時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

八年級數(shù)學教學計劃匯編電子版 八年級數(shù)學下冊教學計劃人教版篇一

八年級五班總?cè)藬?shù)為33人，均為男生,。其中彝族學生32人,，占總?cè)藬?shù)的98﹪。從上期學生期末考試的情況來看,，成績在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退,。對大部分學生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差,，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)知識,，學生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷,，學生對四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認識。對很多孩子來說,，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學得不很透徹,。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度,，對于一些較簡單的計算題，講解新課時,，能又快又好的進行計算,，但時間一長，學生又忘得快,，根據(jù)以往的經(jīng)驗,，學生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)系,，是最不容易忘記的，但現(xiàn)在的要求中,，學生在這方面還是有所缺失的,。在知識上學生對不等式、整式的乘法,、公式、機會,、平移與旋轉(zhuǎn),、四邊形的學習，對孩子們今后的學習,，打下基礎(chǔ),，也會這一學期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實數(shù)的學習，對數(shù)的認識上一個臺階，函數(shù)的學習,，比例與相似,，也會使孩子們在數(shù)學的認識上來一個飛躍，前面的學習為這一期的學習打下了較好的基礎(chǔ),。最令人擔心的是班級中的差生的學習,，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力有所進步,，也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年中還剩下一期的時間里能更上一層樓,。本學期中,，學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強,，還要提升學生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面,，本學期中，要抽出一定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何,，用面積來證題的相關(guān)知識,，提升學生素質(zhì)；在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課不能主動投入到學習中去,，多數(shù)學生對數(shù)學學習上的困難，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，只有一半的學生能認真完成，另一半的學生需要教師督促,，成為老師的牽掛對象,。課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要大打折扣,，學生的自覺性降低,，學習風氣淡化,，是本學期要解決的一個問題,；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習的習慣,，進行總結(jié)的習慣,，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣,，還需要加強,，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關(guān)注的,。

本學期教學內(nèi)容，共計五章,，知識的前后聯(lián)系,，教材的德育因素，重,、難點分析如下：

第十六章 分式 本章主要學習分式的概念和基本性質(zhì),，掌握分式的約分和通分法則，結(jié)合分式的運算將指數(shù)的討論范圍擴大到全體整數(shù),，學會化為一元一次方程的分式方程并掌握這種方程的解法,。教學中要學生充分去討論與思考，歸納與總結(jié),，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷,，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經(jīng)常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握,，不要寄希望于課外，否則會增加差生的人數(shù),。

第十七章 反比例函數(shù) 本章的主要內(nèi)容是反比例函數(shù)的概念和圖象,，確定反比例函數(shù)的解析式。本章的重點是反比例函數(shù)的`概念,、圖象和性質(zhì),。其難點是對反比例函數(shù)及其圖象的性質(zhì)的理解和掌握。通過本章的學習掌握相關(guān)的知識,，同時養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考形式和思考方法,，代數(shù)式、方程,、函數(shù),、圖形、直角坐標系結(jié)合起來進行思考,，互相解釋,、互相補充，對于整個中學數(shù)學的學習,，愈往后,，愈顯出其重要性,，通過本章的學習，要為數(shù)形結(jié)合能力打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識,。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有一定的難度，主要是對知識的理解困難,，對知識間的相互轉(zhuǎn)換感到困難,。解決這個問題的關(guān)鍵是要學生多畫圖、多思考,，適當?shù)姆怕虒W進度,。對知識要達到熟練的轉(zhuǎn)換的程度，并且要求在課堂上掌握這些知識,。

第十八章 勾股定理 本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念,。本章要使學生能運用勾股定理解決簡單問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形,。同時注重介紹數(shù)學文化,。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關(guān)系,，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用),，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用,，解決實際問題,。

第十九章 四邊形 本章的主要內(nèi)容是掌握各種四邊形的概念、性質(zhì),、判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)知識進行證明和計算,。本章的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別,。本章的教學內(nèi)容聯(lián)系比較緊密，研究問題的思路和方法也類似,，推理論證的難度也不大,，教學中要注意用“集合”的思想，分清四邊形的從屬關(guān)系,，梳理它們的性質(zhì)和判定方法,。

第二十章 數(shù)據(jù)的分析 本章是在前面學習數(shù)據(jù)的描述的基礎(chǔ)上的進一步學習。本章的主要內(nèi)容是研究平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)、極差,、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，并能運用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,。教學中要合理使用計算器，發(fā)揮計算器在處理數(shù)據(jù)中的作用,，使學生的學習重點集中在理解統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義和體會統(tǒng)計思想上來,。

通過本期的學習，在知識與技能上,，學習分式的概念和性質(zhì),，掌握分式的約分和通分；理解反比例函數(shù)的概念及判定,，學會描畫反比例函數(shù)的圖象,，會求反比例函數(shù)的解析式；會用勾股定理及逆定理,；能分清四邊形的從屬關(guān)系,，掌握它們的性質(zhì)和判定方法；進一步理解平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)等統(tǒng)計量的意義，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢,，會計算極差和方差,。通過本學期的學習，學生在數(shù)學的認識與理解上應(yīng)該要上一個臺階,。在情感與態(tài)度上,，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐,，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,，對生活的熱愛,，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究,，解決問題的能力,，提高運算能力，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素,，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,，提高學生素質(zhì),。

1、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、引導(dǎo)學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導(dǎo)學生寫復(fù)習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

3,、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

5,、進行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

第十六章分式

第一周～第三周

第十七章 反比例函數(shù)

第四周～第五周

第十八章 勾股定理

第六周～第七周

半期考試

第十九章 四邊形

第九周～第十三周

第二十章 數(shù)據(jù)的分析

第十四周～第十七周

期末總復(fù)習

第十七周～期末結(jié)束

八年級數(shù)學教學計劃匯編電子版 八年級數(shù)學下冊教學計劃人教版篇二

“活學活用”,，想方設(shè)法調(diào)動學生的思維活動，努力營造人性化的教學氛圍,，不斷提高教學的藝術(shù)水平,。針對注重聯(lián)系生活實際、注重學生數(shù)學體驗,、注重合作交流意識的課程改革,，我決定實施有目的的新課程預(yù)習，然后讓學生根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計自己的問題,，合作解決,，再針對不同課時設(shè)計不同的教學方法，目的是協(xié)調(diào)“揚棄”和“繼承”,，有利于教學,，有利于學生掌握知識，培養(yǎng)學生的各種能力,。同時要符合教學負責人在課堂常規(guī)中提出的要求,，如“提前3分鐘等課”、“鈴響不耽誤課”,。

為了更好地促進教學,，我們應(yīng)該重點改革數(shù)學教案的格式，從原有的教學目標,、教學重點,、難點和重點、教學過程中的復(fù)習問題等方面引入新課程,。鞏固實踐,、反饋教學、測試作業(yè),、黑板設(shè)計，將教學目標更新為思想目標,、能力目標,、知識目標、教學重點,、難點和重點,。教學大綱改為引入問題情境,，探索新知識，應(yīng)用新知識,，鞏固所學,，綜合應(yīng)用，探索創(chuàng)新,，課堂反饋，作業(yè)設(shè)計,，黑板設(shè)計,。在教學計劃上，根據(jù)學校課程改革的實際情況和學生的層次結(jié)構(gòu),，教學計劃設(shè)計為：基礎(chǔ)課教學計劃和綜合教學,，適合因地制宜，因材施教,。少做準備

爭取拿出一部分時間品味教學,，更新和梳理課堂教學中的不足，希望自己能堅持寫教學日志,，積極主動的投入課改，探究課標,，領(lǐng)悟課改精神，立意創(chuàng)新,，改善教學中出現(xiàn)的問題，由教育者向教研型教師轉(zhuǎn)變,。堅持寫作,，堅持和學生溝通教學,，和同行溝通教學方法，改變陳腐的教學觀念,。更新和摒棄教學中教師一言堂現(xiàn)象,，鉆研教材，定格不同教學內(nèi)容的教法,，定位教學,，化有形于無形。

