當(dāng)品味完一部作品后,，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,，讓我們好好寫(xiě)份讀后感,，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧,。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎,？知道讀后感怎么寫(xiě)才比較好嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

高中小說(shuō)讀后感600字 高中小說(shuō)閱讀及答案篇一

我熱愛(ài)書(shū)籍，因?yàn)樽x書(shū)仿佛是與高尚的人在對(duì)話,，我從中獲益匪淺,。我仰慕名人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬇c細(xì)膩的情感，在他們的作品中,，我感受到的是他們的精神世界,，或喜,，或悲。在閱讀時(shí),，我感到自己仿佛已經(jīng)變成了作家的血液,，在迅速流動(dòng)，貫穿每一個(gè)角落,，而那些文字仿佛變成了細(xì)胞,，在我的血液中遨游。我喜歡這種感覺(jué),，可以說(shuō)是迷戀,，而令我感觸最深的便是周?chē)?guó)平。在他的世界里,，我深深沉迷,。

悲觀

周?chē)?guó)平的散文極為細(xì)膩，富有哲理,。但是現(xiàn)實(shí)生活中,，命運(yùn)仿佛對(duì)他不公。他女兒出生不久,，剛開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ),，便夭折了。為了表達(dá)自己的悲痛,、自己的遺憾,、自己對(duì)女兒的愛(ài)與祝福，他寫(xiě)成了一部回憶錄,。我們可以想想,，當(dāng)周?chē)?guó)平面對(duì)病床上只會(huì)喊“疼”的女兒自己卻束手無(wú)策的時(shí)候是怎樣的感覺(jué)?！靶姆悄臼M無(wú)感”,，一般人已經(jīng)臨近崩潰了，何況是心理如此細(xì)膩的他,。他內(nèi)心深處將會(huì)泛起多大的波瀾?面對(duì)自己的至親至愛(ài),，他內(nèi)心將會(huì)承受多大的打擊?不知有沒(méi)有資格，我想說(shuō)：“我懂”,。

執(zhí)著

在他的散文中,，我懂了許多的道理與哲理，他有許多作品都勸勉大家人生要有執(zhí)著的精神,。他說(shuō)悲觀只是一時(shí)的,，人生總要執(zhí)著。執(zhí)著會(huì)拯救悲觀，執(zhí)著在人生中有著很重要的作用,，它決定著人能否有機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,。生命需要執(zhí)著,，是的,，任何生命都需要執(zhí)著。執(zhí)著是成功的最基本因素,。他說(shuō)悲觀主義是一條錯(cuò)誤的路,，冥思苦想的人生是虛無(wú)的，想一輩子也還是那么一回事,，反而失去了生命的樂(lè)趣,。但是他也說(shuō)，并不能一味的執(zhí)著,，這樣也會(huì)離智慧越來(lái)越遠(yuǎn),。當(dāng)時(shí)，我還不懂,。

超脫

我不理解他的那句話,，但是我后來(lái)明白了。一個(gè)人不能一味的執(zhí)著,，這樣便會(huì)產(chǎn)生悲觀,，悲觀的心理產(chǎn)生愈多，就愈不能執(zhí)著,。這怎么辦呢?他說(shuō)就把自己分成兩個(gè),，一個(gè)讓他去執(zhí)著，不顧一切;另一個(gè)則現(xiàn)實(shí),，讓現(xiàn)實(shí)去生活,，讓執(zhí)著去追求，超脫一切,，變得忘我,。

悲觀，執(zhí)著,，超脫,，三種因素始終存在著。那便是我心中的周?chē)?guó)平,。在他的世界,，我深深沉迷。

高中小說(shuō)讀后感600字 高中小說(shuō)閱讀及答案篇二

朱自清大家因該都了解他,，他是著名的作家和學(xué)者,，他寫(xiě)了許多有名的文章，都是以敘事的抒情為主。我讀過(guò)他的《背影》,，《荷塘月色》和《槳聲中的秦淮河》,。這些散文都有同樣的特點(diǎn)，素樸,，慎密,，語(yǔ)言洗簡(jiǎn)，文筆清麗,，讀完以后身臨其境,，回味無(wú)窮。

在《朱自清散文精選》中,，有他三十五多篇散文,，這本書(shū)中第一篇散文就寫(xiě)了他最有名的一片的散文，《匆匆》,。這篇散文寫(xiě)出朱自清面對(duì)“逃走如飛”的匆匆時(shí)光而產(chǎn)生的無(wú)奈,，悵惘，比切還有對(duì)未來(lái)的追求和探索,。

我最喜歡邊讀《匆匆》邊思考它所表達(dá)的意思,。在《匆匆》里一句話是這樣的“但是，聰明的,，你告訴我,，為什么一去不復(fù)返呢?”這句話表面上是疑問(wèn)句，但實(shí)際上卻表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和已逝去的的深深遺憾這句話一直印在我的腦子里反復(fù)回味,，總覺(jué)得有無(wú)窮無(wú)盡的含義包含在這句話中,。

當(dāng)我讀到最后一段時(shí)，我又在細(xì)細(xì)的回味,，原句是“你聰明的,，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”這句話和前面的那句起到了呼應(yīng)作用文末和文首的提問(wèn)在文字上看是一樣,，但是在表達(dá)的感情上卻不一樣了,，文首的提問(wèn)是強(qiáng)調(diào)一種無(wú)奈和悵惘，而這句的提問(wèn)是一份激情,，是一聲吶喊,，我們要區(qū)分這兩句，在讀這兩句話時(shí)語(yǔ)調(diào)是不一樣的,。

時(shí)間,，它本身是看不見(jiàn)的，又摸不著的,，可是在朱自清的筆下作者用豐富的想象力,，將事件的形象描述出來(lái),，為我們捕捉了時(shí)光逝去的蹤跡。他把時(shí)光比作針尖上的水滴,，青煙等,，表現(xiàn)出時(shí)光的無(wú)聲無(wú)息。

在文章倒數(shù)第二段,，作者又運(yùn)用了擬人的手法,，把無(wú)形的時(shí)光不做他朝夕相伴的朋友，這樣可以表現(xiàn)時(shí)光的一往無(wú)前轉(zhuǎn)瞬即逝的態(tài)勢(shì),，還可以極其傳神的表現(xiàn)出作者面對(duì)匆匆流逝的時(shí)光欲留不能,，欲追不及的惋惜和悵然,。

讀完朱自清的散文,，我突然明白時(shí)間是寶貴的，不要虛度光陰,，一定要珍惜時(shí)間,，盡力做好買(mǎi)一件事。

高中小說(shuō)讀后感600字 高中小說(shuō)閱讀及答案篇三

雙城記是英國(guó)作家狄更斯的著作,，是本膾炙人口,、家喻戶曉的名作。

以法國(guó)人民無(wú)法長(zhǎng)期忍受苛捐雜稅---政府抽稅,、地主抽稅,、地方稅、一般稅的壓榨剝奪,，引發(fā)_為背景,，描述一個(gè)愛(ài)恨情仇的纏綿故事。貴族艾雷蒙特兄弟搶奪良家婦女,，造成家破人亡,，名醫(yī)瑪瑞德無(wú)端卷入而形成冤獄，他於獄中留下遺書(shū),，見(jiàn)證事情的經(jīng)過(guò),，卻幸運(yùn)獲得生還。且在其愛(ài)女露西的悉心照顧,、親情的撫愛(ài)下恢復(fù)正常,。

貴族的遺族艾雷蒙特，在母親的遺言,，要其盡力為這個(gè)殘酷不仁的家庭彌補(bǔ)一切的罪過(guò),，免受天譴和詛咒。他囑咐家仆將其家產(chǎn)救濟(jì)貧苦的人,，而改名為達(dá)雷,，遠(yuǎn)走英國(guó)倫敦自立更生。被殘害家庭留下一女孩，長(zhǎng)大成人後嫁給狄華奇,，從事酒店生意,，為報(bào)家仇而精心策動(dòng)革命。

