工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

高三地理教師工作總結(jié) 八年級地理教師工作總結(jié)篇一

對于我們一線教師來說,，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的,。

我作到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，認真鉆研新教材的體系、知識結(jié)構(gòu),，針對學生的特點,，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學生興趣,。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件,，我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動態(tài)，這樣會吸引學生的注意力,，激發(fā)學生學習的興趣,。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時，花費了我大量的課后時間,，有時很累,，但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍，學生學習情緒空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報,，再苦再累都值得,。我的課件不但得到了學生的喜愛，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認可,。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步,，今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研，為了提升自己的能力,。

本學期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率,，在這方面，我們曾經(jīng)在組里討論過,，聽了同行的做法,，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實,。比如：課前提問,，有時以大屏幕的方式出題讓學生口答，有時讓學生拿出小條來答,。上課時注重分層次教學和多媒體的使用,，激發(fā)學生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查,。尤其是尖子學生做到課前提問,，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生,，有一些比較簡單的問題,，就讓那些學習較差的學生來回答，增強他們的自信心,，從而提高他們的學習興趣,。

我教的班級分為兩種，普通班和實驗班,，這就給我的教學帶來一個問題，如果同樣備課快班學生覺得吃不飽,，而普班學生又覺得吃不了,，因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案,，快班學生注重知識的擴展和加深,，普班學生注重基礎知識的夯實。在普班,，有一部分學生不愛學習,，我就將學習好的學生與學習差的學生結(jié)成對子，尤其是在期中期末復習時，讓學生好的學生對自己結(jié)對的伙伴實行監(jiān)督,、考核,，然后我在上課時抽查。這種方法很適用,，并取得了可喜成績,，通過一學期的教學實踐，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高,。但還需要繼續(xù)學習與研究,，因為還有很多不足之處。比如說,，有時新課內(nèi)容較多時,，便沒有時間檢測課堂達成率。

本學期在班主任老師的大力支持下,，我的教學成績?nèi)〉昧撕艽筮M步,，在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。

我在下學期的工作中,，計劃從以下幾個方面提高教學質(zhì)量：

1,、在課堂上多利用多媒體教學手段，豐富課堂內(nèi)容,，改變知識呈現(xiàn)形式,，激發(fā)學生學習興趣。2,、精選單元練習題,，進行階段性同步練習。3,、多聽楊老師和其他地理教師的課,，不斷學習，不斷提高,取長補短,共同進步,。

總之,，在下學期的教學中，我還要堅持不斷學習,，不斷實踐,，不斷反思，不斷調(diào)整,，不斷提高的原則,，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。

高三地理教師工作總結(jié) 八年級地理教師工作總結(jié)篇二

本學期我任教初中地理教育教學工作,，在學校的教學常規(guī)指導下,，兢兢業(yè)業(yè),，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作,，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

1、積極進行新教材,、新教法,、新教育思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期,，本學期，我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,，把學習的方法應用到實踐中來,。本學期學校搞了教師公開課，我也積極的參加,。在整個公開課的活動中,，我學會了許多，在以后工作和學習中去我將會更加積極,、主動,。

2、學以致用,，課程整合,，探索教育教學的新模式。本學期,，我大膽嘗試,，積極進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學方法,，有效的提高教學實效,。課件教學相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長,，達到最好的教學效果,。

3、地理教學讓學生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學中,，我要求學生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn),。在利用合理時，就能促進社會的發(fā)展和進步,；利用不當時,，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞,、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化,、面向全世界,、面向未來”的宗旨。在教學過程中,，我用事實做材料,，使學生認識不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜,，利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進步,，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源,、人口等問題,，增強了學生學習地理的興趣。

4,、通過地理教學更能啟迪學生的智能,，也促進了他們參加社會實踐活動的意識。每位同學都懷著對世界的渴望,，對自然的依戀,。認識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外,，通過地理提高著自己的認知,。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智,、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界面向未來的精神，要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想,、有抱負,、有責任感的人。

