光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高中語文教師教學(xué)計(jì)劃篇一

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作,、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國、愛家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題，善于思考,；走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái)。

本冊(cè)共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括四~五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后，安排了八篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè),。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思。正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。

11,、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊(cè)教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊,、后面有展示、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題

教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道,，增強(qiáng)識(shí)字量,。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂趣,。

在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū),。第一,，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量,。

3,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn)、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì)。

4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

有些口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。

5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,?；顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌,、猜謎語,，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì),、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)火熱,，沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文,。

第一組,；本組教材是圍繞春天來編排的。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動(dòng)學(xué)習(xí),，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印,，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘,，去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么,。引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,、體會(huì)情感,、品味美感，做到朗讀與感悟交融,。

高中語文教師教學(xué)計(jì)劃篇二

我三五班共有學(xué)生41名,，其中男生19名，女生22名,。大部分學(xué)生乖巧天真,，熱愛班集體，個(gè)別同學(xué)紀(jì)律散漫,，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)不積極。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣,。使整個(gè)班級(jí)形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在各方面都有所提高,。

(一)教材的基本結(jié)構(gòu) 本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),，要求會(huì)寫的字;詞語表。 教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。它們依次是：感受大自然的美好，愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看問題,，怎樣想問題,，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情,，友情，神奇的科技世界,，國際理解和友好,，神話故事、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

(二)教材特點(diǎn)

1、圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性,。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。

3、大量更新課文,，精心安排精讀和略讀兩種課文類型,。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n

作為主題閱讀實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)，我在備課時(shí)會(huì)以主題閱讀思想為引領(lǐng),，認(rèn)真研課,。合理利用主題閱讀叢書，在使用已有共案時(shí),，結(jié)合學(xué)情及地方特點(diǎn)大膽取舍教材,，力爭做到每單元重點(diǎn)訓(xùn)練一兩個(gè)能力點(diǎn)，以推進(jìn)大閱讀目標(biāo)展開語文教學(xué),。

具體到教學(xué)流程,，我會(huì)參照學(xué)校精心編排的“生本課堂基本流程”堅(jiān)持課前進(jìn)行三分鐘說話活動(dòng),，設(shè)計(jì)精練易做的前置性作業(yè)，

在閱讀教學(xué)時(shí)以學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)為主展開活動(dòng),，結(jié)合文本設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生交流合作的話題,，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

積極參與集體備課,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，展示集體的力量，切磋教學(xué)技藝,，提高自身的教學(xué)水平,。

(二)用心上好每一節(jié)課

老師保持愉悅的心情上課，用良好的心態(tài)感染學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生上課的激情,。能耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中感受語文課堂的魅力,。

認(rèn)真準(zhǔn)備并積極參與學(xué)校的教學(xué)節(jié)，盡力在課堂教學(xué)上展示自己最優(yōu)秀的一面,。

(三)合理布置作業(yè),，精心批改作業(yè)。

按照學(xué)校常規(guī)作業(yè)種類和數(shù)量,，結(jié)合本年級(jí)學(xué)段特點(diǎn),，我在作業(yè)的布置時(shí)，將一些基礎(chǔ)作業(yè)和能力作業(yè)合理分配,，盡量在課堂上完成一些作業(yè)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。定期嚴(yán)格檢測學(xué)生知識(shí)掌握情況，達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的,。

(四)培優(yōu)輔差工作常抓不懈,。

1、對(duì)于優(yōu)生,，我們要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢加以培養(yǎng)提高,，還要發(fā)現(xiàn)他們的不足，提出要求,，幫助他們?nèi)姘l(fā)展使他們更加突出,。

2、對(duì)待學(xué)困生,，我們要耐心細(xì)致地了解他們的薄弱之處,，爭得家長的配合，以激勵(lì)為主,，配以幫扶同學(xué),，從書寫作業(yè)等方面幫助學(xué)困生,，讓他們感受學(xué)習(xí)的快樂，從而取得進(jìn)步!

(五)積極主動(dòng)參加聽課活動(dòng),。

對(duì)于學(xué)校開展的公開課活動(dòng),，我會(huì)盡力積極參與，細(xì)心聆聽,，認(rèn)真記錄教學(xué)過程,。對(duì)比自己的課堂教學(xué)方法，吸取同事的先進(jìn)有效的教學(xué)方法,，用于自己的教學(xué)中。同時(shí)要發(fā)現(xiàn)與其類似的教學(xué)不足之處,，及時(shí)改掉,。客觀公正的進(jìn)行評(píng)價(jià),，保證聽課的節(jié)數(shù),，提高自己的教學(xué)水平。

新的學(xué)期新的希望,，也有太多不可預(yù)知的困難,，我們要始終堅(jiān)信“辦法總比困難多”的思想，勇于創(chuàng)新,，提高自己的語文教學(xué)能力,。

高中語文教師教學(xué)計(jì)劃篇三

（一）識(shí)字與寫字

1。對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè),，其中20xx個(gè)左右會(huì)寫,。

3。會(huì)使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

4,。能使用硬筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖。

（二）閱讀

1,。用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,。初步學(xué)會(huì)默讀,。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

3,。能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累，理解生詞的意義,。

4,。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

5,。能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受,。

6。在理解語句的過程中,，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法,。

7,。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

8,。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

9。誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。

10,。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 課外閱讀總量不少于40萬字,。

（三）習(xí)作

1,。留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。

2,。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的,、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容,。

3,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

4,。能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。

5,。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句,。

6,。根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào),、引號(hào),。

7。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

8,。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

高中語文教師教學(xué)計(jì)劃篇四

本班有學(xué)生50人,，男生有20人,，女生有30人。男生看起來比例較小,，但大多數(shù)學(xué)習(xí)積極性不高,。從上期的考試情況來看，成績不太好,，比縣平均略矮,。所以本學(xué)期要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率，提高合格率,，并使后進(jìn)生能有所進(jìn)步,，低分人數(shù)有所下降，并最終達(dá)到提高平均分的目的,。

九年級(jí)下冊(cè)是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（7～9年級(jí)）》的最后一冊(cè),，也是整個(gè)義務(wù)教育的最后階段,。在編排體例上，仍是以專題組織單元,，同時(shí)兼顧文體,。六個(gè)單元分別安排為詩歌、小說,、散文,、戲劇、先秦諸子散文,、敘事散文以及古代詩歌,。在內(nèi)容上，九年級(jí)下冊(cè)由六部分組成：閱讀,；寫作,、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)；課外古詩詞背誦,；名著導(dǎo)讀,；語法知識(shí)（補(bǔ)白）；附錄等,。

