作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案 幼兒園小班進餐禮儀教案篇一

1,、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節(jié)，并愿意用大膽的語言,、肢體動作等方式表達和表現(xiàn),。

2、在看看,、講講中體驗成長的奇妙與快樂,。

1、音樂《我愛洗澡》（小熊頭飾）

2,、多媒體課件《被澡盆卡住的熊》

3,、操作紙和貼紙

1、（教師扮演小熊）小朋友們，小熊來我們班做客了,，她最喜歡洗澡,，上沖沖下洗洗，洗澡真開心,！

大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧,！

2、教師播放《我愛洗澡》音樂,，師幼共同表演,。

1、小熊每次洗澡都愛用她的澡盆,，因為在澡盆里洗澡既舒服又安全,，可是小熊漸漸長大之后,，

洗澡的時候卻發(fā)生了奇怪的事情,，我們一起來看一看發(fā)生了什么事情？

2,、教師播放多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》,。

（1）小熊洗澡的時候發(fā)生了什么奇怪的事情呢？

（2）小熊為什么會被澡盆卡??？

（3）是誰救了小熊？

（4）小河馬想了幾個辦法幫助小熊,？哪個辦法救出了小熊？

（5）以后小熊該用什么辦法來洗澡會更加舒服和安全呢,？

3、小結：現(xiàn)在小熊終于知道了,，原來她已經(jīng)長大了，小小的澡盆不再適合她了,。

1,、教師出示操作圖。

除了小小的澡盆已經(jīng)不適合小熊了,，還有很多東西也不適合小熊了,。

小朋友們幫忙想一想，還有哪些物品會隨著小熊的長大，不再適合她呢,？（褲子,、衣服,、鞋子,、襪子等）

2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上,。

3,、操作要求：有這么多東西都不適合小熊了。在后面桌子上還有許多的東西,，我想請你們幫幫我,，把不適合小熊的東西找出來，貼在展示板上,。你們愿意幫我嗎,？

4、幼兒操作,，教師指導,。

5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西,？

1,、小熊慢慢長大了，許多東西都不再適合她了,，你們也和小熊一樣慢慢的在長大,，

你們有沒有發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西不再適合自己了呢？

小結：原來啊你們的衣服,、褲子,、鞋子等等都變得越來越小，不再適合自己了,，是因為我們長大了,。

2、那么你們想不想長大呢,？有什么辦法可以讓我們長的更加快呢,？（出示圖片）

3、總結：寶寶們真棒,，想了這么多辦法,。相信你們一定可以健康成長。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案 幼兒園小班進餐禮儀教案篇二

1,、通過觀察了解各種車的車輪及其特征,。

2、愿意表達自己的推測和猜想。

觀察了解各種車的車輪及其特征,。

掛圖《車子的秘密》,，幼兒用書《車子的秘密》。

1,、車輪是什么樣子的,？

2、自行車有幾個車輪,？小轎車呢,？

3、車輪是干什么用的,？

1,、三輪車有幾個輪子？

2,、挖土機的這個東西是輪子嗎,？

3、自行車的輪子和翻斗車的輪子一樣嗎,？哪里不一樣,？

4、為什么這輛貨車需要這么多輪子呢,？

1,、所有的車都有車輪嗎？

2,、哪些車沒有車輪,？

通過引導幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn),、去主動建構自己的知識和經(jīng)驗,，經(jīng)過仔細地觀察，他們發(fā)現(xiàn)了有車輪的小車跑的快,，發(fā)現(xiàn)了車輪的作用,。他們的結論是：小車上有輪子，是輪子起的作用幫助了我們,，給我們提供了方便,。而且裝很重的東西的車子需要有很多輪子的幫助才可以。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案 幼兒園小班進餐禮儀教案篇三

手在人的個體發(fā)展中起著重要作用,，每天幼兒都用自己的小手做著不同的事，他們對自己的小手也充滿了好奇：小手真靈巧,，還能做什么,？小動物的手能干嗎呢？本次活動讓孩子從最貼近的自身開始探索，活動的內(nèi)容貼近幼兒的生活,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。

