從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

教師高質(zhì)量發(fā)展個人心得體會篇一

教師的教育對象是學(xué)生,，教師必須用自己精湛的教學(xué)業(yè)務(wù)和高尚的職業(yè)道德引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。引導(dǎo)學(xué)生待人處世,，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)人生觀,、世界觀、價值觀,，引導(dǎo)學(xué)生成為“有理想,、有道德、有紀(jì)律,、有文化”的四有人才,。因此教師要做到以下幾點(diǎn)：

“師者，傳道授業(yè)解惑也”,。一個教師的教學(xué)基本功,、教學(xué)水平、人文內(nèi)涵,、直接關(guān)系著他在學(xué)生中的威信和地位,。勿庸置疑，學(xué)生不會歡迎教學(xué)水平低下、知識面狹窄的教師的,。如果一位教師有著淵博的知識,、靈巧的教學(xué)方法，那么,，這位教師一定是一位受歡迎的教師,。他就會受到學(xué)生的愛戴，學(xué)生對他所教授的知識就會很感興趣和易接收,。教育是一門科學(xué),，一門藝術(shù)，也是一項事業(yè),。要有精湛的師業(yè)必須勤于學(xué)習(xí),，苦練教學(xué)基本功，深鉆教育,、教學(xué)方法,，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，上好每一堂課,，讓學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在成功的嘗試中學(xué)習(xí)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高,，學(xué)生才有成功的愉悅,，教師的教育目的才易達(dá)到。

在全面實(shí)施素質(zhì)教育,，啟迪學(xué)生自主學(xué)習(xí),，探究知識的教學(xué)實(shí)踐中，要求教師必須具備有過硬的,、豐厚的綜合能力,。

具體體現(xiàn)在：一是有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)和語言流暢、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的普通話基本功,。

二是有淵博的教育和管理知識以及豐富的臨場應(yīng)變能力,。

三是有較強(qiáng)的教育實(shí)踐創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。

四是有嫻熟的操作和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)能力,。

五是有善于總結(jié)經(jīng)驗,，探索教育規(guī)律和駕馭教材的能力。現(xiàn)代社會日新月異,，科技的高速發(fā)展,，知識不斷更新，信息的大量涌現(xiàn)給教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，繼續(xù)教育,、終身教育已成為一種國際性教育思潮，教師就要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)范和科學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識,，掌握教育教學(xué)新動態(tài),、新技術(shù)、新成果,，積極探索，銳意進(jìn)取,，做學(xué)生,、家長、社會滿意的合格教師,。

教師高質(zhì)量發(fā)展個人心得體會篇二

通過教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn),，給我最大的感受是理論得到提升，觀念得到轉(zhuǎn)變,，我深感肩上壓力的沉重,，更感責(zé)任的重大。我要不斷地思索,，不停的探討,，永不停止的實(shí)踐，把自己的工作落到實(shí)處,。

1,、學(xué)習(xí)精神。知識經(jīng)濟(jì)的到來,，學(xué)習(xí)型社會的形成,，新課程改革的上場，不得不促使教師們參加到學(xué)習(xí)中來,，繼續(xù)教育,，終身學(xué)習(xí)。教師要不斷地學(xué)習(xí),，勤奮地鉆研,，要使自己的觀念能夠與世界教育發(fā)展同步。

2,、敬業(yè)精神,。教師要把辦好教育作為自己的一項事業(yè)來做，愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為人師表,，以高度的責(zé)任感做好本職工作，對教學(xué)工作精益求精，并能夠與時俱進(jìn),，根據(jù)學(xué)科的發(fā)展,，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提高專業(yè)發(fā)展水平,。

3,、奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)精神是教師的基本職業(yè)道德,。教師不僅要向?qū)W生們傳授科學(xué)文化知識,，更要向?qū)W生們傳承中華民族的偉大精神。不僅要教會學(xué)生們怎樣學(xué)習(xí),，更要教會孩子們怎樣做人,。教師承擔(dān)著培養(yǎng)各種能力、塑造完美人格等許多重任,。因此,，教師的工作是沒有止境，也無法用尺寸計量的,。他們必須具備一種特殊的精神,，默默無聞的勞動來自于對教育事業(yè)的執(zhí)著和對教學(xué)的熱愛，源于看到學(xué)生成長的喜悅,，并由此感到個人生活的充實(shí)和價值,。