富有正義感的希里柯頓暗戀露西,，但露西選擇了貴族遺子達(dá)雷,，柯頓不僅沒(méi)有惱羞成怒而有所怨恨，反倒宣稱：「為你和你所愛(ài)的人,，我愿意做任何事,。」達(dá)雷向露西求婚,，露西的父親--醫(yī)生瑪瑞德明知過(guò)去的恩怨細(xì)節(jié),，但為了女兒的幸福，認(rèn)為只要女兒必須和達(dá)雷在一起,，才會(huì)得到快樂(lè)和幸福,，就把她托付給他，甚至對(duì)自己曾失去的那些歲月的回憶和生平的憾事(冤獄),。尊重兒女的抉擇與考慮女兒的幸福,，所顯現(xiàn)的包容、寬宏胸襟的涵養(yǎng)修維,，值得稱頌和尊敬,。

達(dá)雷和露西結(jié)婚後，育有一可愛(ài)女兒,，生活美滿幸福,。然法國(guó)爆發(fā)革命，其家仆因執(zhí)行他的命令而身陷囹圄,，捎來(lái)書(shū)信求援,，他不顧己身的安危，毅然決然趕回巴黎,，深入險(xiǎn)境而被囚禁在監(jiān)獄中,。露西與父親聞?dòng)嵹s赴救援，細(xì)節(jié)曲折,，高潮迭起,。最後因醫(yī)生在獄的一封遺書(shū)而判定上斷頭臺(tái)，執(zhí)行前,，追求露西不成的柯頓,，為踐履當(dāng)年的，善謀入獄營(yíng)救,。由自己取代達(dá)雷上斷頭臺(tái),，掉包救走了露西的丈夫----達(dá)雷,。

求仁得仁、慷慨就義的柯頓,，上斷頭臺(tái)前心情十分的平靜,，內(nèi)心的話語(yǔ)，也是故事的結(jié)語(yǔ)如后：

「……看見(jiàn)一座美麗的城市在這可怕的地點(diǎn)建立起來(lái),，而且看到這些罪惡漸漸消失,。在我看不到的英格蘭那里，我看到以我自己生命換取的那些生命多麼可貴,、有用而且快樂(lè),。我看見(jiàn)露西在喂一個(gè)男孩子的奶，這孩子的名字是用我的名字取的,。我看見(jiàn)露西的父親老到腰也彎了,，但很平安很健康。

我看見(jiàn)露西成了一個(gè)老太婆,，當(dāng)她回憶到今天時(shí),，為我而哭泣,。

我看見(jiàn)她和她的丈夫,，到他們死後，并排躺在墳?zāi)估?，我知道他們兩人在?duì)方的心中所占的地位,，都不會(huì)比我在他們倆的心靈中所占的地位更榮譽(yù)。

我看到那躺在她胸前和我一樣名字的男孩長(zhǎng)大成人,。他正在我昔日走過(guò)的人生旅途上努力前行,。我看見(jiàn)他的成績(jī)那麼好，使得我的名字因他而響亮起來(lái),。

我看見(jiàn)他帶著一個(gè)金發(fā)的男孩子到這里來(lái)---我聽(tīng)到他用溫和的聲音,，告訴他我的故事。

比起我以往所做的事,，我現(xiàn)在所做的這件事是好多了;比起我所知到的安息來(lái),，我現(xiàn)在所得到的安息是更好多了?！?/p>

柯頓高尚而偉大的情操,，對(duì)生命意義與價(jià)值的了悟，和認(rèn)知態(tài)度,，令人崇敬,、感人肺腑。其實(shí)我們都不會(huì)活著回去,，當(dāng)我們做完我們來(lái)世上的工作,，我們將擺脫病痛,、恐懼和一切煩惱，宛如一只彩蝶飛回上帝身邊……

假如我們一生沒(méi)有得到別人的敬愛(ài),，而且也沒(méi)有做任何一件讓人惦記的有意義的事,，我們的生命就只有詛咒和遺憾。怨恨使人變得大膽,、喪失理智;而愛(ài)卻使我們心中充滿勇氣,，無(wú)怨無(wú)悔，坦然地去接受命定的結(jié)局,。

高中小說(shuō)讀后感600字 高中小說(shuō)閱讀及答案篇四

《紅樓夢(mèng)》讀后感我認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》的偉大之處在于它體現(xiàn)了一種敗落的趨勢(shì),，不管是家族的，感情的,，還是仕途的,，都是走向沒(méi)落，在愛(ài)好大團(tuán)圓結(jié)尾的中國(guó)古典小說(shuō)中并不多見(jiàn),。

我很感激續(xù)者高鶚,，盡管他在很多方面跟不上曹雪芹的思想，但他至少讓黛玉死了,，讓她別了寶玉,，我覺(jué)得很好。

不是說(shuō)我天生殘忍,，喜歡看別人的杯具,，可是不是有句話說(shuō)：賽翁失馬，焉之非福嗎?對(duì)于黛玉來(lái)說(shuō),，死,，是她的解脫。是她所有的杯具結(jié)局,，是她的幸福,。當(dāng)她在地下安靜地沉睡時(shí)，看著寶石仍在凡是尋找出路,，不得不說(shuō),，她還是幸福的。

或許兩個(gè)人都是浪漫的人,，浪漫的人天生就不該相遇,，因?yàn)樯畈皇抢寺顣?huì)將浪漫消磨得一干二凈,，最終,，紅玫瑰變成了墻上的蚊子血，白玫瑰成了胸口粘著的白米飯,。所以,，就讓浪漫在最美的是畫(huà)上句號(hào),，在彼此的心中，留下幸福的回憶,。

可是也許你會(huì)說(shuō),，黛玉死的很悲慘，一點(diǎn)也不浪漫,。關(guān)于這點(diǎn),，我也是不贊成的。也許曹雪芹的本意非此,，也許黛玉確實(shí)應(yīng)當(dāng)淚盡證前緣,，這樣不是更好嗎?她牽掛著寶玉，用她全部的熱情為這一知己痛哭,，懷著深深地思念,。這樣的死，何嘗不是高貴神圣的?然而高顎沒(méi)有這樣寫(xiě),，他最終讓黛玉很庸俗地指天憤恨,，氣極至亡。

盡管如此,，她最終是在賈府垮到前離開(kāi)這是非之地的,，否則以她的脆弱，恐怕受不了那么大的刺激,。寶玉是個(gè)紈绔子弟,，他不是一個(gè)頂天立地的男子漢，他能給予黛玉的甚實(shí)很少,，談不上保護(hù)與安慰。他自我尚且是需要?jiǎng)e人保護(hù)的弱者,，所以在他身邊,。黛玉是得不到幸福的。

所以能帶著回憶離開(kāi)他,，是種幸福,。寶玉自我能給予黛玉的只是幾句好話，他連癡情都談不上,?？纯磳氣O的下場(chǎng)，不得不說(shuō)黛玉是幸福的,。當(dāng)然有人說(shuō)寶釵需要的只是寶二的奶奶的寶座,，她并不在乎寶玉，是這樣嗎?難道有個(gè)天生喜歡孤獨(dú)的女子嗎?不管怎樣說(shuō),，寂寞地獨(dú)守空房總是悲慘的,，何況的所謂寶二的奶奶的寶座,，她是不是坐上了還是問(wèn)題。

我一向疑心寶玉并不是因?yàn)轺煊穸x開(kāi)賈府的,，否者他不會(huì)娶寶釵,。他最終的出世是因?yàn)樗氖澜绨l(fā)生了驚天動(dòng)地的變化，他的象牙塔坍塌了,，他最終明白他的斗爭(zhēng),，他的思想其實(shí)全部是依附著家庭。他的家倒了,，他的一切也完了,，什么思想斗爭(zhēng)，統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)了,。他不得不離家出走,，也許是為了避禍。

能夠試想一下,，你能想象黛玉洗手下廚做羹湯的場(chǎng)景嗎?穿著破衣?tīng)€裙,，甚至是要依靠襲人的救濟(jì)，然后她當(dāng)然無(wú)法再刻薄人,，說(shuō)閑話,，只能獨(dú)自垂淚，不關(guān)感情,，而是生活,。當(dāng)生活給黛玉的感情畫(huà)上巨大的問(wèn)號(hào)時(shí)，黛玉能如既往地愛(ài)著寶玉嗎?

