工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

垃圾分類從我做起的活動總結 垃圾分類從我做起活動反思篇一

一是編創(chuàng)垃圾分類繪本，實現(xiàn)垃圾分類教育游戲化,。以學前教育“一園一品”目標,，縣中心城區(qū)幼兒園普及幼兒垃圾分類繪本編創(chuàng)。通過專題親子活動,，征集垃圾分類童話小故事,，首次匯編“垃圾分類小飛車”繪本。以繪本為載體,，舉行垃圾分類小課堂,、兒歌、繪本表演,、家長助教等活動,，引導幼兒在家中、幼兒園養(yǎng)成垃圾分類的好習慣,。

二是編制校本教材,，實現(xiàn)垃圾分類教育課程化。為了提高垃圾分類知曉率,，縣教育局引導學校自行組織科學,、美術、語文學科教師編寫首批垃圾分類校本教材,。根據學生認知規(guī)律不同,，首次編制了適用于小學低段和高段的《垃圾分類，小事從我做起》校本教材,。該教材低段教材6課時,，高段教材9課時，以滿足不同層次學生需要,，并在春暉小學舉行了教材首發(fā)儀式,。縣教育局統(tǒng)一將垃圾分類課程納入教學不少于6課時,，確保師生對于垃圾分類的知曉率和參與率達到100%,。

三是建立首個校園展示館，實現(xiàn)垃圾分類教育智能化?？h教育局在綜合執(zhí)法局,、環(huán)保局、文明辦等部門的支持幫助下,，在春暉小學成立全縣首個垃圾分類校園展示館,，預計8月底完工。通過模型,、圖片,、文字等形式，展示垃圾分類的意義,、方式,、作用等。在展館內,，學生還可通過觸屏式多媒體設備進行垃圾分類知識的學習,，系統(tǒng)可根據學生的選擇和判斷即時進行互動式教學。

一是深化光盤行動,，弘揚節(jié)約傳統(tǒng)。自20xx起,，縣教育局組織全縣87所中小學,、幼兒園開展“光盤行動”。在各中小學餐廳"誰知盤中餐,粒粒皆辛苦",、“一粥一飯當思來之不易,，半絲半縷恒念物力維艱辛”等“光盤行動”主題宣傳語和圖片在食堂的墻壁和餐桌上隨處可見，累計已張貼宣傳品20xx余幅,。部分學校開展了泔水稱重評比,，并將評比結果量化上墻，以班級為基本單位一餐一稱重,、一周一評比,，縱向班級比、橫向年級比,，讓“光盤行動”落實于行動,，做到光盤行動常規(guī)化。

二是控制廚余垃圾數量,，實現(xiàn)無害化處理,。20xx年開始，根據省食品安全縣創(chuàng)建要求,，縣內所有學校的廚余垃圾全部由已獲得特許經營權的德清旺能生態(tài)科技有限公司進行統(tǒng)一收集,、運輸、處置。以經濟杠桿控制餐廚垃圾數量,，對廚余垃圾按照重量以105元/噸的標準收取相應費用,，從而促動學校合理配置食品，從源頭上杜絕浪費,。嚴格執(zhí)行《浙江省餐廚垃圾管理辦法》,，對不按規(guī)定處理餐廚垃圾的，予以500元以上20xx0元以下的罰款,。

三是建設智慧生態(tài)校園,節(jié)約財產資源,。利用互聯(lián)網及信息化手段，大力推廣無紙化辦公和教學活動,，逐步減少廢紙,、廢渣等廢棄物產生。建立了縣教育系統(tǒng)辦公平臺,，實現(xiàn)了文件,、通知等信息的無紙化傳達。利用智慧教育平臺,，開展在線調查和測試,，節(jié)約了物質成本和時間成本，年均節(jié)約資金8萬余元,。引導各校開展“整潔教材傳遞行動”,，教育學生愛護書本，將音樂,、美術等部分教材傳遞給低年級繼續(xù)使用,，實現(xiàn)部分教材的循環(huán)利用，年均節(jié)約教材20xx0余冊,，節(jié)約資金16萬余元,。

