體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié),。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇一

一,、培訓(xùn)提升思想認識

由于平常工作的繁忙,，加之沒有工作經(jīng)驗，再者對現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀和教師成長沒有深入了解,，我感覺自己就像井底之蛙,，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,。它要求我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認識,，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求,。而網(wǎng)絡(luò)的快捷性將遠程非學(xué)歷培訓(xùn)變得更為重要,。它有利于我們自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率,。培訓(xùn)期間，同一學(xué)科的老師們在遠程非學(xué)歷這個平臺上互相交流,、互相學(xué)習(xí),，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。

二,、培訓(xùn)充實了專業(yè)知識

作為一名小學(xué)英語教師,，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往,，我只是研讀一些與小學(xué)英語教學(xué)有關(guān)的書籍,，為了教而學(xué)，為了教而看,，而遠程非學(xué)歷的培訓(xùn)就如一本系統(tǒng)的學(xué)科大書,，關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)的所有內(nèi)容在這里都一目了然，科學(xué)系統(tǒng),，有標可依,，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極,。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置,，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色,。這次學(xué)習(xí),，通過專家引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,，讓我對小學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí),、反思體會，幫助我準確地把握了英語學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點,，幫助我認識并掌握了英語教學(xué)的新方法,、新手段,，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。

三,、新課改理念尊重學(xué)生的主體性

學(xué)生是具有獨立個性的人,，教師必須與時俱進，放下“權(quán)威”思想,，改變教學(xué)行為,。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、同桌交流,、小組合作、組組交流,、全班交流等,。讓學(xué)生在娛樂中不知不覺掌握教學(xué)內(nèi)容，得到情感體驗與教育,，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性,，變被動接受為主體參與，學(xué)生變要你學(xué)為我要學(xué),，教師變傳授者為引導(dǎo)者。在這一宗旨的帶領(lǐng)下,，注重設(shè)計,，注重方法，注重課堂實效,，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標,，過程方法為核心目標，情感,、思維和價值觀為最終目標”的三維整合,。教學(xué)中要抓過程和方法，通過過程和方法,，使學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)知識,，掌握基本技能，全面訓(xùn)練學(xué)生思維以及想象力,、觀察力,、語言表達能力和團結(jié)協(xié)作精神，永遠要高度重視對學(xué)生自信心的樹立和培訓(xùn),，培養(yǎng)吃苦耐勞,、樂觀向上的精神,，為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基。

這次培訓(xùn)徹底顛覆了我原本對教師這個工作的理解,，讓我如浴火的鳳凰,，在教師成長的道路上得以“重生”，獲得質(zhì)的進步,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我要繼續(xù)鉆研，爭取早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師!

遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇二

在網(wǎng)絡(luò)信息時代迅速發(fā)展的今天,，作為教書育人的年輕一代的我們,，應(yīng)更注意各自的全面發(fā)展，更要認真的學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和技能,，才能與時俱進，保持知識結(jié)構(gòu)的鮮活,。而通過本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我可以說是滿載而歸，給我灌注了許許多多新鮮的血液及新的學(xué)習(xí)渠道和方法,。

通過本次學(xué)習(xí),，我在了解了教育技術(shù)的基本概念之后，掌握了不少的教學(xué)設(shè)計新理念,，有了一套屬于自己的教學(xué)方案及基本流程,。本次培訓(xùn)的實用性非常大，拓寬了我的知識面,，培養(yǎng)了我們交流提問,、互相學(xué)習(xí)、勤于思考,、樂于研究的良好習(xí)慣,。它不 “花架子”和“空頭理論”，而是讓我們學(xué)員確確實實有收獲,，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中,。

本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更新我的教學(xué)觀念，讓我在平時的教學(xué)活動中更注意自己的教學(xué)態(tài)度,、對學(xué)生的分析更徹底,，比如說對教學(xué)的表現(xiàn)性評價就讓我學(xué)以致用等，會使我們的教學(xué)更精彩,。

在我校的磨課活動中,，我充分運用本次所學(xué)習(xí)的知識，選擇的教學(xué)方法,、選擇合適的教學(xué)資源,，并自己設(shè)計出的ppt,，在活動中得到老師們的一致好評。在第一次磨課后,，我再進行設(shè)計教學(xué)評價方案,，對學(xué)生、對教者分析,，在掌握學(xué)生的基本心理發(fā)展的同時,，并結(jié)合本校教師所給的意見，再一次利用本次所學(xué)的知識設(shè)計出最優(yōu)秀的方案,，最終成功上好了本次課,，并很榮幸的展示給幫扶學(xué)校，進行學(xué)習(xí)和交流,。

本次學(xué)習(xí),，我不僅在此平臺受益匪淺，還結(jié)交了不少的同行,，在此,，我感謝在本次培訓(xùn)過程中給與我?guī)椭那拜叄兄x你們給我許許多多的技術(shù)上的解惑,。在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中,，注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑,，以及他們對教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長”。學(xué)員們暢所欲言,，提出的許多觀點和問題，都是教學(xué)中的實際問題,，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時,，大家的回答也給了我很好的啟示，對于我今后的教學(xué)有著積極的促進作用,。同時我愛上了網(wǎng)絡(luò),，在網(wǎng)絡(luò)上可以分享到平時在我們山區(qū)很難得到解決的問題，雖然沒有面對面的互動,，但是很及時,、很方便。

學(xué)習(xí)是辛苦勞累的,，但是讓我享受了教育,，收獲著快樂,。通過培訓(xùn)，我的教育技術(shù)理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升,，使我懂得了只有不斷地為自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來,。在整理中思考,，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標,。

學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，有一種不舍。但結(jié)束培訓(xùn)不是我們的最后,，我們肩負著教育的使命,，遠程教育帶給我的是一種新的理念，新的體驗,，只有不斷參與各種形式的學(xué)習(xí),，才能不斷提高教師適應(yīng)新形勢的能力，才能將新的教育形式應(yīng)用于教學(xué)實踐,。

遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇三

教育改革成敗的關(guān)鍵在教師,只有教師專業(yè)水平的不斷提高才能有高質(zhì)量的教育水平.沒有高素質(zhì)的教師隊伍,就談不上準確把握新的課程體系,談不上教育質(zhì)量的提高,更談不上學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng).目前教師隊伍中有許多與實施課程改革不相適應(yīng)的情況,，例如：部分老師教育觀念陳舊，知識結(jié)構(gòu)單一,，只能進行 單一學(xué)科課程與教學(xué);創(chuàng)新精神,，創(chuàng)新能力先天不足;缺乏事業(yè)心等等。如此素質(zhì)的老師已不適應(yīng)課程改革的要求,。因此,，加強老師隊伍建設(shè)，提高老師綜合素質(zhì)是實施新課程的當(dāng)務(wù)之急,。

教師遠程培訓(xùn)像一場及時雨,，使廣大農(nóng)村學(xué)校的教師和孩子們教師受益!

伴隨著現(xiàn)代遠程教育強大資源的到來，讓農(nóng)村學(xué)校的教師和孩子們能共享優(yōu)質(zhì)教育資源,，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育實現(xiàn)跨越式的發(fā)展起到了奠基作用,。讓學(xué)校及師生提供了廣闊的生存與發(fā)展的空間，翻開了教育史上新的一頁,。

然而,，現(xiàn)代遠程教育項目工作開展以來,，在農(nóng)村學(xué)校，還存在著許多的問題和困惑,，如何在加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時結(jié)合農(nóng)村實際情況不斷推進應(yīng)用,，有效解決在農(nóng)村邊遠山區(qū)學(xué)校應(yīng)用過程中遇到的一些困難和問題，讓設(shè)備真正用起來,，真正出效果,，是我們深入思考的問題：

一、領(lǐng)導(dǎo)要引起高度重視：

學(xué)校校長在遠程教育資源應(yīng)用方面的作用是非常重要的,。人們經(jīng)常把現(xiàn)代遠程教育工程形象地比喻為“一把手工程”,，可見在實施現(xiàn)代遠程教育工程的過程中，各級行政主管的作用是十分重要的,，基本上“一把手”是起主導(dǎo)作用的,。