我想不會(huì),，恐怕是要大水狂淹龍王廟的,。然后寶玉最終受不了家庭的壓力，還是一走了之,。這是很有可能的,，他沒(méi)有照顧好寶釵，負(fù)擔(dān)不起生活,，同樣對(duì)于黛玉,，他也可是如此。

其實(shí)感情就是很短暫的,，至少這橫刀截?cái)嗟母星榻o了我們很多完美的幻想和期待,，就像杰克之于羅絲，他是她生命中最完美的回憶,，卻不是,。

高中小說(shuō)讀后感600字 高中小說(shuō)閱讀及答案篇五

莫言的《生死疲勞》是一部奇作，之所以說(shuō)它“奇”,，不僅僅表此刻它以中國(guó)古典小說(shuō)傳統(tǒng)的形式——章回體——來(lái)接撰這部洋洋百萬(wàn)言的著作,，更是奇妙地結(jié)合了中國(guó)古人的六道輪回的宗教觀和現(xiàn)代美洲作家的魔幻現(xiàn)實(shí)主義的筆法,，將一部中國(guó)社會(huì)自解放以來(lái)的50年的漫長(zhǎng)發(fā)展史，借地主西門(mén)鬧及其死后相繼輪回的驢,、牛,、豬、狗和猴的眼睛,，以一種不一樣尋常的藝術(shù)形式,，一一呈現(xiàn)于我們的面前，讀來(lái)既令人興味盎然,，又能使我們對(duì)半個(gè)世紀(jì)以來(lái)的中國(guó)歷史有一個(gè)更為直觀和清晰的認(rèn)識(shí),，因而，不能不說(shuō)這真是一部只可有一不可有二的奇作,。

上個(gè)世紀(jì)的后半個(gè)世紀(jì)是中國(guó)社會(huì)發(fā)生翻天覆地變化的一段不尋常的時(shí)期,，五十年在漫長(zhǎng)的中國(guó)歷史上可是彈指一揮間,，但在充滿苦難和傳奇的近現(xiàn)代中國(guó)史上卻又具有非同尋常的意義，其間該上演著多少人間悲喜劇，能夠說(shuō),，西門(mén)鬧及其輪回后的變身歷史,，每一次都是充滿著多災(zāi)多難和荒誕離奇的經(jīng)歷,，他(它)的每一次死亡,，都充滿著憂傷和痛苦的氣息，這些,，都大大強(qiáng)化了全書(shū)的杯具氣氛,。譬如，靠勤勞起家又樂(lè)善好施的地主西門(mén)鬧在解放后被當(dāng)作反動(dòng)代表遭人民“革命”而被槍斃,，他的死后冤魂不散,，在冷氣森森的閻羅殿里鳴冤叫屈，得到的不是這另一個(gè)世界對(duì)他公正的評(píng)價(jià)和由衷的同情,，他在陰間的悲慘遭遇,，只會(huì)讓人感慨身受不公正待遇的痛苦是無(wú)所遁逃于天地間，這一段描述的慘況讓我自然聯(lián)想起《聊齋志異》中的席方平的故事,。

只是席方平最終還能否極泰來(lái)，終有正義之神為他伸張了正義,，平息了冤屈,，而我們可憐的西門(mén)鬧生活在這個(gè)天翻地覆的時(shí)代里，恐怕就連閻王爺也對(duì)他愛(ài)莫能助,，甚至助紂為虐般地將其不斷戲弄,，讓他在為驢、為牛,、為豬,、為狗中繼續(xù)體味世事的艱辛,。西門(mén)驢雖風(fēng)光馱縣長(zhǎng)，但最終卻落了個(gè)折斷前蹄而成廢物的下場(chǎng),，并在58年的大饑荒中淪為一群災(zāi)民的口中美食;西門(mén)牛與合作化改造中冥頑不化的藍(lán)臉相依為命,，最終卻慘死在時(shí)為藍(lán)臉之子實(shí)為西門(mén)牛的前身西門(mén)鬧之子藍(lán)金龍的鞭下，更是讓人有捶心之痛;西門(mén)豬的命運(yùn)更是充滿著戲劇性,，從一只被人視為神奇的配種公豬到最終落荒而逃變身為一頭與人為敵的野豬,，人豬大戰(zhàn)的過(guò)程既讓人忍俊不禁，又不由得為人的殘忍狡詐和濫殺生命而造成的野外生命的毀滅而悲哀;相比起這幾個(gè)前身的生不逢時(shí),，西門(mén)狗生活在改革開(kāi)放的新時(shí)代里,，可謂正逢其時(shí)，但全書(shū)卻轉(zhuǎn)為對(duì)幾個(gè)主要人物之間不幸的婚姻感情的描述,，而西門(mén)狗正見(jiàn)證著這個(gè)讓它矛盾并令它痛苦的故事過(guò)程,，它成了以西門(mén)金龍為中心的幾個(gè)主要家族間成員杯具命運(yùn)的見(jiàn)證“狗”，讀到這一段,，頗讓人產(chǎn)生生命無(wú)常的幻滅感,。

至于西門(mén)猴，則繼續(xù)著這個(gè)杯具的延續(xù)和結(jié)束,。西門(mén)金龍?jiān)跒槟赣H送葬時(shí)遭他的“政敵”,、業(yè)已瘋狂的洪泰岳炸死，他的情人,，呼風(fēng)喚雨的縣委書(shū)記龐抗美鋃鐺入獄,，被判死緩;藍(lán)解放愛(ài)美人而棄江山，他的結(jié)發(fā)妻子黃合作因癌癥死亡,，而他的情人之后自然就成了他繼室的龐春苗也不幸遭遇車(chē)禍而亡;西門(mén)金龍的養(yǎng)子西門(mén)歡和龐抗美的女兒龐鳳凰淪落為臨街耍猴的乞丐,，并且西門(mén)歡在與地痞流氓的沖突中死去，藍(lán)開(kāi)放在得知自我和他已不顧一切瘋狂愛(ài)上的龐鳳凰實(shí)際上乃是同宗兄妹后開(kāi)槍自殺,，龐鳳凰則在生養(yǎng)下藍(lán)開(kāi)放的遺腹子(大頭兒藍(lán)千歲,，實(shí)為西門(mén)鬧的又一次輪回)后流盡了鮮血而死，全書(shū)就在這樣一種大毀滅中結(jié)束,。時(shí)代在浩浩蕩蕩地前進(jìn),，社會(huì)在日新月異地發(fā)展，而以往的風(fēng)流人物卻或死亡,，或淪落,，這個(gè)完美的世界，這塵世的幸福,，好像已不屬于他們!

小說(shuō)雖用的是中國(guó)傳統(tǒng)小說(shuō)的章回體,，但在寫(xiě)法上卻并非是傳統(tǒng)寫(xiě)法的翻版，倒毋寧說(shuō)更為西方化和現(xiàn)代化，環(huán)境和心理描述十分細(xì)膩,，且兩者常水乳交融般融合在一齊,，構(gòu)成極富詩(shī)情畫(huà)意的情景交融的一幕。譬如作者對(duì)西門(mén)屯杏樹(shù)環(huán)境的多次描述,，對(duì)豬十六追月成王那一段極富詩(shī)意的描述,，都在在顯示了鬼才莫言的非凡筆力，給人留下賞心悅目的閱讀享受和經(jīng)久難忘的深刻印象,，從中也能看出作者深厚的古典文學(xué)底蘊(yùn)和有意吸取現(xiàn)代西方主流文學(xué)創(chuàng)作的多樣化嘗試,，可謂中西結(jié)合的經(jīng)典范本。

