總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇一

4月份,，我鎮(zhèn)對全鎮(zhèn)父母外出務(wù)工的留守兒童進行一次以村以校為單位的系統(tǒng)排摸,，并分別予以登記造冊，做到了家底清,、狀況明,。，已為193名留守兒童建立了檔案,，為切實開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅實的基礎(chǔ),。其中80%兒童留在家里隔代看護，20%寄托老師和親戚看護,，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡,，常常感到自卑、孤獨,、憂慮,、失望；生活無規(guī)律，生活習(xí)慣相對較差,；缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神,，厭學(xué)情緒嚴重；任性,、自私,、無組織、無紀律,，自控潛力差等,。

鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合中心校、團委,、關(guān)工委在全鎮(zhèn)開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關(guān)愛行動系列活動,，并制定《涌泉鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛行動工作計劃》，明確了職責(zé),，分解落實了任務(wù),，動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進,、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，努力為留守學(xué)生營造健康、快樂,、和諧的成長環(huán)境,。

一是開展結(jié)對關(guān)護系列活動。用心動員志愿者,、教師等社會力量,，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護活動，為留守兒童尋找“代表媽媽”,，使遠離父母的留守兒童“心有人愛,、身有人護、學(xué)有人教,、難有人幫”,。目前，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽,，透過與結(jié)對兒童應(yīng)對面交談,、與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式,，在生活,、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫忙,。

二是建立“留守兒童之家”,。針對鎮(zhèn)中心校留守兒童相對集中這一狀況,，我們在那里建立了一個留守兒童之家，每星期2次為留守獐開放,，并帶給課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動,。“留守兒童之家”常年有兩名教師現(xiàn)場指導(dǎo),。

三是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動,。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團委的牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對資助,，每年均有必須的資金確保學(xué)業(yè)正常,。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。

利用定期家長會,、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童家庭進行家訪,，開展對監(jiān)護人專門知識的培訓(xùn)和教育，讓他們明確教育子女的職責(zé),，切實承擔起教養(yǎng)孩子的職責(zé)和義務(wù)。

根據(jù)兒童的興趣愛好,，經(jīng)常組織開展各類趣味活動,，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出；柑桔節(jié)期間組織一次百名兒童畫桔鄉(xiāng)活動,。透過各種活動,，引導(dǎo)留守兒童融入社會大家庭。

充分利用鎮(zhèn)內(nèi)39個維權(quán)站,，開展關(guān)愛留守兒童活動：一是受理留守兒童的咨詢和救助,，為留守學(xué)生帶給心理健康指導(dǎo)、法律法規(guī)咨詢,；二是大力開展未成年人維權(quán)行動月活動,，在加強留守兒童法制教育、增強留守兒童自我保護潛力,、凈化留守兒童成長環(huán)境等方面開展工作,。

透過廣播、電視,、報紙,、網(wǎng)絡(luò)、會議等多種形式,，宣傳報道留守兒童教育管理工作進展狀況,，抓好典型宣傳，讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,，動員引導(dǎo)全社會力量都來關(guān)心,、關(guān)愛留守兒童,，在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇二

古往今來,，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”,，然而，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,，每個做家長的往往感到困惑,，不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程,，也關(guān)乎做家長的責(zé)任,。我班眾多家長自身經(jīng)濟受條件限制，雖然在外經(jīng)商,、務(wù)工,，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看,，造成了事實上的“單親教育”,、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象,，使很多學(xué)生成為留守兒童,。

為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),，留守兒童的家長在外安心工作,，我班作了大量的工作，制定了各項制度,，采取了各項措施,。這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面,，在長期缺乏父愛,、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧,、行為上缺管教,、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束,、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校,、家庭、社會影響頗深,。一年來,，在工作中，我班每一位任課教師不斷的反思著自己,，努力使我們不會愧對于代理家長這個神圣的職責(zé),。具體總結(jié)如下：

1,、密切關(guān)注兒童、增強情感投資,。學(xué)校是留守兒童的第二個家,，老師就是他們?nèi)珯?quán)負責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情況,。我作為本班班主任力爭做好本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結(jié)對子,。

2,、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育,、生活服務(wù)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,，并及時和監(jiān)護人取得聯(lián)系,。

3,、學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷。更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，使他們經(jīng)常受到老師的表揚,，老師和同學(xué)還買些水果給班上的留守兒童過生日；常關(guān)心留守兒童,，經(jīng)常與他們一起拉家常，了解他們的具體情況,，這樣使他們親近,、信任老師。

4經(jīng)常默默地對學(xué)生進行情感投資,，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”,。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,，這樣一來二去,，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長,，大大增強教育實效性。5,、健全”留守”檔案,、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格,、興趣,、學(xué)習(xí),、思想、心理,、品格等各個方面的實際情況進行了解,、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情況,、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護人的信息,，并將這些檔案進行管理,。

6、保持融洽感情,、填補深邃溝壑,。留守兒童的父母長期在外務(wù)工，雖然時時惦記著家里的孩子,，但是由于工作的繁忙,，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持聯(lián)系,，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重,。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良,、性格倔強等兩極分化也不在話下,，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把情況反饋給家長,，要求家長通過電話,、書信隨時與孩子保持聯(lián)系，同時要求家長定期與子女溝通,；

7,、“第二家長”言教、發(fā)展良好事端,。對留守兒童的教育不是一就而蹴,，是一件非常棘手的事，是一項長期而又艱巨的工程,。關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,，不單是學(xué)校的事，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任,?？傊瑸榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,，是學(xué)校,、家庭,、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認識,，協(xié)調(diào)一致,，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一藍天,，受到同樣的關(guān)愛,，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。

總之,，一年來,，為關(guān)愛留守兒童，我班每位教師都做了很多的工作,，付出了辛勞,。我們將會一如既往地去工作，不斷地摸索經(jīng)驗,，更好地為留守兒童服務(wù),，

使這項工作成為我們所有工作中的重中之重。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇三

我對留守兒童的性格,、興趣,、學(xué)習(xí)、思想,、心理,、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析,，為每個留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息,、監(jiān)護人的信息，并將這些檔案進行管理,。本學(xué)期我班共有留守兒童37人,，其中男生19人，女生18人,；單親留守兒童18人,，雙親留守兒童19人。