可是，在學(xué)校遠程教育工作中領(lǐng)導(dǎo)對此重視不夠,，遠教工作似乎是電教部門的獨角戲,。地方課改和教師繼續(xù)教育沒有實質(zhì)性地考慮遠程教育。雖然學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,，但沒有履行好相應(yīng)的指導(dǎo),、評估、督查的職責(zé),，對遠教工作的關(guān)心只是流于形式,。

美國著名的未來學(xué)家阿爾溫托夫勒曾預(yù)言說：“誰掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò),，誰就擁有整個世界,。”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把現(xiàn)代遠程教育工作放在整個教育發(fā)展的戰(zhàn)略地位,，把現(xiàn)代遠程教育發(fā)展納入教育發(fā)展整體規(guī)劃,。要高度重視現(xiàn)代遠程教育的應(yīng)用和推廣工作，加強領(lǐng)導(dǎo),，專人負責(zé)現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用推廣工作,，制定切實可行的開展遠程教育教學(xué)活動的方案，把現(xiàn)代遠程教育的應(yīng)用作為學(xué)校教育改革和發(fā)展的突破口,。因此，校長在學(xué)?，F(xiàn)代遠程教育工作中起著決定性的作用,。

二、加大教師的校本培訓(xùn)力度：

農(nóng)村學(xué)校教師對遠程教育資源的認識欠妥當(dāng),，不能充分的認識和體會遠程資源的優(yōu)越性,。在使用方法上,、技術(shù)的掌握成都上欠熟練，不能較好的體現(xiàn)資源的優(yōu)越性,，在運用上流于形式,，存在“穿花鞋，走老路”的現(xiàn)象教師如不憑借優(yōu)越的教育資源加強引導(dǎo),，不利用資源的有效性激發(fā)學(xué)生興趣,，提升學(xué)習(xí)效率，就達不到資源利用的輔助作用,。只有及早轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為,，建構(gòu)教學(xué)策略，才能有效的引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)方式的變革和優(yōu)化,。才是合理運用遠程教育開放資源的有效途徑,。

因此，要改變教學(xué)現(xiàn)象,，充分體現(xiàn)遠程教育資源使用的有效性和合理性,，必須從師資的培養(yǎng)出發(fā)，加大教師的遠程教育校本培訓(xùn),，提高教師的信息技術(shù)和遠程教育業(yè)務(wù)素養(yǎng)是關(guān)鍵,。

三、 應(yīng)用在遠教資源與學(xué)科整合,，加快教改步伐：

讓遠教資源走進課堂,、面向?qū)W生、用于教學(xué)并與學(xué)科教育整合,，加快教改步伐,。①推動廣大教師運用遠教資源上獲取的先進的信息技術(shù)教育手段應(yīng)于到課堂教學(xué)中去，積極推進多樣化的教育技術(shù)手段與新型教學(xué)方式在教育教學(xué)過程中的應(yīng)用,，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)主式、教師的教學(xué)方式的變革,，實現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量的整體提高,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。②利用遠教資源舉辦的各種公開課教學(xué),，播放專家對課程改革實驗工作的討論及從衛(wèi)星教育平臺,，教育網(wǎng)站刻錄的教研教改、課程改革的信息資源,，使廣大教師,，特別是課程改革實驗教師對新課程體系、新課程標準、實驗教材的教法和學(xué)法,，有全面的理解和掌握,。③要整合教研、電教,、技術(shù)裝備等方面的力量,，擬定出教改項目和課題，進行現(xiàn)代遠程教育條件下教與學(xué)的研究,。通過觀摩教學(xué),、專題培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)電教課評比,、課件制作競賽等多種形式,，推廣好的經(jīng)驗與做法。通過學(xué)習(xí)交流和課題研究推動學(xué)校的信息化進程,，擴大遠程教育的應(yīng)用范圍,，推動農(nóng)村中小學(xué)的教育跨越式發(fā)展。

四,、建立健全各項制度,，加大管理力度：

有了好的制度，有了好的管理方法,，如果沒有監(jiān)督機制,，沒有目標達成，一切工作都不可能長久的開展,。因此,，要加強領(lǐng)導(dǎo)，周密安排,，確保遠程教育項目的順利實施,，學(xué)校在制定工作計劃時，把遠程教育工作納入學(xué)校整體工作量化考核中,，作為年終考核內(nèi)容之一,。這些考核方法和規(guī)章制度的實施，保證了教師工作積極性的調(diào)動,，保證了對教師遠程教育工作到訪監(jiān)督力度,，極大完善遠程教育工作的規(guī)范性，為學(xué)?，F(xiàn)代遠程教育的健康有序發(fā)展提供了保障,。

遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇四

今年暑假我有幸參加了福建省小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，相對于以往的培訓(xùn),，這次學(xué)習(xí)時間比較長,，但是學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富,，從教師的專業(yè)成長到學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，從課堂上每一環(huán)節(jié)的設(shè)計到教學(xué)反思,，從課程資源的開發(fā)到教師的人際關(guān)系，每一個專題都那么的切合實際,，有法可循,，讓我感到受益匪淺。能擁有此次學(xué)習(xí)機會,，實在值得珍惜,！非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們教師成長的關(guān)愛，給予我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：

1,、專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺,，尤其是《課改背景下的教師專業(yè)成長》使我受益匪淺,。長期以來，我們因受到種種來自各方面的“干擾”,，而丟掉了太多常態(tài)的東西,，比如必要的講解、必要的練習(xí)等,，我們在種種壓力下,，被迫成長、被迫提高,、被迫培訓(xùn)等等,，常常使自己處于“被運動”的地位，那么如何改變現(xiàn)狀,，唯有專業(yè)成長,！當(dāng)然，在強調(diào)“立足專業(yè)成長”的同時,，我們又應(yīng)堅持“大處著眼,，小處著手”?！澳昴隁q歲花相似,，歲歲年年花不同”，盡管教學(xué)工作似乎只是簡單的重復(fù),，但又正是通過積極的實踐和認真的總結(jié)與反思,，教師才能不斷取得新的進步。特級教師張興華的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理》深入淺出的解讀了“表象”,、“變式”,、“遷移”等詞語在心理學(xué)的意義,，尤其是結(jié)合教學(xué)片斷對教學(xué)過程理論的提升實現(xiàn)了理論視角下的教學(xué)。

2,、小學(xué)數(shù)學(xué)四個領(lǐng)域中課堂教學(xué)設(shè)計理念與方法的專題沙龍,，理論聯(lián)系教學(xué)，歸納思想,，提升業(yè)務(wù)水平,。參與講座、講座的專家,、名師,，每一位身上都有著許多閃光點,，他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、對教育的熱愛,，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講座,、課堂中,。我從課程中,、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,，修煉,、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),，在這次培訓(xùn)中我對課堂有了更深一步的認識,。平日里面對班級眾多的學(xué)生，面對堆積如山的作業(yè),，再加上那么幾個后進生,，教師已經(jīng)忙得不可開交，何談每天細心備課,，認真鉆研教材,，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂,。老師的講解為我們在這些地方的思考提供了一些可借鑒的辦法,。空談理論不切現(xiàn)實,，摒棄理論也不合邏輯,。我們應(yīng)理論結(jié)合現(xiàn)實，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標,，如細致備多少節(jié)課,，開展多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之,，就是有選擇性地開展教學(xué)研究,，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用,。可謂：量不在多,，貴在精,。我想這樣一種教學(xué)做法的轉(zhuǎn)變，才能真正意思上運用到我們的現(xiàn)實工作中,，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué),。

3、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，提升自己的教學(xué)功底。向書本請教,，聽專家講座,，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處,，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準備,。“要給學(xué)生一碗水自己就要有一桶水”,，一線教師要不斷學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，使自己成為一條永不停息的長河,。只有源頭活水,，才有生命和活力。師要想給學(xué)生一滴水,，自己就必須具備一桶水,。但要想學(xué)生永遠取之不盡，用之不盡,，教師就得時時給予補足,。張教授的講座就充分印證了這句話。他用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學(xué)生,，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣,。《新課程標準版》讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向,。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論,，更讓我體會到了進行終身學(xué)習(xí)，促進教師專業(yè)化成長的必要性,。冰凍三尺非一日之寒,，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善，不斷地提升,，才能滿足社會的需求,，才能適應(yīng)世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè),。

