我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

《教師第一課》心得體會篇一

帶著這種理念，我重新審視自己的教學(xué),，怎樣才能讓自己的課堂變得有趣,，怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中帶著期望的。在蘇霍姆林斯基的

對于這一點,，我也是感同身受,，你給予學(xué)生多大信任，學(xué)生就會回報給你多大成果,。

還記得幾年前那天課間,，我在教室中呆坐讀《教著，想想生活當(dāng)中眾多的不如意,，評職,、考核、進(jìn)修……越想自己越覺得當(dāng)老師沒勁,，肯定我當(dāng)時的表情很痛苦,，不知不覺地淚水也流了下來。

一只輕盈的小手滑過我的面頰,，“老師,，您怎么哭了？”是我的一個學(xué)生,。我一愣,，慌忙擦去腮邊的淚?！拔覀兺娴枚嗫旎畎,?！老師,，您也加入我們的游戲吧！您不是常說‘運動使人快樂’嗎？來吧,，來吧,！”沒辦法，我也參加了進(jìn)去,。學(xué)生們的積極性一下子調(diào)動了起來,，他們圍著我，跳啊,，唱啊,，非常快活,，慢慢地我也被他們感染了,。不知何時，微笑又回到了我的身邊,，我感到一身輕松,。

你必須嚴(yán)格地堅持地關(guān)心兒童。班級里有一位同學(xué)學(xué)習(xí)困難,，只是在我的堅持關(guān)注,、嚴(yán)格督促之下學(xué)習(xí)能夠跟得上大家學(xué)習(xí)的步伐，可有一次我突然發(fā)現(xiàn),，他似乎對學(xué)習(xí)失去了興趣,，上課無精打采、委靡不振,，我找他了解情況,，他說:因為一次考試后，我讓不及格的學(xué)生站起來,，我批評了另兩位同學(xué),，卻沒有批評他，他感覺老師對他失去了耐心,，失去了信心,，已經(jīng)不管他了，所以也就放棄了自己,，聽到這些話,，我唏噓不已，多么可愛的孩子,，甚至于老師的批評對于他們來說都是寶貴的,，他們不怕批評，怕的是老師的漠不關(guān)心,，冷酷無情啊!每一個孩子都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來上學(xué)的,，這種愿望像一顆耀眼的火星,，照亮著兒童所關(guān)切和操心的情感世界，他以無比信任的心情把這顆火星交給我們-做為教師的人,，這顆火星很容易被尖刻的,、粗暴的、冷淡的,、不信任的態(tài)度所熄滅,，我們教師如果在心中也像兒童對待我們那樣，把無限的信任同樣給予他們,，那將是一種多么相互尊重的美妙和諧!

《教師第一課》心得體會篇二

古人云,，“活到老，學(xué)到老”,。在社會生活節(jié)奏加快,，知識激增的當(dāng)代，作為以“傳道,、授業(yè),、解惑”為己任的教師，需要抓住各種學(xué)習(xí)的機會,，不斷充實自己的知識,，提高自己的素養(yǎng)，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,。因而,，不管參加有組織的學(xué)習(xí)活動還是自我學(xué)習(xí)，教師都要管理好自己的行為細(xì)節(jié),，提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性,。于是在寒假中，我閱讀了《教師第一課》這本書,，這本書是朱永新老師和高萬祥老師共同編寫的一本關(guān)于教師成長的一本書,。這本書帶領(lǐng)我與一位位歷史上的大教育家交流，了解他們的理論,、思想以及對教育的感悟,；從第三章開始談到作為一個教師應(yīng)該做的一些，心理學(xué)的學(xué)習(xí),、愛,，而如果要讓自己變得優(yōu)秀的話只靠這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還要閱讀、寫作,、演講,、交流。也讓我從多個視角解讀了作為教師應(yīng)該具備的條件和素質(zhì),。也深切地體會到,，做教師不容易,，做一個優(yōu)秀的教師更不容易。教師需要不斷地學(xué)習(xí),，修煉。