整套教材的教學(xué)目標(biāo),，是按照三個(gè)維度設(shè)置的：情感、態(tài)度和價(jià)值觀,，過程和方法,，知識(shí)和能力。具體目標(biāo)如下：

文學(xué)作品：

1,、能夠區(qū)分寫實(shí)作品和虛構(gòu)作品,，了解詩歌、小說等文學(xué)樣式,。

2,、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn),，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對(duì)自然、社會(huì),、人生的有益啟示,。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià),；對(duì)作品中感人的情境和形象,，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

文言文：

1,、能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,。

2、誦讀和背誦古代詩詞,，有意識(shí)地在積累,、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣,。

1,、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，注重在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生參與活動(dòng),，做到人人參與,，參與全過程，讓學(xué)生們?cè)谡n下多讀書看報(bào),，將自己喜歡的文章,、精彩的段落摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽,，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄,、積累本在班上朗讀、展示,。

2,、在各課時(shí)時(shí)，把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內(nèi)容來安排落實(shí),，使學(xué)生最大限度處于動(dòng)態(tài)之中，動(dòng)腦想,，動(dòng)手寫,，動(dòng)口說，動(dòng)眼看,，動(dòng)耳聽,。

3、讓學(xué)生參與到作文講評(píng)中來,。讓較好的學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià),、然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見，相互評(píng)價(jià),、最后是教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià),，使學(xué)生們正確地認(rèn)識(shí)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問題。課后進(jìn)行必要的修改,，建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣,，進(jìn)、一步融洽了師生關(guān)系。

4,、調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片,，實(shí)物,，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。力求課堂的多樣化,，生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的機(jī)會(huì),。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。2）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣,。3）課文背誦習(xí)慣,。4）作業(yè)習(xí)慣5）積極思考，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣6）上課作筆記習(xí)慣,。

6,、對(duì)古詩文無法過關(guān)的學(xué)生采用“一幫一”，“人盯人”辦法,，并與家長取得聯(lián)系,。

7、深鉆教材,，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,；講清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；認(rèn)真篩選作業(yè),；及時(shí)反饋每一次考試,。

8、注重進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，抓好作業(yè)練習(xí),。要屏棄繁瑣、機(jī)械的作業(yè)練習(xí),。要讓學(xué)生少做題,，多讀書，讀好書,，多實(shí)踐,，多運(yùn)用，讓學(xué)生在大量的語文實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語文素質(zhì),?？梢越Y(jié)合課文學(xué)習(xí),，讓學(xué)生觀察自然，觀察社會(huì),，并以口頭或書面的形式表達(dá)觀察所得,，以此學(xué)生的寫作能力。從差生的實(shí)際出發(fā),，不要求他們做難題,，而只做應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)題,。在做一些練習(xí)篇同時(shí),，分a、b卷,，有些b卷題目較難,，就讓班上十幾個(gè)較好的學(xué)生做，一般學(xué)生做a卷,，這樣一來,，使差生的知識(shí)得到了復(fù)習(xí)鞏固，好的學(xué)生也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進(jìn)取和提高,，各得其所,，各受其益。

第一單元 詩的激情 （2周）

第二單元 文學(xué)魅力 （2周）

第三單元 關(guān)注自然和生命 （2周）

第四單元 戲曲欣賞 （1周）

第五,、六單元古代散文,、詩歌（5周）

第一輪復(fù)習(xí) 課本詩詞及文言文 （1周）

第二輪復(fù)習(xí) 分專題進(jìn)行閱讀訓(xùn)練 （1周）

模擬訓(xùn)練及考試 （1周）

機(jī)動(dòng)時(shí)間（1周）

高中語文教師教學(xué)計(jì)劃篇五

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段要求進(jìn)行教學(xué)，本著我校教學(xué)指導(dǎo)思想把教學(xué)落到創(chuàng)新性,、時(shí)效性,、針對(duì)性上，再根據(jù)我班學(xué)生能力情況進(jìn)行教學(xué),，力求以課堂為中心,，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師起到引導(dǎo)輔助作用,，力求提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

本班共有學(xué)生xx人,，男生x人,，女生x人，大部分學(xué)生天真聰穎,，接受能力也較強(qiáng),，但有小部分同學(xué)紀(jì)律依然散漫，行為習(xí)慣很不好,，學(xué)習(xí)無自覺性,，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成，書寫不規(guī)范，所以存在著學(xué)習(xí)偏差現(xiàn)象,，對(duì)于這小部分學(xué)生有待于在本學(xué)期的教學(xué)中采取多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，樹立自信,，愛學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣，使整個(gè)班級(jí)形成勤于學(xué)習(xí)的氛圍,，使大家在學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ),。在使用鋼筆寫字時(shí)，力求規(guī)范整潔,，在寫作文等方面都要有新的改變,，如習(xí)作的重點(diǎn)突出，語句通順,，語言精美,，做到不離題，不羅嗦,，力求真實(shí),、生動(dòng)、具體,。對(duì)于個(gè)別幾位同學(xué)應(yīng)特別對(duì)待,，如：xx的書寫與不完成作業(yè)，以鼓勵(lì)為主,，激勵(lì)孩子改正,，并與家長溝通共同改變孩子。xx不完成作業(yè),，記不住所學(xué)的內(nèi)容,，同樣以鼓勵(lì)為主，樹立孩子的自信心,，與家長交流共同改變,。對(duì)于個(gè)別特殊家庭的孩子，我將以鼓勵(lì)為主,，樹立孩子的自信心,，讓孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)中?？傊?，在本學(xué)期我依然重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其讀寫的能力，使學(xué)生的語文素養(yǎng),，得到進(jìn)一步的提高,。

本冊(cè)共有xx篇課文,，其中精讀課文x篇，略讀課文x篇,，教材后面還附有x篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,，精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字,，略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語,，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。

設(shè)計(jì)x個(gè)專題，它們依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

1.引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、資料庫的意識(shí)和習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學(xué)寫,，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,。

4.重視朗讀指導(dǎo)，給學(xué)生示范,，聽錄音或范度,，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，培養(yǎng)語感,。聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語,。

5.在口語交際的要求方面,，貼近學(xué)生生活，提高交際的信心,，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求,。

6.對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理,。

1.在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

3.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文x篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文,。

4.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于x萬字,。

5.開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

6.講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

1.識(shí)字和寫字教學(xué)

