總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。什么樣的總結才是有效的呢？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

精準扶貧個人工作總結篇一

為切實加強對駐村聯戶包扶工作的組織領導,，我局將包扶工作列為重要議事日程,，周密籌劃，扎實推進,。成立了由黨支部書記熊繼宏任組長,，班子其他成員任副組長，各股室負責人為成員的精準扶貧工作領導小組,。組建了由熊繼宏,、趙桂平、張安均,、周子榮,、馬傳禮五人扶貧工作隊。工作隊負責組織,、協調,、實施、督辦本單位駐村扶貧各項工作,。在精準扶貧工作中,，縣聯系村領導師利龍、吳立新多次到村入戶認親,，多次看望幫扶對象,，結對、制定方案、指導扶貧工作,。

一是研究制定精準扶貧工作6年工作規(guī)劃和年度工作計劃,。9月23日，由縣領導吳立新帶領局工作隊,，在鎮(zhèn)黨委政府,、村兩委負責人的陪同下，深入該村組農戶調查了解村情民意,，與鎮(zhèn)黨委政府和村兩委班子開展多次座談了解具體情況,，共商制定了精準扶貧工作6年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃。

二是做好結對幫扶工作,。根據該村貧困戶名單,，結合我局干部職工實際情況，確立了由局機關20名干部職工與該村62戶257貧困人口建立結對幫扶,，并建立完善了結對幫扶檔案,。

(一)工作目標。通過實施駐村幫扶工作,，到2020年該村基本消除貧困現象,，實現小康社會目標。其中：建檔立卡貧困對象人均收入年均增長15%以上,，農村貧困對象實現“一有,、兩不愁、三保障”的總體目標,。通過開展“五送,、五幫”活動，使貧困村整體達到“五通,、五有”目標,。

(二)幫扶方式。建立健全局機關幫扶工作機制,，確保局機關每名干部幫扶3-5戶貧困戶,，全面開展幫扶活動，做到不脫貧不脫鉤,。同時,，局機關將組織駐村工作隊，及時了解掌握幫扶村的動態(tài)信息和村民的個人信息,，做到精準定位扶貧,。

一是制定貧困村6年總體發(fā)展規(guī)劃和年度幫扶計劃;

二是培育主導產業(yè)，幫助貧困村培育新型經濟合作組織,，引進市場主體,，發(fā)展特色產業(yè),，培植產業(yè)大戶。重點協助抓好全村土地流轉130畝規(guī)劃,，幫致富帶頭人種植玄參,、桔梗、金銀花等為主的中藥材,，增加農戶收入。

三是指導協助該村加強信息網格化建設,，制定完善信息網格化建設規(guī)劃,，并組織實施，確保年內全面完成,。四是扶貧解困,，組織單位全體干部與貧困戶結對幫扶，原則上把有勞動能力,、有致富愿望的貧困戶作為優(yōu)先幫扶對象;五是按照省市縣總體部署,，組織開展“三萬”、新農村建設和生態(tài)家園,、“綠滿xx”等活動,。

一是制定脫貧計劃。了解貧困戶的實際困難,，分析原因,，制定脫貧計劃;二是選準發(fā)展項目。因戶制宜地幫助貧困戶選好致富項目,，爭取資金支持,，實現穩(wěn)定增收，結合全縣扶貧“四大工程”,，在改善居住環(huán)境,、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、發(fā)展產業(yè)等方面幫助貧困戶排憂解難,。

縣局成立了由局支部書記熊繼宏任組長,，副局長趙桂平任副組長，局屬各單位負責人和股室負責人為成員的幫扶工作領導小組,。組建一支由熊繼宏,、趙桂平、張安均,、周子榮,、馬傳禮5人扶貧工作隊，負責組織,、協調,、實施,、督辦本單位駐村幫扶工作。