學(xué)校是留守兒童的第二個家,，老師就是他們?nèi)珯?quán)負責(zé)的“父母”,。我作為班主任經(jīng)常關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況,，經(jīng)常與留守兒童談心,，做他們的思想工作,，使他們心理上放下包袱，快樂學(xué)習(xí),。王宇晨是個典型的留守兒童,，父母離婚，爸爸長年在外打工,，他爺爺去世較早,，王宇晨只跟著奶奶生活，由于離家較遠,，每周回去只加去一次,，我經(jīng)常與王宇晨談心，鼓勵他好好學(xué)習(xí),，學(xué)會自強不息的精神,，王宇十分懂事，自已有好強的精神,，學(xué)習(xí)上進心強,，不服輸。一次,，上體育課時,，他一小心把腳扭傷了，但他沒有向其奶奶說,，自已獨自想辦法,。在上課間操時，他向我請假,，我得知情況后,，給他拿出50元錢，讓他到太和老大橋去看病,，幾天后就好了,。

寄宿等服務(wù)等。 每天晚上放學(xué)后,，我都食堂看看,，下過自習(xí)后到宿舍看看學(xué)生，及時幫學(xué)生解決生活的困難,。蔣迪是一名孤兒,，在敬老院生活，無人管無人問,，自從本學(xué)期轉(zhuǎn)入我班后,，我對他十分關(guān)心，從心理上消除孤獨感，讓他當體育委員,，他很快與學(xué)生交往的很好,，經(jīng)常幫班級做好事，成為一名樂于助的人好學(xué)生,。一次蔣奧迪生病了,，我了解情況后，給敬老院的院長打了個電話,，由于院長在外地出差無法回來,，我就帶著蔣奧迪到衛(wèi)生院看病，給他包好藥,，并把送到了寢室休息,，使蔣奧迪很快的恢復(fù)了身體。

我班的留守兒童龔志是從外地轉(zhuǎn)來的一名學(xué)生,，父母均在外地打工,，一個人在家里，家中沒有一個大人在家,，學(xué)生,、生活都無人管，我多次到其家中看,，了解情況,。龔志才在外地上學(xué)就不好好送作業(yè)，轉(zhuǎn)到我班后,，也是沒有送過作業(yè),。任課老師向我反映后，我找到他問了一些情況,，龔志才說他都會了,，不會寫了，我向他講了些道理,，使他能認認真真的對待學(xué)習(xí),，消除了急躁的情緒，學(xué)生成績進步很快,，多次考試在年級前五名,。

本學(xué)期我對留守兒童做了一些工作，為此做出積極努力,，使我班的留守兒童都能快樂學(xué)習(xí),，健康成長,，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天,，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇四

加強農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求,，是貫徹落實《xx市關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動計劃》文件精神的必然要求,。根據(jù)津教發(fā)[20xx]21號）和xx委辦發(fā)[20xx]48號文件精神，結(jié)合xx區(qū)各學(xué)校實際情況,，對片區(qū)內(nèi)各教管中心以及轄區(qū)內(nèi)學(xué)校開展留守兒童工作進行了調(diào)研和總結(jié),，現(xiàn)就津南片區(qū)開展情況小結(jié)如下：

xx區(qū)有法人單位學(xué)校x所，共有學(xué)生x人,，學(xué)生%都來自于農(nóng)村,，留守兒童較多。從片區(qū)內(nèi)各校開展“留守兒童”專項調(diào)查工作的結(jié)果來看：轄區(qū)內(nèi)“留守兒童”總數(shù)為x人,，占學(xué)生總數(shù)的%,，但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展。

1,、各教管中心成立“留守兒童專項督導(dǎo)和工作小組”：各教管中心主任任組長,、書記（副主任）任副組長，以辦公室人員和各校校長為成員,，齊抓共管,，形成合力。

2,、協(xié)調(diào)社會力量,，共同關(guān)注“留守兒童”。

為了讓“留守兒童”安心學(xué)習(xí),、健康成長,，各教辦采取了一系列積極措施，與鎮(zhèn)關(guān)工委密切配合,，爭取得到上級領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持,，探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式，轄區(qū)各校構(gòu)建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)：一是完善留守兒童親人聯(lián)系方式,，二是尋找代理爸爸和媽媽,；三是各校德育處具體負責(zé)，各班主任具體實施,，師生員工多位一體,，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。

為了使留守兒童工作規(guī)范有序發(fā)展,，各校也成立了由校長,、德育處成員、班主任,、科任教師等組成的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，成立了留守兒童志愿者隊伍，建立了留守兒童專項督導(dǎo)制度。具體包括以下三個方面的制度：

1,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。片區(qū)各校對留守學(xué)生的生活、思想,、學(xué)習(xí)和家庭教育情況進行了調(diào)查摸底,，逐一登記造冊，把留守兒童父母的家庭地址,、打工地址,、聯(lián)系方式、臨時監(jiān)護人的住址,、聯(lián)系電話登記在冊,，建立了成長記錄檔案，有《留守學(xué)生個人及家庭基本情況登記制度》,、《結(jié)對幫扶制度》,、《教師與留守兒童談心制度》、《留守學(xué)生個案記錄》,、《隔代家長培訓(xùn)記錄表》等,，收集他們學(xué)習(xí)、活動,、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料，記錄他們成長過程中的有關(guān)評價,，實施動態(tài)跟蹤,、及時歸檔、分類管理,、定期分析,，準確掌握留守兒童的成長脈搏。

2,、建立關(guān)愛留守兒童表彰獎勵機制。有的學(xué)校開展評選“優(yōu)秀母親”,、“優(yōu)秀家長”“教子有方家長”等活動,。對那些“遙控”教育孩子有方、指導(dǎo)有力,、孩子能力強,、學(xué)習(xí)等各方面優(yōu)異的父母進行表彰獎勵，并請他們介紹經(jīng)驗,，起到了很好的示范導(dǎo)向作用,。

3,、實行留守兒童隔代家長培訓(xùn)制度。學(xué)校對留守兒童隔代家長進行定期和不定期的培訓(xùn),，各學(xué)校一學(xué)期對留守兒童隔代家長培訓(xùn)一至兩次。

1,、建好“留守兒童之家”,。

學(xué)校建立了“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨,、人性化,、有文化品位，配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋和電子文檔,，有一部電話機,、一臺電視機和有一定數(shù)量的藝體器材、有可供閱讀的圖書,，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學(xué)生心理咨詢,，并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開展活動,。

xx小學(xué)與xx小學(xué)建立了“留守兒童手拉手一幫一對口聯(lián)系學(xué)?！保蔀閤區(qū)首批留守兒童對口聯(lián)系單位,。

2,、開通親情電話。

每所學(xué)校都開通了親情電話,，將電話號碼公開,，為留守兒童在休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系,、溝通提供方便,，增進學(xué)生與家長的感情。