識(shí)字、寫字貫穿于整個(gè)教學(xué)階段,，本學(xué)段重在訓(xùn)練孩子自主識(shí)字,，加大識(shí)字量，寫字量,，強(qiáng)調(diào)書寫質(zhì)量,，教師注重寫字書與注音本的指導(dǎo)，力求書寫整齊規(guī)范,，及時(shí)糾正錯(cuò)字,，減少錯(cuò)字出現(xiàn)。

2.閱讀教學(xué)

(1)精讀課文的教學(xué)：加強(qiáng)詞,、句的訓(xùn)練,，以理解和積累為主。要注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，增強(qiáng)語感,，以聲傳情，感受體驗(yàn)文本,。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,，要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)嘴讀,，不出聲讀,，悟。精讀課文要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀,，感悟讀,，要師生配合讀，生生配合讀,，讀后交流感悟,，體驗(yàn)。給每個(gè)學(xué)生充分的思考時(shí)間,，質(zhì)疑問難,，落實(shí)獨(dú)立、自主,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟文本。

(2)略讀課文的教學(xué)：要求低于精讀課文，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)理解課文就可以了,。

3.口語交際教學(xué)

(1)明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力,。

(2)口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。

(3)全員參與,，擴(kuò)大交際“面”和“量”。

(4)引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià),，生生評(píng)價(jià),，師生評(píng)價(jià)。

4.習(xí)作教學(xué)

(1)注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá),。多激勵(lì)、多表揚(yáng),、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮,。

(2)加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。先說后寫，讓孩子在習(xí)作中有東西去寫,，表達(dá)真實(shí)感受。

總之,，本學(xué)期計(jì)劃,，是按照學(xué)校計(jì)劃，以及教材,、新課標(biāo),、本班學(xué)生實(shí)際要求制定的，我將把我計(jì)劃,，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，上好每一堂課,，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),，輕松度過每一天,。

高中語文教師教學(xué)計(jì)劃篇六

切實(shí)貫徹國家教育方針,，全面提高學(xué)生語文素質(zhì)，在學(xué)生原有的語文水平基礎(chǔ)上,，通過適應(yīng)時(shí)代和適應(yīng)學(xué)生的教學(xué),，使學(xué)生鞏固和擴(kuò)展語文基礎(chǔ)知識(shí),，進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的能力,，重視文化熏陶和培養(yǎng)語感，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,、使用正確的學(xué)習(xí)方法,、形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。,，以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),。

在教學(xué)過程中，注重語文教學(xué)生活化,，使語文教學(xué)貼近生活,、貼近學(xué)生，使學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān),，因人而教,，因材施教,，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)于語文的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想情感，提高道德修養(yǎng),、審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)揮語文課的獨(dú)特作用。

本學(xué)期所教的學(xué)生為一年級(jí)87班學(xué)生,，學(xué)生的基本素養(yǎng)要差于普高學(xué)生,，無論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上,，還是在思維意識(shí)和認(rèn)識(shí)水平上,，都需要加強(qiáng)培養(yǎng)和大力提升。閱讀能力,、口語表達(dá)能力,、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會(huì)的一些原因,，學(xué)生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣急需規(guī)范，學(xué)習(xí)興趣有待進(jìn)一步激發(fā)。學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)的較多,，對(duì)時(shí)事社會(huì)的了解缺乏,，寫作和談吐缺乏思想，文字表達(dá)貧乏,，有一部分學(xué)生正確書寫也是問題,。因此提高學(xué)生的基本語文素質(zhì)是迫切需要。

鑒于這些原因,，本學(xué)期將設(shè)法多層次,、全方位的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

1、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力,。能閱讀淺顯的文言文，掌握常見的文言實(shí)詞,、虛詞的用法和句式,。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊,，擴(kuò)大閱讀量,。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學(xué)作品。

3,、教學(xué)學(xué)生的語文興趣,，拓展加深知識(shí)面。

4,、提高學(xué)生寫作能力,。能學(xué)會(huì)幾種常用的應(yīng)用文寫作。

5,、加強(qiáng)學(xué)生口語訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。

6,、結(jié)合單元的訓(xùn)練要求讓學(xué)生了解基本現(xiàn)代漢語語法,。

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī),。

2,、更新教學(xué)觀念，運(yùn)用新教法,。注重教學(xué)的同時(shí)隨機(jī)滲透德育,，培育學(xué)生良好的德操。

3,、研究新教學(xué)大綱,，把握新形勢新動(dòng)向。

4、教師之間加強(qiáng)交流,、學(xué)習(xí)和研究,。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂效率,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

6,、樹立創(chuàng)新意識(shí),，在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，相應(yīng)地充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，多給學(xué)生鍛煉機(jī)會(huì)。

7,、適當(dāng)開展語文活動(dòng),，提高語文整體素養(yǎng)。

8,、集體討論,，認(rèn)真?zhèn)湔n（備學(xué)生），積極聽課,，提升教學(xué)水平,。

9、開展有益的語文活動(dòng),，培植學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。著重提高學(xué)生的表達(dá)能力。

課時(shí),、教學(xué)內(nèi)容,；

8第一單元

3第一單元作文

2活動(dòng)課

8第二單元

3第二單元作文

2活動(dòng)課

8第三單元

3第三單元作文

2活動(dòng)課

8段考

3第四單元

2第四單元作文

8活動(dòng)課

3第五單元

2第五單元作文

8活動(dòng)課

3第六單元

2第六單元作文

8活動(dòng)課

3第七單元

2第七單元作文

9活動(dòng)課

總復(fù)習(xí)

高中語文教師教學(xué)計(jì)劃篇七

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助拼音識(shí)字、學(xué)詞,、學(xué)句,、閱讀、學(xué)習(xí)語言,。

2,、學(xué)會(huì)177個(gè)生字，能讀出字音,，認(rèn)清字形,，理解意思,。會(huì)辨析學(xué)過的形近字、反義詞和反義詞,。學(xué)過的詞語大部分會(huì)在口頭或書面中運(yùn)用,。本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固用音序查字法和部首查字法查字典,，學(xué)習(xí)據(jù)詞定義,。認(rèn)識(shí)和學(xué)用冒號(hào)、引號(hào),。