駐村幫扶工作隊要嚴格按照“中央八項規(guī)定”,、“省委六條意見”,、市、縣有關規(guī)定,，駐村工作隊員要做到“三不準”,。幫扶工作隊原則上每月駐村工作不少于5天，及時為駐村幫扶工作隊解決工作生活中的困難和問題,。工作隊員生活和住宿必需品,、交通費用、生活補助等按照《xx縣黨政機關差旅費管理辦法》執(zhí)行,，每月由單位按實際駐村情況據實核銷,。

精準扶貧個人工作總結篇二

根據縣局教育精準扶貧精神和學校教育精準扶貧工作的具體安排。本著“治貧先治懶,，扶貧先扶智”的精神,，我針對本學期我?guī)头龅募壘?3)班的貧困戶子女周婭婷、楊麗軍,、寇東芬三人的學習特點,，制定了詳細的幫扶計劃，并經過老師耐心,、細致的幫教工作,，精心關懷下，三人都取得了明顯的進步,。

一,、具體幫扶措施

1、加強思想教育,。許多貧困生在與同學的相處之中,，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理,，樹立自信心,。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手,。經常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次,，幫助學生樹立自己能學好,、能進步的信心。

2,、加強關注程度,。在平時的教學中,，多關注這名學生，做到勤觀察,、勤發(fā)現,、勤表揚、勤糾正,，對他進行正面引導和必要的輔導,，鼓勵該生的進步。經常與班主任和任課教師聯系,，密切關注學生的進步情況,，并加以記錄。

3,、培養(yǎng)學習習慣。每天準備好第二天的學習用品,，或下節(jié)課的準備工作,，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來,，把教師預留知識點,、重點、難點找出來,，并通過自己的歸納把它總結出來,。課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決,，不懂就問而不是不懂裝懂,，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過,。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成,，按時完成，時間觀念強,，不拖拉,、要獨立完成，絕不能抄作業(yè),。通過鼓勵組內優(yōu)秀生的`方法,，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短,。

二,、總結體會

1、要關心,、愛護貧困進生,。任何學生,、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，而對后進生則易發(fā)現其缺點,，而看不到其優(yōu)點，這種現象是不利于學生進步的,。作為老師,，應尊重他們，進可能地去發(fā)現他們的閃光點,，愛他們,，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中,，慢慢地去感動,、感化學生。

2,、關愛貧困生,，就是真正做到以情動人：

(1)做到"真誠"二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們缺少辨別能力,，他們會說："老師是說給我們聽的,，才不是那么回事。"結果是真的也變成假的了,。

(2)做到"接受",，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任后進生，鼓勵他們自由討論,。

(3)做到"理解"二字,，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用,，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現向"自我學習,、自我管理"的轉變。

3,、了解學生各方面的現實情況,。要必須全面調查了解學生,，對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學生真正的“朋友”和“知心人”,。

4,、技術支持。積極和幫扶學生家長聯系,，進行家訪,，了解貧困生家庭情況，了解他們的需求,。根據需要,，利用學校的條件提供技術支持和力所能及的幫扶。

總之,，貧困學生的脫貧,，需要我們所有人共同的幫扶。扶貧先扶智,，治貧先治窮,。教師對貧困生的幫扶，更應傾注不懈的努力,，在實施素質教育的今天，更應更新觀念,，探索新的教育方法,，努力提高貧困生的成績和能力。

精準扶貧個人工作總結篇三

1,、加強領導,、各負其責。為了抓好落實精準扶貧”工作,，鄉(xiāng)中心學校成立了精準扶貧工作領導小組,，由鄉(xiāng)中心學校黨總支書記、校長為組長,，全體校委會人員為成員,，辦公室具體負責此項工作，分工到人,，各司其職,。

