我們得到了一些心得體會以后,，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學老師讀書心得體會300字篇一

皮亞杰說:“兒童是個有主動性的人,，他們的活動受興趣和需要的支配，一切有效的活動須以某種興趣為先決條件,?！笔茄剑尯⒆幼杂X自愿地讀書,，持之以恒地愛讀書,，就一定要培養(yǎng)他們對讀書的興趣。只有有了興趣,，他們才會主動走近書,。當他們愛上讀書時，讀書就會成為他們生活的需要,，使他們對讀書產(chǎn)生更大的動力,。

剛上一年級的孩子，不識幾個字,，連拼音也拼不起來,，怎樣培養(yǎng)他們讀書的興趣呢?通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在幼兒園時,，多數(shù)孩子都很喜歡聽故事,。因此，為了引導孩子們,，在一年級新學期進行拼音教學的時候,，筆者就沿用幼兒園的方法――“以講代讀”，來進行引導,?！耙灾v代讀”，就是以教師講書代替孩子自己讀,，讓孩子用這種方式接觸書上精彩的內(nèi)容,。每天一有空，筆者就從《格林童話》,、《安徒生童話》,、《寓言故事》等書中優(yōu)選幾篇,，讀給孩子們聽。每當筆者手中捧著書,，邊讀邊走在孩子們中間時,，他們都會集中精力，個個挺直身子,，隨著筆者的聲音進入書的世界,。此外，要讓書成為孩子生活的一部分,，還要注重家校結(jié)合,。于是，筆者就請求家長配合,，每天在臨睡前給孩子講一兩個故事,。

漸漸地，聽書成為了孩子們每天學習生活不可缺少的一部分,。只要習慣和興趣同時生成,，就走出了成功的第一步。

在孩子們養(yǎng)成聽書的興趣和習慣后,，要將這轉(zhuǎn)變成他們讀書的興趣和習慣還是有一定難度的,。因為“聽”對于孩子來說比較容易，只要求他們做到耳到,、心到;而對于“讀”,，認識生字較少的孩子需要自己利用拼音看、讀,、想,，這和聽故事相比，是一種質(zhì)的飛躍,。

良好的開始是成功的一半,。因此，在孩子自己剛剛進行“蹣跚學步”式的閱讀時,，決不能讓他們產(chǎn)生畏難情緒,。于是，筆者給孩子們推薦了系列拼音讀本,。在這些書中,，每一本書只講一個故事，且頁數(shù)不多;每一頁只有幾行注音文字,，其余的則是精美的插圖。由于開始讀拼音看書時是很辛苦的,，而孩子們的理解能力也比較弱,，這樣通過讀幾句話,，再結(jié)合圖畫加以理解，孩子們就娛樂了身心,，并得到了休息,，容易產(chǎn)生比較濃厚的興趣。在這樣的讀書活動中,，孩子們都會感到輕松愉快!要讓孩子把這種興趣,、習慣保持下去，就一定要舍得給孩子充分的時間去閱讀,。每周開設兩堂晨讀課,，閱讀課;每天午間、回家后,，都要保證30分鐘以上的閱讀時間;睡覺之前再讀10分鐘書……總之,，見縫插針，要求孩子們一有時間就看書,。

此外,，孩子們讀完自己的小圖書后，還可以與同學進行交換閱讀,。筆者經(jīng)常引導孩子:交換一本書,，可以學到兩本書的知識;交換閱讀的次數(shù)越多，所學的知識就越多,。慢慢的,，班級交換小書閱讀蔚然成風。

為了激勵孩子們持之以恒地讀書,，筆者在班級的一面墻上設立了“采蜜樂園”,，孩子們每讀一本小書，就可以得到一個“知識之果”貼在自己的名字后面,，這樣就激發(fā)了孩子們讀書的熱情,，使之主動投入到讀書中。

與此同時,，筆者還在班級中舉辦“故事會”,，讓孩子把自己最喜歡讀的故事講給大家聽。一時間,，人人都參與到這個活動中,，他們利用空余時間把自己從書上看到的故事講著練著，回家后還請家長們指導,?！逗５呐畠骸贰ⅰ冻笮▲啞贰ⅰ缎◎蝌秸覌寢尅贰@些廣為流傳的好故事在孩子動情的講述下,，仿佛把大家?guī)肓斯适虑榫爸?。榜樣的力量是無窮的:如果一個故事受到孩子們的歡迎，他們就會想辦法找到這本書,，自己再細細閱讀一番,，從而收到了很好的效果。

結(jié)合“采蜜樂園”的成果數(shù)量和“故事會”的表現(xiàn),，筆者評定出了“愛讀書的小蜜蜂”的金,、銀、銅獎,，且人人參與,，人人有獎，讓孩子深切地感受到:要在讀書中獲得成功并不難!孩子們自信滿滿,，讀書的熱情高漲,，將讀書作為了自己學習生活中不可缺少的一部分。

漸漸的,，孩子們的閱讀速度快了,，知識面也廣了，一本小圖書用十幾分鐘就能讀完了,。在一年級的第二學期過半以后,，筆者發(fā)現(xiàn)，他們在課外閱讀的活動中積累了大量的生字詞的知識,，有效地促進了學習,。班上一部分孩子已經(jīng)拿著厚一些的書了，甚至有孩子在讀厚厚的少兒版《中國通史》,、《上下五千年》,，這讓筆者大為驚嘆。

此外,，也有一些家長問到,，接下來應該讓孩子們讀什么書呢?由于家長選擇書的能力參差不一，于是,，筆者提議:請家長配合,，成立班級書庫，選擇適合低年級孩子閱讀的書,。筆者的提議得到了所有家長的認同,，很快，班級書庫的經(jīng)費就已經(jīng)到位,。筆者和幾位家長到書店,，選取了如下幾個系列的圖書:《十萬個為什么》、《成長故事系列》、《上下五千年》,、《成語,、寓言系列》、《世界著名童話系列》,、《小學生讀世界名著系列》……這些書多是拼音讀物，有厚有薄,，內(nèi)容有深有淺,，適合不同能力的孩子閱讀。為了了解孩子的閱讀興趣,，在每一本書的封面內(nèi),，筆者都貼了一張班級學生名冊，在孩子們讀了這本書后,，就根據(jù)自己閱讀的喜愛程度選擇打上一顆至五顆星,，由此，筆者就了解了孩子們的閱讀傾向,，以后書庫添書時,，就可以更有針對性。

如今,，孩子們?nèi)巳硕加袝?，書包里有，床頭有書,，且個個課間捧著書,，午間拿著書。他們都對讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣,，并樂于享受其中,。筆者認為，讀書的熱情,、良好的習慣將會使他們終身受益,，書籍將成為他們忠實的朋友、良好的老師,、可愛的伴侶,，溫情的安慰者!