3,、能理解每個(gè)自然段的意思，理解段中句子之間的聯(lián)系,，正確理解課文內(nèi)容,。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)說“課文先講什么,，再講什么,，最后講什么”及“課文哪幾個(gè)自然段是講同一個(gè)意思的”，訓(xùn)練目的是向五年級(jí)意義段作過渡,。繼續(xù)提高正確地、有表情地,、流暢地朗讀課文,，讀出句子之間、段中各層次之間,、段與段之間的停頓的能力,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，做到不出聲,、不指讀,。能背誦、默寫指定的課文,，重視積累句子和課文,。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確地,、有順序地觀察圖畫和周圍簡單事物,，能用一段意思完整、語言通順的話講述圖意或觀察到的或經(jīng)歷過的簡單事物,。繼續(xù)學(xué)習(xí)用口語或書面語進(jìn)行簡單的交談,。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本冊(cè)生字新詞，理解自然段的意思,，理解句與句之間的聯(lián)系,，理解課文內(nèi)容,，能背誦和默寫課文。

難點(diǎn)：弄懂課文先講什么,，再講什么,，最后講什么及哪幾個(gè)自然段是講同一個(gè)意思的，正確有序地觀察圖畫和周圍事物,，并說寫一段完整通順的話,，學(xué)會(huì)寫“通知”。

課題 課時(shí) 周次

1 兩只小獅子 5 第2周

2 小壁虎借尾巴 5 第3周

3 怎樣寫日記 5 第3周

基礎(chǔ)訓(xùn)練1 6 第4周

5. 北京 4 第4周

6 我們也要當(dāng)紅軍 5 第5周

7 蜜蜂引路 6 第5周

基礎(chǔ)訓(xùn)練2 5 第7周

9 一幅畫 6 第8周

10 保護(hù)小樹苗 4 第8周

11 跳高 6 第9周

12 不該粗心大意 5 第10周

基礎(chǔ)訓(xùn)練3 6 第11周

14鋸是怎樣發(fā)明的 5 第12周

15. 小青蛙 4 第13周

16 小蝦 5 第14周

17 我的媽媽 6 第15周

基礎(chǔ)訓(xùn)練4 5 第16周

19 葡萄溝 5 第17周

20 公園的一角 4 第18周

21 精彩的馬戲 5 第19周

22看月食 5 第20周

期末復(fù)習(xí) 6 第17周

期末復(fù)習(xí) 第18周

高中語文教師教學(xué)計(jì)劃篇八

１,、認(rèn)識(shí)本課８個(gè)生字,，有感情地朗讀課文；

２,、理解含義深刻的句子,，了解高粱根的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)高粱堅(jiān)韌不拔的品格,。體會(huì)作者對(duì)高粱的深厚感情,；

３、初步認(rèn)識(shí)借物抒情的方法,。

理解高粱根的特點(diǎn),，體會(huì)抒發(fā)的感情。

通過高粱扎根土地的品格,，悟出它堅(jiān)韌不拔的品格,。

（一）導(dǎo)入解題。

１,、有這么一種植物,，長著挺拔而粗壯的桿子，碩大而血紅的穩(wěn)頭,，有強(qiáng)有力地抓住土地的根,，這是什么？（邊敘述邊演示高粱圖片）今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是《高粱情》,。（板書課題）

２,、作者為什么對(duì)高架有著深厚的感情呢？結(jié)合插圖說說高粱的稈子,、穗頭,、根各有什么特點(diǎn)？（出示投影）

看圖完成：

（1）（正直的）稈子（碩大而血紅的）穗頭（緊緊抓住土地的）根

（2）用自己的話說說高粱的樣子,。

（3）課文以（高粱情）為題,，說明作者與高粱有著怎樣的感情呢？

（二）初讀課文,。

１,、指名讀課文（注意正音）

２,、再讀課文想一想哪些內(nèi)容給你留下了深刻印象，畫出最能體現(xiàn)高粱特點(diǎn)的句子,。

３,、課文可分幾段，每段寫什么,？

（三）檢查初讀情況,。

課文主要介紹了高粱的特點(diǎn)，全文可分為三段：

第一段（１——２自然段）高粱在“我”心中有著神圣的地位,。（板書：神圣地位）

第二段（３——５自然段）具體講高粱的特點(diǎn),。（板書：根的特點(diǎn)）

第三段（第６自然段）高粱堅(jiān)韌不拔的品格激勵(lì)著“我”前進(jìn)。（板書：激勵(lì)前進(jìn)）

（四）深入理解課文,。

１,、作者對(duì)高粱有著怎樣的情感？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文,，邊讀邊想,，這里“神圣”應(yīng)怎樣理解？（意思是極其崇高而神圣）從哪里可以看出高粱在我心中是那么崇高而神圣呢,？

（從“一想到高粱,，眼前就浮現(xiàn)出它正直的桿子，碩大血紅的穗頭,；緊緊抓住上地的根）這就是高粱在作者心目中的印象,，看投影，觀察這是怎樣的桿子,？怎樣的穗頭,？怎樣的根,？作者還想到了什么,？（讀“想到它那令人敬佩的品格”。）

２,、直接找到高粱令人敬佩的品性的自然段讀,。

（1）堅(jiān)韌不拔是什么意思？（意志堅(jiān)毅不可動(dòng)搖）

（2）從哪里可以看出高粱具有堅(jiān)韌不拔的品格,？（體現(xiàn)高粱堅(jiān)韌不拔的品格還有高粱的根）

３,、高粱深深教育了“我”，它對(duì)作者有著怎樣的影響,？

齊讀最后一段,，思考“跋涉”是什么意思？（這里指艱難前進(jìn)）

作者為什么無論遇到什么困難都能艱難前進(jìn)呢,？（聯(lián)系上下文理解：因?yàn)樗鼜母吡簧砩蠈W(xué)到了一種向上的精神,，這種堅(jiān)韌不拔的品格影響了他,，教育了他，所以他對(duì)高粱有深厚的感情）

４,、作者通過介紹根的特點(diǎn)要贊揚(yáng)什么,？（高粱堅(jiān)韌不拔的品格）這就是文章的中心。

５,、通過這節(jié)課學(xué)習(xí),，你知道了什么？

（五）布置作業(yè),。

１,、摘抄好詞佳句。

２,、有感情朗讀課文,。

課文作者用打比方和擬人的方法，形象地說明了高粱氣根的堅(jiān)韌,，采用直接引用父親的話的方法和親身體驗(yàn)的方法介紹了高粱的根很苦,，采用舉例的方法介紹了高粱的根深深扎入地下。教學(xué)設(shè)計(jì)利用了教材的這些特點(diǎn),，通過學(xué)生的自學(xué),、匯報(bào)、討論和教師的引導(dǎo),、點(diǎn)撥,、總結(jié)、抓重點(diǎn)詞語和中心句來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)高粱扎根土地的品格,，悟出高粱堅(jiān)韌不拔的品格,，從而學(xué)習(xí)高粱堅(jiān)忍不拔的品格，鍛煉自己頑強(qiáng)的拼搏意志,。