3,、落實代理家長,。

每位留守兒童落實一名代理家長，每位老師必須作一名留守兒童的代理家長,，尤其是做無人監(jiān)護留守兒童的代理家長,。

4、舉辦法制,、安全,、心理健康教育講座。

大多數(shù)學(xué)校每月舉辦一次法制,、安全,、心理健康教育講座,，教育學(xué)生遵紀守法、了解安全常識,，讓學(xué)生身心都健康,。

5、參加課外興趣小組活動,。

各校成立多種課外興趣小組,，組織“留守兒童”至少參加一項課外興趣小組活動，豐富“留守兒童”的課余生活,。

6,、心理疏導(dǎo)融真情。

學(xué)校開設(shè)專門的心理健康課,，建立校,、處、班“三級”心理咨詢輔導(dǎo)站,，建立心理健康咨詢室,，開展咨詢熱線，安排親情接觸課,，掃除“留守孩子”心理的陰霾,。教師隨時洞察學(xué)生心理與有心理疾障的學(xué)生經(jīng)常交流，及時排除他們的心理障礙,，幫他們樹立起穩(wěn)定,、健康和積極奮發(fā)的正常心態(tài)。

7,、讀一本好書,。

老師或代理家長指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期讀一本好書。每位留守學(xué)生寫一篇讀后感,，并分年級段進行評比,，陶冶學(xué)生的情操。

8,、寫一封親情書信,。

代理家長監(jiān)督、指導(dǎo)“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日,、長輩生日,、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力,，又對學(xué)生進行感恩教育,，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。

9,、過一個快樂的生日party和做一件有意義的事,。

各校各班建立“留守兒童”學(xué)生檔案（同生日的人數(shù)多時,，開特別座談會），大力開展“留守兒童”贈一張生日卡,、寫一篇生日感言,、送一句生日祝福（廣播室）形式多樣，內(nèi)容豐富,、簡便易行,、溫馨祥和的活動，讓每位“留守兒童”過一個快樂的生日,。老師、代理家長引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事,，為家庭,、為學(xué)校、為班集體爭光添彩,，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感和上進心,。

10、主題活動促發(fā)展,。

各校根據(jù)實際堅持開展評“先進寢室,、生活自理能手、守紀標兵”的三評活動,、演講比賽,，書畫大賽，文體節(jié)目比賽,、“雛鷹爭章”,、“我自主我快樂”、“爭做五心四好少年”,、“看誰進步快”的主題演講活動以及“參觀烈士陵園,，祭掃烈士墓”、“與黑網(wǎng)吧告別”,、“安全在我心中”,、“做文明學(xué)生”等系列主題活動。

留守兒童是當前的一個社會熱點問題,，關(guān)注留守兒童,，全社會應(yīng)該共同參與，使留守兒童享受到同其他同學(xué)一樣的教育和關(guān)愛,，我轄區(qū)用愛與關(guān)懷為留守兒童營建了幸福的家園,，也推動了各校工作的順利開展。今后我們將以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機,，繼續(xù)落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年思想道德建設(shè)的若干意見》精神,，認真貫徹《新義務(wù)教育法》,、《未成年人保護法》和上級有關(guān)“留守兒童”教育管理文件精神，切實做細,、做實,、做好“留守兒童”工作，引導(dǎo)關(guān)愛“留守兒童”健康全面成長,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇五

關(guān)愛“留守孩子”,，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學(xué)習(xí),，自強不息,，快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守孩 的主題,，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：

我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會,，各中隊輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題,，策劃活動方案,，組織同學(xué)舉行一次主題隊會。通過主題中隊會,，以正面,、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂,。通過活動,，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做,，主動參與家務(wù)勞動,。通過組織“送微笑”活動，讓學(xué)生在實踐中體會幫助別人時的快樂,，也在集體中體會到別人幫助時的快樂,，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分,。

我校根據(jù)元旦,、六一等節(jié)日契機，開展了關(guān)愛留守兒童座談會,，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品,，對他們進行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛,。六一節(jié)在全校開展了 “慶六一文藝演出”及 游園活動，使每一個留守孩子在活動中,，感受到班集體的溫暖,，覺得自己和其他孩子一樣,，可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,，讓他們的心理充滿陽光與歡笑,。

每個班級建立了留守孩子檔案、 統(tǒng)計表,、基本情況登況表。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子,，要求教師必須做到：

1,、掌握留守學(xué)生的基本情況,。

2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活,，道德情操，審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感,，彌補留守孩子親情的缺失。

3,、提供必要的幫助,，如在生活、學(xué)習(xí),、思想等方面,。

4、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”,， 精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎,，主題鮮明,，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容,。

一個個品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言,，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇六

隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，20xx年,，社區(qū)積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實際出發(fā),，在社區(qū)范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下：

摸清留守兒童相關(guān)信息。充分了解“留守兒童”自身,、代管人及其父母的基本情況,，了解每個流動留守兒童的性格特點、興趣,、學(xué)習(xí),、思想、心理,、品格等各方面的實際情況,。

通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時監(jiān)護人，絕大多數(shù)是年邁的爺爺,、奶奶或外公,、外婆。他們長期缺少父母的監(jiān)護和教育,，加之監(jiān)護人管理不到位,，祖輩們的嘮叨，部分留守兒童出現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績下降,、自卑孤僻,，不合群，說謊等,，因此行為上出現(xiàn)偏差,、和作出和學(xué)生相違背的行為也是常有的事。

1、實施結(jié)對幫扶留守兒童制度,。

經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長,。讓留守兒童在集體中成長,，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

2,、對留守兒童給予特別關(guān)注無論在生活上、學(xué)習(xí)上,、幫扶上對其總是予以優(yōu)先照顧,，多獻上一份愛心，想方設(shè)法消除其孤寂的心理,，讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長,。；在青春咨詢方面,，留守兒童優(yōu)先,；在貧困生資助方面，留守兒童優(yōu)先,；在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面,，留守兒童優(yōu)先……加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通,；加強對貧困留守兒童的資助工作,。

3、組織各種活動,，這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活,，爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極，生活中的大小事幾乎全部包辦,，過著衣來伸手,，飯來張口的生活，勞動觀念淡漠,，勞動技能欠缺,，生活處理能力低下。為了增強留守兒童的勞動觀念,，培養(yǎng)勞動技能,，培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣，提高學(xué)生的自理能力，做一個全面發(fā)展的學(xué)生,。

4,、結(jié)合自身情況積極開展以“愛心傳遞”為主題的活動，并充分發(fā)揮板報宣傳作用,，積極關(guān)注其中流動留守兒童的可能存在的共性和特性問題,，伸出溫暖的雙手，通過正面引導(dǎo),，逐步化解孩子們心理上的諸多問題,，讓他們逐步學(xué)會理解父母的艱難，學(xué)會對父母感恩,。給父母寫一封信本是留守兒童給父母寫一封信的活動,，要求所有“留守兒童”為在外的父母寫一封信，信的內(nèi)容及要求都有具體規(guī)定,，就內(nèi)容而言,，可根據(jù)自己的實際任選，向父母傾訴自己的心里話,，向父母回報自己的學(xué)習(xí)生活情況,，寫出自己的真情實感，寫完后,，都把信寄到遠方的父母親,。