4,、在線研討、交流暢所欲言,、言無不盡,。平時的教學(xué)中一直有一些困惑苦于工作壓力大、時間緊總是無暇顧及,。利用培訓(xùn)這個平臺把自己的問題曬出來了沒想到同仁們各抒己見,，研討氛圍濃，問題挖掘的深,，為我的思考指引了方向,。的課程標準指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,，也就是強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決。所以說,，在平時的教學(xué)中,，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的,，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是另外,，在這一次的培訓(xùn)中我不僅學(xué)到很多教學(xué)方面的知識,，更重要的是增進了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,，互相討論,、交流，把自己不理解,、不明白的地方提出來,，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí),、鞏固知識的機會,，提高了學(xué)習(xí)的效率,。

經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能有不斷的提升。也真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。我愿重新的起點跋涉，在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想,。

遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇五

小學(xué)教師第3批遠程研修開始了,，自己有幸參加語文遠程研修，固然感覺時間緊,，也很累,，但是收獲很大。通過這兩天的學(xué)習(xí),，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點兒心得：

實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,，更是不斷充電的“長明燈”,。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源,，擺正了新課程背景下的教師形象,，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者,、開發(fā)者,、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè),、解惑的角色,。

教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水,，更要成為“長流水”,，長流常新，永無止境,，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程,。百度影音因此，我們要認清自己肩負的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)道德信念,，為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。

通過學(xué)習(xí),，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別,。我固然教過不同的年級,，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺,。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析,，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生,，往認真講課,，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負擔(dān)，多一些時間往體會,，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì),。

遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇六

作為一名教師，我有幸參加了此次遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，感悟許多,。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標,。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！币氤蔀橐幻细竦慕處煟鸵Φ靥岣咦陨硭刭|(zhì),，理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這一切,，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的教師只要上好課,，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀,，沒有長期的浸染,，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔,，駕輕就熟,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,，聆聽著專家,、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們相互交流,，收獲著知識,，收獲著喜悅，收獲著友誼,?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛,，也有喜悅和欣慰,。一路走下來，從開始的激動,、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家,、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比,。

遠程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺,。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例,，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識,。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,，怎樣因材施教,，怎樣運用自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。雖然看視頻,、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的,，甜蜜的,。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅,。在遠程培訓(xùn)中,，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智,，充滿活力,。我的視野開闊了，我的見識深廣了,，我的思想活躍了,。

遠程培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,，開闊了視野。遠程學(xué)習(xí)的形式多樣,，視頻,、課程簡介，與專家,、同仁互動式的交流等深深地吸引著我,，樸素、真實的交流與評論,，讓我感動,，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例,，很好地解決了教師們在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中遇到的一些疑問和困惑,，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪,。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去,。

遠程培訓(xùn)為普通教師與全國知名教育專家,，緊密接觸搭建了一條光明通道。通過聆聽專家的講座,，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時,，遠程培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺,。學(xué)員與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上交流互動平臺,，進行了充分的學(xué)習(xí),、交流，自己從各方面有了新的提高,。下面談幾點自己的培訓(xùn)心得體會：

1.學(xué)習(xí)的過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。通過培訓(xùn),，我真切的感受到了觀念在更新,，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,。認識到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，走進學(xué)生的內(nèi)心世界,，成為一種習(xí)慣,，一種精神的道理。

2.課程內(nèi)容實在,，培訓(xùn)檔次高,，具有很強的指導(dǎo)意義。本次培訓(xùn)有視頻講座,、課例,、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動,、生生互動等新穎,、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念,、理論,、實踐活動的窗口，增強了培訓(xùn)的實效性,。實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,，有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來,，解決了教師教學(xué)中的實際問題,，指導(dǎo)性強。

3.進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),。通過學(xué)習(xí),，我認為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識,，這是我們從事教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠程培訓(xùn)為契機,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息,，認真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí),，不斷改進自己的教學(xué)方法,，努力提高自身理論水平。

4.教師角色的轉(zhuǎn)變,?！盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”，走進新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道,、授業(yè),、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”,、“促進者”,、“研究者”、“開發(fā)者”,、“協(xié)作者”,、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色,。為不斷提升自己的教育思想,，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)活動,，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者,、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者,。

5.進一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,。關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實提高發(fā)展的機會,。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角,，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的。新課程評價焦點從主要看老師轉(zhuǎn)為主要看學(xué)生,。

6.我非常喜歡這次遠程培訓(xùn)課程的組織形式,，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會到了“海闊憑魚躍,，天高任鳥飛”的感覺,。讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè),、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑,、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間,、學(xué)習(xí)進度,、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)，等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊,，坐在自己家里,，就可以聽到名師授課，完成自己的學(xué)業(yè).

總之,，在短短的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺,。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,，使我明白了許多：教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力,，離不開廣博的知識，離不開把握,、駕馭課堂的能力，離不開民主,、開放的管理能力，離不開探索,、研究的精神;教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí),、自身成長就要始終以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力,，以課堂教學(xué)為主陣地。對于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細水長流，我也堅信在教育天地中,，我會走得更寬，更遠,。

遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇七

我參加了中小學(xué)教師全員遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我覺得很充實,。因為通過這個遠程教育平臺,，我學(xué)到了很多有益的東西,。下面就將我所學(xué)到的歸結(jié)如下：

剛開始對于“遠程教育”這個概念并不是很清楚,，只知道它是一種新型教育模式,，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機結(jié)合的新型教育方式,。它有著開放性，技術(shù)先進性,，自主靈活性,，資源共享性等特征,，但是通過這短短一段時間的學(xué)習(xí)之后，我更進一步領(lǐng)會到了它的一些特征對社會群體的影響,。

首先是技術(shù)先進性，它極大地提高了遠程教育的交互功能,，多媒體課件，視頻點播等先進的教育手段使教學(xué)資源的呈現(xiàn)形式形象生動,，提高了遠程教育質(zhì)量，有利于學(xué)習(xí)者理解和掌握,，有利于學(xué)習(xí)者潛能的發(fā)揮，啟發(fā)創(chuàng)新意識,，提高教學(xué)效果。

其次是它的自主靈活性,，它能夠滿足受教育者個性化學(xué)習(xí)的要求，給受教育者以更大的自主權(quán),。它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí),，使被動的接受變成主動的學(xué)習(xí)，把傳統(tǒng)的以“教”為主的教學(xué)方式,，改變?yōu)橐浴皩W(xué)”為主，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點,；一方面，受教育者可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，同時,，它也可以針對不同的學(xué)習(xí)對象，按最有效的個性化原則來組織學(xué)習(xí),，根據(jù)教育對象的不同需要和特點，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，做到因材施教。另一方面,，受教育者可以靈活自主地安排時間進行學(xué)習(xí)，不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制,。

在這短時間里，通過對《感受初中新課程——與課程實施者的對話》,，《感受新課程標準》的學(xué)習(xí)，我的觀念和認識和以前的不一樣了,！

在專家們的講座中，理論和事例都來自于我們的教學(xué)實際,，使我不由自主的想去看，而且在看當(dāng)中我會思考,。尤其專家講的內(nèi)容對一線教師很有用，有理論依據(jù)更有典型事例,。在學(xué)習(xí)之后,，我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容,，結(jié)合自己的教學(xué),，多思考、多嘗試,、多總結(jié)、多交流,，使自己的教學(xué)水平,，教學(xué)能力有一個質(zhì)的飛躍,。

新課程標準要求教學(xué)要面向全體學(xué)生,，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間,，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語。因此在課后,，我認真地指導(dǎo)學(xué)生整理筆記,，整理錯題本,，利用零星的時間,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時,，不定期地召集部分學(xué)生交流反饋教與學(xué)方面存在的問題。認真地開展培優(yōu)補差活動,，不斷鼓勵后進生，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,。

遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇八

作為一名數(shù)學(xué)教師，我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修,，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到,，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！币氤蔀橐幻细竦慕處煟鸵Φ靥岣咦陨硭刭|(zhì),，理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這一切,，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白,，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”,，何來縱橫捭闔，駕輕就熟,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念,、教學(xué)方法,，聆聽著專家,、教授們精辟的講解；在這段時間里,，我們相互交流,，收獲著知識,，收獲著喜悅，收獲著友誼,。把理論與實踐結(jié)合起來,，名師一步步引領(lǐng)，促我不斷成長?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛,，也有喜悅和欣慰。一路走下來,，從開始的激動,、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗,；從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家,、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比,。

網(wǎng)絡(luò)研修為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺。在這些培訓(xùn)的日子里,，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂,；使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,，怎樣因材施教，怎樣運用自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。雖然看視頻、做作業(yè)很累,，可是我的心里是充實的,，甜蜜的,。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅,。在遠程培訓(xùn)中，我獲得一個個的靈感,，使課堂充滿機智，充滿活力,。我的視野開闊了，我的見識深廣了,，我的思想活躍了。

網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息,，開闊了視野。遠程學(xué)習(xí)的形式多樣,，視頻、課程簡介,，與專家,、同仁互動式的交流等深深地吸引著我,，樸素,、真實的交流與評論,，讓我感動,，得到啟發(fā),。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去,。同時在下期我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修,，繼續(xù)通過這種方式提升自己,，努力成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

在這次遠程研修中,，我受益匪淺。通過參與在線研討和交流,，我鍛煉了表達，增長了個人智慧,；我分享到了專家及學(xué)友們的研修成果：

一,、遠程研修打破了我原有的思維方式傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠不能跟上時代的步伐,，面對新課改,，我們許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué),，能行嗎？學(xué)生如果能探究出結(jié)論,，要我們教師何用？然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué),，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺上滔滔不絕，學(xué)生在課桌上呼呼大睡,；教師在講臺上神采飛揚，學(xué)生在課桌下垂頭喪氣,。試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣,？通過這次研修,，消除了我的顧慮，新課程改革強調(diào)學(xué)生的主體地位,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識,，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同,，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來,，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求,，時時從學(xué)生的角度思考問題,。另外，通過遠程研修平臺,，我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流,，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式,，在這里，我的視野更加寬闊,，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,，通過學(xué)習(xí),，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變,。

二、專家,、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我在研修過程中,，我深深地被各位骨干教師們的精神所鼓舞感動著,，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求,，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣,，在今后的教育教學(xué)中我會始終記住他們的話語，讓專家的思想,、人格魅力引領(lǐng)我不斷。

三,、遠程研修引領(lǐng)我前進遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力,。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級,，在新的作業(yè)、日志,、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的,。

這次培訓(xùn),，讓我找回了自我，明確了方向,，從而更加堅定了從事數(shù)學(xué)教育的信念,。我深知,，要想做得更好、更出色,，還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲,，我信奉“生命不息，學(xué)習(xí)不止”,。我必將一如既往腳踏實地,，一步一步繼續(xù)堅定地走下去,！

四、豐碩的收獲通過參與此次遠程培訓(xùn)活動,，我們在理論的形成方面有大幅度的提高,。培訓(xùn)中,，大量的案例，深入淺出的闡明了理論,，通過與專家,、學(xué)員的在線互動交流,，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評,、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲,。我們不但更新了教育、教學(xué)觀念,，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用,。

通過此次研修讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。在此次研修中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用,，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去，在遠程研修的日子里,，大家積極發(fā)表觀點,，熱烈討論教學(xué)策略,，毫無保留地把自己的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,，每個專題學(xué)習(xí)完畢都有一份沉甸甸的收獲，每個專題的學(xué)習(xí)對我們來說都是一種提升,。

遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇九

我參加了中小學(xué)教師遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)，它為我們提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺,，通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的兩點體會：

一,、教師要終生學(xué)習(xí)：

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身，向更完善的目標努力,。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮

要成為一名好教師,，必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念。通過學(xué)習(xí)讓我認識到一個成功的教育者,，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的,、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式,、方法,，建立起一整套全新的,、科學(xué)的、先進的,、合乎時代潮流的教育思想體系,，必須與時俱進,。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈絆,。缺乏知識的教師,，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強調(diào)打破教育霸權(quán),，用全新的,、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想,、理念、方式,、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力,。

二,、教師應(yīng)樹立新課程意識：

通過學(xué)習(xí)，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制,、教師執(zhí)行的,，物化的,、靜止的,、僵化的文本形態(tài),，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的,、鮮活的、過程性的,、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果,，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究,。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究,、創(chuàng)新的精神,。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師,，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多,。教育作為一門藝術(shù)，而我們怎樣成為一名藝術(shù)家,，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年,，有了一些進步，但這個培訓(xùn)讓我進一步豐富自已的專業(yè)知識,，提高理論水平，使自己取得更大的進步,。總之,，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運用到我的工作實踐中,，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十

10月26日,，扶余市中小學(xué)校長《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標準》遠程培訓(xùn)工作開始啟動,。我能夠按照校長遠程培訓(xùn)平臺學(xué)員學(xué)習(xí)操作流程的要求,，做好注冊，上線學(xué)習(xí),，保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。特別是反復(fù)學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標準》,。它將校長核心工作劃分得更加專業(yè)化，具體化,，使我們的工作可以有章可循。通過學(xué)習(xí),，作為擔(dān)任初中校長10余年的我，更加明確了自身專業(yè)發(fā)展的基本準則,，增強了發(fā)展的自覺性,，認知了自己身上的責(zé)任感和使命感,。對照過去,，展望未來,，受益匪淺,。

一、強化專業(yè)發(fā)展是前提

有人說,，一個好校長就是一所好學(xué)校,。作為一名教育工作者，學(xué)校的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,，校長自身的專業(yè)化水平直接決定了學(xué)校團隊的專業(yè)化。校長就只有在自身的專業(yè)知識、專業(yè)品質(zhì),、專業(yè)能力等方面有大的發(fā)展與作為,，才能談得上成為專家型,、精英型校長,。因此為了造就更多的實施素質(zhì)教育的帶頭人，打造更多的專家型校長,，校長的專業(yè)化發(fā)展是必須的更是必要的,。

初中校長是一門專業(yè)性很強的職業(yè),，主要有以下幾個特征：一、應(yīng)該具有獨特的專業(yè)知識和技能體系,，必須接受相應(yīng)的專業(yè)教育和訓(xùn)練。二,、應(yīng)該享有專業(yè)上的自主權(quán),學(xué)校應(yīng)該如何辦學(xué),怎么管理，應(yīng)該依據(jù)教育政策法規(guī)由校長自主決定,。三,、有規(guī)范的職業(yè)道德與專業(yè)倫理,。四,、有正規(guī)的專業(yè)組織團體。

《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標準》以校長的核心目標為統(tǒng)領(lǐng),，具體可以劃分為六大領(lǐng)域：規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化,、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué),、引領(lǐng)教師成長,、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境,。其中，“規(guī)劃學(xué)校發(fā)展,、營造育人文化”體現(xiàn)了校長對學(xué)校的價值領(lǐng)導(dǎo)，既堅持了社會主義辦學(xué)方向,，也為學(xué)校特色發(fā)展留下了空間，是校長專業(yè)職責(zé)的靈魂;“領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長”體現(xiàn)了校長對學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),，這也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在;“優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境”體現(xiàn)了校長對學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo),，是提升學(xué)校辦學(xué)水平的管理保障。校長的6項專業(yè)職責(zé)細化為60條專業(yè)要求,。每項專業(yè)職責(zé)有10條專業(yè)要求,，由專業(yè)理解與認識(3條),、專業(yè)知識與方法(3條)和專業(yè)能力與行為(4條)等三個方面組成,，具有比較強的指導(dǎo)性和科學(xué)性。

二,、提升執(zhí)政能力是關(guān)鍵

也有人說，校長要有兩個境界,，一是有一個好校長就有一所好學(xué)校，二是一個好校長走了還是一所好學(xué)校,。可見,，一名優(yōu)秀的校長不僅能夠帶動一批又一批專業(yè)教學(xué)能力卓越的教師成長，帶動一批又一批孩子健康成長,，更能為學(xué)校的長遠發(fā)展帶來深遠影響。因此校長的領(lǐng)導(dǎo)力如何,執(zhí)行力強弱至關(guān)重要,。

