無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

函授個人鑒定表自我鑒定篇一

函授期間，我努力遵守學校的各項規(guī)章制度,，培養(yǎng)自己的文學興趣,。尊敬師長，熱愛自己的班級,，與班級同學和睦相處,，且關系融洽。

本人能按照學校的有關規(guī)定,，利用業(yè)余時間自學各門課程，用心參加集中面授和串講,，按時完成各項作業(yè),。上課期間，我持續(xù)以往學習時代的風格,，不遲到,、不早退。有要事則向班主任請假,。上課認真聽老師的講解,，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討,。掌握了所學知識,，并透過了所學課程考核。

函授學習使我感受到自身文學修養(yǎng)的欠缺,，并促使我研讀各種專業(yè)書籍,，并把它與平時的教學工作相結合,。教學上取得了良好的效果，個人素質(zhì)也得到了很大提高,。

除了理論學習之外,，還把學到的理論知識用到我此刻的工作中來，我的實踐潛力也得到十分大的提高,。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考,。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘,，時刻不忘警戒,。為適應社會發(fā)展的需求，為了提高我的業(yè)務潛力,，我認真運用我所學習的各種專業(yè)知識,，發(fā)揮自己的特長；挖掘自身的潛力,，結合我工作時所操作的旅游團隊,，為我解決了很多實際操作中的困難。

雖說是三年的函授學習,，實際上面授只有三個月左右,。雖說函授教師備課認真負責，我們真正能從老師那學到的東西并不多,。大部分的知識還得靠自己的積累和教學實踐中的領悟,。在以后的學習工作中，我將以此為基礎,，不斷的研究學習,，提升自己。

函授個人鑒定表自我鑒定篇二

珍貴的函授學習生活已經(jīng)結束了,，現(xiàn)在要來總結一下這幾年來的得失,，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路,，也更是為了看清將來要走的路,。

雖然我的學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程當中收獲了很多,。首先是我端正了學習態(tài)度,。在我考進大學時，本來想解放一下自己的,，但是很快我就明白了,，大學的學習是更需要努力認真的?？吹街車耐瑢W們拼命的學習,，開始了大學的學習旅程,，覺得自己落后了。大學的學習不象初中那樣是填鴨式的,，而是老師把課講完,，然后自己去看，去理解,。這個時候自習能力和自制能力是很重要的,。長期自習以來我知道了要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會”方法”,，做事情的方法,。古人有云：”授之以魚不如授之以漁”我來這里的目的就是要學會”漁”，做什么都勤于思考,，遇到不懂的地方能勤于請教,。在學習時，以”獨立思考”作為自己的座右銘,，時刻不忘警戒,。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼,。老師們的諄諄教導,，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學,，也建立了良好的學習關系,，互幫互助，克服難關,。

學習護理單有理論是不行的,，還要有良好的護理技術。所以在上實踐課的時候我都會爭取機會多操作幾次,，加上大學本來就少學生可給學生用的空間可不少,。所以我可以再趁放學時間多練習一下。

在函授學習的第三年是我們到醫(yī)院實習的時間,，基本上一年都是呆在醫(yī)院里學習。再這里我熟練我的護理操作技術,，把理論和實踐結合在一起,，在帶教老師的指導下用我全副的耐心和愛心護理病人，使病人得到良好的照顧,，早日康復,。到醫(yī)院實習認識到許多也是學習護理的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會,，鍛煉了自己的交際能力,，學到別人的長處,，認清自己的短處。

我個人覺得自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用,。急功近利,，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛,，即使最后都能學會,，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想,，這樣其實并不好,，正所謂，貴在精而不在廣,。如果我一段時期內(nèi)專注于一種學問,，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識,。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點和問題后,，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用,。

通過三年的函授學習生活,，學到了很多知識，更重要的是掌握了護理操作技術,。思想變成熟了許多,，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師,，建立起友誼,，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正,。

函授個人鑒定表自我鑒定篇三

時光飛逝,，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我參加的歷時三年的煤師院本科函授學習已近尾聲,，即將畢業(yè)的我回顧過往的足跡,，點點滴滴依然清晰分明。

