無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

著名師德故事篇1

“平淡中帶著精彩,，平凡中帶著偉大,?！笔菍?duì)老師工作的寫照,。老師的工作繁忙而有意義，在每天平淡而瑣碎的教育教學(xué)工作中我看到了教師無私奉獻(xiàn)的精彩和感動(dòng),。我身邊就有這樣一位令我感動(dòng)的老師--尹艷秋老師,。

尹老師從事教育工作36年，是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，有著高度教學(xué)熱情,、工作一絲不茍的人。她的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來概括:“愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn),，愛校如家，愛生如子”,。

從早晨第一縷陽光升起的開始,，尹老師便開始在學(xué)校里忙碌了。批改學(xué)生作業(yè),，打掃教師辦公室衛(wèi)生,，查看班級(jí)、清潔區(qū)衛(wèi)生,，看看學(xué)生是否到校完畢,，她的心中裝滿了她的學(xué)生們。不經(jīng)意間,，你會(huì)看見教室里閃過她的身影,。那是她在督促昨晚未完成作業(yè)的學(xué)生和寫得不規(guī)范的學(xué)生。她的話語不多,，卻在舉手投足間,，寫滿了濃濃的愛。她對(duì)學(xué)生的愛,，不是無原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,；對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫不松懈,。作業(yè)本上，學(xué)生的回答不符合要求,，尹老師都會(huì)用紅筆細(xì)心圈出,，直到學(xué)生認(rèn)真訂正后才過關(guān),；下課了，你經(jīng)常會(huì)看到她在教室里耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生,。我時(shí)?？粗o學(xué)生輔導(dǎo)功課，那么耐心,、細(xì)致,，那么不厭其煩。尹老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，每天都有不同層次不同類別的一日一練,，真正讓學(xué)生人人有事做，堂堂有收獲,，把細(xì)微處做到了極致,；放學(xué)后，忙完一天教學(xué)任務(wù)的她仍端坐在電腦前查閱教育教學(xué)資料及看優(yōu)秀的課堂教學(xué)實(shí)錄,，有時(shí)帶到自己家里給予培優(yōu)補(bǔ)差,。

尹老師對(duì)待學(xué)生用心良苦。尹老師所教的班級(jí)每周都會(huì)組織開展班會(huì),，組織學(xué)生主持,、朗誦、唱歌,，非常精彩,。有一次周日回校，她讓每一位學(xué)生從家里帶來一碟他們自己親自買菜并制作的菜肴放在班上作為“百家宴”,，讓學(xué)生互相品嘗,，說出感受。在說說笑笑的班會(huì)上學(xué)生不僅鍛煉了動(dòng)手能力,，也感受了幸福的源泉,。在這樣溫馨又令人感動(dòng)的場(chǎng)面里學(xué)生的道德品質(zhì)得到了很大的提升。

對(duì)班上的學(xué)生們尹老師更是疼愛有加,。有一次班上有位學(xué)生犯了胃病,，她把學(xué)生接到家里細(xì)心照顧一日三餐，學(xué)生的病很快得到了好轉(zhuǎn),。在她的班上還有一位特殊的孩子,，他是來自青海的留守兒童，每到周末尹老師都會(huì)留他在家中度過,，給他買好吃的補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),，這位學(xué)生親切地叫她做“尹奶奶”……這樣的愛生畫面不勝枚舉！她用教師無私的愛照亮了孩子的心靈。每次學(xué)?？荚囁陌喑煽?jī)總是名列前茅,。也因此她獲得了駐馬店市二中“我最喜愛的老師”；駐馬店市“優(yōu)秀教師”稱號(hào),。

工作中,，尹老師嚴(yán)格要求自己，始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé),。從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以博大的胸懷愛護(hù)人。校園中,，她總是會(huì)心的一笑,，拉近了與老師間的距離；工作之余,，細(xì)心的她主動(dòng)幫助解決年輕老師在教學(xué)中遇到的一些問題,，耐心教導(dǎo)年輕教師教學(xué)的方法和技巧，使一批又一批年輕教師得以迅速成長(zhǎng),；疲憊的她不顧勞累,，還加班加點(diǎn)……她，就是這樣全身心地投入學(xué)校工作,，無怨無悔,。

在她的身上有的是充滿了力量的進(jìn)取精神和永不懈怠的敬業(yè)精神。用犧牲般的敬業(yè)精神來形容尹老師,，絲毫不過分,。她就像一支燃燒的蠟燭，給他人以光亮,，給他人以溫暖,。

著名師德故事篇2

孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生們周游列國(guó)，在去陳國(guó)和蔡國(guó)的路上被困,，一連好幾天沒吃上一頓飯,。孔老夫子實(shí)在受不住,，只好大白天躺下睡大覺,，想以此來忘卻饑餓。孔子的大弟子顏回見老師餓得很,，心中十分憂傷,，心想，老師上了年紀(jì),，怎能經(jīng)得住這般折磨?。≡俨幌氤鲛k法,，怕是要出危險(xiǎn)了,。

顏回也沒有什么好辦法可想，只好去向人乞討,。這一次真是天不絕人,，居然碰上一個(gè)好心腸的老婆婆，給了他一些白米,。顏回高高興興地把米拿回來,，急忙把米倒在鍋里，砍柴生火,，不一會(huì)兒,，飯就熟了?？追蜃舆@時(shí)剛好醒來,，突然聞到一股撲鼻的飯香，好生奇怪,，便起來探看,。剛一跨出房門。就看見顏回正從鍋里抓了一把米飯往嘴里送,?？鬃佑指吲d又生氣：高興的是有飯吃了；生氣的是,，顏回竟然如此無禮,，老師尚且未吃，他卻自己先吃了起來,。