1、為自己擁有一雙靈巧,、獨特的手而自豪,。

2、通過小實驗,，體驗大拇指的作用,。

3、懂得要保護小手,。

1,、黃豆。2,、ppt課件《動物的手》,、《保護小手對與錯》。

師：今天老師要給你們猜一個謎語：兩棵小樹十個叉,，不長葉子不開花,，又能寫來又能畫，天天干活不說話,。

（這一環(huán)節(jié)以猜謎語的形式導入,，通過這種形式可以自然的引發(fā)幼兒去關注自己的手，并由此對活動產(chǎn)生濃厚的興趣,。）

1,、觀察小手認識手心手背。

師：我們的手心和手背一樣嗎,？

手心里有什么,？手掌紋像什么？

請你伸出兩只小手,，看看上面的掌紋一樣嗎,？那你再和別的小朋友比一比，看看你們的掌紋一樣嗎,？

小結：原來每個人的掌紋都是不一樣的,。

2、觀察手指,。

師：動一動我們的小手,，看看什么地方最靈活。比較并認識五個手指兄弟,。

3,、觀察指紋,。

師：我們手指頭上也有秘密，請你仔細看看有什么,？那一圈一圈的叫指紋,。請你仔細觀察一下，每個手指頭上的指紋一樣嗎,？

（這一環(huán)節(jié)的目的在于引導幼兒通過觀察自己的手,，認識手的特點，對自己的手有一個清晰的認識,。）

1,、我們每只小手都有五個手指，每個手指都不一樣,，但是它們都很能干,。你的小手會干什么？

2,、如果缺少了一個手指,，做起事情會怎樣呢？我們做個有趣的小實驗,，體驗大拇指的作用,。（請小朋友把大拇指縮在手心里，做撿黃豆,、扣衣服紐扣或拉拉鏈）,。

3、沒有了大拇指的幫忙,，你做起事情覺得怎么樣,？那我們現(xiàn)在把大拇指伸出來幫我們做事情試試看又覺得怎么樣？

4,。原來沒有了大拇指我們做事情的時候很不方便,，甚至做不好事情，看來大拇指可是非常重要的,。

（在游戲中體驗小手的特點,、作用。陳鶴琴先生說過：兒童以游戲為生命,，我們應創(chuàng)造適當?shù)沫h(huán)境,，使其天真爛漫、活潑好動的特點得到充分的發(fā)展,，應多采用游戲式的教學法,，以提高教學效果。所以在這個環(huán)節(jié)中創(chuàng)設了游戲場景,。引導孩子們動一動,、說一說中調(diào)動他們多種感官的參與,，不知不覺中感知了手指的靈活，從而產(chǎn)生自豪感,。）

師：小朋友吃飯、畫畫用手幫忙,，小動物做事用“手”嗎,？他們的`手和我們的手有什么不一樣？

師：它們有沒有靈活的大拇指,？

小結：動物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指,，我們能很方便、靈活地拿任何細小的東西,，而動物不行,。因此，每個小朋友都應該保護自己的小手,。

（通過課件讓孩子們形象地看到小動物們的手指,，從比較中感受自己靈活的小手，為自己有一雙靈活的小手感到自豪,。）

（活動的最后一個環(huán)節(jié)通過觀看課件中小孩的行為,，孩子們在看看說說中了解小手能做的事以及不能做的事，最后大家暢所欲言表達如何才能保護自己的小手,，進一步萌生保護小手的欲望,。）

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案 幼兒園小班進餐禮儀教案篇四

1、通過觀察各種蛋,，讓學生知道除了雞,、鴨、鳥會生蛋外,，蛇,、烏龜、壁虎也會生蛋,。

2,、知道蛋的大小的不同。

3,、培養(yǎng)學生觀察,、探索的興趣發(fā)展學生的思維。

4,、充分體驗“科學就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

5,、對蛋有濃厚的興趣,，熱愛生活樂于探索。

1,、已有知識經(jīng)驗準備：回家練習打生雞蛋,。

2、物質(zhì)準備：每人一個熟雞蛋,，一個生雞蛋,，每桌一個生雞蛋、鴨蛋,、鵪鶉蛋,；碟子若干；磁帶,、錄音機,；一個箱子；多媒體課件,。

一,、引入部分

以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送來一件禮物,，引起學生興趣,，并出示裝有禮物的箱子。