在教學中,，有很多同學不能一次形成技能,，針對知識點模糊,，對知識的理解不通透，不能全方位的理解知識的現(xiàn)象,，有效的，有目的的,，有針對性的做配套練習,，鞏固所學,，拓寬知識,，讓理論與實踐相結(jié)合,，實現(xiàn)知行統(tǒng)一，充分駕馭知識,。輔導(dǎo)學法,，引導(dǎo)學生在練習鞏固中及時發(fā)現(xiàn)問題，分清主次矛盾,，與矛盾的主要方面,，發(fā)現(xiàn)問題的主要方面，一點即破,，突出重點,，突破難點。切忌,，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象,，改掉教學中舍不得現(xiàn)象，相信有舍才有得,，抓典型中的.典型題,，典型題中的典型矛盾，遵循學校領(lǐng)導(dǎo)所提出的注重輔導(dǎo),，有效的學習,。

數(shù)學來源于實踐，并反作用于實踐,。生活中處處有數(shù)學,，讓學生在學習中要把所學知識與生活實際相聯(lián)系,，并通過生活實際,，抽象出數(shù)學知識，靠攏數(shù)學知識點,，建立可行的數(shù)學模型,，解決有關(guān)問題。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應(yīng)用數(shù)學意識,，數(shù)學中這樣的題型比比皆是,，教育學生留心做過的題型。實現(xiàn)課改,，導(dǎo)向生活,，貫穿于生活，與學校的教學管理要求接軌,。

本學期作業(yè)全批全改,，并做到及時批改。針對數(shù)學的學科特點,，批改作業(yè)的同時,，及時找學生促膝談心，導(dǎo)向方法及思想,，彌補作業(yè)中存在的不足,，鼓勵自信，激發(fā)學生的學習數(shù)學的欲望,。

學習一單元之后,，及時反饋教學，及時測評,，查缺補漏,，切忌急功近利，調(diào)整心態(tài),，擺正位置,，注重過程，輕視結(jié)果,，相信良好的開端,，再加上忍耐和堅持，就會有良好的結(jié)果,。

總之,，工作上：用心做事。

生活中：用情作人,。

與人友善,，合作交流,，在競爭中，注重人文,，體現(xiàn)雙贏法則,。相信，沒有不好的學生,，只有不好的老師,。平等和賞識學生，忍耐和包容學生,。給他們做孩子,、做學生的權(quán)利，建立和諧,，民主,，愉快的教學氛圍。向名師邁近腳步,，創(chuàng)設(shè)一片教育天空,，為實驗中學的教育事業(yè)，灑下汗水,，滋潤祖國的花朵,。

八年級數(shù)學教學計劃匯編電子版 八年級數(shù)學下冊教學計劃人教版篇三

為使學生學好當代社會中每一位公民適應(yīng)日常生活、參加社會生產(chǎn)和進一步學習所必需的代數(shù),、幾何的基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生運算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念,，使學生能夠運用所學知識解決實際問題,，逐步形成數(shù)學創(chuàng)新意識。

本學期數(shù)學內(nèi)容包括第一章《勾股定理》,、第二章《實數(shù)》,，第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》，第四章《四邊形性質(zhì)探索》,，第五章《位置的確定》,，第六章《一次函數(shù)》，第七章《二元一次方程組》,，第八章《數(shù)據(jù)的代表》,。

第一章《勾股定理》的主要內(nèi)容是勾股定理的探索和應(yīng)用。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學的重點,。

第二章《實數(shù)》主要內(nèi)容是平方根,、立方根的概念和求法，實數(shù)的概念和運算,。本章的內(nèi)容雖然不多,，但在初中數(shù)學中占有十分重要的地位,。本章的教學重點是平方根和算術(shù)平方根的`概念和求法，教學難點是算術(shù)平方根和實數(shù)兩個概念的理解,。

第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》主要內(nèi)容是生活中一些簡單幾何圖形的平移和旋轉(zhuǎn),。簡單幾何圖形的平移是本章教學的重點，簡單圖案的設(shè)計是本章的難點,。

第四章《四邊形性質(zhì)探索》的主要內(nèi)容是四邊形的有關(guān)概念,、幾種特殊的四邊形（平行四邊形、矩形,、菱形、正方形,、梯形）的性質(zhì)和判定以及三角形,、梯形的中位線，其中幾種特殊四邊形的性質(zhì)和判定是本章教學的重點,，推理證明是本章的難點,。

第五章《位置的確定》主要講述平面直角坐標系中點的確定，會找出一些點的坐標,。

第六章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念,，以及一次函數(shù)的圖像和表達式，學會用一次函數(shù)解決一些實際問題,。其中一次函數(shù)的圖像的表達式是本章的重點和難點,。

第七章《二元一次方程組》要求學會解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解一些實際的問題,。

第八章《數(shù)據(jù)的代表》主要講述平均數(shù)和中位數(shù),、眾數(shù)的概念，會求平均數(shù)和能找出中位數(shù)及眾數(shù),。

1,、正確理解二次根式的概念，掌握二次根式的基本運算,，并能熟練地進行二次根式的化簡,。

2、掌握二次根式加,、減,、乘、除的運算法則,，能夠進行二次根式的運算,。掌握二次根式的化簡，進一步提高學生的運算能力,。

3,、理解四邊形及有關(guān)概念,，掌握幾種特殊四邊形的性質(zhì)定理及判定。4,、理解相似一次函數(shù)的概念,，掌握一次函數(shù)的圖像和表達式，學會用一次函數(shù)解決一些實際問題,。

1,、成立學習小組，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭,，增強學生學習的信心及自學能力,。

2、注重雙基和學法指導(dǎo),。

3,、積極應(yīng)用嘗試教學法及其他新的教學方法和先進的教學手段。

4,、多聽聽課,，向其它老師借簽學習一些優(yōu)秀的教學方法和教學技巧。

第一,、二周：

第一章《勾股定理》

第三,、四周：

第二章《實數(shù)》

第五、六周：

第二章《實數(shù)》的復(fù)習和第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》

第七,、八周：

第四章《四邊形性質(zhì)探索》,。

第九、十周：

第五章《位置的確定》,。

第十一,、十二周：

第六章《一次函數(shù)》，介紹函數(shù)的概念,，以及一次函數(shù)的圖像和表達式,，學會用一次函數(shù)解決一些實際問題。

第十三,、十四周：

第七章《二元一次方程組》,，要求學會解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解一些實際的問題,。

第十五,、十六周：

第八章《數(shù)據(jù)的代表》和總復(fù)習。

第十七,、十八周：

綜合訓(xùn)練,。

第十九：期末復(fù)習

在本校，平均分,、優(yōu)生率,、及格率都必須保持一,、二名，堅決不能到第三名,。

以上計劃從制定之日起執(zhí)行,，若有不妥之處，請學校教務(wù)處給予指正,，并督促執(zhí)行,。

八年級數(shù)學教學計劃匯編電子版 八年級數(shù)學下冊教學計劃人教版篇四

八年級七班學生：57人，總體上看,，學生的數(shù)學成績較差,，及格的同學僅35%；在學生的數(shù)學知識上看,，基本概念,，基本計算，以及基本的空間與圖形知識都極其欠缺,；數(shù)學的思維混亂；不能獨立思考,，大部分學生對數(shù)學興趣低落,，多數(shù)學生對數(shù)學嚴重喪失信心，談數(shù)學而色變,。