在《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標準》的第三部分領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)與第四部分引領(lǐng)教師成長均有涉及校長的執(zhí)政能力,。從專業(yè)標準的角度衡量，一個稱職的校長,，不要求成為全校做事最多的人,，但應(yīng)該成為全校做事最精明的人,。下者用己之力，中者用人之力,，上者用人之智。 因此校長要想提升自己的執(zhí)政能力就必須煉就硬功夫:健康穩(wěn)步地規(guī)劃好學(xué)校的發(fā)展,，科學(xué)嚴謹?shù)馗愫霉芾碇贫冉ㄔO(shè)，胸有成竹地抓好教育教學(xué)質(zhì)量,，沉著冷靜地處理好各種突發(fā)事件，神奇般地調(diào)動師生員工的參與積極性,。

作為一名管理者需要做的是：把事做正確;而作為一名領(lǐng)導(dǎo)者所要做的是：做正確的事,。那么作為既是管理者又是領(lǐng)導(dǎo)者的校長而言需要做的就是：把正確的事做正確,。什么是正確的事?只要是有助于學(xué)校發(fā)展,，有助于孩子健康成長，有助于教師專業(yè)發(fā)展的事就是正確的事,。怎樣做正確?完美的策略加強有力的執(zhí)政能力,。

管理者的執(zhí)政能力能彌補策略的不足,，因此校長不僅僅制定策略，還應(yīng)該具備相當(dāng)?shù)膱?zhí)政能力,。 結(jié)合我校“’三聲’書香校園”建設(shè)的發(fā)展總目標,，為了使學(xué)校回歸閱讀的書香型學(xué)校;學(xué)生成為合作學(xué)習(xí)的共同進步團隊,，師生成為情感溝通的互動成長集體，我將會精心組建管理團隊,，制定戰(zhàn)略,，合理配置各種資源,，切實加強科學(xué)管理，不斷提升學(xué)校的組織效能,，并在此過程中落實各項計劃。與此同時,，我也會在培養(yǎng)部屬的執(zhí)行力上下功夫，因為執(zhí)行力的提升應(yīng)該是整個學(xué)校范圍內(nèi)的事情,，管理者如何培養(yǎng)部屬的執(zhí)行力,，是學(xué)校總體執(zhí)政能力提升的關(guān)鍵。校長作為“學(xué)為人師,，行為世范”的管理者，我們的一言一行都會影響到教師和學(xué)生,，我們應(yīng)該謹言慎行，從身邊的點滴小事中來感染教師和學(xué)生,。“終身學(xué)習(xí)”不僅是對校長持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)的要求,，也是教師提升專業(yè)素養(yǎng)的要求，只有校長崇尚學(xué)習(xí)，教師熱衷學(xué)習(xí),，才能帶動孩子喜歡學(xué)習(xí),，這樣逐步為形成全民學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會奠定基礎(chǔ),。

《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標準》是校長自身專業(yè)發(fā)展的基本準則，在今后的工作中,，我會加強學(xué)習(xí)，大膽實踐,，勇于創(chuàng)新，積極參加校長培訓(xùn)和自主研修,，努力成為一名專家型校長。

遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十一

加強繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競爭上崗的迫切需要,，在人口出生率不斷下降,、中小學(xué)生逐步減少的情況下,，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴重的危機,。在實行教師聘任制的今天，每個教師都應(yīng)做好“能者上,、庸者下”的思想準備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地,，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必須加強學(xué)習(xí),，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個新的臺階。

加強教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求,，為了避免學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹立正確的道德觀念,，教師必須及時了解各方面的信息,，準確把握學(xué)生的思想動態(tài),，善于運用先進的教育方法，消除學(xué)生受到的不良影響,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

完善教學(xué)能力,，明確認識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的、有計劃,、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗,，知識而形成的一整套操作技巧，

我們只有善于設(shè)計教學(xué),，善于研究教材,，選擇合理的教法,，學(xué)法,，靈活地運用講解、提問,、練習(xí)、復(fù)習(xí),、談話,，編制試卷等技術(shù),，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)？,？才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達到正確,、鮮明、生動的境界,。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體,，教師面對的是學(xué)生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長,，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,。”

總之,，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富，它引發(fā)了我很多的思考,，也讓我收獲了很多的知識,。然而,，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的,。作為一名新時代的教師，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗,，爭取把自己打造成社會需要的教育者,！

遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十二

通過近四個月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，瀏覽查看了各個教育專家的精彩文章和教學(xué)心得,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論,。通過這次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。

這次培訓(xùn)讓我了解到初中政治教育發(fā)展的最新動態(tài),、趨勢；深刻領(lǐng)會了教育理念,、新時期政治教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨到的觀點,；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度,。身為教師,，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實自己的底蘊,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。在這段時間的學(xué)習(xí)中,，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記,，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,，先進的理念,，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象,，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍,。主要有以下幾個方面：

首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生,。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定,，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識,、能力上的交往,，也是情感心靈上的溝通、交流,，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任,、尊重。

教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題,，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣,。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動形象,，能充分吸引住學(xué)生的注意力,，觸發(fā)學(xué)生的興奮點,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說,，或評書藝人，常在講到關(guān)鍵時刻,，突然停住：“欲知后事如何,，且聽下回分解?！边@是賣關(guān)子,，也就是設(shè)置懸念,，引起聽眾對下情的探究,。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個教師，如果也能使學(xué)生越聽越想聽,，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動起來了，達到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”,，使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑、激疑,、解疑的過程。教學(xué)中,，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z,，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方向,，幫助學(xué)生自主探究知識,，尋求問題答案,。

我注重優(yōu)化教學(xué)方式，從數(shù)量上說,，堅持少講；從質(zhì)量上說,，堅持精講。整個教學(xué)活動,，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”,。一是提供給學(xué)生明確的思考對象,，有效集中學(xué)生注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。二是提供給學(xué)生獨立的思考機會,，使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展,，教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo),，事先設(shè)計好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法,，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的,？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎,？等等，使學(xué)生的思維活躍起來,，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進思維的深入發(fā)展,。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂,。

對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修,，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源,。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計,。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理,、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進行具體計劃,。我在教學(xué)中,，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問題,，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面,。

遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十三

在盼望中，暑假的遠程教育培訓(xùn)在炎炎夏日里拉開了帷幕,。一路攀升的氣溫,，讓人煩躁，然而我卻心境清涼,。因為我是喜歡充實的人。每一天能在充實中度過,，那是快樂的。今年的暑假最大的記憶應(yīng)當(dāng)數(shù)這10天的生物遠程培訓(xùn)了,。

10天里，我激情澎湃,，因為好久沒這樣能安靜地坐下來，靜聽專家的諄諄教導(dǎo),，感受指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，感動于同仁的交流鼓勵,。每一天都在學(xué)習(xí)、收獲中感動著,，快樂著,。青春的生命激情張揚,，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動,。學(xué)習(xí)著真好！

記得這樣一句名言,，“我聽過，我忘記,；我看過，我記得,；我做過,，我學(xué)會”,。這次的培訓(xùn)，我認真參與了每一個專題的研修,，更深刻、更全面地對生物教材的編排,、設(shè)計意圖,、課程標準有了認識。對今后的教學(xué)如何去做,，心里又有了新的思想?！懊嫦蛉w學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng),，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”我們應(yīng)努力把課程理念落實到實處，從自己平凡的工作崗位上一點點去推動課程改革的進度與成就,。

回憶這10天的學(xué)習(xí)有苦也有甜。剛開始的幾天特別有精神,，可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛,、腰酸背痛,，被舍在一邊的年幼的兒子也開始鬧毛病,，學(xué)校里的教研工作也在進行,，我自顧不暇，可這邊的研修培訓(xùn)卻依然進行,，我很矛盾。矛盾中,，我把自己放在了最后邊,，擠時間學(xué)習(xí)吧,。不管怎么樣，我都堅持下來了,，感謝這次培訓(xùn)讓我收獲的不但是知識、認識,，還鍛煉了自己的毅力，鍥而不舍的精神,，還有不管面對什么我們都要有積極的態(tài)度,。