總之,，這是一部以新異筆法和不一樣尋常的視角,，記錄了半個(gè)世紀(jì)以來(lái)的中國(guó)社會(huì)波瀾壯闊的發(fā)展史的具有史詩(shī)氣質(zhì)的巨著，我對(duì)它的服膺是毋庸置疑的,。但我還是略有缺憾,，我覺(jué)得全書(shū)的精華部分在西門(mén)鬧輪回到驢、牛和豬的這三個(gè)階段,，這三個(gè)階段對(duì)應(yīng)著解放后合作化改造和生產(chǎn)的全過(guò)程,，從中我們能夠看出我們國(guó)家在探索社會(huì)建設(shè)上所走的無(wú)數(shù)曲折和磨難，以及在這個(gè)荒誕歲月里種.種人性的淪落或張揚(yáng),。而在西門(mén)狗的部分,，故事對(duì)應(yīng)的時(shí)代是八十年代以來(lái)的改革開(kāi)放時(shí)期，在這個(gè)社會(huì)大轉(zhuǎn)變的十分時(shí)期,，其實(shí)最能看出人性的沉淪與掙扎,，看出官民之間、官商之間以及商民之間的千絲萬(wàn)縷,、剪不斷理還亂的錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系,，看到這個(gè)社會(huì)大動(dòng)蕩中許多富有張力和沖擊力的故事。然而,，作者卻陷入了描述一場(chǎng)忘年之戀的俗爛的故事中不能自拔,，好像對(duì)復(fù)雜時(shí)世中人性、人情的把握僅有對(duì)性的描述才能得到保證似的,，整個(gè)故事完全陷入了一場(chǎng)另一種形式的“風(fēng)花雪月”中,，并在這種風(fēng)月中見(jiàn)證人的沉淪與毀滅，書(shū)中很多人物的杯具命運(yùn)也不由稍顯勉強(qiáng),。

這或許是時(shí)代太近,，作家還不能及時(shí)審視我們正親身經(jīng)歷的這個(gè)時(shí)代的本質(zhì)，而只能舍本逐末,，另辟蹊徑，從較易把握的地方入手，以完成對(duì)這段歷史和故事的記錄不管怎樣說(shuō),，這是我們的遺憾,，這也或許正是作者的遺憾。

高中小說(shuō)讀后感600字 高中小說(shuō)閱讀及答案篇六

打開(kāi)這本書(shū),，只見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)靈動(dòng)的文字在我眼前“跳躍”,，一個(gè)又一個(gè)畫(huà)面在我腦海中浮現(xiàn)。這本作品集深深地吸引了我的眼睛,，本想出去玩的我,，便沒(méi)了興致。

這篇文章內(nèi)容雖然很少,，但是卻飽含了那位送冰心老人“小桔燈”的女孩深深的愛(ài)國(guó)之情,。這位小女孩的父親是一位地下共產(chǎn)黨員，因?yàn)辄h組織受到了別人的破壞,，不得不“背井離鄉(xiāng)”,，離開(kāi)了有著深?lèi)?ài)著自已的妻子、女兒的一個(gè)溫馨的家庭,。而小女孩的母親也因重病在身而臥床不起,，小女孩才_(tái)__歲啊，她那么小就要打理自已和母親的日常生活,，這對(duì)一個(gè)才_(tái)__歲的小女孩是多么沉重的打擊門(mén)!

這位小女孩見(jiàn)到作者后很沉著,，冷靜地回答了作者問(wèn)的話，使我感受到她很鎮(zhèn)定,，毫不驚慌失措,。正是因?yàn)樗挠赂液蛨?jiān)強(qiáng)，才使我相信她的父親一定會(huì)盡早回到家,，她母親的病一定會(huì)痊愈,，一家人幸福美滿，生活過(guò)的開(kāi)開(kāi)心心的!

當(dāng)我得知小女孩和媽媽的年夜飯只是紅薯稀飯時(shí),，我將我的年夜飯和她的進(jìn)行了比較:炸雞腿,、水煮魚(yú)、紅燒羊肉……山珍海味,，樣樣俱全,。但我平時(shí)吃飯時(shí)還挑三揀口，這個(gè)不吃,，那個(gè)不吃,。可小女孩呢?她的年夜飯也僅僅是紅薯稀飯,，更不要說(shuō)平時(shí)了,，也許連吃也吃不飽,，喝也喝不比……想到這里，我十分慚愧,，臉上一陣陣的發(fā)熱,。

我們同樣是孩子，年齡也差不多,，但我們出生在不同的年代,，不同的家庭，生活質(zhì)量和人生命運(yùn)就大有差別,。讀了這篇文章,，我明白了我們新中國(guó)來(lái)之不易，我們一定要像小女孩一樣,，要用堅(jiān)強(qiáng),，勇敢的力量去面對(duì)生活中的種種困難，努力學(xué)習(xí),，回報(bào)祖國(guó)對(duì)我們的饋贈(zèng),。也希望這盞小桔燈能照耀每個(gè)人的心房，當(dāng)每人的心情在低谷時(shí),，能用小桔燈的光給每人領(lǐng)路,，走出那段不美好的路途。

小桔燈,，是小女孩用心編織的夢(mèng),。小桔燈，是點(diǎn)亮作者回家路的引路者,。小桔燈,，是使我們頗有感觸的那一束光亮。小桔燈,，也是照亮人心房的一盞明燈!

高中小說(shuō)讀后感600字 高中小說(shuō)閱讀及答案篇七

當(dāng)我看完《孝在我心中》這篇文章時(shí),，張洪彬的行動(dòng)深深地觸動(dòng)了我的心弦，他居然可以十幾年如一日地照顧一位素不相識(shí)-的老人,，他這種超越親情的愛(ài),，難道不令人感動(dòng)嗎?

張洪彬，一個(gè)平凡的名字,，深深地印在了我的腦海里,。他只是一個(gè)平凡的人，每天做著平凡的事,，說(shuō)著平凡的話,，但他心中有一種不平凡的愛(ài)。他每天只要有空,，就到一位無(wú)親無(wú)故的阿婆家里跟她聊天,，陪她吃飯,，自然而然地成了親戚。

當(dāng)我讀到張洪彬因?yàn)榘⑵诺碾u而被火星濺到自己的臉上,，并不是一味地怪罪阿婆,，而是笑呵呵地對(duì)阿婆說(shuō)沒(méi)事，對(duì)這件事一笑置之時(shí),，我心中像觸電一樣。我也遇到過(guò)類(lèi)的事：又一次,，我和同學(xué)們站在操場(chǎng)上聊天,，有一個(gè)人跑了過(guò)來(lái)，不小心踩到了我的腳,，他已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了,，可我還是不依不饒地罵著……現(xiàn)在想起來(lái)，真是面紅耳赤的,，覺(jué)得很羞愧呢,。相信同學(xué)們也經(jīng)歷過(guò)很多這樣的事，被老師,、同學(xué),、朋友、父母無(wú)意中傷害或誤解了,，可你是不是像張洪彬那樣一笑置之呢?

當(dāng)我讀到張洪彬送阿婆去醫(yī)院,，不顧自己衣衫單薄，坐在迎風(fēng)處,，緊緊摟住阿婆,，為阿婆擋寒風(fēng)時(shí)，腦海里立刻浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景：小時(shí)候我經(jīng)常生病,，有一天夜里,，我突然發(fā)燒了，爸爸媽媽來(lái)不及穿衣服,，只穿著單薄的睡衣,，給我拿上衣服，不管三七二十一,，騎上車(chē)子就走了,。我家離醫(yī)院雖然不是很遠(yuǎn)，但我覺(jué)得非常漫長(zhǎng),。后來(lái),，在爸爸媽媽的精心照料下，我病好了,，可爸爸媽媽卻因太過(guò)操勞成了“大熊貓”,。是啊,，父母對(duì)我們的愛(ài)是偉大的，張洪彬?qū)Π⑵诺膼?ài)也是偉大的,?？晌覀冋嫘幕貓?bào)他們了嗎?生活地中，我們常常會(huì)要求父母親幫我們買(mǎi)這買(mǎi)那,，不買(mǎi)就對(duì)他們慪氣;父母批評(píng)一句就會(huì)發(fā)脾氣……俗話說(shuō),，“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”所以我們應(yīng)該自己的事自己做，幫父母做些力所能及的事,，讓我信的父母親開(kāi)心,。

看完這篇文章，我心情久久不能平靜,?！皭?ài)親者，不敢惡于人,，敬親者,，不敢慢于人?！睆埡楸蚩梢哉疹櫼晃凰夭幌嘧R(shí)的老人,，我們?cè)趺淳筒豢梢詭椭磉叺娜?看見(jiàn)同學(xué)忘帶筆了，可以把筆借給他;看見(jiàn)同學(xué)鬧矛盾了,，可以去調(diào)解,，看見(jiàn)一位小朋友摔倒了，可以過(guò)去扶他;看見(jiàn)村里的某位老人行動(dòng)不方便,，可以幫他做些家務(wù)事……送人玫瑰手有余香,。如果每個(gè)人都是能這樣做，獻(xiàn)出一個(gè)微笑,，一句溫暖的話語(yǔ),，一個(gè)細(xì)小的幫助，世界將是多么和諧美好!

