時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

高中語文教師研修計劃 高中教師教研工作計劃篇一

1,、確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學研究,。

2,、堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,，并及時發(fā)現(xiàn),、解決課改中的問題,，以教研促教改,。

3、校本教研要面向?qū)W生,，以人為本,，關(guān)注人的全面發(fā)展。

4,、通過培訓，促使教師更新師德觀念,，調(diào)整師德行為，熟悉教材知識體系,，更新學科知識;解決教學實際問題,，提高教學設(shè)計水平,。

1、加強理論學習,，豐富理論基礎(chǔ)。每周不少于2小時用于學習教育教學理論,。

2,、加強業(yè)務(wù)學習,，探索教育教學規(guī)律，學習新的數(shù)學思想,、教學方法等。

3,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務(wù),，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

4,、堅持寫好教育教學隨筆,。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討,。

6,、加強常規(guī)研究，規(guī)范教學行為。堅持聽課,，只要有時間就向有經(jīng)驗的老師學習,，通過聽課、評課等多種形式的鍛煉,，使自己盡快適應(yīng)新的教學方法。

7,、積極參加各級各類的培訓學習活動，提升自我,。通過參加市省國家級各級各類教學相關(guān)培訓,，拓寬自己的知識面,，提高自己的教育教學藝術(shù)，提高自己的學識修養(yǎng),，促進自身專業(yè)化成長,。

8、加強網(wǎng)絡(luò)學習，提高自身素養(yǎng),。教學中所遇問題不懂就問，一問有教學經(jīng)驗的老師,，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò),，網(wǎng)絡(luò)求學,。網(wǎng)絡(luò),，是最好的老師!

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好,。

高中語文教師研修計劃 高中教師教研工作計劃篇二

我自20xx年我踏入工作崗位已經(jīng)有十六個年頭了,，從教以來，我從一個稚嫩的教師漸漸成長,，其中得到了領(lǐng)導的關(guān)心，同行的幫助,。這次有幸成為平頂山市小學語文工作坊的一員，我感到非常榮幸,，十分珍惜這來之不易的學習、鍛煉的機會?，F(xiàn)結(jié)合本人的實際情況，特制定如下的自我研修計劃：

在今后的研修過程中,，我將本著發(fā)展自己,、提升自己、打造課堂,、服務(wù)學生的培訓目的，以參加工作坊為契機,，以不斷提高教育理論和學術(shù)水平,、增強知識和教育教學能力為目標，從各方面不斷完善自己,，提高自身素質(zhì),，爭做研究型,、創(chuàng)新型教師。

1,、積極通過集體培訓,、網(wǎng)絡(luò)學習、同伴互助,、個人研修,，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風,。

2,、更新教育觀念,，不斷掌握現(xiàn)代教育思想,，提升實施新課程的能力,，不斷提高教育質(zhì)量；更新專業(yè)知識,，進一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu),；進一步掌握教育科研理論方法,，掌握新的教育技術(shù)和手段,，提高自身教育教學水平,。

3、進一步研讀《語文課程標準》，深入理解,、掌握新課程的基本理念,。

4、探索適合學生運用的教學方法,，使學生更加愿學、樂學。

1,、注重在日常的教學中滲透新課程改革的理念,。認真學習此次“國培計劃”內(nèi)容，并通過先進的教育理念來彌補和改正當前我在教學中所存在的問題,，不斷完善自己的教學模式，提高自己的教學水平,，尋找一條適合自己教學的路,，爭取逐漸形成自己的教學特色。

2,、多觀看新課改相關(guān)的書籍，努力尋找適合自己的一種教學模式,。同時,，也多聽其他教師的課，認真做好筆記,，取其精華去其糟粕。

3,、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，此外也課后進行及時的反思，把不足之處及時改正,。同時，認真聽取學生和其他教師的反饋信息,。

4、正確運用現(xiàn)代教學設(shè)施進行輔助。新課改當中，現(xiàn)代教學設(shè)占據(jù)很重要的角色,，它利用視頻、音頻,、圖像來吸引學生的興趣,，讓學生在英語學習中快樂的學習。

5,、正確對待每個學生，樹立現(xiàn)代學生觀,，以發(fā)展的眼觀對待每個孩子,，努力做到因材施教,。

6、我將以虛心的學習態(tài)度對待此次的培訓,，對自己的專業(yè)教學做一個詳細的分析，不斷創(chuàng)新自己的教學模式,，讓自己的教學適應(yīng)新課改的要求。