經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績,，留守兒童的行為習(xí)慣好了,，成績提高了，待人接物禮貌了,，自立,、自主、自強了……我們開展關(guān)愛“留守兒童”的健康成長工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索,、研究,，全力做好這項工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻,。但是,，留守兒童作為當前的一個社會問題。

總之,，留守兒童需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛、關(guān)注。社區(qū)更應(yīng)該站在對留守兒童負責(zé),、對社會負責(zé)的政治高度,，扎實解決好留守兒童問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，社區(qū)有義不容辭的責(zé)任,，我們要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟,，使留守兒童享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌,、獨立的個性,，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長,。

金華社區(qū)居委會20xx12月5日

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇七

隨著我國市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生，為了給這些留守兒童營造一個成長的良好環(huán)境,，今年,，我校用心響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實際出發(fā),，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,，現(xiàn)將這段時光的工作狀況總結(jié)如下。

隨著改革開放的不斷深入,，我縣農(nóng)民超多外出務(wù)工,、經(jīng)商，有許多人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,，使超多生源外流,，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,，無力支付高額的異地借讀費用,，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫忙看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人,，他們享受不到父母的溫暖叮嚀,，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員,，恰恰大多也是老,、弱、病、殘,、文盲,、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊,。兒童是祖國的未來,，學(xué)生是祖國的期望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視,。

應(yīng)對現(xiàn)狀,，我校透過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的和，狠抓落實,，全面推廣“關(guān)愛工程”,，把為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一的作用,，

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度,。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,，學(xué)，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

2,、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對,，每位教師結(jié)對2—3名學(xué)生,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),，定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長,，讓留守兒童在教師同學(xué)的群眾中成長，以對他們?nèi)狈M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

3、大力宣傳,，發(fā)動社會力量,。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動中,，還發(fā)動了關(guān)工委工作人員,、居委會成員以及退休老師一齊加入到“關(guān)愛行動”中來,，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的主角,，與孩子們一道,，邁向新的明天,。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，透過聯(lián)系卡制度的建立,，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同構(gòu)成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

5,、用心開展文體活動,。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后,，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動,。諸如：課外閱讀,、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、活動等,。

6、定期安排免費,。為了“留守兒童”的健康成長,，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的,，及時了解孩子的身體發(fā)育狀況和健康狀況,。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療,。徹底排除他們因病失學(xué),、因病至貧的隱患。

7,、建立健全檢查機制,。為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師生的結(jié)對狀況過程跟蹤和對其結(jié)果進行評比考核,，學(xué)校用心研究科學(xué)考核評估的辦法,，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度,，定期對學(xué)校和教師進行評,，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

8,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛交流制度;不定期召開研討會、座談會,，進行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法,、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平,。

經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了必須的成績,，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績提高了，待人接物禮貌了,，自立,、自主、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師,。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童;的健康成長工作,，也許此刻還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對這項工作進行不斷的探索,、研究，全力做好這項工程,，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻,。

總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛,、關(guān)注。學(xué)校更就應(yīng)站在對學(xué)生負責(zé),、對社會負責(zé)的高度,，扎實解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的職責(zé),，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟,，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)關(guān)愛,。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌,、獨立的個性,，構(gòu)成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇八

我校本著對社會負責(zé)的態(tài)度,，充分認識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性,，實施“留守兒童關(guān)愛工程”,，加強了對留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當成了自己的家。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作,，成立了以校長為組長,、副校長為副組長，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。小組定期召開會議,，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施,，安排相應(yīng)的管理人員,，確保留守兒童留得下、學(xué)得好,、健康快樂地成長,。

1,、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度,。

通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡,，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充,、變更相關(guān)內(nèi)容,，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動,、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價,，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。

2,、建立“代管家長”隊伍,，推行“代管家長”制度。

建立起由班主任,、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊伍,，負責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理,、心理教育的管理和引導(dǎo),。學(xué)校通過工會，發(fā)動全體教師,，積極參加到代管家長隊伍中去,，承擔留守學(xué)生的監(jiān)護職責(zé)，做留守學(xué)生生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人,，成長的保護人,。代管家長做到“四管”（管思想、管學(xué)習(xí),、管生活,、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn),、掌握學(xué)業(yè)成績,、掌握日常行為），當好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員,、情感交流溝通員,、日常行為監(jiān)護員、生活起居管理員,、健康成長指導(dǎo)員）,，讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：1,、掌握留守學(xué)生的基本情況,，做到“三個一”，每個月進行一次家訪,，每個月與家長通一次話,，每學(xué)期給家長寫一封信；2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學(xué)生心理生活,，道德情操,、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感,，彌補“留守學(xué)生親情的缺失,；3、提供必要的幫助,，關(guān)心孩子的飲食起居,，處理突發(fā)情況等；4,、開展“結(jié)對子”幫扶,，安排班隊干部、,、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對子”,，在生活,、學(xué)習(xí)上給予幫助；4,、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

3,、建立“家?！甭?lián)系制度。

為及時了解掌握各方面情況,，有針對性的對留守學(xué)生進行教育和管理,，建立“家校”定期聯(lián)系制度,，代管家長每月進行一次家訪,，每月與家長通一次電話，每學(xué)期給家長寫一封信,。還鼓勵教師多走訪“留守學(xué)生”家庭,，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子,。對“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪,，身體不佳必訪，成績下降必訪,，遲到早退必訪,，與同學(xué)爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，用知識引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子,。

1,、開展結(jié)對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子,，在生活上給予幫助，進行心理輔導(dǎo),，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶,，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信,，保持良好的心態(tài),，實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動，讓他們成為知心朋友,，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流,，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末,，感受家庭的溫馨。2,、開展豐富多彩的主題活動,。學(xué)校以重大節(jié)日為契機，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會,，開展“為留守學(xué)生獻愛心”募捐活動,，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座,，增強他們安全意識與法制觀念,。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開展集體活動,，在學(xué)校設(shè)置親情電話,，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情；學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線,，設(shè)立了心理健康教育咨詢室,，搭建師生心靈溝通的平臺，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師,，對留守學(xué)生進行心理健康教育,，讓留守學(xué)生健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個留守學(xué)生失學(xué),。