高中語文教師教學(xué)計(jì)劃篇九

一,、指導(dǎo)思想：

初三語文備課組以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃為重點(diǎn),，著眼于中考,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，學(xué)習(xí),、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)化集體備課，全面組織課堂教學(xué),，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平和能力,，認(rèn)真準(zhǔn)備中考復(fù)習(xí),、備考,，全面提高合格率，為中考語文成績的最佳而努力,。

二,、工作重點(diǎn)：

1.充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),，加強(qiáng)集體備課,，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測試,，共同討論商議,，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),、作業(yè)布置等,，以及教學(xué)中的得失，做到資源與經(jīng)驗(yàn)共享,，探索方法,，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,，目標(biāo)落到實(shí)處,。

2.新授與復(fù)習(xí)并舉：爭取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué)，使學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行中考前的總復(fù)習(xí),。規(guī)范學(xué)生作業(yè),，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，提升學(xué)習(xí)層次,。堅(jiān)持月考制度，做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作,。通過考試分析學(xué)生的具體情況,，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué),。一方面要做好培優(yōu)工作,，挖掘優(yōu)等生的潛力,，最大限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績,，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面,，建立起困難生檔案,。分析困難生情況，找出問題所在,，對(duì)癥下藥,，平時(shí)要做好困難生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績。月考試卷由組內(nèi)老師命題,，經(jīng)集體討論后修改然后用于考試,。

3.重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),，資源與經(jīng)驗(yàn)共享,，力爭打好這一攻堅(jiān)占。緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，努力提升課堂教學(xué)的效益,。

語文課堂教學(xué)是由閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,，我們?cè)O(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意,，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授,，讓學(xué)生能夠做到舉一反三,，融會(huì)貫通。同時(shí),，以閱讀促寫作,，提請(qǐng)學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容化為己有,。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,，放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，來理解文意,，難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料,，讓學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮。

寫作教學(xué)準(zhǔn)備分兩步走：第一步是平時(shí)材料的積累,，指導(dǎo)學(xué)生摘錄,、點(diǎn)評(píng)、賞析,，讓他們積累廣泛的感受材料,，以備不時(shí)之需;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練(這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練)，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá),，作文的批改規(guī)范到位，面批和書面點(diǎn)評(píng)相結(jié)合,，以正面鼓勵(lì)為宜,，努力提高學(xué)生的寫作積極性。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，如規(guī)范書寫,，規(guī)范作業(yè)格式,，錯(cuò)誤及時(shí)訂正等等，使提高教學(xué)質(zhì)量,、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處,。

4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：“興趣是最好的老師”。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫,。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為語文課堂輸入新鮮血液,，讓語文的理念,、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為課堂教學(xué)服務(wù)。

課堂教學(xué)中,，以達(dá)到既減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，又鞏固知識(shí)，強(qiáng)化能力的目的,。

5. 改善作文教學(xué)現(xiàn)狀,，提高學(xué)生寫作水平。針對(duì)近兩年參加市級(jí)以上作文競賽成績欠佳,、中考中我?？忌紙鲎魑娜狈?yōu)勢等問題，本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和關(guān)于作文教學(xué)策略的校本研究,。提高學(xué)生作文水平,，課堂是主陣地，但僅限于課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。首先我們?cè)诤葑ァ半p基”的基礎(chǔ)上,，利用學(xué)校圖書館和班級(jí)圖書角擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書,。

6.推薦課外閱讀書籍,，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì),。

充分利用學(xué)生的課余時(shí)間,，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的`課時(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，提出具體的閱讀意見，做到有計(jì)劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場,。或點(diǎn)評(píng)或自讀或檢測或講座或串講因材施教,，因“班”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

7.加強(qiáng)思想教育：把“人文,、博雅”貫穿在語文教學(xué)中,，通過教學(xué)、培養(yǎng)堅(jiān)定的意志,，高尚情操,，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀,。

三,、教學(xué)進(jìn)度和要求：

1.兩周一個(gè)單元，每單元作一次測試,，每月一次月考,，月考題型、分值與 中考靠攏,，使學(xué)生熟悉題型,。每次考試作好質(zhì)量分析。

2.一學(xué)期完成不少于七篇大作文(包括月考試題中的作文),，認(rèn)真批改,，及時(shí)講評(píng)。隨筆以結(jié)合閱讀,，訓(xùn)練300字左右的小練筆,。

3.在平時(shí)教學(xué)中兼顧語文中考題型的方法指導(dǎo)，讓學(xué)生了解中考題型及難易程度,。

高中語文教師教學(xué)計(jì)劃篇十

本班共有xx名學(xué)生,，從上學(xué)期來看，整體水平還可以,，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上都不用太操心,，但還有部分學(xué)生需要老師和家長隨時(shí)提醒。所以在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，還需要花功夫來培養(yǎng),。四年級(jí)是小學(xué)階段中非常重要的一個(gè)時(shí)期,現(xiàn)本班語文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃,。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，語文自主學(xué)習(xí)能力較差,，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求?dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,，所以應(yīng)付了事,，個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差,，知識(shí)面狹窄;語言表達(dá)能力弱,，不太善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短,，內(nèi)容空,，讀起來干癟無味;朗讀能力有所提高，有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣,，但與城里學(xué)校相比,，差距仍很大。本學(xué)期我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn),，重視表揚(yáng)鼓勵(lì)，夯實(shí)學(xué)生的語文基本知識(shí),，提高學(xué)生的語文能力,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮,，態(tài)度大方養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(6)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣,。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,，能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、識(shí)字寫字,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀236個(gè)生字,。

(2)能夠按筆順正確默寫生字168個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正,，寫勻稱,。

(3)續(xù)練習(xí)寫毛筆，能寫得端正,，勻稱,。

4、口語交際,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話，和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話說回答問題,，作到語句完整，意思連貫,。

(4)能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順,，有禮貌。

(5)討論問題能主動(dòng)發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

5、閱讀,。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確流利有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出問題。

(6)能閱讀適度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

6、作文計(jì)劃

(1)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生每一次習(xí)作,，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性,。

(2)無論是寫紀(jì)實(shí)作文,，還是寫想象作文，都要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),，說真話,、實(shí)話、心里話,，表達(dá)真情實(shí)感,。

