作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒園小班生活課教案洗臉 幼兒園小班生活課教案挽袖子篇一

1,、激發(fā)幼兒在活動中能夠大膽向老師表達自己有便意的需求。

2,、知道有便意時及時入廁,，養(yǎng)成不憋屎、憋尿,、不尿濕褲子,、不隨地大小便的習慣。

1,、故事掛圖,、課間、圖片,。

2,、表格、哭臉笑臉標志,。

一,、故事導入

1、講述故事《小剛的褲子濕了》,。

2,、集體討論：

（1）、故事里的小剛怎么啦,？他為什么會尿濕褲子,？

（2）、你尿過褲子嗎?尿在褲子里會有什么感覺,？

3,、引導幼兒體驗尿濕褲子的感受：

（1）、出示體驗,。

（2）,、請幼兒談自己的感受。

小結：現在是冬天,，天氣很冷,，有了大小便不及時告訴老師尿在褲子里，就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣,，冰冰涼涼,、不舒服，而且如果是拉到褲子里會很臟,、很臭,。

4,、引導幼兒說說有了大小便該怎么做。

二,、引導幼兒觀看課件，激發(fā)幼兒在活動中能大膽表達自己有便意的需求,。

1,、課件一：蒙氏自主活動中提問：小朋友們在干什么？他怎么啦,？他是怎么做的,？

2、課件二：集體活動中提問：小朋友們在干什么,？他怎么啦,？他是怎么做的？

3,、課件三：做操時提問：小朋友們在干什么,？他怎么啦？他是怎么做的,？

4,、課件四：戶外活動時提問：小朋友們在干什么？他怎么啦,？他是怎么做的,？

小結：你喜歡剛才的小朋友嗎？為什么,？

三,、熟悉幼兒入廁環(huán)境，培養(yǎng)幼兒不隨地大小便的習慣,。

1,、圖片一：廁所里外環(huán)境——簡單介紹入廁方法

2、圖片二：廁所男女標志——區(qū)分男女廁所

3,、圖片三：男,、女孩入廁——正確入廁

4、圖片四：清潔員清理廁所——-提醒幼兒要將大小便便到便槽里,。

四,、判斷對錯

1、介紹表格及哭臉笑臉標志

2,、引導幼兒根據圖中幼兒表現判斷對錯,，并貼到表格中合適的位置。

五,、組織幼兒集體入廁活動延伸：

1,、學習正確大小便方法,。便后整理衣服。

2,、生活中,，加強幼兒入廁能力的培養(yǎng)

幼兒園小班生活課教案洗臉 幼兒園小班生活課教案挽袖子篇二

1、了解早餐很重要,，喜歡吃早餐,。

2、體驗為自己配早餐的樂趣,。

1,、朵拉玩偶一個。

2,、牛奶,、三明治、饅頭,、大餅等早餐食物的大圖片或包裝若干份,，小圖片若干（由幼兒搜集）。

3,、配餐卡人手一份,。

一、情境導入

瞧,，這是誰呀,？（朵拉），朵拉來上幼兒園嘍,！哎呦呦,，哎呦呦，朵拉告訴我她今天好難受,，頭暈忽忽的,，一點力氣也沒有，怎么回事,？（幼兒猜測）恩,，你們猜得都有可能，讓我來問問她,。哦,！原來朵拉沒吃早飯！

二,、交流,，討論

（一）交流：今天早餐吃了什么？

朵拉沒吃早飯,，所以會難受,、不舒服了,！

提問：你今天吃過早飯了嗎？吃了些什么,？（前幾天呢,？你還喜歡早餐吃些什么東西？引導幼兒說說豐富的早餐食物）

幼兒說說自己早餐吃了什么,，教師出示自己的早餐,。

重點：

1）早餐品種很多

2）早餐吃水果很有營養(yǎng)

——（面包）哦，這個我喜歡,；（大米粥），你也吃了粥??？程老師也喝了粥；（三明治）恩,，這個味道也不錯……

——想不想知道程老師今天早餐吃了什么,？

小結：我們的早餐真豐富，有那么多好吃的東西??！不過，程老師今天還吃了一樣東西,，瞧,，就是它（蘋果）。你們喜歡吃水果嗎,？（蘋果,，梨，橘子,，獼猴桃,，香蕉），早餐吃一個水果,，對身體很有好處哦,！

