總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園班主任工作總結(jié)與反思篇1

在整個(gè)班級(jí)管理中，班主任起著舉足輕重的作用,。在本文中我結(jié)合工作實(shí)際,，闡述了如好做好幼兒園的班主任工作,，主要從擁有愛(ài)心、勤于思考,、班級(jí)常規(guī),、家園共育等方面做了論述。

常聽(tīng)老師們說(shuō)：“當(dāng)幼兒園老師真累,，當(dāng)幼兒園班主任更累,。”工作至今,，使我慢慢懂得了“累”字的,，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子,。身為班主任的我們肩負(fù)著責(zé)無(wú)旁貸的重任,。班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作,，又管理著幼兒日常所有瑣碎事務(wù),。不僅是幼兒園教育精神的直接體現(xiàn)者,，也是幼兒園教育工作的直接實(shí)施者,。要做好這份工作，不能單靠熱情,，還需要真愛(ài)的付出,，需要心與心的交流……這樣才能有效調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,，經(jīng)過(guò)多年的班主任工作的親身體驗(yàn),，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)與大家一起探討學(xué)習(xí)。

一,、擁有愛(ài)心,，構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系

愛(ài)心，走進(jìn)孩子的心靈深處,，“班主任工作是一項(xiàng)瑣碎而艱辛的勞動(dòng),，但更是一門(mén)藝術(shù)，而這門(mén)藝術(shù)的核心就是愛(ài)心,，作為班主任,，應(yīng)該對(duì)每一位幼兒充滿愛(ài)，只有愛(ài)心,，才能走進(jìn)孩子們的心靈,，才能真正教育好孩子，感情投資勝過(guò)枯燥無(wú)味的說(shuō)教,?！逼綍r(shí)關(guān)注孩子的衣食住行,，我班的仲晨亮小朋友從來(lái)不在幼兒園吃早點(diǎn)，家長(zhǎng)告訴我孩子在家沒(méi)有吃早點(diǎn)的習(xí)慣,。剛開(kāi)始我不會(huì)強(qiáng)制孩子吃早點(diǎn),，先讓孩子適應(yīng)一下幼兒園的生活，過(guò)了些日子孩子主動(dòng)來(lái)排隊(duì)拿早點(diǎn)了,，對(duì)吃早點(diǎn)沒(méi)有了恐懼感,，我問(wèn)他：“晨亮，吃早點(diǎn)好不好?”孩子和我說(shuō)：“吃早點(diǎn)才能長(zhǎng)身體,，變成男子漢,。”我表?yè)P(yáng)了他,，他很高興,。家長(zhǎng)也很感謝我們。當(dāng)孩子想媽媽的時(shí)候,，我把孩子抱在懷里說(shuō)一句安慰話,，會(huì)免去孩子想媽媽的痛苦;當(dāng)孩子們?cè)谏钪杏龅嚼щy的時(shí)候，我對(duì)孩子們的一句鼓勵(lì)話,，會(huì)提高孩子們做事的信心和克服困難的勇氣;當(dāng)孩子們淘氣的時(shí)候,，我能根據(jù)不同孩子的不同接受水平，采取不同的教育方法,，使孩子們能從老師的批評(píng)中知道自己錯(cuò)在哪里,、今后如何改正;當(dāng)孩子們有了進(jìn)步的時(shí)候，我會(huì)緊緊地?fù)肀Ш⒆觽?，給孩子們一個(gè)甜甜的吻,、給孩子們一個(gè)贊賞的目光為孩子們伸出大拇指;當(dāng)孩子們生病的時(shí)候，我打去一個(gè)問(wèn)候的電話,，會(huì)讓生病的孩子們感到老師對(duì)自己的關(guān)心;當(dāng)我下班的時(shí)候,，我主動(dòng)地向孩子們說(shuō)一聲“再見(jiàn)”，會(huì)讓孩子們從老師對(duì)自己的尊重中得到心理上的滿足……雖然這些都是非常細(xì)微的,，但是,，卻足以能打動(dòng)孩子的心。對(duì)我來(lái)說(shuō),，關(guān)心,、幫助和轉(zhuǎn)化思想認(rèn)識(shí)有一定偏差的幼兒是班主任工作的重點(diǎn)。我班的儲(chǔ)瑞正小朋友是個(gè)很不喜歡表達(dá)不喜歡用筆的孩子,，現(xiàn)在已經(jīng)是中班了他這樣的舉動(dòng)我很擔(dān)心!所以也特別的關(guān)注他?，F(xiàn)在儲(chǔ)瑞正能拿筆寫(xiě)數(shù)字了，從前的他老師在活動(dòng)他只是在自己的座位上坐著,，動(dòng)手的時(shí)候總是告訴我“老師,，我不喜歡,。”和家長(zhǎng)溝通以后發(fā)現(xiàn)在家里也是這樣的舉動(dòng),，不喜歡寫(xiě),，不喜歡動(dòng)手。在幼兒園我讓他用剪刀和其他小朋友一樣制作手工,。那天自己也做成了一件手工,，雖然很慢但很成功。我告訴他“瑞正,，你看你棒不棒?其實(shí)你什么都行的,。必須要自己去嘗試，不能總不動(dòng)手,?！彼χ蛭尹c(diǎn)點(diǎn)頭。前幾天,，家長(zhǎng)告訴我儲(chǔ)瑞正在家已經(jīng)練習(xí)寫(xiě)自己的名字了,，我得知這個(gè)消息見(jiàn)到他以后馬上表?yè)P(yáng)了他，并和他說(shuō)：“儲(chǔ)瑞正,，你要努力加油!你是最棒的!”他笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

