總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 六年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

預(yù)設(shè)大環(huán)節(jié)活動設(shè)計,、材料準(zhǔn)備、學(xué)生情況分析,。

大部分科學(xué)課由幾個活動組成的,，主要是抓住活動的設(shè)計，反復(fù)問自己這個活動真的要達(dá)到什么目的?這個活動能幫助我解決教學(xué)目標(biāo)中的哪個問題,，通過這個活動,，學(xué)生的哪方面素養(yǎng)應(yīng)該有所發(fā)展?有沒有更好的活動可以完善或替代這個活動?如果我讓學(xué)生做這個活動，在教學(xué)的大方向大思想上有無沖突?最后就是學(xué)生在這個活動中會出現(xiàn)哪幾種狀況?雖說學(xué)生是不同的,，但對于自己教的學(xué)生是心理有數(shù)的,，而不完全了解學(xué)生的'預(yù)設(shè)肯定回在課堂上出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，因而導(dǎo)致拋出去的球收不回來,，一發(fā)散就無法收場的場面,，課堂有效性就大打折扣。課前的材料的準(zhǔn)備上要有結(jié)構(gòu),，說說容易做做難,，如果材料太多，一下子呈現(xiàn),，雖然學(xué)生的思維廣度擴(kuò)散了,，但思維的深度就大打折扣了，而且要實現(xiàn)這個教學(xué)目標(biāo)真的需要那么多材料嗎,？投入和產(chǎn)出的比例那是越小越好吧,！如果材料太少，太簡單,，那么思維上會不會有定勢,。幾時呈現(xiàn)材料比較合適？以何種方式呈現(xiàn),，根據(jù)活動來選擇一種最有效的方法。課前必須準(zhǔn)確了解學(xué)生現(xiàn)狀這是實現(xiàn)有效性的關(guān)鍵,。一堂課學(xué)生要有發(fā)展,，首先你要明白在你的教學(xué)內(nèi)容中學(xué)生有哪些前概念，和已有的技能,，如果不清楚這些,，請問你說學(xué)生發(fā)展了，哪你的依據(jù)在哪兒,，學(xué)生如果發(fā)展,，那課堂教學(xué)的有效性體現(xiàn)在哪兒，所以了解學(xué)生非常重要,。

課中要實現(xiàn)有效性主要還在教師的調(diào)控水平和學(xué)生的匯報效果上,，教師的調(diào)控水平那是長期的教學(xué)實踐中慢慢形成的,，主要還是取決于教師的個人素養(yǎng)上，而學(xué)生匯報效果的有效性主要還是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,。還有質(zhì)疑習(xí)慣,，一碰到覺得有疑點就提出來大家討論。這樣匯報就有了一定實效,，而不是走走過場,。關(guān)于教師課中指導(dǎo)的有效性，我覺得教師要多“跑”把每組都“跑一跑”了解所有的組,，及時指導(dǎo)需要幫助的小組,，個別指導(dǎo)，對這一小組來說也許是最有效的教學(xué),，集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)相結(jié)合會讓學(xué)生的心與教師貼得更近,。

由于科學(xué)課開展時間和空間上的局限性，課后的評價就成為有效教學(xué)必備的最后一環(huán),。在本學(xué)期,，應(yīng)用各種手段嘗試對學(xué)生的科學(xué)知識、過程與方法,、情感與態(tài)度等三方面的發(fā)展進(jìn)行評價,，取得了一定的效果：

1.對科學(xué)知識、技能的評價,。通常我們可以用測驗,、作業(yè)、實驗操作等方式對科學(xué)知識,、技能進(jìn)行評價,。還可以用訪問、小論文,、成長記錄袋等進(jìn)行評價,。測試的目的主要是看學(xué)生對基本的科學(xué)概念、原理等知識的理解,、表述狀況,，及運用科學(xué)技能解決實際生活中的問題。

2.對科學(xué)探究活動的評價,。通過觀察學(xué)生在日常行為及討論,、探究、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)來評價學(xué)生,。重點評價學(xué)生“做”科學(xué)的興趣,、技能、思維水平和活動能力,。評價時重視學(xué)生探究的過程和體驗,。