（二）為朵拉配早餐

提問：早餐有那么多好東西可以吃，你們知道為什么老師只吃了這3樣,？（幼兒討論,、交流）

重點：

1）早飯要豐富，搭配均勻

2）不能吃得太多

——朵拉還沒有吃早飯呢,！我們一起來給她配份早餐,，好嗎？

提問：你想給朵拉挑些什么做早餐,？這么多東西都給朵拉吃,，行嗎,？

小結：朵拉說謝謝小朋友們，為她配了那么好吃的早餐,。大家想不想也給自己配一份早餐呢,？

三、幼兒操作

1,、幼兒為自己配早餐

2,、引導個別交流

延伸：帶回家請爸爸媽媽幫你明天準備一份有營養(yǎng)的美味早餐。

幼兒園小班生活課教案洗臉 幼兒園小班生活課教案挽袖子篇三

1,、知道勤洗澡,、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。

2,、通過故事的感染,，學說其中的象聲詞。

3,、體會洗澡的快樂,，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人,。

故事：小豬變干凈了

1,、教師講述故事：小豬變干凈了。

師：今天,，我們來說個故事《小豬變干凈了》,，大家聽聽小豬是怎么變干凈的。教師講故事,，幼兒認真傾聽后,，說說：你喜歡前面的小豬還是后面干凈的小豬？為什么,？

2,、幼兒學說故事中的象聲詞。

師：小豬是怎么洗澡的呢,？我們一起來學學,。

教師與幼兒共同邊做動作邊說：洗洗洗，擦擦擦,；洗洗洗,，擦擦擦。

師：我來說,，你們做做小豬洗澡的樣子,。（教師與幼兒共同合作兩次）接著，小朋友說，教師學學小豬洗澡,。（幼兒說象聲詞,，教師模仿幼兒的動作，做小豬洗澡的動作）3,、遷移故事中的情感,，樂意做個愛干凈的小朋友。

3,、師：你們平時愛干凈嗎,？你們是怎么愛干凈發(fā)呢？

教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲,。

教師說：我要來聞一聞,，看看你們是不是真的很干凈，變成了干凈的小豬,。（教師走到每一個幼兒的身邊,，用鼻子聞聞）。最后,，教師說：大家都很干凈，有香香的味道,，但是有的小朋友衣服沒有換,，還不夠干凈，希望你們都變成最干凈的小豬,。

幼兒園小班生活課教案洗臉 幼兒園小班生活課教案挽袖子篇四

1,、知道氣球有多種多樣，能比較異同,。

2,、初步了解氣球的用途，認識一些特殊用途的氣球,，擴大知識面,。

3、能做到動作靈巧而協(xié)調地行走,。

4,、在活動中嘗試合作玩氣球，體會到合作的快樂,。

5,、加強幼兒的安全意識。

氣球,、圖片,、打氣筒。

1、你看到了什么樣的氣球?鼓勵幼兒大膽發(fā)言,，積極想像,。

2、誰玩過氣球?怎樣玩的?誰有不同的方法?

不好的方法有以下幾種,，讓幼兒說一說是對還是錯?舉例：小朋友用嘴咬氣球,、幼兒對著別人擊破氣球。

3,、幼兒自由玩氣球,，讓幼兒嘗試合作玩氣球。提醒幼兒使用商量用語,，學習交往的初步技能,。

4、觀察幼兒活動情況,，鼓勵幼兒積極參與活動,。

5、幼兒玩氣球時,，教師要隨時觀察幼兒,，確保孩子的安全，可以隨時更正,。

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好,。老師的有些引導還不夠到位,，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng),。