1,、體系結(jié)構(gòu)：

（1）數(shù)學內(nèi)容的引入，采取從實際問題情景境入手的方式,，貼近學生的生活實際,，選擇具有現(xiàn)實背景的素材，建立數(shù)學模型,，使學生通過問題解決的過程,，獲得數(shù)學概念，掌握解決數(shù)學問題的技能和方法,。

（2）教材內(nèi)容的呈現(xiàn),，努力創(chuàng)設(shè)學生自主探究的學習情況和機會，適當編排應(yīng)用性,、探索性和開放性的，發(fā)揮學生的主動性、留給學生充分的時間與空間,，自主探索,、促進學生數(shù)學思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

（3）教材內(nèi)容的編寫,，把握課程標準，同時又具有彈性,，編入一些選學內(nèi)容,，以適應(yīng)較高程度學生學習的需要，使不同水平的學生都得到發(fā)展,。

（4）教材內(nèi)容的敘述,、行當介紹數(shù)學內(nèi)容的背景知識與數(shù)學史 1 料等，將背景材料與數(shù)學內(nèi)容融為一體,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，引導(dǎo)學生體會數(shù)學的文化價值。

（5）現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用在教材中占有適當?shù)匚?，有利于學生理解概念,、自主探索、實踐體驗,。

2,、教材體例。

（1）教材的正文中,，根據(jù)教材內(nèi)容的實際需要,，適當設(shè)置了一些相應(yīng)的欄目。如"觀察",、"思考",、"實驗"、"想一想",、"試一試",、"做一做"等，給學生適當?shù)乃伎伎臻g,，讓學生通過自主探索,，獲得體驗和感受，掌握必要的知識,。

（2）結(jié)合教材各塊內(nèi)容,，安排一些有關(guān)的閱讀材料，涉及數(shù)學史料,、數(shù)學家故事,、實際生活中的問題、數(shù)學趣題,、知識背景等,，擴大學生的知識面，增強學生的應(yīng)用意識和對數(shù)學的興趣，對學生進行愛國主義和人文主義精神教育,。

（3）控制習題總量,，降低難度，增加探索,、開放,、實踐類型的習題，按照不同的要求,，編制不同水平的練習題,，按課時給出隨堂練習，每一節(jié)設(shè)置習題,，每章的復(fù)習題設(shè)程度不一的a,、b、c,、三組,，以滿足不同層次的學生的發(fā)展需

（4）增強了研究性課題學習，給學生更多的發(fā)展空間,，讓學生自己動手,，提高解決問題與合作交流的能力。

（5）每一章的開始,，設(shè)置有展現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導(dǎo)圖與導(dǎo)入語,，以期激發(fā)學生的學習興趣與求知欲。

1,、作好課前準備。認真鉆研教材教法,，仔細揣摩教學內(nèi)容與新課程教學目標,，充分考慮教材內(nèi)容與學生的實際情況，精心設(shè)計探究示例,，為不同層次的.學生設(shè)計練習和作業(yè),，作好教具準備工作，寫好教案,。

2,、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設(shè)施和準備好教具,，創(chuàng)設(shè)良好的教學情境,，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛,，調(diào)動學生學習的積極性和求知欲望,，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ)。

3、搞好閱卷分析,。在條件許可的情況下,，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱，指出學生作業(yè)中存在的問題,，并進行分析,、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤,。

4,、寫好課后小結(jié)。課后及時對當堂課的教學情況,、學生聽課情況進行小結(jié),，總結(jié)成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因,，并作出分析和改進措施,，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案,。

5,、加強課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴展其知識面,，提高訓(xùn)練的難度,；中等生要夯實基礎(chǔ)，發(fā)展思維,，提高分析問題和解決問題的能力,，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎(chǔ)和學習能力采取針對性的補救措施,。

6,、成立學習小組。根據(jù)班內(nèi)實際情況進行優(yōu)等生,、中等生與后進生搭配,，將全班學生分成多個學習小組，以優(yōu)輔良,，以優(yōu)促后,，實現(xiàn)共同提高的目標。

7,、組織單元測試,。根據(jù)教學進度對每單元教學內(nèi)容進行測試，做好試卷分析,，查找問題,。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。

8,、培優(yōu),、轉(zhuǎn)差措施： 根據(jù)學生的不同基礎(chǔ)情況分別給予學生不同教學要求，按學生的不同基礎(chǔ)布置不同的作業(yè),，因材施教,。多與差生交流，與差生交朋友,，分析差生差的原因,，給差生以信心和關(guān)心，盡量給差生降低學生上的坡度,；對于優(yōu)生教師利用課余時間拓寬學生知識面,，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力。在教學中適當對知識進行拓展,，給優(yōu)生以充分思索的空間,，多讓優(yōu)生自主探索，鼓勵優(yōu)生合作交流,。

八年級數(shù)學教學計劃匯編電子版 八年級數(shù)學下冊教學計劃人教版篇五

八年級是初中階段最為關(guān)鍵的一年,，如果學生在八年級學習抓得比較緊，到九年級時相對就會變得輕松,，反之,，到了九年級后就會完全放棄，數(shù)學尤其如此,。事實上在七年級時,，學生對學習數(shù)學的興趣深厚，也會很努力,，但如果效果不是很好時,，相當部分學生就會放棄。因此在制定八年級數(shù)學教學計劃時要充分考慮到這一點,。

堅持黨的教育方針，以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩,，進一步將新課程改革推向更深層次,，進一步提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能。結(jié)合學生的實際情況和教材內(nèi)容,，制定切實可行的教學計劃,，進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學的能力。通過本學期的數(shù)學教學,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，逐步提高學生的數(shù)學成績，完成八年級上冊數(shù)學教學任務(wù)。

知識技能目標：認識實數(shù),，掌握實數(shù)有關(guān)的運算方法,；掌握全等三角形的性質(zhì)與判定、軸對稱及軸對稱圖形的特點,；掌握整式的乘除運算,、乘法公式和因式分解。過程方法目標：初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,，學會觀察,、分析、歸納,、總結(jié),、幾何圖形的內(nèi)在特點，學會使用數(shù)學語言表示數(shù)學關(guān)系,。態(tài)度情感目標：從生活入手認識數(shù)學,，探索數(shù)學規(guī)律，并將數(shù)學知識回歸到生活之中,。

第十一章 三角形

本章主要學習的是與三角形有關(guān)的線段和有關(guān)的角以及延伸到多邊形的內(nèi)角和,，

教學重點：掌握三角形的特性，會按角的特征及邊的特征給三角形進行分類,，三角形的內(nèi)角和是180°的規(guī)律,。

教學難點：懂得判斷三角形三條線段能否構(gòu)成一個三角形的方法，并能用于解決有關(guān)的問題,；使學生理解三角形的內(nèi)角和是180°這一規(guī)律

第十二章 全等三角形

本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方法,，學習應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。教學重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用,；掌握綜合法證明的格式,。教學難點：領(lǐng)會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式,。教學關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定,。

第十三章 軸對稱

本章主要學習軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換,，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì),。教學重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形,、正三角形的`性質(zhì)與判定,。教學難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。教學關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式,。

第十四章 整式的乘除與因式分解

本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式,，學習對多項式進行因式分解,。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路,。教學關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學生運用類比的思想理解因式分解,，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。

第十五章 分式

本章主要學習分式及其基本性質(zhì),，分式的約分,、通分，分式的基本運算,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。本點重點：運用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分；分式的基本運算,；解分式方程,。教學難點：分式的約分和通分；分式的混合運算,；解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用,。

1．作好課前準備。認真鉆研教材教法,，仔細揣摩教學內(nèi)容與新課程教學目標,，充分考慮教材內(nèi)容與學生的實際情況，精心設(shè)計探究示例,，為不同層次的學生設(shè)計練習和作業(yè),，作好教具準備工作，寫好教案,。