2、上下聯動,，密切配合,。我們根據黨委政府的安排和步驟，與村組干部緊密的配合,，與幫扶對象交心談心與他們打成一片,，當好參謀,，做他們的知心人和引路人。

3,、深入實際,，摸清情況。

根據縣,、鄉(xiāng)扶貧開發(fā)建檔立卡工作實施方案,，,圍繞對象精準、內容精準,、目標精準,、措施精準,抓緊抓實抓好精準扶貧工作。

(1)深入幫扶家庭了解情況,。在20xx年x月,，工作人員與村委會人員三次深入幫扶村、組,，摸底排查,，掌握基本情況。

(2)再次初選貧困農戶名單,。在20xx年xx月,，工作人員與村委會人員再次深入各戶初選貧困農戶名單，予以公示,。

(3)甄別確定貧困農戶名單,，協助各部門按照上報的貧困戶名單，完善相關檔案,。認真按照貧困戶建檔立卡的工作方法和步驟,，做好貧困農戶的統計工作。

(4)最終確定幫扶對象,，再一次人深入幫扶家庭,，與幫扶對象擬定脫貧措施，并簽訂協議和承諾書,。

通過以上方法和步驟,，我們服務范圍內共幫扶家庭74戶，幫扶人數184人,，其中在籍學生27人,，經篩選20xx年末，幫扶范圍內脫貧25戶,，20xx年底脫貧25戶,，20xx年底脫貧24戶。建檔立卡貧困戶74戶。

5,、下一步工作打算

結合貧困戶的具體情況,，著眼市場需求、可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境承受力,，按照“宜工則工,、宜農則農、宜商則商”和一戶一法的要求,，找準產業(yè)發(fā)展和增收路子,，制定和完善村級產業(yè)發(fā)展規(guī)劃，做到“規(guī)劃到戶,、帶動到人”,，實施好當前擬定的產業(yè)項目，同時要積極爭取各類項目資金的投入,，做到項目到戶,，資金到戶，效益到戶,，進一步做好精準扶貧工作,。

精準扶貧，任重而道遠,，脫貧決不一朝一夕的事,，我們在取得一定成績的同時還要發(fā)現存在一些問題，離真正脫貧的目標還有一段艱難的路程要走,。我們全體人員將進一步強化責任意識,，創(chuàng)新意識、質量意識,、協調意識，以務實誠信,、多辦實事的優(yōu)良工作作風來做好今后的扶貧工作,。

精準扶貧個人工作總結篇四

西安交通大學積極響應黨中央、國務院及教育部的號召,，積極參與滇西扶貧攻堅,，并定點扶貧云南省保山市施甸縣。通過教育扶貧,、人才扶貧,、智力扶貧、科技扶貧,、信息扶貧和專業(yè)扶貧,，為云南省施甸縣經濟社會發(fā)展服務，各項扶貧工作取得明顯實效。

一,、提高認識,，實地調研，科學制定工作方案

為了扎實做好掛鉤幫扶工作,，學校20__年組織7批次,，20__年已組織6批次各方面力量赴施甸縣調研考察和實施項目。調研涉及整體幫扶工作實施方案,、基礎教育,、施甸縣城鄉(xiāng)規(guī)劃、姚關鎮(zhèn)文化旅游開發(fā),、雷打樹村人畜飲水蓄水安全,、生豬養(yǎng)殖和火腿加工、野鴨湖產業(yè)發(fā)展,、水蛭養(yǎng)殖和藥品生產,，高山特色農產品電子交易平臺等諸多方面。嚴格按照《西安交通大學定點聯系滇西邊境山區(qū)扶貧工作實施方案》逐項落實,。學校黨委明確要求,，全校上下必須始終堅持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針,，高度重視,，形成合力，扎實推進,，力求實效,。

二、發(fā)揮智力優(yōu)勢,，重點實施教育,、醫(yī)療、文化扶貧

學校始終堅持突出高校特色,、以智力扶貧為主的工作方針,。具體針對當地人力資源缺乏、水平不高的問題,，制定了干部培訓,、基礎教育培訓和醫(yī)療培訓三個主攻方向，開展各類培訓12期,，供培訓2600人次,。