幼兒園小班生活課教案洗臉 幼兒園小班生活課教案挽袖子篇五

1,、認識綠色食物。

2,、體驗游戲的快樂

各種綠色食品,。

一、談話導入,，引起興趣,。

你們曾經吃過或看過的綠色食物，吃起來有什么感覺

二,、游戲

1,、老師當顧客去市場買綠色的食物，請幼兒幫忙想想有哪些綠色食物可買,。（如：菠菜,、青菜,、四季豆、毛豆,，蠶豆……）

2,、當幼兒說出綠色食物，老師就到柜臺去買,。

3,、依此方法請其他小朋友當顧客繼續(xù)游戲。

幼兒園小班生活課教案洗臉 幼兒園小班生活課教案挽袖子篇六

1,、結合幼兒園一日活動,讓幼兒知道保護自己,不做危險動作,。

2、讓幼兒學習保護自己,懂得避免事故發(fā)生的一些簡單方法,。

活動準備:示教圖片,、記號筆。

1,、在戶外活動中不做危險動作

師:每天早晨天氣很好的時候,我都會看見小朋友在操場上鍛煉,但有些小朋友會做一些危險動作?能告訴老師有沒有小朋友看見過?

師:和幼兒一起看看示教圖片,請幼兒指出哪些是危險動作?我們應該怎么做?

總結:在戶外活動過程中,勇敢精神是值得表揚的,但一些小朋友在沒有老師的看護下,自己從高處跳下,走彩虹橋的時候注意力不集中,就是很危險的動作,我們不要學他們的樣子,。

2、在日常生活中保護自己

師:教師出示圖片,請幼兒判斷其做法,并要求幼兒將其改正,。

(小心關門,、小心滑倒、小心觸電,、下樓小心)

總結:我們在上廁所的時候,應該注意地上的水,小心滑倒;我們在下樓的時候不要擁擠,注意安全,有秩序地排隊下樓;關教室和櫥柜門時,要輕輕的;不要玩弄教室里的電源和插座,防止觸電,。

3、認識安全標志

師:請幼兒將示教圖片與他們所知道的安全標志連線,。

總結:在日常生活中,我們要好好保護我們的身體,不做危險動作,發(fā)生事情時,及時向老師家長報告,尋求幫助。

4,、活動結束

引導幼兒一起隨健康安全歌做律動,自然結束教學活動,。

幼兒園小班生活課教案洗臉 幼兒園小班生活課教案挽袖子篇七

1、教幼兒正確扣紐扣的方法,。

2,、鍛煉幼兒小肌肉動作及手眼協(xié)調能力，培養(yǎng)幼兒的自理能力,。

1,、小動物布絨玩具若干個、衣服若干,。幼兒每人穿有紐扣的外套,。

2、情景創(chuàng)設：動物園,。

一,、情景：開著火車去玩

1、寶寶們，今天老師帶大家到外面玩,，好嗎,？怎么去呢？開著火車去吧,。（放音樂“火車快飛”）帶領幼兒隨音樂邊開火車邊唱歌,，問：“寶寶們想開著火車去哪玩？”（南昌,、贛州……）贛州有個動物園,，里面有很多小動物，我們開著小火車一起去看看吧,。

2,、來到動物園，看看有哪些動物,？（小兔,、大老虎……）我們來學學小動物走路吧。（帶領幼兒做模仿動作）

3,、寶定們累了嗎,？我們坐下來休息一下吧。剛才我們開著火車到動物園玩,，還學了小動物走路,，寶寶們真能干。喲,，現在老師有點熱了,，寶寶們熱嗎？我們把外套脫下來吧,。（帶領幼兒脫外套,，教師幫助幼兒一起脫）

4、我們在這里息,，誰來給大家表演節(jié)目,？（選2—3個寶寶給大家表演節(jié)目）

5、有點冷了,，我們把衣服穿起來吧,，不然會感冒的。

二,、學習扣紐扣

1,、寶寶們都把衣服穿起來了，可是我看到許多小朋友都沒扣紐扣,，你們會扣紐扣嗎,？看看老師是怎么扣紐扣的,？老師在自己身上示范扣紐扣，邊扣邊說：首先要把衣服的下端對齊,，然后找到扣眼和紐扣,。把扣眼放在扣子上面，一只手拿扣眼,，一只手拿紐扣,，再把扣子從里到外送到扣眼里，最后從外面把扣子拉出來,，這樣紐扣就扣好了,。

