總結是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒年度教學總結 幼兒園學年度教育教學工作總結篇一

20xx年7月剛送走大班孩子們,，熱情的九月我們又開始為一個嶄新的小三班而忙碌了起來。在如火的九月我們迎來了30位哭泣而稚嫩的孩子們,，為此,，我們小三班的老師們付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲,?；仡欉@半年來的點點滴滴，當我們看到孩子的進步,，我們從心理感到欣慰,。孩子們在小三班度過了一個愉快而充實的集體生活。我們的班級就像一個家庭一樣,，老師們真心的愛著孩子們,，孩子們也愛著每一位老師，在這個家里面每一個人都是幸福和快樂的,。為了今后更好的工作,，現將本學期的的工作進行總結如下：

新學期開學時，對于小班的孩子來說,，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師,，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學習,，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起,，在生理和心理上都一下子難以適應。我們設法轉移他們的注意力,，和他們一起搭積木,、做游戲，用親切的話語,、和藹的態(tài)度來關心,、照顧他們的生活,，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔,、可親,，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣,。良好的開端是成功的一半,，接下來教會孩子獨立、配合,、自己的事情自己做是件相當復雜和繁瑣的事情,，如何拿好杯子喝水，監(jiān)督他們把老師倒進杯中的水都喝光,，上廁所怎樣走臺階,、邁便坑、怎樣脫穿褲子,，午睡如何蓋好被子,，起床后怎樣穿衣、穿鞋,，怎樣帶好兜兜、拿住小勺自己吃飯等,，老師的說得多了,，孩子慢慢學會了，這種成長的快樂和培養(yǎng)的收獲也只有我們能夠深刻地體會,。通過這一學期點點滴滴的教育和培養(yǎng),，現在孩子們基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助和鼓勵下,，也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做,，并知道了應該做個講衛(wèi)生、關愛別人的孩子,，飯前便后要洗手,，幫助有困難的小朋友。特別是他們還把這些好習慣帶回了家中,，當起了爸爸媽媽的小老師,，家長更是喜笑顏開。

對于班里個別“特殊”的孩子我們也給予“特殊”的照顧,，進行個案的研究,。如楊啟豐小朋友，由于體制不是很好,，很容易生病,，每天午睡我們都要在他的背上墊上毛巾,，另一方面，我們鼓勵體質弱的他積極參加體育鍛煉,，加強飲食的興趣和進食量,，現在楊啟豐變得健康，更加活潑了,。雨夢小朋友特別容易尿褲子,、尿床。每天中午午睡時,，我們總要給他隔上一塊棉墊子,，還要定時叫她上廁所，午睡后也要提醒她入廁,。

幼兒園的教育內容是全面的,、啟蒙的，各領域的內容相互滲透,，能促進幼兒情感,、態(tài)度、能力,、認知,、技能等方面的發(fā)展。

1,、你們收獲后的喜悅,，令老師欣慰。

針對小班幼兒的特點,，我們的重點工作放在了口語培養(yǎng)方面,。小班幼兒的口語表達能力相對較弱，面對孩子講著一口別扭的普通話,，孩子的口吃不清,，有的新居民的孩子滿口家鄉(xiāng)話，給我們的溝通設置了障礙,。我們便制定了正確的教育方案,，在一日活動中，我們做好孩子的表率,，堅持用普通話與他們交流,，對于他們出現的問題，及時給予糾正,，從說簡單的一個字發(fā)展到完整的一句話,，提高他們的語言能力。如：立正小朋友從小和爺爺,、奶奶在一起生活,，學會了一口他們家鄉(xiāng)方言,，就導致了我們雙方難以溝通，有時聽不懂孩子的表達,，而滿足不了他的需求,。面對這樣的情況，我們沒有退縮,，而是耐心的教育,，平時盡量與他多交流接觸，經過一段時間的培養(yǎng),，幼兒已能簡單的將自己的意愿告訴我們了,，雖然與其他小朋友還有一段差距，但相信在我們共同的努力下他的普通話會越來越棒的,。