二、勤于反思,，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)

每一位教師在教學(xué)過(guò)程中,，都會(huì)有很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，如果我們經(jīng)常地不斷地積累起來(lái),，那就是一筆財(cái)富，如果忽視積累的作用,，就會(huì)形成寶貴資源的浪費(fèi),，這個(gè)損失是巨大的。勤于積累就需要不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，善于從經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中尋求自己的努力方向,，只有經(jīng)過(guò)反思之后的認(rèn)識(shí)，才能真正變成自己的思想,。古語(yǔ)云：“親其師,，言其道”。要使一個(gè)班集體有好的面貌,，要使孩子都得到發(fā)展,，作為一班之長(zhǎng)“班主任”必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的新觀念，善于觀察,，善于學(xué)習(xí),，善于反思,。因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展是教育，教育的關(guān)鍵是教師的問(wèn)題?，F(xiàn)在知識(shí)更新的速度在不斷地加快,，教育教學(xué)理論不斷地在推陳出新，作為一名教師如果沒(méi)有堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)的思想,，就不會(huì)達(dá)到一個(gè)新的境界,，因此不斷地學(xué)習(xí)就成為當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的要求，所以作為一名教師必須樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)意識(shí),，不斷地激發(fā)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,，樹(shù)立危機(jī)意識(shí)和憂患意識(shí)，勤于學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)看成是提高自己的有效途徑，就要為自己的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,，充分利用一切可利用的時(shí)間,、空間，使自己的教學(xué)生涯變?yōu)閷W(xué)習(xí)的過(guò)程,，這樣就會(huì)產(chǎn)生巨大的動(dòng)力,，促使自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅有收獲，還會(huì)有無(wú)窮的樂(lè)趣,。去年暑假我有幸參加了農(nóng)村骨干教師培訓(xùn),，其中聆聽(tīng)了全國(guó)多名幼教專家的專題講座，從鞠尉處長(zhǎng)的講座中,，我了解了政府開(kāi)始重新關(guān)注我們幼教行業(yè)了,，我們又將迎來(lái)幼兒教育的春天了。今后十年我們幼教會(huì)更加繁榮,，更有生機(jī),。我猶如離開(kāi)媽媽的孩子重新回到母親的懷抱，我滿心歡喜,。作為一名普通的農(nóng)村幼兒教師,，我要自信的去面對(duì)社會(huì)、面對(duì)世界,。她的那句“抬頭要有實(shí)力,，低頭要有勇氣”將成為我的座右銘，并時(shí)刻激勵(lì)著我不斷前行,，追求夢(mèng)想,。

三、加強(qiáng)一日活動(dòng)教育，培養(yǎng)幼兒良好常規(guī),。

一個(gè)班級(jí)是否具有良好的常規(guī),，直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師一日活動(dòng)的質(zhì)量。如果一個(gè)班的常規(guī)沒(méi)有建立好,，幼兒沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，教師在一日活動(dòng)中就會(huì)花大量的時(shí)間和精力去維持秩序，從而影響教學(xué)質(zhì)量,。常規(guī)的培養(yǎng)是循序漸進(jìn),、日積月累的工作，它需要兩個(gè)老師平時(shí)的堅(jiān)持,，從細(xì)節(jié)處抓起,，嚴(yán)格包括兩方面內(nèi)容，一是指對(duì)教師嚴(yán)格要求,，二是指對(duì)幼兒嚴(yán)格要求,。首先，良好的班風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)良好常規(guī)形成的重要因素,。一個(gè)班級(jí),，班主任應(yīng)組織配班教師共同學(xué)習(xí)園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，并要求每個(gè)人嚴(yán)格遵守,。在班級(jí)常規(guī)中,，班主任要把職責(zé)、任務(wù)等分解落實(shí)到每一個(gè)老師頭上,，大家各司其職,、各負(fù)其責(zé)。其次,，對(duì)幼兒嚴(yán)格管理是需要配班老師共同進(jìn)行的,。要做到規(guī)則對(duì)每個(gè)幼兒都是一視同仁，不能出現(xiàn)不公或偏頗,。只有做到規(guī)則的一貫性,，幼兒才便于照章行事，規(guī)則才便于成為行為的準(zhǔn)繩,。這就要求我們的班級(jí)老師在常規(guī)的管理中要保持一貫性，一旦制定出規(guī)則,，我們每個(gè)老師都必須按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)去引導(dǎo)幼兒,。總之,，班級(jí)常規(guī)管理工作是一門(mén)學(xué)問(wèn),，它是一項(xiàng)十分細(xì)致而又具有一定挑戰(zhàn)性的工作。班級(jí)常規(guī)管理是否到位，直接體現(xiàn)著班級(jí)整體的面貌,，也關(guān)系到各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展以及開(kāi)展的質(zhì)量,。所以，做好班級(jí)常規(guī)管理需要老師既用心,，又用腦,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)方法,。且在工作中要求“全”“活”“異”“新”,，將班級(jí)的常規(guī)工作始終貫穿在幼兒的一日活動(dòng)中，善于觀察,，善于積累經(jīng)驗(yàn),，教師與教師密切地配合，這樣才能讓班級(jí)的常規(guī)管理工作更加出色,。

四,、家園共育，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)