總之,，在這一年的研修中，我希望在平頂山市小學語文工作坊的引領(lǐng)下,，抓住這次學習的契機,，盡快轉(zhuǎn)變自己的教育教學觀念，轉(zhuǎn)變教師角色,，改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的實踐與創(chuàng)新能力,，從而提高專業(yè)素養(yǎng),，使自己成為一名勤于學習,、善于反思,、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀的小學語文教師,。

高中語文教師研修計劃 高中教師教研工作計劃篇三

我參加了高中物理教師遠程培訓，進行了網(wǎng)上交流,、研討、評論,。我深深地體會到新課程標準在教育理念,、內(nèi)容,、教學方式方法、教學評價等方面都發(fā)生了很大的變化,，讓我對新課程改革后的高中物理教學工作有了更深一層的領(lǐng)悟。從這次遠程物理新課改培訓中，給我許多思考,，深刻地體會到自己有很多東西要去學習,。

新課程有新的理念,。新課程它打破了傳統(tǒng)教育下的單一、教條式的教學模式,，構(gòu)建以人為本,、百花齊放的新型教學體系,體現(xiàn)了“為了每一個學生發(fā)展”的全新理念，為了讓每一位學生都得到發(fā)展,。這是新一輪課程改革的的核心理念，也是一個高層次的核心目標,，新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能,，而是全面發(fā)展的“復合型人”。新課程將“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”合為一體設(shè)定三維課程目標,，改變以前過于注重知識與技能的傳授,，改為強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

新課程的結(jié)構(gòu)模塊化,、系列化，必修和選修相結(jié)合,，重視基礎(chǔ)性,，體現(xiàn)時代性、多樣性,、選擇性,。這充分體現(xiàn)了課程的.“與時俱進”和“以人為本”的指導思想。對教師提出了新的挑戰(zhàn)。我們這些教師都從舊課程中走來的,，要正確面對新教材,，把握新舊內(nèi)容的差異，因內(nèi)容而異,，制定合理的教學要求,，在保證完成教學任務(wù)的前提下，盡量不加重學生的負擔,。

新課程倡導平等,、民主、和諧的師生關(guān)系,。在以往的教學中，我們一直在倡導“教師為主導”“學生為主體”,，但是在實際教學中教師常常是“主演加導演”。在教師的主導下,，學生只能被動學習,。學生要成為學習的主人,，教師要調(diào)整自己的角色,，教師必須從主宰課堂的“主導者”成為平等的“組織者”、“引導者”,。從知識的“權(quán)威”變成學生學習的促進者。由單純的灌輸知識轉(zhuǎn)向傳授知識的同時注意良好人格的培育;由單方的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘀鞯慕涣骱献?。從“以教師為中心“到“以學生為中心”,。

教學中教師的激發(fā)作用,、啟迪作用、組織作用和熏陶作用是學生主動學習的重要前提,，因此教師的角色轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵。在課堂教學中,，教師要努力創(chuàng)設(shè)民主,、平等,、和諧的課堂氛圍,，從創(chuàng)設(shè)生動具體的情境入手,，組織師生共同參與的學習活動，以縮短教師與學生,、學生與學生,、學生與文本之間的距離。

新課程的教學強調(diào)教學過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,，引導學生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的,、富有個性的過程,。教師應(yīng)尊重學生的人格，關(guān)注個體差異,，滿足不同需要,，創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性,，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展，為每一個學生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。教師不再是權(quán)威,，只是教學過程的組織者,、引導者，課堂上會較多地出現(xiàn)師生互動,、平等參予的生動局面，教師盡可能地組織學生運用合作,、小組學習等方式,，在培養(yǎng)學生合作與交流能力的同時,，調(diào)動每一個學生的參予意識和學習積極性，課堂教學形式多樣,，經(jīng)常開展講座交流和合作學習，讓大家共同提高,，老師們多是鼓勵性的話語,，對待學生和藹可親，盡量發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點。學生是學習的主體,，師生是朋友，是學習的伙伴,，教師在課堂上學會關(guān)注學生的需要,，充分發(fā)揮學生主動學習的精神,，全面調(diào)動學生學習的積極性和主動性,。教學中突出學生的感受，倡導“自主,、探究,、合作”的學習方式。引導學生主體參與,，樂于探究,，勤于動手,。而教師也要發(fā)揮主導作用，引導幫助學生,，把學習的過程真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生自主學習的過程,，并在引導學生自主學習中加強學法指導。