2,、多彩的活動，讓你們呼吸新鮮空氣,。

《綱要》中指出要充分利用各種教育資源,，擴展幼兒生活和學習的空間。因此我們根據幼兒的年齡特征有目的的制定了活動,。小班幼兒集體意識差,，我們開展了如：“認識我自己”的活動，引導幼兒知道自己的家庭,、幼兒園,，自己身體的特征，為自己做些什么等活動,。在主題《好吃的水果》中，讓幼兒知道秋天是個豐收的季節(jié),，帶領幼兒進行秋游,，讓孩子感受大自然的魅力。請家長幫忙收集各種水果,，讓幼兒認識,、了解各種各樣的水果，并制作了水果造型,。參觀食堂后,，了解了阿姨的辛苦，知道了飯菜的營養(yǎng),；涂色練習中,，用畫筆描繪出多彩的泡泡；重陽節(jié)我們邀請爺爺奶奶來園和孩子一起為他們慶祝節(jié)日,，培養(yǎng)孩子從小尊敬老人,，對老人有禮貌,。開展了冬季趣味親子運動會，幼兒與家長在有趣的游戲中發(fā)展孩子各項運動技能,，并且能感受到體育鍛煉的益處,，培養(yǎng)幼兒喜歡參加體育鍛煉。開展了“迎新年聯歡”活動,，幼兒積極準備節(jié)目,， 在集體面前表演讓孩子體驗到表演的愉快。讓幼兒帶來了自己精心準備的禮物與自己的好朋友互換禮物,，培養(yǎng)了孩子間的友誼和對他人的祝福,，熱愛我們的班集體和小朋友。一個個精彩的活動,，無不拓展孩子們的視野,，增長了他們的知識。

1,、本班根據幼兒制訂了戶外體育鍛煉時間和場地安排,，保證每天1小時的戶外體育活動加強戶外活動及鍛煉，并根據天氣變化及時給幼兒增減衣服,、墊毛巾擦汗,，減少發(fā)病率。注重平時觀察,，有目的開展一些弱項活動,，讓孩子在走、跑,、跳,、平衡等各方面有所發(fā)展和提高。保證為幼兒提供足夠的飲用水,。對個別體質較弱的幼兒加強關注與護理并注意適當的運動量,。

2、生活常規(guī)方面培養(yǎng)幼兒自己穿,、脫下衣服,、褲子和鞋襪并能夠整理整齊擺放。培養(yǎng)幼兒自己吃飯,、刷牙,、洗手、大小便,、睡覺等良好習慣,，通過兒歌和故事的方式引導幼兒。

3,、學習常規(guī)老師嚴格要求每一位幼兒,，做到幼兒做得好的方面及時表揚和不足的地方能夠提出改進的方法,，幫助幼兒從小養(yǎng)成良好的學習習慣。

（五）家長工作

1,、通過家訪,，了解了幼兒在家里的表現，同時也讓家長了解了幼兒在幼兒園的各種情況,。

2,、利用《家園欄》及時展示主題活動情況，幫助家長了解了幼兒園的教學情況,，利用qq,，家長會、電訪,、家訪等形式與家長溝通,，和家長共同商討，解決育兒中遇到的難題,。

3,、幼兒沒來園，教師會及時電訪及家訪的方式了解幼兒為何未來園,。

本學期在家長積極配合下孩子們在各方面都有了很大的進步,，很快的適應了幼兒園的生活和學習，家園配合是幼兒園教育的重要措施,，所以以后我們會繼續(xù)與家長溝通使孩子們健康快樂的發(fā)展,。

1、幼兒在美術能力方面有所欠缺,；以后固定教師有連貫性的,、制定發(fā)展階梯，使幼兒能夠在老師的引導下逐步掌握各項美術技能,。

2,、幼兒在活動中的常規(guī)要求不遵守；教師間的要求一致,，特殊幼兒盡快使他與別的幼兒統一行為，教師督促她良好行為的養(yǎng)成,。

3,、教師在活動的多樣性上仍需加強學習，不斷創(chuàng)設新穎,、有趣的活動,。

一個學期過去了，對于老師們來說那只是對多年工作的某一個半年的結束,，而對孩子們來說是他們僅有的三年幼兒園生活的1/6結束了,，我們小三班的三位老師會認真對待每一個孩子的每一份1/6,，在以后的日子里更加努力的工作，為孩子們的發(fā)展創(chuàng)造出自己的價值,。