一是扶貧干部培訓。依托中組部全國干部教育培訓西安交通大學基地,，面向云南省,、保山市,、施甸縣和隴川縣在20__年先后舉辦了4期干部培訓，近期又將開展2期,，共有200余名來自基層的干部接受了關于城鎮(zhèn)化建設與區(qū)域經濟發(fā)展等專題的培訓,。課程內容涵蓋了城市化發(fā)展趨勢和小城鎮(zhèn)建設、縣域經濟建設項目策劃,、包裝與申報,、歷史文化追思、空間集聚機制與城市發(fā)展的信息動力學,、突發(fā)事件中的媒體應對與領導干部的新聞傳播素養(yǎng),、領導干部群眾路線教育實地教學等。

二是教師培訓,。20__年6月,，來自施甸縣教育局的干部、中小學校長,、年級組長,、學科組長等，在學校進行了為期一周的考察學習和聽課培訓;20__年 12月,、20__年3月,，西安交大附中、附小及幼兒園的20余名骨干教師分兩批,，赴施甸縣開展了高效課堂與課題研究,、特色班級建設與管理、學生心理健康與教育,、備戰(zhàn)高考與重點難點突破等四個專題的教學報告,，并通過上公開示范課，聽課,，評課等具體的形式進行教師教學培訓,。

三是智力幫扶。20__年,，人居學院專家教授經過實地考察,，向施甸縣縣委和政府提交了城鄉(xiāng)規(guī)劃及旅游開發(fā)幫扶項目的建議，與當地政府共同推進“城鎮(zhèn)化和城鄉(xiāng)一體化”等項目的規(guī)劃和實施,。生命學院書記、院長帶隊赴施甸就可能進行科技合作的項目進行實地調研,，并為施甸一中師生做科普知識講座;實地考察了施甸縣太平鎮(zhèn)石瓢溫泉地熱資源,，與縣國土局和太平鎮(zhèn)就開發(fā)石瓢溫泉飲用富氫水相互交流了意見和看法，研討了施甸健康水工程技術研究中心項目的可行性,，為以后進一步合作打下了基礎,。20__年6月5日，學校副校長李偉一行5人在保山市委、副市長劉朋建,，施甸縣縣長張云怡及其他市縣有關領導的陪同下,，前往姚關鎮(zhèn)雷打樹村、施甸三中,、姚關小學和云南海瑞迪生物藥業(yè)有限公司開展了調研工作,，并在施甸縣召開了20__年扶貧幫扶工作聯席會議，總結20__年幫扶工作,，明確20__年的幫扶工作計劃,，學校有關部門與施甸縣四大班子領導和有關部門負責人共同商議20__年幫扶工作。同時,，學校組織學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)與施甸縣當地的青年創(chuàng)業(yè)企業(yè)進行經驗交流,，組織優(yōu)秀博士生、碩士生為縣農業(yè)局開發(fā)農產品網上交易的電子交易平臺,，解決高山特色農產品的銷售,、推廣問題。

四是教育掛鉤幫扶,。針對當地基礎教育師資水平非常落后的局面,，學校把當年扶貧經費的大部分投入到了基礎教育幫扶上。同時加大對基礎教育師資的培訓力度,。學校20__年一期投入60余萬元幫扶援建施甸中小學校園網絡項目由西安交大網絡中心承擔,，順利建成并開通了施甸一中有線無線一體化校園網絡，新建了一個計算機教學機房和兩個多媒體教室,，搭建了施甸一中主頁服務器;20__年,，學校二期投入近50萬元，為姚關鎮(zhèn)雷打樹小學,、施甸三中,、仁和鎮(zhèn)中學各建設了一個計算機教學機房;為相關技術人員提供了初步的網絡技術培訓。學校工會與施甸縣總工會開展針對貧困生的共同圓大學夢活動,，每年投入2萬元資助10名施甸籍貧困大學生,。校團委、仲英書院組織了兩次赴云南施甸幫扶實踐活動,，40余名師生分別在施甸縣一中,、三中開展公益支教活動;博士生協會對施甸縣域經濟中的特色農業(yè)產業(yè)、產業(yè)結構優(yōu)化,、主要民生問題進行了調研,，并形成了一系列的調研報告。