(3)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用教材,，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件,。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,，多給他們創(chuàng)造想象的氛圍，培養(yǎng)他們的想象力,。

(5)認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。教會(huì)學(xué)生的觀察方法，養(yǎng)成學(xué)生勤于觀察的習(xí)慣

(6)重視課堂教學(xué),，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文中好的寫作方法表達(dá)方式,，達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用,。

(7)加大學(xué)生的課外閱讀量,，讓學(xué)生在閱讀別人文章時(shí)感悟別人的表達(dá)方法，并要求學(xué)生積攢每一篇課文和課外閱讀時(shí)遇到的美詞佳句,，豐富學(xué)生的詞匯和語言,。

(8)培養(yǎng)學(xué)生自己修改自己作文的能力,，養(yǎng)成“觀察——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——謄寫”的良好的寫作習(xí)慣,。

1、加強(qiáng)閱讀教學(xué),。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn),，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力,。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí),。同時(shí),，努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”,，變“教教材”為“用教材”,，注意強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字,、詞句的訓(xùn)練,，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng)。特別注重朗讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語言感悟能力,。

2、重視口語交際訓(xùn)練,。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境,，喚起學(xué)生聽,、說的興趣,，鼓勵(lì)他們多說多想，注意表揚(yáng),，保護(hù)說的積極性,。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。

3,、重視指導(dǎo)好課外閱讀,。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持每一天一詩,、每天一個(gè)好句的背誦積累,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),，課外求發(fā)展”,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量,，幫助解決閱讀中的困難和問題,。建立班級(jí)書庫，組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng),，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽,。

4、注意把握教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn),。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章中心思想;圍繞中心,，具體地?cái)⒁患?。?duì)每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。

5,、利用資源優(yōu)勢,，進(jìn)行開放教學(xué)。開放教學(xué)內(nèi)容,，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著;開放課堂教學(xué),，讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語文;改革語文評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程,、情感態(tài)度和價(jià)值觀,，重視語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

6,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上,，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán),。如在抄寫詞兒上,，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握,，則在課外讀物上選擇,，從而擴(kuò)大詞匯量;在課外閱讀上，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求,，自己選擇學(xué)習(xí)方法,。在作業(yè)檢查上,，為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡，按要求進(jìn)行聽寫,、朗讀,、背誦,、說話等過關(guān),，把每次成績記錄在過關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績,。

7,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

(1)做到眼中有他們,，心中裝他們,，營造一種安全,、平等、民主的師生關(guān)系,，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,，要“以一當(dāng)十”，“以小見大”,，哪怕是微小的進(jìn)步也要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),，以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

(2)多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會(huì)。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，多為他們開”綠燈”,，利用各種機(jī)會(huì)展示他們的才干,，讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣,。

(3)給他們推薦好書,，好文章閱讀(必要時(shí)規(guī)定閱讀篇目及閱讀量)，提高他們的閱讀能力;指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累,，要求他們寫好讀后感,，提高他們的習(xí)作能力,。

(4)及時(shí)找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺,，力爭做到當(dāng)日知識(shí)當(dāng)日清。

(5)安排好優(yōu)差結(jié)對(duì),，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們,，讓他們?cè)诨突W(xué)中共同提高。

(6)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，讓家長明確教育目的,，掌握家教方法，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力,，幫助他們進(jìn)步。

高中語文教師教學(xué)計(jì)劃篇十一

經(jīng)過二年級(jí)的“讀”和“說”為重點(diǎn)的訓(xùn)練,，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說話,，他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高,，他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法,、想法，敢于質(zhì)疑,，敢于發(fā)表自己的不同見解,。

在使用生本教材的教學(xué)過程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,，使學(xué)生喜歡學(xué)語文,，學(xué)會(huì)學(xué)語文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué),。

本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,，防止附加的關(guān)于文體,、寫法之類的說教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀,。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌,，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受,，逐步讓他們感受美,，創(chuàng)造美。學(xué)生的寫作不僅僅成文,，都有情感的支持,、召喚，都有韻律,、節(jié)奏的配合,，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊(cè)共有課文48篇,。在語文訓(xùn)練上,，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,。本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃

(一)一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力,。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí),，要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字,，并給學(xué)生提供交流,、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。

2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,，避免以詞解詞,，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說,、寫之間的聯(lián)系,。

3課后問題的教學(xué)。對(duì)于一些思考題,、討論題具有開放性,，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)積累,。加強(qiáng)朗讀、背誦,，而且增加自由度,，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論,。

4.加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功，多讀少講,，把的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

(二)詩歌的教學(xué)。詩歌用優(yōu)美,、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，通過詩歌的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、想象力和理解能力。在教學(xué)中,，我會(huì)從朗讀入手,，讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩歌的語言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng),，盡可能做到讓學(xué)生背的樂,，說得樂，寫得樂,。

只有認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過“讀——思——查”,，反復(fù)誦讀課文，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題,，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,，做到多讀多思。

首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí),，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時(shí)間,，分配好每篇課文所要完成的任務(wù),，然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué),。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講、讀,、議,、練、問,、答等多種方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,，考慮怎么學(xué),，學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，學(xué)好自主、合作,、探究,，目標(biāo)讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知,，過程讓學(xué)生參與,，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問題讓學(xué)生提出,，方法讓學(xué)生歸納,，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理，組織學(xué)生共同討論,，相互啟發(fā),，盡量通過合作解決問題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，堅(jiān)持學(xué)教合一。

充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性,，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。課本的文章無非是例子，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法,，大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成,。

高中語文教師教學(xué)計(jì)劃篇十二

新的一學(xué)年又開始了，為使本班的語文教學(xué)工作能更加有效地完成,，現(xiàn)結(jié)合教材特點(diǎn)和教學(xué)要求及本班學(xué)生實(shí)際情況,，特?cái)M定了如下計(jì)劃：

一、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文,。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語,、三篇精課課文,、一篇略讀課文、一個(gè)語文園地組成。精讀和略讀課文后對(duì)生字的要求也不同,。精讀和略讀之間有連接語,，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。

二、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生45人,。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹以及幾天的觀察,，了解到大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，但也有部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，作業(yè)拖拉，上課注意力不集中,。班里有2人認(rèn)識(shí)能力停留在一年級(jí),，甚至不如一年級(jí)的孩子。書寫習(xí)慣保持不住,，書寫能力不強(qiáng),。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，讀題能力有待加強(qiáng),。朗讀水平依然停留在二年級(jí)基礎(chǔ),，拖音、輕聲和停頓均有很大的問題,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,。

2．會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。

3．用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能用自己的話大致說出段落講了什么,。

4．學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

5．學(xué)會(huì)連句成段,，了解句與句之間的聯(lián)系,，會(huì)寫總分式的段落。

6．能選擇性的積累自己喜歡的詞句并將詞句運(yùn)用到平時(shí)習(xí)作,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

1．學(xué)會(huì)240個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力,。

2．能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

3.能夠用自己的話簡單說說自然段和全文大致講什么

4.會(huì)寫總分形式的段落

五、提質(zhì)措施

1．準(zhǔn)確把握三維目標(biāo),，不隨意拔高或降低,，并且根據(jù)學(xué)生的不同層次，進(jìn)行合理的教學(xué),。

2．扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

3．注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語 言表達(dá)能力,，并且注重學(xué)生平時(shí)知識(shí)的積累 .