小學老師讀書心得體會300字篇二

前段時間因為發(fā)生了一些事情，與其說是不愉快,，不如說是成長,，學習，關于教學,，也關于生活,，具體的我不想細聊，只在這個過程中，我認識到了一些真正愛我,、支持我的家人以及朋友,，感恩一路前行有你，感恩你們一直伴我左右,，我會用我的實際行動,，表達我的感謝。

這期間,，退去了幾乎一切社會團體,，有些是當面說出，有些是直接退出微信群,，有支持與理解,，當然，也有不理解,，不過,，這些都不重要，重要的是,，我有了更多安靜,、獨處的時間。我想安靜的時候,，是最好的學習時間,，也可以說是難得的清閑讓我能夠靜下心來多讀幾本書;亦或是，無聊的時候,，我可以開始思考,，我可以開始關注到更多和我成長，和我教英語有關的事情中來,。我想這也就是我們所說的,，人啊，專注的做一兩件事情就行了,，再有一點點的愛好就好了,。于我，專注做的事情就是專心英語教學,，那么愛好嘛,，自然就是吃了，說美食,，好像大家更容易接受,。

扯了半天，終于聊到了主題,，那就是今天的后感,，關于《怎樣成為一名優(yōu)秀的英語教師》后感,。初識這本書，是在高一年級組周書記的桌子上一眼瞄見了這本書,，周書記是我校一名非常優(yōu)秀的英語教師,，當時，想問她借來看,，但書記說,，這書是要教給學校的，于是,，也就回來自己買了一本,。

看這本書，我想也就是中了標題,，向來，我看書,，都是看標題先,，這可真是符合了我找對象也得看外貌的習慣了，這書的標題,，首先吸引了,，也沒仔細翻，看著書的價格不貴,，也就買了回來,，自己閱讀，利用一切閑暇時間,，讀完了這本書,，書是前幾天已經(jīng)讀完了，我習慣讀書做讀書筆記,，那種看完書,，筆記本都用完的感覺，簡直不能再美好,。不過,，現(xiàn)在有點后悔，今天才想起寫后感,，因為書本的內(nèi)容已經(jīng)快要不記得了,，怪不得，人家說,，讀書的反饋,，最好在讀完書的時候，立馬完成,，要不然,，真的要忘記了,。

為了順利完成這次后感，剛才又迅速翻閱了一下自己做的筆記,，有筆記這時候顯示了它的優(yōu)勢,，幫助我回憶了書本的內(nèi)容，整體上,，我認為這是一本偏理論的書本,，書本開篇介紹了我國英語教學法的演變進程，我現(xiàn)在能想起的就是包天仁,，因為當時大概是初中吧,，一直做這個人主編的一類報紙，時間太久遠了,，報紙名字也不記得了,，只記住了這個名字，然后,，這讓我想起了現(xiàn)在浙江教育界的葛炳芳老師,，大概也是和他一樣出名的英語教學界的大家。當然,，本人見過葛炳芳老師本人,，還是非常榮幸的。

然后書本的一些章節(jié)還是介紹了一些實用的教學方法,，主要還是講到了,，作為一名新時代的英語老師，要有不斷進取的精神,，要有不斷專研的態(tài)度,，以及一些具體的課堂、專研教學的防范,，比如,，合理實用網(wǎng)絡，比如,，在英語課堂上給學生取一些英文名字,，然后就是最后一章節(jié)里寫到了要善于利用網(wǎng)絡，幫助教學,。

讀完整本書,，收獲比較大的地方，還是通過這位作者,，了解了英語教學在我國的發(fā)展史,，是如何演變到如今這種形式的，以及現(xiàn)階段下,，對于英語教學目標的要求,?？傮w上來說還是受益的。

作為一名高中英語教師,，兼任本校高二,、高三年級的教學，我始終認為,，不管我是自己專研教材,、聽有經(jīng)驗老師上課、還是閱讀相關書籍也好,，最終要去做的就是付之于行動,，以及專注用心的去做好每一件事，就如同我經(jīng)常和我學生們講的一句話,，“我可以接受你暫時不夠優(yōu)秀,，但我不可以接受你不努力以及不夠謙虛!”這句話同樣送給我自己。

努力前行,，不忘初心,，感恩有你相伴!

小學老師讀書心得體會300字篇三

前些天，我翻閱了王桂芝老師的《班主任成長日記》,，此書是以教育敘事的手法講述一個個真實的教育情境。作者在對日常教學的點點滴滴與認真反思中,，讓我領略了人生,，教育的極致境界，即“點點滴滴都是詩”,。正所謂生活著是美麗的,，和孩子們一起成長是溫馨、感動,、詩意的,。

當初選擇幼兒教師這一職業(yè)，是因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),?？墒且荒甓嗟墓ぷ鹘?jīng)歷讓我明白：選擇幼兒教師這個職業(yè)也就是選擇了風雨兼程的旅程。因為在教學生活中,，總有許多莫名的煩惱困擾著我的心房,，總有許多的失意和彷徨折磨著我的神經(jīng)，我曾經(jīng)一度抱怨教師生活的艱辛,、繁雜,，但看了這本書，心靈一直隨著作者的思路,，和孩子一起慢慢長大,，感受著凄苦過后的酸與甜的感覺,。的確，每個人的人生都有無數(shù)的七彩光圈,，教師也是如此,，只不過它的七彩光圈更絢麗復雜些罷了。只要我們用積極,，樂觀的心態(tài)來面對教育中的種種瑣事,，那么風雨兼程的旅程也就別具風味了。

寫教學日記,、讀書心得正是引導教師思考,、反思、探索和解決教育教學過程中存在問題的有效途徑,。這是我讀這本書最大的感受,。通過寫教學日記可以促使教師在實踐中不斷地反思自己的教育行為,及時調(diào)整教學策略，可以幫助教師積累教學資料,研究探討創(chuàng)新教育的理論與經(jīng)驗,，可以鞭策教師不斷地進行總結(jié),為形成自己的教學風格積累第一手材料,。此書讓我明白作為新教師的我來說，寫教學日記是尤為重要的,，是自己教育生涯的真實寫照,記錄下我在幼教崗位上的點點滴滴,。它可以幫我梳理一天的工作，記錄一事的過程,，思考一日的得失,，達到進行自我教育、自我評價,、自我提高的目的,，為我今后工作提供了素材，也是為自己以后的發(fā)展鋪路,。

但是眾所周知,，教師的工作是瑣碎而又艱辛的，記教學日記一天容易,，一周,、一月……堅持就有難度，正如魏書生說的“記日記就是堅持道德長跑”,。堅持寫教學日記使魏書生更深入地研究自己,、改變自己，引領其走向成功,；王桂芝老師作為畢業(yè)班的班主任,，在及其忙碌和疲憊中，依然遵守著“堅持”的承諾,，堅持寫教育心得,，堅持“細數(shù)陽光”,。認識是行動的先導，相信只要我堅持對教育行為的反思,，堅持與孩子們一起成長的激情,，那么他們能做到的，我也一定做得到,、做得好,。