幼兒年度教學總結 幼兒園學年度教育教學工作總結篇二

孩子們從適應小班生活后,，轉眼進入中班已半年了，其間,，班級事務忙碌煩瑣,，我們做了大量的工作，孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水,，每份工作都值得去終結和反思,。

我們班男小朋友二十名，女小朋友十七名,，融合在一起是一個很大的集體,，怎樣管理好這個班級體，怎樣是他們意識到自己跨上了一個新臺階,，在身心上得到更好的發(fā)展呢,？我們認真做好計劃，并進行一系列的班級經營,。

我們的眼睛關注每個幼兒,，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈,，我們幫助幼兒發(fā)現自己的優(yōu)勢智能,，建立其自信和對集體的歸屬感。如王**是一個性格內向,、平時表現較為膽怯的孩子,，平時來園要家長送到老師面前，向老師代為說早,，他似乎對什么都不感興趣,，不能融入到同伴中去，一天,，班上一位男小朋友流鼻血了,，王**來到老師面前，神情緊張,，很難過地說：“老師,，xxx流鼻血了，他很難受,，我們幫幫他吧,！”從那天起，我們就知道王**是個關心別人的小朋友，并在小伙伴面前表揚了他,，他已經不那么膽怯了,，知道自己關心了別人，別人也會喜歡他,，現在,，他甜甜一笑和與同伴嶄新的交往成了班級中一道溫馨的風景線。

幼兒是獨立的個體,，有充分表達自己意愿和思想的權利,，因此，和幼兒共同制定一些班級規(guī)則是幼兒行使權利的好辦法,，我們和幼兒討論活動規(guī)則,，如區(qū)域活動的規(guī)則，美術活動時搞亂材料,，破壞他人創(chuàng)造好不好,？不好，我們就應該認真選擇,，學習與他人協作創(chuàng)作,、尊重他人成果等；戶外活動規(guī)則,，玩具你爭我奪,，壞了大家都不能完，你高興嗎,？那我們就應該互相謙讓,，或合作玩。諸如此類的課室內規(guī)則,、生活環(huán)節(jié)規(guī)則等,，因為幼兒對這些規(guī)則的認識來源于他們生活中的經驗，所以能逐漸接受并遵守這些規(guī)則,，當某幼兒違反這些規(guī)則時,，我們更是耐心教育，引導其認識不足,，作個守紀律,、懂道理的好孩子。另外,，為完善常規(guī)管理,，我們也注重團隊精神增強班級凝聚力，培養(yǎng)幼兒建立集體榮譽感,，如在本學期中班年級組做操比賽中，我班獲得了“做操優(yōu)勝”榮譽錦旗，幼兒意識到是大家認真做操的結果,，因此,，在合作中建立了我與集體的概念?？傊?，完善常規(guī)管理，我們認真研究和執(zhí)行,，起到了很好的效果,。

為幼兒創(chuàng)設一間有特色、有意義的教室,，是教師,、幼兒、家長共同的責任,。我們做到了以下幾點：

1,，根據幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區(qū)域,，如語言角,、美工區(qū)、表演區(qū)等,，并為孩子們準備了豐富的材料,，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作,。

2,，讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,，在這一點上,，關注了“墻壁會說話”，實踐“墻壁”對家長,、幼兒的“對話”,，體現課程的進行、目標的變化,，幼兒在平時發(fā)揮想象,，大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作等，他們的作品等到了老師和同伴的肯定,，尤唯一的繪畫作品還刊登在了幼兒閱讀刊物上,，以上這些都體現了幼兒使用半成品材料涂色、玩色,、剪貼和繪畫技能的不斷提高,。

3，讓家長與幼兒園互動，收集展示家庭藝術作品

家庭藝術作品是家長和孩子共同智慧的結晶,，在他們共同創(chuàng)作的過程中,，孩子動手動腦，體現協作能力,，例班內的“郵筒”等都是從孩子家庭中來使家長了解課程和目標,，教育得到了很好的成效。

教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效,，家園溝通,，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心,，共同分擔教育責任,。溝通方式很多，我們做了以下工作：