3.對情感,、態(tài)度與價值觀的評價。要評價學(xué)生學(xué)習(xí)的水平,，更要評價學(xué)生在教學(xué)活動中所表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度與價值觀。評價學(xué)生在觀察,、實驗,、討論、調(diào)查報告等學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)興趣是否濃厚,，是否樂于合作與交流,，是否愿意幫助別人，是否傾聽他人的發(fā)言,，是否具有實事求是,、堅持真理、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神等,。當(dāng)然對此簡單進(jìn)行定量評價是不恰當(dāng)?shù)?，如?0分和75分對學(xué)生的合作精神作評價。平時也深入了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r,，縱觀全局,，用準(zhǔn)確、簡潔的質(zhì)性描述綜合評價,，為對學(xué)生進(jìn)行多樣評價提供依據(jù),。

四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 六年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

我校科學(xué)實驗室的工作仍舊在以往的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)以爭創(chuàng)先進(jìn)實驗室的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求,。實驗室能做好各項工作：及時做好實驗室的各項資料備查等等。工作取得了一定的成績,，也存在這一些問題以及需要改進(jìn)的設(shè)想,，為將工作做的更好，特分如下五個方面來總結(jié),。

1,、一學(xué)期來，各年級都能按照實驗計劃執(zhí)行,，上好開足實驗課，教師和學(xué)生均能記好實驗記錄,。同時,，在實驗中，教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動性,，讓學(xué)生參與探究,，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)的學(xué)習(xí),、實驗態(tài)度。經(jīng)過努力,，師生的實驗水平都有所提高,。

2、在深化教育改革,，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時,，結(jié)合科學(xué)實驗教學(xué)向全體學(xué)生貫徹落實素質(zhì)教育，注重在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實踐能力,，培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)的興趣愛好以及實事求是的科學(xué)態(tài)度。

1,、在期初,，實驗室即制訂了全年級的實驗計劃、周日程安排表,，組織成立了科學(xué)備課組,，在雙周星期四上午組織開展活動，對實驗教學(xué)的目標(biāo),、要求進(jìn)行了詳盡的研討,，使每個實驗教師的專業(yè)素質(zhì)能力獲得了提高。

2,、實驗教師充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備,，組織開展實踐活動，以舉辦科學(xué)知識和小實驗等競賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的興趣和愛好,。

1、讓不同層次的學(xué)生都有體驗成功機(jī)會,。

2,、針對課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備總是不充分的情況，我們采取了各種預(yù)防措施：首先鼓勵每個學(xué)生準(zhǔn)備一個便箋本,，專門用來記錄準(zhǔn)備任務(wù),。

3、以學(xué)習(xí)促發(fā)展,，以交流促提高,。

“理論是行動的準(zhǔn)則”，科學(xué)課標(biāo)就是每位科學(xué)教師的教學(xué)指南,，為加強(qiáng)對新課標(biāo)精神的領(lǐng)會貫通,，利用每周例會進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)后的記錄整理成“科學(xué)隨筆”，作為日后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時的重要的參考資料使用,。在活動中真切的體會到了實踐活動的趣味性和挑戰(zhàn)性,，同時增強(qiáng)了教師對培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重視程度。

1,、一年來,，科學(xué)教師科研興教意識較強(qiáng)，能通過平時每兩周一次備課組活動和空余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)科研理論方法,，提高自身的理論水平,。

2、本著勤儉節(jié)約的原則,，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教學(xué),，小的維修則自己動手，為學(xué)校節(jié)約開支,。

1,、目前，實驗教師隊伍還不壯大,，科研水平和教學(xué)能力還有待于進(jìn)一步提高,。在平時的教育教學(xué)中要注重抓住各種機(jī)會提高自身的能力和素養(yǎng)。

2,、在實驗教學(xué)中,，教師的觀念還不夠開放，對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)一步培養(yǎng)還沒有抓到實處,，要加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，開放思想。

3,、總之我們相信,，只要在教學(xué)實踐不斷尋找科學(xué)的方法，所有難題將不會永遠(yuǎn)是難題

篇七：小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期以來,，嚴(yán)格按要求開展實驗教學(xué)活動,，按實驗計劃的實驗?zāi)夸浾J(rèn)真開展實驗教學(xué)工作，基本完成實驗計劃的演示實驗和學(xué)生分組實驗,，并填寫了相關(guān)的表冊資料,，學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單。在認(rèn)真開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的興趣,。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學(xué)生走向生活,、走向社會,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),。