家園共育是班主任工作中的必不可少的部分,。孩子在幼兒園能夠健康成長(zhǎng),，是老師和家長(zhǎng)的共同目標(biāo)。雖然如此,，但是由于幼兒家長(zhǎng),，來(lái)自社會(huì)的各個(gè)層面，處理問(wèn)題的方式存在很大差異,，和老師之間的教育觀念,、思考角度不同，常常會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突,，如何解決家長(zhǎng)的批評(píng)和抱怨,，是班主任工作的重要內(nèi)容。我的體會(huì)是,，根據(jù)不同年齡段的家長(zhǎng)我們應(yīng)該要有不同的溝通對(duì)策,，比如托小班的家長(zhǎng)送孩子來(lái)園的最初階段肯定是想通過(guò)老師了解孩子來(lái)園這段時(shí)間的生活起居、與小伙伴的交往能力;中大班的家長(zhǎng)可能更注重的是孩子的學(xué)習(xí)情況,，例如在活動(dòng)中有沒(méi)有主動(dòng)舉手回答問(wèn)題,，那根據(jù)這些特點(diǎn)，利用早晚接送孩子的時(shí)間,，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況，讓家長(zhǎng)可以放心的將孩子送在你手中,，并且深信老師是關(guān)注我的孩子的,。

同時(shí)我們要學(xué)會(huì)換位思考，幼兒天性好動(dòng)，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生,，家長(zhǎng)愛(ài)子心切,，有過(guò)激言行也是可以理解的，但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做,，攪鬧不休,，遇到這類(lèi)家長(zhǎng),，老師一定要耐下性子,，冷靜,，并多多的換位思考,，我有個(gè)好方法----傾聽(tīng),。傾聽(tīng)家長(zhǎng)投訴,，有時(shí)候會(huì)就事論事,，有時(shí)候,，可能是借題發(fā)揮,，把平時(shí)對(duì)老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來(lái),。這時(shí)候老師別急著解釋，只要專注,、耐心的傾聽(tīng)就可以了,，其實(shí)，家長(zhǎng)可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子,，訴說(shuō)之后,，他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)，并沒(méi)有什么大不了的事情,，即沒(méi)有具體想要解決的問(wèn)題,，老師們也沒(méi)有什么原則性的錯(cuò)誤，訴說(shuō)之后,，心情平靜下來(lái),，問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單多了。另外,，從家長(zhǎng)的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法,，便于解決，達(dá)到令家長(zhǎng)滿意的效果,。幼兒園無(wú)小事,，班主任有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂(lè)的。只有老師與家長(zhǎng)建立了平等的地位,，形成了合作的關(guān)系,，共同教育孩子，孩子才能全面地,、健康地發(fā)展。

以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟，盡管工作尚不夠盡善盡美,，但確已盡心盡職了,。我覺(jué)得，只要每個(gè)教師能夠以愛(ài)心,、細(xì)心,、耐心、真心去面對(duì)工作,，面對(duì)孩子,，就沒(méi)有過(guò)不去的坎，沒(méi)有解決不了的問(wèn)題,。今后,，我將會(huì)更加努力和班級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新,、不斷充實(shí),、使自己早日成為一名新時(shí)期優(yōu)秀的幼兒園班主任。

幼兒園班主任工作總結(jié)與反思篇2

在忙忙碌碌中,天真可愛(ài)的寶貝們長(zhǎng)大了!要升入中班了!一年來(lái)孩子們的變化真不?。簜€(gè)兒長(zhǎng)高了,，身體強(qiáng)壯了，來(lái)幼兒園不再哭哭啼啼了,，對(duì)待老師,、長(zhǎng)輩更加有禮貌了。主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流了,、積極參與集體活動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)了,，并且向爸爸媽媽介紹自己以及發(fā)生在幼兒園里有趣的事情了……此時(shí)此刻，我們?cè)诟惺苤⒆觽兛鞓?lè)成長(zhǎng)的同時(shí),，也體會(huì)到了和孩子們共同生活,、游戲的樂(lè)趣。隨著各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行,，也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持,，使得各項(xiàng)活動(dòng)錦上添花。下面我就來(lái)總結(jié)一下一年來(lái)我和孩子們一起走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

一,、說(shuō)說(shuō)我班的小寶貝。

我班共有30 名孩子,，30 個(gè)孩子就像30本書(shū)一樣耐人尋味,，每一個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)。沈文軒,，一個(gè)孩子們喜歡的哥哥形象,，會(huì)變著法子和大家玩游戲,，思維活躍，是一個(gè)很會(huì)交流的小男子漢;陸恬恬,，好奇心強(qiáng),，總愛(ài)問(wèn)個(gè)究竟，愛(ài)聽(tīng)故事愛(ài)看書(shū),，是個(gè)活潑聰明的小調(diào)皮;孫玉瑩,，特別討人喜歡的小可愛(ài)，笑容甜甜,，歌聲甜甜;王書(shū)鴻,，聰明懂事，好學(xué),，已經(jīng)認(rèn)識(shí)好多漢字寶寶了,，是個(gè)不用老師操心的乖寶寶;王一格，我班年齡最小的一個(gè)小妹妹,，卻是個(gè)思維敏捷,、能說(shuō)會(huì)道的小淘氣…… 有人說(shuō)一個(gè)孩子就是一本有趣的“書(shū)”，是呀,，作為這群孩子的頭,，我努力地去走進(jìn)“書(shū)”的世界，仔細(xì)地去品讀每一本“書(shū)”;30個(gè)孩子有30種不同的味道,，我細(xì)細(xì)地品味著這些味道,，有甜蜜也有苦澀，有快樂(lè)也有煩惱,。

