總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧,?？偨Y書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教學校本教研工作總結本學期教研工作總結個人篇一

2.繼續(xù)強化貫徹學校集體研究課精神,，加強每周集體教研力度,，有目的、有計劃,、有專題、重過程，顯效果,。全校分成語文，數(shù)學,，技能三個教研組,，每周二，三,，四下午所有老師在教研組長的負責下按時,、認真完成集體研究課任務，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課),，集體討論交流的智慧型研究模式,，認真務實，不走過場。每次活動有記錄,、有檢查,。

3.繼續(xù)開展“主題”教研活動,。組織教師認真教研、試講,，發(fā)揮集體教研實力，聽課時每位教師都能擠出時間聽課,，做好記錄,，無一人請假和缺席。學校領導抽出時間蒞臨指導,。評課時,，做到了及時有效、務實,、有記錄,、有安排。年組語文老師都認真及時評課,，優(yōu)點看的準,，姿態(tài)高，態(tài)度好,，不足之處中肯地指出來,，并書寫成文本交上來。授課教師都實事求是地進行自評,，并形成書面文字,。

4.繼續(xù)重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，組織教師學習業(yè)務知識,，讓先進的教育思想,、教學方法及時來到教師身邊，利用一切可利用的機會,，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì),。學校先后開展了各科主題教研活動：語文組“基于學科要素，提升閱讀能力”主題教研活動,，數(shù)學組“數(shù)學拓展課的探討”主題活動,，綜合組“低段體育教學”主題教研活動，本學期在溫校長的牽頭下,，省教壇新秀,、縣名師楊州老師蒞臨學校指導語文教研工作,，讓我們學校老師受益匪淺。在大家的共同努力下本學期有彭倩璐老師獲德育縣論文一等獎,，葉小回老師獲得縣教育敘事評比二等獎,，鮑玉美老師獲得縣教育敘事評比二等獎，翁士躍老師獲得縣教學案例評比三等獎,，鄭慧老師承擔縣“愛閱讀”進校園公開課,，葉小回和溫從探老師課題結題等。

5.繼續(xù)完善校本教研制度,，大力開展校本教研活動,。結合本校自身實際，完善相關制度,，把短期培訓計劃與中長期培訓計劃相結合,，開展形式多樣的校本教研活動，重視綜合實踐活動課程的研究與實施,，結合地域優(yōu)勢,，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設校本課程,。星期五安排的兩節(jié)課是我們校本課程,，每個班根據(jù)自己的班級及學生的特征開設了各式各樣的拓展課。

我們深知：校本教研之路是漫長的,，教師專業(yè)成長也不是一蹴而就的,。我們將秉承已往的研究精神，以積極的心態(tài)去面對工作,，做一個積極,、樂觀、開朗,、豁達,、充滿激情和活力的陽光教師，使幸福在積極的生存方式和體驗中萌生,，讓充滿智慧的人生價值在教育事業(yè)中綻放,。

教學校本教研工作總結本學期教研工作總結個人篇二

一、不斷加強學習,，夯實業(yè)務能力

只有學習,，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道,，讓學習成為我一生的精神財富,，做一名學習型教師。

1.自主學習：為了讓自己更好地服務于課堂，我進行了學習,。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容，認真閱讀,，記好讀書筆記,。

2、勤思考,，多動筆

每天堅持寫教學心得：可以是備課心得,，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會,，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平,。

二,、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。

1,、觀摩研討：以語文,、數(shù)學組為單位，定期參加教學觀摩并上好公開課,。同時圍繞一定的主題,，開展以課例為載體的“說、做,、評,、思”等一系列的校本研修活動。加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,一學年開設1堂研究課,。本學期上了一節(jié)關于課堂上如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣的市級公開課《從現(xiàn)在開始》,，受到了與會領導的一致好評。

2,、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學水平。

3、在課改的課堂教學中,，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,，向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中,，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗,。讓學生在活動中感悟知識，運用知識,，提高學生的學習能力,。這學期我善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己,，從小事做起,，當學生的表率。從小事中總結大道理,，不斷改進自己的教育方式,。

三、今后努力的方向

在今后的研修學習中,，我將繼續(xù)努力學習,，力爭使我的教育教學工作做得更好。

教學校本教研工作總結本學期教研工作總結個人篇三

校本教研是一種以校為本的學習,、工作,、研究三位一體的學校活動和教師行為,。由此可知校本教研的重要性!下面就是小編給大家?guī)淼男１窘萄泄ぷ骺偨Y5篇精選,，希望能幫助到大家!

