計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

小班班級(jí)工作計(jì)劃上學(xué)期 小班班級(jí)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

孩子們能較快適應(yīng)集體生活,，在較短的時(shí)間喜歡上幼兒園,，喜歡班上的老師和同伴。雖然孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸,、媽媽或者是爺爺奶奶來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境,，在感情上較難適應(yīng)，尤其是幾個(gè)未上過(guò)托班的幼兒 ,，但我們能始終用“愛(ài)心,、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的去對(duì)每個(gè)幼兒,，讓孩子們感受到老師的愛(ài),，用多親親、摟抱,、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒,。使他們喜歡上幼兒園，和老師建立感情,。

孩子生活自理能力較弱,，在這方面我們花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī),，如：手把手的教給孩子穿、穿衣服的方法,，手把手的帶孩子入廁,、洗手，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手,、認(rèn)真進(jìn)餐,，學(xué)習(xí)戶外鍛煉和操節(jié)等。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上,，老師仔細(xì)觀察,，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為,。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。一方面體現(xiàn)在老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新,，另一方面,，我們也仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況，有時(shí)孩子對(duì)我們的活動(dòng)會(huì)有些啟發(fā),。用孩子們的眼光去看,，用孩子們的心去體會(huì)，把視線放得低一些,。讓孩子到幼兒園除了能感受到一分親情外,，更讓他們能慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

以家長(zhǎng)園地為窗口,，讓家長(zhǎng)更深入地了解我們的工作,，如：及時(shí)介紹班級(jí)主題活動(dòng)開(kāi)展的情況，將孩子在園的情緒,、飲食,，學(xué)習(xí)等情況以每周“星寶寶”的形式向家長(zhǎng)匯報(bào)。在家長(zhǎng)會(huì)上老師公布了電話后,，更加方便家長(zhǎng)與老師之間的溝通,，如請(qǐng)假，詢問(wèn)孩子身體狀況,，學(xué)習(xí)表現(xiàn)等等,。由于我們班級(jí)大部分幼兒是由老人帶，所以老師也注重在平時(shí)主動(dòng)與老人溝通,，不怕麻煩,，不計(jì)瑣碎，盡力滿足他們?cè)陴B(yǎng)的方面的要求，只要是為了孩子好,，有利于他們的健康,。

（1）日常生活中，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于交往,、友好相處,、禮貌謙讓，有什么事情能互相用語(yǔ)言來(lái)溝通,，不動(dòng)手推拉,，也不隨便動(dòng)他人的東西。

（2）繼續(xù)鞏固自理能力,，尤其是穿脫，疊放衣服,，在午睡中能整齊放在固定的地方,。

（3）加強(qiáng)午餐桌面整潔的培養(yǎng)

（4）幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如舉手回答問(wèn)題,，不爭(zhēng)搶公用用具,。

小班班級(jí)工作計(jì)劃上學(xué)期 小班班級(jí)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

手指活動(dòng)與人腦的發(fā)育有著極為重要的密切關(guān)系，在做手指游戲活動(dòng)時(shí),，大腦,、眼、手同時(shí)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),。長(zhǎng)期堅(jiān)持做手指運(yùn)動(dòng)能開(kāi)發(fā)幼兒的大腦潛能,，促進(jìn)大腦與手指間的信息傳遞，鍛煉幼兒手部肌肉的發(fā)展,。為此,，我班本學(xué)期開(kāi)展了以手指游戲?yàn)橹鞯陌嗉?jí)特色活動(dòng)，通過(guò)做手指游戲活動(dòng),，以手促進(jìn)心靈,，使幼兒的手指更加靈活，觸覺(jué)更加敏感,，頭腦更加聰明,，更加富有創(chuàng)造性，思維也會(huì)更加寬闊,。

手指變變變

小手拍拍

石頭,，剪刀，布

小動(dòng)物和大石頭

包餃子

一二三四五

寶寶的小手出現(xiàn)了

你拍一我拍一

我們的小手真靈巧

王老先生有塊地

猴子蕩秋千

目的：

1,、鍛煉小肌肉,，發(fā)展手部的精細(xì)動(dòng)作。

2、初步培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感,，能隨著節(jié)奏的.快慢,、旋律的高低，做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

一,、《手指變變變》

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)不斷的做手指游戲活動(dòng)，使幼兒的手指更加靈活,，觸覺(jué)更加敏感,，手、口,、腦更加協(xié)調(diào)一致,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1：錄好一盤適合做手指游戲的好聽(tīng)音樂(lè)。