在教學時,，我注意學生智能的發(fā)展,，注意地理知識聯(lián)系生活實際，聯(lián)系時事地理事件,，例如今年的全球氣候大會,、海地地震、冬季一系列極端天氣事件等,。為學生參加社會實踐活動打下基礎,，讓學生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象,、國際事務及學生生活等方面與地理教學內(nèi)容有關的事例,，增加了學生的知識面,，同時也擴展了學生的視野，了解了我們祖國的土地遼闊,、資源豐富,，從而更加熱愛它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸?，人均資源少的現(xiàn)狀,，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,，激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感,，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。

1,、上好一堂課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”,，離不開認真研究教材及學生、查閱資料,、學習各種新的教育教學思想,、手段。為上好一堂課竭盡所能,，我付出了許多的精力,，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此,，每次課堂下來,，我都有種充實的感覺，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂,。

2,、精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講,，重知識體系,、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題。在本學期的內(nèi)容講解中,，我重點交給學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚。在課堂上講究教學技巧,，提高課時效益,。訓練題做到精選,、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導,。

3、地圖訓練抓能力,。學生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析,、運用能力的高低,。在這學期的教學中，我在上課的時候經(jīng)常在黑板上繪畫相關的地理信息或示意圖,，從一開始我就給學生強調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學中我善于指導學生掌握基本的.地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧,，將所學知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準確定位,，鼓勵學生識記世界地區(qū)和國家的名稱和位置。

這就是我在地理教學方面的些許認識和做法,，我相信地理知識取之不盡,，地理資源用之不竭。在今后的工作中,，我會用我全部的智慧,，打造自己的地理教學一方蔚藍的天空。

高三地理教師工作總結(jié) 八年級地理教師工作總結(jié)篇三

本學期我任教七年級2個班的地理教育教學工作,。在學校的教育指導下,，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦,，圓滿地完成了本期的教育教學工作,，取得了較好的成績。現(xiàn)歸納如下幾個方面：

本人承擔七年級102,、103班地理教學任務,，希望該年級學生通過一學年的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能,。但由于學生的學習習慣和基礎較差,，并且地理是中考選擇的科目,，學生的學習積極性不高，更何況我還是一名非專業(yè)老師,，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

分析和了解學生以前教育教學中存在的各種問題,。對以前的學習進行分析，了解他們的學習態(tài)度,、學習方法,，通過初考檢測成績的名次，分析同學們的學習效果,；從與同學們的交流,、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實呼聲和感受,。七年級學生是剛從小學畢業(yè)，所以在初中第一年的學習中一定要給他們打好基礎,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

首先，我把以前教育教學得失進行一個回顧,、歸納,，找出在教育教學中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn),；把具有積極意義的教育教學思想,、方法發(fā)揚，形成具有個性的教育教學風格,。另一方面,，對學生入學的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接了解,，對他們的學習態(tài)度,、學習方法，有了一個粗略的印象,。為本期制定切實可行的計劃把好了脈,，明確了本期的教育教學重點。

一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。“向四十分鐘要質(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學生,、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段,。由于第一次接觸新教材,，對教材的思想內(nèi)容、教學方法等方面把握不足,，所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事,，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓；到圖書室查找資料,，到網(wǎng)絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學奠定了基矗因此，每次課堂下來,，我都有種充實的感覺,，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流,，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂,。

精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講,，重知識體系,、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,，我重點交給學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異,，最后又回到各個國家地位是平等的,，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚，學生也掌握了基本的學習方法,。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù),，提高課時效益。訓練題做到精癬精練,，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導,，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結(jié)合,，努力提高了復習效率,。

認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱,，為每位同學的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學生數(shù)都在七十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重,，是一種使命,。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細,。要讓他們真實的感受到老師的關愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通,。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×”,，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”或者給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣避免錯誤,。對他們的每一次進步,，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚,、鼓勵,，使之成為他們進步的起點、臺階,。期中考試結(jié)束后,，有些學生沒有取得理想的成績，他們的學習態(tài)度發(fā)生了改變,，變得厭學了,。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話,，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰,。在最后一次的作業(yè)中，我的批語是“現(xiàn)在進入復習階段,，以積極的學習態(tài)度投入到期末的復習當中，為了自己的夢想加油！”

地圖訓練抓能力,。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解,、分析、運用能力的高低,。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,，從一開始我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。尤其是在12月份的地理期末模擬測試中，我命題重點以讀圖分析為主,，就是讓學生明白,，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位,，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