4、創(chuàng)新精神,。教育改革是學(xué)校的生命之所在,，是學(xué)校發(fā)展的必由之路。教師要開展創(chuàng)新教育,，首先必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。這種創(chuàng)新包括教學(xué)理念、教學(xué)方法,、教學(xué)手段,、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面協(xié)調(diào)一致、相輔相成的創(chuàng)新,，也包括教師自身的創(chuàng)新素質(zhì),。

觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容,，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,，新課程倡導(dǎo)“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生的個性差異,，讓學(xué)生體驗獲得知識的過程”的理念,。站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，把教學(xué)過程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程,。教師要精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動中，獲取知識,、發(fā)展能力,。

在鉆研教材中，盡量發(fā)掘教材中的情感和情趣因素,，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和運(yùn)用不同的教學(xué)方法,，根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計不同的教學(xué)活動，根據(jù)不同的教學(xué)活動制作不同的教具和道具,、圖像和幻燈片，以最佳的情景,、畫面,、音樂、色彩和語言效果刺激學(xué)生的感官,，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果,。

在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中，教師及時對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)給予及時評價,，使評價成為教學(xué)過程的一部分,，以評促學(xué)，以評促發(fā)展,。

課后教師要對教學(xué)效果進(jìn)行反思,，要善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗,，不斷改進(jìn)和提高,。積極撰寫反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作

中的體會,、經(jīng)驗和資料,，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力,。每教完一節(jié)課后,，教師記下本課的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”。找不足之處,，寫出改進(jìn)之法,。想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟,，不斷積累成功的經(jīng)驗,。

教師高質(zhì)量發(fā)展個人心得體會篇三

高中生物課內(nèi)容比較抽象細(xì)致,，部分內(nèi)容有一定難度，而學(xué)生的初中生物知識有所欠缺,，這給教學(xué)帶來一定挑戰(zhàn),。如何讓高中生物課變得生動有趣，提高教學(xué)質(zhì)量,，是高中生物教師必須重視的問題,。

提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，首先要讓學(xué)生在課堂上“抬起頭,，動起手”,。這不僅是對學(xué)生的要求，更是對教師的要求,，作為教師要想方設(shè)法使學(xué)生抬頭看黑板,，動手做練習(xí)。作為生物老師得充分發(fā)揮生物學(xué)科的優(yōu)勢,，注重理論聯(lián)系實(shí)際,，同時采用靈活多變的教學(xué)方法和幽默的教學(xué)語言吸引學(xué)生。一成不變的教學(xué)方法只會讓學(xué)生厭倦,，對學(xué)科失去興趣,。為此，總結(jié)到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性以下幾種方法：巧用比喻化疑難,，妙用詩詞添興趣,，口訣諧音助記憶，理論知識實(shí)際化,，重點(diǎn)知識實(shí)驗化,，難點(diǎn)知識“數(shù)字”化。

中學(xué)生時間緊,，任務(wù)重,，需要讓學(xué)生走出題海。要解放學(xué)生,，教師就要鉆進(jìn)題海,，在題海中淘金。一般來說,，在學(xué)習(xí)新課前,，我總是先把課本課后習(xí)題，手中的資料做一遍,。這樣做,，一方面可以發(fā)現(xiàn)課本上沒有挖掘出來的知識點(diǎn);另一方面在指導(dǎo)學(xué)生做題時就擁有了發(fā)言權(quán)，就會知道學(xué)生哪兒容易卡殼,，可能會有哪些解法,，使指導(dǎo)更具針對性,，也更有實(shí)效。

提高教學(xué)質(zhì)量,，除認(rèn)真教學(xué)之外,，更重要的是注重師生之間的情感交流，充分發(fā)掘每個學(xué)生的非智力因素,，特別是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，老師的真情付出會換來學(xué)生的進(jìn)步，學(xué)生的進(jìn)步又不斷地鼓勵老師去幫助學(xué)生,，師生之間形成良好的情感交流回路,。