“教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子”。愛是幼小兒童身心健康的精神需要,，有愛心的教師能為幼兒身心發(fā)展提供精神營養(yǎng),。幼兒相對學前兒童，更需要以愛心滋潤幼小的心靈,。作為幼兒教師的我,，每天面臨著繁雜的工作，身心處在重重工作壓力之下,，幾乎沒有時間和精力去觀察孩子的言行舉止,。孩子哭了，哄哄了事,；孩子打架了,，批評了事；孩子退步了,，談話了事······長期以往,，孩子與我的距離越來越遠。是王桂芝老師的文章讓我知道幼兒園教師,，不僅要具備扎實的理論知識和端正的教學態(tài)度，還要用自己博大的愛心,、耐心,，關心，細心和精心及寬闊的胸懷去關注身邊的孩子,；教我學會用多元化的生態(tài)觀點來看待班上的孩子,，用一顆平和而真實的心去面對孩子，真誠的愛他,、欣賞他,，其實大樹有大樹的風采，小草有小草的魅力,，每個孩子都有其閃光點,；明白了為幼兒創(chuàng)造最適宜的成長環(huán)境，允許其飛揚獨有的個性,，應成為所有教師的責任,，因為高質(zhì)量的生命便是那個性張揚地挺立于天地之間的大寫的人,。每個孩子都是一個獨立的世界,需要教師用愛撒進每一個孩子的心田,用心指給每顆心靈成長的足跡,。

教師帶著愛心的教育不同于生硬的說教,教師的愛像撒向孩子心靈的陽光和雨露,滋潤著孩子的內(nèi)心世界,煥發(fā)出孩子內(nèi)心蘊藏著的熱情,讓孩子體驗著人與人之間美好的情感交流,啟發(fā)著孩子們?nèi)釔凵?引導著孩子們?nèi)プ非蠊饷?。我想只要在工作中做到每天堅持一點點的行動,，給孩子一點點的感動，那么就可以拉近與孩子之間的距離,，跨越心理代溝,，真正用愛去探索幼兒，走進他們的心里世界,，從而促進他們健康成長,。也感謝《班主任成長日記》，是它教我學會在工作中的堅持,、反思,、以孩子為本位，以孩子們的生命需要為本位,。

小學老師讀書心得體會300字篇四

讀書筆記從教以來經(jīng)常聽到家長這樣說,，“老師的一句話頂家長的十句?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會：班主任的地位在學生心目中是至高無上的,，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中,，學生對班主任老師是最崇拜的,、最信賴的。因而,，班主任工作的成敗在一定程度上決定了學生的人生觀,、價值觀的養(yǎng)成，決定了學生會成為一個怎樣的人,。這段時間,，我認真學習和閱讀了陳宇老師的《做最好的班主任》這本書。讀完此書,，感覺有很大的收獲,。下面我談談自己的讀書體會：

陳宇老師的《你能做最好的班主任》這本書通過一個個鮮活的事例介紹了班主任日常工作的方方面面，這本書寫得很實在,，讀著他的文章,，感覺就像是看著一集集《陳宇的故事》連續(xù)劇一樣，書中的人物仿佛就在眼前,。

在《你能做最好的班主任》這本書中,，陳宇老師以一個化學老師而特有優(yōu)美文筆與才華折服了我；以一個班主任的細膩與認真感動著我！做一名人民教師,，多一些書生氣,，多一些書卷氣；多一些書香氣,；多一些天之浩氣,；多一些地之靈氣。讀懂社會,，讀懂教育,，讀懂學生，讀懂自己,。遠離浮躁與平庸,。做一個閱讀者，生命將更加精彩,。

陳宇老師說：在學生從幼年,、童年、少年到青年的成長過程中,，我們應該給他們的心田依次播下三粒人生的種子：“善良”,、“正直”和“機智”。教師要善待學生,，才能使學生善良之心逐漸占據(jù)主要位置,。教師要用自己的人格積極影響學生，讓學生成為正直的人,。教師要引導學生多學習文化知識,，才能使學生成長為有智慧的人。在課堂上,，如果想與學生交流對話,，沒有真愛是實現(xiàn)不了的。

陳老師對班主任的那份執(zhí)著,，對愛那份堅持讓人感動,。他把教育事業(yè)當成自己的事業(yè)，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求,。他對學生付出的是滿腔的愛心,。他不僅是學生的老師,，更是學生的朋友,，而且是知心的朋友。正因為他知學生們的心,，他就贏得了教育引導的主動權,，同時也贏得了學生對他的尊重。的那份堅持讓人感動。

陳老師對“后進學生”所付出的愛是真誠的．他既注重對后進生感情上的傾斜,，想方設法喚起他們向上的信心,，又講究有效的方法，引導集體的輿論,。在教化“后進學生”的過程中,，陳老師所采取的方法更是獨到，如：安排當班干部,，對手競爭,，為學生生日接力會……“用心靈贏得心靈”是他教育的精髓，浮躁的心,、生硬的態(tài)度,，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通。以后的生活中我會多試著從孩子的角度考慮問題,，用“學生的眼光”看待,，用“學生的情感”體驗，像李老師那樣,，用真心,、愛心、誠心,、耐心,，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴,。

從他的教學中,，感覺最大的是：他不僅僅是在教書，而更多是在育人,，教會本領,。他多年如一日認真負責地對待學生，不管優(yōu)生差生,，真不容易,。更難能可貴的是他都能把自己的體會記寫下來，傳播出去,。當初也不是想著要出書什么的,，只是一種習慣，一種責任,，現(xiàn)在看來卻是無價之寶了,，是一份上佳的教育記錄。

在讀陳老師的書的過程中,，我還有一個深刻的感受,，那就是陳老師對于蘇霍姆林斯基的教育名言簡直是如數(shù)家珍，對陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來。我想,，不愧陳老師之所以能在自己的文章中這樣自然地引經(jīng)據(jù)典,，娓娓道來，正是他長期閱讀,、積累的結(jié)果,。

書看完了，我的耳邊還時時聽到這樣的聲音：永遠不要對你的學生揚起你的拳頭,；永遠不要用刻薄的語言對你的學生說話,；寧可讓學生欺騙十次，也不要冤枉學生一次,；無論你的教育遇到了多么大的困難,，都千萬不要對學生說“你是不可救藥的”。

總之,，教育是一門科學,，在工作中只有講科學、講創(chuàng)新,、講藝術,，才能使我們這些特殊學生在各方面有所進步、有所發(fā)展,。在今后的工作中,，我將不斷的學習先進教師的經(jīng)驗，多讀書,，多學習,。不斷改進，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高,。

小學老師讀書心得體會300字篇五

利用課余的時間認真拜讀了《新課程下我們怎樣當老師》這本書,，感覺受益匪淺。

這是一本講座式的教育專著,，用一個個真實生動的教育案例,，向讀者詮釋了“新課程下怎樣當老師”這個如今老師們最為關心的話題。書中介紹了很多有關于小學的教育教學案例,，同時也介紹了一些先進的教育理念和科學的教學策略等,，許多教學方法都值得自己在今后的教學中得以借鑒，加以引用,。