我們認為,，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會的關(guān)心支持,，協(xié)調(diào)配合,。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境,，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點,，學(xué)校,、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),，形成教育合力,，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作,，經(jīng)常利用家長會,、家長委員會,、集中家訪日、學(xué)校開放日等活動形式,，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護義務(wù),。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境,，近年來，我校與小廟鎮(zhèn)派出所,，“110”報警中心及鎮(zhèn)治安室建立了“警,、校聯(lián)動機制”、“青少年維權(quán)崗”,，對外強化學(xué)校周邊環(huán)境的治理,，對內(nèi)經(jīng)常邀請相關(guān)人員到校進行法制教育、安全教育,。這些工作的開展,，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,，學(xué)生違規(guī)違紀現(xiàn)象得到了根本抑制,，“留守學(xué)生”更是受益匪淺，學(xué)科競賽,、體育比賽,、升學(xué)考試捷報頻傳，收到實效,。

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動室,，配備了電視、電腦,、親情電話、活動器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備,。張貼了留守學(xué)生之家的各項管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力,，為留守學(xué)生提供了交流活動的場所,，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。

總之,，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育,，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗,，也取得了一定的效果,，但隨著社會的不斷發(fā)展變化,，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力,，缺少大環(huán)境的支持,，“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討：

1,、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來越多,，學(xué)校和教師對他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心,，學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應(yīng)由家長和社會承擔的教育責(zé)任,。

2、家庭教育觀念錯誤,，有的甚至與學(xué)校教育相悖,，家長素質(zhì)亟待提高，有的家長對子女要么溺愛,，要么高壓,，要么放任，要么簡單粗暴,，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用,。

3、社會不良環(huán)境對他們的影響使學(xué)校教育大打折扣,，賭博風(fēng)氣的漫延,，單親家庭的增多，拜金主義的盛行,，校園周邊環(huán)境的混亂,，暴力游戲、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響,，使學(xué)校教育顯得蒼白無力,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇九

我班有些家長自身經(jīng)濟受條件限制，在外經(jīng)商,、務(wù)工,，無法將孩子接到自我身邊一齊生活，只能留在家里由老人或親戚照看,，造成了事實上的“單親教育”,、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮,，使學(xué)生成為留守兒童,。

學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方應(yīng)對留守兒童逐一進行分類,、分組,，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情景，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,，明確幫扶時間,、資料和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立提高檔案。

這些留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見上一面,，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸構(gòu)成長現(xiàn)象令人矚目,。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧,、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo),、思想道德上缺約束,、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校、家庭,、社會影響頗深,。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),，留守兒童的家長在外安心工作,，在工作中，我不斷的反思著自我,，努力使自我不會愧對于代理家長這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)將自我的工作心得談一談：

1、密切關(guān)注兒童,、增強情感投資,。學(xué)校是留守兒童的第二個家，教師就是他們?nèi)珯?quán)負責(zé)的“父母”,。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情景。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”,，讓全班留守兒童結(jié)對子。

2,、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育、生活服務(wù)等,。如果孩子生病,，我立即帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,。在學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，使他們能夠經(jīng)常受到教師的表揚,，以優(yōu)異成績完成小學(xué)的學(xué)業(yè)；課間關(guān)心留守兒童,，經(jīng)常與他們一齊拉家常,、做游戲，出國留學(xué)了解他們的具體情景,，這樣使他們親近,、信任教師。這樣默默地對學(xué)生進行情感投資,，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”,。此外我們還組織班干部協(xié)助教師對留守兒童進行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,，這樣一來二去,，留守兒童就覺得自我在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康歡樂的成長,，大大增強教育實效性。

3,、確定監(jiān)護人員,、家校通力合作。此刻學(xué)生多數(shù)是獨生子女,，家庭的嬌生慣養(yǎng),，這就給教育帶來必須的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多,，無形中給教師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩,。至于這些重重的困難擺在我們教師面前，大家感到十分困惑,，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),，學(xué)校對留守兒童進行團體座談、個別訪問,，真正摸清留守兒童的家庭情景,，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護人，學(xué)校建立班主任,、監(jiān)護人聯(lián)系卡,，這樣便于學(xué)校、班主任,、監(jiān)護人隨時能夠相互進行溝通,，及時了解留守兒童的具體情景,。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護人”——“愛心媽媽”、全權(quán)負責(zé)的“父母”,，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺,，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對留守兒童進行齊抓共管,，堅持家校通力合作這條永不消失的天線,，對孩子的管理供給一條捷徑，保證了留守兒童的正常運作,。

4,、健全”留守”檔案、便于信息捕捉,。我們對留守兒童的性格,、興趣、學(xué)習(xí),、思想,、心理、品格等各個方面的實際情景進行了解,、分析,，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情景,、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護人的信息,，并將這些檔案進行管理。

5,、堅持融洽感情、填補深邃溝壑,。留守兒童的父母長期在外務(wù)工,，雖然時時惦記著家里的孩子，可是由于工作的繁忙,，意識上的疏忽,，不能隨時與孩子堅持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重,。留守兒童中品質(zhì)低下,、心態(tài)不良、性格倔強等兩極分化也不在話下,，我們教師總不能看著這些留守兒童的杯具一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把情景反饋給家長,，要求家長經(jīng)過電話,、書信隨時與孩子堅持聯(lián)系，同時要求家長定期與子女溝通,；期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》,，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情景。許多家長照著這種方法去做起到進取的作用,，久而久之,，融洽了感情，填補了父子母子之間的深邃溝壑,，有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇十

泗洪縣雙溝實驗學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，地處泗洪縣西南崗地區(qū),，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。他們的監(jiān)護人大多以祖父母或親友為主,，他們?nèi)鄙倥c父母的溝通,，在成長過程中缺乏父母的關(guān)愛，家庭教育缺失,。由于家庭教育與學(xué)校教育不能有效的互補,，使他們的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成上還存在不足,為此我們學(xué)校在雙溝鎮(zhèn)人民政府及上級教育主管部門的指導(dǎo)下多方調(diào)研，尋求解決這一矛盾的有效途徑,。

每學(xué)期開學(xué)初,，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況,，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護情況,。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo),；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣,，成績普遍不理想；有的心理不太健康,，情緒波動大,；有的行為習(xí)慣差，常有違紀現(xiàn)象,。為切實解決留守兒童教育問題,，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程,。

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。形成了以校長親自掛帥,，副校長負責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負責(zé)對留守兒童的思想教育,，班主任負責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的.自我管理,，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力,。

1.營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖,。

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,，在校園內(nèi)、在家訪中,，在班級內(nèi),、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心,，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈,，達到讓留守兒童進得來、留得住,、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖,。