1,、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習,、與運用實踐。現(xiàn)正值教學改革的新時期,，一場教育的革命正在興起,，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時代的步伐,，都能適應教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校的公開課,，我也積極的參加。在整個公開課的活動中,，我學會了聽課；學會了評課,；學會了備課；學會了講課,；我知道我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較?？墒牵@是一種進步,，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生,?！靶坳P漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,，在以后工作和學習中去我將會更加積極,、主動，以高昂的斗志投入到新的教學中,。

2、學以致用,，課程整合，探索教育教學的新模式,。“科學技術(shù)是一生產(chǎn)力”,，運用平生所學，才物有所值,。我大膽償試，積極進行地理教學與信息技術(shù)的整合,，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效,。

一學期的努力沒有白費在期中期末考試中都取得了較好的成績,，這給了我很大的鼓舞，使我知道“只有付出,，才有收獲?！备冻龅亩嗍斋@的也多！所以在今后的教育教學中,，我將以滿腔熱情付諸于教育事業(yè)，爭取取得更好的好成績,！

高三地理教師工作總結(jié) 八年級地理教師工作總結(jié)篇四

時間匆匆而過,，回顧地理教學工作，本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,，使自己在教學中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學工作總結(jié)如下：

1,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

4,、組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結(jié)合,。

現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境,、風土人情等認識,、理解,。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài),，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣,。

在教學過程中，充分利用已有的知識基礎,，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲,。

在自己總結(jié)教育工作的同時,，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法,，收到了較好的效果。

其次,，在教學過程中，指導學生閱讀課文,，分析歸納出“看書、聽講,、用圖、動手,、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式,。針對初中學生的特點,，要求應簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次,，認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等,。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時,，將地理知識與通信、郵電,、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習,，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍,，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績,，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足,，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩,，平時考試較少，語言不夠生動等問題,，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

高三地理教師工作總結(jié) 八年級地理教師工作總結(jié)篇五

星轉(zhuǎn)斗移,，轉(zhuǎn)眼一個學期的教學工作即將畫上一個句號，然而對這一個學期的教學總結(jié)和思考卻遠遠沒有結(jié)束,，回顧本學期的工作,，有成功的喜悅，也有失敗的教訓,，有收獲的甜蜜，也有不慎的失誤，為使今后的工作做得更好,，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學期我任教了八年級下期的地理,，隨著新課程改革的不斷深入,，我們這些年輕老師必須緊跟時代步伐，積極響應政策,。新課程改革它為教學的創(chuàng)新提供了一個堅實的平臺和有力的支撐,。教學改革作為對課程改革的呼應,，必然會有全方位的實質(zhì)性的推行。標準作為國家對學生接受一定階段教育之后的結(jié)果所作的具體描述,，是國家教育質(zhì)量在特定教育階段應達到的具體指標。它具有法定的性質(zhì),，因此它是教育管理、教材編寫,、教師教學、學生學習的直接依據(jù),，我們必須按照國家課程標準推進教學改革。

通過向老教師的不斷學習了解到,，新一輪基礎教育課程改革,，對地理課程目標進行了規(guī)范,，除了總目標外，還包括“知識與技能”,，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”等三個領域的分目標,。我認真鉆研、解讀了新課標對這三個分目標的要求,，它直接關系到上課的效果，以及評價上課的基準,。

本學期地理教學在新的教學理念指導下，課堂教學要面向?qū)W生的生活世界和社會實踐,，教學活動必須尊重學生己有的知識與經(jīng)驗,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，讓學生參與教學，讓課堂充滿創(chuàng)新活動,，要把教學過程作為師生交往，共同發(fā)展的互動過程,，實現(xiàn)教師的角色的轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)課程與教學的整合,。根據(jù)新課標的要求，要大膽嘗試,，在學習中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)造性,，教學中注重引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題,，啟發(fā)思維,，最大限度的調(diào)動學生主動參與,、主動探究的積極性,。充分體現(xiàn)“教師主導，學生主體,，師生互動，生生互動”的教學原則,，幫助學生形成“自主學習，合作學習,，探究學習”的學習方式,。在地理教學中注重與其它學科的整合，并幫助學生在學習中形成正確的情感,、態(tài)度與價值觀,。其總目標是要構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課程新體系,，它必須是課程功能,、課程理念、課程架構(gòu)以及課程實施與評價的大變革,、更新觀念、調(diào)整角色,、提高整體素質(zhì)，正成為我們地理科教師教育最緊迫的任務,。