二,、說(shuō)說(shuō)我們的共同成長(zhǎng)。

1,、小家庭的組成,。

記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，為了縮短幼兒的分離焦慮,，針對(duì)不同幼兒的不同個(gè)性,，我和姚老師、顧老師一起齊心協(xié)力,，和孩子一起做游戲,、玩耍。在游戲：我是小司機(jī),、大家都是好朋友等活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中,，建議家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作,，使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮,，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在這里了,。就這樣我們和這群可愛(ài)的小寶貝們一起組成了一個(gè)溫馨,、和樂(lè)融融的小家庭,。

2,、各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

為了培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的常規(guī)及習(xí)慣,，我們采用了日常培養(yǎng)與教育教學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)行,，引導(dǎo)幼兒將懂得的道理與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。日?；顒?dòng)常規(guī)方面,，我們?cè)谂囵B(yǎng)全體幼兒良好行為習(xí)慣的同時(shí)，注重了對(duì)個(gè)別有不良行為習(xí)慣幼兒的

不錯(cuò)的矯正和培養(yǎng),，如曹家輝,、陸思宇等個(gè)別有攻擊性行為的幼兒在行為習(xí)慣上得以改善;學(xué)習(xí)常規(guī)方面，我們引導(dǎo)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中聽(tīng)清楚教師的活動(dòng)規(guī)則和要求然后有目的地進(jìn)行活動(dòng),，也逐步有了改善;進(jìn)餐常規(guī)方面,，在安靜進(jìn)餐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)多數(shù)幼兒能基本做到專注吃飯，并能基本保持桌面,、地面的整潔,，培養(yǎng)了幼兒健康的進(jìn)餐習(xí)慣;午睡常規(guī)方面，全體幼兒能自覺(jué)入睡,，并能知道根據(jù)天氣變化穿,、解衣服，基本學(xué)會(huì)了獨(dú)立穿脫簡(jiǎn)單的衣物,、鞋子,，并還能學(xué)著疊被子。

良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì),我們覺(jué)得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,，可是，我班有部分幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè)意發(fā)言,，但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話;聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地聽(tīng),，缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。于是我們利用餐前餐后,、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽(tīng)故事,，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)講述故事，漸漸地幼兒對(duì)聽(tīng)故事,、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了,。

在培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí),，我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣,。如在活動(dòng)中,，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結(jié)果，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言,，并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話完整,，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)。

3,、學(xué)習(xí)意識(shí)的形成,。

本學(xué)期，我繼續(xù)以《綱要》精神為指導(dǎo),，本著整和的觀念,，將建構(gòu)式的教學(xué)內(nèi)容與我園的鄉(xiāng)土課程有機(jī)結(jié)合。不再一味的強(qiáng)調(diào)技能掌握的如何,，而是教會(huì)孩子們學(xué)習(xí)的方法,，鼓勵(lì)孩子大膽的動(dòng)手嘗試，培養(yǎng)他(她)們正確的科學(xué)意識(shí),。

如：在數(shù)學(xué)游戲中,，我重點(diǎn)在于激發(fā)幼兒的探索欲望，樹(shù)立幼兒正確的科學(xué)意識(shí),，開(kāi)發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)心智,。在課程設(shè)置時(shí)我將兩者有機(jī)結(jié)合、相互滲透,。漸漸地我班的孩子能主動(dòng)的參與數(shù)學(xué)和科學(xué)活動(dòng),，對(duì)物體形狀，大小,，顏色,，有了初步的認(rèn)識(shí)，并初步能根據(jù)實(shí)物的特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),、排序,，能感知5以內(nèi)無(wú)題的數(shù)量，孩子們對(duì)科學(xué)充滿了好奇,，認(rèn)識(shí)事物特質(zhì)有較濃厚興趣,，但知識(shí)面較狹窄。所以在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，我還將繼續(xù)提供更多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn),，讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作和嘗試的過(guò)程中，激發(fā)他們的探索欲望,，豐富他們的知識(shí),，促使他們逐步形成學(xué)習(xí)意識(shí),。

4、各種能力的提高,。

(1)語(yǔ)言表達(dá)能力的提高,。在日常生活和語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我們努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,、語(yǔ)言氛圍,，鼓勵(lì)幼兒勇于表達(dá)。為幼兒提供與他人交流的機(jī)會(huì),，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒,，樹(shù)立幼兒大膽表達(dá)的自信心。特別是在閱讀活動(dòng)中,，盡量地給予孩子們思考和表達(dá)的空間,，讓孩子們先觀察畫(huà)面，再大膽地發(fā)表自己的想法,，都希望孩子們都有機(jī)會(huì)表達(dá),，所以每次閱讀活動(dòng)，我們的30分鐘教學(xué)時(shí)間總是不夠用,。通過(guò)閱讀和表述活動(dòng),，既豐富了幼兒的詞匯，又培養(yǎng)了孩子們對(duì)文學(xué)作品的喜愛(ài),，還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表現(xiàn)力和語(yǔ)言感染力,。在日常活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)中,，通過(guò)幼兒與老師之間的交流,、幼兒與幼兒之間的

不錯(cuò)的交流等，進(jìn)行集體的豐富與個(gè)別的指導(dǎo)相結(jié)合的方法,，鼓勵(lì)幼兒大膽的想,、大膽的說(shuō)，發(fā)展了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。班內(nèi),，語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)步最明顯的是曹家輝、趙煜晟,、陸思宇小朋友,，從同不懂普通話到現(xiàn)在能叫流利地用普通話交流了。