正如書中所說：做老師很累,。誠然，白天,、晚上我們都要為各種各樣的活動忙個“不亦樂乎”,；此外，作為老師,，肩上還得承擔著面對學生,、面對家長、面對我們教育界內(nèi)部以及社會上的各種評論與壓力,，不斷誕生的新課程,，急速變更的新教材，層出不窮教育新名詞,，名目繁多的教師學歷提升課程,，各種進修培訓，還有那總也開不完的會議,，迎接不完的檢查……讓學校領導與教師都處于高度緊張的狀態(tài),，接踵而至的又是各種病痛！面對這重重壓力,，正如林華民老師所說,，教師應當盡快把握新課程理念的精髓，從自己的教育思想,、教育觀念,、教育策略、教學方式,、教學方法等方面加以轉(zhuǎn)變與改進,，不當教書匠，爭當教育改革家與藝術家,。

新課程倡導讓學生動起來,，讓課堂活起來，然而真正要做到這一點,，卻不是一件容易的事,。教學中，有時候我“千呼萬喚”,，學生就是不動,，有時候又哄又獎，也只有少數(shù)學生動起來,，有時候課堂熱熱鬧鬧的,，批改作業(yè)、課后寫反思時才發(fā)現(xiàn),；老師該講的未講清楚,，學生該聽的未聽清楚,，整堂課紀律較難控制，教學任務也就難以完成,。原來這一切只緣于停留在形式上的熱熱鬧鬧,，其實，并沒有真正激發(fā)學生深層次的思維,。對于二年級的小朋友來說,，要保持課堂40分鐘的新鮮感確實挺為困難的。課堂上,，讓學生一會兒忙這,，一會兒忙那，教室里反顯得亂糟糟,、鬧哄哄的,，面對此起彼伏的熱烈場面，作為引導者的我,，我想：課堂上更多的應該捕捉學生發(fā)言中有價值的東西,，從而引導學生深入討論，同時把課堂正真意義上的還給學生,，老師盡量少說,。

俗話說得好，給學生一杯水,，教師本身應該有一桶水,。在教學時，我卻常常會犯一些新教師易犯的錯誤,，就是習慣從成人的角度去思考問題,，缺乏學生式的思維。新課標倡導蹲下來和學生講話,，我想這不僅僅是身體,，更包括內(nèi)心吧，因此,，教師要和學生共情,。在此，教師也應該進行角色轉(zhuǎn)換,，以尋求真正意義上的“價格平等”,。這也是我所要努力的方向。

蘇霍姆林斯基說過：“世界上沒有才能的人是沒有的,，問題在于教育者去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦,、興趣、愛好和特長,，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導,?！弊屑氂^察了班上每個學生，從作業(yè)中,，言語談吐中,，其實他們每一個都想進步，都想學好,，然總是有上課不認真聽講的表現(xiàn)，概是話語不夠精彩,，不能吸引他們的注意力吧,。所以，此時此刻,，我所要思考的就是怎么樣把學生的注意力給吸引過來,，而不是一味地抱怨學生上課不認真聽講，真正意義上從學生的思維出發(fā),，做一個以“兒童為本”的踐行者,。去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好和潛能所在，好好地引導,，同時加以鼓勵和培養(yǎng),，小小的舉止，或許便可成就其一生,。

陶行知先生也說過：“要想學生好學,，必須先生好學，唯有學而不厭的先生,，才能教出學而不厭的學生,。”然好學者往往也善思,。思者,，思考，反思也,。反思是教師與自我進行的對話,，不是一般意義上的回顧，而是反省,、思考,，在反省、思考中再加以探索和解決教學活動中存在的各種問題,，也是積累的前提,。所以，教師應著力做一個教學實踐的反思者,，在反思性實踐中實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展,，從而成為人們口中名副其實的人類靈魂的工程師,。而書中所講：缺經(jīng)驗的老師忙于積累，有經(jīng)驗的老師勤于思考,，此話也恰恰說明了反思的重要性,，這好比是源頭的活水。

學校是智慧的起步,，學校是快樂的源泉,，這一切都是孩子們給予的，而我要的是只揀兒童多處行,，那是無窮盡的歡樂與幸福,。而今，既然選擇了教師這一“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，扮演了教師這個舉足輕重的角色,，就要清楚這個角色的規(guī)范，也要深刻理解其要領,。在教育這個領域中,，只有有章可循，有法可依了,，才有工作的目標與導航的舵子,；只有按照社會要求教育學生，規(guī)范自己,，與時俱進,，開拓創(chuàng)新，方可體現(xiàn)出教師的自我價值和社會價值,。既要令學生肅然起敬,，又要使他們覺得你平易近人。初為人師,，需要盡快成長,，沒有什么捷徑可走，只有一步一個腳印踏實潛行,。

小學老師讀書心得體會300字篇六

今年初,，我參加了教師進修學校組織的新教師繼續(xù)教育的啟動大會。在寒假期間,，我仔細研讀了《課堂教學素養(yǎng)五項修煉》的第一章“有效教學設計的修煉”,。

下面就我的一些體會和老師一起探討一下：

首先，在讀書中我體會到一個有效的教學設計要有一個巧妙的切入設計,，這樣可以讓教學有靈氣,。切入，是邁進門檻,，是升堂入室的開始,。所以,，課堂教學可以沒有引入，但不能沒有切入,。一個巧妙的切入可以激起學生學習新知的興趣,，可以打開學生的學習的思路，可以為學生創(chuàng)設學習的情境,，可以為學生搭建一個學習的平臺,。

課堂提問是小學數(shù)學教學中的一個主要形式，是教學目標達成的主要途徑,，是重難點的突破口,，是學生發(fā)展的關鍵，是有效教學的核心,。我們的課堂提問也應該充分考慮學生的年齡特征以及學生的知識起點,。我們的課堂提問要求符合學生年齡特征和認知規(guī)律,，循序漸進,，螺旋上升。我們的課堂提問只有考慮了學生的認知規(guī)律才能使課堂教學更為有效,。設計問題的時候,，應設計出一些簡單易答的問題來扶一下學困生讓他們也能在課堂上有發(fā)揮的機會，提高學習的自信心,。同時也要有一兩個綜合性較強的具有一定難度的問題,，盡量不要讓那些在課堂上“吃不飽”的孩子“挨餓”。

還有就是目前,，學生的問題意識比較薄弱,，具體表現(xiàn)為兩種典型形式：第一類是不敢或不愿提出問題；第二類是不能或不善于提出問題,。所以,，在平時學習中，營造“問”的氛圍,，使學生敢問,；在新課引入中，創(chuàng)設“問”的情境,，使學生想問,；在新知探究中，提供“問”的機會,，使學生善問,；在精心組織中，體驗“問”的快樂,，使學生疑問,；在知識運用中,，精心設計，使學生會問,。從小要學生會用數(shù)學的眼光觀察世界這對提高學生的問題意識和解決實際問題的能力起到十分重要的作用,。這是一個長期、漸進的過程,，但是在此過程中,，只要教師堅持以學生為主體，精心設計,、巧妙引導,，問題意識就會在學生的頭腦中扎根，課堂教學就會變得生動活潑,、富有情趣,。