孝在于質(zhì)實(shí),，不在于飾貌,。讓我們從我做起，孝敬長(zhǎng)輩,，關(guān)愛(ài)他人,，做個(gè)講文明有道德的小公民，做個(gè)讓父母放心的孩子,，做個(gè)讓老師值得驕傲的好學(xué)生,。

高中小說(shuō)讀后感600字 高中小說(shuō)閱讀及答案篇八

去年，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū),，名字叫《我的野生動(dòng)物朋友》,。我可喜歡這本書(shū)了,。

這本書(shū)的封面是一個(gè)小女孩騎在一只鴕鳥(niǎo)的背上，微風(fēng)吹拂著她的頭發(fā),，她微閉著雙眼,，沉醉在大自然中。這個(gè)小女孩就是本書(shū)的主人公——法國(guó)女孩蒂皮德格雷,。

翻開(kāi)圖書(shū),，一幅幅生動(dòng)的照片映入我的眼簾。這些照片上都記錄著十分有意思的內(nèi)容,。瞧!有的是蒂皮給一只斑馬喂奶喝,，有的是她出神地觀察她的變色龍朋友萊昂，有的是她和小蜥蜴嘴對(duì)嘴親吻,，還有的竟然是她和可愛(ài)的小獅子穆法沙一起睡午覺(jué)，真是有趣極了!其中最令我不可思議的就是蒂皮和她的大象哥哥阿布一起玩的場(chǎng)景：蒂皮整個(gè)人都坐在阿布的長(zhǎng)鼻子上,，雙手緊緊地抱著阿布的鼻子,，開(kāi)心地笑著。而阿布,，它就像一個(gè)耐心的大哥哥,，乖乖地把鼻子舉成一個(gè)“u”字形，像是給蒂皮制造一個(gè)舒適的搖椅,。他們?nèi)跒橐惑w,，相處得像一對(duì)親兄妹一樣。

蒂皮似乎天生就有和動(dòng)物交流的神奇本領(lǐng),。害怕人的羚羊看見(jiàn)了蒂皮并沒(méi)有逃走,，而是靜靜地讓蒂皮把手挨得很近很近。蒂皮在書(shū)上寫(xiě)道：她當(dāng)時(shí)正在和羚羊說(shuō)話,。難道她真有和動(dòng)物說(shuō)話的本領(lǐng)?我好羨慕這個(gè)神奇的小女孩啊!

我還讀了蒂皮寫(xiě)給讀者的一封信,，上面寫(xiě)著：“讓我們告訴所有的大人們：盡一切努力愛(ài)護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境，讓后人們將這種意識(shí)一代一代地傳承下去吧!……”看著這些天真又富有道理的話,，我想：是呀,，我們的地球只有一個(gè)，我們必須從小事做起,，也要呼吁他人保護(hù)環(huán)境,，才能讓這顆星球更加美麗。

看了這本書(shū)以后,，我也開(kāi)始學(xué)著關(guān)注環(huán)境問(wèn)題了,。我媽媽一直想買(mǎi)車(chē)，我堅(jiān)決反對(duì)!于是每到刮風(fēng)下雨,、寒冬酷暑時(shí),，媽媽騎著電動(dòng)車(chē)接送我上學(xué),、放學(xué)，總是用有車(chē)的好處來(lái)誘惑我,。我不為所動(dòng),，對(duì)媽媽說(shuō)：“我們并不一定需要以車(chē)代步，更多的是虛榮心在作怪!如果人人都買(mǎi)車(chē),，空氣都被污染了,，也會(huì)影響我們的健康?！眿寢尡ＷC說(shuō)一定買(mǎi)最環(huán)保的汽車(chē),，我說(shuō)：“別的家長(zhǎng)不知道這個(gè)道理也就算了，你還是品德老師呢,，光教育別人愛(ài)護(hù)環(huán)境,，自己卻沒(méi)有做到!”在我的強(qiáng)烈反對(duì)下，媽媽放棄了買(mǎi)車(chē)的計(jì)劃,。

上周六,，媽媽騎車(chē)送我去上興趣班，看見(jiàn)二中附近的路邊,，一個(gè)人在捧著一只超大的烏龜,，第一眼看上去還以為是海龜呢。媽媽說(shuō),，這只烏龜是野生的,，至少活了有三四百年才會(huì)長(zhǎng)這么大。我問(wèn)媽媽：這個(gè)人想干什么啊?媽媽說(shuō)：賣(mài)錢(qián)唄!我和媽媽討論了一會(huì),，一致同意如果這只烏龜要幾百元的話,，我用我的零花錢(qián)買(mǎi)下來(lái)，然后給它放生,。一問(wèn)嚇一跳,，這只烏龜叫價(jià)4千元呢。我和媽媽買(mǎi)不起,，于是我們就失望地走了,。后來(lái)，媽媽來(lái)接我時(shí),，說(shuō)剛才又看見(jiàn)那個(gè)賣(mài)烏龜?shù)?。媽媽覺(jué)得他不該這么做，立刻打了110,?？?10說(shuō)這事應(yīng)該是動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)來(lái)管。于是媽媽又打了114，可是動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)沒(méi)有在114留存電話,，只好作罷了,。我聽(tīng)了，心里很不是滋味：動(dòng)物不是我們的朋友嗎?為什么要拿它們作為賺錢(qián)的對(duì)象呢?現(xiàn)在野生動(dòng)物越來(lái)越少了,，可有些人就是要吃它們的肉,、用它們的皮，正如蒂皮所說(shuō),，這種事太令人傷心了!

高中小說(shuō)讀后感600字 高中小說(shuō)閱讀及答案篇九

《朝花夕拾》指早上的花到晚上才拾取,，如同晚年的作者回憶少年時(shí)代。兒時(shí)的記憶猶如清晨綻放的花而作者到傍晚才摘取,，雖然失去了盛開(kāi)時(shí)的艷麗和芬芳,，但夕陽(yáng)的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻，令人浮想聯(lián)翩,，回味無(wú)窮,。

書(shū)中共十篇“從記憶中抄出來(lái)”的散文?？墒恰段宀?huì)》卻令我反復(fù)品讀,，久久沉思。

五猖會(huì)是“我”兒時(shí)的一件罕逢的盛事,。“我“的內(nèi)心十分的激動(dòng),、興奮與期待,。但是父親卻突然要“我”背《鑒略》，“我似乎從頭上澆了一盆冷水”,?！拔摇钡钠诖c興奮立刻減弱了一大半，心中掃興,、痛苦,、無(wú)奈。而當(dāng)”我“終于完成了“任務(wù)”之后,，參加了“我“夢(mèng)寐以求的五猖會(huì)后,，可是“我卻并沒(méi)有他們那么高興”。結(jié)尾作者發(fā)出疑問(wèn)：我至今一想起,，還詫異父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū),。讀了數(shù)遍后，我在同情作者的同時(shí),，也悟出了這篇文章在控訴著強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘,。

其實(shí)造成這種后果的不是單單的某個(gè)人，而是中國(guó)古往今來(lái)教育文化的積淀,。在封建統(tǒng)治的社會(huì)中,，魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書(shū)人家,，遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀,。魯迅的童年,，許多來(lái)自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了,。

其實(shí)魯迅先生文章最后的問(wèn)題并不難理解,，自古以來(lái)無(wú)數(shù)家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳,。希望孩子少玩多學(xué)甚至一直學(xué)習(xí),。對(duì)孩子天生的玩性嚴(yán)厲斥責(zé)、打擊,，甚至讓孩子美好無(wú)彩的童年變?yōu)榭菰餆o(wú)味的黑白色,。孩子從小背著難懂拗口的《百家姓》、《唐詩(shī)三百首》,、《論語(yǔ)》……如魯迅先生在文中寫(xiě)到：然而我一字也不懂,。“粵自盤(pán)古”就是“粵自盤(pán)古”,，讀下去,，記住它。孩子們根本不懂這是什么意思,，只是認(rèn)為,，只要背完了，就可以玩了,。我小時(shí)候背誦的《千字文》,，至今一個(gè)字也記不起來(lái)，而且在我的學(xué)習(xí)與生活中沒(méi)有任何益處,。而我記住的,，就是書(shū)中那精美有趣的插圖，而已,。