2、寶寶們,，你看清楚老師是怎么扣的嗎,？誰學會了，到前面來試一試,，請個別示范,，教師根據幼兒存在的問題進行點評，并進行著重講解,。

3,、現在請定寶們把紐扣都扣起來吧，看誰扣得雙快又好,。幼兒集體操作,。

4、教師巡回指導,，并帶領幼兒邊扣邊念兒歌：一個眼一個扣,，我?guī)退鼈兪掷郑Y成一對好朋友,。

5,、檢查幼兒是否扣整齊。

6,、“鈴……”動物園的小動物午睡起床了，我們看,，它們都不會扣紐扣,，都等著爸爸媽媽幫它們扣呢，扣好了衣服的寶寶來幫助它們好不好,？讓先扣完的寶寶幫助小動物扣紐扣,。

三、總結活動情況

寶寶們真能干,，都學會了扣紐扣,，小動物也說謝謝我們小朋友,，以后它們也要向我們小朋友學習，自己的事情自己做,，我們寶寶以后在家里,、在幼兒園也要自己扣紐扣，好嗎,？

四,、活動延伸

把小動物放到娃娃家區(qū)角里，讓幼兒繼續(xù)練習扣紐扣,。

幼兒園小班生活課教案洗臉 幼兒園小班生活課教案挽袖子篇八

1,、引導幼兒觀察、認識鞋子,，初步了解鞋子的特點及用途,。

2、鼓勵幼兒運用語言方式表達自己對鞋子的認識,。

3,、教會幼兒正確穿鞋的方法，培養(yǎng)自我服務和幫助別人的意識,。

1,、事先排練好情境表演。

2,、拖鞋,、皮鞋、運動鞋,、溜冰鞋,、雨鞋各一雙。

3,、擬人化鞋樣：高興,、不高興各一雙。

4,、《大鞋和小鞋》音樂,。

（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、找找小糊涂。

師：今天,，小糊涂說好要請我們小朋友去他家玩的,，人到哪去了？

（一大班幼兒跑出來,，不小心摔了一跤,，起來后邊跑邊說：我就是走不快?。?/p>

2、師：為什么會走不快,？

小糊涂：我穿了拖鞋,。

師：你怎么穿拖鞋啊,？

小糊涂：家里鞋子太多了,，不知道穿什么好。

師：我們一起去他家里找找合適他的鞋子吧,。

（二）認識鞋子,，了解其特點及用途。

（幼兒全體脫鞋進入活動室）

1,、出示鞋柜,。

師：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋,、雨鞋,、皮鞋、運動鞋,、拖鞋）

師：想想哪雙鞋子適合出門穿,？為什么？

2,、下雨了,，穿什么鞋子？（雨鞋）

天氣熱時適合穿嗎,？為什么,？（不透氣）

在家里，我們穿什么鞋子,？（拖鞋）

為什么只能在家里穿,？（容易臟，底比較軟）

3,、師選出皮鞋和運動鞋

小糊涂出去運動,，穿什么好？（運動鞋）

（三）,、學習穿鞋子,。

1、師：小糊涂不會穿,，怎么辦,？我們來教教他吧,。

2,、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子,。

3、小糊涂穿鞋子,。幼兒檢查,，發(fā)現小糊涂穿反了。

4,、出示擬人化鞋樣（

高興與難過）

師：兩雙鞋子有什么不一樣,？（一雙高興，一雙不高興）

師：為什么一雙鞋高興,，一雙鞋不高興,？

（一雙穿對了，小鞋高興,；一雙穿反了,，小鞋不高興）

師：那小糊涂的鞋子穿的對嗎？小鞋高興嗎,？

怎么做小鞋才會高興,？（把小鞋換過來）

5、我們也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧,！

（幼兒穿鞋,，師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確）

（四）延伸活動：

和小糊涂一起游戲。（播放音樂《大鞋和小鞋》）

幼兒園小班生活課教案洗臉 幼兒園小班生活課教案挽袖子篇九

健康教育是幼兒教育的重要內容,，需要我們注意觀察,，隨時教育。我們班里有幾個小朋友非常的不愛干凈,，整天拖著鼻涕,，身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛清潔的良好習慣,，我設計了這次活動。