2：老師根據(jù)原有兒歌內(nèi)容,，進(jìn)行一下改編,。如：一個(gè)手指頭呀，變呀變呀,，變成斗斗飛呀,；兩個(gè)手指頭呀，變呀變呀,，變成小剪刀呀,；三個(gè)手指頭呀，變呀變呀,，變成小孔雀呀,；四個(gè)手指頭呀，變呀變呀,，變成一扇門呀,；五個(gè)手指頭呀，變呀變呀,，變成一顆心呀,。

活動(dòng)過(guò)程：

1：老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)原來(lái)的《手指變變變》。

2：老師在原有兒歌的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒編出好聽(tīng)的,、新的《手指變變變》。

3：老師帶幼兒一起做幼兒新編的《手指歌》,。

4：老師帶幼兒一起做老師活動(dòng)前編好的《手指歌》,。

5：老師和幼兒一起做。

6：請(qǐng)幼兒離園回到家中,，做給家人看,，做的越多越好。

二、妙趣橫生的手指游戲——“小動(dòng)物和大石頭”

“小動(dòng)物和大石頭”這個(gè)手指游戲簡(jiǎn)單,、形象,、生動(dòng)，深受幼兒的喜愛(ài),。

它的內(nèi)容是這樣的：一只小,、、（小動(dòng)物）,，出門走一走,，碰到大石頭，摔個(gè)大跟頭,，咕嚕,，嚕嚕，嚕,。

玩法也特別有意思：一手捏拳做石頭,，一手食指做某個(gè)小動(dòng)物。食指彎動(dòng)靠近“石頭”,，邊做邊說(shuō)兒歌第一句。第二句,，小動(dòng)物和石頭一起做倒下動(dòng)作,。第三句兩手握拳，交替滾動(dòng)由頭至腳下,。

這個(gè)游戲簡(jiǎn)單是簡(jiǎn)單,，但妙就妙在第一句上，它可以不斷地替換小動(dòng)物,，重新游戲,，幼兒是爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物，什么“一只喜洋洋呀,、一只灰太狼呀,、一只大老虎呀、一只小猴子呀”,，一遍又一遍不厭其煩地說(shuō)著,、做著，嘻嘻哈哈,，那種歡愉由心底發(fā)出,，那種氛圍對(duì)幼兒手、口一致地培養(yǎng),、對(duì)歡樂(lè)和諧的師幼情感的培養(yǎng),，起到的作用已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了兒歌的本身。

手指游戲是幼兒生活的感受，以手指游戲?yàn)樘厣陌嗉?jí)活動(dòng),，不僅創(chuàng)設(shè)了良好的外部環(huán)境,，給小班孩子提供了可操作的內(nèi)容，更重要的是鍛煉了孩子手指精細(xì)動(dòng)作的能力,，增強(qiáng)了孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和手指的靈活性,，從而開(kāi)發(fā)了孩子的智慧。

小班班級(jí)工作計(jì)劃上學(xué)期 小班班級(jí)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

1,、生活安全

全面考慮小班幼兒特點(diǎn),，尊重小班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，在安全的意識(shí)滲透下,，為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面,、差異性地發(fā)展需要,。班級(jí)教師齊心協(xié)力搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔,、消毒,、通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生,，合理地安排好幼兒的一日生活,；日常生活中，教育幼兒不動(dòng)插座,、電板,，以防觸電；不將手指放在門,、窗處,，以防夾傷；注意不玩水,、火,、肥皂以及消毒物品；教育幼兒入廁時(shí)不推不擠,，以防撞傷,、碰傷。

2,、進(jìn)餐,、午睡安全

小班幼兒習(xí)慣把很多東西塞到鼻孔、耳朵,、嘴巴,、肚臍等有洞的地方,，在一日生活中時(shí)常仔細(xì)留意，引導(dǎo)幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生,，不把臟東西放入嘴里,，以防止病由口入，不吃不潔凈,、變味發(fā)霉的食物,；進(jìn)餐時(shí)注意帶刺帶骨食物安全，以及乘熱菜熱湯時(shí)的安全事項(xiàng),。午睡時(shí)不玩衣物（如：扣子,、珠子、發(fā)夾,、拉鏈等）,，不蒙頭睡覺(jué),，不拿玩具,、物件睡覺(jué),，進(jìn)餐,、午睡時(shí)來(lái)回巡視。