2．營造課堂氣氛,。利用現(xiàn)代化教學設(shè)施和準備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學情境,，營造溫馨,、和諧的課堂教學氣氛，調(diào)動學生學習的積極性和求知欲望,，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ),。

3．搞好閱卷分析。在條件許可的情況下,，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱,，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行分析,、講解,，幫助學生解決存在的知識性錯誤,。

4．寫好課后小結(jié),。課后及時對當堂課的教學情況,、學生聽課情況進行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，找出失敗的原因,，并作出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位,，制定并實施補救方案,。

5．加強課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴展其知識面,，提高訓(xùn)練的難度,；中等生要夯實基礎(chǔ)，發(fā)展思維,，提高分析問題和解決問題的能力,，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎(chǔ)和學習能力采取針對性的補救措施,。

6．成立學習小組,。根據(jù)班內(nèi)實際情況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配,，將全班學生分成多個學習小組,，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后,，實現(xiàn)共同提高的目標,。

7．組織單元測試。根據(jù)教學進度對每單元教學內(nèi)容進行測試,，做好試卷分析,，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,，力求透徹,。

為了更好地提高教學效果，補充課堂教學中的不足之處,，輔導(dǎo)是必不可少的一環(huán),，主要有： 布置作業(yè)，及時檢查并訂正,。

2,、課后對學生知識掌握情況進行調(diào)查，教學效果進行咨詢,，哪些知識點還需進一步鞏固,，哪些知識還沒有講解透徹，可以從學生那里獲得第一手資料,，從而調(diào)整自己的教學計劃,。

3,、激勵學生多問為什么，擴大學生的知識視野,。

4,、努力開展第二課堂活動，補充課堂教學的不足之處,，調(diào)動學生學習的積極性和學習興趣,。

5、及時了解學生的思想變化,，幫助學生解決學習與生活中的一些難點,，及時做好學生的政治思想工作。

八年級數(shù)學教學計劃匯編電子版 八年級數(shù)學下冊教學計劃人教版篇六

以《數(shù)學新課程標準》為指導(dǎo),，貫徹黨的教育方針,，開展新課程教學改革，對學生實施素質(zhì)教育,，切實激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，掌握學習數(shù)學的方法和技巧，建立數(shù)學思維模式,，培養(yǎng)學生探究思維的能力,，提高學習數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學的能力,。

1．知識與技能目標

學生通過探究實際問題,，認識三角形、全等三角形,、軸對稱,、整式乘除和因式分解、分式,，掌握有關(guān)規(guī)律,、概念、性質(zhì)和定理,，并能進行簡單的應(yīng)用,。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學語言的應(yīng)用能力,，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。

2．過程與方法目標

掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系,；通過探究全等三角形的判定,、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖能力；初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學模式,；通過對整式乘除和因式分解的探究,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,，建立數(shù)學類比思想。

3．情感與態(tài)度目標

通過對數(shù)學知識的探究,，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義,，并用數(shù)學知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心,。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察,、實踐,、探究、歸納,、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻,，增強民族的自豪感，增強愛國主義,。

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學,。本班是剛剛接手,，對班上學生不了解，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多,，但后進生卻較多,，有不少學生不上進，基礎(chǔ)特差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的.主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

第十一章三角形主要學習三角形的三邊關(guān)系,、分類,，三角形的內(nèi)角,、多邊形的內(nèi)外角和。本章節(jié)是后兩章的基礎(chǔ),，了解了相關(guān)的知識,，教學時加強與實際的聯(lián)系，加強推理能力的培養(yǎng),，開展好數(shù)學活動,。

第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件,。

第十三章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征,；通過逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景

八年級數(shù)學教學計劃匯編電子版 八年級數(shù)學下冊教學計劃人教版篇七

為使學生學好當代社會中每一位公民適應(yīng)日常生活,、參加社會生產(chǎn)和進一步學習所必需的代數(shù),、幾何的基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生運算能力,、發(fā)展思維能力和空間觀念,，使學生能夠運用所學知識解決實際問題，逐步形成數(shù)學創(chuàng)新意識,。

1,、教材內(nèi)容：

本學期代數(shù)內(nèi)容包括第九章《分式》、第十章《數(shù)的開方》,，幾何內(nèi)容第三章《三角形》,。

代數(shù)第九章《分式》的主要內(nèi)容是分式和有理式的概念、分式的基本性質(zhì)和分式的四則運算,、分式方程的應(yīng)用等,。其中分式的四則運算是本章教學的重點，分式的混合運算,、解分式方程,、探究性活動和列分式方程解應(yīng)用題是本章的難點。

代數(shù)第十章《數(shù)的開方》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法,，實數(shù)的概念和運算,。本章的內(nèi)容雖然不多，但在初中代數(shù)中占有十分重要的地位,。本章的教學重點是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法,，教學難點是算術(shù)平方根和實數(shù)兩個概念的理解。

幾何第三章《三角形》的主要內(nèi)容是三角形的有關(guān)概念,、全等三角形和尺規(guī)作圖,。三角形的性質(zhì)和全等三角形是本章教學的重點，推理證明是本章的難點,。

2、學生情況：

初二(2)班共有學生52人,，從上學期期未統(tǒng)計成績,，及格人數(shù)分別為10人，優(yōu)秀人數(shù)分別為0人,，與其他幾個平行班比較,，優(yōu)秀生及格生都少，另外這兩個班的學生中成績特別差的比較多,，成績提高的難度較大,。在這樣一個以少數(shù)民族為主的學生群體中，學生的數(shù)學基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差,，大部分學生的解題能力十分弱,，特別是幾何題目，很大一部分學生做起來都很吃力,。從上學期期末統(tǒng)測成績來看,，成績最好是79分，差的只有幾分,，這些同學在同一個班里,，好的同學要求老師講得精深一點，差的.要求講淺顯一點,，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段,，從幾分到70多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學帶來不利因素,。

1,、正確了解分式和有理式的概念，掌握分式的基本性質(zhì),，并能熟練的約分和通分,。

2、掌握分式的乘、除,、乘方與加減運算法則,，能夠進行分式的運算。掌握整數(shù)指數(shù)冪的運算,，進一步提高學生的運算能力,。

3、掌握含有字母系數(shù)的一元一次方程的解法,，使學生學會進行簡單的公式變形,。

4、通過引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)和探索實際生活中的“a=bc”型的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，提高學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力,。

5,、了解分式方程的概念，掌握可化為一元一次方程的解法,，初步了解解分式方程產(chǎn)生增根的原因,，掌握驗根方法。

6,、進一步培養(yǎng)學生把具體問題中的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為數(shù)學方程式的建模能力,。

7、能準確的說出平方根,，算術(shù)平方根,、立方根的意義，能正確迅速的利用乘方運算求出一些簡單數(shù)的平方根,、立方根,。

8、了解無理數(shù)的意義,，會按要求對實數(shù)進行分類,，會進行實數(shù)的四則運算。

9,、理解三角形及有關(guān)概念,，掌握三角形邊角關(guān)系定理及推論，理解三角形全等的判定方法,，掌握角平分線的性質(zhì)定理及逆定理,。

10、了解尺規(guī)作圖的意義,，掌握基本作圖,，了解幾何作圖的一般步驟,，會寫出一些簡單作圖題的已知、求證,、作法,。

1、成立學習小組,，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭,，增強學生學習的信心及自學能力。