二,、基本部分

1,、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么？（打開一扇小門拿出小紅花）,？l發(fā)現(xiàn)的問題最多,，小紅花就獎給？l,。（調(diào)動學生積極性）

2,、第二件禮物是什么？從箱子里拿出一盒磁帶,，讓小朋友閉上眼睛,，聽聽里面說了些什么：（各種動物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音，并說把它們生的蛋送給小朋友）,，讓小朋友閉上眼睛,，教師打開遮住蛋的紙條。

3,、學生觀察

（1）教師：“這些蛋都一樣嗎,？哪些地方不一樣？（讓學生用手掂一掂,，引導他們說出蛋的大小,、重量不一樣,，？色不一樣,。）

小結：有的蛋大,，份量重；有的蛋小,，份量輕,；有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點,。

（2）教師：“蛋是什么形狀的？兩頭一樣大嗎,？”

小結：蛋是橢圓形的,，放在桌上會滾動，蛋的一頭大,，一頭小,。

（3）教師：“小朋友用手摸摸，感覺怎么樣,？”

小結：蛋的表面很光滑。

4,、猜猜第三件禮物是什么,？老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封,，有一個大問號,，提出一個問題：孫悟空問小朋友知道雞蛋里面有什么？有什么辦法可以看到里面的東西,？（敲碎蛋殼）

（1）請小朋友把盤中的雞蛋打碎,。教師講打蛋的方法，指導學生動手打雞蛋,。教師：“雞蛋里面有什么？蛋黃是什么,？色？旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么,？蛋清煮熟后會變成白色,。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學生觀察蛋白,。

（2）教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清,？我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。

小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼,，里面都有蛋黃和蛋清,。

（3）教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的,？

小結：有的蛋黃大,，有的蛋黃小，有的,？色深,，有的？色淺,。

5,、拆開第二封信，是一個小月亮,，月亮里面有一個問題：蛋有什么用途,？讓學生討論，然后出示畫片,。教師趁機講蛋的營養(yǎng),。

6、拆開第三封信,，是一顆小五星,，后面也有一個問題：你知道還有哪些動物會生蛋：請學生討論回答，放映各種會生蛋的動物圖片,，鞏固學生印象,。

7、教師 “我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么,？（教師拿出一大袋煮熟的雞蛋）孫悟空送給我們每個小朋友兩個雞蛋,。”每位學生發(fā)一個,。

（1）教師：“孫悟空說只有一個蛋能吃,，另一個是生蛋，小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋,？”讓學生自己動手操作,，教師講幾種小朋友沒有想到的鑒別生熟雞蛋的方法，并示范，再讓學生動手操作,，找出熟雞蛋,。

（2）教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃,，又有營養(yǎng),，我們把它吃了吧。小朋友吃的時候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同,?！保ǚ乓魳罚W生吃雞蛋。

三,、結束部分

學生在音樂中吃雞蛋,，以把生雞蛋送給雞媽媽結束活動。

1,、美工：雞蛋娃娃,，讓學生用蛋殼做不倒翁娃娃。

2,、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。

在這活動過程中,，看到孩子能夠與老師一起投入,、互動到活動過程中。對老師來說,，是成功的教學,，對孩子來說，是快樂學習和幸福成長的方式,！

可面對孩子純潔的心靈和一雙雙渴望求知的眼神,。在這一瞬間，更加讓我感到自己作為一名幼兒教師的責任是什么,！使命又是什么,！更讓我明白要教給孩子一滴水，自己必須要有源源不斷的水,！為了孩子的一切,，為了一切的孩子，愿天下所有的幼兒教師都能夠做到每天與孩子共成長,！共進步,！共探索！從而擁有源源不斷的知識源泉,！

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案 幼兒園小班進餐禮儀教案篇五

1,、讓幼兒通過找種子的活動，初步體驗水果種子的不同特點。

2,、激發(fā)幼兒樂于提問,，培養(yǎng)探索植物生長奧秘的愛好和態(tài)度。

3,、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應答能力。

4,、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答,。

水果若干、果盆,、果藍若干,、《十萬個為什么》cd—rom

觀察香蕉有沒有種子

激發(fā)幼兒探索植物生長奧秘的愛好和態(tài)度。

1,、導入：介紹自己過度到介紹果寶寶,，引出香蕉

2、收集經(jīng)驗交流：香蕉到底有沒有籽,？（傾聽幼兒收集信息的途徑,、幼兒表達的方式以及信息的準確性）

3、實踐活動：吃水果,，找“寶寶”（種子）

4,、解決問題：觀看《十萬個為什么》cd—rom——香蕉的果實有沒有籽？

帶著新問題－－你還吃到過哪些水果也沒有籽的,？他們是怎么種出來的,？

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白,、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面,。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案 幼兒園小班進餐禮儀教案篇六