(2)探索能力的提高,?？茖W(xué)探索能力能活躍孩子們的思維,，敏銳孩子們的觀察力，因此我們多角度多途徑地幫助幼兒提高探索能力,。我們首先從培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣入手,，利用各種游戲如：通過(guò)日常生活點(diǎn)名、自己認(rèn)杯子,、跳數(shù)字等游戲把學(xué)習(xí)內(nèi)容貫穿起來(lái),，讓孩子們感受到在生活中、游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，運(yùn)用幼兒喜歡的方式,、方法并與孩子們的生活活動(dòng)相結(jié)合，在學(xué)習(xí)的同時(shí)初步培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)實(shí)際應(yīng)用及解決問(wèn)題的能力,。如：吃餐點(diǎn)時(shí)就讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)餅干,。讓孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，在生活中多練習(xí),，多實(shí)踐,，使孩子們?cè)诶斫狻⑺伎嫉幕A(chǔ)上掌握所學(xué)的知識(shí),。

我們通過(guò)多種形式激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣,，不斷地豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)季節(jié)的變化,，春天領(lǐng)幼兒觀察幼兒園里的花草樹(shù)木,，帶孩子去田野，充分的感受春季的特點(diǎn),，知道春天是植物發(fā)芽的季節(jié);夏天,，讓幼兒體驗(yàn)溫度的變化，了解一些簡(jiǎn)單的防暑降溫辦法,，了解夏夜里的動(dòng)物,。在智力游戲活動(dòng)中，我們有選擇的對(duì)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維,、想象力,、觀察力的培養(yǎng)，通過(guò)一年來(lái)的各種活動(dòng),，著重提高了幼兒的探索能力,。

(3)社會(huì)能力的提高。

培養(yǎng)小班幼兒的社會(huì)性,，最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處,，在這一方面我們進(jìn)行了著重培養(yǎng)。在集體活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與他人交流，通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)和周?chē)娜撕褪录ぐl(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的積極情感,。教幼兒如何處理同伴間時(shí)常發(fā)生的矛盾和問(wèn)題,，讓幼兒明白協(xié)商、語(yǔ)言溝通是解決交往問(wèn)題的根本解決方法,。我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，通過(guò)故事、區(qū)域活動(dòng)讓幼兒接觸社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。結(jié)合各個(gè)節(jié)假日組織幼兒開(kāi)展系列活動(dòng),，讓他們初步了解相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗習(xí)慣，還在“三八”婦女節(jié),、母親節(jié),、父親節(jié)等節(jié)日開(kāi)展孝敬教育，如在母親節(jié)期間,，我們還結(jié)合開(kāi)放日邀請(qǐng)媽媽們來(lái)園展開(kāi)了親子活動(dòng),，和媽媽一起品嘗蛋糕，增進(jìn)了親情間的情感,。

(4)表現(xiàn)能力的提高,。

音樂(lè)是孩子們感受美、陶冶美,、表現(xiàn)美的一個(gè)重要表現(xiàn)途徑。一年來(lái),，我們結(jié)合《建構(gòu)式課程》又根據(jù)孩子們的興趣,、情感、感受出發(fā),，運(yùn)用游戲法,、練習(xí)法等多種方法，初步培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)傾聽(tīng)能力,、音樂(lè)感受力,。我班音樂(lè)表現(xiàn)力突出的幼兒有黃心怡、孫玉瑩,、凡慧,、馮涵等，表演區(qū)里能經(jīng)常地看到他們快樂(lè)的身影,。只是由于自己的音樂(lè)技能薄弱,，所以孩子們對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力還很不夠，所以在以后的工作中我還要更多地去扎實(shí)自己的音樂(lè)基本功,，讓孩子們?cè)谧匀?、輕松的氛圍中獲得更多的進(jìn)步與發(fā)展。

美術(shù)活動(dòng)主要是圍繞著季節(jié)變化和節(jié)日結(jié)合主題活動(dòng)進(jìn)行的，同時(shí)也考慮了幼兒自身的發(fā)展水平,，所以我們選擇趣味性強(qiáng),、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容。如《小雨點(diǎn)》,、《火紅的太陽(yáng)》,、《好吃的冰淇淋》等繪畫(huà)活動(dòng)主要培養(yǎng)幼兒對(duì)線條的把握，能大膽地運(yùn)用線條表現(xiàn)事物并初步學(xué)會(huì)構(gòu)圖,。我發(fā)現(xiàn)我班的曹胡冰,、陸恬恬、曹詩(shī)蕾等小朋友的在繪畫(huà)方面取得了較大的進(jìn)步,。在美術(shù)評(píng)價(jià)活動(dòng)中,，孩子們還能在教師的指導(dǎo)下發(fā)表自己的見(jiàn)解，來(lái)評(píng)價(jià)自己和別人的作品,。