2,、注重雙基和學法指導(dǎo),。

3、積極應(yīng)用嘗試教學法及其他新的教學方法和先進的教學手段,。

4,、多聽聽課，向其它老師借簽學習一些優(yōu)秀的教學方法和教學技巧,。

第一周：因式分解之（一）——提公因法,、運公式法分解因式

教學目標：

1、會根據(jù)完平方差,、完全平方式的的特點分解因式

2,、會利用完全平方式的非負性解決一類求值問題

3,、解決相關(guān)計算問題

重點：找公因式,，運用公式

難點：找公因式、公式的理解,、運用

第二周：因式分解之（二）——分組分解法分解因式

目標：會用分組分解法解決一些較為復(fù)雜的因式分解

難點：如何分組成為本題節(jié)的難點

第三周：三角形的三邊關(guān)系

教學目標：會利用三邊關(guān)系解決：

1,、邊長范圍求值

2、相關(guān)證明

重點：求字母取值范圍,，證明

難點：求適合條件的較為復(fù)雜的三角形邊長問題

第三周：三角形內(nèi)角和

目標：總結(jié)內(nèi)角和的一些常見圖形中的結(jié)論,，并運用該結(jié)論解決“引伸”的幾何題

重點：基本圖形之

難點：基本圖中的結(jié)論運用

第四周：全等三角形中的線段，角的相等證明

目標：

1,、會尋找恰當?shù)娜切?/p>

1,、會完成三角形全等條件的補充

2、通過體會綜合,，法在幾何證明中的運用

重點：線段,，角的相等證明

難點：條件補充，角相等的證明方法

第五周：三角形中二直線垂直的證明方法

目標：掌握三角形中的二直線垂直的常規(guī)方法

重點：垂直證明

難點：方法選用

第六周：分式的概念,，性質(zhì)及運算

目標：

1,、熟練運用分式的定義，基本性質(zhì)解題

2,、計算技巧

（1）化整為零,，分組通分

（2）步步為營，分步通分

（3）裂項相消

重點：

1、計算技巧

2,、基本性質(zhì)運用

第七周：線段和,，差的證明

目標：掌握線段和，差的證明方法“截長補短”

重點,，難點：證明方法的理解與運用

第七周：線段不等關(guān)系證明（運用全等三角形）

目標：會利用全等三角形進行線段集中,，從而完成線段不等關(guān)系之證明

重點：不等關(guān)系證明

難點：線段的集中

第八周：分式的求值問題

目標：

1、理解求值的常規(guī)方法

2,、會運用如下技巧求值：

（1）恰當引入?yún)?shù)

（2）取倒數(shù)或利用倒數(shù)關(guān)系

（3）整體代入

（4）利用比例

第九周：等腰三角形的性質(zhì)訓(xùn)練

目標：

1,、會完成相關(guān)計算

2、完成邊,、角,、垂直等方面的證明

重點：運用性質(zhì)完成相關(guān)邊，角計算

（2）利用“三線合一”的性質(zhì)完成證明

難點：性質(zhì)的靈活運用

第九周：等腰三角形的判定

目標：

1,、完成常規(guī)證明

2,、善于構(gòu)造等腰三角形

重難點：等腰三角形的構(gòu)造

第九周：等腰三角形綜合訓(xùn)練

目標：能運用等腰三角形的性質(zhì)，判定完成相關(guān)計算與證明

重點：綜合運用

難點：線段倍分關(guān)系的證明

第九,、十周：勾股定理

目標：

（1）完成常規(guī)計算

（2）完成相關(guān)證明

重點：計算

難點：證明（旋轉(zhuǎn)變換）

第十一周：幾何綜合訓(xùn)練

目標：總結(jié)

（1）線段相等,，角相等的證明方法

（2）垂直的證明方法

（3）線段和，差證明方法

以上計劃從制定之日起執(zhí)行,，若有不妥之處,，請學校教務(wù)處給予指正，并督促執(zhí)行,。

八年級數(shù)學教學計劃匯編電子版 八年級數(shù)學下冊教學計劃人教版篇八

本學期雖經(jīng)七年級的數(shù)學學習,，基本構(gòu)成數(shù)學思維模式，具備必須的應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的潛力,，但在知識靈活應(yīng)用上還是很欠缺,，同時作答也比較粗心。兩極分化嚴重,。在學習潛力上,，一些學生課外主動獲取知識的潛力較差，向深處學習知識的潛力沒有得到培養(yǎng),，學生的邏輯推理,、邏輯思維潛力，計算潛力需要進一步加強,，以提升學生的整體成績,；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注,，用心的投入到學習中去,。

以《初中數(shù)學新課程標準》為指導(dǎo),，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革,，對學生實施素質(zhì)教育,，切實激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，掌握學習數(shù)學的方法和技巧,，建立數(shù)學思維模式,，培養(yǎng)學生探究思維的潛力，提高學習數(shù)學,、應(yīng)用數(shù)學的潛力,。同時透過本期教學，完成八年級上冊數(shù)學教學任務(wù),。

（一）,、知識與技能目標

1學生透過探究實際問題，結(jié)合具體的實物或圖片,，明白軸對稱現(xiàn)象的基本特征,；

2會推導(dǎo)乘法公式，在應(yīng)用乘法公式進行計算的基礎(chǔ)上,，感受乘法公式的作用和價值,。會用提公因式法、公式法進行因式分解,。了解因式分解的一般步驟,。

3了解分式的概念，明確分式與整式的區(qū)別,，熟練掌握分式的基本性質(zhì),，會化簡分式,。會進行分式的約分,、通分和加、減,、乘,、除四則運算。了解分式方程的概念,，會解可化為一元一次方程的分式方程,。能解決一些簡單的與分式、分式方程有關(guān)的實際問題,，能夠根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出方程,，會檢驗分式方程的根。

4進一步理解平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計量的統(tǒng)計好處,；會計算加權(quán)平均數(shù),，理解“權(quán)”的好處，能選取適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢,；

5經(jīng)歷無理數(shù)發(fā)現(xiàn)的過程,，了解無理數(shù)的概念和好處。

了解算術(shù)平方根,、平方根,、立方根的概念，會用根號表示數(shù)的平方根,、立方根,；能用平方運算與立方運算求某些數(shù)的平方根與立方根；會用計算器求平方根和立方根,，并能探索一些搞笑的數(shù)學規(guī)律,。

能用有理數(shù)估計一個無理數(shù)的大致范圍，包括透過估算比較大小,，檢驗計算結(jié)果的合理性等等,。

實數(shù)與數(shù)軸上的點具有一一對應(yīng)的關(guān)系，了解有理數(shù)的運算法則與運算律對實數(shù)仍然適用,。

能對帶根號的數(shù)進行化簡,，并能利用化簡進行有關(guān)實數(shù)的簡單四則運算。

能運用實數(shù)的運算解決簡單的實際問題,。

6使學生了解不等式,、不等式的解集的概念，會在數(shù)軸上表示不等式的解集,。

使學生掌握不等式的三條基本性質(zhì),，并會解一元一次不等式。

能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系,，列出醫(yī)院一元一次不等式和一元一次不等式組,，解決簡單的實際問題。

（二）,、過程與方法目標

掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的潛力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系；軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖潛力,；透過對整式乘除和因式分解的探究,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的潛力，建立數(shù)學類比思想,。從事收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動,，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程,，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度,。透過問題的研究,，使學生進一步領(lǐng)會理論來自于實踐、對立統(tǒng)一及事物之間既聯(lián)系又制約的觀點,，對學生進行辯證唯物主義教育,。

（三）、情感與態(tài)度目標

透過對數(shù)學知識的探究,，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，明確學習數(shù)學的好處，并用數(shù)學知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗,，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用,。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、實踐,、探究,、歸納、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻,，增強民族的自豪感,，增強愛國主義。

第一章 軸對稱圖形

教材分析：本單元初步教學對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形,。學生認識軸對稱圖形后,，能以新的視角去觀察物體，研究圖形,，體驗它們的對稱美,。