4．重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，有的可以在學(xué)習(xí)課文前,，如查字典確定字義、多音字確定讀音等,；有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理,，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

5．繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，采用一幫一等不同的形式來鼓勵(lì)同學(xué)之間的互幫互助,，持之以恒的幫助潛能生，建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。

六,、后20%學(xué)生幫扶措施

采用以“一幫一”形式為主，“組長負(fù)責(zé)制”為輔的幫扶形式來鼓勵(lì)同學(xué)之間的互幫互助,，相互監(jiān)督,。教師從旁輔助，個(gè)別輔導(dǎo)的形式開展幫扶工作,，持之以恒的幫助潛能生,，建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。后附“一幫一”對(duì)應(yīng)表和后20%學(xué)生輔導(dǎo)記錄表。

高中語文教師教學(xué)計(jì)劃篇十三

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我對(duì)班級(jí)學(xué)生有了深入的了解,。我班絕大多數(shù)孩子能較主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，掌握了一定的識(shí)字方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從去年的檢測成績上看,，我班成績不是很理想,，學(xué)生中沒有滿分,，這是值得我深思的問題,。我班學(xué)生對(duì)所學(xué)過的漢字基本做到會(huì)認(rèn)，每生能寫漢字100字——150字之間,，少數(shù)能寫200字左右,。漢語拼音鞏固的較好，音序清晰,，這為本冊(cè)的音序查字典法奠定了基礎(chǔ),。寫字姿勢有待于老師進(jìn)一步鞏固，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促,、培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,，閱讀習(xí)慣良好,。

本學(xué)期將進(jìn)行每天中午二十分鐘的閱讀，再加大閱讀量,。學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文（不會(huì)寫的字用拼音）,，既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字，又鞏固了拼音,，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展,。本學(xué)期我將致力于對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

1、本冊(cè)教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)以下思想：

（1）,、全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系,，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

（2）,、遵循語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在大量實(shí)際的聽說讀寫的語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文,，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際能力,。

（3）,、體現(xiàn)新的理念，課文不僅成為教師的教本,，而且成為學(xué)生的學(xué)本,，使教材有利于讓學(xué)生自主、合作,、探究地學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ),。

2,、教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個(gè)單元8個(gè)專題,，分為8組：多彩的春天、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境,、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué),。8個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識(shí),、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課“識(shí)字”,、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子,、謎語、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩,。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表,。

本冊(cè)識(shí)字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。此外,，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書后的生字表（一）,，列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,，生字表（二），列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字,。：

“語文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇?？谡Z交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

3,、教材重點(diǎn)：

如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字，會(huì)寫的250字,。指導(dǎo)學(xué)生在自主,、合作、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說話,、朗讀，養(yǎng)成良好的識(shí)字,、閱讀習(xí)慣,，能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語文實(shí)踐，在生活中學(xué)語文,、用語文,。

4、教材難點(diǎn)：

如何正確的閱讀,。能正確,、流利、有感情地誦讀、背誦課文,，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,，培養(yǎng)愛美情趣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí),，形成能力,。

（一）識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字800個(gè),，其中250個(gè)會(huì)寫,。

3、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

5,、初步認(rèn)識(shí)大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》。

6,、能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

（二）閱讀

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

5、閱讀淺近的童話,、語言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。

6、誦讀兒歌,、童謠,、淺近的古詩，展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中，體會(huì)句號(hào),、文號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語或格言警句,。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字,。

（三）寫話

對(duì)寫話有興趣,，能簡單寫自己想說的話。

（四）口語交際

1,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、聽故事,、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4,、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5,、與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

6,、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論,。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3、熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

1,、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體,，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開口,，做課堂的小主人，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。

3,、在課堂上扶、放結(jié)合,，要大膽地放,、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會(huì),，還要會(huì)學(xué),，及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣,。

5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感,。

6、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文,、用語文。

7,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋、小結(jié),。

8,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

9,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。

10、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

11、做好檢測工作以便查漏補(bǔ)缺,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提高自身教學(xué)藝術(shù),。

2,、樹立語文教學(xué)的“三個(gè)超越”意識(shí)，即“學(xué)好教材,，超越教材”“立足課堂,，超越課堂”“尊重教師，超越教師”,。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說,，除了學(xué)好教材，還要借助漢語拼音盡可能多地閱讀兒童讀物,，大量地識(shí)字,，把語文延伸到學(xué)生的生活活動(dòng)，情感活動(dòng),，心靈活動(dòng)中,，超越課堂，超越老師,，將教研課題“開拓識(shí)字的多種途徑”中的子課題——趣味識(shí)字的研究貫穿于教學(xué)活動(dòng)以及生活中,。

3、以生為本,，關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣,、聽說習(xí)慣,、奠定他們一生的語文基石。

綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn),，親自參與實(shí)踐,。既是讓語文走向生活的活動(dòng)，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,。結(jié)合本冊(cè)教材中的口語交際與展示,，本學(xué)期安排兩次實(shí)踐活動(dòng)：

１、該怎么做,？從小養(yǎng)成誠實(shí)的好習(xí)慣,。

２、我們身邊的垃圾,。教育同學(xué)們愛護(hù)草坪,，節(jié)約用水，從小樹立環(huán)保意識(shí),。

語文課程評(píng)價(jià)是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì),，完成教學(xué)過程,，從而有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

以課程目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體,，并重視加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià),。

1、評(píng)價(jià)方式

（1）形成性評(píng)價(jià)和結(jié)合性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，側(cè)重形成性評(píng)價(jià),，注重在學(xué)習(xí)中學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,、整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的具體體現(xiàn),。