（1）建合理的知識框架

為應對期末會考，本學期的教學不得不快速度,、少時多量的進行,。根據(jù)地理課程標準中“必須變革,？學科中心？知識本位,？下的地方志式的地理課程,，努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中,，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學,；化難為易、刪繁就簡教學,；歸納框架知識，構(gòu)建鏈式知識教學等,，使教學更貼近生活,，使知識要點更易于掌握,，更利于識記。這樣,，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習,，收到了意料不到效果。

（2）以課改理念教學

地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學,，不再是盲目的教學教材，傳授知識要點,。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。另外,，在教學中還得注意方法的指導和學習方式的變革,。為此,，本學期在教授基本地理知識的同時,，更多地滲透生活中的地理常識,，通過探討學習,，切實地為學生發(fā)展著想，讓學生學有所用,。

在教學中我還提倡自主、合作,、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的,、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式,。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作,、探究精神,，同時,，還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,，增強愛國、“愛家”意識,。

誠然教學中仍然存在很多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高,、學習成績難以提高,、學生探究學習意識不顯著,、會考成績不盡人意等,，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是,，相信只要有不懈努力的恒心和毅力,，今后的教學定會取得更加顯著的成效,。

地理教材幾乎每頁都有各式地圖，通過學習地理,，使學生了解大自然的奧秘，了解我國一些經(jīng)濟文化現(xiàn)象,，會用地理的思想和方法看待身邊的一些事情，尊重自然規(guī)律,，做大自然的好朋友。學習地理主要是掌握學科知識的基本概念,、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法,，教會學生閱

讀地圖,，并熟悉它們，為學生今后參加社會實踐活動打下基礎,。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度,，用事實材料,，使學生認識不同地區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐淖匀粭l件,，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境,、資源、人口等問題,。

初二學生，學習的全是中國的地理知識,，身為炎黃子孫的中國人,，連一點中國地理常識都不認識，從這點,，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識,、理解。他山之石,，可以攻玉。針對學生實際,，我在教學中抓住學生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學,，認真做了以下幾方面的工作。

（1）激發(fā)學生的積極性及學習興趣

在教學過程中,，我充分利用已有的知識基礎,，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲,。例如在講“選擇合適的交通運輸方式”的時候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設實際情景，讓學生結(jié)合實際為自己的出行制定最佳的方案,。

（2）要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系

“人地關系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性,。另外,，也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系。例如在講“中國的資源”的時候,，我利用南海是實際情況——南海近海大陸架擁有豐富“油氣田”資源，海洋生物資源,，旅游資源等進行講解，學生很感興趣,，而且也心領神會，掌握的很快,。

在如地理知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。我也順帶把地理知識與通信,、郵電,、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)的密切關系結(jié)合講解,，特別是地圖知識、地名和各種交通路線的地理分布知識結(jié)果令人滿意,。

（3）制定一系列的教學方法

在教學過程中，指導學生閱讀課文,，分析歸納出“看書、聽講、用圖,、動手、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點,，要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復習,、測驗、考試組織課外活動等,。

在教學中我根據(jù)教學內(nèi)容的特點和學校條件選擇了恰當?shù)慕虒W方法，如：角色扮演,、分組活動,、問題解決,、讀圖導學,、實驗探究、啟發(fā)引導,、自學討論、發(fā)現(xiàn)教學等,；于此同時要注意學生學習方法的指導，為培養(yǎng)學生的自主,、合作、探究的學習方式奠定基礎,，例如：自主探究的預習消化法、圖象分析法、歸納總結(jié)法,、記憶鞏固法等。

今年是本人第_年任教,，第_次講初二地理，教學經(jīng)驗的不足,，也無法避免的存在一些不足之處。

當前的基礎教育課程改革對老師提出了更高的要求,，不僅要教，更要不斷的學習,，適應性理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，用于自己的教學過程之中,，今后的教學工作,，我一定應以素質(zhì)教育為突破點,，銳意進取,，積極學習新的理念，新的思想,，盡力地培養(yǎng)學生技能。持續(xù)努力,，只求更好！