重點：初步感知生活中的對稱現(xiàn)象

難點：認識對稱現(xiàn)象是單元的一個難點,，使學生正確理解生活中的對稱現(xiàn)象的特征,，往往是很大一部分學生感覺比較困難的，因此將其作為難點,。主要將采用“觀察發(fā)現(xiàn)——實踐驗證——操作應(yīng)用”的方式來突出重點,，突破難點。

第二章 乘法公式與因式分解

“整式的乘法”是整式的加減的后續(xù)學習從冪的運算到各種整式的乘法,，整章教材都突出了學生的自主探索過程,，依據(jù)原有的知識基礎(chǔ),，或運用乘法的各種運算規(guī)律，或借助直觀而又形象的圖形面積,，得到各種運算的基本法則,、兩個主要的乘法公式及因式分解的基本方法學生自我對知識資料的探索、認識與體驗,，完全有利于學生構(gòu)成合理的知識結(jié)構(gòu),，提高數(shù)學思維潛力。利用公式法進行因式分解時,，注意把握多項式的特點,，比較乘法公式乘積結(jié)果的形式，選取正確的分解方法,。

因式分解是一種常用的代數(shù)式的恒等變形,，因式分解是多項式乘法公式的逆向變形，它是將一個多項式變形為多項式與多項式的乘積,。

1,、重點、難點和關(guān)鍵

重點：乘法公式的好處,、分式的由來和正確運用,；用提公因式法和公式法進行因式分解。

難點：正確運用乘法公式,；正確分解因式,。

關(guān)鍵：正確理解乘法公式和因式分解的好處。

第三章分式

本章的主要資料是分式的概念與基本性質(zhì),，分式的約分與乘法,、除法，分式的通分與加法,、減法,，比和比例，分式方程,。

教學重難點

重點 ：（1）了解分式的概念,，明確分式與整式的區(qū)別

（2）熟練掌握分式的基本性質(zhì)，會化簡分式

（3）會進行分式的約分,、通分和加,、減、乘,、除四則運算,。

（4）了解分式方程的概念，會解可化為一元一次方程的分式方程

難點：（1）能解決一些簡單的與分式,、分式方程有關(guān)的實際問題

（2）能夠根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出方程,，會檢驗分式方程的根,。

第四章樣本與估計

本章的資料包括普查與抽樣調(diào)查、樣本與樣本的選取,、平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)。

本章資料是在七年級學習了“數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計圖”,、“走進概率”的基礎(chǔ)上展開的,，是對數(shù)據(jù)描述、數(shù)據(jù)處理與數(shù)據(jù)應(yīng)用的進一步研究,，是前面所學資料的繼續(xù)和深化,。也是八年級（下）與九年級進一步學習“數(shù)據(jù)離散程度的度量”、“頻率與概率”的重要基礎(chǔ)知識,，對于學生的后繼學習與學生的發(fā)展具有重要的作用,。

第五章實數(shù)

本章在有理數(shù)的基礎(chǔ)上，透過研究平方,、和立方運算的逆運算以及由勾股定理已知一邊的平方求這邊邊長的需要,，引入了新的運算—————開平方運算和開立方運算，以及開方運算產(chǎn)生的新數(shù)————無理數(shù),，將數(shù)的范圍括充到實數(shù),。

重點：了解算術(shù)平方根、平方根,、立方根的好處,，勾股定理及逆定理。

難點：算術(shù)平方根,、平方根,、立方根的區(qū)別與聯(lián)系，無理數(shù)和實數(shù)的概念,。

第六章 一元一次不等式

本章資料主要有以下四個方面：不等式和它的基本性質(zhì),、一元一次不等式及其解法、一元一次不等式組及其解法,、用一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題,。

不等式這一章的教學，是初中代數(shù)一個相對獨立的資料,。而不等式組一節(jié)又是這一章的難點,，是這一章畫龍點睛的一堂課。

本章的重點是一元一次不等式解法,。

難點是理解不等式的解集和一元一次不等式組的解集,，以及基本性質(zhì)3的應(yīng)用。

關(guān)鍵在于正確運用基本性質(zhì)3,，使學生正確了解不等式的解集和不等式組解集的含義,，以弄清不等式與方程的不一樣。

1作好課前準備,。認真鉆研教材教法,，仔細揣摩教學資料與新課程教學目標，充分思考教材資料與學生的實際狀況,，精心設(shè)計探究示例,，為不一樣層次的學生設(shè)計練習和作業(yè)，作好教具準備工作,，寫好教案,。

2營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設(shè)施和準備好教具,，創(chuàng)設(shè)良好的教學情境,，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛,，調(diào)動學生學習的用心性和求知欲望,，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ)。

3注重概念的構(gòu)成過程,，讓學生在概念的構(gòu)成的過程中,，逐步理解所學的概念。

4搞好閱卷分析,。在條件許可的狀況下,，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱，指出學生作業(yè)中存在的問題,，并進行分析,、講解，幫忙學生解決存在的知識性錯誤,。

5寫好課后小結(jié),。課后及時對當堂課的教學狀況、學生聽課狀況進行小結(jié),，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，找出失敗的原因，并作出分析和改善措施,，對于嚴重的問題重新進行定位,，制定并實施補救方案。

6加強課后輔導(dǎo),。優(yōu)等生要擴展其知識面,，提高訓(xùn)練的難度；中等生要夯實基礎(chǔ)，發(fā)展思維,，提高分析問題和解決問題的潛力,，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎(chǔ)和學習潛力采取針對性的補救措施,。

7成立學習小組,。根據(jù)班內(nèi)實際狀況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配,，將全班學生分成多個學習小組,，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后,，實現(xiàn)共同提高的目標,。

8組織單元測試。根據(jù)教學進度對每單元教學資料進行測試,，做好試卷分析,，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,，力求透徹,。

八年級數(shù)學教學計劃匯編電子版 八年級數(shù)學下冊教學計劃人教版篇九

通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學,。這學期我擔任八年級(1),、(6)班的數(shù)學教學工作，這兩個班是我從七年級帶上來的,，對班上學生比較了解：優(yōu)生不多,，但后進生卻較多，有部分學生不上進,，基礎(chǔ)特差,，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

第十一章三角形

本章主要學習與三角形有關(guān)的`線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容,。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用,。本章難點：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。

第十二章全等三角形

主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件,。

第十三章軸對稱

立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征,；通過逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十四章整式的乘法與因式分解

本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式,、多項式的因式分解,。本章重點內(nèi)容是整式的乘除運算與因式分解。教學難點是對多項式的因式分解及其思路,。

第十五章分式

本章的主要內(nèi)容包括:分式的概念,分式的基本性質(zhì),分式的約分與通分,分式的加,、減、乘,、除運算,整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì),分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。

1、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學習中的障礙點。

2,、認真?zhèn)湔n,、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學效果,。

3,、抓住關(guān)鍵、分散難點,、突出重點,，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。

4,、不斷改進教學方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5,、教學中注重自主學習,、合作學習、探究學習,。

八年級數(shù)學教學計劃匯編電子版 八年級數(shù)學下冊教學計劃人教版篇十

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，起著承上啟下的作用。下學期尤為重要,，學生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學。學生通過上學期的學習,，算能力,、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，通過教育教學培養(yǎng),，絕大部分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致志的進行學習與思考，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)較為活躍,。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動,，進行探索與發(fā)現(xiàn),，以自身的體驗獲取知識與技能；努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,；進一步激發(fā)學生的數(shù)學興趣和愛好，通過各種教學手段幫助學生理解概念,，操作運算,，擴展思路。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學的主體，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。關(guān)注學困生和女生,。

本學期教學內(nèi)容共計五章,，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標,，重,、難點分析如下：

本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì),、化簡和有關(guān)的計算,。本章重點是理解二次根式的性質(zhì),，及二次根式的化簡和計算,。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則