在學(xué)習(xí)了眾多的教育家的教育理念后,，我深切地感到,，要想當(dāng)好教師，首先要學(xué)會做人,，教師本身就要好好的修煉自身,，我們是不可能教給學(xué)生自己沒有的東西，教育就是潛移默化的影響,，教育就是言傳身教的結(jié)果,，教育就是人與人之間不斷影響的結(jié)果。所以,，教育者身上具備的一切都會影響到自己的學(xué)生的,。孔子一生謙虛好學(xué),，他在教育自己的弟子的時候,，也總是身體力行，用自己的言行來教育和影響他的弟子的,。陶行知主張的“生活教育”以及“教學(xué)做合一”的理論,，其核心都是在強調(diào)要在道德修養(yǎng)方面下功夫，認(rèn)為道德理論和倫理觀念只有落實在行動上,，才具有真正的價值,。可見,，如果教師沒有一個高尚的品行,，沒有一個健全的人格，又怎會帶給學(xué)生健康的教育呢,？教師不好學(xué)習(xí),，不思進(jìn)取，又怎會教出博學(xué)上進(jìn)的學(xué)生呢,？所以,，教師要先修煉自身，從道德修養(yǎng)到學(xué)識素養(yǎng)全方面的豐富自己,，為自己能給學(xué)生樹立榜樣而努力,。

除此之外，育人則是教師工作的重要內(nèi)容,。教師的教育行為要發(fā)揮理想的效果,，必須擺脫枯燥與乏味的單一說教,，關(guān)注自身行為的細(xì)節(jié)，從細(xì)小之處來影響學(xué)生,。比如一句平常不過的話,，一個細(xì)小不過的動作，都有可能給學(xué)生的心靈烙下痕跡,。一次無意的非言語行為失誤,，一句脫口而出的傷人之語，則有可能疏遠(yuǎn)師生之間的關(guān)系,，使教育產(chǎn)生的真實影響與預(yù)期的目標(biāo)背道而馳,。可見,，教師的教育行為是多么的重要,。

在閱讀中我最喜歡讀的是閱讀中我最喜歡讀的是第一章《書寫教師的生命傳奇》和第四章《師德的核心是大愛》。其實我覺得第一章第一個題目”教師的職業(yè)天命“更好一些,。我們每一個人都在抱怨社會對我們有偏見待遇不高,，我感覺還是在于我們自身不夠強，沒有讓大家,、社會看到老師的教育力量,，恰恰相反的是在我們教師群體中卻出現(xiàn)了很多不和諧的音符。教師的工作時間長,，要求高,、壓力大等等因素使我們許多教師產(chǎn)生了對教育的無力感，倦怠感,，都認(rèn)為教師沒意思,。而正是這種觀點導(dǎo)致我們不愿因進(jìn)步，從而一步步走進(jìn)困惑之中,。翻開本書一開頭就引用了《論語》《大學(xué)》的幾句話,，作為一個人我們要有一種“老者安之，朋友信之,、少者懷之”的目標(biāo),，要以此為人生的目標(biāo)去努力不斷實現(xiàn)，而實現(xiàn)的方法就是“皆以修身為本”,。何謂修身,？修身，是指修養(yǎng)身心,，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平,。作為一名教師我們修的是什么？正如書中說道：秉承儒家修身齊家,，進(jìn)而改良社會的傳統(tǒng),，以“老者安之,，朋友信之、少者懷之”為樸素的人生之志,。我相信我們每位老師都有了這種：提升教育質(zhì)量,，改變社會對我們教育的不良看法這種責(zé)任，那么教育的春天就會到來,，到那時我們就可以大膽自豪的說我們是天底下最光輝的人,。

