)的時(shí)候是不是把一樣的圖形擺在一起,，像這樣用分類來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，以后還會(huì)經(jīng)常遇到。

三,、鞏固深化

我們現(xiàn)在用分類的方法繼續(xù)來探究知識(shí),，大家有沒有信心? 萌小兔想請同學(xué)們分分這些,，(課件出示)你看到了什么?可以怎樣分?

生1：圖上有蘋果、梨,、桃子。

生2：卡片的形狀有三角形,、正方形和圓形,。

生3：可以按水果分、還可以按卡片的形狀分,。

同學(xué)們想到了不同的分類方法,，好，那接下來,，看看一會(huì)我們要怎么做,，(課件出示)我們先來看看它的要求，這題有兩個(gè)要求,，一個(gè)是要求按水果的種類來分,，另一個(gè)是按卡片的形狀來分。在涂色時(shí),，我們應(yīng)該注意什么?

生1：不要數(shù)錯(cuò),。

生2：涂色的時(shí)候不要涂出格。

生3：應(yīng)該從下往上涂,。

現(xiàn)在請大家打開書29頁,，請1、2,、3列的做第(1)小題,，4、5,、6列做第(2)小題,，聽明白了嗎?開始動(dòng)筆。

展示學(xué)生作業(yè),，進(jìn)行評價(jià),。

四、課堂總結(jié)

孩子們,，今天我們學(xué)會(huì)了把一些物品進(jìn)行分類,，而且還學(xué)會(huì)了把分類的結(jié)果整理成圖或者表，還知道了,，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同,，結(jié)果也不同。這節(jié)課大家學(xué)的開學(xué)嗎?你想不想把你的收獲跟大家分享,。

(請孩子分享本節(jié)課的收獲)

五,、課外實(shí)踐

要下課了，老師給你們留下一個(gè)課外小活動(dòng)。(課件出示)

你能用今天學(xué)過的知識(shí)把自己書包里的物品也分類整理一下嗎?