美國心理學(xué)家波斯納提出“如果一個教師只滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那么，即使是再教20年,，也許只是一年工作的20遍的重復(fù)”他同時給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經(jīng)驗+反思。反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照,，反思是一種態(tài)度，一種思考,，一種意識、一種習(xí)慣,，是當(dāng)前教師成長的重要途徑。保持主動學(xué)習(xí),、反思的態(tài)度去參加這次難得的培訓(xùn)，一點點揣摩專家的每一句話,，認真推敲每一個學(xué)友的發(fā)言，認真思考每一份作業(yè),，并與自己的教學(xué)經(jīng)驗聯(lián)系,，思維馳騁,、觀點碰撞中，我們才會體驗成長的快樂，獲得教育的真諦,。在新課程的實施中,，踏上自主學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)之路，我們才能真正健康地實現(xiàn)自己的專業(yè)成長,！

遠程教育培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，可我的心卻不能平靜,。細細總結(jié)，對于生物課程我也有了很多的收獲：

通過遠程研修,，專家講座的內(nèi)容,，讓我們在理念認識與所提供的課堂案例相結(jié)合，使我更新了教學(xué)理念,，在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮,，知識上的增長，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

看到來自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè)，才感到自己有多淺微,，聽著大家真心的點評，看到大家的文章,，課程簡報,、班級簡報上登載的優(yōu)秀作業(yè),，無一不為我們提供了行動上的楷模。求真務(wù)實,、嚴謹科學(xué)、博學(xué)多才,，無一不是我學(xué)習(xí)的榜樣。這些都在悄無聲息地激勵著我,，我也要像他們一樣對待工作精益求精，精研教材,、精研課標，在反思中成長,。

如果沒有這次培訓(xùn)，我們自己主動培訓(xùn)嗎,？要想成長，外界環(huán)境很重要,，但內(nèi)因才是最大的動力,。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話,。作為一名教師,，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書。要充分,、合理利用網(wǎng)絡(luò)這本大百科全書，不斷學(xué)習(xí),，自我加壓，堅持主動學(xué)習(xí)，豐富自己,。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的,。讓我對未來的教學(xué)工作有了全新的認識，確立了新的工作高度,，對專家,、教授的講座內(nèi)容的品讀還要繼續(xù)深入地再一次咀嚼,、消化,，要努力讓其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)理念，并指導(dǎo)于自己的教育實踐,。在今后的人生道路上，我還會懷著對待這次研修的態(tài)度,，一如既往地

進行自主專業(yè)研修，與時俱進,，大膽革新，讓我的人生繼續(xù)在學(xué)習(xí)中快樂,、感動。

遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十四

在遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的日子里,，觀看了專家講座的視頻和一個個生動的教學(xué)實例,，專家們精辟獨到的分析使我知道了教學(xué)中該注意什么,，哪些細節(jié)需要揚棄，使我對當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和實踐上的認識上了一個新的高度,。

在課后研修的時間，我根據(jù)專家的引領(lǐng),，結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,，認真按時完成作業(yè)，積極參與討論和交流,，并認真做了筆記。

培訓(xùn)中,，讓我領(lǐng)略了專家、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采，收獲頗豐,，受益不小,。

一,、通過培訓(xùn),，自己深深感受到作為教師所承擔(dān)的社會責(zé)任更重了,，教師的專業(yè)化水平要求更高了。開班式中,，教育部部長周濟同志所做的重要講話、陳小婭副部長所提出的培訓(xùn)要求,、以及教育部師范教育司副司長宋永剛所介紹的培訓(xùn)內(nèi)容,，使自己充分明確了此次培訓(xùn)活動開展的重大意義,。使自己認識到作為現(xiàn)代教師要做到與時俱進，要作終身學(xué)習(xí)型的教師,。切實擔(dān)負起時代所賦予教師的責(zé)任。不斷學(xué)習(xí),，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，縮小與名師的差距,，做新時期適應(yīng)社會發(fā)展的合格教師

二,、通過培訓(xùn),，對數(shù)學(xué)課堂含義有了更深的理解1、數(shù)學(xué)課堂是活動的課堂,。2、數(shù)學(xué)課堂是討論,、合作、交流的課堂,。3、數(shù)學(xué)課堂是承認差異的課堂,。4、數(shù)學(xué)課堂也是德育教育的課堂,。5、數(shù)學(xué)課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂,。

三,、通過培訓(xùn),，對中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問題有了深刻的認識,。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要處理好中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接，要提倡多種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式

四,、通過培訓(xùn)，對課堂教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)案例的編寫方面的內(nèi)容有了提高。

培訓(xùn)活動中,，自己聽取了多位專家以及北京市名校、名師在教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)案例以及課例方面的探討和交流示范活動,，通過觀摩學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)案例以及課堂教學(xué)等方面有了進一步的提升和加強，特別是在進行《同底數(shù)冪乘法》一節(jié)的課堂教學(xué)設(shè)計課例研討交流中,，自聽取了兩位來自北京市不同兩所學(xué)校教師的課堂教學(xué)設(shè)計，令人豁然開朗,，受益匪淺,。對于初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的上法,，自己也有了很大的提升和加強,。

五、通過培訓(xùn),，對初中階段“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”以及“綜合實踐活動”的教學(xué)方式有了進一步的認識,。本次培訓(xùn)活動中,，培訓(xùn)的內(nèi)容極具代表性,，涵蓋了初中階段的“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”以及“綜合實踐活動”等的所有內(nèi)容，特別還安排了《如何解決學(xué)生幾何學(xué)習(xí)入門問題》,，這一內(nèi)容對于自己來說更具針對性和時效性。因為自己在以往的教學(xué)中對初學(xué)幾何的學(xué)生開展教學(xué)時十分頭疼,，特別是在幾何推理的教學(xué)中，學(xué)生往往不入門,，通過專家的培訓(xùn)講解,，使自己在這一方面的教學(xué)中有了一定的方法。

六,、另外，對于自己在教學(xué)中遇到的一些困惑,，專家也給出了滿意的解答。例如初中數(shù)學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,、新一輪課程改革下的數(shù)學(xué)教材編排體系及呈現(xiàn)方式、以及“綜合實踐活動”的教學(xué)等,，北大附中的張思明副校長都給出了合理的解答，為自己今后教學(xué)活動的開展指明了方向,。同時，對于新一輪課程改革下初中數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)在培訓(xùn)活動中也提出了具體的要求,，自己對此有了深刻的認識通過培訓(xùn),，明白了新課程下初中數(shù)學(xué)教師需要具備以下教學(xué)素養(yǎng)：(1)要有比較淵博的知識,，廣泛的愛好和才能,。(2)要有崇高的思想品德，并能為人師表,。(3)要懂得教育規(guī)律，掌握教育藝術(shù),。(4)教師要具有德高為范的政治素質(zhì)。(5)教師要具有學(xué)高為師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。 (6)教師要具備熱愛學(xué)生的心理素質(zhì)。(7)教師要具備以身立儀的審美素質(zhì),。 (8)要有新時代教師必備的素質(zhì)：參與意識,、競爭意識,、協(xié)作意識：,，自己將按專家的要求認真嚴格要求自己,，提高自己,。

總之，此次培訓(xùn)活動,，使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法,、專業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升,。今后,，自己要將所學(xué),、所悟,、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，作新時期的合格的初中數(shù)學(xué)教師,。

遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十五

今年又一次小學(xué)數(shù)學(xué)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，幸運的我參加了,。在此次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了當(dāng)前先進的教育教學(xué)理論,，培訓(xùn)課程內(nèi)容實在，具有很強的指導(dǎo)意義,，培訓(xùn)內(nèi)容對我們教學(xué)第一線的教師特別有針對性,，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，我從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高,。通過這次培訓(xùn),，收獲的確不小,，同時也給自己的教學(xué)帶來很多新思考。

1,、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上，強調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動,。

活動中，教師要了解學(xué)生的想法,，有針對性地進行提導(dǎo)，并組織學(xué)生進行合作與交流,，得出有關(guān)結(jié)論,。因此,，教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境,，結(jié)合學(xué)生實際進行教學(xué)，鼓勵算法多樣化,，重視學(xué)生的實踐活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，創(chuàng)造性地使用教材，以此實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,。