2.健全關(guān)愛制度,，明確責(zé)任。

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。

3.建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。

我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名,、外出打工的地址,、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名,、聯(lián)系方式,，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,，配合教育,。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

4.實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童,。在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。

5.構(gòu)建學(xué)校,、家庭,、社區(qū)網(wǎng)絡(luò)體系。

學(xué)校聯(lián)系雙南居委會組織開展關(guān)愛留守兒童“520點亮微心愿活動”,?；顒舆^程中，雙南社區(qū)工作人員聯(lián)合學(xué)校轄區(qū)困難兒童送文具,，實現(xiàn)微心愿,。社區(qū)工作人員就開學(xué)期間應(yīng)該注意的事項、學(xué)習(xí)握筆的正確姿勢,、閱讀中良好的習(xí)慣等多方面知識進行了普及,。本著“真誠、真心,、真愛,、真行動”的原則,，幫助他們解決實際性的困難和問題，促進他們快樂地成長,，培養(yǎng)祖國的下一代有良好品德,、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。同時也表示在日常生活中如果遇到什么問題或者困難,，可以及時到社區(qū)尋求幫助,。

每月為住校留守兒童提供與父母視頻通話一次，增強他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校,、家長會等形式的活動,，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平,。

學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動,，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護,，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),，生活上優(yōu)先照顧,，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

1.留守兒童之家活動室定期開放。在雙溝鎮(zhèn)政府的關(guān)愛下建立設(shè)施完備的“留守兒童之家”,，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書,、展示自己的書畫作品、組織小組討論,、開展合作學(xué)習(xí),，與教師、同學(xué)合作交流,，共同進步,，留守兒童之家活動室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園。

2.開展課外興趣小組活動,。為豐富學(xué)生的課余文化生活,，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人,。學(xué)校先后成立象棋,、古箏,、跆拳道、美術(shù),、書法等興趣小組活動,。豐富留守兒童的課余生活，在每年的“六一”留守兒童關(guān)愛日活動中進行展示,，讓孩子們在成功時享受到更多的關(guān)愛,。

3.開展免費體檢活動。

在雙溝鎮(zhèn)人民政府關(guān)心下,，每年為留守兒童進行體格檢查,，關(guān)愛孩子的健康。每一學(xué)年初鎮(zhèn)政府安排鎮(zhèn)衛(wèi)計中心醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學(xué)生進行體格檢查,。檢查的項目有量血壓,、量身高、測視力,、測肺活量、量胸圍,、五官檢查等,，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查,，一邊宣講著兒童保健知識,，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯,，有的是感受到的溫暖,。

另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會,、班隊活動,，校外實踐活動、文藝演出等各種活動,，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。

我校在雙溝鎮(zhèn)黨委政府及上級教育主管部門的關(guān)心支持下,，積極做好留守兒童關(guān)愛工作,，學(xué)校站在對學(xué)生負責(zé)的高度,，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤,，用心去呵護,，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,，讓每一個留守兒童都能健康,、快樂成長。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇十一

關(guān)愛“留守孩子”,，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,，面對學(xué)習(xí)，自強不息,，快樂健康地成長,。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：

我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會,，各中隊輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立一個子主題，策劃,，組織同學(xué)舉行一次主題隊會,。通過主題中隊會，以正面,、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返,，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動,，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,，知道自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動,。通過組織“送微笑”活動,，讓學(xué)生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂,，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手,，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師,、同學(xué)的幫助下,，我校蔡東劍同學(xué)被評為莆田市留守孩子“自強少年”。

我校根據(jù)元旦,、六一等節(jié)日契機,，開展了“同在藍天下茁壯成長關(guān)愛留守孩子”座談會,，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品，對他們進行心理輔導(dǎo)與溝通,，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛,。六一節(jié)在全校開展了“慶六一，關(guān)愛留守孩子”大型游園活動,，使每一個留守孩子在活動中,，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣,，可以開開心心,、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑,。

每個班級建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表,、基本情況登況表,、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子,，要求教師必須做到：1,、掌握留守學(xué)生的基本情況。2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活,，道德情操，審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感,，彌補留守孩子親情的缺失。3,、提供必要的幫助,，如在生活、學(xué)習(xí),、思想等方面,。4、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí),、生活上幫助他,，與他一起成長進步,。并在“留守孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡,、小禮物等,。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”,，發(fā)表“愛心宣言”,，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”,。挑選創(chuàng)意新穎,，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容,。一個個品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者,，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,，給留守孩子陽光般的溫暖,，陽光般的熱情。一開始對”留守兒童”這詞有些陌生,，只聽說過,，不知道具體代表什么，而通過學(xué)校跟留守兒童結(jié)對這樣的活動逐漸了解起來,。由于父母外出務(wù)工經(jīng)商,，大批未成年人留在戶籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母,、外祖父母或親友撫養(yǎng),、教育和管理，就這樣,，一個新的弱勢群體“留守兒童“形成了,。他們普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí),、生活,、安全、健康等方面存在突出問題,。因此學(xué)校組織了與留守兒童結(jié)對的活動,，開展了一系列的工作，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題,，促進他們健康成長,。

在關(guān)愛留守兒童結(jié)對活動中，第一眼見到林鑫感覺他是活潑的小男孩，但是與他交談時感覺他還是比較內(nèi)向的,，記得當時問他一些情況時,，會猶豫會兒再說，有時就會點頭,，也可能怕生吧,。不過，他始終都是帶著可愛的笑容,。有時通過電話詢問他的一些情況,，但是很多時候會出現(xiàn)問題，就是與他奶奶的溝通問題,。都是用方言講話,，也聽不懂普通話，沒辦法只有聯(lián)系在外打工的媽媽,，所以交流的時間減少了,。從這樣的情況可以看出周圍的環(huán)境對留守兒童影響極大。留守兒童缺失的是親情,，而作為代理家長的我們雖然不能讓他們感受到父母般的親情,，但是我們可以用我們的行動，讓他們體會到社會上還有人關(guān)愛他們的,，這世界是充滿愛的,。盡自己所能幫助他們，這是我們的義務(wù),，也是我們的責(zé)任,。伴隨著他們的成長，我們也在逐漸地成長,。通過這樣的活動,，我想我學(xué)到了許多。最重要的是,，“留守兒童”在我心中不再是簡單的一個概念，簡單的一個特殊群體,，而是一個個兒童無比沉重的現(xiàn)實處境,，是一個個殘酷而又無奈的生活!因而，每個人都要從心底萌生責(zé)任感,，關(guān)注留守兒童問題,，用心去關(guān)愛他們。同時,，作為班主任的我們應(yīng)該充分利用自己的優(yōu)勢,，不僅僅關(guān)注留守兒童，對于社會上的弱勢群體,，我們都應(yīng)不遺余力地去幫助他們,。當然,，也要讓更多的群體關(guān)注他們，確切地給予幫助,。因為社會的和諧,，需要你我共同維護;社會的穩(wěn)定，需要你我共同保持,。