高三地理教師工作總結(jié) 八年級地理教師工作總結(jié)篇六

本學期我所任教的是初一地理第一冊,，本冊共分五個章節(jié),，如果按照正常教學進度計算,，至少需要三十三個課時以上的時間才能完成教學?？紤]到地理是小科目，我們要充分利用課堂40分鐘,，提高課堂效率，不得占用學生課外時間，最后就必須留些時間給學生復習,，迎接期末考試，我制定了合理的教學與活動計劃,，并有序地進行教學,。最后按時完成教學任務，取得了一些成果?，F(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下：

課程目標是我們確定教學內(nèi)容與策略，選擇教學類型與組織形式,，組織教學實施與評價的基本依據(jù)，對整個教學過程具有導向,、操作、調(diào)控,，中介和測度的功能,。深刻認識目標,，既有助于我們在進行地理教育課程的基本功能,，又有利于通過具體的教學設計操作，將培養(yǎng)目標落到實處,。在具體的教學中采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學；化難為易,、刪繁就簡教學；歸納框架知識,，構(gòu)建鏈式教學等，使教學更貼近生活,，使知識要點更易于掌握,，更利于識記,。這樣,，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習,，收到意料不到的效果。

地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學,，不再是盲目的教教材，傳授知識要點,，而是要傳授對學生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識。另外,，在教學中還得注意方法的指導和學習放式的變革。為此,，本學期在教授基本知識的同時,，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習,，切實地為學生發(fā)展著想，讓學生學有所成,。在教學中我還提倡自主、和作,、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的,、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作,、探究精神,，同時,，還可以培養(yǎng)學生對祖國,、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國愛家意識,。

在完成教學任務后，剩下5個課時,，主要是用來期末復習。本冊書共有五章內(nèi)容,，每一章內(nèi)容用一課時復習,，在課始時提出復習目標，讓學生找出疑難問題,，后20分鐘同學生一起解決問題，經(jīng)過抽查,，感覺這種復習效果較好。

當然,，我在教學中,，也存在許多不足之處,，如：有部分學生學習興趣不高，學習成績難以提高,，學生探究學習意識不顯著,，幾次月考成績不理想,，這些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高,，相信只要有不懈努力的恒心和毅力,，今后的教學會取得更加顯著的成效。

通過教學,，我發(fā)現(xiàn)在初中地理教學中，加強對學生學習方法的指導,，以學生發(fā)展為中心，發(fā)展學生個性,、培養(yǎng)學生交流、合作,，努力形成民主、平等,、和諧、寬松的教學環(huán)境，不僅能使他們牢固而系統(tǒng)的掌握雙基,，而且對開發(fā)智力,，促進學生能力的發(fā)展有積極的作用：

在地理教學中,，要充分調(diào)動學生的積極性，變“要我學”為“我要學”的同時,，還要積極發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力，變“學會”為“會學”,。因此，課堂上要有三個階段的層次,。第一階段是理解，即引導學生理解教材,，采用符合初中學生特點的教學方法,，力求把課講的生動,，富有吸引力的同時,，要求學生聽課精力要集中，不放過每一個知識點,，并且邊聽邊積極思考，將從外界獲取的信息通過自己的思考加以內(nèi)化,，提高學生對知識、能力的整合構(gòu)建程度和利用程度,，逐步變成自己理解的知識,、應用的知識,。第二階段是記憶,，可采用歌訣法、壓縮法、聯(lián)系法,、聯(lián)想法、對比法等強化學生記憶,，加深記憶的內(nèi)容，強化應用的能力,。第三階段是應用，即幫助學生利用教材的知識,，進行知識的延伸和拓展，鼓勵學生不斷的超越自我,，促進學生可能的實現(xiàn)自身價值。

教科書是學生獲取知識的主要來源,，也是培養(yǎng)學生讀圖能力的主要依據(jù)。初中地理教材圖文并茂,，內(nèi)容詳實，版式新穎有趣,，具有很強的可讀性。指導學生理解教材,，對啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生自主學習的探究能力和習慣,，造就具有創(chuàng)新品質(zhì)的人才，都有積極的意義,。