2,、自主合作探究--課堂教學(xué)主體化。

學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。"那么如何在課堂教學(xué)中落實學(xué)生主體地位呢?主要是學(xué)生會的，教師不講,，學(xué)生自己能學(xué)懂的，教師不教,，學(xué)生自己能提出的，教師不代勞,。教師在課堂中要抓準機會，創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí),、合作,、探究,，讓學(xué)生在玩、說,、練、議中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的能力。例如：教學(xué)二年級上冊計算兩位數(shù)減兩位數(shù)中42-27時,，讓學(xué)生自己觀察,，自己說算式,，再經(jīng)過交流合作結(jié)合一系列玩,、說,、練等活動,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,、深入探究，這樣不僅學(xué)生輕易掌握了所學(xué)內(nèi)容,，還啟動了其思維。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,，積極主動投入到學(xué)習(xí)中，真正實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，使課堂煥發(fā)出生命的活力。

3,、聯(lián)系生活實際--數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化。

根據(jù)一年級小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗,，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該從生活出發(fā),，從學(xué)生平時看得見,、摸得著的周圍事物出發(fā),，在具體形象的感知中，使學(xué)生真正認識數(shù)學(xué)知識,。數(shù)學(xué)來源于生活，又為實際生活服務(wù),。正因如此，教學(xué)中,，我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際,、實踐活動聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),，提高提出問題，分析,、解決問題的能力。如：數(shù)文具;聯(lián)系實際說說6,、7、8,、9、10可以表示什么?這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來,，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又能讓學(xué)生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進行學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門，因步自封編不出優(yōu)美的童話,。我要在今后的教學(xué)實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會借鑒,、學(xué)會轉(zhuǎn)化，以期待新的進步!認識到新不足,，在今后的工作中，我要多反思自己,，在反思中提升自己,，要開拓視野,，改變觀念,，創(chuàng)造一個全新的課堂,。

遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十六

我這次參加自治區(qū)20xx年義務(wù)段小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準及人教版教材集中加遠程培訓(xùn)活動,，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。在培訓(xùn)期間,，我積極學(xué)習(xí)，認真聆聽專家講座,，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，并進行課堂教學(xué)實踐,，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足,，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。

1,、最重大的變化莫過于人的觀念的變化，這次培訓(xùn)在一定程度上轉(zhuǎn)變了我對學(xué)習(xí)的觀念,，知道了交流與彼此學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平,。在這次學(xué)習(xí)過程中,，自己很對以前的困惑得到醍醐灌頂?shù)慕鉀Q,，并且自己以前沒有注意到的知識,，應(yīng)該思考的東西，得到了學(xué)習(xí),。這種收獲是巨大的,。

2、認識上和學(xué)習(xí)的互動性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，而且自覺性也是十分有意思的一個方面，實際上我們老師應(yīng)該都有強調(diào)學(xué)生自覺的時候,，這次培訓(xùn)需要的也是老師的自覺性，一些老師可能會投機取巧,，感覺學(xué)習(xí)沒有必要，實際上這種思維可能就是學(xué)生的思維方式,，學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，或者沒有認識到學(xué)習(xí)的重要性,，這就要求老師們根據(jù)自身想想如何解決自己投機取巧的問題并且日后用之于學(xué)生了。

3,、強大的互動平臺也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計的程序和排名,，還有視頻和全國各地的老師交流互動,，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,，這種形式從參與的程度上可以看出廣大老師的認可。培訓(xùn)豐富多彩,，生動有趣的案例很多易于接受,，從而也認同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心原意接受這樣的培訓(xùn),。特別是各位指導(dǎo)老師各位專家不辭辛勞在大熱天里看那么多的作業(yè)，文章,，并把優(yōu)秀的文章推薦給大家，雖然現(xiàn)在有空調(diào),，但是大家都知道夏天即使有空調(diào)也是很難受的,，其實現(xiàn)在咱們是學(xué)生,，而指導(dǎo)老師，專家就是我們的老師,，實際上這真的是一次學(xué)習(xí)的回歸，我們平時說學(xué)生不體諒老師,，我們自己呢，一定不要做不體諒老師的學(xué)生啊,。

4、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺,，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章,、評論，特別是每天老師的文章和評論得到老

指導(dǎo),，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí),，及時的寫出反思或者是一些困惑的地方發(fā)帖和全國各地的老師交流。

5,、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了專家們的講座，幾位專家的講座可謂深刻獨到,、旁征博引,，通俗易懂,、生動有趣，發(fā)人深省,。學(xué)習(xí)之后確實獲益匪淺。課改,、新課程標準的解讀,，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí),，在地理學(xué)習(xí)中如何利用教學(xué)的技巧，如何教,，如何學(xué)，如何分析自身,，分析學(xué)生，分析教材,，分析鄉(xiāng)土，利用地圖,，力求事半功倍,，永遠是教師最關(guān)注的內(nèi)容,，也是教師最值得尋求探尋的地方，更是教師一生追求所在,。 這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春風(fēng)，使我明白了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的理解記憶,，有動力的，有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是活學(xué)活用的,，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力,，離不開廣博的知識，離不開以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為已任,，以愛為動力,，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏難以實現(xiàn)教育的真正目的,。

此次的學(xué)習(xí)，形式多樣,，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流，評論,，在交流、評論中教師共同探究,，集思廣益,，各抒己見,，大家的觀點來得更直接、更樸素,、更真實,。在交流中得到啟發(fā),，得到快樂,。使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆財富!不僅如此,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財富!

總之,，在今后的工作中,，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力,，加強學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，完善自己,，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱,。

遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十七

此次參加普通高中新課程國家級的遠程培訓(xùn),，積極參與了網(wǎng)絡(luò)課程在線學(xué)習(xí),，認真觀看了在線視頻及專題研討學(xué)習(xí)內(nèi)容，受到了很大的教育,，也得到了很多的啟發(fā),，感受頗深,，收獲巨大。

在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,，讓我感受最深的莫過于新課程的變化與時代的變化的關(guān)系，新課程的改革反映了時代的要求,。

一,、時代的變化

電子計算機的出現(xiàn),，這是二十世紀最偉大的科學(xué)成就,，可以說這更是數(shù)學(xué)的巨大的成就?；ミB網(wǎng)的出現(xiàn)，標志著“比特時代(董光壁語)”即信息時代的已經(jīng)到來,，也開始了人類自工業(yè)科技文明在向著比特信息文明的歷史性轉(zhuǎn)變。進入二十一世紀的是短短十多年來,，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分,，人們在享受著信息生活的魅力與樂趣,，人們的生活習(xí)慣與思維方式發(fā)生了很多的變化,。讓我們看到了人類社會開始進入了比特文明時代,，這就是數(shù)學(xué)在促進著人類文明的進步與發(fā)展的結(jié)果。

縱觀數(shù)學(xué)歷史的發(fā)展與應(yīng)用,，特別是到了近代,、現(xiàn)代,，隨著計算機的出現(xiàn)，數(shù)學(xué)在各個學(xué)科領(lǐng)域得到了大量的應(yīng)用并產(chǎn)生著巨大的影響,。數(shù)學(xué)的影響這不僅僅是數(shù)學(xué)知識層面的應(yīng)用，更重要的是,，無論是在自然科學(xué)還是在人文社會科學(xué)上，都正在越來越凸顯著數(shù)學(xué)思維方式的作用與應(yīng)用,。所以,，通過學(xué)習(xí)認識了解數(shù)學(xué)對人類文明發(fā)展變化的時代要求,，使得我們更能清楚地認識數(shù)學(xué)這門課程的地位作用與價值之所在,，也使得我們能從更高的角度來看待中學(xué)數(shù)學(xué)課程的改變與時代的發(fā)展同步關(guān)系。

二,、課程目標與能力要求的變化

由于時代的發(fā)展要求，我們不僅需要數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用,，更重要的是需要數(shù)學(xué)思維方式的應(yīng)用。