1,，注重溝通的實效性和針對性,。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要,。讓家長知道老師對問題很重視,，對幼兒發(fā)展很在意。例如有一天徐**小朋友情緒低沉,，眼睛發(fā)腫,，對什么都不感興趣，問其原因是受了爸爸媽媽的批評,?？梢姡?*的自尊心很強,。父母的批評影響了他的情緒反應,。我們當即與其家長溝通，他們表示以后對孩子的批評教育要注意一定的方式,，同時也感謝我們對于孩子的關注,。

2，利用多種媒介與通訊手段,，做到經常性和簡潔性,。我們認真辦好每一期家長園地，發(fā)放課程表和評價表,，為彼此更容易交流,。班主任教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡,，更好地關心孩子的成長,。

3,，召開家長會和向

家長開放園內半日活動。家長會上我們向家長介紹了本學期目標,，使他們了解了班內課程特點,，并針對一些問題開展討論。園內半日活動中,，家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點,，有助于家長幫助孩子找出差距與不足,，找到繼續(xù)教育引導的方向。

在緊張的一日活動中,，我們留心觀察,，照顧身體或健康狀況欠佳的幼兒，幫助幼兒學習折疊整理自己的被褥衣物等,，同時增強幼兒自我保護意識,，教會自我保護技能，盡可能地排除外患,。密切關注幼兒的活動,，確保安全。保育工作很多,，我們努力做到了保中有教,，教中有保，使孩子們對我們有了慈母與嚴師的感覺,，真正地喜歡我們,。

總結本學期班級工作，其中也有欠缺與遺憾,，但更多的是成功與收獲,。孩子各方面能力得到了提高，家長對我們的工作也感到放心與滿意,，同時,，也更加豐富了我們的工作經驗。今后,，我們將不斷努力,，齊心協力將班級工作做得更好。

幼兒年度教學總結 幼兒園學年度教育教學工作總結篇三

時間腳步匆匆,，一眨眼,，又一個學期接近尾聲，這意味著我們要給“小班”畫一句號了,，去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升入中班,，成為哥哥姐姐了,，看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活,，共同收獲的點點滴滴;孩子們的秩序感增強了,，在日常教學和生活中構成了良好的生活學習習慣。而家長和我們?yōu)榱斯餐哪繕艘渤蔀榱伺笥?，在孩子們成長的每一步留下了愛的腳印,。

在工作中，我班的三位老師無論是在生活,，學習中,，還是在工作中都互相幫忙，團結協作,，相互補臺,，很多事情不分份內份外，如班長加班加點認真細致地做好班里的各項工作;張老師發(fā)現班里有了疏漏的地方,，及時指出來,，并幫忙一齊修正，小曹老師除了保質保量的做好保育員工作,，還承擔起我班的網絡工作,，正是大家共同的努力，才使我班的各項工作取得了良好的成績,。

本學期,，我園迎來了省現場會和省復檢兩項重要的工作，作為幼兒園的員工,，我們每一位教師將為之不懈努力,，傾注最高的熱情，踏實,，勤奮地完成園領導交給的各項任務,。在環(huán)境布置上，我們本著大綱的要求,，圍繞主題,，在創(chuàng)設過程中努力創(chuàng)新，讓每個幼兒都能主動參與到我們的創(chuàng)設中來,，讓孩子們在環(huán)境的對話中,，探索中，快樂地收獲,。在衛(wèi)生保健工作方面,，嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度做好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化,。在教育教學上,，沒有因為工作繁忙,，而疏忽了孩子們的教學活動，而是踏實認真的開展蒙氏的各種工作,。對于園領導分配的任務,。我們采取了加班加點，或者把工作帶回家完成,，說實在的,，在做工作的同時，我們感到了作為一名幼兒教師的工作壓力,，感到十分疲憊,，可一想到幼兒園的榮譽，想到自己的職責,，尤其是當園長宣布省現場會得到省領導的高度評價，省標示范園也以高標準透過時,，我們的眼睛濕潤了,，我們?yōu)槲覀兊挠變簣@感到驕傲，我們的付出得到了回報,，它使我們的工作又上了一個新臺階,，我們將不斷為之努