一、指導思想：

能扎扎實實豐富自己的業(yè)務素質(zhì)和政治修養(yǎng),，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用,。

二、詳細目標：

1,、業(yè)務素質(zhì)方面

①豐富了遠程教育專業(yè)的知識,，能熟練的運用各種教學資源進行電子備課。

②豐富了教研方面的知識,，具有一定的理論水平和實踐能力,。

③運用多種形式，提高了課堂教學效果,。

2,、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄,，并認真撰寫,，在學習中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。

(1)開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質(zhì)量,。認真開展有效備課,，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究,，我嚴格要求自己,，在每聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析,，取長補短,，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺,。使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

(2)自我反思及案例,。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法,，反思自己的備課;反思上課時遇到的問題,，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性,。而且,，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交,。

3,、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

(1)積極參與國培研修活動,，認真聆聽專家的指導,，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題,，及時與各位溝通交流,，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

(2)自主學習模式,。我學習教學理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定計劃，并實施計劃,，以彌補自身不足,，提高自身能力。

三,、研修內(nèi)容豐富多彩

1,、加強師德培養(yǎng)。教書育人,，師德為本,，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團結協(xié)作,，積極進取，勇于創(chuàng)新,，盡量使自己成為學生,、家長、社會滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修。本學期我繼續(xù)把學習,、實踐,、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習,。課堂中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,，用了什么教學策略，有哪些成功之處等,，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,。

四,、今后努力的方向

在今后的研修學習中，我將繼續(xù)努力學習,，力爭使我的教育教學工作做得更好,。

一,、工作思路

堅持科學發(fā)展和以教師為本的理念，以師德教育和新理念,、新知識,、新技術為重點，緊密結合本校教育教學工作實際,，面向全體,，突出重點，通過集體培訓,、學科教研,、教育教研和個人研修等多種形式，開展校內(nèi)學習活動和研究活動,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。為全面實施素質(zhì)教育，加強學校文化建設,，培養(yǎng)一支師生高尚,，業(yè)務精湛，創(chuàng)新力強,，富有活力的教師隊伍,。

二、教師隊伍的基本情況

1,、學?，F(xiàn)有教師105人。退休45人,，約占40%;中青年教師60人,，約占60%。

新學年,，初,、高中所有年級均已進入新課程實驗，在課改實施中,，教育理念不斷更新,，教學方式逐漸改變,，課程建設逐步加強,，但仍然有許多矛盾和問題，亟待研究和解決,。

2,、近兩年學校有不少中青年骨干教師被國辦校招走，補充進來的多是新畢業(yè)的大學生,，缺乏教學實踐經(jīng)驗,，必須加強培訓,，才能勝任教育教學工作。

3,、學校有的學科組,，青黃不接，缺少領軍人物,，學科帶頭人,、骨干教師培養(yǎng)亟須加快、加強,。

三,、校本研修目標

2、采取各種措施加大各學科骨干教師,、學科帶頭人的選拔和培養(yǎng)的力度,。

3、通過學習,、培訓,、實踐、反思,，進一步改進與加強教師教育理念與教學行為的統(tǒng)一,，教學策略的把握，有效地推進高效課堂教學,，積極推進新課程改革實施,。

4、以師為本,，充分發(fā)揮學科組作用,，提高校本教研的質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

四,、研修內(nèi)容與措施

1、進一步開展好校本教研活動,。

上學年我校在開展校本教研活動上有進展,、有成績、有實效,。在總結經(jīng)驗,，找出問題的基礎上，本學期要進一步加強,。

校本教研是以校為單位的教育教學研究活動,。它有利于新課程改革目標的落實，有利于提升教師專業(yè)化水平,，改進教師教的方式和學生學的方式,，全面提升育人質(zhì)量,，促進教師和學生的全面發(fā)展。

校本教研工作的直接領導是教務處和德育處,，由主任或主任指定的教導員專門負責統(tǒng)籌領導,。

校本教研分兩個層次進行：學科教研組和年級學科集體備課組。

校本教研的內(nèi)容：

三是研究學生,，研究學情,，研究學生的發(fā)展過程;四是研究我校多年推行的“師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效課”怎樣不斷發(fā)展，特別是在“共創(chuàng)”上有突破性進展,。

校本教研開展的實效,，教研組長和備課組長的責任心，組織能力,，業(yè)務水平是個關鍵,。組長要不負重托，切實履行職責,，為學校發(fā)展,，為學校提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)再立新功，并在工作中提高自己的水平和威望,。

校本教研開展要全員參與集體互動,。強調(diào)學習氣氛和爭鳴氛圍，形成全員參與,，互助碰撞的動態(tài)過程，要求全體參與教師準備充足,，暢所欲言,，在觀念、方法的碰撞中,，升華教育思想,，豐富教學藝術。