過了一會(huì)兒,，顏回恭恭敬敬地端來一大碗香噴噴，熱騰騰的白米飯,，送到孔子面前,，說："今日幸好遇到好心人贈(zèng)米，現(xiàn)在飯做好了,，先請(qǐng)老師進(jìn)食,。"不料孔子一下子站起身來，說："剛才我在睡夢(mèng)中見到去世的父親，讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家,。"顏回一把將那碗米飯奪了回去,，連忙說："不行！不行,！這米飯不干凈,，不能用它來祭奠！"孔夫子故作不解地問道："為何說它不干凈呢"顏回答道："剛才我煮飯時(shí),，不小心把一塊炭灰掉到上面,，我感到很為難，倒掉吧,，太可惜了,，但又不能把弄臟的飯給老師吃呀！后來,，我把上面沾有炭灰的飯抓來吃了。這掉過炭灰的米飯?jiān)跄苡脕砑赖炷?孔夫子聽了顏回的話,，才恍然大悟,，消除了對(duì)顏回的誤解，深感這個(gè)弟子是個(gè)賢德之人,。

著名師德故事篇3

有人說做教師是一件苦差事,，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒完沒了的班級(jí)管理工作,。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè),，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”，難,！可見教師的工作量之大,、心理壓力之重是旁人所無法體會(huì)的。沒有驚天動(dòng)地,，沒有氣吞山河,，只是那么普普通通、平平常常,，平常得近乎瑣碎,。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡,、瑣碎中,，就在我的身邊，涌現(xiàn)出許多感人的師德故事,。

所以,，我能夠驕傲地說，我們學(xué)校每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模,。師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài),，就是老師們的溫文爾雅，精益求精,；師德師風(fēng)是一種行動(dòng),，就是老師們對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù)，耐心輔導(dǎo),；師德師風(fēng)也是一種精神,，是老師們的一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真,；師德師風(fēng)更是一種風(fēng)格,，是老師們的朝氣蓬勃，安定從容,。

你看,，在晨露微曦的清晨，匆匆趕往學(xué)校的葛校長(zhǎng),，她總是第一個(gè)到校,，為大伙開啟一天的奮斗之門；你看,，在滿天星斗的夜晚,，和那星輝交相輝映的，是學(xué)校辦公室里還亮著的那一盞盞燈,。燈下,，趙陽老師，胡玲老師,，李聘老師,，于凌云老師，全昀老師,，張錦妮老師,，陳昕茹老師，趙媚老師,，劉鵬娟老師,，李群老師。大伙依然在緊張的忙碌著,，盡管葛校長(zhǎng)一遍遍的催促著大家趕緊回家,，趕緊回家，嘴上雖然答應(yīng)著,，但是,，卻沒有停下手中的筆,。要批閱孩子們剛剛收上來的作業(yè)呢；要準(zhǔn)備明天的課呢,；要和淘氣的孩子家長(zhǎng)溝通呢,；要完成領(lǐng)導(dǎo)分配的新任務(wù)呢。忙碌的手實(shí)在是停不下來??！耳畔時(shí)常回響著葛校長(zhǎng)的殷切囑托：“我們要打造精品學(xué)校,，我們要為人民奉獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育,。”沒有超常的付出,，沒有加倍的`努力,，怎樣去達(dá)成那個(gè)完美的誓言呢？忙碌的身影還在繼續(xù)出現(xiàn),，還有更多的人自愿加入這個(gè)隊(duì)伍,。領(lǐng)導(dǎo)沒有要求，學(xué)校也不給付費(fèi),，但是他們依然停止不住加班的腳步,。

在我身邊的范例不勝枚舉，那我就說一說和我搭班的呂老師,。呂老師她雖然沒什么豪言壯語,，也沒什么轟轟烈烈的偉大事跡,，但我卻從她身上我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì),。呂老師是個(gè)十分愛孩子的一個(gè)人，很少嚴(yán)厲地批評(píng)過誰,，她性格十分溫和,，說話總是很溫柔的，就連批評(píng)孩子的口氣都柔柔的,，但調(diào)皮的孩子聽了也會(huì)難過的掉下眼淚,，因?yàn)樗麄兠靼讌卫蠋熣f的十分有道理。班級(jí)里有一位學(xué)生在剛轉(zhuǎn)來我們班的時(shí)候,，每一天的家庭作業(yè)一個(gè)字也不寫,，呂老師每一天不厭其煩得教導(dǎo)他，慢慢的,，從不寫到開始寫一點(diǎn)兒……這位學(xué)生在這半個(gè)學(xué)期中改變了自己的行為,。

呂老師十分注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力，比如：在每一天的午飯之后,，她會(huì)要求學(xué)生在家里看一本課外書,，這不僅僅能使學(xué)生養(yǎng)成每一天閱讀的好習(xí)慣,，還讓學(xué)生明白飯后亂跑亂跳會(huì)影響健康，這樣一舉多得的事比比皆是,。

以前以為,，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的,，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈,。此刻我想說高尚是樸素的，它不僅僅沒有閃閃的金光,，而且樸素的不著痕跡,，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來,，滋潤(rùn)著學(xué)生的心,，浸潤(rùn)著同事的心。此刻我就工作在這些樸實(shí),、高尚的人們身邊,，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍,。他們用平凡書寫偉大,，用普通孕育崇高。小而言之,，他們是身邊的師德榜樣,；大而言之，他們是祖國(guó)教育的脊梁,。這就是我身邊的師德故事,。