當(dāng)我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

歷史聽課心得體會50字篇1

4月10～11日,， 我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動， 這次課的主題是“基于問題式教學(xué)研討”,，學(xué)到了不少東西,，深感作為一個新教師自身存在的不足之處， 有許多問題有待于今后進一步完善,， 深感不虛此行,。 現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下：

我聽的是第102中學(xué)、第2中學(xué),、新建高級中學(xué),、第1中學(xué)、第38中學(xué)以及海灣高中的數(shù)學(xué)課和各自的公共展演課,， 可以看出每位老師扎實的基本功游刃于課堂,，親切大方的教態(tài)和靈活的機智， 拉近了學(xué)生和教師的距離,， 容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,， 更能在老師的引導(dǎo)下，充分動腦,、動口,、動手， 主動積極地參與學(xué)習(xí),。

教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,， 按照教學(xué)規(guī)律， 對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,， 從課堂教學(xué)中,， 能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的， 不僅備教材，還備學(xué)生,， 體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對基本概念和基本技能也都進行了精心的設(shè)計。

教學(xué)過程細(xì)致,， 從授課教師的教學(xué)過程看,， 都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的， 從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),， 每一句話都很精煉,， 每一個問題的設(shè)置都恰到好處，板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系,， 能根據(jù)學(xué)生的知識水平,， 認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)， 在知識深難度的把握上處理得很好,， 做到突出重點， 突破難點,。

第一節(jié)課聽的是102中高一陳維菊老師的課,， 教學(xué)中老師沒有過多華麗的言語，但是平易近人的教態(tài)消除了學(xué)生因多人聽課帶來的不便,，自由主動的探討老師拋出的問題,， 而后由學(xué)生和老師一起對問題給出了不同的解決方案， 非常的適用,。這節(jié)課老師更傾向于思維的點撥,。

第二節(jié)課聽的是2中李俊老師的課， 李老師的導(dǎo)學(xué)案可以看得出來是經(jīng)過精心設(shè)計的,， 很有條理性,， 通過一個問題設(shè)計7個小問題， 來給出一類問題的解決思路,，同學(xué)們的思維非?；钴S， 能夠跟著老師的步驟走,， 還會提出自己對于問題想法及變式題型,， 可見學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體， 收效很好,。

第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學(xué)課,， 課堂上老師先復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課的作業(yè)，并不斷指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,，很好地提示了其余同學(xué),。在新課處理中考慮到知識的難易程度適中， 采取放手讓學(xué)生承擔(dān)部分授課， 讓有能力的'學(xué)生來教學(xué),，不但活躍了課堂,， 對教者和聽者都有益， 無形的催化,， 不得不嘆老師的高明和膽識,，無疑又是一堂成功的教學(xué)案例。

第四節(jié)課聽的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學(xué)課,， 課堂上老師有講有練,， 學(xué)生有討有論， 很是活躍,。

第五節(jié)課是第38中學(xué)高一《正弦函數(shù)的圖象》,， 首先以提問的方式， 針對導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置的問題,， 檢查學(xué)生對對已學(xué)基本初等函數(shù)的圖象及作法的掌握情況,，引出對如何作正弦函數(shù)圖象的作法。 其次師生共同借助正弦線,， 完成函數(shù)圖象,， 師生共同小結(jié)得出“五點作圖法”。 最后,，由淺入深,， 分別完成圖象的練習(xí)，充分體現(xiàn)了第38中學(xué)針對課堂轉(zhuǎn)型實施的“二,、四,、三”模式。

最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應(yīng)用》,， 本節(jié)課主要圍繞導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置問題——零點問題和值域問題進行展開,， 每題四個學(xué)生進行板演，針對出現(xiàn)的問題小組討論,，教師點評,。 充分體現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)理念。

總之,， 這次外出聽課學(xué)習(xí),， 讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足， 在以后的教學(xué)中,， 一定要嚴(yán)格要求自己,， 課后認(rèn)真反思， 堅持寫好教學(xué)后記,，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平,， 爭取成為一名有思想,， 有特色讓學(xué)生， 家長和自己都滿意的研究型教師,。

歷史聽課心得體會50字篇2

在學(xué)校的大力支持下,， 20_年3月20日，我有幸觀摩了八位教師的優(yōu)質(zhì)課,，通過觀摩這幾節(jié)課,，使我受益匪淺。下面談?wù)勎覍@幾節(jié)課的心得體會：