校本教研要有認真思考研究而后制訂的教研活動計劃,，并保證認真實施,。

校本教研要有時間的保證,，現(xiàn)每學科都有一天不排課，學校要用足區(qū)教研之外的時間,，保證專時專用，保證校本教研每周平均3課時,。

校本教研可搞跨學科共研與交流,，探討共性問題，促進各學科的整合增效,。

校本教研在期末要搞匯報展示交流,，學校將獎勵確實做出成績的學科組與備課組,。為此兩處要有可信的資料積累與情況記錄,。

2、加強學習,，提高認識,，積極推進新課程改革實驗

在課改工作中，堅持邊學習,，邊實踐,，邊反思，邊改進的原則,，促進教師更新觀念,，提高實施新課程的能力。本學期繼續(xù)組織教師進行各學科的課程標準,、考試方案,、選修課開設、學分管理,、學生綜合素質(zhì)評價等方面的學習和研討,，深刻理解領會課改精神，認真貫徹落實課改要求,，做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開設與高考復習工作,，探討適合學生實際的教學方法，提高教育教學效果,。

3,、以師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課為載體，加大骨干教師的培養(yǎng)力度

本學期要繼續(xù)抓住集體備課教研,、課堂教學實例研討和個人反思三個環(huán)節(jié),，組織教師學習學校關于高效教學的指導意見，落實“課標引領,，狠抓基礎,，設問啟發(fā)，講練結合，當堂反饋”高效教學的五點要求,，注重教學實例的分析和研究,，通過解決課堂教學中的實際問題，提高教師專業(yè)化水平,，開展青年教師匯報課和師德建設敬業(yè)愛生匯報活動,，采取走出去，請進來,，支持教師進修學習,，創(chuàng)造條件，搭建平臺,，培養(yǎng)典型,，促進教師隊伍建設。

4,、堅持開展教育教學科研課題的研究與實踐,，提升教師科研能力

認真進行學校承擔的天津市“十一五”科研課題《綜合實踐活動的開設與研究》的探索與實踐，組織各科教師結合學科特色,，研究設計具有學科特色的研究性學習課題目錄,，供學生自主選擇，逐步形成有學校特色的研究性學習校本課程,，堅持進行德育課題,，區(qū)項目帶資金課題，教師個人承擔的各類科研課題的研究與探索,，認真進行課題階段研究的匯報交流工作,，積累實驗數(shù)據(jù)，撰寫論文報告,，推動學校教育科研的進展,。

五、研修時間與形式

1,、教師平時自學,，提倡自主反思。聽課全學期不少于10次,，用電教手段上課不少于5次,。學期初制定個人發(fā)展的目標和措施，期末發(fā)展成果和不足,。

2,、學科組教學研究活動全學期不少于6次。時間在教研活動日無全區(qū)教研活動的半天,。按學科組計劃中所確定的專題進行研究,。

3,、集體備課活動原則上每周一次，全學期不少于12次,。時間在教研活動日無區(qū)級,、校級活動的半天，內(nèi)容按集體備課計劃中的具體安排進行,。

4、集體培訓活動,。開學初按全校統(tǒng)一安排的培訓計劃進行培訓和研討,。期中考試后按年級進行分析和研討,。市區(qū)統(tǒng)考或模擬考試前,，適時對有關科目的教師進行培訓和研討,。結合落實新課程實驗的具體項目：如學分認定、社會實踐,、綜合素質(zhì)評價等在相應的范圍內(nèi)進行培訓和研討。期末按不同的范圍和層次進行考核,。

5,、每學期舉辦青年教師培訓班，時間為每周二下午第三節(jié)課,，參加人為新參加工作的青年教師,。

6、充分利用校報《津英報》,，刊登教育理論,、教學案例、個人反思,、教學要求,、教學論述等有關內(nèi)容，每位教師人手一份,，供教師學習,，并鼓勵教師投稿。

一,、指導思想：

以深化課程改革為中心,，以提高課堂教學實效性為主題，以貫徹“六環(huán)”“三步”教學模式,，以“先學后教,，以學定教”課堂教學改革實驗為載體，以提高教師專業(yè)化水平和教學質(zhì)量為目標,，優(yōu)化課堂教學,，全面提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)學校和師生素質(zhì)的全面、持續(xù),、有效發(fā)展,。

二、工作目標：

1,、深化課堂教學改革,，繼續(xù)推廣“六環(huán)”“三步”教學模式，貫徹“先學后教,，以學定教”的教學理念,，有效轉變教師教學方式和學生學習方式。

2,、校本教研主題化,，確立主題化校本教研制度，并做為學校工作的核心內(nèi)容,。

3,、加強校本培訓力度，強化崗位練兵,，提升教師實施新課程能力,，著重培養(yǎng)名師、骨干教師,、優(yōu)秀教師,，確保教師隊伍有層次，穩(wěn)步提升教學水平,。