一是設置分類垃圾桶，實現(xiàn)資源和垃圾分流,。全縣學校積極響應“美麗德清生態(tài)德清”建設號召,，開展垃圾分類行動，已設置分類垃圾桶4000余個,，并結合校園文化建設,，在粘貼分類標識的基礎上對垃圾桶進行美化，使垃圾桶也成為校園的一道靚麗風景,。各校嚴格遵循有害垃圾單獨投放,、其他生活垃圾分類投放的原則，建立并完善了校內生活垃圾分類臺賬制度,，記錄生活垃圾種類,、數量,、去向等信息，并與收運單位做好交接,、登記和統(tǒng)計等工作,。對易腐類垃圾做到“日產日清”。

二是設立垃圾分類專管員,，落實垃圾分類處置工作,。全縣各學校根據本校實際，成立了名為“生態(tài)衛(wèi)士”垃圾分類專管員隊伍,，總計1000余人,。食堂、教室,、辦公室,、寢室等所有區(qū)域都實施專人負責，對垃圾分類工作進行監(jiān)督,，并將檢查結果作為文明餐桌,、文明辦公室、文明班級,、文明寢室等考核的重要指標,。在實驗室建立垃圾分類工作“雙衛(wèi)士”制度，由一名實驗員和分管領導組成,，共同負責有毒有害的垃圾的處置,。全縣各校都建立了實驗室危險廢物管理制度，并將實驗室危險廢物交由有危險廢物經營許可證的危險廢物集中處置單位處置,，建立交接登記制度，嚴格執(zhí)行危險廢物轉移聯(lián)單管理制度,，堅守“安全紅線”不放松,。

三是成立垃圾分類宣傳志愿者團隊，助推文明城市建設,。結合德清縣全國文明創(chuàng)建,、鞏固衛(wèi)生縣城復評，縣教育局組織學校開展衛(wèi)生,、環(huán)保,、文明等實踐教育活動，德清四中,、雷甸中學等學校組織師生成立了首個志愿者小分隊,、四葉草社團，向公眾宣傳垃圾分類知識,、發(fā)放垃圾分類宣傳圖冊,、勸導居民正確的垃圾分類方式,，開展垃圾清理等。上半年,，已有500余人次參與垃圾分類宣傳教育實踐活動,，開展實踐活動11次。

四是小手拉大手,，發(fā)揮“1+1+1”模式的帶動效應,。按照“教育一個孩子,、影響一個家庭、帶動一個社區(qū)、促進整個德清”的要求進一步推動垃圾分類工作,。由學生向家庭發(fā)出“垃圾分類我先行”和“垃圾不落地，德清更美麗”的倡議,，由學生將垃圾分類相關知識帶給家庭成員,，累計發(fā)放倡議書6萬余份。在社區(qū)開展“垃圾分類知識小課堂”“我是文明小教員”“家庭垃圾分類達人大比拼”等活動80余場,，引導更多居民成為垃圾分類的參與者,、實踐者和推廣者。

垃圾分類從我做起的活動總結 垃圾分類從我做起活動反思篇二

校園是來及生產比較多的地方,，每天都會產生很多來及,，有很多學生也生活在校園，每天的來及成堆的出現(xiàn)對學生的學習生活也是非常不便的,，同時這些垃圾中有很多可以回收的來及,，把這些垃圾回，能夠減少污染,，并且在學校培養(yǎng)學生們養(yǎng)成還干凈,，知道把垃圾分類，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習慣是非常重壓的,，因為他們是新生代,，從這一代中培養(yǎng)讓他們知道分類的重要性，學會分類是非常有必要的,。

在整個活動過程中每一個學生都認真的做好垃圾分類工作,，對于一些不常見的來及或者不知道怎么分類的來及同學們都知道積極的詢問，知道向其他同學老師尋求幫助,，沒有睡意丟棄來及,，是非常好的。

在活動中每一個同學都把自己手上的垃圾及時分類到了正確的地方,，就算放錯的地方也有其他同學及時提醒,，在老師的知道下，在學生的積極學習下,，很快大家就學會了垃圾分類,，并且把校園里面的來及用工具撿起來丟到垃圾分類箱里,。