三年的函授學習的過程,，是我在社會實踐中不斷的挑戰(zhàn)自我的一個過程,，也是我充實自己的一個過程。畢業(yè)之即,，現(xiàn)對自已三年來的學習和生活作一個總結和鑒定：

本人在參與函授學習的同時也注重政治理論學習,，能自覺與黨中央持續(xù)高度一致；尊重領導，團結同學,，認真遵守函校的相關制度,。上課期間，堅決做到不遲到,、不早退,，有要事則向班主任請假。工作上,，亦能正確處理好“工學”矛盾,，以此保證工作與學習兩不誤。

自參加煤師院本科函授學習以來,，本人能按照學校的有關規(guī)定,，利用業(yè)余時間自學各門課程，并持續(xù)以往學生時代的歷來風格,，勤做筆記,，做到不懂就問。用心參加集中面授,，按時完成各科作業(yè),。透過學習，掌握了所學課程的部分知識,，并透過了所學課程的考核,。

在函授學習的這段時間，從不忘學校的工作,。我堅持一邊認真?zhèn)湔n,，做好自己的教學本職工作，努力把學生教好,；一邊不忘任課教授的囑咐,，充分利用自己的閑暇時間，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化,。一分耕耘,，一分收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容應付每一次考試,，并取得不錯的成績,。雖然面授時間短，平時教學任務繁重,，但我還是有較大的收獲：個性是透過對《西方文論》,、《中國古代文論》、《語言學概論》等課程的學習,，使本人在過去的基礎上,，自己的教育教學水平得到了大幅度提高，并保證這些知識為我所用,。

三年的.函授,，實質(zhì)上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認真負責,，但因為時間短,，教學走過場，考試也走形式,，學員真正學到的東西很少,，大部分只能靠學員本人在教學實踐中領悟、提升,。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學多媒體的知識應用,，新課程背景下教師主角的轉(zhuǎn)換，教學策略的變化,，師生間的交流溝通,，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學習和進修，這是廣大教師繼續(xù)學習最盼望得到解決的,、但總也得不到解決的問題,，也許這只是我的一個夢想，也是本人存在的主要問題,。

總之,，三年的函授學習目的歸納為三條：一拿文憑，二長知識,，三交朋友,。的確，透過三年的函授學習,，獲得了很多知識,，更重要的是有了較快掌握一種新事物的潛力。思想變成熟了許多,，性格更堅毅了,。認識了許多同學和老師，建立起友誼,，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì),，認清了自身的一些短處并盡力改正。這段函授學習生活,，是我人生成長道路上一道亮麗的風景線,，也是閃閃發(fā)光的一段人生歷程，它包含了汗水和收獲,，為我劃平人生的線起著至關重要的作用,，給了我一次重新塑造自我、完善自我的機會。三年的函授學習生活,，使自己的知識水平,、思想境界、工作潛力等方面都邁上了一個新的臺階,。我將以飽滿的熱情,、堅定的信心、高度的職責感投入到以后的工作中,，去迎接新的挑戰(zhàn),，攀登新的高峰。

函授個人鑒定表自我鑒定篇四

三年的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我,、充實自己的一個過程,，本人在思想認識、業(yè)務知識和專業(yè)技能方面都有了很大的提高?，F(xiàn)總結如下：

本人在函授期間,，能認真學習學院開設的《人格心理學》、《教育社會學》,、《咨詢心理學》,、《兒童發(fā)展心理學》等課程，對各種教育學和心理學理論有了較系統(tǒng)的了解和把握,。個性值得一提的是：透過對兒童發(fā)展心理學理論的學習,，本人了解到教師要用發(fā)展的眼光看待學生，要尊重,、關愛全體學生,；透過對人格心理學理論和咨詢心理學理論的學習，本人明白了只懂傳道,、授業(yè),、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅僅關注學生的學習,，更關注學生的心理,。塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進的心態(tài)是他們共同的目標。