三,、說(shuō)說(shuō)我班的家園合作。

為了幼兒的全面發(fā)展,，充分的運(yùn)用與調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源,，形成家園共同配合、互相促進(jìn)的良好氛圍,，做好家長(zhǎng)工作是我們一直非常重視的,。1、抓住家長(zhǎng)來(lái)園的各種機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)們交流,。通過(guò)交流家長(zhǎng)們關(guān)心關(guān)注的各種問(wèn)題,，使家長(zhǎng)們能理解支持我們的工作，還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)架起了家園互動(dòng)的平臺(tái),，使我們的交流更加快速,、便捷。2,、通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日,、班級(jí)家委會(huì)活動(dòng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流,，讓家長(zhǎng)更多地了解孩子在園的表現(xiàn)情況,。3、利用好幼兒園網(wǎng)站這個(gè)交流的平臺(tái),，用現(xiàn)代化的技術(shù)搭起家園共育的橋梁,。及時(shí)的把我們的活動(dòng)安排、班級(jí)新聞介紹給家長(zhǎng),，并把孩子們?cè)趫@的活動(dòng)拍成照片進(jìn)行上傳,，讓家長(zhǎng)直觀的了解孩子們?cè)趫@的生活,、活動(dòng)情況。4,、重視家園聯(lián)系欄的更新,。通過(guò)家園溝通、主題活動(dòng)介紹,、一周活動(dòng)安排等板塊增進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通和交流,。5 、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,豐富主題活動(dòng),。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展,我們通過(guò)家園園地及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng),。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。

四,、說(shuō)說(shuō)我們的不足與方向,。

在家長(zhǎng)和我們老師的共同努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),，但前面的路還很長(zhǎng),，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前,，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)。

1,、個(gè)別幼兒挑食,，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜,，還有的幼兒不吃水果,。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢,，進(jìn)餐習(xí)慣還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

2 ,、不少幼兒閱讀習(xí)慣差,，不愛(ài)護(hù)圖書(shū)，因此,，下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。

3、 孩子的思維不夠開(kāi)闊,，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮,。下學(xué)期，我們要在家園的共同配合下帶孩子們多出去看看,，多了解一下新鮮的事物,，來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。

有了前行的目標(biāo)，再加上我們老師,、家長(zhǎng),、孩子的共同努力，相信我們的小寶貝們一定會(huì)更茁壯,、更健康地成長(zhǎng),，我們的明天將綻放出更燦爛的陽(yáng)光!

幼兒園班主任工作總結(jié)與反思篇3

光陰似箭，歲月如歌,，不知不覺(jué)我和孩子們一起走過(guò)了驕陽(yáng)似火的夏日,、丹桂飄香的金秋、又一起迎來(lái)了銀裝素裹的寒冬,，緊張而又忙碌的一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,。這個(gè)學(xué)期因?yàn)樯畹糜變簣@領(lǐng)導(dǎo)的信任與錯(cuò)愛(ài)，使我有幸擔(dān)任了豆豆A班的班主任,。一個(gè)學(xué)期下來(lái),，讓我深刻地體會(huì)到了托班教師的不易和偉大，同時(shí),，也讓我擁有了無(wú)比的自豪和滿足,。

幼兒由于剛剛?cè)雸@，會(huì)表現(xiàn)出對(duì)親人的依戀及入園焦慮,。身體和動(dòng)手能力還比較差,，不過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他們逐漸具備了基本的聽(tīng)說(shuō)能力,，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與人交往,。幼兒樂(lè)意和同伴交往，但自我中心化強(qiáng),，行為自制力差,，人際交往能力弱，在集體活動(dòng)中容易發(fā)生糾紛,，幼兒欣賞美和表現(xiàn)美的能力也比較差,。

經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)教育，我班的幼兒各方面都有了顯著的提高?，F(xiàn)在,，小朋友們?cè)缟隙寄芮榫w愉快地來(lái)園，而且,，見(jiàn)到老師和同伴能主動(dòng)問(wèn)好,，他們學(xué)會(huì)了飯前便后洗手，用自己的毛巾,、杯子,，用后能放回原處,。上課時(shí)能坐端正，積極大膽地發(fā)言,。進(jìn)餐時(shí)不與人大聲談笑說(shuō)話,，并基本能保持桌面干凈。注意個(gè)人衛(wèi)生,，勤剪指甲,、勤洗澡。他們還學(xué)會(huì)了做早操和律動(dòng),，積極參加各種體育活動(dòng),。幼兒能學(xué)說(shuō)普通話，學(xué)習(xí)正確發(fā)音,，能口齒清楚地朗誦兒歌,，幼兒還學(xué)會(huì)自己疊衣服，在老師的幫助下會(huì)穿鞋子,，認(rèn)真完成老師交給的簡(jiǎn)單生活任務(wù),。

一份耕耘，一份收獲,，每一個(gè)成功的背后都凝聚著老師無(wú)數(shù)辛勤的付出,。想當(dāng)初，幼兒來(lái)園后的第一次午睡時(shí),，簡(jiǎn)直是“聽(tīng)去哭聲一片”,，我們和阿姨是抱了這個(gè)哄那個(gè)，可還是招架不住那此起彼伏的哭鬧聲,，那時(shí),，真恨不得自己能有孫悟空那樣的三頭六臂。直到把所有的孩子都送入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)后,，我已累得精疲力竭,，兩手已無(wú)縛雞之力。等到起床時(shí),，又是一頓忙乎,，穿衣、疊被,，忙得不亦樂(lè)乎。經(jīng)過(guò)我們和阿姨三個(gè)人的努力,，我班幼兒的生活自理能力顯著提高,，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,，有一陣子,，看到孩子們?cè)谟貌蜁r(shí)浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重,，苦口婆心的善意勸說(shuō)好像收效甚微，于是,，我就有目的地組織了一次“看誰(shuí)吃得最干凈”的比賽活動(dòng),，勝出的小朋友還獲得了獎(jiǎng)勵(lì)(紅花)，“榜樣的力量是無(wú)窮的”,，沒(méi)想到這樣一來(lái),，在接下來(lái)的日子里孩子們不僅吃得比以前干凈了，而且,，速度也加快了不少,。為了測(cè)驗(yàn)孩子們的生活自理能力，我又在班里開(kāi)展了幾次“穿鞋比賽”,，孩子們爭(zhēng)先恐后,，全力以赴。結(jié)果,，不僅鍛煉了能力,，還樹(shù)立了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園的緊密合作,，因此,，作為班主任的我十分注重與家長(zhǎng)的交流和溝通，積極尋找教育的最佳切入點(diǎn),，經(jīng)常換位思考,，急家長(zhǎng)所急，想家長(zhǎng)所想,，以平等的態(tài)度來(lái)對(duì)待每一位家長(zhǎng),，尊重他們的人格與觀點(diǎn)，耐心,、虛心,、誠(chéng)心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理有意的建議，努力營(yíng)造一個(gè)和諧,、輕松,、愉快的交流環(huán)境，與家園保持協(xié)調(diào)一致,，共同教育好我們的下一代,。