每一個同學都心動起來了，每一個同學都做好了來及分類,，雖然垃圾比較臟,，但是也沒有人去說臟，也沒有人反對這次的活動,，因為大家都知道要保護環(huán)境,，要從自己做起，對于來及分類也是非常感興趣,，也做的非常好,，沒有做任何的逃避，每個人都把垃圾分類做的最好,，不斷的去更新自己的知識,，不斷的去實踐，通過這次活動去了解一些常見的問題,，每一個人都做到了,，學校要求的，沒有人做錯,，都認真的做好,。

這次的垃圾分類活動做的非常好，每個同學都參與了,，連老師也一起參加期中,，并且在這次活動中老師和學生把校園從新打掃了一遍，讓校園煥然一新,，同時也通過這次的活動讓校園的所有學生都已經學會了垃圾分類,，都知道了怎樣去分類，對于期中的一些需要掌握的'也都已經掌握了,，這次的活動很順利,，也非常成功，因為通過這次活動學生學到了垃圾分類,，并且行動起來，把該做的任務都做好了,，這是非常值得高興的事情,。

通過這次活動也讓同學們知道了垃圾分類的重要，讓他們養(yǎng)成丟來及要分類的習慣,，知道了垃圾可以回收,，有利于保護環(huán)境，減少資源的浪費,，在老師和同學的共同努力下順利完成,。

垃圾分類從我做起的活動總結 垃圾分類從我做起活動反思篇三

為打造良好的教育學習環(huán)境,，建立學生環(huán)境保護的意識，我校立足課堂教學和美麗學校創(chuàng)建,，通過學生影響家庭,，全面推進學校和家庭的垃圾分類處理，努力做到生活垃圾減量化,、資源化,、無害化，做好生活垃圾的分類投放,、分類收集,、分類利用、分類處理,，促進城市文明與生態(tài)環(huán)境建設,。根據區(qū)教育局關于生活垃圾“三化四分”管理工作精神，結合我校實際情況,，我校組織開展了一系列活動,。

1、由學校大隊部負責撰寫“垃圾分類我先行”教育實踐活動方案,。整合學校開展的環(huán)境保護,、生態(tài)文明、公民意識教育等專題教育活動,，將垃圾分類系列活動納入美麗學校創(chuàng)建工作中,。

2、組織開展晨會,，以“垃圾分類在我身邊”為主題在周一晨會時間,，一小品加解說的形式為全體學生普及垃圾分類的知識，開啟了垃圾分類活動的大門,。

3,、組織開展垃圾分類主題班會。各中隊輔導員組織三至六年級的隊員以“小手拉大手,，垃圾分類我先行”為主題開展少先隊活動,，會中主要以垃圾分類知識介紹，如何進行垃圾分類,，及相關系列活動為主,，以促進學生掌握垃圾分類的知識。同時要求隊員通過自己的行動帶動家人或周邊人一起行動起來,。

通過活動,，隊員們對垃圾分類有了更深刻的了解，并且也能夠從自己做起,，從身邊做起,，用自己的行動影響更多的人參與到活動中來,。

4、組織少先隊員以雛鷹假日小隊的形式開展社會實踐活動,?；顒又饕陉爢T家中開展，要求隊員與家人一起做好每天生活垃圾的分類處理工作,，并對每天的垃圾產量及垃圾減量小妙招進行記錄,。活動中,，隊員們積極參與,，紛紛記錄下自己的垃圾減量小妙招，并利用課余時間在隊員之間互相介紹,，互相學習,，完善自身設計的垃圾減量小妙招。

除此之外,，隊員們還走上街頭,，走進小區(qū)拿著自己親手制作的垃圾分類宣傳海報向路人普及垃圾分類的知識，動員更多的人加入到行動中,。通過活動,，隊員們對于環(huán)保的意識也越來越強，校園也變得更加整潔,。

5,、垃圾分類設施進校園。為了更好地開展垃圾分類工作,，學校為每個班級,、每個專用教室、每個樓層均配備了垃圾分類專用垃圾桶,，并且在垃圾房設置了垃圾分類介紹展板,，讓我們的學生時刻都有垃圾分類的意識，知道自身的責任,。

6,、做好“小手拉大手，垃圾分類我先行”系列活動宣傳報道工作,。注重活動過程性材料積累,，動員全體師生利用身邊的各種豐富的媒體渠道宣傳垃圾分類的重要性，這也讓更多的家長成為我們的宣傳者,，讓活動開展更加扎實有效。