從現(xiàn)在做起,，從身邊做起。即使一點點的付出,，也是不小的貢獻,。只要有心付出，就能收獲快樂,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇十二

本學(xué)期,，我校關(guān)愛留守兒童工作在縣鎮(zhèn)關(guān)工委的正確指導(dǎo)下，按照省,、市,、縣關(guān)愛留守兒童工作實施意見的要求和我校期初制訂的工作計劃，扎實有效地開展關(guān)愛留守兒童工作,，也取得了顯著的效果,。我們的一些做法和工作思考是：

1、9月中上旬,，學(xué)校成立了以校長張平安為組長的關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組和協(xié)調(diào)小組,，明確了各類人員的職責(zé)，制定了相關(guān)制度和工作考核細則,。

2,、成立了“愛心媽媽”教師隊伍共28名，明確了包保對象,。

3,、成立了六個“關(guān)愛留守兒童”活動小組，明確了相關(guān)人員的責(zé)任,。

4,、學(xué)校多次召開關(guān)愛留守兒童工作會議，把關(guān)愛留守兒童工作擺在學(xué)校工作的重要位置,，讓每一位教職員工充分認識到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作是推進新農(nóng)村建設(shè),、構(gòu)建和諧社會、和諧校園的根本需要,，是關(guān)系家庭和諧,、社會穩(wěn)定、民族發(fā)展的大事。根據(jù)關(guān)愛工作的重要性和緊迫性,，把關(guān)愛留守兒童工作自覺地落實到行動中去,。

1、認真細致地做好留守兒童的摸底調(diào)查工作

本學(xué)期,，我校對留守兒童進行兩次摸底調(diào)查和一次問卷調(diào)查,。調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，留守兒童的人數(shù)在不斷增加,。本學(xué)期在校生1500余名,，其中留守兒童561人。

2,、建好留守兒童檔案

通過對留守兒童的幾次摸底調(diào)查,，已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計，整理建檔,。我校以年級為單位,，分班建立了“留守兒童”個人檔案，對留守兒童的家庭基本情況,，父母的務(wù)工地點和單位,、聯(lián)系電話、留守兒童的學(xué)習(xí)情況,、行為表現(xiàn),、性格特點、興趣愛好,，留守兒童的臨時監(jiān)護人姓名,、文化程度等都有詳細的記錄。

3,、學(xué)校成立“關(guān)愛留守兒童之家”,，10月尾獲得市關(guān)工委捐贈的價值3000元的液晶電視一臺和電話機一部；現(xiàn)有圖書32000冊,。圖書室每天7:00——8：00和12:00——1:30之間開放,，學(xué)生借閱圖書、收看電視近千余人次,。有效地改善了留守兒童之家的設(shè)施與條件,。

4、學(xué)?！瓣P(guān)愛留守兒童之家”以張琴老師為管理員，汪鳳林老師協(xié)助,。其中汪鳳林老師為關(guān)愛留守兒童作了大量的工作,，在指導(dǎo)留守兒童閱讀和寫作方面取得了一定的成績。

5、對留守兒童堅持實行三個優(yōu)先

（1）,、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。從留守兒童的成績統(tǒng)計表看，90％以上的留守兒童學(xué)習(xí)成績有進步,，不少留守兒童的學(xué)習(xí)成績在班級是名列前茅,。如蔡曉燕、崔欣欣等留守兒童都是班級第一名,。

（2）,、生活上優(yōu)先照顧。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通老師,，對待留守兒童像對待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧,。如有的留守兒童生病，都會及時到醫(yī)院去看病,，孩子掛水就守護在旁邊,。很多老師犧牲了自己的休息時間，還買來水果送給生病的留守兒童,。

（3）,、活動上優(yōu)先安排。如我校慶“六一”文藝演出,，各個班級的演員中,，大多是留守兒童。其中六（5）班陶軼鈺同學(xué)在縣級書信朗誦比賽中獲得優(yōu)異的成績,。

6,、堅持班主任和課任教師對留守兒童開展談心交流和家訪制度。要求每周對留守兒童要談心一次,，家訪一次，一學(xué)期達到每人1次以上,。

7,、為留守兒童免費開通親情。每逢節(jié)日,，如“三八婦女節(jié)”、“六一兒童節(jié)”,、“國慶節(jié)”的前一天，校長室,、留守兒童之家,、班主任的手機都免費開通親情,，讓留守兒童和他們的父母進行一次親情交流，很多留守兒童的父母打來電話,，對我們的做法很感謝,，也很感動,。

8,、積極開展留守兒童運動會和各類體育興趣小組活動，增強他們的體質(zhì)，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和集體榮譽感。

9、經(jīng)常開展幫扶活動，如對留守兒童進行心理疏導(dǎo)、法制教育、衛(wèi)生知識講座、安全知識講座、課外閱讀知識競賽等。通過一系列的活動,，讓留守兒童在各方面都有一定的進步,，讓家長和社會放心,。

10,、特困留守兒童受關(guān)注。近日,，我校汪思思等4名特困留守兒童獲得市關(guān)工委每人300元的愛心捐助。

1,、多方努力,，積極配合，做好留守兒童的監(jiān)護,，讓“愛心媽媽”充分發(fā)揮監(jiān)護作用,。

2、要針對不同情況的留守兒童開展有針對性的幫扶活動,。

3,、要扎實做好對留守兒童的心理健康教育，對存在心理問題的留守兒童要及時進行心理矯正,。

4,、多開展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動和社會實踐活動，完善相關(guān)的資料建設(shè),。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇十三

回族鎮(zhèn)王西小學(xué)校園環(huán)境幽雅,，布局合理，人文氣息濃郁,，綠化率達30%,，是一所高標準、現(xiàn)代化,、有特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,。我校實施精細化管理、開放式辦學(xué),、全方位育人,。學(xué)校現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施,、優(yōu)秀的老師群體,、豐富的校園文化、先進的辦學(xué)理念,、鮮明的辦學(xué)特色,、突出的教育業(yè)績，受到社會各界的高度贊譽,。尤其在“留守兒童”的教育管理方面實行了大膽探索,，創(chuàng)新嘗試，我們的做法是：