指導學生理解教材，首先要明確目的,，指導自學。教師要告訴學生自學的課題內(nèi)容,、要求,、方法,，讓學生明確這堂課要學什么，達到怎樣的目的,，以便學生集中注意力，自覺的進行學習,，通過自學，可以有意識的引導學生學會選擇學習的途徑,，打破教材對學習內(nèi)容的壟斷。其次要交給學習方法,，在指導學生課前預習,、讀前質(zhì)疑,，明確讀書“三要素”,，即在什么地方？有什么,？為什么？還要教會學生按照左圖右書,、圖文對照的原則，將書上的文字一一落實在地圖上,；還要教會學生做到“四讀”、“四到”、“四邊”,，即一般描述內(nèi)容快速讀，重點內(nèi)容反復讀,，疑難內(nèi)容仔細讀,，前后聯(lián)系對比讀,；讀書是要眼到,、口到、心到,、手到及相互配合；一邊讀書,、讀圖，一邊圈點描圖,、記錄，一邊分析思考,，總結(jié)知識，一邊設題自檢,，將知識轉(zhuǎn)化為學習能力。

地理課內(nèi)容很多,，不可能要求學生什么都記住，根據(jù)學科特點和初中學生心理特點,，可將記憶地理知識分為以下幾種：

1、形象記憶法：在學習某些地理知識時,，可將一些文字的敘述，轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蟮膱D形來加強記憶,。如在學習新疆“三山加兩盆”的地形大勢時，就可以把他簡繪成一副示意圖來進行形象記憶，這比記憶文字要深刻多,。

2、聯(lián)想記憶法：地理學科中的許多知識,，具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，有的表現(xiàn)為因果關系,，有的表現(xiàn)為近似關系，有的表現(xiàn)為從屬層次關系……,。因此,，可由已知的某一地理知識為基礎,，展開由此及彼的聯(lián)想,。例如：由亞馬孫河就可以聯(lián)想到由其而沖積形成的廣闊的亞馬孫平原，有高溫多雨的熱帶雨林氣候,、茂密的熱帶雨林中的攀緣的動物……，甚至還可以由此聯(lián)想到緯度位置相似的非洲剛果河,。

3、特征記憶法：許多地理圖形,，必須抓住圖形的特征來強化記憶。對國家,、省區(qū),、島嶼,、湖泊等圖形的記憶,，就應突出它們的輪廓特征來記憶。如：意大利酷似一只長筒靴,，黑龍江省像一只展翅欲飛的天鵝,、陜西省象兵馬俑,、密歇根湖像個長茄子等；這樣不但好記而且容易區(qū)分,。

4、類比記憶法：將一些相近而又不相同的地理知識加以比較,，找出它們相似的地方和不同的地方，尤其要抓住本質(zhì)上差異性,，以免記憶混淆。在區(qū)域地理內(nèi)容中,，用比較的方法加強記憶效果更好,。如黃河中下游與長江中下游特征的比較,，英國,、法國經(jīng)濟特點的比較等。

5,、輔助記憶法：在記憶地理知識時，可以將一些單調(diào),、難記得地名、物名等知識變成順口溜,，或取其諧音等辦法來強化記憶,。另外，還可以采取猜謎,、拼圖、競賽等有益活動,，來增強記憶的效果,。

6,、圖示記憶法：圖示教學法以以圖示意、圖文并茂,、新穎有趣得的特點運用于地理教學之中，已成為地理教學的常用手段,。它能把知識由難化易，由抽象轉(zhuǎn)化為生動形象的信息,。地理課堂教學要求教師在運用好教學掛圖和課文插圖的前提下，不斷提高自己的板圖技能,，以加強學生的直觀印象，加深學生對所學知識的理解記憶,，創(chuàng)新學習。

習題訓練是地理創(chuàng)新學習的一個重要環(huán)節(jié),，也是鞏固知識,、轉(zhuǎn)化能力的重要手段,。其形式主要有：一是多種形式練習，它包括口頭訓練,、書面學習、實際操作,、歸納總結(jié)、內(nèi)化整合等,；二是注重創(chuàng)新思維訓練，培養(yǎng)學生良好的思維方式,，提高師生思維過程的展現(xiàn)程度和交流程度。三是注意引導學生解答習題的技巧,，鼓勵學生闡述自己的觀點,，展現(xiàn)其解決問題的方法和思維過程，也就是學生對已有知識進行提取,、篩選、組合利用并實現(xiàn)個人再創(chuàng)的過程,，對同一類型的題目，要指導學生認真分析,、整合，從中找出答題規(guī)律,，并且規(guī)范答題術(shù)語，力求答案簡練,、系統(tǒng),、完整,。