1,、精心設(shè)計課堂教學(xué),，準(zhǔn)備充分

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話,。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。

2,、注重教學(xué)導(dǎo)入

為什么每位講課的老師都充分為課做準(zhǔn)備,，但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這與教師與學(xué)生的互動效果是分不開的,。有幾位老師如張薇薇老師,，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈,，互動效果也很好,。引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體,，不僅能引人入勝,，而且能發(fā)人深思。一個好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，覺得數(shù)學(xué)課有趣，減少焦慮和恐懼心理,，重塑自信,。

3、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,，教學(xué)理論聯(lián)系實際

各位老師都很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和,。如馬后峰老師在講到定積分的幾何意義時,，利用多媒體動畫展示直線x=a，x=b,，y=0,，y=f(x)圍成曲邊梯形的過程，在視覺上給學(xué)生們震撼,，使學(xué)生們更加深刻的體會定積分和面積的關(guān)系,。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

4,、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)精密,，時間分配恰當(dāng)。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉,、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平,、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,，突破難點,。

5、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證,。

我們只有不斷的加強學(xué)習(xí),，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點,，不僅教師基本功十分扎實,，語言清晰，語速適中,，聲音洪亮,，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思非常得好,，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí),，能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù),。

通過這次聽課，使我開闊了眼界,，看到了自己的不足,。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力,，一定能拉近距離,，不斷進步。

歷史聽課心得體會50字篇3

20_年11月16日,，_市高中數(shù)學(xué)教研室組織全市各高中骨干教師在城陽三中觀摩了兩節(jié)數(shù)學(xué)公開課,。一節(jié)是柳老師所講的“直線與圓的位置關(guān)系”;一節(jié)是董老師所講的“直線與平面平行的判定”。

兩位老師都有很扎實的教學(xué)功底,，在提高學(xué)生課堂上的參與程度以及主動探究知識的積極性,、引導(dǎo)等方面都有上佳表現(xiàn)。師生配合默契,，學(xué)生的情緒高漲,，兩節(jié)課都在和諧、緊張的氣氛下,，既讓學(xué)生獲取了知識,，又提升了學(xué)生思考問題、解決問題的能力,。其中很多方法與細(xì)節(jié)的處理,，值得我學(xué)習(xí)和回味。專家老師們的精彩點評也給我留下了深刻的印象,。將各位老師們的觀點與自己在教學(xué)中的實際情況進行對照,，使我感受頗多，受益匪淺,。

學(xué)案分三部分：預(yù)習(xí)案,、課堂案和鞏固案,。教師于每節(jié)課后布置本節(jié)課的鞏固案和下節(jié)課的預(yù)習(xí)案;上課時,，根據(jù)學(xué)生自學(xué)時提出的問題或教師上課前利用自學(xué)檢測收集的信息，結(jié)合本節(jié)課的重點,、難點進行精講答疑,，課堂上采用“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的探究性學(xué)習(xí)模式,。

長期以來，在實際教學(xué)過程中,，教師的主導(dǎo)地位一直在擠壓著學(xué)生的主體性,，不足以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正獲得主體地位,。所以,，人們過多地重視、強調(diào)—教師的教學(xué)技巧,，過多地依靠教師的能力而缺乏有效的,、容易仿效的機制。學(xué)案的提出,，在很大程度上彌補這些缺陷,，使學(xué)生主體性和自主性的培養(yǎng)得到教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的保證，也使教師的教學(xué)主導(dǎo)作用得到了有效(而且有形的體現(xiàn),?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”以學(xué)案教案為載體，以突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、情感態(tài)度，提高課堂教學(xué)效率為目的,，以“導(dǎo)學(xué),、誘思”為特點的學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)策略體系。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較,，其突出優(yōu)點是發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，突出學(xué)生的自學(xué)行為，注重學(xué)法指導(dǎo),，強化能力培養(yǎng),，并注重學(xué)生間的互助交流，把學(xué)生由觀眾席徹底推向表演舞臺,。通過觀摩與討論,，我對“學(xué)案導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)模式的理論有了更深的理解，對其實現(xiàn)方式有了切身的體會,。