作為一名新教師，我們在教學中需要走的路還很長,，所以我們在平時的教學實踐中好好揣摩,，形成自己的教學風格，做到勤勤懇懇,，不怕失敗,，相信有一天我們會在教育著片沃土上成就一片自己的天空。

小學老師讀書心得體會300字篇七

讀書,，這對我來書是一個朗朗上口的詞,，畢竟面對自己的學生，我已經(jīng)不止多少次的向他們說起,。但對我個人來說,，卻少有時間能用上這個詞。作為一名教師,，我不知不覺中總是容易沉浸在學生的“讀書”當中,，卻不知不覺間忽略了自己的“讀書”。

為此,，在這段時間里,，我也忙里抽閑的為自己選了基本書籍，想通過閱讀的方式來提升自己,，也讓自己能在休息的時間中更加的放松,。

關于這次的閱讀，我們選擇的有基本書主要是有關于：教師修養(yǎng),，學生的心理以及一些文學名著類的書籍,。

在經(jīng)過了一段時間的閱讀后，我漸漸的沉浸到了書中的世界。這種感覺真的.是讓人欲罷不能,。作為一名教師,，我在閱讀一些教學類書籍的時候，總會情不自禁的將自己帶入進去,。如在閱讀教師修養(yǎng)累的書籍的時候,，我會不自覺的反思自身的問題，檢討自己在行為上的誤差或錯誤,。閱讀結(jié)束,，對自己的反思也做了滿滿的筆記?？粗约哼@么多的問題和錯誤,，我深深的對自己的師德感到慚愧。盡管沒有多么嚴重的問題,，但作為教師,，我卻更應該在一言一行中都展現(xiàn)好教師的風范，更何況是作為小學老師的我,！小學正是孩子們學習的習慣的時候,，老師作為榜樣，作為學生們學習的標桿,，如果我對自身一些問題的不注重,，就是對學生的不負責,！

此外,，通過對學生心理類書籍的閱讀。我也漸漸認識到班上很多的問題,。認識到自己的“無知”,！很多學生的表現(xiàn)我都看在眼里，但卻沒能及時的去做出引導,！這是的我的不足,！通過閱讀這些心理知識，我更加深刻的認識到作為一名老師,，因該在心理層面去認識學生,，而不僅僅在于行為上的引導。

最后,，是一些文學的名著,。盡管早已閱覽過，但再次翻看,，卻讓我有了更多的收獲和體會,。這是對我自身思想的一種洗滌，也是對自我的一種放松。這類書籍的閱讀,，不僅讓我收獲了更多的對名著的感受,，還讓我調(diào)整好了自身的狀態(tài)，準備好迎接接下來的教學任務,。

此次的閱讀就像是對我的自身的一種反思和調(diào)整,，讓我不僅僅收獲了知識和經(jīng)驗，更了解了自己的不足,！今后的工作中,，我也會好好的反思自我，加強自身的學習,！讓自己的在教育學生前,，更多多審視自身！

小學老師讀書心得體會300字篇八

我有幸拜讀了全國著名特級教師王崧舟撰寫的《王崧舟詩意語文教育》,，如縷縷春風拂面,，又似涓涓細流澆灌我那干涸的心田，給我送來了夏日里的絲絲清涼,。

在這部《詩意語文教育》中,，集中了王老師近幾年對詩意語文的一個不斷理解和生成的文字軌跡，是他參與各種大型的,、專題的語文教學觀摩活動,、培訓活動的講座和報告.雖未親臨現(xiàn)場，但我能夠深切地感悟從王老師內(nèi)心深處流淌出來的對于詩意語文的解讀和修行,，令我對詩意語文有了滋心的感受,，對我平常那近乎麻木的課堂教學有了更大的觸動。

書中王老師精辟而形象地向我們詮釋了什么是詩意語文,，那是對語文教育理想境界的一種追尋,，是對語文教育本色和本真的一種深刻自覺和回歸。一切優(yōu)秀的語文教學,，是詩意的語文;一切風格鮮明的語文教學,，無論樸素還是絢爛、無論激情澎湃還是理趣盎然,、無論散發(fā)著平民氣息還是充滿了貴族氣質(zhì),，只要它是自由對話的、喚醒意會的,、精神契合的,、追尋幸福的、實現(xiàn)自我的,、充滿智慧的,，那就是詩意語文,。

回想自己平時的課堂教學，真是愧對學生,，愧對自己,。上課時，即興發(fā)揮,，腳踩西瓜皮,，滑到哪兒算哪兒;課后的反思策略也只做表面功夫。不思進取,，得過且過,。其實我也挺討厭這樣的自己，曾經(jīng)的雄心壯志,，曾經(jīng)的理想抱負,，都已不在。而這次讀了《王崧舟詩意語文教育》,，又激發(fā)了我靈魂深處的那份感動,，那份純真。作為一名語文老師,，上好語文課,，是自己的本職工作。王老師告訴我們,，一堂好的語文課,，在課堂上教師要徹底放松，全然進入課堂中的每一個環(huán)節(jié),，和學生情情相融,、心心相印，要徹底打開自己的生命,，讓生命中的每一個細胞,、每一寸肌膚去感受,、去觸摸,、去體認課堂中的每一個當下，他會不時地產(chǎn)生高峰體驗,，他會在課堂上率性而為,，和學生一起歡笑、一起流淚,、一起沉思,、一起震撼。

在書中我學到好多王老師的“獨門秘訣”,，要提高自己的教學水平,，平時要修煉絕招。比如第一招叫“實錄還原法”。把課堂教學實錄還原成教學設計,，然后再還原成教學理論;把理論再還原成設計,，把設計再還原成實錄，這樣一個來回還原的過程,，可以很好地修煉自己的教學思想，提高自己的教學水平,。第二招叫“情境填空法”,。在聽課或看人家的優(yōu)秀實錄時，看到關鍵時刻,，要定格打住,，進行情境填空，看看自己會有什么反應,，如果自己處理會有什么“課像”生成,，然后通過比較，這樣你的機智,、通變與智慧就煉出來了,。第三招叫“微格解剖法”。在教學中要研究候課,，研究導入,，研究提問，研究范讀,，研究導讀,，研究討論對話傾聽訓練結(jié)課拓展，研究很多微格,，這里面大有學問,。如針對學生的朗讀，可以選擇許多角度研究,，如朗讀狀態(tài),、朗讀方法、朗讀質(zhì)量,、朗讀內(nèi)容,、思維方式、情感體驗,、現(xiàn)場氛圍,、思想認知、文化背景,、學習要求,、動態(tài)變化等等,。在書中這樣的“獨門秘訣”還有很多，有機會大家都可以去好好欣賞學習,。

我真的是受益匪淺!