高中生物學(xué)科具有科學(xué)性，按照生物科學(xué)史的發(fā)展順序進(jìn)行編排,，不再像以前那么系統(tǒng)化,，結(jié)構(gòu)化。另外一個是邏輯性,，生物知識之間存在著環(huán)環(huán)相扣,，輕重難易把握得當(dāng)。還有就是開放性,，生物教材不再是長篇大論,，而應(yīng)該是話題,，在課堂上更多的是通過對話題的了解和探討,。所以，教學(xué)過程中對課本的熟悉度也非常重要,，通讀并且融會貫通,，思考怎么講。經(jīng)常聽課,，向前輩學(xué)習(xí),，只要有可能，就不放過聽課的機(jī)會,。通過聽課,，學(xué)習(xí)前輩處理教材的方法。講題的策略,，采百花之長,，結(jié)合自己的實(shí)際情況，形成一套獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，做到“人無我有,，人有我優(yōu)”。

無論如何,，作為實(shí)習(xí)生在今后的教學(xué)工作中還需要不斷總結(jié),，思考,，爭取快速成長。

教師高質(zhì)量發(fā)展個人心得體會篇四

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間我和可愛的孩子在一起一個學(xué)期了,。回顧這學(xué)期以來的工作,，真的好累好開心,。有人說好的班主任就是好的班組。為了讓班級充滿活力和創(chuàng)新,，為了更好地塑造孩子的心靈,，使他們?nèi)姘l(fā)展，為了讓新學(xué)期的班級有一個更新的氛圍,，我將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生,，不太適應(yīng)日常生活和學(xué)習(xí)，每一條規(guī)章制度對他們來說都是極其陌生的,。為了讓學(xué)生盡早進(jìn)入角色,，適應(yīng)學(xué)校生活，我經(jīng)常在日常生活中有秩序地引導(dǎo)他們,，對各地的學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育,。從以下幾點(diǎn)開始：

1、充分利用班會和早會的時間學(xué)習(xí)《實(shí)小一日常規(guī)》,，《小學(xué)生守則》,，《三字經(jīng)》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。在學(xué)習(xí)過程中,，讓學(xué)生知道什么是對什么是錯，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,。

2,、合理利用團(tuán)隊活動和重大節(jié)日加強(qiáng)學(xué)生道德教育。這學(xué)期利用教師節(jié),、國慶節(jié),、家長會日、元旦等重大活動,，舉辦了一些有意義的主題班會,，讓學(xué)生了解做人的道理，培養(yǎng)愛國精神,。同時,，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作、生活和學(xué)習(xí),。

3,、充分發(fā)揮教育陣地在各種活動中的作用,，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人和集體,。比如我在課堂內(nèi)外充分發(fā)揮黑板報,、墻報的教育作用，利用“天天學(xué)習(xí)”,、“天天進(jìn)步”,、“我是最好的”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。至于學(xué)生的寫作和閱讀姿勢,，我利用“誰的小樹長得最直”的活動,，在課堂上隨時進(jìn)行監(jiān)督、提醒和幫助,。

一個班要想有好的班風(fēng),，就要抓班紀(jì)。因此,，我加強(qiáng)了以下工作：

1,、課堂紀(jì)律

首先，老師和學(xué)生共同制定高一四班的班規(guī),，并制定相應(yīng)的獎懲辦法,。這樣，學(xué)生既有趣又有動力,，可以無意識地遵守紀(jì)律,。

2、班級之間的紀(jì)律

課堂是學(xué)生放松的時間,，良好的課間紀(jì)律會給整個校園帶來積極輕松的氛圍,。但是,，豐富多彩的班際活動是解決班際紀(jì)律混亂的法寶,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我會在老師和學(xué)生的參與下,，開展“跳繩,、玩游戲、唱歌”等活動,，讓學(xué)生強(qiáng)身健體,、接受教育，同時也增強(qiáng)師生之間的感情,，拓展交流空間,。同時提醒學(xué)生隨時注意危險活動和場地。

俗話說,，從口得病,，照顧好身體,，不僅能讓人健康，還能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