新教材更注重課堂與信息技術(shù)的整合,，我們可以利用信息資源的優(yōu)點,，將信息技術(shù)融合到物理學科教學中來，充分利用各種信息資源,，與物理學科教學內(nèi)容相結(jié)合，使學生的學習內(nèi)容更加豐富多彩,，更具有時代氣息,、更貼近生活和現(xiàn)代科技;同時也可使教師拓展知識視野,，改變傳統(tǒng)的學科教學內(nèi)容,，使教材“活”起來,。

新課程下學生的學習方式也發(fā)生了改變,。傳統(tǒng)的學習方式中,，學生只是一個觀眾、聽眾,，他們只是被視為一個學習的個體，而忽視了他們的感受,。一些本該讓學生自己去動手操作,、討論,、歸納,、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;老師講完后就說“照我教你的來”,。在新課程下,，學生應(yīng)該成為學習的主人,，要注意學生自主探究、動手操作,、歸納總結(jié)、綜合運用等能力的培養(yǎng),。為此,，新課程倡導自助,、合作、探究的學習方式,。它將沉悶,、閉塞的課堂轉(zhuǎn)化為歡聲笑語，是師生的交流,、學習的天堂，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學生做人的品性,。

從新課程的教學方式和學習方式上看,，倡導“探究學習”和“合作學習”,。這一反傳統(tǒng)教學中,，教師與學生面對面的問答或?qū)υ捫问剑處煚恐鴮W生鼻子走,，而把學習的主動權(quán)交還于學生,。在探究式教學中,，要鼓勵學生的集體參與,，并非只有好學生才有能力開展探究,，應(yīng)該給每個學生參與探究的機會,。尤其是那些在班級或小組中極少發(fā)言的學生,，應(yīng)多給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵,，使他們有機會、有信心參與到探究中來,。通過探究，可利用學生集思廣益,、思維互補、思路開朗,、分析透徹、各抒己見的特點,，使獲得的概念更清楚、結(jié)論更準確。新課程提倡自主學習,。未來學生的學習主要是靠自主學習為主,，不能局限于聽老師講授知識,，更多的則需要同學們在老師的引導下支自己去探索、這樣才能在探究過程中理解和掌握知識,，體會更加深刻。強調(diào)知識的構(gòu)建過程,，強調(diào)基礎(chǔ)

知識的學習，注重保護探索興趣,，學習欲望;體現(xiàn)時代性強調(diào)學科滲透,，體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

高中語文教師研修計劃 高中教師教研工作計劃篇四

本學年,，我在研修中不斷提高教育教學水平，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),，從各個方面不斷完善自己。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、不斷加強學習，夯實業(yè)務(wù)能力只有學習,，才能不斷進步和成長,，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富,，做一名學習型教師,。

1、自主學習：為了讓自己更好地服務(wù)于課堂,，我進行了學習。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容,，認真閱讀，記好讀書筆記,。

2,、勤思考，多動筆

每天堅持寫教學心得：可以是備課心得,，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會,，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它,。善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學水平,。

二,、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。

1.觀摩研討：備課組為單位,，定期參加教學觀摩并上好公開課,。同時圍繞一定的主題，開展以課例為載體的“說、做,、評、思”等一系列的校本研修活動,。加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。

2,、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動,，提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學水平。

3,、在課改的課堂教學中,，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向其他的老師學習先進教學方法,。尤其在教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗,。讓學生在活動中感悟知識，運用知識,，提高學生的學習能力,。這學期我善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴,，嚴以律己,，從小事做起，當學生的表率,。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式,。

三、今后努力的方向

在今后的研修學習中,，我將繼續(xù)努力學習,，力爭使我的教育教學工作做得更好,。

本學年我努力工作,，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己,。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一,、不斷提高業(yè)務(wù)水平

我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學習新知識,，探索教育教學新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個教學設(shè)計,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處,。另外,，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求,。

二、不斷加強學習

只有學習,，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道,，讓學習成為我一生的精神財富,，做一名學習型教師。所以,，我就多讀書，多學習,，多寫讀書筆記。

三、學習運用科學的教育教學模式

在課改的課堂教學中,，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,，向同組的老師學習先進教學方法,。尤其在習題教學中,，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，運用新的教學方法,，提高學生學習思維能力。,、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力,。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答。我在課堂上引導學生在這方面有所提高,。善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己,，從小事做起,，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式。

四,、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力,。

積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平,。、在課改中，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學生的思維，怎樣培養(yǎng)學生探究能力,，最后提高學習效果,。

五,、勤思考，多動筆

每周堅持寫教學心得,；可以是備課心得,，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會,，也可

以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它,。善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學水平。

在以后的研修中,，我會繼續(xù)努力學習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花,。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。