（2）定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

2,、評(píng)價(jià)內(nèi)容

（1）識(shí)字：能認(rèn)清字形,，讀準(zhǔn)字音，大概了解漢字意思,，并能聯(lián)系語言環(huán)境識(shí)字,。

（2）寫字：能做到姿勢正確，書寫正確,、規(guī)范、整潔,。

（3）閱讀：能做到借助音節(jié)流利朗讀,，了解文章大致意思，能積累語言,、豐富知識(shí),。

（4）口語交際：做到樂于交流，大膽,、口齒清楚,、聲音宏亮、說話規(guī)范連貫,，做到專注傾聽,、尊重理解對(duì)方，學(xué)會(huì)文明交際,。

拼音卡,、字詞卡、錄音機(jī),、磁帶,、光盤、電視,、dvd,、電腦,、視屏儀等。

高中語文教師教學(xué)計(jì)劃篇十四

遵循教育部制定的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，高舉新課改理論旗幟,，以其鮮明的教育理想和濃郁的時(shí)代創(chuàng)新氣息，進(jìn)行語文教育與教學(xué)的改革,。語文教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念,，確立適應(yīng)新課改的教學(xué)理念，樹立大語文教育觀,，要克服語文課程孤立,、封閉、凝固,、僵化等種種弊端,，在大語文教育觀的指導(dǎo)下，實(shí)行課程內(nèi)容,、課程實(shí)施等的根本變革,，構(gòu)建開放而富有活力的語文課程體系。充分引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)與人生,。逐步做到課堂教學(xué),、語文活動(dòng)、綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合,，學(xué)校,、家庭、社會(huì)語文教育相結(jié)合,，使語文教學(xué)將變得更加開放,、創(chuàng)新，

教學(xué)過程中要緊密結(jié)合三維目標(biāo),，即從知識(shí)和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo),，改革課程內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)和實(shí)施機(jī)制。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng),，共同發(fā)展,，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),。促進(jìn)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面提高,。

本期完成必修三與必修四的講授，閱讀鑒賞部分共計(jì)27篇課文,。約７６課時(shí)完成,。表達(dá)交流、梳理探究,，名著導(dǎo)讀約２０課時(shí)完成,。本期學(xué)習(xí)時(shí)間約為３０周，教學(xué)任務(wù)應(yīng)完成必修3與必修4兩本教材,。

新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同,，它以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分單元，著重知識(shí)與能力,、過程與方法,、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,，教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,，還應(yīng)注意閱讀部分與寫作、口語部分的交替式（穿插）教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。對(duì)必修三與必修四的教材處理是：

（1）閱讀鑒賞單元與表達(dá)交流單元教學(xué),、及作文教學(xué)相輔相成,。

閱讀鑒賞的每一個(gè)單元大約為兩周完成，每教授完一個(gè)單元以后,，按教材編排順序講解表達(dá)交流的一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。教學(xué)主要依據(jù) 表達(dá)交流知識(shí)點(diǎn)地排序來進(jìn)行。本期大作文要求寫六篇,，小作文四篇,，每兩周一次大作文，一周一次小作文,，都要求課堂完成任務(wù),。本期作文文體訓(xùn)練主要是針對(duì)議論文，每篇大作文與小作文都要配備老師講授和指導(dǎo)資料,，每篇作文都要求有學(xué)生習(xí)作范文及不合要求的病文,，作文范文要起到示范作用,，對(duì)病文要求進(jìn)行修改。每次大作文完成應(yīng)花至少四課時(shí)進(jìn)行,，總計(jì)作文課時(shí)為30課時(shí),。在這過程中，必須每一周要求學(xué)生寫一篇周記,。

本期周記要求主要依據(jù)學(xué)校所發(fā)資料《作文周計(jì)劃》完成,，主要針對(duì)議論文形式進(jìn)行訓(xùn)練。

高中語文教師教學(xué)計(jì)劃篇十五

本組課文講述了：我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題,，對(duì)于這些問題我們通常是想的不一樣的,，當(dāng)然想法不一樣，做法難免會(huì)有差異,，最后的結(jié)果更是不盡相同,。本組課文講述了幾個(gè)生動(dòng)有趣的故事，這些故事告訴我們?cè)鯓涌磫栴},，怎樣想問題,。本組的4篇課文，其中三篇精讀,，《矛和盾的集合》,、《科里亞的木匣》、《陶罐和鐵罐》,；一篇略讀《獅子和鹿》,。

本組課文以啟發(fā)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題，在單元導(dǎo)讀中有所體現(xiàn),，在《矛和盾的集合》中通過對(duì)發(fā)明家勤于思考善于實(shí)踐品質(zhì)的學(xué)習(xí),，懂得："誰善于把別人的長處集于一身，誰就是勝利者"的含義,；而《科里亞的木匣》中能夠懂得一切事物都在變化的道理,。《陶罐和鐵罐》中體會(huì)鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制,，懂得：人都有長處和短處,，要看到別人的長處，正視自己的短處,。略讀課文《獅子和鹿》理解鹿對(duì)自己的角和腿的不同故事,。

1、會(huì)認(rèn)19個(gè)字,，會(huì)寫41個(gè)字,。正確讀寫兩篇精讀課文中30組詞語，積累好詞佳句。

2,、有感情地朗讀課文,，讀懂課文內(nèi)容。

3,、了解課文的所蘊(yùn)含的哲理,，用事實(shí)說明道理，正確看待人和物,。

1,、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容,。體會(huì)課文所蘊(yùn)含的哲理,。

2、讓學(xué)生懂得周圍一切都在變化,，養(yǎng)成學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的好習(xí)慣。

3,、學(xué)會(huì)從事件的過程與結(jié)果的練習(xí)中領(lǐng)悟寓意,。

《矛和盾的集合》2課時(shí)

《科里亞的木匣》2課時(shí)

《陶罐和鐵罐》2課時(shí)

《獅子和鹿》1課時(shí)

語文園地二口語交際1＋習(xí)作2＋其他1＝4課時(shí)

1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，一邊讀一邊想象,，充分結(jié)合故事蘊(yùn)含的哲理聯(lián)系到自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2,、課文的語言生動(dòng)有趣,，適應(yīng)于朗讀的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,，了解課文中的大意,，體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理，在理解,、朗讀,、背誦中，積累語言,。

3,、本組教材各部分都是有趣的故事展開的,，教學(xué)中要使各部分相互關(guān)連,，緊密配合。教學(xué)過程中,，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事蘊(yùn)含的道理進(jìn)行掌握,。