1、班級衛(wèi)生：每天早上放學(xué)后和下午放學(xué)后打掃教室,，課后設(shè)衛(wèi)生監(jiān)督員檢查監(jiān)督,。

2、個人衛(wèi)生：利用早讀時間檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生,，并提醒他們注意不好的地方,。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手,。這學(xué)期我采取班干部輪流制（包括班長和組長）,，使班級自主化管理形成機(jī)制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個性的人,，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活,，學(xué)會合作和學(xué)會管理,。

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展,。因此，在班級開展各種活動,。在這些活動中,，大力推出了新人、新作,，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友,，要想得到每一個學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血。在今后的工作中,，我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作,，力求更上一層樓。

教師高質(zhì)量發(fā)展個人心得體會篇五

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校對外形象的一大標(biāo)尺,。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與每一個班級,、每個學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量有著血緣關(guān)系，是不能分割的,。因此,，提升班級、學(xué)科課堂教學(xué)效益和質(zhì)量,，是提升學(xué)校對外形象的基礎(chǔ),。

今天，在學(xué)生晨誦時間,，我又到各班進(jìn)行了巡查,，看到絕大多數(shù)教師都能組織學(xué)生認(rèn)真閱讀課文、記憶單詞,、共讀讀本,、書寫字詞等。但有三個班出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,，一個班教師因辦理公事未進(jìn)班,，教室秩序混亂；一個班教師在講臺上批改作業(yè),，下邊學(xué)生干什么的都有,，有讀書的、說話的,、玩耍的等等,；一個班教師在講臺上好象查閱的什么記錄，學(xué)生大部分能認(rèn)真讀書,?？吹竭@些現(xiàn)象，我很有感觸,，覺得要提升效益和質(zhì)量應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：

1、及時做好班干部的挑選與培養(yǎng),。對二年級以上的班級來說,，教師對學(xué)生已經(jīng)比較了解,，哪些學(xué)生自控能力強(qiáng),，組織能力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng),，教師心中如明鏡,。對一年級新生來說，教師在剛接班時,，就應(yīng)通過各種方式方法來了解學(xué)生,，初步確定一些可以負(fù)責(zé)班級管理工作的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對象，并要在最短的時間內(nèi)讓他們學(xué)會簡單的管理內(nèi)容和方法,。如,，早午來校了，要安排值日組長帶領(lǐng)值日生打掃教室和責(zé)任區(qū)衛(wèi)生,，同時管理班級紀(jì)律，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀或知識鞏固練習(xí),。慢慢地向能力的深處培養(yǎng),，如讓班干部對一周來所管工作開展情況進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)亮點(diǎn)和不足,，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)等。這樣,，即使教師有事沒能按時趕到教室,，學(xué)生也能在班干部的帶領(lǐng)下自主學(xué)習(xí)。同樣是沒有帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)而做著批改作業(yè)和查閱記錄的兩個教師,，他們的學(xué)生也有不同的表現(xiàn),，這與班級的管理有著直接的關(guān)系。

2,、教師一定要合理安排各項工作的時間,。教師要充分利用各學(xué)生在一起的時間，有目的地進(jìn)行知識的教學(xué),、鞏固以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、解決問題能力的`培養(yǎng)，這樣,，教育教學(xué)質(zhì)量才可能最優(yōu)化,。不要浪費(fèi)了這寶貴的時間，去批改作業(yè),。批改作業(yè)有批改作業(yè)的時間,。

3、學(xué)生之間存在差異是毋庸置疑的,，不管是做哪些事情,，學(xué)生總會有做得快慢之分，總會有做得好賴之分。要想最大可能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，在分配任務(wù)的時候就要做到因人而異,，做到分層次布置，讓不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展和提高,。讓學(xué)生有事可做,，完成了教師分配的最基本的任務(wù)后，鼓勵他們向高一層次的目標(biāo)去努力,。首先肯定他們的積極向前的精神,，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性；對能完成高層目標(biāo)的同學(xué),，更要給他們以信心,，從內(nèi)因上激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣。