本學(xué)期在家長(zhǎng)工作方面我主要做好了以下幾點(diǎn)：

1、 經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，并要求家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)教育工作提出一些建議,。

2、 開(kāi)好首次家長(zhǎng)會(huì),，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的工作,，增強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒園的溝通,，交流家園雙方的教育經(jīng)驗(yàn)、方法,。

太陽(yáng)是幸福的,，因?yàn)樗饷⑺纳洌鳚扇f(wàn)物;小草是幸福的,，因?yàn)樗醒b點(diǎn)春天的價(jià)值;幼兒老師雖說(shuō)是平凡的,、辛苦的，但同樣也是幸福的,，因?yàn)樗齻兣嘤鎳?guó)的棟梁之才,，民族的希望之花?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，回過(guò)去,，展未來(lái),，我班的幼兒各方面能力還存在許多不足的地方，還有待于教師的進(jìn)一步教學(xué)教育,，我衷心地期待在下學(xué)期中取得更大的進(jìn)步,。

幼兒園班主任工作總結(jié)與反思篇4

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照,。而對(duì)于教師,，特別是幼兒園教師的寫(xiě)照，那便是“日出而作,，日落而不息”,。工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵,，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu),，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負(fù)著責(zé)無(wú)旁貸的重任,。一學(xué)期來(lái)自己在班主任工作中有了點(diǎn)滴收獲,，現(xiàn)做一簡(jiǎn)單的小結(jié)，成功的做法愿跟老師們共勉,，不足的地方也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策,，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

一,、意培養(yǎng)幼兒的自理能力,，以提高孩子的自我服務(wù)水平。

幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,，有的洗下來(lái)后身上,、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,，弄得滿地都是等等,。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng),。

培養(yǎng)自理能力時(shí),，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí),，對(duì)于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,，按順序、正確的洗手,，能保持盥洗室地面無(wú)水,。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做,，逼真孩子一次一次練,，這種效果一定沒(méi)有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見(jiàn)效的快,。例如,，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作，孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié),，要么索性不系,，拖著鞋帶到處走。后來(lái)一想,，何不編個(gè)小兒歌,，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶,。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見(jiàn)面握握手,，變成兩圓圈，再來(lái)握握手,?！钡南敌瑤焊瑁∨笥褌兪謽?lè)意的接受了,。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活,、活動(dòng)當(dāng)中。

二,、加強(qiáng)德育教育,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣,。

幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往,，適應(yīng)周?chē)澜绲哪芰?，?duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響,。

俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒,，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,，可以說(shuō)，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響,。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的,。”可見(jiàn),，幼兒觀察是何等的細(xì)致,。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名教師,，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己,，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn),，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的,。

一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界,。孩子越小,，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒,，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn),，才能及時(shí)解讀幼兒,，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái),，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì),，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律,。周婷小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過(guò)一次次談話,、接觸,，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù),，如分發(fā)餐具，搬桌椅,，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì),，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

三,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。

隨著《幼兒園綜合活動(dòng)》課程改革的深入開(kāi)展,，對(duì)我們教師提出了更高的要求,。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求,，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展,。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn),，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名紅幼的教師,，我們不能依賴教材,，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材,、教案進(jìn)行選擇,、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源,。

課改的不斷深入,，使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排,，它具有整合性,、開(kāi)放性、生活性,、活動(dòng)性,、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，通過(guò)游戲,、日?；顒?dòng)及相關(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化,、感性化,。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟匾曈^察孩子,、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行,，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。

四,、教師與家長(zhǎng)形成教育合力,，做到家園同步。

我園的辦園特色是家長(zhǎng)工作,，因此我把家長(zhǎng)工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓,。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),，取得的效果一定不會(huì)很明顯,，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),，才能達(dá)到真正的目的,。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo),、教育幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間,，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況,，每月不定時(shí)的家訪，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),。本學(xué)期我園又開(kāi)通了“家校路路通”，這樣對(duì)于工作比較繁忙的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種最好的聯(lián)系方式,。他們能及時(shí)了解班級(jí)最近的活動(dòng),，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況;有的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行,，但由于工作忙,，與老師見(jiàn)面少，他們就在“家校路路通”上留言,，并向我提出一些問(wèn)題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問(wèn)題的方法,，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,，有時(shí)還向其他老師討教，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回答,。