3,、活動(dòng)安全

小班上學(xué)期對(duì)幼兒園環(huán)境不盡熟悉,，幼兒在適應(yīng)環(huán)境的探索過(guò)程中容易新奇,。平時(shí)利用晨間談話,、教學(xué)活動(dòng),、游戲活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行淺顯的安全常識(shí)教育,，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則,，不攜帶危險(xiǎn)物品參與活動(dòng)（如：剪刀,、玩具等尖銳物件），游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作（如：頭朝下滑滑梯,、由下向上爬滑梯,、不攀爬等），不擅自離開(kāi)集體,，同伴間友好相處,，互相謙讓，不擠不撞,，不（打,、推、咬,、抓）人,。

4,、接送安全

來(lái)園、離園人流較大,，幼兒園空間也較大,，而且小班幼兒容易被環(huán)境的興趣點(diǎn)吸引，所以來(lái)園時(shí)要求家長(zhǎng)送到保教老師手中,，并與教師相互問(wèn)好,，不在園內(nèi)其他地方逗留；離園時(shí)要求幼兒與教師道別,，并說(shuō)明來(lái)接者的身份,，不跟陌生人離開(kāi)或擅自離園。眼觀四路,，要是家長(zhǎng)自己在離開(kāi)班級(jí)之后帶孩子在園內(nèi)大型玩具區(qū)玩,，一定要提醒家長(zhǎng)看好孩子。

5,、藥品管理安全

幼兒體質(zhì)的不同類型,，必須提示家長(zhǎng)與老師及時(shí)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)配合將需服用的幼兒藥品上寫明班級(jí),、姓名,、劑量、時(shí)間等,，交于幼兒園保健老師,，由保健老師做好藥品管理工作，以免幼兒誤食,，防止班級(jí)老師由于其他工作影響幼兒服藥的最佳時(shí)間,。平常積極配合醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢、打蟲等各項(xiàng)保健工作,，使幼兒能夠健康茁壯成長(zhǎng),。

6、家園共安全

利用家園欄,、家長(zhǎng)會(huì),、來(lái)園離園接觸等多種途徑，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳,，宣傳安全教育的重要性,，以及幼兒園的安全教育活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合幼兒園做好安全教育工作,，特別是加強(qiáng)交通安全的重視,，在接送幼兒時(shí)遵守交通法規(guī)。提醒家長(zhǎng)注意家居生活安全與家居活動(dòng)環(huán)境安全（如：燒傷,、燙傷,、觸電,、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作）,，引導(dǎo)孩子記住父母姓名,、電話號(hào)碼等。

7,、簡(jiǎn)單自救方法

設(shè)計(jì)一些活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒識(shí)別特殊號(hào)碼及這些號(hào)碼的用途（如110、119,、120）,，同時(shí)教育幼兒不可隨意播打這些號(hào)碼。訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒識(shí)別方向,，告誡幼兒不要輕信陌生人,，若一人在家，不可隨意開(kāi)門,。遇到危險(xiǎn)時(shí),，教育幼兒學(xué)會(huì)躲避（如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法）。培養(yǎng)幼兒多做力所能及的事,，加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng),。

時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，提醒孩子,，沿著計(jì)劃的大方向,，注重細(xì)節(jié)，適時(shí)地在實(shí)際情況下進(jìn)行調(diào)節(jié),，我們相信一定可以讓我們的孩子健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

小班班級(jí)工作計(jì)劃上學(xué)期 小班班級(jí)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

本學(xué)年我班共有幼兒30人,，其中女12人,，男18人，大部分幼兒及齡,，入園情緒上也能較好適應(yīng)幼兒園的生活，部分幼兒在一定的自理能力,，個(gè)別幼兒還存在入園情緒上較焦慮,，哭鬧現(xiàn)象，一小半的幼兒需要教師的安撫才能參加集體活動(dòng),，幼兒對(duì)于活動(dòng)中注意力較分散,，點(diǎn)心和午餐的習(xí)慣有待于加強(qiáng)，結(jié)合本班具體特點(diǎn),，我班兩位老師與保育員共同協(xié)商,，制訂如下計(jì)劃：

安全是幼兒園的第一生命線,，特別是剛?cè)雸@的小班，更加需要一個(gè)全面的安全經(jīng)驗(yàn)與自我的保護(hù)方法,，針對(duì)小班幼兒剛離開(kāi)家庭生活進(jìn)入幼兒園的情況,，從以下幾點(diǎn)進(jìn)行安全教育：

1、期初通過(guò)故事,、圖片,、掛圖等各種方式對(duì)幼兒進(jìn)行全面的安全教育，特別針對(duì)幼兒入園后要緊跟教師,，不隨意出園,，在園內(nèi)進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)中可能存在的問(wèn)題進(jìn)行教育，做到有計(jì)劃,，有實(shí)施,，有記錄，在幼兒入園的第一時(shí)期把好安全第一關(guān),。