力奮斗。

我班的老師在不斷努力學習蒙臺梭利教育思想的同時,，結合本地的教育現狀及新綱要的思想和本班的孩子的實際狀況,，制定了貼合我班幼兒年齡特點的教學計劃，我班這學期又插入7名新幼兒,，剛來幼兒園的寶寶不適應幼兒園生活,，常規(guī)方面的習慣也須老師培養(yǎng)，由于他們的到來,，一些習慣也影響到我班的其它幼兒,，這就促使我們老師在工作中一刻不能放松對孩子正確引導，否則剛剛構成的良好習慣就會因為新生的影響而前功盡棄,，所以我們從蒙氏工作常規(guī)培養(yǎng)入手,，認真作好每一天的蒙氏教學，從線上活動,，分組教學,，進區(qū)工作等方面培養(yǎng)幼兒構成良好的工作狀態(tài)和工作習慣，本學期的蒙氏工作,，在生活區(qū)和感宜區(qū)真實的操作材料使孩子們對學習充滿了興趣,，新生在各項工作的練習過程中各項潛力都有所提高，在數學區(qū)的工作中,，我們因材施教,，個別指導的教育原則使每個孩子都有不小的進步,，蒙氏活動的深入開展，使孩子們在言行舉止上都有了很大的改變,，家長們也從孩子的變化中感到了蒙氏教學的魅力,。

1常規(guī)培養(yǎng)

本學期針對我班在常規(guī)工作中存在的不足與漏洞，制定常規(guī)培養(yǎng)的重點,，和家長共同培養(yǎng)幼兒的生活自理潛力,，包括自己穿脫衣服鞋襪、進餐,、盥洗入廁等養(yǎng)成做事專心,，不拖拉的良好習慣。在園我們從一日生活入手,，重視一日生活的各個環(huán)節(jié),，在教學活動中給予孩子正確的引導和方法，采取,，強幫弱,，互幫互學的方法，不斷強化幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣,。

2.注重孩子身心健康

在日常工作中,，我們對每一個孩子都關注，觀察他們情緒上的變化,，每一天摸一摸,，抱一抱孩子，用言語告訴老師對他的愛,，使他們在一個溫馨和諧的環(huán)境中成長,。例如我班的田軒軒小朋友!他很渴望得到老師和小朋友的關注。而又不明白該如何和小朋友相處,，他總是用行動引起他人的'關注,，打人，推人,，抱住小朋友不放,，小朋友見到他總是害怕的躲著走，田軒軒感到很孤單,，怎樣辦呢?在班務會上我們三位老師共同商討,，首先改掉軒軒打人的習慣，讓小朋友理解他,，讓他融于我們的群眾,。我們采用了“我的娃娃笑了，哭了!”的游戲,，在軒軒手上

畫了小娃娃,，如果他不打人,，娃娃就會笑并且能得一朵小紅花，如哭了,，就是軒軒打人了,，我們還讓家長買了開心記錄本，把得到的小花貼在小本上,。經過一段時間的實施后,，發(fā)現這個辦法很有效，軒軒慢慢地改變了,，漸漸地融入了我們的群眾,。

3.嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作

本學期我班注重，幼兒的身體健康,，嚴格執(zhí)行消毒制度作好常規(guī)工作,，衛(wèi)生程序規(guī)范化，安排好幼兒值日生工作,。加強消毒工作,，杜絕流行病的發(fā)生。為孩子營造一個舒適,，衛(wèi)生的生活環(huán)境。

五.家長工作

本學期我們建立了家園雙方的聯系網絡,，及時更新網站資料,，讓家長進一步了解幼兒在園的狀況。并能在本班的qq群中及時溝通反饋孩子的狀況,，相互交換意見,。在家園聯系專欄中，我們以豐富的資料吸引家長觀看,，使家長學習到一些實用的教育小知識,。同時我們也出示了一些關于蒙臺梭利教育的理論和知識，以便家長配合老師更好地教育孩子,，在日常工作中,，與家長建立了良好的合作關系，取得了家長的信任和支持,。充分利用資源,，家長與幼兒收集與主題有關的資料，為教學活動的開展帶給了方便,，同時也提高了工作質量與效率,。

以上是我班這個學期的工作總結，總之,，在這學期里是我們三位老師兢兢業(yè)業(yè)的工作,，辛辛苦苦的勞動,，目的就是使幼兒開心，家長安心,。本學期我們取得一些成績,，但工作中仍有不足，需要改善,，今后將繼續(xù)努力,，以使我們的工作取得更好的成績。