直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì),，如兩個銳角互余,， 30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理,，也是直角三角形的性質(zhì),，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié),，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形,，尤其是平行四邊形,、矩形、菱形,、正方形等特殊四邊形的用處更多,。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形,，也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對象之一,。本章是在學生前面學段已經(jīng)學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形,、平行線,、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學習的，也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進一步系統(tǒng)的整理和研究,，本章內(nèi)容的學習也反復(fù)運用了平行線和三角形的知識,。從這個角度來看,，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。

一次函數(shù)通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境———建立數(shù)學模型——概念,、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教學順序上,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中,，加強了一次函數(shù)與一次方程（組,、一次不等式的聯(lián)系等。

本章主要研究平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想,。

1,、努力做好教學八認真工作。把教學八認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，認真鉆研新教材，并根據(jù)新課程標準,，認真擴充教材內(nèi)容,；認真上課，認真批改作業(yè),，認真輔導(dǎo),，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、引導(dǎo)學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導(dǎo)學生寫小論文，寫復(fù)習提綱,，使知識于學生的構(gòu)造。

4,、引導(dǎo)學生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、探究題的研究，課外調(diào)查,，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長

7、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三類,，分層布置分別適合于差、中,、好三類學生，課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學生,，使他們都等到發(fā)展。

8,、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

9,、 培養(yǎng)學生學習,。

八年級數(shù)學教學計劃匯編電子版 八年級數(shù)學下冊教學計劃人教版篇十一

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù),，全面推進素質(zhì)教育。數(shù)學是人們生活,、勞動和學習必不可少的工具,，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù),、進行計算,、推理和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象,；數(shù)學為其他科學提供了語言、思想和方法,，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學在提高人的推理能力,、抽象能力,、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用,；數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容,、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分,。學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察,、實驗、猜測,、驗證、推理與交流等數(shù)學活動,。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐,、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境,、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。

數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,。教師應(yīng)激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習

評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學,；應(yīng)建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系,。對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程,；要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我,，建立信心。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學教育的價值,、目標、內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù),，特別要充分考慮計算器、計算機對數(shù)學學習內(nèi)容和方式的影響,，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的,、探索性的數(shù)學活動中去。

１,、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是靈活應(yīng)用這四種方法,。

２、數(shù)的開方的重點是平方根,、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法,，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念,。

３,、一次函數(shù)的重點是一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)化簡,，難點是正確理解和解題

４,、三角形的重點是三角形的性質(zhì),，全等三角形的性質(zhì)與判定，難點是推理入門,。

１,、加強教學“六認真”,，面向全體學生,。由于學生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同,，所以要因材施教,。在組織教學時,，應(yīng)從大多數(shù)學生的實際出發(fā),，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生,。對學習有困難的學生,，要特別予以關(guān)心,，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，指導(dǎo)他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難,，使他們經(jīng)過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學有余力的學生,，要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望,，發(fā)展他們的數(shù)學才能。

２,、重視改進教學方法,，堅持啟發(fā)式,，反對注入式,。教師在課前先布置學生預(yù)習,，同時要指導(dǎo)學生預(yù)習,，提出預(yù)習要求,，并布置與課本內(nèi)容相關(guān),、難度適中的嘗試題材由學生課前完成,，教學中教師應(yīng)幫助學生梳理新課知識,，指出重點和易錯點,，解答學生預(yù)習時遇到的問題,，再設(shè)計提高題由學生進行嘗試,，使學生在學習中體會成功，調(diào)動學習積極性,，同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn),、得出,、分析、解決問題的能力,，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識,。

３,、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次,，分別布置難,、中,、淺三個層次作業(yè),，使每類學生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

４、課后輔導(dǎo)實行流動分層,。

八年級數(shù)學教學計劃匯編電子版 八年級數(shù)學下冊教學計劃人教版篇十二

我所教的班級八年五班的學生數(shù)學基礎(chǔ)相對較好，經(jīng)七年級的數(shù)學學習,，基本形成數(shù)學思維模式，具備一定的應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的能力,，但在知識靈活應(yīng)用上還是很欠缺，同時作答也比較粗心,，學生兩極分化比較嚴重,。從上學期期末數(shù)學測試成績可以看出與學校其它優(yōu)秀班級相比，還存在一定的差距,。

以《初中數(shù)學新課程標準》為指導(dǎo),，開展新課程教學改革，對學生實施素質(zhì)教育,，切實激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，掌握學習數(shù)學的方法和技巧,，建立數(shù)學思維模式，培養(yǎng)學生探究思維的能力,，提高學習數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學的能力,。同時通過本期教學，完成八年級上學期數(shù)學教學任務(wù),。

1、知識與技能目標

學生通過探究實際問題,，認識三角形、全等三角形,、軸對稱,、整式乘除和因式分解、分式,，掌握有關(guān)規(guī)律、概念,、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應(yīng)用,。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學語言的應(yīng)用能力,，初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。

2、過程與方法目標

掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系,；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖能力；初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學模式,；通過對整式乘除和因式分解的探究,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學類比思想,。

3,、情感與態(tài)度目標

通過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗,，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察,、實踐、探究,、歸納、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感,，增強愛國主義。

第十一章 三角形主要學習三角形的三邊關(guān)系,、分類，三角形的內(nèi)角,、多邊形的內(nèi)外角和。本章節(jié)是后兩章的基礎(chǔ),，了解了相關(guān)的知識，教學時加強與實際的聯(lián)系,，加強推理能力的培養(yǎng)，開展好數(shù)學活動,。

第十二章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件,。

第十三章 軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十四章 整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的`實際背景——使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據(jù),。

第十五章 分式主要學習分式的概念、性質(zhì),、能用基本性質(zhì)進行約分和通分并進行相關(guān)的四則混合運算,。教學時重視和分數(shù)類比,，加強分式、分式方程與實際的聯(lián)系,，體現(xiàn)數(shù)學建模思想。

第十一章,、三角形

本章主要學習了與三角形有關(guān)的線段（邊、高,、中線、角平分線）和角（內(nèi)角,、外角）,，探索并證明了三角形兩邊的和大于第三邊以及三角形內(nèi)角和定理，在此基礎(chǔ)上研究了多邊形的有關(guān)線段（邊,、對角線）和角（內(nèi)角、外角）,，并證明了多邊形內(nèi)角和與外角和公式,。教學重點是三角形與多邊形的相關(guān)線段與角的計算證明,。教學難點是三角形中相關(guān)證明。

第十二章 全等三角形

本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方法,，學習應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。教學重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用,；掌握綜合法證明的格式。教學難點：領(lǐng)會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式,。教學關(guān)鍵：突出全等三角形的判定。

第十三章 軸對稱

本章主要學習軸對稱及其基本性質(zhì),，同時利用軸對稱變換,，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì),。教學重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形,、正三角形的性質(zhì)與判定。教學難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用,。教學關(guān)鍵：突出分析問題的思維方式。 第十四章,、整式的乘除與因式分解

本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解,。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解,。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。教學關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學生運用類比的思想理解因式分解,，并理解因式分解與整式乘法的互逆性,。

第十五章、分式

本章主要學習了分式基本性質(zhì),、通分、約分相關(guān)知識,，并進一步學習了分式的運算及分式方程的相關(guān)內(nèi)容。教學重點：分式的通分,、約分；教學難點：分式的混合運算與解分式方程,。

1、作好課前準備,。認真鉆研教材教法,，仔細揣摩教學內(nèi)容與新課程教學目標,，充分考慮教材內(nèi)容與學生的實際情況,，精心設(shè)計探究示例,，為不同層次的學生設(shè)計練習和作業(yè)，作好教具準備工作,，寫好學案,。