1,、辨別兩種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望,。

2,、培養(yǎng)幼兒的操作興趣，發(fā)展觀察里,，注意力以及對科學活動的喜愛,。

1、空八寶粥罐子,、紅豆,、米若干

2,、錄音機，舞曲音樂

1,、 教師與幼兒拿著空罐頭寶寶一起跳舞師：今天老師帶來了新朋友與小朋友一起來做游戲,。

1、 師：罐頭寶寶與小朋友玩得真高興,，可是他們的肚子有點餓了,，怎么辦呢？（喂東西給他們吃）

2,、師：你知道罐頭寶寶喜歡吃什么東西呢,？（讓幼兒隨意地說說罐頭寶寶吃的東西）

3、 師：你們覺得罐頭寶寶喜歡吃這么多東西,，那我們來瞧瞧他們到底喜歡吃什么,，看看你們有沒有猜中了。

教師邊說邊用視頻轉(zhuǎn)換儀出示米和紅豆

4,、 師：你們愿意給罐頭寶寶喂食嗎,？

后面都是為罐頭寶寶準備的這些食物，呆會請小朋友來選擇一種食物喂給你手里的罐頭寶寶吃,，然后我們把罐頭寶寶輕輕搖搖,，用你的耳朵來聽一叮你手里的罐頭寶寶會發(fā)出什么好聽的聲音。

幼兒拿好自己手里的罐頭寶寶到活動室后面給罐頭寶寶喂食,，教師巡回指導,，提醒幼兒注意不要讓把食物弄在地上，罐頭寶寶吃好后輕輕地搖一搖罐頭寶寶,。

1、 師：現(xiàn)在請小朋友拿好你的罐頭寶寶輕輕地回到自己的坐位,，把你的罐頭寶寶藏在椅子下面,。

2、 師：剛剛我們給罐頭寶寶喂了好吃的食物,，誰愿意來讓你的罐頭寶寶發(fā)出好聽的聲音,。

請幼兒上前來示范用罐頭寶寶發(fā)出聲音。

3,、 師：這個小朋友的罐頭寶寶發(fā)出了什么好聽的聲音呀,！

鼓勵幼兒能用一些簡單的詞來說說聽到的聲音。

4,、那你們知道他給罐頭寶寶喂了什么好吃的東西嗎,？

讓幼兒來猜測罐頭發(fā)出的聲音是因為吃了什么東西。并用視頻轉(zhuǎn)換儀來驗證幼兒的說法,。

5,、請能發(fā)出相同聲音的罐頭寶寶來一起唱唱歌。

6、師：誰還愿意到前面來讓你的罐頭寶寶發(fā)出不一樣的聲音呢,？

教師請給罐頭寶寶喂另一種食物的幼兒帶他的罐頭寶寶上前去示范罐頭發(fā)出的聲音,，教師引導幼兒能聽清聲音，知道罐頭里喂的是什么食物,。

1,、 讓幼兒嘗試聽不同的聲音。

師：現(xiàn)在要請小朋友來玩?zhèn)€游戲,，剛才你們都知道兩種不同的食物喂給罐頭寶寶會發(fā)出不同的聲音,，請剛剛給罐頭寶寶喂過米的小朋友和剛剛給罐頭寶寶喂過紅豆的小朋友交換一下手里的罐頭寶寶。

讓幼兒去尋找另外一種聲音的罐頭自己來嘗試傾聽,。

1,、幼兒對活動關注度高，始終樂于探索,，興趣盎然,。

2、活動目標符合本班幼兒實際能力,。

3,、教師語言兒童化，既不失科學活動的精煉,，又符合托班幼兒年齡特征,。

4、教師能夠根據(jù)本次活動實際發(fā)展,，及時,、靈活調(diào)整活動環(huán)節(jié)。

1,、幼兒在第一次探索操作環(huán)節(jié),，出現(xiàn)拿著罐子敲桌子現(xiàn)象，雖屬“自由探索”,，但是敲擊會損害桌子,，教師應該及時制止、教育,。