感受一：

在當(dāng)前學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重的情況下,，教師一定要重視教學(xué)科研工作。只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分利用好課堂45分鐘,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。只要老師動腦筋去努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想辦法突破知識的重,、難點,，學(xué)生就能在快樂的課堂氛圍中掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。兩位教師無論是在學(xué)案和有效問題的設(shè)計,，知識點的講解,，語言的組織，還是在啟發(fā)學(xué)生的探究性思考上,，都給我耳目一新的感覺,。如柳老師設(shè)計的學(xué)案案就很有特點,。預(yù)習(xí)案中設(shè)計有“自我命題區(qū)：(自己動手，豐衣足食,。你還能想到什么類似的題目?)”有“命題問題區(qū)：(學(xué)問學(xué)問,，要學(xué)就問。把你的問題寫下來,，讓我們共同解決吧!)”,。課堂案中設(shè)計有“合作交流區(qū)、創(chuàng)新探究區(qū)和自我挑戰(zhàn)區(qū)”,。引導(dǎo)學(xué)生變被動接受為主動探究,，變教師一言堂為學(xué)生合作交流，讓學(xué)生動起來,。董老師為了使學(xué)生在不嚴(yán)格證明判定定理的前提下,，還能心悅誠服的接受定理，并獲得理性思維的提高,。把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來,，發(fā)動學(xué)生舉出線面平行的許多生活實例，使學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上,，通過觀察,、實驗、抽象,、概況的數(shù)學(xué)化過程,，自主建構(gòu)了直線與平面平行的判定定理。

歷史聽課心得體會50字篇4

本次說課比賽使我受益匪淺,，可以說是我從高考到現(xiàn)在第一次再次回到高中課堂,。回顧以前的上課歷程,，當(dāng)然和以前的歷史課堂有許多相似之處,，但也存在著巨大的差別。以前的我是以純學(xué)生的眼光,，從獲取知識的角度來上高中歷史課,，如今是以老師兼學(xué)生的雙重身份聽課，是在大學(xué)這兩年對歷史知識和示范技能的學(xué)習(xí)后再次聽高中歷史課,，那么感受自然是量多的,。對于未來的的學(xué)習(xí)有的指導(dǎo)意義,。

作為師范生,，我即將步入講臺，為人師,。但現(xiàn)在叫我上臺似乎有點不知所措,，不知道教什么,、怎么教、為什么教,、如何反思教,。每次試講總是恐懼上臺，一是師范技能的嚴(yán)重缺乏,，沒有系統(tǒng)的方法,，不知所云;其次，深感自己的知識儲備捉荊見肘,。因此,，試講難以達(dá)到預(yù)期的效果。通過聽這些優(yōu)秀高中歷史老師的說課與講課,，使我明確了方向,，知道了高中歷史“教什么、如何教”,。此次聽課使我感受到,，高中歷史并非完全按教材講解，馬虎了事就可以的,，而是與時俱進不斷探索教學(xué)方法,，借用現(xiàn)代媒體技術(shù)，調(diào)動各方面積極因素,，以促教學(xué)相長,，充分運用教育學(xué)和心理學(xué)知識讓學(xué)習(xí)高效、生動,、活躍,，而非死讀書與死教書。其次,，中學(xué)歷史是教教材,，而不是用教材教。課堂中教師應(yīng)敢于對教材盡享大膽取舍,，重新整合,。再次，歷史老師也不能做PPT的放映員,，而是正確應(yīng)引導(dǎo),，將課堂帶活，充分調(diào)動學(xué)生積極性,、主動性,、創(chuàng)造性，讓知識融入到學(xué)生精神、情感中,，塑造學(xué)生正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，培育健全的人格,，真正做到學(xué)位所用。在當(dāng)下中國尚未開設(shè)公民課的情況下,，歷史毫無疑問的肩負(fù)起了公民教育的作用,，歷史課堂不僅僅教給學(xué)生知識與能力，而是注重情感升華,，如何行事,，如何做人，充分將歷史與現(xiàn)實結(jié)合讓學(xué)生學(xué)會鑒古知今,，古為今用,。同時，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生歷史思維方式,、方法與能力,，如:內(nèi)外因相結(jié)合、比較法(橫向比較,、縱向比較),、調(diào)查法、材料分析法,、宏觀與微觀相結(jié)合,、整體史觀、獨立思考能力和創(chuàng)新思維方式培養(yǎng),，多角度全面分析問題的能力,，學(xué)會探索、收集,、整理,、分析和歸納的能力。