4,、認真落實調(diào)兵山市校校公開課人人公開課天天公開課活動實施方案。并結合本校的實施方案開展各類公開課活動,，通過研課議課提升教師的業(yè)務素質(zhì),。

5、改革評價制度,，注重過程管理,，課堂教學以培養(yǎng)能力和形成良好的學習習慣為重點，注重學生綜合素質(zhì)評價,，對教學工作的評價,，既注重結果，更注重過程,。

三,、具體教研活動安排

1、集體備課,。

按照教師學校期初教研的精神,，落實好集體備課,。以教研組為單位，每周進行一次集體備課,，單周為語文,，雙周為數(shù)學。集體備課實行“三定”即“定時間”“定內(nèi)容”“定中心發(fā)言人”,。本學期,，確定教研時間為每周四的5、6節(jié)課,。語文單元集備要理清單元的知識點,、能力點，并畫出單元的知識樹,。同時年組教師要把單元精讀課文的牽引問題理出來,，并應用于自己的課時教案,。數(shù)學單元集備除了理清單元的知識體系外,，還要補充兩道綜合性較強的測試題，并適時對學生進行測試,，以達到鞏固知識的目的,。

2、開展好“說教材,、說課標”活動,。

為了使教師更好地把握課標、教材,，按照教育局的部署,，認真開展說課標活動?；顒忧罢J真部署,、教師認真準備。

3,、為了進一步落實校公開課,。

人人公開課天天公開課方案，期初開全體教師會明確公開課的要求,，要求教師深入鉆研課標,、教材，深入了解學生學情,，仔細備課,，認真上好每一節(jié)課。

4,、上好示范課,。

(1)為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范作用,，9月份開展語文數(shù)學“六環(huán)”“三步”教學模式骨干教師公開課，十月份開展英語學科骨干教師示范課,。通過此項活動的開展,，以典型帶動全體教師，集思廣益,，以達到引領教師共同提高的目的,。

(2)為了充分發(fā)揮教學新秀、學科帶頭人的作用,，9月份,、11月份、12月份分別進行三種級別的公開課,。

(3)教研組長是年組教學的骨干力量,，為了更好的發(fā)揮教研組長的帶頭作用，12月份將開展一次音樂組長示范課活動,，以此推動音樂學科課堂教學的質(zhì)量,。

(4)上好普通教師公開課，本學期將在10月份安排4名普通教師上公開課,。

(5)在公開課示范課的基礎上,，評出優(yōu)秀公開課，并與12月份進行校內(nèi)“六環(huán)三步”優(yōu)秀公開課展示,，進而起到對本學科教育教學引領的作用,，同時給其他學科以啟迪。

5,、加強學科年組教研,。本學期分別于11月份、12月份進行體育,、美術學科教研課,。每名教師上一節(jié)課，年組教師忽聽互評,，以此推動學科教學質(zhì)量的提高,。

6、為了更好地解決教師在教學中的困惑和實際問題,，本學期將開展專題教研活動兩次,。形式為教師針對課堂教學中的問題和困惑進行記錄整理，每月上交一次,，教學領導根據(jù)情況對問題進行分析解答,，同時發(fā)揮集體的力量，通過研討,，引領大家共同尋找解決問題的方法,。

四,、教研活動的管理

3、教研實行定時間,、定地點,、定內(nèi)容制度。

4,、教研組成員人人參與教研,。

5、教學領導深入?yún)⒓咏萄谢顒?，并協(xié)助教研組長做好管理工作,。

6、各教研組活動情況應及時匯總反饋,。

五,、月工作安排：

九月

2、組織教師參加相關學科說教材,、說課標活動,。

3、“六環(huán)”“三步”教學模式教學新秀示范課,。

4,、“六環(huán)”“三步”教學模式骨干教師示范課,。

5,、專題教研。

十月

1,、英語骨干教師示范課,。

2、選拔普通教師上示范課,。

十一月

1,、專題研討。

2,、體育學科組內(nèi)教研課,。

3、學科帶頭人示范課,。

十二月

1,、專題教研。

2,、音樂學科組長示范課,。

3、美術學科組內(nèi)教研課,。

4,、校內(nèi)優(yōu)秀“六環(huán)”“三步”公開課展示,。

一月

1、教研總結,。

2,、材料歸檔。

本學期,，我著重從德育出發(fā),，做到既教書又育人，把研修工作落到實處,，在課堂教育教學的實踐中,，不斷修正自己的思想，國家的興衰,，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師。教師是立校之本,。而師德則是教育之魂,。