總之，教師不僅要交給學生以知識,，更要培養(yǎng)學生獲得知識的能力，使學生在體驗學習,、嘗試成功、得到肯定的喜悅中發(fā)現(xiàn)潛能,，樹立信心，增強意志以至開發(fā)自己的潛能,。逐步形成科學的人地關系，并激發(fā)學生對國家,、社會的積極態(tài)度和強烈的責任感。

高三地理教師工作總結(jié) 八年級地理教師工作總結(jié)篇七

時光飛逝,，一轉(zhuǎn)眼我的地理教師生涯已經(jīng)開始了一個學期了,，而且緊張而又繁忙的第一學期即將結(jié)束,，回首這一學期的工作,，忙中有樂,，忙中有得。本學期我主要承擔七年級七個班的地理教學工作,。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵?，F(xiàn)將本學期的教學工作歸納如下：

對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點,，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的,。

首先,，我們地理小組每次都認真的完成集體備課,，認真鉆研新教材的體系、知識結(jié)構(gòu),，針對學生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境,。由于地理這一科目對于七年級的學生來說是一門新課，因此我本學期的一個重要工作就是激發(fā)學生學習的興趣,。

七年級同學剛剛踏入中學課堂，雖然同學們在小學的科學,、品德與社會課程中,，已經(jīng)了解一部分地理知識,，但馬上要完整、系統(tǒng)地學習地理知識,，同學們顯得力不從心,、無從下手,。因此，在本學期地理教學過程中,，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學生的年齡出發(fā),，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語,，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,，使學生感受到地理就在是鮮活的,，就在身邊,。因此，每次課堂下來,，我都有種充實的感覺，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂,。一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識,，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識,、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識,、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，對地理有一個全新的認識，認識到了學習地理的重要性,。學生們開始重視地理學科這位新朋友，最后快快樂樂的完成本學期的地理學習,。

其次，本學期在自己備好課,，上好課的同時，為了取長補短,，共同進步，我經(jīng)常聽課,，還積極參加了學校組織的課賽。這些課對我來說都是受益匪淺,，共計這學期我聽了27節(jié)課，從中學到了許多東西,。

再次，為了提升自己的業(yè)務水平和業(yè)務技能,，本學期堅持認真學習,，把學習當作自己的一種責任,，在學習過程中我一直堅持這樣的學習策略：基本理論篤學；本職業(yè)務深學,；修身知識勤學；急需知識先學,。

上好一堂課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。“向四十五分鐘要質(zhì)量”,，離不開認真研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想,、手段,。為上好一堂課竭盡所能,，我付出了許多的精力,，也為課堂良好教學奠定了基礎。

在上課時我注重提高課堂質(zhì)量,。上課時注重分層次教學，激發(fā)學生興趣,，在課堂中我會穿插各種地理小趣聞來吸引大家的學習興趣。每節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查,。尤其是尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問,。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題,，就讓那些學習較差的學生來回答，增強他們的自信心,，從而提高他們的學習興趣。我教的班級分為兩種,，一種是基礎較好的班,，一種是基礎一般的班級,，這就給我的教學帶來一個問題，如果同樣備課基礎較好的班覺得吃不飽,，而基礎一般的班又覺得吃不了，因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調(diào)整,，基礎較好的班注重知識的擴展和加深，基礎一般的班注重基礎知識的夯實。在有些班,，有一部分學生不愛學習，我就經(jīng)常關注他,，多找他們聊聊天，增加他們的學習興趣,。因為是新教師，還不知道這些方法對學生是否使用,。我還需要繼續(xù)學習與研究,，還有很多不足之處。比如說,，有時新課內(nèi)容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率,，而且對于有些課堂突發(fā)問題處理的也不大妥當，還需多向其他老師學習,。

這就是我在地理教學方面的些許認識和做法，我相信地理知識取之不盡,，地理資源用之不竭,。在今后的工作中,，我會用我全部的智慧,，打造自己的地理教學一方蔚藍的天空。