以上講的都大而空泛,，但由此次聽課可知,，未來的教學(xué)和學(xué)習(xí)對于學(xué)生和老師都提出了更高的要求。下面我就具體做法如何在未來的學(xué)習(xí)做法:首先,，一個好的老師應(yīng)該具有身后的歷史知識儲備,，用大量的時間投入到歷史學(xué)習(xí)中，其中包括,，閱讀大量歷史書籍(歷史經(jīng)典名著,、名家史書,，歷史期刊、學(xué)術(shù)論文)參與學(xué)術(shù)講座等掌握歷史研究方法,，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng),。但業(yè)不能僅僅局限于歷史,，但作為歷史學(xué)者,，我們也應(yīng)洞察時事政治，了解國家方針政策,、社會發(fā)展?fàn)顩r,、身邊事。其次廣泛涉獵政治學(xué),、經(jīng)濟學(xué),、社會學(xué)、文學(xué)等其他學(xué)科,，一是增進自身素養(yǎng),，二是各學(xué)科相互融合滲透，促進對歷史問題的理解,。

作為師范生的我們不僅要學(xué)習(xí)更多知識,，最終目的是學(xué)有所用，將知識,、思想有效的傳達(dá)出去,，這就需要我們培養(yǎng)良好的教學(xué)技能，能講,、會寫,、會思考。首先,，良好的普通話和嗓音是課堂致勝的法寶,，能清楚傳達(dá)出你的思想，使人心情愉悅,。其次,，練就好口才，展現(xiàn)語言的魅力,，拉近老師與同學(xué)的距離,。再次，學(xué)會運用現(xiàn)代媒體技術(shù),，用PPT,、微博、運用文字,、圖片,、視屏、音頻營造氛圍，使課堂更加形象生動便于學(xué)生理解,，也能加強老師與同學(xué)心靈的溝通,。同時，學(xué)會正確的應(yīng)到引導(dǎo)方法,，多與學(xué)生交流,，真正了解他們所需。良好的引導(dǎo)方法,，有助于激發(fā)學(xué)生潛力,，收獲意想不到的效果。

這次說課比賽使我深感有許多學(xué)習(xí)的地方,，希望在以后的時間里,，投入更多時間到教師技能和專業(yè)的學(xué)習(xí)中來，為將來的學(xué)習(xí)和工作做準(zhǔn)備,。

歷史聽課心得體會50字篇5

最近聽了本學(xué)科教師的幾節(jié)歷史課,，本人深受啟發(fā)，學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方式,，感受最深的就是,，幾位老師在課堂教學(xué)中都充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式,。根據(jù)自己的聽課簡單的談?wù)勛约旱囊恍W(xué)習(xí)心得,。

首先，感覺老師們對教材處理得都比較科學(xué),、準(zhǔn)確,、重視知識的形成、鞏固,、和深化,、應(yīng)用。教學(xué)過程安排合理,，符合學(xué)生的認(rèn)知能力和水平,。所以在自主學(xué)習(xí)部分設(shè)計得合理且條理，使學(xué)生容易接受,。合作探究時,，問題設(shè)計也是由淺入深，讓學(xué)生在獨立的基礎(chǔ)上進行合作,，為學(xué)生提供更多參與討論的機會,，滿足學(xué)生充分展示自己的需要。通過互動,，使學(xué)生看到問題的不同側(cè)面,，對自己和他人的觀點進行反思和批判,，從而構(gòu)建起新的不同層次的理解。這樣,，通過生生間的合作交流,，思維的碰撞，就產(chǎn)生了火花,，培養(yǎng)了學(xué)生思維的創(chuàng)造性,，活躍了課堂，加深了學(xué)生對知識的認(rèn)知和對能力的培養(yǎng),。在當(dāng)堂訓(xùn)練部分,，讓學(xué)生搶答,，既加深了對知識的鞏固,，又可以激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對所學(xué)知識更好的加以鞏固和深化,。很好的完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),。

其次，感覺到教師們的教學(xué)基本功扎實,，教態(tài)自然,，方法得當(dāng)，駕馭課堂能力強,。課堂上,，既有對舊知識的鞏固與檢查，又有對新知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用,。課堂節(jié)奏適中,，條理清晰，使學(xué)生達(dá)到溫故知新的效果,。

總之,，老師們的授課都非常精彩，真正做到了“授之以魚,，不如授之以漁”,，改變了以往陳舊的教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的思維和能力,，值得我認(rèn)真的探究和學(xué)習(xí),。