一、良好的師德,，是自我教育完善的需要,。

二、認真研究新課程,。

通過認真學習新課標,，能夠把握新課標“立足于促進學生的發(fā)展，為他們終身學習,、生活和工作奠定基礎”的精神,，特別對新教材體系和內(nèi)容安排做了學習和研究，開展集體備課和教學反思活動,，提高了自己備課和講課教學水平,。

在我的課堂教學上，我?guī)Ыo我的學生是一種音樂學習的輕松,，明朗而高效的節(jié)奏感,，嚴肅而活潑的氛圍，重學法指導,，重合作意識的培養(yǎng),，重情感交流。在新課標下,，我覺得教師的教學要放在激發(fā)學生學習音樂的內(nèi)趨力,，引導學生主動探求音樂知識;指導學生學習音樂的方法，使學生由“學會”到“會學”,，變“被動學習”為“自主學習”,。我堅信,，興趣是學習任何知識的老師。正因為如此,，學生們在適應了我的授課模式以后,，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉向對音樂學習感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán),。同時,，在音樂課堂教學中我能夠適時適當?shù)乩枚嗝襟w教學設備充分調(diào)動學生的非智力因素，消除學習緊張感和焦慮感,，激發(fā)學生探索未知的本能和強烈的好奇心,、求知欲，這樣既充實豐富了課堂,，又提高了學生學習音樂的興趣,。

愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心,，去愛學生,，影響學生，關心他們的成長,。我們應該用先進的理念,、恰當?shù)姆椒◣Ыo學生鮮活的知識與技能，成為現(xiàn)代社會有用之才,。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心,，在知識的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵,。

為了進一步深化課程改革,，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì),，提升教師的執(zhí)教水平,，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造“專家型,、學者型”教師隊伍,，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計劃,。

一,、指導思想：

以教育局教學工作要點依據(jù)，以師校本教研工作為依托,，結合我校實際,，在現(xiàn)有學校教研和教師現(xiàn)狀的基礎上，繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨,，從教師專業(yè)成長的需要入手,，轉變教學觀念,，提升教師執(zhí)教能力，提高學校的教學質(zhì)量,，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

二,、教研目標：

以科研興校,、教研強師為理念，以教學研討為渠道,，以課堂教學為主陣地,，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式,，在校內(nèi)努力形成“開放,、實效”的教研機制，用心營造“支持信賴,，合作分享”的教研氛圍,。樹典型，抓普及,，促提高,，引導中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本教研新模式,，力求我校校本教研工作逐步走向科學化,、規(guī)范化、系列化,。

1,、通過校本培訓，更新教育觀念,，課堂上實現(xiàn)師生互動,，力求課堂教學體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標的有機結合,，切實提高課堂教學實效性,。

2、通過校本培訓,，學習新理念,，促進教師的自我反思，提高教師的教學能力,、評價能力與教學理論水平,。這是本學期的重點。

3、轉變觀念,，抓好教研組工作,，使之成為提高教育教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

4,、觀看或實踐優(yōu)質(zhì)課,，嘗試案例分析、自學研討,，充分利用網(wǎng)絡資源,，促進教師專業(yè)水平的提高。

三,、具體步驟和方法：

1,、組建機構。成立以校長為組長,，教導主任為副組長,，年級教研組長為成員的校本教研領導小組。結合我校實際組建四個教研組：1——3年組,，4——6年級語文組,，4——6年級數(shù)學組，科任組,。

2,、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建設,，在已有的制度基礎上,，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度,，以制度促發(fā)展,，以制度作保障。

3,、發(fā)揮“專業(yè)引領”作用,。

(1)繼續(xù)推行“走出去”的培訓方式。

教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領,，在名師引領中明確方向,，在"課堂拼搏"中"學會教學"，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程,。因此，要改變目前課堂教學的"瓶頸"現(xiàn)象,，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領及教師自身教學實踐研究,，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗,。本學年,，學校將繼續(xù)安排一些教師外出學習，并且學校要求外出學習,、考察培訓的骨干教師,，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,，傳達學習精神,。培訓采用作專題講座、經(jīng)驗交流,、講匯報課等多種形式,，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應,，讓更多的教師受益,。

(2)做好“請進來”工作。

專家,、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源,。離開了專家、名師的參與,、指點,，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前,，從而導致形式化,、平庸化。從這個角度說,，專家,、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導是最有效,、最受教師歡迎的形式,，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。本學期,，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓,。進一步發(fā)揮名師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請專家來校開展專題講座,，進行"臨床會診，現(xiàn)場診斷",，找出問題及原因,，制訂對策措施,，幫助教師解答疑難。