“垃圾分類”是很有意義也很必要的,，但由于長久以來觀念的影響,，很多情況下我們會忽略其意義,。因此，在學校大力開展此活動是有利于學生正確觀念形成的,，并且能夠同學隊員的行動去影響身邊周圍的其它人,。

在活動中，相信無論是學生,、老師,、家長甚至是一些看見學生宣傳的成人都會有所認識，有所收獲,。我們會繼續(xù)為更好的環(huán)境而努力,。

垃圾分類從我做起的活動總結 垃圾分類從我做起活動反思篇四

這次的“校園垃圾分類，從我做起”活動從20xx年x月x日展開至x月x日,，x天的時間里,，學校得到了很大的改變，即使在活動結束之后學生們對垃圾分類活動的熱情依然沒有減少,，因該繼續(xù)鼓勵這樣的行為,，將垃圾分類的評比長期的加入每周的評比中。然后,，在這次的活動結束之后,，我們對這次的活動總結如下：

在活動開始前我們先開展了宣傳期，由各班的班主任召開班會學習垃圾的分類,，要保證每個同學都能了解垃圾分類的知識,。在校園中我們在宣傳欄更新了垃圾分類的知識點，幫助同學們學習如何進行垃圾分類,。同時我們還進行了新一輪的黑板報評比,，讓同學們能更加深刻的了解垃圾分類。

在這個階段,，可以看出有不少的同學都是非常有興趣的,，畢竟現(xiàn)在垃圾分類將逐漸成為主流，對生活有關心的同學可能已經發(fā)現(xiàn)在生活中已將逐漸開展了垃圾分類活動,。

之后我們還增加了分類垃圾桶,，但是還沒有啟用，垃圾桶上清晰的寫明了該放入何種垃圾,。在活動正式開始前的這段時間,，也常有路過的同學駐足學習。

在經歷了短暫的幾天學習后,，我們正式開始了垃圾分類,，各班級也要求嚴格的按照分類將垃圾打包丟進分類垃圾桶，包裝上有各班的班號，以此分別對各班進行評比,。

在活動開始的前幾天,，因為有些同學參與不積極，或是缺乏分類知識,，被發(fā)現(xiàn)好幾次亂丟垃圾,，對這種行為我們嚴厲打擊！由學生會隨時檢查并記錄到班,。在這樣的整治后,，情況變得好了很多。

之后隨著活動的推進,，垃圾分類的活動也愈演愈烈,，在評比上升到班級層面之后，同學們都更加有了積極性,，對自我的約束也更強了,。班級間也出現(xiàn)了分類的攀比現(xiàn)象，校園的衛(wèi)生環(huán)境也得到了進一步提升,。

垃圾分類從我做起的活動總結 垃圾分類從我做起活動反思篇五

為了讓學生了解垃圾分類的相關知識,，增強學生規(guī)范投放垃圾的意識，近日,，xx小學多措并舉開展“垃圾分類,、你我同行”的主題教育活動，不斷增強學生的環(huán)保意識,，從身邊點滴做起,，讓學生小手拉起大手，創(chuàng)造家校共育的新氣象,。

在本次主題教育活動期間,，xx小學首先積極開展垃圾分類宣傳工作，利用學校的校園網,、宣傳板,、led電子屏幕循環(huán)播放宣傳標語進行宣教，營造濃厚的校園文化氛圍,，切實提高學校全體師生對垃圾分類工作的知曉率和參與率,。

學校設立垃圾分類領導小組，有明確的分管領導,、責任人,、清潔員等，制定校園可回收垃圾分類管理制度,，利用升旗儀式向全校師生發(fā)出垃圾分類的活動倡議,，介紹校園垃圾和生活垃圾分類的意義,，布置落實垃圾分類的具體活動安排。在校園,、班級,、辦公室、食堂等地按要求嚴格設置分類垃圾桶,，包括可回收垃圾、有害垃圾和可腐爛的廚余垃圾等,，引導全體師生及家長抵制亂丟亂扔,，并樹立良好的垃圾分類意識。