在說說第四章《師德的核心是大愛》。作為一名教師必須要具備師德,，那么師德的核心就是大愛。這份愛比母愛更嚴(yán)厲,、比父愛更專業(yè),。這份師愛更廣博、更無私,、更專業(yè),、更智慧。做一名優(yōu)秀的教師就要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地讀書,，只有這樣才能讓自己的學(xué)生幸福，讓自己快樂,?！皫熣?人之模范也”。在我市教師大練基本功的今天,，對教師有了更高的要求,，就像全國著名的語文教育專家靳家彥老師說的：教師不是詩人，但要有詩人的氣質(zhì),；教師不是演員,，但要有演員的才能；教師不是哲人,，但要有哲人的思想,；教師不是將軍，但要有指揮千軍的氣概,。語文教師尤其應(yīng)當(dāng)如此,。一筆好字，一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，一腔與學(xué)生融為一體的熱情,，一顆真摯而善良的心，所有這些,，才能構(gòu)成一位語文教師的神韻,。我在努力,，向這個方向努力。我知道要提高教師的專業(yè)素質(zhì)非讀書積累不可,。日子要一天天的過,，書要一頁一頁的讀，不讀書的人,，一天看不出來,，一個月看不出來，時間一長就會看出來,，教師和教師的差距也就拉開了,。書就像微波，從內(nèi)向外震蕩著我們的心靈,，徐徐加熱,，精神分子的結(jié)構(gòu)就會改變了、成熟了,，書的效力就會凹顯出來,。讀書的人，善于傾聽,；讀書的人,，樂于思考；讀書的人,，勇于決斷,；讀書的人，充滿自信,；讀書的人,，充滿陽光。我自己讀書也帶領(lǐng)著我的學(xué)生們讀書,，我告訴學(xué)生們：閱讀是一種美好的精神活動,，一種獲取知識的重要源泉，一個民族自強不息的重要標(biāo)志,。我們一起暢游在書海之中,。我們一起品《三國》，一起讀《論語心得》,，一起背上《智慧滿行囊》,，一起走進(jìn)《昆蟲記》??越讀書，我們越感到內(nèi)心越豐富,，感覺社會,、人生周遭一切的時候，心境也不一樣了，覺得人生是那么有意思,，是那么豐富多彩,。書看多了，我就覺得自己不只活過一回,，而是和書中的人們活了上百回,、上千回，獲得了生命的厚度和審美的愉悅,，人也會變得更樂觀,、更充實。那種書卷氣就會從人的靈魂和骨頭,、從人的眼底無聲無息地散發(fā)出來,，這就是人世間最美麗的東西。

真心感謝朱永新先生為我們一線教師提供的這本《教師第一課》,，我相信它只是為我更多地了解教育思想和理論打開了一扇門,，我將會更多地閱讀無數(shù)的教學(xué)名家的思想，跟隨他們的腳步,，更多地踐行和努力發(fā)展自己教學(xué)水平,。

《教師第一課》心得體會篇三

久聞《教師第一課》銷量驚人,，好評如潮,。當(dāng)我手上拿著它時，發(fā)現(xiàn)它如此不同,?；疑姆饷妫@得樸素而沉穩(wěn),，沒有花里胡哨的喧鬧,，在如今突出光與影的出版熱潮中，它顯得太低調(diào)了,。極紅的顏色和大號的字體寫著“教師”二字,，突出書的主題，明確而簡單,?？粗@兩個字，不由從心底生出一股職業(yè)的自豪感來,。

翻開扉頁,，墨香撲面，閱讀《教師第一課》,，內(nèi)容更是一股清新之氣撲面而來,。《教師第一課》共8章，從教師的人生追求,、閱讀,、寫作、人際交往,、教科研等8方面闡述了教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)：“書寫教師的生命傳奇”一章從教師的人生追求和生命價值的實現(xiàn)這一宏觀層面作一總說,。“閱讀教育大師”一章引領(lǐng)大家走進(jìn)人類一流偉大教育家的心靈,?！安豢苫蛉钡男睦韺W(xué)知識”不是系統(tǒng)的理論介紹，而是注重實踐和應(yīng)用,?！霸诮谈目蒲兄惺斋@幸福和優(yōu)秀”一章給教師鋪出一條登上高臺階的路?！皩懽鳎鹤吭浇處熀推接菇處煹姆炙畮X”大力倡導(dǎo)教師一定要學(xué)會和善于寫作,。“口才是教師的第一能力”,、“人際交往中的生活智慧”則介紹了教師應(yīng)該怎樣表達(dá),、溝通、交往,。

眼中留著文字,，腦海中回想起自己走上講臺的那一刻：在講臺上走過了近三十年光景，在這許多年的教學(xué)生涯中歡樂與辛酸同行,，收獲與遺憾同在,。但是自己卻沒有能夠認(rèn)真的去詮釋教師的內(nèi)涵，僅僅是在認(rèn)真的教書而已,。掩卷常思,，我發(fā)現(xiàn)要想做好一名教師就必須：學(xué)習(xí)中提升，反思中成長,。