現(xiàn)在的高中課程目標,，是在過去的三維目標：“知識技能的目標，過程與方法的目標,，和情感和價值觀的目標,。”的基礎(chǔ)上制訂了6個具體的目標,，將傳統(tǒng)的知識技能的目標,，過程與方法的目標，和情感和價值觀的目標溶在6個具體的目標值之中,。

主要變化體現(xiàn)在于：

1、把學(xué)生放在主體的位置上,。這是因為數(shù)學(xué)教育目的是為了學(xué)生，為了學(xué)生的發(fā)展,。

2,、把過程當(dāng)做目標,。因為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)真正能給我們留的住的是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，它可以幫助我們積累一些經(jīng)驗和思維的方式，對將來的工作及在社會中發(fā)展是相當(dāng)重要的,，這就恰恰能夠體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)思維方式的應(yīng)用。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。因為數(shù)學(xué)教育不只是給學(xué)生一個完整的知識體系,，而是要利用好這個體系幫助學(xué)生形成看待世界最重要的觀念,。通過數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)探究等方式為學(xué)生提供一些更好的發(fā)揮自己潛能的機會和平臺,，使學(xué)生能夠從演繹思維到歸納思維的發(fā)展,，這也是創(chuàng)新的前奏。

另外,，在能力變化方面

把三大能力變成了五大能力,，除了繼續(xù)強調(diào)運算能力，邏輯思維能力和空間想象能力,，又增加了抽象概括能力，最后加上數(shù)據(jù)處理的能力,。

三、課程內(nèi)容的調(diào)整與結(jié)構(gòu)的變化

由于課程目標的改變必然帶來課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的調(diào)整與變化,。

在知識內(nèi)容上，增設(shè)了一些反映近代數(shù)學(xué)思想以及數(shù)學(xué)應(yīng)用方面的內(nèi)容,，比如像向量的內(nèi)容，像優(yōu)選法,、統(tǒng)籌等等放進了課程的內(nèi)容,。強調(diào)了數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵,，把數(shù)學(xué)史,、數(shù)學(xué)上一些比較重要的概念也放進來，更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)所蘊含的文化的因素,，使數(shù)學(xué)內(nèi)容更加“豐滿”，也使學(xué)生對數(shù)學(xué)能有更完整的理解和認識,。調(diào)整一些基本的內(nèi)容放在選修里面，把必修部分原來一些必念的,，比如說不等式放在里面,。這樣讓數(shù)學(xué)內(nèi)容的選擇上也更具靈活性了,。

在高中數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)上,，整個課程做了模塊教學(xué)這樣的設(shè)計，一共是五個模塊。第一塊就是必修的內(nèi)容,，選修內(nèi)容有兩個系列，系列一有兩個模塊,，相當(dāng)于過去有志于讀文科的學(xué)生選學(xué)的內(nèi)容，系列二系列二有三個模塊,，相當(dāng)于理工科這些同學(xué)，對數(shù)學(xué)要求比較高的同學(xué)選修的內(nèi)容,。此外還有系列三和系列四。系列三的內(nèi)容,，為了給學(xué)生更多的選擇性，應(yīng)用方面的內(nèi)容,，相當(dāng)于介紹一些數(shù)學(xué)思想的內(nèi)容，像優(yōu)選法,、統(tǒng)籌等等。所有高中課程里面,，采用模塊教學(xué)，就是為了便于選擇性,。

另外,，在知識層面結(jié)構(gòu)上也是有階段性的,。如，立體幾何的學(xué)習(xí)分兩個階段,，一個是立體幾何初步，一個是空間向量與立體幾何,。立體幾何初步的學(xué)習(xí)，對于文科學(xué)生來說,，就學(xué)這些立體幾何的支持就夠了。那么，對于理科的學(xué)生要繼續(xù)學(xué)習(xí)空間向量與立體幾何,。又如，解析幾何也分成兩個組成部分,，一個是解析幾何初步,，以圓和直線為載體,，初步剩余內(nèi)容，請點擊下方按鈕顯示,。

遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十八

在這次網(wǎng)上遠程培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了一些十分重要的教育理論和觀看了優(yōu)秀教師的教學(xué)實錄,。在這個學(xué)習(xí)的過程中，我感覺我又好像又回到了學(xué)生時代,，每天都在如饑似渴地汲取著知識，一天天地讓自己地知識更為系統(tǒng)和豐富,。通過這兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，開闊了我的眼界,，更新我的教育理念，促使我站在更高的層次上來反思我以前的教學(xué)工作,，以深深地思考地未來的路要怎么走，也意識到新課改的重要性及其必要性,。作為一名中老年教師，在教學(xué)過程中還存在一些問題.但是,，這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐,、受益匪淺。現(xiàn)在將我這段時間的學(xué)習(xí)作如下總結(jié):

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，結(jié)合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標,。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新,，個人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的,。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導(dǎo)型教師,。教師如果沒有認識到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性,，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作,，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合,，互助促進,。

人生沒有捷徑,，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀,，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力,。相信自己，別人能做到的,，我經(jīng)過努力一定也能做得到。

作為教師,，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí),。我們最終的追求是育好人,，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí),，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念,。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田

其實,，在課程實施的過程中，教學(xué)評價也在起著十分重的作用,。我們要以平時的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，采用符合學(xué)生的評價方式,。對于中差生我們要以激勵為主，要讓學(xué)生在參與和展示地過程中獲得成就感,，增強自信心。

另外,，我們教師的目標也不能只停留在完給教學(xué)任務(wù)上，我們還應(yīng)不斷加深對課程理念和課程目標的理解與認識,，充分吸收和繼承各種教學(xué)方法的可取之處,，優(yōu)化教學(xué)方式,，提高教學(xué)的效率和效益，在實踐與反思中努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，適應(yīng)英語課程改革對英語教師的要求。

綜上所述,，在這次培訓(xùn)過程中,，不僅在教學(xué)資源的理解和運用上，還是小組合作學(xué)習(xí)的交流上,，以及課程設(shè)計上都給了我以理論上的指導(dǎo)。這些理論知識和課堂教學(xué)案例對我的影響不會因為學(xué)習(xí)的結(jié)束而結(jié)束,，而會永遠指導(dǎo)我今后的教學(xué)，讓其更為有效和完美

2019年教師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文四

參加了河北省中小學(xué)幼兒教師遠程培訓(xùn),，這其中有專家老師對課程的精確講解，有典型課例視頻觀看,，有專家老師對視頻課例的精彩點評和課例評析,，有供我們學(xué)習(xí)課程后的思考練習(xí)題，結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程,，同步限時安排設(shè)計了供學(xué)員思考和完成的作業(yè)、教學(xué)設(shè)計與反思,、研修日志等，這些培訓(xùn)活動的設(shè)計安排,，使我受益頗多,，下面我談一談此次培訓(xùn)的體會:

回首這次培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富，形式多樣,，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種討論學(xué)習(xí)信息網(wǎng)絡(luò)教研猶如清風(fēng)活水,，給教育注入了新的活力，也讓我們教師看到了提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園質(zhì)量的契機,，為我們教師的成長提供了一條新路徑。培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)。我通過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己,，具有豐富的知識含量,，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰,，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學(xué)觀念的更新,，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。我將把所學(xué)到的教學(xué)理念,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫研修日記,，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)

“學(xué)高為師,，身正為范”第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究。同時,，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,，特別是年輕教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,，如何應(yīng)對的問題,。通過此次培訓(xùn),，讓我認識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,，學(xué)生明白易懂，特別是思德與社會的教育讓教學(xué)過程更明朗化,，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認識。

這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗,，專業(yè)知識水平,，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,，讓我認識到學(xué)無止境，自己的專業(yè)知識,、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是在培訓(xùn)中所學(xué)到的東西,，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固、運用,。真正的把教學(xué)和思品教育整合，融會貫通,。

通過理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園觀念,，了解了先進的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，貫穿到班級管理中,。在培訓(xùn)期間，使我們能夠理論聯(lián)系實際,，切實提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中的差距與不足。

通過這次培訓(xùn),，使我對遠程教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的理論與方法及品德與社會教育掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠了，有一種“天更藍,、地更綠、水更清”的感覺,。短暫的學(xué)習(xí),，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,。