回族鎮(zhèn)王西小學(xué)位于回族鎮(zhèn)王西村,，人口5000多人,，耕地少，外出務(wù)工人員多,，我校有574名學(xué)生,，學(xué)生來源廣，但其中大部分學(xué)生來自農(nóng)村，留守兒童較多,。我校開展了“留守兒童”專項調(diào)查工作,，從調(diào)查的結(jié)果來看：學(xué)校“留守兒童”總數(shù)為113人,，占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的19.7%,，但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展，牽動著廣大教職員工的心,。

“留守兒童”大致分為四類：一是祖輩監(jiān)護型,，即爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的形式，屬于這種類型的“留守兒童”約占32%,；二是父母單方監(jiān)護型,，就是由父親或母親一方監(jiān)護，屬于這種類型的“留守兒童”約占60%,；三是親朋監(jiān)護型,，即由親戚（非直系親屬）朋友代為監(jiān)護，屬于這種類型的“留守兒童”約占5.3%,。四是單親或孤兒約占2.79、“家庭教育的缺位”,、“父愛母愛的缺失”,、“溝通交流的缺少”、“有效監(jiān)護的缺乏”,，使得“留守兒童”的情感,、心理、生活,、學(xué)習(xí)乃至人格方面都出現(xiàn)諸多問題,，影響了他們的健康成長，影響了教育的均衡公平,。關(guān)注,、關(guān)心、關(guān)愛“留守兒童”這一特殊群體,，不僅是對他們個人成長的關(guān)愛,，而且是對社會對國家負責(zé)的體現(xiàn)；不僅是對不斷發(fā)展的勞務(wù)經(jīng)濟的支持,，也是對社會穩(wěn)定和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的有力支撐,，更是學(xué)校“育人至上,、和諧發(fā)展”辦學(xué)理念的內(nèi)在要求,。

1、學(xué)校成立“留守兒童工作小組”：由學(xué)校校長尚利軍任組長、副校長薛果紅,、魏紅軍任副組長,，政教處主任、各班主任任成員,，廣大教職員工參與,，齊抓共管，形成合力,。

2,、協(xié)調(diào)社會力量，共同關(guān)注“留守兒童”

為了讓“留守兒童”安心學(xué)習(xí),、健康成長,，我們采取了一系列積極措施，以教育科研為切入點,，走特色辦校之路,，開始探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式，學(xué)校構(gòu)建了立體育人網(wǎng)絡(luò)：一是尋找代理爸爸和媽媽,；二是學(xué)校政教處具體負責(zé),，各班主任具體實施，師生員工多位一體,，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”,。

學(xué)校先后出臺了《留守兒童獎勵制度》、《留守兒童幫扶制度》,、《留守兒童之家工作人員職責(zé)》,、《留守兒童管理制度》等一系列制度，做到有章可循,，與此同時,，我校一直以來注重機制創(chuàng)新，建立健全了“留守兒童”工作保障機制：

1,、完善教育責(zé)任追究制,，實施了“樓道值勤制”、“五分鐘報告制”,、“全員育人導(dǎo)師制”,、“課堂督導(dǎo)制”，充分關(guān)注“留守兒童”,，確保育人安全一流,。

2、學(xué)生測評,，學(xué)情調(diào)研,，重過程,，重競爭，重協(xié)作,，確保育人服務(wù)一流,。

3、校園,、教室,，凈化、亮化,、美化,，確保育人環(huán)境一流。

4,、每期召開“留守兒童”工作研討會,、班主任工作研討會、德育及安全工作現(xiàn)場會,、關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)表彰會,，評選“先進代理家長”、“先進育人工作者”,、“先進班集體”,，確保育人獎勵機制一流。

1,、建好一個“留守兒童之家”

學(xué)校建立一個“留守兒童之家”,，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化,、有文化品位,，配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋,，有一部電話機,、一臺電視機和dvd機、一臺計算機,、有一定數(shù)量的藝體器材,、有可供閱讀的圖書，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學(xué)生心理咨詢,，并利用雙休日,、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開發(fā)活動。

2,、開通一部親情電話,。

學(xué)校開通一部親情電話，將電話號碼公開,，為留守兒童在休息時,、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學(xué)生與家長的感情,。

3,、落實一名代理家長

每位留守兒童落實一名代理家長，每位老師必須作一名留守兒童的代理家長,，尤其是做無人監(jiān)護留守兒童的代理家長,。

4、舉辦一次法制,、安全,、心理健康教育講座。各班每月舉辦一次法制,、安全,、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀守法,、了解安全常識,，讓學(xué)生身心都健康。

5,、參加一項課外興趣小組活動,。各班要成立各種課外興趣小組，組織“留守兒童”至少參加一項課外興趣小組活動,，豐富“留守兒童”的課余生活,。

6、談一次心,。代理家長每周與“留守兒童”談一次心,，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活,、情緒,、交友、身體等方面的情況,，交流感情,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

7,、讀一本好書,。老師或代理家長指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期讀一本好書。三年級以上學(xué)生寫一篇讀后感,，并分年級段進行書評,，陶冶學(xué)生的情操。

8,、寫一封親情書信,。代理家長監(jiān)督,、指導(dǎo)“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日,、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信,，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，又對學(xué)生進行感恩教育,，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德,。

9、過一個快樂的生日party,。各班要建好“留守兒童”學(xué)生生日,，記入檔案（同生日的人數(shù)多時，開特別座談會）,，要大力開展“留守兒童”贈一張生日卡,、寫一篇生日感言、送一句生日祝福（廣播室）形式多樣,，內(nèi)容豐富,、簡便易行、溫馨祥和的活動,，讓每位“留守兒童”過一個快樂的生日,。

10、做一件有意義的事,。老師,、代理家長引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事，為家庭,、為學(xué)校,、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感和上進心,。

在各級有關(guān)部門的大力支持和指導(dǎo)下,，我校作了大量細致、卓有成效的工作,，取得了較好的成績：“留守兒童”的思想道德,、行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)成績發(fā)生了顯著的變化,，自信心有了，自理本領(lǐng)多了,，自立能力強了,，理解父母深了，人格更加健全了,，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也顯著上升了,。

我校的“留守兒童”人數(shù)多,，工作壓力大，任務(wù)重,，但是關(guān)心,、關(guān)愛“留守兒童”是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任和使命。今后我們將繼續(xù)落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年思想道德建設(shè)的若干意見》精神,，認真貫徹《新義務(wù)教育法》,、《未成年人保護法》和省市有關(guān)“留守兒童”教育管理文件精神，努力踐行學(xué)?！坝酥辽?、和諧發(fā)展”辦學(xué)理念，謹遵“自強不息,、追求卓越”的校訓(xùn),，進一步加大“留守兒童”工作力度，做細,、做實,、做好“留守兒童”工作，讓他們感受到春風(fēng)沐浴雨露,、健康快樂和諧成長,，從而擁有自己美好的明天！