1,、培養(yǎng)幼兒愛清潔,，保護環(huán)境的好習慣。

2,、讓幼兒學會一些簡單的勞動技能,。

圖片2張（一張畫臟、亂,、差的地方,，一張畫干凈整潔的地方）

1、欣賞兒歌《果皮箱》后提問：兒歌中說了什么內容,？果皮箱有什么作用,？你在哪里見過它,？

小結：小朋友在大街上，在公署里,，在幼兒園都見到過許多果皮箱,，這些箱子的作用可大了，它能保護環(huán)境的衛(wèi)生,。

2,、出示圖片，啟發(fā)幼兒認真思考,。這些地方怎么會變得這么臟,？怎樣才能使這些地方變干凈？我們應該怎么做,？

3,、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對錯

（1）一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里,。

（2）一幼兒在大街上隨地吐痰,。

（3）一幼兒把冰棒紙扔在地上。

（4）一幼 兒將痰吐到痰盂里,。哪個小朋友做得對,？哪個小朋友不對？你要向誰學習,？小朋友在幼兒園里吃的果殼呀,、塑料袋呀應該扔到哪里？（垃圾桶里）

幼兒園小班生活課教案洗臉 幼兒園小班生活課教案挽袖子篇十

1,、教幼兒學習扣紐扣的方法,。

2、在操作過程中發(fā)展幼兒手指肌肉活動,，使幼兒兩手互相配合協(xié)調,。

一、活動準備：

大娃娃若干,，每個娃娃穿一件背心,，在幼兒學解紐扣的基礎上進行。

二,、活動過程：

（一）激發(fā)幼兒興趣：

師：今天天氣真好,，我們帶娃娃到公園去玩玩，但是帶娃娃到公園去先要幫他把衣服穿好,。

（二）教幼兒幫娃娃穿衣服：

1,、老師講解示范：

先給娃娃穿上衣服（將娃娃的手伸進袖口）然后把衣服對整齊。一只手的食拇指那著紐扣，另一只手的大拇指伸進紐扣洞,，由食指幫忙,，將紐扣塞進紐洞。這樣一個紐扣便扣好了,。（老師先后示范扣三粒紐扣）

2、幼兒操作：

（1）讓幼兒學習先扣最下面的一粒紐扣,，再找旁邊的紐洞,。

（2）幼兒操作，老師巡回指導,，重點指導能力弱的幼兒,。

3、老師檢查娃娃衣服上的.紐扣是否都扣整齊了,。

（三）帶娃娃外出散步,。

幼兒園小班生活課教案洗臉 幼兒園小班生活課教案挽袖子篇十一

(1)說說在日常生活中遇到一些困難

(2)遇到困難能自己想辦法辦法解決

(3)體驗想辦法解決困難的喜悅

故事、四幅圖片,。

一,、導入

故事導入，激發(fā)幼兒興趣,。

提問："故事里有誰?""它們發(fā)生了什么事情呢?"

教師重點指導幼兒仔細傾聽故事,，理解故事內容。

二,、第一次操作

鼓勵幼兒根據故事里發(fā)生的事情,，開動腦筋幫助小動物們解決困難。

提問："如果你是故事里的小動物你會想什么辦法解決困難呢?"

教師重點指導幼兒開動腦筋想辦法解決問題,。

三,、分享經驗

出示圖片，讓幼兒分組討論解決問題的方法,。

①羽毛球被掛在了樹上,，小羊能用什么方法把它取下來呢?

②小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢?

③小熊的褲子給刮破了,，如果你是小熊,，怎么辦呢?

④啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?

⑤小鹿的釘子全撒在這了,，你們能用什么方法把釘子很快地撿起?

教師重點指導幼兒根據自己的生活經驗,，想辦法解決圖片上的問題并大膽的說出來。

四,、再次操作

引導幼兒感知生活中有許多困難問題,，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

提問：

①"你在家里、幼兒園遇到了困難是怎么解決的呢?"

②"如果媽媽生病了,，家里只剩下你一個人了,，你該怎么辦呢?"

③"如果在公園玩，你跟媽媽走散了這時有一個你不認識的叔叔走來說要帶你去找媽媽你該怎么辦呢?"