小學老師讀書心得體會300字篇九

筆記讀書是一種美的享受,，是心靈的舒展，與枯燥而又嚴肅的理論相比,，我更加喜歡看風趣,、生動但又不失教育意義的書籍，例如《告訴孩子你真棒》,、《美國小學教育》,、《窗邊的小豆豆》等，最近在看《教育照亮未來》這本書,，讀著讀著,，我仿佛回到了自己的課堂，耳邊想起了自己的聲音,，同時也開始思考作為老師,，我們應該怎樣照亮孩子，指引他們前行的道路,？

閱讀的時候,，腦海中浮現(xiàn)出以前曾出現(xiàn)過的場景：十歲的孩子無意中撞翻了掛著的黑板。他嚇壞了,，呆呆地站在那里,。換了往常，老師一定會說：“你究竟怎么回事,？真是太笨了,。為什么總是這么不小心？你為什么像個白癡一樣站在那里,，你在等什么,？”這一次，老師的反應卻與以往不同,。他謹記教育原則：就事論事,，不要給孩子下結(jié)論。于是,，他說道：“這些掛著的黑板確實很麻煩,，只要輕輕一碰，它們就會掉下來,。你需要幫忙嗎？”孩子對老師出人意料的變化大吃一驚,。他撿起黑板和粉筆,，把它們收拾整齊,。他的眼睛里流露出了對老師的感激，因為老師坦然地面對了他的過錯,，讓他在這樣的錯誤中得到成長,。

每回想起，總是不停地假設,，換做是我,，能否和這位老師那樣以一個寬容的心，用寥寥數(shù)語把無心犯錯的孩子從尷尬而又無助的困境中解救出來,；換做是我,，能否用一顆平常心接納孩子所犯的錯，繼續(xù)心平氣和地和孩子對話,；換做是我,，會不會放下手中正在“疾馳”的紅筆，放下厚厚的作業(yè)本,，彎下腰和孩子一起撿粉筆,，換做是我……我不敢繼續(xù)往下想，所有的假設讓我更加羞愧,，也讓我更加清楚地意識到老師對學生所說的每一句話都可又能對學生造成很大的影響,，我們應該慎行。

有時候,，我們常常把注意力放在孩子們的未來?，F(xiàn)在，我卻有了更為切實的目標,，我只關注孩子們現(xiàn)在的情緒和主要的需要,，我只想富有人情味地處理好教室里發(fā)生的各種問題，把注意力和目標放在孩子以后會怎么樣,，而不是用強硬的手段制止他們這樣做,，或者明確地規(guī)定他們應該做什么。例如某個孩子等上課鈴響后還在和同桌說說笑笑,，通常我會點名提醒他或者直接扣紅星,，是的，我這樣做的確能使這位學生停止講話而安靜地上課,，但是第二天或者幾天后這樣的事情又在這個孩子身上發(fā)生了,，而我也常因為這樣的事情苦惱。

但是前幾天的一件事讓我突然間有所頓悟：上鈴響了之后,，班上的一小朋友小軒還在和后面的孩子談論著什么,，當時真想脫口而出“小軒，做好準備,！”最后我還是忍住了,，用眼神多次提醒軒軒,，軒軒也意識到了自己的行為，當時我的眼神并沒有馬上離開他身上,，我繼續(xù)注視著他,，膽小而又自尊心很強的安安開始害怕，他也不停地看著我,。當時我心里開始琢磨：這樣下去也不是辦法,，小軒會一節(jié)課都注意力不集中，說不定還會自尊心受挫,，怎么辦,？后來我找了一個時機表揚起了小軒：“看，我們小軒現(xiàn)在的坐姿比鈴聲響起的時候更端正,，精神更加飽滿,，相信接下來的發(fā)言也會更加精彩?！边@時小軒充滿自我保護的眼神開始放松,，逐漸地投入課堂學習，發(fā)言也越來越積極,，接下來幾天小軒還沒有等鈴聲響起,，早就做好課前準備，而且聽課情緒很飽滿,，注意里很集中,，還給身邊的小朋友做了了榜樣呢！

事后,，我也在思考,，平時我僅僅從自己的角度為學生所做的各種安排，是不是被學生接受,，他們在接受這些安排的時候是不是心情愉悅,？我無法回答這些疑惑，但我可以帶著這些疑惑在今后的教學中多為學生思考一下,，講話時更加寬容,、更有人情味些，潛移默化間學生也會慢慢地喜歡這樣的處理方式,，他們在處理同學間的小矛盾時也會更加寬容,，更有耐心。

在與孩子們相處的過程中,，我能為他們做的事情很有限,，但是我也想和明燈一樣，給他們一份溫暖，幫他們養(yǎng)成一個好習慣,，哪怕是弱弱地照亮他們的前方,，也足矣！

小學老師讀書心得體會300字篇十

俗話說"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰",、"知識就是力量",，其實在我的內(nèi)心深處我一向認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的,。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書,、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵,，其中我最喜歡《小學語文教師》,。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情,，而在我的心目中,，《小學語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇,，當我初為教師時,，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準備,，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊,，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念,、新的教育教學方法,，而這些，我都透過《小學語文教師》獲得了,，因此我一次次走近它,。

有人說："一本教育雜志，也應當是一所學校,，有先進的教育理念,，有切實、具體的能夠給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的服務……"而《小學語文教師》恰恰如此,，它的文章精短實用，可讀性強,，資料實在,，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處,。

如今,，做為一名小學語文教師,，我更加期望能在教學方面得到一些切實具體的幫忙，《小學語文教師》將怎樣處理教材難點,，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了,。同時《小學語文教師》推出的"大語文教育文摘"，從大語文的角度,，精選報刊精華,，為我們及時地帶給了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野,。此外,，"園丁故事"、"封面人物",，不僅僅有吸引人的故事,，閃光的教育思想，精妙的育人藝術,，還讓我們認識和了解到像于永正,、李吉林、支玉恒,、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念,。

據(jù)了解，《小學語文教師》已走過20多個風風雨雨,，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長,，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃,。她的風格十分樸素平實,。務實、樸實,、平實是其魅力的源泉,。樸素、精致,、人文是其獨具的特點,。她的園丁故事動人，教學點評中肯,，教案設計新穎,，教學隨筆精致。她貼近教改前沿,，是小學語文教改的沖鋒號,。

在轟轟烈烈的教改之風中，《小學語文教師》宣揚對學生做為"人"的尊重;

宣揚對學生生命的喚醒與賞識;

宣揚人格平等基礎上的情感交流;

教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命,，用智慧開啟智慧,。因此，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時,，我都能從《小學語文教師》中再次找尋到信心的起點;

每當遇到教學中我自己也弄不太清,、搞不太懂的知識時，《小學語文教師》為我解決了燃眉之急;

每當我想在教學上有所突破,、有所創(chuàng)新時,，都是《小學語文教師》為我導航,，讓我有所創(chuàng)想,，尋到教學的"亮點"……

"一分耕耘，一分收獲",，我一向堅信多讀一些好書,，必須會有許多意外收獲，在這人生的黃金時間,，我想我會一如繼往地多讀好書,，在書的海洋中揚帆遠航。同時我想《小學語文教師》也必須將與我攜手同行,，共同成長,，共創(chuàng)未來!