在閱讀中學(xué)習(xí),，在閱讀中提高。我還清楚的記得閱讀大家的作品對我教學(xué)生涯的影響：讀李鎮(zhèn)西的《最美的教育》一書使我的班主任工作從最初簡單的模仿,，甚至該是“生搬硬套”的失敗到結(jié)合實際情況變通的憂喜參半,，再到現(xiàn)在的具有個人特色的班主任工作方法?？梢婇喿x其實也是一種學(xué)習(xí),。關(guān)鍵是在工作實際中要能夠及時反思總結(jié)，這樣才能走出自己特色的路,。著名教育家于漪老師說:一輩子做老師,，一輩子學(xué)做老師,。這不正是說明學(xué)習(xí)的重要性嗎?

在生活中學(xué)習(xí)，在反思中成長,。還記得齊白石的故事：齊白石55歲時進(jìn)京賣畫,，雖然他自以為畫作深得古賢青藤、八大,、原濟之神韻,，卻不被世人賞識。后來被大畫家陳師點破：“很有味道,！酷似八大,、青藤、大滌子,、猶如先賢在世┉┉如果稍加變通,，定會錦上添花?！饼R白石痛下“衰年變法”之決心,，以晚年之軀進(jìn)入了他的“變法”期。這時期,，齊白石日夜勤勉,，早晚揣摩。終于,，獲得了巨大的成功,，終于從一個嫻熟的民間畫匠蛻變?yōu)橐晃淮笃鞯奈娜水嫾摇Ｒ詾楫嫿衬艹蔀榇髱?，這和他的學(xué)習(xí),、反思是分不開的,。

國際21世紀(jì)教育委員會在向聯(lián)合國教科文組織提交的報告中指出：“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)人的通行證”,。終身學(xué)習(xí)成為全社會的共識，我們就必須牢牢樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，保持開放的心態(tài),，將學(xué)校和社會視為自己學(xué)習(xí)的場所，通過工作與學(xué)習(xí)的結(jié)合,，不斷地對自身的教育教學(xué)進(jìn)行研究,，對自己的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組，拓展自我的效能,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,，成為適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。

如今閱讀《教師的第一課》一書,，雖然感覺這書雖然也與不足,，但是其提出的“在教改科研中收獲幸福和優(yōu)秀”一章給教師提出了一個好的建議。其實“教改科研”即是學(xué)習(xí)研究活動也是反思變化的過程。

“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”這句話從古至今就告訴我們學(xué)習(xí)和思考的重要性,。我想我們今天面臨新的教育教學(xué)理念。對于新的教育教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)是很必要的,，也許今天的學(xué)習(xí)就是明天我們由教書匠蛻變?yōu)榻逃髱煟ɑ蛑辽偈沁m應(yīng)時代發(fā)展的人民教師）的一個轉(zhuǎn)折點,！身為一位教師要樹立提高提高自身的專業(yè)技能，職業(yè)素養(yǎng),，職業(yè)追求的意識,，這是是教師從平凡走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越的三個階段,、三個臺階,。融三者于一體的教改科研就是是一個教師能夠超越別人的核心競爭力。參與其中教師可以及學(xué)習(xí)心得教育教學(xué)方法,、手段和理念同時又可反思自己的教學(xué),。

我深有感受隨著教育教學(xué)改革的實踐與推進(jìn),課堂教學(xué)的改革是擺在教師面前一個迫切而又現(xiàn)實的問題,教師正處在"不變則退,不進(jìn)則敗"的處境。教師要在教學(xué)實踐中不斷積累知識,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，不斷反思,不斷改進(jìn),不斷提高,不斷完善自己,以適應(yīng)教育教學(xué)的要求,。教改科研其實就是對教師專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與反思的過程。做好這個過程其實對于一個教師的成長至關(guān)重要,。在繁忙的.工作之余我們要靜下心來認(rèn)真地提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，而且，只有立足課堂走進(jìn)教育真諦的教育科研,，才能讓教師發(fā)展,，才能讓學(xué)生獲益，才能為社會服務(wù),，才能讓自己獲得成就感和幸福感,，獲得自我價值實現(xiàn)的尊嚴(yán)。我們要珍惜每一次的集體備課,，每一次的教研培訓(xùn),，每一次交流都是智慧的碰撞，所以,，我們要珍視每一個激發(fā)思想,，激勵科研的機會，不斷提高執(zhí)教能力,。