教師重點引導幼兒大膽的說出解決困難的辦法,。

講圖片投放到區(qū)角,。

幼兒園小班生活課教案洗臉 幼兒園小班生活課教案挽袖子篇十二

在主題活動開展過程中，我們發(fā)現孩子們已經出現了交往意愿,，但卻不善于交往的,。“請求加入一起游戲”,，是小班幼兒需要學會的一項基本的交往技能,。我選擇這個活動，目的就是想讓幼兒能運用簡單的交往語言學習與同伴和諧地交往,，發(fā)展幼兒的交往能力,。

1、初步掌握請求加入一起玩的技能,。

2,、感受與同伴一起游戲的快樂。

1,、邀請中班兩位幼兒,，事先排練好情景表演。

2,、布娃娃一個,，各種玩具等。

一,、交代任務,，引起興趣。

師：小朋友快看,，今天老師請誰來我們班做客?今天阿巧姐姐和亦星哥哥要給小朋友表演一個節(jié)目,，我們一起來看看阿巧和亦星他們做了什么事?

二、情景表演“一起玩”

師：阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什么?他們說了什么話?(有許多幼兒舉手,，作答者不多)

幼：玩娃娃,。

幼：我們一起玩吧。

師：亦星哥哥你剛才說了什么?再說一遍,，好嗎?(幼兒活動前沒有觀看情境的經驗,，因此對老師的提問未能理解。為了讓孩子能較好地理解表演內容,，我利用小客人來示范并講評幼兒回答情況來引導幼兒理解,。)

亦星：阿巧,，我和你一起玩好嗎?

師：哦，亦星哥哥說了什么?

幼：我和你一去玩,，好嗎?

師：姐姐說了什么?

幼：姐姐說,，好的，我們一起玩,。

師：我們一起來學哥哥說的話,，好嗎?

幼(全體)：阿巧，我和你一起玩好嗎?

師：我們一起來學姐姐說的話,，好嗎?

幼：(全體)好的,，我們一起玩。

三,、小結情境講述結果，利用榜樣來教育孩子,。

師：在玩玩具中,，看到別人有好玩的玩具時，不能用搶的,，應該用有禮貌的話說：我和你一起玩,，好嗎?當自己有好玩的玩具時，應懂得和小伙伴一起玩,。

四,、以游戲形式，引導個別幼兒練習說話,。

師：下面我們做個游戲,，誰說得對，聲音響亮,，我就把娃娃給誰玩,。

幼：我想玩布娃娃，給我玩一下好嗎?

師：你在跟誰說話?

幼：老師,，給我玩一下,，好嗎?

師：給你玩，我就沒玩具可以玩了,，怎么辦?(啟發(fā)幼兒分享)

幼：我們一起玩,。

師：好的，我們一起玩,。

五,、幼兒實踐活動，活動結束,。

師：今天,，林老師還準備一些玩具,，可是老師準備的這些玩具不夠，怎么辦?

幼：一起玩,。

幼：我玩一下,，他玩一下。

幼：大家一起玩,。

老師分發(fā)玩具(每組4—6人,，玩具2—3個)，幼兒玩玩具,，教師來回巡視引導,。部分幼兒能與同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣,，至淳和飛洋等;也出現了搶玩具現象如澤專,、偉銘等;也有幾個幼兒向老師尋求幫助;還有像小涵還能利用今天所學知識跟同伴一起玩玩具，也出現了一些打抱不平的小朋友,，會說“他沒有一起玩玩具;要一起玩”;甚至出現剛才在小朋友面前說玩具要一起玩的幼兒在搶玩具(這說明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識,，但只停留在口頭上。)

“小客人”的到來,，吸引并激發(fā)幼兒的活動興趣,。采用“榜樣”教育，改變了社會性教育的單調說教形式,，更利于幼兒的接受,。在幼兒不理解時，教師能及時引導,、幫助幼兒重新理解情境表演內容,。在因引導理解表演內容和學說對話句型時，如果能運用新玩具激發(fā)幼兒情緒,，讓更多的幼兒參與進來,，那么課堂的氣氛會更好。在玩玩具中出現的說與做不一致的情況,，更說明了社會性教學不能急于求成,，需持之以恒，幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識,，但只停留在口頭上,，沒有落實到實際行動中，要將其轉化為自覺的行為,，就需要我們成人運用各種方法進行反復加強,。