2,、當(dāng)天帶班的教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒各項(xiàng)行為，做到人在心在,，不隨意離崗,，確保幼兒一日活動(dòng)中無(wú)安全事故發(fā)生，并把安全工作做到細(xì)處,。

3,、做好與教師、保育員,、家長(zhǎng)之間的幼兒交接,，做到活動(dòng)前后幼兒的點(diǎn)名工作，特別是在午餐和幼兒下午到班的時(shí)候,，在關(guān)注簡(jiǎn)托幼兒同時(shí),，要注重對(duì)半托幼兒的交接與點(diǎn)數(shù)，不讓小班幼兒隨其他班級(jí)幼兒到其他班,。

4,、做好幼兒日常生活中堅(jiān)持每天對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢，對(duì)銳器及不安全的物品及時(shí)沒(méi)收,，保證幼兒不到危險(xiǎn)物品入園,。

5、結(jié)合園部開(kāi)展的安全主題教育,，逐步對(duì)幼兒開(kāi)展相關(guān)的安全教育,，并在家園聯(lián)系欄上與家長(zhǎng)共同做好幼兒日常生活中的安全常識(shí)的學(xué)習(xí)與預(yù)防，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)與相關(guān)的安全常識(shí),。

1,、積極創(chuàng)設(shè)富有快樂(lè)色彩的情感班級(jí),，通過(guò)對(duì)幼兒間親密的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)消除幼兒入園的焦慮，并用各種快樂(lè)的活動(dòng)引導(dǎo)孩子感受幼兒快樂(lè),，鼓勵(lì)幼兒積極,、向上、大膽地表現(xiàn),，努力打造快樂(lè)兒童,。‘

2,、針對(duì)學(xué)期初的班進(jìn)行布置,，體現(xiàn)小班幼兒的童真童趣，根據(jù)區(qū)域中的相關(guān)領(lǐng)域設(shè)置相關(guān)的區(qū)角,，營(yíng)造良好的分組活動(dòng)環(huán)境,，并根據(jù)幼兒表現(xiàn)設(shè)置幼兒展示欄，肯定幼兒努力與成長(zhǎng),。

3,、多形式開(kāi)展家園聯(lián)系，除了運(yùn)用家園聯(lián)系欄,，家長(zhǎng)群,、家長(zhǎng)聯(lián)系本外，我們還增設(shè)家長(zhǎng)信箱,，引導(dǎo)家長(zhǎng)把每天幼兒需要教師關(guān)注的問(wèn)題用小紙條的形式與老師進(jìn)行交流,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)進(jìn)行無(wú)記名式的家長(zhǎng)來(lái)信，提高家園互動(dòng)的質(zhì)量,。

1,、創(chuàng)設(shè)良好的一日活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合指南要求調(diào)整相關(guān)的活動(dòng)課程,，減少集中的教育活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)分組、區(qū)域,、游戲式的教育,，對(duì)體育、游戲,、區(qū)域等相關(guān)課程進(jìn)行觀察和記錄,。

2、重新編新操,，根據(jù)小班幼兒的相關(guān)動(dòng)作發(fā)展和小班幼兒的心理特點(diǎn)，編排有情感調(diào)動(dòng),、基本動(dòng)作,，隊(duì)列練習(xí),、游戲、表演的新操,，確保小班幼兒當(dāng)前發(fā)展的需求,。

3、加強(qiáng)幼兒的各項(xiàng)常規(guī)培養(yǎng),，在幼兒新入園之際,，就引導(dǎo)幼兒一起討論，制定相關(guān)的活動(dòng)常規(guī),，要求幼兒有禮貌地問(wèn)好,，安靜傾聽(tīng)，小聲講話,，積極參與,，快樂(lè)、自信地表現(xiàn)自己,，與同伴友好相處,，并針對(duì)幼兒每月的表現(xiàn)情況進(jìn)行觀察和評(píng)估。

4,、加強(qiáng)幼兒的分組活動(dòng)的操作常規(guī),，學(xué)習(xí)分組活動(dòng)的方式，并養(yǎng)成安靜參加分組活動(dòng),，與他人協(xié)商一起參與,，活動(dòng)完后收拾材料的良好習(xí)慣。