強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘?jiān)隰斞赶壬摹段宀?huì)》中體現(xiàn)的淋漓盡致,。同時(shí)我也為他這種敢于批判傳統(tǒng)思想的勇氣感到佩服，也許正是這份勇氣造就了他的成功,。

孩子和家長(zhǎng)都需要成長(zhǎng),，我們中華民族還有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要發(fā)揚(yáng)，但也有一些不好的思想需要拋棄,，我們應(yīng)深深思索,、探究。隨著時(shí)代的發(fā)展和閱歷的增長(zhǎng)，我們的教育方式會(huì)更加成功,。

高中小說(shuō)讀后感600字 高中小說(shuō)閱讀及答案篇十

自古以來(lái),，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師,，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己,。

不僅僅老師要讀書(shū),，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書(shū)。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里,，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū),。讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里,，我感覺(jué)收獲頗豐,。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書(shū)的心得。

常言道："茶亦醉人何必酒,，書(shū)能香我不需花,。"我們渴望讀書(shū)，渴望獲得知識(shí),，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書(shū)?自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣,，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈,，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己,。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么"書(shū)中自有黃金屋"等等，都不足取,。

為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果,，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的"眼睛",，心領(lǐng)神會(huì)之外,，還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果,，思考是最重要的,，但是正如俗話所說(shuō)："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來(lái),，寫(xiě)成筆記和感想,，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較,、綜合、分析,。如果所讀的書(shū)是自己的書(shū),，我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法、疑問(wèn),、評(píng)論等,，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解,、記憶,作文時(shí)如果要參考,、模仿渡過(guò)的文章，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的,，效果大不一樣,。

常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈,，回到家里就誰(shuí)的話都不聽(tīng)了,。”在研讀中,，我想到了學(xué)生的向師性,，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā),。在教學(xué)中,，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出,，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,，班級(jí)氣氛也極為活躍,。

讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂(lè)意與我走近,，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱,，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富,?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng),，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高,，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn),。

話又說(shuō)回來(lái),，常言道：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難,。有人說(shuō),，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理,，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候,。我以為,，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來(lái)水",、"長(zhǎng)流水"。"問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)",，"是固教然后知困，學(xué)然后知不足也",。因此,，在學(xué)習(xí)中,，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,，你想吃什么,，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求,，選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等,。

簡(jiǎn)言之,，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事,，但也并不是如“蜀道之難”,。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心,，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí),，你也必然有進(jìn)步,。

高中小說(shuō)讀后感600字 高中小說(shuō)閱讀及答案篇十一

簡(jiǎn)奧古斯丁的力作《傲慢與偏見(jiàn)》在將近220__年的歷史中，折服過(guò)眾多的善男信女,，通過(guò)解除傲慢與偏見(jiàn)給正常溝通造成的障礙,，最終演繹出有情人終成眷屬，在世上傳為佳話,。

起初讀《傲慢與偏見(jiàn)》是為了消除人們對(duì)我的偏見(jiàn),，尤其是剩女們對(duì)我的偏見(jiàn)。

昔日的堂堂清華博士后怎么做起剩女的文章?淪落到這地步?鄙視之意溢于言表,。

曾經(jīng)我從事水資源項(xiàng)目的時(shí)候也有不少人疑惑,，為什么不為諾貝爾努力，做沒(méi)有技術(shù)含量的水?我當(dāng)時(shí)回答是解決我國(guó)水資源問(wèn)題能給國(guó)家和社會(huì)帶來(lái)多大的效益?我就算獲得諾貝爾獎(jiǎng)能夠創(chuàng)造這么大的效益?

知識(shí)的價(jià)值在于它能夠給社會(huì)帶來(lái)多大的益處,，而不在于榮譽(yù),、科技水平等，雖然也有這種因素,，但畢竟不是核心的價(jià)值,。那么給國(guó)家?guī)?lái)1-2萬(wàn)億直接經(jīng)濟(jì)價(jià)值的水問(wèn)題的解決應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的價(jià)值了!如果考慮間接價(jià)值恐怕怎么也有5-6萬(wàn)億吧。所以,，我當(dāng)時(shí)就能夠義無(wú)反顧地執(zhí)著地追求,。

對(duì)剩女的問(wèn)題而言,，雖然時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，也許婦女的婚戀早已經(jīng)不是的生活目的,。但是在任何社會(huì),，尤其在現(xiàn)在的我國(guó)，婚戀仍然是大多數(shù)女人的生活最主要的部分,，甚至是全部,。最少是生活不可或缺的重要部分。如果在很多方面很出色的女孩因?yàn)楦鞣N原因一時(shí)嫁不出去甚至終身嫁不出去,，那么可以肯定地說(shuō)耽誤她的終身,。如果我能夠幫助找到意中人，過(guò)著美滿的婚戀生活,，那么在某種程度上說(shuō)挽救了她的一生,。因?yàn)榛閼賳?wèn)題的解決不僅可以使她享受天倫之樂(lè)，也可以幫助她在事業(yè)上更有信心,。如果我解決一群人甚至一個(gè)群體的問(wèn)題,，那么這一事情的社會(huì)價(jià)值將是不可估量的。

當(dāng)然,，我相信絕大多數(shù)剩女是最后不會(huì)選擇嫁不出去甚至終身嫁不出去的!那么在大多數(shù)剩女認(rèn)識(shí)到婚戀在她人生中的價(jià)值的一天,，客觀的經(jīng)濟(jì)效益也是可以預(yù)期的。這樣通過(guò)產(chǎn)生巨大的社會(huì)效益的同時(shí)不僅可以挽救我,，也許還能夠挽救我的事業(yè),。

在《傲慢與偏見(jiàn)》文中，我沒(méi)有想到自己也受到很好的教育,，原來(lái)我自己的傲慢也是溝通的主要障礙之一,。雖然我也是時(shí)常告誡自己盡量避免無(wú)謂的錯(cuò)誤，消除不該有的誤解和損失,，但是畢竟江山易改本性難移呀!最要命的是我自己有足夠的理由并且確信我的觀點(diǎn)的時(shí)候就是很難做到給人不“傲慢”的印象,。我只好更努力學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的藝術(shù)消減不良后果了。

高中小說(shuō)讀后感600字 高中小說(shuō)閱讀及答案篇十二

這是的時(shí)代,，也是最壞的時(shí)代,。——題記

眾所周知,，法國(guó)_是人類(lèi)的一個(gè)血的印記,。而《雙城記》真實(shí)地描繪了統(tǒng)治階級(jí)的兇殘和腐朽。通過(guò)閱讀《雙城記》,，我深深的感受到了法國(guó)_時(shí)期法國(guó)統(tǒng)治階級(jí)與廣大人民之間的尖銳矛盾,，體會(huì)到了作者狄更斯的思想“鮮血無(wú)法洗去仇恨，更不能代替愛(ài)”,。

《雙城記》以法國(guó)_為背景,，描繪了十八世紀(jì)的一位醫(yī)生梅尼特從監(jiān)獄中重獲自由，和女兒一起到倫敦生活,，五年后,，他們?cè)诜ㄍド蠟槊写鸂柤{的法國(guó)青年作證，露西和代爾納因相愛(ài)而結(jié)婚,。1789年,，法國(guó)_爆發(fā)，代爾納因身為貴族后裔而遭逮捕并判死刑,。在千鈞一發(fā)時(shí)刻,，一直愛(ài)戀露西的英國(guó)青年卡爾登代替代爾納上了斷頭臺(tái)。

卡爾登是書(shū)中最富魅力,，也是最為復(fù)雜的一位人物,，他頹廢消極，渾渾噩噩地生活著,。求學(xué)時(shí),，他只替同學(xué)寫(xiě)作業(yè)，工作后,，即使擁有一身才華,，他仍然選擇默默無(wú)聞的打工。但是,，在他冷漠的外表下,，沒(méi)有看到他有一份深沉的感情。他溫柔的,，執(zhí)著的愛(ài)著露西,，甚至最終為了露西愿意奉獻(xiàn)出自己的生命。他讓我們看到了他對(duì)露西那深沉的愛(ài)：用自己的性命換回自己心愛(ài)的女人的家庭幸福與她的笑顏,。無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代,，卡爾登對(duì)露西的愛(ài)都顯得那么珍惜和高貴。