2,、第一環(huán)節(jié)，教師沒有明確提出要求不要打開罐子,，幼兒把罐子打開米撒了一地,，個別幼兒注意力轉(zhuǎn)移，去地上撿米,，導致一些混亂,。

3,、幼兒按標記歸類擺放環(huán)節(jié)，教師發(fā)現(xiàn)了一名幼兒擺錯位置,，提出質(zhì)疑：“我看到咚咚咚的罐子放到小標記的盒子里了,，應該放哪里呀？”教師發(fā)現(xiàn)了幼兒的錯誤,，應該要求幼兒自己糾正錯誤,，教師的指導語明顯指示正確的是放在大標記盒子里，幼兒也就用不著思考了,。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案 幼兒園小班進餐禮儀教案篇七

1,、認識鼻子，知道鼻子可以聞氣味,。

2,、懂得愛護鼻子的簡單方法。

1,、繪本《第一次發(fā)現(xiàn)：用鼻子去聞聞》ppt,。

2、香水,、臭豆腐,。

（一）出示小動物的鼻子導入。

——森林里的動物朋友要來和我們點點寶貝一起做游戲啦,。瞧,！誰來了？

——出示小動物的局部——鼻子部分,。

1,、大象：找一找，哪一個是大象的鼻子,？為什么,？（大象的鼻子長長的）大象的鼻子除了可以聞氣味還有特別的本領是什么？（吸水噴水卷木頭）

2,、小豬：看,，這個圓圓的鼻子可能是哪個小動物的鼻子,？我們來看看到底是不是小豬,？呀！真的是胖乎乎的小豬呢,！

3,、小狗：這個小動物的鼻子是什么形狀的？（三角形）會是哪一個小動物的鼻子呢,？（猜一猜）（出示肉骨頭圖片）到底是誰會聞到肉骨頭的氣味過來呢,！小狗的鼻子可真靈,！

（二）認識寶寶的鼻子。

——除了小動物們有鼻子,，那我們?nèi)擞斜亲訂?？我們的鼻子在哪里?/p>

——原來，我們臉上正中間位置的那個東西,，叫做鼻子,。

——人的鼻子有很多形狀：小鼻子，大鼻子,，扁鼻子,，鷹鉤鼻……

——鼻子下方有兩個……（兩個鼻孔）

（三）鼻子的作用。

1,、引導幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗說一說,，鼻子還聞到過什么氣味。

——我們的鼻子真神奇,！通過兩個鼻孔我們幫助可以呼吸,，我們一起來深吸一口氣，慢慢吐出來,！

——那鼻子除了可以呼吸,，還有什么用？

——原來鼻子還可以聞氣味,，那你聞到過什么氣味,？（香味、臭味等）,。

2,、用鼻子去聞聞。

——瞧,！小狗和小豬也帶了東西要考考小朋友,，能不能用鼻子聞出它的味道！

——小狗帶來了一瓶神奇的水,，請你們用鼻子去聞一聞,，有什么特別氣味？（香水）

——小豬也不甘示弱,，帶來一樣特別的東西,？請你們用鼻子去聞一聞！（臭豆腐）

——我們的鼻子除了能分辨香味和臭味,，還能聞到一些特別的味道來保護我們自己,！瞧！媽媽在廚房做什么,？（燒飯）為什么會有這么大的煙冒出來,！會傳來一股怎樣的味道,？（燒焦味）

——原來鼻子還能幫我們遠離危險，要不是鼻子聞到了氣味,，說不定媽媽孩子客廳里看報紙呢,！晚飯可要燒糊啦！

（四）保護鼻子,。

——鼻子的本領可真大,，我們一定要保護好它！那我們怎么保護鼻子呢,？

——不用手摳鼻子,、不把異物塞入鼻孔、玩耍時不碰撞鼻子……

——冬天,，當你感冒時,，鼻子就什么氣味也聞不到了，感冒時你還會打噴嚏,，還得經(jīng)常擤鼻涕,，這樣才能保持呼吸暢通！