(3)內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師,，所以,，我們在外聘專家、名師,、領導來校講學的同時,，充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領作用,。我們將安排我校的區(qū)級學科帶頭人,、教學標兵上示范課、研討課,，一方面為教師提供示范,，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師,、研究型教師的培養(yǎng)力度,。

4、深化“課例研討”校本教研模式,。

深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討：

(1)每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課,。(要求：課前圍繞主題進行說課，課后說課后反思)

(2)同組教師(學校領導)同備一節(jié)課,、聽一節(jié)課,、同評一節(jié)課。

(3)同組教師(學校領導)共同研討交流,。(做到三個一：說出一點優(yōu)點,，找出一點不足，提出一點希望,。)

(4)執(zhí)教教師結合大家的建議進行二次,、三次修改。

5,、圍繞新課程,，扎實開展活動，切實提高實效,。

(1)加強常態(tài)下課堂教學管理并對管理內(nèi)容進行檢查,，做好各項檢查記錄。提高教學質(zhì)量的關鍵在于平時的課堂教學,，本學期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學調(diào)研,，學校領導將加強聽課力度,，采取推門進聽課,、跟蹤聽課,、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料,，確實提高課堂教學的有效性,。

(2)立足課改，不斷深入實施新課程,。扎實開展每周一的"校內(nèi)教研活動日"活動,。以教研組為單位，交流,、反思教學情況,，進行案例交流、經(jīng)驗交流,、論文交流,、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題,，又注重概括,、提升，總結經(jīng)驗,、探索規(guī)律,，逐漸形成我校開放、有效的教育教學活動格局,。

(3)立足崗位培訓,，著力打造名師。

為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽,，結合我校實際,，組織教師開展各種教育教學業(yè)務技能大賽，著力打造名師,，促進教研活動的開展和教師業(yè)務技能與水平的提高,。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽,、課堂教學大賽,、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流,、課件評比等活動,。

(4)注重日常教研活動的資料管理。學校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作,，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作,，做到有計劃,、有反饋、有整改,、有實效,，學校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學反思,、典型案例,、

心得體會

6,、發(fā)揮網(wǎng)絡平臺作用，豐富研討內(nèi)容,。

學校除組織教師到校外觀摩,，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡資源的作用,，為教師創(chuàng)設良好的教研環(huán)境,。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸,，從而向先進學校學習取經(jīng),。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容,，使教研活動更具實效,。45周歲以下教師，必須建立自己的博客,，必須在“新思考”“播種者”上注冊,，把自己平時教學中的一些感想小結，或是從各個渠道學習到的一些感受,，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中,，每個學期跟帖不得少于四至五條。

7,、加強校本教訓的管理,。

①建立相應的規(guī)章制度;

②師資隊伍建設;

③組織培訓;

④負責培訓效果測評;

⑤檔案建設;

三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：

①動員組織本組教師參加培訓;

②主持以組為單位的教科研活動,。

總之,，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學質(zhì)量為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,，開拓創(chuàng)新，與時俱進,，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面,。

教學校本教研工作總結本學期教研工作總結個人篇四

每個時代對教育工作者都有每個時代的要求,，以“傳道授業(yè)解惑”為目的教育觀念，已流傳了千年,，雖然有它的積極意義所在,，單已遠遠不能與我們這個知識發(fā)展一日千里，社會進步日新月異的時代相適應,。只是經(jīng)濟的蓬勃興起,，不僅需要教師去“傳道授業(yè)解惑”,，交給學生現(xiàn)成的知識,，更重要的是要“授之以漁”，教給學生學會學習的方法,，可以說,，培養(yǎng)學生的獨立創(chuàng)新意識比單純的傳授知識更重要。在這一點上級部教師均達到共識,。

1,、統(tǒng)覽教材，整體把握,。俗話說,，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。為了使每位教師不再盲目的教學,，開學初,，我級部組織教師集體分析教材，認真聽取每位教師的發(fā)言,，領會了教材的編者意圖,，對教材均有了新的認識。在此基礎上,，要求級部每位教師在課堂教學上下功夫,，精心設計每個環(huán)節(jié)，找出最恰當?shù)奶幚矸椒?，使課堂教學達到事半功倍的效果,，使每節(jié)課不僅得到自己的滿意，同時受到學生的喜歡,。