以上僅為本人之感受,，如有不同的看法和建議,，請參與評論。

教師高質(zhì)量發(fā)展個人心得體會篇六

20xx年5月12日,，我有幸參加了學(xué)案導(dǎo)學(xué)教研學(xué)習(xí),。我從中學(xué)到了很多理論知識，進(jìn)一步感受了新一輪課程改革的教育理念,，學(xué)案導(dǎo)學(xué)這種授課模式的目的在于引導(dǎo)學(xué)生自主思考,、合作探究，主動獲取知識,，由“學(xué)會”變成“會學(xué)”,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

一是“課堂公關(guān)”能力,。教師必須在“導(dǎo)學(xué)案”的輔助下,，在教學(xué)中激勵、喚醒學(xué)生的主體意識,，通過創(chuàng)設(shè)寬松氛圍,、表揚(yáng)閃光點(diǎn)、小組競爭,、個別座談等多種方式,，引導(dǎo)學(xué)生樹立“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要”“我參與，我快樂,，我提高”“我的課堂我做主”等思想,，實(shí)施“三先”：題目讓學(xué)生先做，問題讓學(xué)生先想,，答案讓學(xué)生先說,。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

二是“教學(xué)導(dǎo)演”能力,。在課堂教學(xué)的實(shí)施過程中,，教師要利用“導(dǎo)學(xué)案”,，為學(xué)生創(chuàng)造表演的舞臺，讓課堂充滿魅力,。教師必須減少語言密度,，精講教學(xué)重點(diǎn)，必須根據(jù)教材內(nèi)容,，靈活使用教學(xué)手段,，做到寓教于趣，寓教于情,，使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的亢奮狀態(tài),。

三是“指導(dǎo)催變”能力，讓學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，要求每個備課組選定一名首席學(xué)法指導(dǎo)教師，開展經(jīng)常性的集中學(xué)法指導(dǎo),，在每周固定時間組織班級開展學(xué)法交流活動,，為自主學(xué)習(xí)提供方法保障。

因此,，教師在課堂教學(xué)中要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,，徹底拋棄以往那種“不講不放心。老師在講臺上自我陶醉,，學(xué)生在下面渾渾噩噩,。老師只為自己完成教學(xué)任務(wù)而不關(guān)心學(xué)生學(xué)的情況”等種種傳統(tǒng)做法，不包辦,，不搞一言堂,，不要認(rèn)為課堂上多講幾個題就是課堂容量大了！要切實(shí)注重學(xué)生的“思維容量”,、不要認(rèn)為喧囂的課堂氣氛叫“活躍”,，要切實(shí)注重學(xué)生的“思維活躍度”。要充分尊重學(xué)生的主體性,，引導(dǎo)學(xué)生主動思考,，給每一個學(xué)生提供表現(xiàn)成功的機(jī)會。

學(xué)案的編寫是整個導(dǎo)學(xué)過程的最重要的環(huán)節(jié),，要求老師對教材要有很深層次的理解,、對知識點(diǎn)要正確地把握、對學(xué)生的“學(xué)情”即“認(rèn)知程度”要有足夠的了解,，在做到以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，教師才能進(jìn)行學(xué)案的編寫,。在突破某個知識點(diǎn)時，以往“教案”無非就是知識點(diǎn)的簡單羅列,，然后“灌”給學(xué)生,。而“學(xué)案”的不同點(diǎn)就在于，把新知識點(diǎn)“問題化”,，就是把新知識點(diǎn)拆解成學(xué)生可以通過思考就能解決的“小”問題,，每個小問題點(diǎn)解決后，新知識點(diǎn)即所謂難點(diǎn)的解決就是水到渠成,、自然而然的事了,。

一篇好的學(xué)案，應(yīng)能充分體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)的功能,，把知識問題化,，即通過學(xué)案能引導(dǎo)學(xué)生更好地去閱讀課本，帶著問題去主動思考課本知識,，有效地參與學(xué)習(xí)過程,，最大程度的還原科學(xué)發(fā)展的過程，有利于學(xué)生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題,、解決實(shí)際問題的能力,。由此可見，學(xué)案的實(shí)施,，看似老師在課堂上講得少了,，變“懶”了，實(shí)則不然,，課下需要根多的付出才能達(dá)到目的,！倒是原來的“滿堂灌”，才是真正意義上的“懶”了,。