2、營造課堂氣氛,。利用現(xiàn)代化教學設(shè)施和準備好教具,，創(chuàng)設(shè)良好的教學情境,，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛,，調(diào)動學生學習的積極性和求知欲望,，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ),。

3、搞好閱卷分析,。按照學校的要求對學生作業(yè)進行批閱,，及時對作業(yè)進行總結(jié)，指出學生作業(yè)中存在的問題,，并進行分析、講解,，幫助學生解決存在的知識性錯誤。

4,、寫好教學反思。課后及時對當堂課的教學情況,、學生聽課情況進行總結(jié)和反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施,，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案,。

5,、加強課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴展其知識面,，提高訓(xùn)練的難度；中等生要夯實基礎(chǔ),，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力,，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎(chǔ)和學習能力采取針對性的補救措施,。自習課走進教室，走進學生,，和學生近距離交流和溝通,，并及時對學生進行輔導(dǎo)和答疑,，使學生能夠把問題及時解決,。 我相信在學校的指導(dǎo)下，在本組各位同事的幫助下,，在我自己的努力下,，我一定會在新學期中有所收獲，有所提高,，同時使我所教班級的學生成績能夠更進一步。

八年級數(shù)學教學計劃匯編電子版 八年級數(shù)學下冊教學計劃人教版篇十三

通過數(shù)學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。本班是剛剛接手,，對班上學生不了解,，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多，但后進生卻較多,，有少數(shù)學生不上進，基礎(chǔ)特差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力。

b

1,、知識與技能目標

學生通過探究實際問題,掌握有關(guān)規(guī)律、概念,、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應(yīng)用,。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應(yīng)用數(shù)學語言的應(yīng)用能力，通過學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。

2、過程與方法目標

掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力,，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學模式,；通過對整式乘除和因式分解的探究,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學類比思想,。

3,、情感與態(tài)度目標

通過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心,。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用,。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察,、實踐,、探究,、歸納、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感,，增強愛國主義,。

1,、認真做好教學工作,。把認真教學作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導(dǎo),，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導(dǎo)學生積極參加知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等、自主,、探索、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導(dǎo)學生寫小論文，寫復(fù)習提綱,，使知識來源于學生的創(chuàng)造。

4,、引導(dǎo)學生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學生，讓每個學生盡可能獲得最大發(fā)展,。

八年級數(shù)學教學計劃匯編電子版 八年級數(shù)學下冊教學計劃人教版篇十四

對于老師制作好的教學計劃，有利于新課的講授,，小編為大家編輯了青島版八年級上學求數(shù)學教學計劃,，希望對大家有所幫助。

我從事七年級一,、二兩個班的數(shù)學教學，從期末考試成績來看,，部分學生的成績還算可以,，有一半學生成績相當糟糕，分析原因,，主要是七年級下學期期中考試后知識學習太快，學習跟不上;還有就是練習的量太少,，所以這學期的主要突破口是加強對學生的輔導(dǎo)，加大學生的練習力度,。在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差,，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)，學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要進一步加強,，以提升學生的整體成績;在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能投入到自學和討論中,，積極的探討新知,，也有少數(shù)學生學習積極性不高，有空就偷著玩,，不愛學習。在教學方面,，平時對學生的練習抓的不夠緊，沒有及時跟上輔導(dǎo),，致使有些學生越拉越遠。

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù),，全面推進素質(zhì)教育。數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,。教師應(yīng)激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,、數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,。學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程,，激勵學生的學習和改進教師的教學;應(yīng)建立評價目標多元,、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學習的過程;要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我,，建立信心。

1.了解全等三角形的概念與性質(zhì),，探索三角形全等的判定方法，會利用三角形全等解決一些簡單的實際問題,。學習幾類簡單的尺規(guī)作圖。

2.理解軸對稱圖形的概念,，等腰三角形的軸對稱性,，線段的垂直平分線和角的平分線的性質(zhì);掌握線段的垂直平分線和角的平分線的尺規(guī)作圖方法;掌握“等腰三角形的兩底角相等”,、 “等腰三角形的三線合一”.

3.了解分式和分式方程的概念;能熟練地進行分式的約分,、通分和加減乘除運算，會解可化為一元一次方程的分式方程;會解有關(guān)分式方程的應(yīng)用題,。

4.理解眾數(shù),、中位數(shù)的概念;掌握求加權(quán)平均數(shù)的兩個計算公式,，會計算加權(quán)平均數(shù)。

5.通過具體實例,，了解定義,、命題,、定理,、推論的意義,，會區(qū)分命題的條件與結(jié)論,，學會綜合法證明的格式,，會證明以前學過的一些重要定理。

本學期教學內(nèi)容,，共計五章，第一章《全等三角形》,，本章的主要內(nèi)容是全等三角形,，怎樣判定三角形全等,，尺規(guī)作圖。第二章《圖形的軸對稱》,，本章的主要內(nèi)容是軸對稱圖形的概念及其性質(zhì),，線段的垂直平分線及其性質(zhì)，角的平分線及其性質(zhì),，等腰三角形及等邊三角形,。第三章《分式》,，本章是在學習了整式的加減乘法運算和多項式的`因式分解的基礎(chǔ)上學習的。主要內(nèi)容是分式的概念與基本性質(zhì),，分式的約分與乘法、除法,，分式的通分與加法,、減法，比和比例,，分式方程。第四章《數(shù)據(jù)分析》,，本章內(nèi)容主要包括加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)、數(shù)據(jù)的離散程度,、方差,、用計算器計算平均數(shù)和方差,。第五章《幾何證明初步》本章內(nèi)容包括定義與命題,、為什么要證明、什么是幾何證明,、平行線的性質(zhì)定理與判定定理,、三角形的內(nèi)角和定理、幾何證明舉例,。

重點：

(1)三角形全等的幾種判定方法.

(2)線段的垂直平分線和角的平分線的性質(zhì)，等腰三角形的性質(zhì).

(3)分式的基本性質(zhì),，分式的加減乘除運算法則.

(4)加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)、方差的概念與計算.

(5)綜合法證明的格式,，會證明三角形內(nèi)角和定理、線段垂直平分線的性質(zhì)定理與判定定理,、角平分線的性質(zhì)定理與判定定理。

難點：

(1)三角形全等的幾種判定方法,。

(2)等腰三角形的性質(zhì)的理解.

(3)連比,，分式方程的增根,，列出可化為一元一次方程的分式方程解應(yīng)用問題.

(4)加權(quán)平均數(shù)的兩個計算公式，平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系,，方差的計算公式.(5)學會綜合法證明的格式,，輔助線的添設(shè)。

1,、加強教學，培養(yǎng)學生的自學能力,，面向全體學生,。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同,，所以要因材施教,。在組織教學時，應(yīng)從大多數(shù)學生的實際出發(fā),，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生,。對學習有困難的學生,，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導(dǎo)他們改進學習方法,。幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生,，要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數(shù)學才能,。

2、重視改進教學方法,，堅持啟發(fā)式，反對注入式,。教師在課前先布置學生預(yù)習，同時要指導(dǎo)學生預(yù)習,，提出預(yù)習要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān),、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應(yīng)幫助學生梳理新課知識,，指出重點和易錯點,，解答學生預(yù)習時遇到的問題,，再設(shè)計提高題由學生進行嘗試,，使學生在學習中體會成功，調(diào)動學習積極性,，同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn),、得出、分析,、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力,，注意激勵學生的創(chuàng)新意識,。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔,。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難,、中、淺三個層次作業(yè),，使每類學生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

4,、課后輔導(dǎo)實行流動分層,。七,、本學期教學進度

相信大家對于上文為大家所推薦的青島版八年級上學求數(shù)學教學計劃，一定仔細閱讀了吧,，祝大家學習愉快。