相較于卡爾登所代表的溫柔與愛(ài),，得伐石太太則是殺戮和血腥的象征,。因?yàn)橛H人慘死在代爾納叔叔與父親的魔掌下，所以她一生只為仇恨而活,。得伐石太太的嗜血固然使人不寒而栗,，也叫人不禁感嘆仇恨的力量。18世紀(jì)末的法國(guó),，就被這種執(zhí)拗復(fù)仇的火焰燃燒成了修羅地獄,。

小說(shuō)同樣也贊美了其他角色：梅尼特醫(yī)生正直高尚，且善良寬容,，是仁愛(ài)的理想化身;露西則是愛(ài)和溫情的化身;代爾納是給統(tǒng)治階級(jí)指明出路的人,。這些人物表現(xiàn)出來(lái)的種種美德,，都是作為人道主義者的狄更斯所熱情贊頌的。

作者狄更斯是19世紀(jì)英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的主要代表,。他以妙趣橫生的幽默,、細(xì)致入微的心理分析，以及現(xiàn)實(shí)主義描寫(xiě)與浪漫主義氣氛的有機(jī)結(jié)合著稱,。他所著的《雙城記》以法國(guó)貴族的荒_殘暴,、人民群眾的重重苦難和法國(guó)_的歷史，來(lái)影射當(dāng)時(shí)的英國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí),，預(yù)示著這嘲恐怖的大火“也將在法國(guó)上演,。

我完全贊同卡爾登在臨死前說(shuō)的：”復(fù)活在我，生命在我,，信我的人,，雖然死了，也必復(fù)活;凡活著信我的人,，必永遠(yuǎn)不死,。“這就是狄更斯為”最壞的時(shí)代“開(kāi)出的良藥,，然而這畢竟是一種理想,。有人說(shuō)，《雙城記》作為一部不朽的著作,，如果沒(méi)有卡爾登的存在和所作所為,，這部小說(shuō)就失去了它的價(jià)值和光輝。

卡爾登的死,，就像是羽毛輕柔地飄落水面,，沒(méi)有水花，卻漣漪陣陣,。它提醒了我們：真正的自由與平等是無(wú)法用斷頭臺(tái)建立,。

我們不能因?yàn)闅q月而忘記《雙城記》給我們帶來(lái)的教訓(xùn)，我們要從中獲得,，學(xué)到點(diǎn)什么,，希望兩百年后的我們能創(chuàng)造出真正平等、自由,、博愛(ài)的新世紀(jì),，希望卡爾登臨死前看到的世界，將會(huì)是我們未來(lái)的世界!

高中小說(shuō)讀后感600字 高中小說(shuō)閱讀及答案篇十三

相信不少人都拜讀過(guò)魯迅先生的《五猖會(huì)》,，其中讓人印象最深刻的,，便是正當(dāng)大家都在歡天喜地準(zhǔn)備去東關(guān)看五猖會(huì)時(shí)，“父親”卻要求“我”必須將《鑒略》背完，才能去看五猖會(huì),。多年以后,，魯迅仍然對(duì)此十分疑惑不解：為何父親偏偏要在那時(shí)讓我去背書(shū)?

其實(shí)，許多人在小時(shí)候都會(huì)有這樣經(jīng)歷,，大部分人隨著年齡的增長(zhǎng)已經(jīng)忘記了,。當(dāng)他們看過(guò)《五猖會(huì)》時(shí)，孩提時(shí)的“沉重”經(jīng)歷又恍惚在腦海中縈繞著,。

自古以來(lái)，無(wú)數(shù)家長(zhǎng)望子成龍,、望女成鳳,，希望孩子玩少一點(diǎn)，多點(diǎn)學(xué)習(xí),。作為父母,，這種心情自然可以理解。如今我國(guó)實(shí)施計(jì)劃生育政策,，一對(duì)_只生一個(gè)孩子,，父母恨不得傾盡所有的愛(ài)，按照自己設(shè)定的路線,，想讓孩子成為出色的人才,，自己則成為最棒的父母。

造成這種后果的,，看來(lái)不是單純某個(gè)人的問(wèn)題了,，而是中國(guó)古往今來(lái)教育文化的積淀，中國(guó)教育似乎從很早以前就埋下了這顆種子,。這是一種很難再改變的思想觀念,，在文章中魯迅覺(jué)得可能是《鑒略》很重要父親才會(huì)讓我背，可是為什么偏偏會(huì)讓魯迅在那個(gè)時(shí)候背呢?魯迅先生當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是這樣描寫(xiě)的：我似乎從頭上澆了一盆冷水,。但是,，有什么法子呢?自然是讀著，讀著,，強(qiáng)記著,，──而且要背出來(lái)。而后又“夢(mèng)似的就背完了,?！弊詈髮?dǎo)致了在上船之后“我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后,，水路中的風(fēng)景,，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思,?！濒斞傅母赣H肯定沒(méi)有想到那時(shí)魯迅孩童時(shí)的想法，而_魯迅去背什么《鑒略》,，扼殺了孩子的活潑好動(dòng)的天性,，魯迅的父親尚且如此，又何況是我們的父母呢?

中華民族有許多的優(yōu)良傳統(tǒng),，有一些思想的精華,，也有一些糟粕謬論。讀書(shū)固然可以出人頭地,，但孩子的健康成長(zhǎng),，也應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的空間吧，家長(zhǎng)是時(shí)候換個(gè)角度想想孩子的問(wèn)題的了,。

讓我們的父母和孩子一起成長(zhǎng)吧,。

高中小說(shuō)讀后感600字 高中小說(shuō)閱讀及答案篇十四

《五猖會(huì)》本是一個(gè)迎神賽會(huì)，在孩子的心中,，這是一個(gè)節(jié)日,。但我們能從作者的語(yǔ)言中體會(huì)到更多的只是父親對(duì)兒子的壓迫，而不是對(duì)快樂(lè)的正面描寫(xiě),。這足以體現(xiàn)父親在兒子節(jié)日時(shí)對(duì)兒子做的那件事—先背完書(shū)才能去過(guò)節(jié),，對(duì)一個(gè)人的心理，對(duì)一個(gè)人的一生的影響有多大,。

確實(shí),，有時(shí)候，你一不小心,，就會(huì)改變?cè)S多事,。

可能是你的一句無(wú)心之言，就讓一個(gè)人走向了犯罪道路;可能是你的一個(gè)微笑,，就能讓一個(gè)人的心情陽(yáng)光燦爛;也許你的一句善意的謊言,，就拯救了一個(gè)年輕的生命。所以,，請(qǐng)你要小心,，謹(jǐn)慎你的一言一行，因?yàn)?，所謂的“無(wú)意”,，力量是巨大的。

如果你是一位老師,，那么,，請(qǐng)注意自己的一言一行。因?yàn)樵诤⒆觽冎赡鄣男闹校顷?yáng)光,，您是大樹(shù),，您是海洋，您用知識(shí)哺育著他們,，塑造著他們,。同時(shí)，也影響著他們的心靈,，請(qǐng)別傷害了他們金子般的心,。

如果你是一位父親(母親)，請(qǐng)用真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)幫助孩子的成長(zhǎng),，不嬌縱,，不溺愛(ài)。請(qǐng)給予他(她)良好的品德,，杜絕一切惡習(xí)。同時(shí),，也應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放松一下,，不要象作者的父親那樣，過(guò)節(jié)時(shí),，孩子出去玩,，還要先背書(shū)才行，使得孩子喪失了對(duì)生活樂(lè)趣的向往,，即使時(shí)隔多年,，還對(duì)這件事所帶來(lái)的感受記憶猶新。

也許,，多年以后,，你會(huì)為你當(dāng)年某一天所說(shuō)的一句無(wú)心之言而悔恨萬(wàn)分;也可能你會(huì)因?yàn)槎嗄昵暗囊痪渖埔獾闹e言而露出會(huì)心的微笑。