2,、集體備課，共同提高,。為了使課堂教學能充分發(fā)揮一切客觀優(yōu)勢,，并將其優(yōu)勢真正融于課堂之中，我們級部對集體備課做了詳細安排,，并按計劃進行教研活動,。每次活動前,，要求教師先認真學習教學大綱，分析教材的內(nèi)在聯(lián)系,，找出重難點,，并設計合理方法來突破重難點。集體備課過程中,，由中心發(fā)言人先挖掘教材,，而后針對備課中的關鍵處展開討論，并制定出有效的教學措施,，還要落實到實處,。在實踐中，使每位教師互傾教學心得,，互幫互助,。

3、運用多種媒體,，輔助教學,。在數(shù)學課堂教學中，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，取得其他輔助手段難以達到的教學效果,。合理運用課件，可以突出重點,，突破難點,，解決問題；同時,，運用課件還能夠把抽象的數(shù)量關系寓于具體形象中,，能更好引導學生探索知識，提高學生學習數(shù)學的興趣,。為此,，我組把計算機輔助教學融于各自的教改實驗中。為了使計算機真正用到課堂,，發(fā)揮其最大優(yōu)勢,，要求每位授課者在錄相課中均要運用計算機及課件。每位教師還積極參加了學校舉辦的微機課件制作培訓?，F(xiàn)在教師已能靈活運用微機,，并能精心設計教學課件，而且制作新穎,，極大的提高了課堂教學,。

4、加強技能、終身學習,。為了不斷充實自己,，我們級部倡導教師不斷學習，提高自己的業(yè)務能力,，并定時組織教師進行業(yè)務學習,，每位教師記學習筆記達兩萬余字。平時,，我組教師抓住難得的學習機會,，利用一切可能的機會參與聽課，并對每一節(jié)課展開討論,，及時記錄心得,、反思、感受,，使自己的課堂教學水平又上了一個新臺階,。

課堂教學中的素質(zhì)教育，要著重解決課堂教學中怎樣實施素質(zhì)教育的問題,，素質(zhì)教育的課堂教學，在于強調(diào)課堂教學要以素質(zhì)教育思想為指導,，并樹立“課堂教學是學校實施素質(zhì)教育的主渠道”的觀念,。

（一）開放式課堂。

課堂教學是教育教學的主渠道,，也是小學實施創(chuàng)新教育的主渠道,。因此改革課堂教學就成為開展創(chuàng)新教育的重要環(huán)節(jié)。所以,，這一階段不僅培養(yǎng)學生的學習興趣,，還應當把培養(yǎng)學生的學習習慣、學習方法放到重要位置,。因此,，我們對傳統(tǒng)的課堂教學模式進行了大膽的改革。牢固樹立“以生為本”的觀念,，營造一種平等民主的學習氛圍,，讓學生感想、敢說,、敢做,，把上課學習當成一種樂趣，一種享受,。雖然我們級部的老師面臨學生多,、任務重等困難，但卻克服種種困難,，毅然投入改革,。

1,、動手操作能力的培養(yǎng)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎。

好動,，是孩子的特性,，如何能讓這個特性更好的服務于教學，是我們老師們思考的問題,。為此,，我們把學具教學吸收進來，根據(jù)教材的抽象程度,，積極創(chuàng)造條件,，讓學生動手操作，解決難點,。這樣不僅調(diào)動學生的學習興趣,，還拓寬了學生思維，發(fā)展了學生的操作能力,。

2,、良好習慣的養(yǎng)成，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的保證,。

良好的學習習慣是學生學習成功的一半,。凡取得成就的人無一不是具有良好的學習習慣，可見學習習慣的重要性,。教師采用樹立榜樣,、多鼓勵、多表揚等手段來培養(yǎng)學生的習慣,，如：認真書寫的習慣,，專心聽講的習慣，勤于思考的習慣,，善于提問的習慣等等,。為了促進每一個學生都能認真書寫，我級部多次開展了作業(yè)展覽活動,。此活動的開展極大調(diào)動了學生認真書寫的積極性,。此外我們教研組還開展了多項集體活動，來調(diào)動學生學習積極性,。如：口算比賽,、計算比賽、實踐應用比賽等,。

3,、創(chuàng)設民主的學習氛圍，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的核心。

傳統(tǒng)的師生關系重于“師道尊嚴”,，很多教師教育學生要“為師命是聽”,。學生在教師面前唯唯諾諾，不敢說,，不敢想,，久而久之，本性活潑的個性變得壓抑沉悶,，海怎能夠創(chuàng)新,？教師要以德服人，以理服人,，以知服人,，樹立起學生是一個真正大寫的“人”的觀念，尊重學生的人格,，尊重學生的興趣,，充分挖掘學生的創(chuàng)新潛能。