5,、培養(yǎng)幼兒良好的自我服務(wù)能力,，能完成生活中必要的自我服務(wù)，重點(diǎn)放在幼兒對(duì)一日活動(dòng)中上廁,、吃點(diǎn)心,、收拾玩具，活動(dòng)中材料的取放上與歸類上,，養(yǎng)成幼兒能完成生活中基本的自我服務(wù),，學(xué)會(huì)自我取放自己的用品，并依照相應(yīng)的標(biāo)志進(jìn)行整理與歸放,。

6,、學(xué)習(xí)相關(guān)的指南意見(jiàn)，加強(qiáng)課程中的應(yīng)用式教學(xué),，把幼兒的學(xué)習(xí)方式由講述式的學(xué)習(xí)嘗試進(jìn)行應(yīng)用式的探索,，在科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)和常識(shí)活動(dòng)方面，多提供實(shí)踐操作式，在語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)中采用：小點(diǎn)心播報(bào)員,，說(shuō)悄悄話,、聽(tīng)故事等方式來(lái)加強(qiáng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受和應(yīng)用，在藝術(shù)領(lǐng)域中提供不同類型的音樂(lè)引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn),，繪畫和美術(shù)活動(dòng)中每周開(kāi)展兩次項(xiàng)的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒在自由,、充足的創(chuàng)作活動(dòng)中積極地感受美和表現(xiàn)美，在日常生活中對(duì)健康領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證與練習(xí),，在與小朋友的交往中不斷地領(lǐng)域社會(huì)領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容,，努力營(yíng)造幼兒感知、積累,、建構(gòu)自己的知識(shí),。

7、以激發(fā)幼兒興趣,、豐富幼兒的游戲材料和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為前提,，開(kāi)展創(chuàng)造性游戲。

（1）角色游戲中幫助幼兒明確角色的相關(guān)活動(dòng)和情節(jié)的開(kāi)展,，鼓勵(lì)幼兒大膽地結(jié)合生活中的各種人物形象,，觀察他人的行為，大膽地模仿和表現(xiàn)自己對(duì)生活中相關(guān)人物的感知,。

（2）結(jié)構(gòu)游戲中讓幼兒嘗試參與小主題的布局和低結(jié)構(gòu)輔助材料的使用,。

（3）表演游戲中運(yùn)用音樂(lè)與故事相結(jié)合，增強(qiáng)趣味性的頭飾的方式來(lái)激發(fā)幼兒積極地與于表演,，并能根據(jù)相關(guān)的內(nèi)容,，大膽地表現(xiàn)自己的情感與相法。

8,、結(jié)合本班的課題活動(dòng)《在區(qū)域活探索材料與幼兒主體性的研究》,，以區(qū)域活動(dòng)為研究的方向，根據(jù)在區(qū)域活動(dòng)中高結(jié)構(gòu)材料投放與低結(jié)構(gòu)材料投放,，統(tǒng)一材料與分層次材料的投放等進(jìn)行觀察,、記錄、比較,，調(diào)整,，探索在區(qū)域活動(dòng)應(yīng)投放什么的材料，通過(guò)什么的指導(dǎo)方式能更好地激發(fā)幼兒的興趣,，創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲,。

9、通過(guò)多種形式不斷地完美家長(zhǎng)工作,，由于剛?cè)雸@的家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園教育及幼兒相關(guān)發(fā)展情況不是很了解,，有的家長(zhǎng)甚至把幼兒園當(dāng)做保姆,，要求幼兒在園不動(dòng)手，由于家長(zhǎng)的愛(ài)也常常會(huì)使我們的孩子失去了很多學(xué)本領(lǐng)的機(jī)會(huì),，因此在本學(xué)年,，我們首先要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)宛園聯(lián)系欄的、家長(zhǎng)信箱等各種方式加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的溝,，并向家長(zhǎng)們宣傳幼兒的發(fā)展相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)幼兒參照相關(guān)的要求來(lái)看待幼兒的學(xué)習(xí)和教師的工作,，并通過(guò)群的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，要求家長(zhǎng)有事可以找老師，通過(guò)協(xié)商的方式來(lái)解決問(wèn)題,。

以上是我們針對(duì)班級(jí)幼兒發(fā)展情況制定的本學(xué)年計(jì)劃,，希望在我們班組成員的共同努力下，在家長(zhǎng)的配合下,，孩子們健康,、愉快的成長(zhǎng)。

總之,，在本學(xué)年,，我將對(duì)指南為指導(dǎo)思想，把幼兒的情感,、安全教育放在首位,，確保開(kāi)展科學(xué)、有效,，適宜幼兒當(dāng)前學(xué)習(xí)發(fā)展需求的活動(dòng),，促使幼兒全面健康地成長(zhǎng)。