為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真研究教材，熟悉實驗的操作步驟,，考慮實驗中的安全因素,，堅持“課前準(zhǔn)備，課后整理”的原則開展實驗教學(xué),。對實驗儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定,，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)注意,，對易損,、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率,。

1,、實驗教學(xué)完成情況

開學(xué)初，嚴(yán)格按照實驗?zāi)夸?，結(jié)合本校實驗儀器配備情況,，擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進(jìn)度表，理清實驗教學(xué)思路,，從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展,，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗和課外實驗,。并對學(xué)生實驗操作能力進(jìn)行了考核登記,，評定了學(xué)生的實驗成績。

2,、儀器的使用與保管

在教學(xué)中,，我對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法,，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放,。從而降低了儀器的損失率。同時還對學(xué)生進(jìn)行實驗安全教育,，使學(xué)生注意實驗安全事項,，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。

在實驗教學(xué)中,，還存在一些不足之處,，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、學(xué)生動手能力差,。在學(xué)生分組實驗中,，有部分學(xué)生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握,，從而導(dǎo)致操作的失誤。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理,。

2,、有部分實驗由于缺乏器材，不能開展,，而且數(shù)量不足,，因而影響實驗效果。 總之,，本期的實驗教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果,，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力,，不斷改進(jìn),。

四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 六年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

小學(xué)科學(xué)工作總結(jié)，本學(xué)期,，我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善,，努力樹立良好的師德形象,。熱愛學(xué)校，把學(xué)校當(dāng)成第二個家,，注意維護(hù)學(xué)校的良好形象,，在家長、同行面前宣傳學(xué)校的良好形象,。熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、情感,，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透,，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實際生活,，創(chuàng)設(shè)民主、平等,、和諧,、融洽的氛圍，使學(xué)生樂學(xué),、善學(xué),。關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,?！把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重,，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步,。一學(xué)期下來,，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手,、動腦,、動口,。

豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了,。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動手動腦,，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念,。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,，帶著問題走出課堂,，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排,，解疑、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

把網(wǎng)絡(luò)資源運用于科學(xué)教學(xué)中,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,，使抽象知識具體化、形象化,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握,，提高課堂教學(xué)效果。

四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 六年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

一個學(xué)期又過去了,，本學(xué)期我們小班根據(jù)園工作要求及本班的實際情況,，開展科學(xué)教育，通過一期的實踐教育,，幼兒的識字量,、語言表達(dá)能力有了很大的提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

,。

在本冊教學(xué)內(nèi)容中我不僅注重了拓展幼兒的視野,，也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，更強(qiáng)調(diào)了幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想,，促進(jìn)了幼兒的積極思考和表達(dá)能力,，同時將幼兒的生活經(jīng)驗與學(xué)習(xí)活動有機(jī)的結(jié)合起來，以鞏固和深化教育活動的成效,，實現(xiàn)幼兒內(nèi)在素質(zhì)的全面升華。

1,、拜訪動物單元：通過引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子,，使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,。

2,、五彩植物單元：通過引導(dǎo)幼兒觀察各種植物，探索了種子的秘密,，了解了植物生長的環(huán)境,。

3、可愛的動物單元：通過讓幼兒了解攜物的生活習(xí)性,，培養(yǎng)了幼兒對觀察攜物的興趣,。

4、探索自然單元：通過引導(dǎo)幼兒親近大自然,，培養(yǎng)了幼兒探索自然的興趣,。

5、身邊科學(xué)單元：通過引導(dǎo)幼兒探索身邊的物品和材料,，從而發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,，培養(yǎng)了幼兒對科學(xué)探索的興趣。

1,、由于學(xué)生年齡小,，認(rèn)識事物少，上課幼兒的自控能力差,，所以他們學(xué)習(xí)起來比較困難,。

2,、幼兒對本冊教材內(nèi)容感到陌生不感興趣，再加上學(xué)校教學(xué)設(shè)施過少,，在教學(xué)的過程中不利于幼兒的操作,、思維與討論。

總之,，這學(xué)期來,，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足,，我會在今后的工作中加以改進(jìn),，揚長避短，繼續(xù)努力,，把工作做到更好,，力爭更上一層樓。