（二）課內(nèi)課外相結合,，鼓勵學生參與社會,。

知識要為實踐服務，課堂上注意引導學生將知識運用到實踐中去,。根據(jù)教材內(nèi)容,，組織學生開展“調(diào)查發(fā)票的知識”活動、調(diào)查“學?；▔卸啻蟆被顒印ⅰ耙坏嗡淖饔谩被顒拥?。通過該活動的開展,，不僅讓學生鞏固了課堂知識，學以致用,，并且培養(yǎng)了學生參與社會,、關心社會、服務社會的意識,。

教學校本教研工作總結本學期教研工作總結個人篇五

1.依托互聯(lián)網(wǎng)等信息技術優(yōu)勢,，進行“城鄉(xiāng)同步課堂”、“遠程專遞課堂”,、“教師網(wǎng)絡研修”,、“名師網(wǎng)絡課堂”。其中以“城鄉(xiāng)同步課堂”,、“教師網(wǎng)絡研修”為主要形式,。

2.本校教師通過理論學習、專家引領、同伴互助,、自主研修等活動,，精心優(yōu)化課堂作業(yè)，提升教學質(zhì)量,。

教學共研是基本途徑,。教師網(wǎng)絡研修就是結對學校的教師基于網(wǎng)絡平臺開展集體備課、教學診斷和主題研修活動,，促進教師專業(yè)發(fā)展,，提升城鄉(xiāng)教師教學整體水平。一條寬帶,、一塊屏幕就這樣把鄉(xiāng)村學習的教師和城鎮(zhèn)小學的優(yōu)秀教師連在了一起,。顯然當時農(nóng)村師生面對這樣的“高科技”也有點緊張和驚奇。如何有效利用“高科技”實現(xiàn)高效益,，確實是擺在大家面前的問題,，而這種問題的解決只能通過教學共研來解決。

潘老師讓學生默讀課文,，找出中心句,，接著找出中心詞“創(chuàng)造”，引出本課學習的重點“盤古是怎樣去創(chuàng)造這個美麗的宇宙的,？”一步一步深入,，帶領學生由淺到深理解課文內(nèi)容，學生在老師的引導下,，學習目的非常明確,。

在這堂課上，“以讀代講”貫穿始終,，讀得充分,，讀得多樣。課文第二自然段主要講了盤古分開天地,。在教學時,，潘老師讓學生通過抓住“劈”這個詞，并加上自己的動作,，讓學生感受這些詞語用的所妙之處,。課文描寫天地變化時用了這段話“清而輕的東西，緩緩上升,，變成了天,；重而濁的東西，慢慢下降,，變成了地,?！睉昧舜罅康姆戳x詞，潘老師讓學生在學習生字詞的時候,，在反復朗讀中發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象,，并找出來，體會作者用這些詞語所妙之處,，同時也降低了教學的難度,，使更多的學生參與了訓練。

給學生廣闊的空間,，學生的想象會讓你驚嘆不已,。在教學第四自然段“盤古倒下后，他的身體變成什么”這里時,，潘老師采用了引讀,、師生分句讀，為學生營造了輕松,、愉悅的朗讀氛圍,。同時隨機摘錄了這一節(jié)中的優(yōu)美的詞組，通過美讀,，為下一環(huán)節(jié)學生仿寫“他的（）,，變成了?！币痪湓捵隽酥R的鋪墊,。在充分的朗讀之后，從書中省略號引導讓學生自己想象盤古身體還會發(fā)生哪些變化,？即：盤古身體的一部分變成了自然界中的什么,。潘老師充分把握文本本身的特點，以詩歌引領,，引導學生積極思考,，進行語言文字訓練。讓學生盡情想象盤古身體還會有哪些變化,，引導學生關注盤古身上的東西與大自然的事物之間的關聯(lián)，既讓學生讀懂如何合理想象,，授之以漁,，又為接下來的小練筆做好鋪墊，讓學生學會運用合理的想象寫句子,，學的輕松,，扎實。再次讓學生感受神話的神奇之處,，更讓學生在想象的同時體會盤古為了人類而自我犧牲,、獻身的精神,。

課后，兩校教師進行了同步教研,，針對本節(jié)課進行研討,，每位老師都發(fā)表了自己看法，潘老師的課受到了教師的肯定,，同時也得到了寶貴的建議,。同步教研，兩校教師暢所欲言,，互相交流,，共同進步，為本次活動畫上了圓滿的句號,。

2.共同研究教學模式的改變,。由于兩校學生基礎不同、習慣不同,，如何開展同步學習,。兩校教師通過教學共研，選擇合適的教材,，探究適合于“互聯(lián)網(wǎng)+”同步課堂的教學模式,。不僅教師的思維得到拓展延伸，而且對于探索學生的共性問題與個性問題上找到了新的突破口,。