小學老師讀書心得體會300字篇十一

“沒有任何快艇像一本書，把我們帶到遙遠的地方,，也沒有任何駿馬,，能像一頁歡躍的詩篇。最貧窮的人也可如此跨越旅行,，而不必被迫為通行納稅,；這運載人類靈魂的馬車……”作家埃米莉·迪金森曾用這樣的語句來形容過“書”。培養(yǎng)書香氣,，營造書香情要從家庭出發(fā),。當“書香家庭”成為社會共識，閱讀成為一種社會性普遍行為時,，我們的孩子才能浸潤在知識的海洋里,。作為母親，我也不例外,，和眾多家長朋友一樣也希望我的孩子能愛上閱讀,，從閱讀中獲得知識、陶冶情操,。讓讀書成為一生的習慣,，我們當家長的，參與其中是必不可少的。所以,，在孩子成長的過程中,，我也經(jīng)歷著親子共讀的快樂。下面將自己的點滴積累如下：

例如,，在我兒子剛上幼兒園時,，我給他買的是一些色彩鮮艷、不易撕破的圖畫書,，我每天都會和他一起去翻看,，并給他講圖中的內(nèi)容。目的是啟發(fā)他看書的興趣,。隨著他年齡的增長,，我給買一些適合他的刊物，如《幼兒畫報》《嘟嘟熊畫報》《格林童話》《安徒生童話》等,，還買了一些走迷宮的幼兒圖畫書,，每天吃過晚飯我都會指著字給孩子讀故事，還經(jīng)常和他一起走迷宮,，這鍛煉了他的靈活思維和反應能力,。上一年級后，老師推薦了閱讀書目,，我就照著書單買一些孩子感興趣的書籍,，主要選擇彩繪本和注音版，便于孩子將來能自己看書,。

我們一般周末會帶孩子逛新華書店,，遇到孩子感興趣的書就引導他看，找到孩子的興趣點,，并以此為出發(fā)點,，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來,，思路會變得活躍起來,，當碰到問題，會提出許多的“為什么”,，而為了解決這許多的為什么,，他就愿意去看更多的書，就近一步激發(fā)了他看書的興趣,。

通過共讀,，父母與孩子一起在書中感受故事的精彩和詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀,，體驗自然的美妙天成,，探索科學的新奇和不可預知,，讓孩子感覺讀書的樂趣。同時為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動的機會,，分享讀書的感動和樂趣,，為孩子的心帶去更多的關愛慰藉。孩子上一年級后,，隨著認字的增多,，我們的閱讀方式也發(fā)生了改變。從幼兒園時期我給他指著字一字一句地念書,，到孩子念故事書給家長聽,，再到寒假期間孩子自己看書，孩子的閱讀經(jīng)歷了一個翻天覆地的變化,。而不管怎么變,，唯一不變的是孩子的身邊總有我們的陪伴，我們也會拿一本書在旁邊陪孩子一起讀書,，營造了良好的閱讀氛圍,。孩子的成長也是我們家長的再學習，再成長,。要想真正讓孩子成材，首先家長得先充實自己,。從有了孩子,，我仔細研讀過《好媽媽勝過好老師》《卡爾。威特的教育》《來吧,，孩子》（池莉著）《孩子你慢慢來》（龍應臺著）《窗邊的小豆豆》等,。雖然一個孩子一個樣，不能生搬硬套,，但從中我學到了不少家長和孩子相處的技巧,，并且，從書中我悟到,，“即使是再普通的孩子,，只要教育得法，也會成為不平凡的人”,。

特別是孩子上了小學后,，我就晚上八點至八點半這個時間段作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里,，孩子已完成當日的作業(yè),、預習完功課，家長做完了家里的雜務,，和孩子一起漫步在書中,，享受讀書的快樂,。久而久之，孩子也就養(yǎng)成了每天閱讀的好習慣,。

紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫到：“你們可以給他們愛,，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想,，你們可以蔭庇他們的身體,，卻不能蔭庇他們的靈魂，因為他們的靈魂是住在明日的宅中,，那是你的夢中不能想見的,。你可以努力去模仿他，卻不能使他們來像你,，困為生命是不能倒行的,，也不與昨日一同停留，你們是弓,，孩子是弦上發(fā)出的箭矢,，你無法預定他的軌跡！”

讓我們和孩子一起攀登這人類進步的階梯,，成為知識的富翁,，精神的巨人！一起快樂讀書吧,，讓孩子成為一個幸?？鞓返男x！

小學老師讀書心得體會300字篇十二

初次邂逅《陪孩子走過小學六年》這本家庭教育書籍,，是在長春的聯(lián)合書城,。當時和好朋友一起去買書，為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會員卡,，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書,，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長看的。

回到家之后,，利用空閑時間慢慢品讀,，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后,，又挑重點地方讀了第二遍,。本書的作者是劉稱蓮。她是一個普通的母親,，在培養(yǎng)自己孩子的過程中,，注重營造良好的家庭教育環(huán)境，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗,，倡導和諧的親子關系,，用科學的方法培養(yǎng)自己的孩子,，18年的時間，她培養(yǎng)了一個素質(zhì)全面,，成績優(yōu)秀的女兒,，她的女兒同時被北大和香港大學錄取。本書重點記錄的她的女兒在小學階段成長的點滴,。

讀完此書,，作為教師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作能力上,，我沒有像作者那樣給孩子寫下水作文;在培養(yǎng)孩子的耐心時,，我不會像作者那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會到輸?shù)闷鸬娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日,，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方,，讓孩子泡在書海中學習和感受這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點,，都是基于有利于孩子成長來考慮的,。

此書讓我的收獲頗豐，現(xiàn)在談談自己感受最深的地方：

以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書,，其實是我沒有找到正確的引導的方法,。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一起讀書,，這一點和我校的親子共讀是一致的,。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的時候和學習的書并沒關,，但是當孩子的興趣培養(yǎng)起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的書,，這是名著和文學書籍就會走近孩子的視野中,。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點，以前的兒子從來不讀課外書,，是一本校園文學書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學,。那次我和他一起去書店買學習用品，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》,?；氐郊液螅遗銉鹤右黄鹂?，兒子一看就上癮了,，連上廁所的時候都在看，看完后,，又央求我給他買另一本,。

看到兒子有主動讀書的愿望,，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本,?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候，我真的感覺的由衷的高興,，當兒子讀完這一套之后,，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列。現(xiàn)在每當我和兒子去吉林或者長春的時候,，孩子最愛去的地方不是游樂園,，而是書店。我們母子都喜歡在書海中漫步,，暢游,。如今，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了,。這中間包括校園文學,、四大名著、科普知識等等,，只要是兒子買書的要求,，我一律同意。現(xiàn)在我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣詞窮了,。書讀多了,，他的想象力也豐富了。每天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀,，雖然是個讀個的,，但孩子真的是愛上了閱讀。