高中語文教師研修計劃 高中教師教研工作計劃篇五

認真貫徹新課改理念,，積極落實山東省教育廳關(guān)于改進21世紀課堂評價和培養(yǎng)模式的精神,，積極推進素質(zhì)教育;

全面實施以生為本的育人原則,，結(jié)合遠程研修,，因地制宜，學以致用,，加強關(guān)于課堂中的評價的學習和研究，將21世紀技能評價的理論運用到實際教學中,，突出對學生能力和素養(yǎng)的培養(yǎng);

努力提高教師的教學教研水平，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，深入探究雙向三段五環(huán)高效課堂模式,，促進xx縣一中基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，大幅度提高我校高中語文的教學質(zhì)量,，提高我校的科研教育水平，為創(chuàng)辦特色名校貢獻力量,。

1,、深入總結(jié)在課程改革實踐中的經(jīng)驗與教訓，探索校本課程研發(fā)的具體有效途徑,，繼續(xù)改革課堂教學模式，推進三段五環(huán)課堂教學研究;

2,、結(jié)合遠程研修,，積極推進學校、學科組和教師個人教研,，努力提升學校,、學科組和教師的研修水平，積極轉(zhuǎn)變教師教學方式,，促進教師的專業(yè)成長;

3、始終關(guān)注學生學習,，深入探求學生學習的主動方式,，構(gòu)建學習小組下的高效和諧課堂,，充分發(fā)揮學生主體作用，全面提高學生的綜合素養(yǎng)和能力;

4,、努力探究出一條將“21世紀課堂評價”融入到常態(tài)課堂教學中研究之路,，設(shè)計出符合我校特色的具體可行的評價體系,，為培養(yǎng)具有21世紀技能和素養(yǎng)的世界公民而奮斗,。

本學期整個學期

時間段：20xx年9月10日--20xx年1月22日

(一)以備課組為依托，深入開展每個教師繼續(xù)研讀1-3本教育專著活動,，繼續(xù)研究遠程培訓的內(nèi)容，提高教師專業(yè)水平,。

要求每位教師至少精讀一本教育教學專著，書籍自選,，學科組提供參考書目,。繼續(xù)研究遠程培訓內(nèi)容,，深入體會,。學期末提交一篇個人研究總結(jié),，并在學科組qq群中發(fā)表。

(二)認真搞好先個人備課再集體備課再個人備課活動,，要求每位教師堅持寫教學反思,，不斷結(jié)合21世紀技能和評價改進課堂教學，提高備課和授課水平,。

(三)制定教研計劃,，加強集體教研，學科組內(nèi)部實行分工,，成立課題研究小組,，重點研究如何把21世紀技能和評價貫徹到課堂中去和我校三段五環(huán)學習小組教學模式，努力提高學生的學習能力,。

(四)繼續(xù)執(zhí)行學?！扒嗨{工程”，學校骨干教師與教齡不滿三年的年輕教師結(jié)成師徒對子,，徒弟在師傅的備課、聽課指導中,，不斷提高和成長，同時師傅在帶徒弟的過程中深入研究,，獲得自身更快發(fā)展,。

(五)繼續(xù)實行學科組每周聽評課制度和推門跨學科聽課制度,，開展全校性公開課和學校開放周活動,，通過聽評課集思廣益，在評課和討論環(huán)節(jié),，為廣大教師提供交流學習的契機，資源共享,，運用理論分析實踐，全面提升教師的教學教研水平,，提高備課組研究水平,。

(六)實行“走出去”與“請進來”學習交流制度，開展校外交流,，傾聽講座，學習專家經(jīng)驗,，開闊視野,，改進理念，更好地開展課堂教學研究和學生學習研究,。

(七)實施海量閱讀,，開展豐富多彩的語文活動,，舉辦語文節(jié)，通過活動落實教研，促進學生能力素養(yǎng)的提高,。

(八)深入研究班級學習小組建設(shè),，培訓學生，改進學生學習方式,，轉(zhuǎn)變學生學習習慣，提高學生學習能力,。

1,、學校一把手親自倡導,，學校領(lǐng)班班子親自帶領(lǐng)研究;

2,、教務(wù)處和教科室同時指導，學科教研組長和備課組長帶領(lǐng)具體執(zhí)行,，年級保障;

3,、研修計劃納入學校學年計劃中去;

4、學校和教研組制定合理評價制度,，保障活動的開展和評價;

5、學校把教師專業(yè)成長和備課組研修活動納入全面量化管理中,，實施制度管理，進行期末評比,，獎勵優(yōu)秀,，并有物質(zhì)獎勵做保障。