在各班級中開展豐富多彩的垃圾分類活動,。如：開展“垃圾分類,，保護環(huán)境”的垃圾分類主題班會、舉行繪畫,、手抄報設計比賽,、利用廢舊可回收的垃圾制作藝術作品等等。同時,，各班實行垃圾分類回收積分制,，學生定點定時回收廢棄的可回收垃圾，每周統(tǒng)計上報,。每周進行一次垃圾分類情況總結,，對不進行垃圾分類的學生和現(xiàn)象進行批評指正，對垃圾分類到位的學生進行獎勵,。并且,，鼓勵每個隊員爭當小小記錄員和監(jiān)督員，準備一本記錄冊專門記錄每位家庭成員的垃圾分類執(zhí)行情況,，互相監(jiān)督,，創(chuàng)造家校共育的良好氛圍。

垃圾分類的實踐活動是一個漫長的過程,，只要持之以恒的堅持做下去,，就會收到意想不到的效果。相信,，xx小學全體師生和家長必將共同努力,，提倡低碳環(huán)保，享受綠色生活,，為創(chuàng)建文明城市,、美麗家園作出更多的努力！

垃圾分類從我做起的活動總結 垃圾分類從我做起活動反思篇六

我們的生活中會產生太多太多的廢品,，但是這些堆積如山的廢品,，卻沒能得到妥善的安排，掩埋、焚燒,，這些都不是能將它們的危害化為最小的辦法,，終歸最后傷及的也是我們的環(huán)境。

想要讓危害不在是危害,，污染不再是污染,，那么的辦法，就是講污染轉變,，將它變成能為我們所用的東西,！就算是我們隨手丟棄的垃圾，也可以在智慧的影響下變成豐富的資源,。雖然不是所有的廢品都能被我們再次利用,，但是只是能回收的那部分廢品，就已經為地球減少了很大的負擔,。

最近有些城市推行了垃圾分類的政策,，為了更上時代的潮流，為了提高學生們的環(huán)保意識,，我們的學校也展開了“垃圾會分類,，校園更文明”活動，學校號召大家一起學會垃圾的分類,。以下是我對學校垃圾分類活動的體會,。

為了讓同學們能夠自我去尋找一些關于垃圾的回收以及分類的資料，也為了讓我們貢獻出自己在垃圾分類上面的心得,，學校讓我們每個班的同學都上將自己對垃圾分類或是環(huán)保放面心得的廣播稿,。當然每次活動都少不了的黑板報也是需要按時完成。

這些活動前的準備不僅大大的提高了同學們對垃圾分類的意識,，連帶這學校的環(huán)境也在大大的改善,。在實行期間，學校不僅每天都播出許多優(yōu)秀的廣播稿,，還有各班各式各樣的黑板報也都展示在我們眼前,，讓很多圍觀的同學都或多或少的了解了垃圾分類的知識。

在活動開始的時候,，老師帶領著我們一起討論和學習了垃圾回收和分類的小常識,，偶爾在路過辦公室的時候也能看到其他老師也在捧著手冊學習。

我們想要做好垃圾的分類,，那就必須有科學的垃圾分類管理的知識才行,！不然分錯垃圾，不僅沒能幫忙,，反而還會添亂,！這寫知識雖然學者聽簡單,，但當真正做起來的時候，卻發(fā)現(xiàn)自己有許多的盲點和錯誤的認識,，班會課上的學習讓我們都有了許多發(fā)現(xiàn),，連老師都驚呼不斷。

在這次的知識學習當中,，我們全校的師生都得到了收獲,，走在學校的小路上，許多同學在路上都在不停的聊著垃圾分類的知識,。

在活動開始的這一周里,，學校在各班的垃圾主要投放點都設置有分類的垃圾桶，并設置有檢查人員,。通過評比錯誤的次數作為下周流動紅旗的主要評分規(guī)則。

在這次活動中,，雖然我們班一直努力的做好自己自己的分類,，但是到底還是沒能在細節(jié)方面勝過對方，導致了我們和鮮艷的流動紅旗擦肩而過,。雖然我們都感到可惜,，但這并不是我們真正值得后悔的地方，自己并沒有在垃圾的分類上做好這點,，才是更值得我們反思的,。雖然只是幾個人犯下的錯誤，但卻影響了一個班級,，就像我們在以往的生活中以為自己丟掉的垃圾只是一小塊,，但其實影響的卻會整個環(huán)境！