五是文化交流,。文學院楊琳教授課題組,，針對施甸縣抗戰(zhàn)文化,、契丹文化、布朗民族文化等非物質文化遺產和資源的保護及開發(fā)進行了實地調研;學生藝術團深入具有布朗族和彝族音樂魅力的白龍水村,、擺榔鄉(xiāng),、由旺鎮(zhèn)等地尋訪非物質文化遺產傳承人并同他們同臺演出交流，取得了良好的社會反響,。學校舞蹈團,，赴施甸縣進行“跳舞吧 交大”的采點拍攝，并形成了“醉美施甸”專題系列,，宣傳推廣施甸旅游產業(yè)發(fā)展工作,。

六是衛(wèi)生醫(yī)療幫扶。學校三所附屬醫(yī)院采取多種形式對施甸縣人民醫(yī)院,、縣中醫(yī)醫(yī)院進行對口支援,，第一附屬醫(yī)院派出醫(yī)療隊赴施甸縣為近200名基層醫(yī)務人員進行了醫(yī)學臨床“三基三嚴”專業(yè)培訓;第二附屬醫(yī)院先后對保山市人民醫(yī)院、施甸縣中醫(yī)院,、施甸縣婦幼保健院,、姚關鎮(zhèn)醫(yī)院進行了學科對接和指導，重點對施甸縣人民醫(yī)院等級評審進行了模擬測評,，同時制定了三年的醫(yī)師,、護理管理等方面培訓進修學習計劃和保山市醫(yī)專的教師培訓計劃。目前,，已累計接受33名醫(yī)務人員到學校三所附屬醫(yī)院進行為期半年到一年的進修,、學習和培訓。

三,、發(fā)揮掛職干部作用,，做好掛鉤扶貧工作

學校組織部根據教育部人事司要求，結合崗位要求,，認真做好優(yōu)秀年輕干部的選派工作,。經基層黨委推薦、組織部門遴選,、學校干部工作領導小組同意,，分兩批選派了2名干部赴滇西掛職。掛職干部深入基層考察了全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn),、農場,、全縣中小學，直接與群眾溝通交流,。主動登門與縣四套班子領導和相關黨政部門負責同志進行交流座談,，主動了解縣情、民情,，學習地方工作特點,，積極主動開展工作。同時,，作為學校與當地扶貧工作聯席會議的聯絡人,，切實承擔起了學校與滇西邊境山區(qū)的橋梁紐帶作用。

四,、找準著力點,，進一步提升扶貧工作的成效

20__年4月21日，學校舉行社會扶貧工作會議,，總結20__年定點聯系滇西邊境山區(qū)扶貧工作,，安排部署20__年學校社會扶貧工作。要求在以往工作的基礎上要進一步整合資源,，認真歸納和總結,，找準著力點，影響和帶動當地的發(fā)展,，提升扶貧工作的成效和意義,。一是突出掛鉤幫扶的重點區(qū)域和項目，促進幫扶項目取得階段性成效和可持續(xù)發(fā)展,。

二是針對具體項目進一步細化,，明確責任分工，建立項目監(jiān)督評價推進機制,，確保有效落實,。三是統籌校內外資源、發(fā)揮優(yōu)勢,，將自身的優(yōu)勢與幫扶地區(qū)的需求結合起來,，加強重大問題研究，做好幫聯共建,、產業(yè)培育,、吸引人才與資金等工作，激發(fā)幫扶地區(qū)脫貧致富的內生動力,。四是借助社會媒體的力量加強對幫扶地區(qū)的宣傳,，增強社會影響力。