三年的函授學習,，實質(zhì)上面授只有三個月左右,。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的,。個性是學習了《教育原理》,、《普通心理學》和《現(xiàn)代教育理論與實踐》之后，本人覺得自己的理論水平提升了許多,。平時,，本人會不由自主地把所學的理論運用到自己的教學和教育實踐中,，效果都是相當不錯的。工作之余,，本人還會用心地撰寫教學論文和教育案例,，制作個人智客，并有多篇論文和案例獲得了縣級一,、二、三等獎,，個人智客在**縣首屆教師智客,、博克大賽中獲得二等獎。

本人是一名班主任,。班主任的職責是管理好班級,，為全體學生營造一個良好的學習氛圍。怎樣樣的班級才算是一個好的班群眾呢函授學習之后,，我明白了一個良好的班群眾的標志是：①班群眾有了一個較穩(wěn)定的,、團結的領導核心，班干部能獨立開展各項工作,；②班級目標已成為學生個體的奮斗目標,；③學生是非觀念強，有正確的群眾輿論和班風,。這樣的班群眾不是憑空產(chǎn)生的,，它是班主任血汗和智慧的結晶。三年的函授,，我還學到了班級組建技能,、心理輔導技能、處理突發(fā)事件技能等,，它們給予我無窮的智慧,，讓我的學生越來越信賴我。

三年的函授,，實質(zhì)上面授只有三個月左右,。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時間段,，教學走過場,，考試也走過場，學員真正學到的東西很少,。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領悟,、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學媒體的知識應用,，語文教學課件的制作和應用,，新課程背景下教師主角的轉(zhuǎn)換,，教學策略的變化，師生間的交流溝通,，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學習和進修,，這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續(xù)學習最盼望得到解決的,，但總也得不到解決,。也許這只是我的一個夢想。也是本人存在的問題,。

函授個人鑒定表自我鑒定篇五

時光走過三個年輪,，即將畢業(yè)的我回顧過往的足跡，點點滴滴依然清晰分明,，自從20xx年7月為理工學院成教院漢語言文學專業(yè)錄取后,，充滿信心的我即以滿腔的斗志全身心地投入函授學習中。

上課期間,，我持續(xù)以往學生時代的歷來風格,，不遲到、不早退,，勤做筆記,，有要事則向班主任請假。在單位工作期間,，我一邊認真?zhèn)湔n,，一邊把自己的本職工作做好！一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐,。充分利用自己的閑暇時間,，把學的理論和實際工作相聯(lián)系，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化,。一分耕耘,，一分收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容應付每一次考試,，并取得不錯的成績,。

在單位工作期間，我一邊認真?zhèn)湔n,，一邊把自己的本職工作做好,！一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時間,，把學的理論和實際工作相聯(lián)系,，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。

透過三年的本科函授學習,，本人在思想認識,、業(yè)務認識,、專業(yè)技能等方面都有較大的提高，先概括如下：

（一）思想認識：本人在函授學習期間,，認真學習了學院開設的專業(yè)課,，透過對學院開設的專業(yè)課程的學習，使我受益匪淺,，本人明白了,，合格的教師不僅僅關注學生的學習，更關注學生的心里,，塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進的心態(tài)是我們共同的目標,。

（二）業(yè)務認識：東莞理工大學函授學院的授課老師業(yè)務精湛，教學認真,、負責，使本人在函授學習期間收獲頗多,，大大提高了業(yè)務潛力,。使本人的業(yè)務大大提升，本人把所學理論運用到教學和教育實踐中,，效果效果相當不錯,。

（三）專業(yè)技能：本人是一名幼兒教師，在校透過學習讓我學會了很多以前自己對文學上不足的地方,，對自己以后在事業(yè)上的提升有很大的幫忙,。

短暫的兩年半的學習過去了，我不僅僅學到了豐富的專業(yè)文化知識,，重溫了快樂的大學生活,，提高了教育教學潛力，而且更加堅定自己的追求,，我將充分挖掘人生價值,，發(fā)揮個人潛力，有效地服務于教育事業(yè),，服務于社會,。