課堂操作要避免兩個誤區(qū)：一是單純放手讓學(xué)生自學(xué),，教師不管不問，“放羊式”,。二是學(xué)生預(yù)習(xí)后教師再逐一講解,，對答案，“灌輸式”,。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自主探究的信息反饋,，有目的地運(yùn)用導(dǎo)語、演示實(shí)驗,、歸納總結(jié)等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī),，對疑難信息適時點(diǎn)撥引導(dǎo)，對難度較大的傾向性問題給予精講,，要畫龍點(diǎn)晴,，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對重點(diǎn)知識的理解和難點(diǎn)的突破,，這就要求教師在課堂上準(zhǔn)確把握學(xué)情，進(jìn)行二次備課,。

另外,，在課堂上比較常用的一種模式就是“兵教兵”，這種模式在講評課及復(fù)習(xí)課中比較實(shí)用,，“兵教兵”抓住了學(xué)生出錯后急于糾錯和學(xué)生樂于討論,，喜歡輕松活潑課堂的心理特點(diǎn),，放手發(fā)動學(xué)生,，通過板演、解析,、點(diǎn)評,、提問、討論等形式使問題暴露,，不知不覺中解決,。例如板演環(huán)節(jié)，不一定只是計算題,，還可以是選擇,、填空。因為這類問題暴露不明顯,，通過出錯學(xué)生板演,、解析，其他學(xué)生點(diǎn)評,、提問,、討論能較好地解決問題。

“兵教兵”講評方式對教師和學(xué)生都提出了更高的要求,。對教師來說,，第一，課前要進(jìn)行更詳盡的備課,，統(tǒng)計出錯率,、出錯點(diǎn)、出錯人,，設(shè)置有層次的問題,，有必要的輔以變式題,、補(bǔ)救題,，進(jìn)行方法提煉等。第二,，必須做到精講點(diǎn)撥,，“兵交兵”效果雖好,，但耗時較多,，教師必須駕馭好課堂，適時設(shè)問,、啟發(fā),、提煉，盡量少講,，把機(jī)會留給學(xué)生,。第三，靈活機(jī)智應(yīng)對學(xué)生討論中的問題,，對學(xué)生討論結(jié)果進(jìn)行到位的評點(diǎn),、總結(jié)。這要求教師有更深厚的知識儲備,。

對學(xué)生而言,，第一，“兵交兵”能激勵學(xué)生,。做題時能認(rèn)真對待,，出錯后能認(rèn)真糾錯，上課時認(rèn)真聽講,，這樣一來學(xué)生的主動性就調(diào)動起來了,。第二，學(xué)生樂學(xué),，不再是老師一個面孔一個聲音,，每個學(xué)生都可能成為這節(jié)課的“教師”。學(xué)生興趣高了,。第三,，鍛煉了思維和獨(dú)立解決問題的能力。

1,、圍繞教學(xué)目標(biāo),，緊扣教材，從整體上體現(xiàn)較教材的知識結(jié)構(gòu)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，設(shè)計出符合學(xué)生實(shí)際情況的學(xué)習(xí)目標(biāo),，使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及自己將要掌握的重點(diǎn)知識和要突破的難點(diǎn)知識,。

2,、設(shè)計的問題要有啟發(fā)性，對課本中學(xué)生難以理解的內(nèi)容有適當(dāng)?shù)奶崾?，配以一定?shù)量的思考題,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在一個問題的解決中培養(yǎng)學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

3,、問題設(shè)計應(yīng)有層次性，梯度性,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生對問題的認(rèn)識逐漸加深,，做到循序漸進(jìn)，使學(xué)生意識到要解決教師設(shè)計的問題不看書不行,，看書不詳細(xì)也不行,，光看書不思考不行，思考的不深,、不透也不行,。這樣學(xué)生就能真正從教師設(shè)計問題中找到解決問題的方法，學(xué)會看書,、學(xué)會自學(xué),。

第一,，要為學(xué)生做好舊知識的鋪墊,。舊知識是學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)。

第二,，教師應(yīng)要求學(xué)生把預(yù)習(xí)中有疑問的問題做好記錄,，讓學(xué)生帶著問題走向課堂，這樣做一方面能逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，另一方面又能使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法,，而良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法一旦形成，往往能使學(xué)生受益終身,。