五,、教師互相配合，使班級(jí)工作順利進(jìn)行,。

今年我和符老師一起管理班級(jí)工作,。兩人是第一次搭班，在管理工作中,，我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣,。符老師具有多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),、行為特征能較好地把握,，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開(kāi)展適宜的活動(dòng)。我就向她請(qǐng)教有關(guān)教育上的困惑,，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要,，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。學(xué)期初,，根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量,。本學(xué)期我園接受了專家組的綜合考評(píng)活動(dòng)，本應(yīng)兩人同心協(xié)力,，共同完成任務(wù)的時(shí)候,，我卻應(yīng)膽結(jié)石開(kāi)刀住院了，所有重?fù)?dān)都由符老師一個(gè)擔(dān)起,，又要完成環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，又要讓班級(jí)管理工作順利開(kāi)展，還要照顧到家里的生活,，真的是非常辛苦,，在此我表示深深的謝意!一份耕耘一份收獲，在今年,，班級(jí)工作取得了一些成績(jī)：順利的完成了綜合考評(píng),，班級(jí)的韻律操比較獲得了一等獎(jiǎng)等等。

“路漫漫,，其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！?班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣,， 在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足,，不斷充電，提高自身素質(zhì),，努力完善自己,，爭(zhēng)取使自己的班主任工作更上一層樓!

幼兒園班主任工作總結(jié)與反思篇5

伴隨著新年的鐘聲，一學(xué)年的工作就結(jié)束了,，回顧這學(xué)期的,，忙碌而愉快的工作在我與配班老師的團(tuán)結(jié)寫(xiě)作下，取得了較好的成績(jī),。這學(xué)期我對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作，工作中愛(ài)崗敬業(yè)做到耐心愛(ài)心,，公平,，尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。讓我班里的孩子們?cè)谶@溫馨的大家庭中快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)?，F(xiàn)把這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下：

一,、班級(jí)現(xiàn)狀分析：

我班共有幼兒38人，其中女孩22人,，男孩16人,。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的幼兒園中班生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育，孩子在各方面都有了很大的提高,，幼兒的學(xué)習(xí)積極性有了明顯的進(jìn)步,，大多數(shù)幼兒對(duì)新奇的事物有求知的欲望，孩子們還能動(dòng)手動(dòng)腦,，完成一個(gè)個(gè)的手工制作,，但個(gè)別幼兒在細(xì)節(jié)處理上有一定困難，我都會(huì)細(xì)心的引導(dǎo),。幼兒對(duì)唱歌,。繪畫(huà)。英語(yǔ)有一定的興趣,，大多數(shù)幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望,。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理工作,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

俗話說(shuō)：無(wú)規(guī)矩不成方圓,。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,，為今后生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

我們?cè)趯W(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒保持良好的常規(guī)：在如廁,。喝水等方面遵守秩序,，上課時(shí)不亂搶話,。舉手回答問(wèn)題等。從整體上講,，幼兒的進(jìn)步還是很大的,。在平時(shí)各科教學(xué)中，幼兒的常規(guī)都還不錯(cuò),，雖有新來(lái)的小朋友,，剛來(lái)時(shí)影響了整體秩序，但他們的適應(yīng)能力很強(qiáng),，很快融入了我們的集體生活,。生活中我們注重科學(xué)安排幼兒的一日生活，注重在生活中對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng),。雖然我班孩子的交往意識(shí)提高了,，開(kāi)始和小伙伴交流了，但是在自由休息的時(shí)候,，總是有很多小朋友自我約束能力不高,，有搶話。吵架,。打架的現(xiàn)象,，我們想了好多辦法，但是效果不是很好,，這是我們應(yīng)該重視的問(wèn)題。

三,、做到保教并重,，促進(jìn)家園互動(dòng)

我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局航o我自己種子，還你一棵大樹(shù)的宗旨,。盡心盡力為幼兒服務(wù),，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去照顧他們，教育他們,，使幼兒的自理能力逐步提高,。在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式,，多途徑地開(kāi)展家園工作,，通過(guò)電話。家訪等形式,，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn),，有特殊情況及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合,，使幼兒不斷進(jìn)步,。

四,、安全工作

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出‘幼兒園要把保護(hù)幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位’。幼兒園里無(wú)小事,，安全責(zé)任重于泰山,，我們盡量排除身邊存在的一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法,，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍,，是孩子們安安全全?？炜鞓?lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天,。

五、家長(zhǎng)工作

一個(gè)班的工作能否得到順利開(kāi)展,，離不開(kāi)老師們的密切配合和努力,，更重要的是要得到家長(zhǎng)的支持和理解。家長(zhǎng)工作是教學(xué)之中的重中之重,，幼兒年齡小,，自理能力較差，家長(zhǎng)們不放心是在所難免的,，我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒園的教育工作等方面的情況，對(duì)家長(zhǎng)配合幼兒園工作提出要求,，利用qq和家長(zhǎng)溝通,，家長(zhǎng)想了接孩子的情況可以利用晚上的時(shí)間和老師網(wǎng)上溝通。孩子平時(shí)的表現(xiàn)和一些活動(dòng)情況都上傳到網(wǎng)站,，家長(zhǎng)可以及時(shí)的觀看幼兒在園表現(xiàn),。

六、總結(jié)與反思

回顧這一學(xué)期的工作,，我盡力去完成,，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了不足之處,，如：在班級(jí)管理上還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),，還有聽(tīng)之任之的現(xiàn)象，個(gè)別幼兒的常規(guī)還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),，班主任的工作細(xì)碎而繁瑣,，在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足，不斷充電,，提高自身素質(zhì),，努力完善自己相互配合，爭(zhēng)取使自己的工作更上一層樓,。

幼兒園班主任工作總結(jié)與反思