高中小說(shuō)讀后感600字 高中小說(shuō)閱讀及答案篇十五

作為一名教師,，常常感到課堂時(shí)間不夠用,，甚至有時(shí)還會(huì)完成不了教學(xué)任務(wù)，總結(jié)其最大問(wèn)題就在于授課不夠清晰與直接,，有時(shí)把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化,，有時(shí)則跑題，有時(shí)講話超出了學(xué)生的理解水平,，有時(shí)則削弱了教材資料呈現(xiàn)的清晰度,，往往講得滿頭大汗卻達(dá)不到夢(mèng)想的效果。閱讀《有效教學(xué)方法》一書(shū)后,，我受到了很大啟發(fā),，我覺(jué)得教師若想把認(rèn)真準(zhǔn)備的課付諸實(shí)施，把教學(xué)原則成功地運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，還必須到達(dá)上好課的一些基本要求：目標(biāo)明確,、重點(diǎn)突出,，資料正確、方法得當(dāng),，清晰授課,、組織嚴(yán)密，學(xué)生興趣濃厚,、課堂氣氛熱烈,。

一、目標(biāo)明確,。

目標(biāo)明確是指上課時(shí)教師明白這堂課要掌握些什么知識(shí)和技能,，要養(yǎng)成些什么行為方式和品格，要有怎樣的態(tài)度,，要學(xué)會(huì)什么方法,，等等，也就是要明確教學(xué)目標(biāo),。在一節(jié)課上,，師生的活動(dòng)都應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)、進(jìn)行,，教師上課為了引起學(xué)生的興趣,，有時(shí)插入課外資料，為了加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解,，有時(shí)把資料引申出去,，涉及了教學(xué)大綱和教科書(shū)以外的某些知識(shí)，甚至有相當(dāng)廣度,，只要是有利于目標(biāo)的完成,，都是能夠的?？墒?，漫無(wú)目的地講故事、東拉西扯,，做那些與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)無(wú)關(guān)的事,，應(yīng)予以否定，對(duì)學(xué)生也同樣,，教師要及時(shí)發(fā)覺(jué)并糾正學(xué)生努力完成任務(wù),。

二、資料正確,、重點(diǎn)突出,。

在一節(jié)課上教師要把精力主要放在重點(diǎn)資料的教學(xué)上,，不要對(duì)所有任務(wù)和所有資料平均使用時(shí)間和精力，對(duì)細(xì)枝末節(jié)的知識(shí)能夠蜻蜓點(diǎn)水地一帶而過(guò),，對(duì)重點(diǎn)知識(shí),、概念和原理要花力氣教學(xué)，對(duì)重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生弄懂,、弄清,、熟練掌握。

教師講授的知識(shí)還必須是科學(xué)的,、確鑿的,、貼合邏輯的，技能或行為要貼合規(guī)范,，并且應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生作出的反應(yīng)同樣是正確的,，如果不正確，教師就要及時(shí)予以糾正,，學(xué)生心目中的教師往往是崇高的,、萬(wàn)能的，他們會(huì)向教師提出各種各樣的問(wèn)題,，教師對(duì)待學(xué)生的疑問(wèn)應(yīng)持謙虛,、認(rèn)真、實(shí)事求是的態(tài)度,，不要輕易作出沒(méi)有把握的回答。當(dāng)教師沒(méi)有把握回答問(wèn)題時(shí),，教師能夠說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題提得很好,，是否有哪位同學(xué)能回答?”“這個(gè)問(wèn)題提得很好，我打算查些資料弄明白之后再回答你們”“對(duì)這個(gè)問(wèn)題恐怕要看看有關(guān)材料,，我和你們共同學(xué)習(xí)”,，教師的虛心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度能感染學(xué)生,，使他們潛移默化,、逐漸構(gòu)成科學(xué)的態(tài)度。

三,、方法得當(dāng),。

教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)、資料和學(xué)生的特點(diǎn),，選擇較佳的方法進(jìn)行教學(xué),，教學(xué)有法，但無(wú)定法,，教師要善于選擇方法,，創(chuàng)造性加以運(yùn)用,，力求使教學(xué)取得較好的效果，方法本身無(wú)所謂好壞,，但不一樣的方法有不一樣的使用范圍,，教師上課運(yùn)用的方法要與教學(xué)情境相適合。譬如,，對(duì)尚未定論的爭(zhēng)議問(wèn)題,，能夠用小組討論法;為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)他們不熟悉的物件的形狀，采用講述來(lái)描述,，不如用演示法更加直觀,，等等。

四,、清晰授課

一向以來(lái),，我以為清晰授課只是講在上課時(shí)要口齒清楚，聲音洪亮,，有活力,，能做到抑揚(yáng)頓挫。原先這只是清晰授課的前提,，是基礎(chǔ),，是一小部分。僅有標(biāo)準(zhǔn)的普通話距離清晰授課還有很大的一段距離,。更為重要的是資料組織,，教師對(duì)課文的熟悉以及授課策略的選擇等要做到清晰授課，更多的功夫是在課上,。

對(duì)于教師,，要做到清晰授課，就要求在課前要深入研究教材,，鉆研教學(xué)大綱,，經(jīng)過(guò)教科書(shū)和教學(xué)參考書(shū)，了解教學(xué)資料的整體以及各部分之間的聯(lián)系,，掌握各部分資料的教學(xué)目的和要求,，仔細(xì)閱讀領(lǐng)會(huì)教學(xué)參考書(shū)，明確教材的地位和體系,，掌握其中心資料和中心思想，確定教學(xué)目的,，研究教材的組織和處理。也就是說(shuō)教師在課前要對(duì)所講授資料有清晰的理解思路,，教師自身對(duì)知識(shí)有宏觀和微觀上的把握,，對(duì)教材資料有深刻的理解,。在對(duì)教材的深刻理解基礎(chǔ)上，有要求教師在平時(shí)要苦練基本功,，要有較好的表達(dá)本事，能夠?qū)⒆晕覍?duì)知識(shí)的理解準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生能夠理解領(lǐng)會(huì)的語(yǔ)言并表達(dá)出來(lái),。語(yǔ)言是教師將自我的知識(shí)轉(zhuǎn)換為學(xué)生知識(shí)的主要媒介。學(xué)生在理解新知識(shí)時(shí)總要有一個(gè)反應(yīng)時(shí)間段,，而教師清晰的表達(dá)，能夠大大縮減轉(zhuǎn)化的時(shí)間,。經(jīng)過(guò)教師清晰的講授引導(dǎo)，構(gòu)成學(xué)生較清晰的科學(xué)的知識(shí)脈絡(luò),。經(jīng)過(guò)第一次講授，學(xué)生很難到達(dá)預(yù)定的教學(xué)效果,，這又需要教師能夠用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，不一樣的闡述方法,，從知識(shí)的其他角度入手，進(jìn)行再次論述,。這樣教師所要傳授的知識(shí)才會(huì)在學(xué)生腦海里生根發(fā)芽,。有了對(duì)教材的深刻理解,，語(yǔ)言的清晰表達(dá),，要到達(dá)清晰授課的教學(xué)效果,，還要利用舉例、圖解和示范等方法,，來(lái)解釋和澄清,。

五、組織嚴(yán)密,。

課的進(jìn)程次序分明、有條不紊,，課的節(jié)奏緊湊，不一樣任務(wù)變換時(shí)速度自然,，

課堂秩序好。教師要有必須的組織才干,，取得學(xué)生的進(jìn)取配合，才能做到組織嚴(yán)密,。

六、學(xué)生興趣濃厚,，課堂氣氛熱烈,。

一節(jié)課應(yīng)自始至終在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，課堂上學(xué)生的進(jìn)取性是否得到發(fā)揮取決于教師的啟發(fā)和引導(dǎo),，教師在課上要邊教邊觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)節(jié)自我的教學(xué),。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生反映漠然、注意力分散,，要立刻找原因，發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,，經(jīng)過(guò)調(diào)整資料、方法,、管理三個(gè)方面去激起學(xué)生的進(jìn)取狀態(tài),，如果資料太深了,，就該盡量的淺顯的方式來(lái)揭示的本質(zhì);如果進(jìn)程太慢了，就該立刻加快來(lái)完成;如果學(xué)生太疲勞了,，就該改個(gè)方法,，如改講授為議論或談話,，甚至講個(gè)與為課題有關(guān)的故事,。教學(xué)是藝術(shù)，是無(wú)止境的,，教師要把課上得如同藝術(shù)創(chuàng)造的精品，實(shí)非一朝一夕之功,，要有意識(shí)地長(zhǎng)期追求和探索