孩子不是機器,，教育不能揠苗助長,，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細流,，時刻滋潤孩子成長的心田,，與孩子合拍。在教育孩子方面,，要懂得孩子就是一個獨特的存在,。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比，在孩子小學六年的生涯中,，用教育學的眼光看待孩子,，慢慢等待孩子一點一滴的成長，多一點耐心與愛心,，讓他把各方面基礎都打扎實了,，正如厚積而勃發(fā),。在給孩子學習時間的同時更應該給孩子玩的時間，有的時候,，玩中也是一種學習,。讓孩子在快樂中成長，相信是每個為人父母的最大的心聲,。

讀完此書,，收獲還不僅僅是這些，我會把我學到的教育理念不單用在自己孩子的身上,，也會運用在我的學生身上,，讓我的學生們也在陪伴與自由中快樂成長，讓我的學生在學習中得到更多的成長,。

好書能營造一種寧靜的心境,，能讓人在精神的世界中自由翱翔。在浩瀚的書海中我們中總能找到靈魂的歸宿,，為我們指路的明燈,。如果說讀書是一種幸福，是一種樂趣,，會讀書則是一種享受,。讓我們從讀書好的思想中轉(zhuǎn)化為好讀書。

書是精神的糧食,，是人類進步的臺階,。每當我翻開那精神的糧食，哺育我的是一個個妙詞佳句,，引領著我們前進的步伐,。讀書猶如交友，再情投意合的朋友,，在一塊耽得太久也會膩味的,，而書則不然。

高爾基曾經(jīng)說過“書是人類進步的階梯”讀一本好書,，就好像與許許多多高尚的人交朋友。如果這個時間上沒有書,，那會怎樣呢?這個世界將不會發(fā)展那么快,，還可能是原始。讀書是很美好的事,，它使人快樂,。在自己不開心的時候，打開一本書看看,，把不開心的事放下,，書跟你交朋友,。讀書使人從無知變成有知，從少知變成多知,。有一首詩這樣寫道：“書是知識的寶庫,，書是智慧的海洋?！笔堑?，正是有了書，社會才會進步,，科學才會發(fā)展,。朋友，讓我們一起發(fā)憤讀書吧!讀書使人有親密無間的朋友,。書豐富了我的知識,，陶冶了我的情操，也給過我不少的啟迪,，鞭策我在人生的道路上不斷前進!

讀書的時候應專心致志,，除了了解書中的內(nèi)容，好要對其進行分析,，留下屬于自己的那部分,，讀書時時而在書上劃劃圈圈，留下些精華,。每當我翻開書本,，就會身臨其境，一坐就是兩個小時,，這才依依不舍地象被人從那兒拽了回來,。許多人喜歡在安靜的環(huán)境里讀書，或是在溢滿書香的小屋,，或是在萬籟俱寂的午夜,，遠離喧囂、嘈雜,，一個人獨享那份清凈與快樂,。雖然書中未必有“黃金屋、千鐘粟,、顏如玉”,，我卻還是常常捧書漫步在美麗的大自然中，流連于皎潔月光下,，徜徉于整潔的書柜前,。每至此，心靈得以平靜舒展，思緒得以馳騁縱橫,。身處不同的環(huán)境對讀書的感受是不一樣的,。在艱苦的環(huán)境里讀書，沒有恒心和堅韌的毅力是徒勞的,，至少是讀不好書的,。“頭懸梁,、錐刺股”,、“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這些流傳千年的讀書“古訓”,，反映出古人讀書的環(huán)境是多么地艱難,。而追求名利的讀書，則變得過于的形式,，效果也不是那么的明顯,。

當今社會，無論是在物質(zhì)條件還是在讀書氛圍上,，讀書的環(huán)境越來越好了,。書的種類也多了，而人們學習的目標更明確了,，書的專業(yè)性也顯現(xiàn)出來,，我們要有選擇地來讀適合我們的書籍。無論讀書環(huán)境好壞,，并不影響讀書人的執(zhí)著和對讀書的熱愛,。古人在最艱苦的環(huán)境里尚能專心讀書，在崇尚知識,、崇尚讀書的今天,，我們更應珍惜今天的時光，淡泊名利,，遠離世俗,，潛心讀書。書是人生的一個最最知心地伴侶,。

小學老師讀書心得體會300字篇十三

這是我暑假讀的第一本書,。戴爾·卡耐基,一個出生美國西部的貧困農(nóng)家子弟，青少年充滿自卑,、曾經(jīng)飽受奚落嘲笑,。最終，他選擇了不斷地自我磨練,，經(jīng)過自己的努力，開創(chuàng)和發(fā)展了一種融合演講術、做人處世,、溝通交流和推銷管理等于一體的實用口才學理論,。

本書通過大量極富情趣、啟人心智的故事和貼近生活的說話原則,，生動而具體的闡釋了戴爾·卡耐基的口才智慧,。這本書很適合教師閱讀。

這本書選取了一個個真實的故事,，告訴我們怎樣才能做好父母,。故事后面都有專家的精彩評析。這本書既有貧窮夫婦培養(yǎng)出三位博士,，也有富家子弟成為畫家的故事;既有單親之旅也成為了成功之旅也有重組家庭造就出了哈佛女孩;既有聾女成為留美研究生也有“蠢女孩”變成了少年大學生等等,。這本書也講述了中外現(xiàn)代名人(毛澤東、賀龍,、魯迅等)家教故事,。我們在輕松愉快的閱讀中領悟怎么做個好父親、好母親,。

本書是為人父母的家庭教育讀本,，是為師從教者的參考讀物，亦可作為孩子自勵自省的課外書,。

從初中到師范,，自學考試從大專到本科，都做過有關《紅樓夢》的題目,。說來慚愧,，我從未完整地讀過這本經(jīng)典名著。今年暑假,，終于拜讀了《紅樓夢》,。

《紅樓夢》是中國古典小說史上的巔峰巨著，代表著一個時代的文學藝術頂峰,。閱讀這本看透世態(tài)人情的智慧書是一種賞心悅目的享受,。

課程改革剛起步時，我正好參加縣學科帶頭人評選的筆試,、面試,。所以《數(shù)學課程標準》里面的內(nèi)容能倒背如流。平時的教學中,，也經(jīng)常翻閱《標準》,。新課程已實施七個年頭了，暑假里,，我重新拾起《標準》,，從總體到部分，從理念到實例，完完整整,、詳詳細細地看了一遍,，用《標準》的理念進一步指導今后的教學。

暑假里,，我把一～六年級教材完整的看了兩遍,，先是看每冊書安排什么內(nèi)容，每塊內(nèi)容,、每個單元要達到什么樣的教學目標,。再按照“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”,、“實踐與綜合應用”四大領域，把十二本書的內(nèi)容進行了分類整理,。整理完后,，我才真正清楚每塊內(nèi)容在哪冊教材，每塊知識的前后聯(lián)系,。以前總是說理解教材,、把握教材，其實是膚淺的,、空洞的,。只有對十二冊教材的內(nèi)容進行分類整理，才能做到心中有數(shù),。