反思是極其重要的,，要有意識的把“反思”做成必備的工作。教育家波斯納指出：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能成為膚淺的知識,?！睘榇怂岢隽私處煶砷L的公式：經(jīng)驗 + 反思 = 成長，大凡優(yōu)秀的教師都是在實踐,、反思,、總結(jié)這條途徑中成長起來的。要問促進(jìn)教師成長的最有效途徑是什么,？我的經(jīng)驗是勤快地記錄與反思,。我覺得把事件記錄下來，把反思寫下來,，與我們在教學(xué)中單純地思考相比,，有其特殊的價值和意義。

我們最需要反思的就是自己的教學(xué)行為,，從教材解讀與設(shè)計,，教法與學(xué)法的選擇，課堂細(xì)節(jié)的處理等方面去反思作為好的教學(xué),。只有通過有效的教學(xué)反思,，教師重新審視自我，發(fā)現(xiàn)自我,，使 自己的有效經(jīng)驗得以升華,，缺點和不足得到修正，教學(xué)能力和教學(xué)效益才會不斷地提升,。思之則活, 思活則深, 思深則透,，思透則新, 思新則進(jìn)。教學(xué)反思的過程是教師夯實業(yè)務(wù)素質(zhì),、積累教研素材,、形成獨特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)化成長過程。反思的深度決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度,，活躍在教壇上的大師們,，其實也是反思的高手，也是這樣一步步成長,，才成為今天的“能人”,。

作為一名教師,，我們除了反思教學(xué),，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西,，同時要邊反思邊記錄,。

“學(xué)海無涯，藝無止境,?！弊屛覀円黄鹱寣W(xué)習(xí)和反思成為一種習(xí)慣,，讓我們一起在學(xué)習(xí)中提高，在反思中成長,！感謝《教師的第一課》,，它讓我感觸頗多，收獲良多,，真是值得一讀的好書,。

《教師第一課》心得體會篇四

實習(xí)生活已經(jīng)過半。為了讓我們了解自身教學(xué)方面尚存在的問題,、方便給予我們更多的指導(dǎo),，王安鎮(zhèn)中學(xué)在上周舉行了“實習(xí)教師第一課”活動。主要包括教學(xué)設(shè)計,、說課,、授課、集中討論指導(dǎo)等內(nèi)容,。通過這次活動,，我收獲頗豐。也同樣感受到母校以及實習(xí)學(xué)校對實習(xí)生的重視,。

王安鎮(zhèn)中學(xué)青年教師比重大,，為鍛煉教師教學(xué)能力，學(xué)校舉辦教學(xué)相關(guān)活動甚多,。例如,，“每日一課”、“青年教師作課大賽”等,。作為實習(xí)生的我們也會在學(xué)校的鼓勵下參與其中,。所以，本次“實習(xí)教師第一課”活動只是其中之一,。我們在這里得到了充分的鍛煉,。

因為有了之前參加若干活動的經(jīng)驗，準(zhǔn)備“第一課”時并沒有太大的困難,。根據(jù)課標(biāo),、教參、學(xué)情等制定教學(xué)計劃,，聽取當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)教師的建議,，完完整整地上一節(jié)課。即使有了一些經(jīng)驗,，但還是會存在問題,。

我本次講授的是《葉圣陶先生二三事》的第一課時。主要要求學(xué)生了解作者及相關(guān)背景,，劃分文章層次整體感知,，理解葉圣陶先生“待人厚”與“律己嚴(yán)”的兩個主要品性特點,。

在介紹作者張中行與主人公葉圣陶先生時，我只是中規(guī)中矩地按照課下注釋進(jìn)行介紹,，并沒有查找相關(guān)資料,。學(xué)生雖對人物有了初步的了解，但并沒有印刻在心里,，也沒有對人物形象有初步認(rèn)識,。我準(zhǔn)備在今后的教學(xué)中，介紹作者及相關(guān)背景的環(huán)節(jié)上多下功夫,。查找相關(guān)資料,，用講故事的形式進(jìn)行介紹。讓學(xué)生在引人入勝的故事中初步認(rèn)識人物,。

我認(rèn)為語文主要采用引導(dǎo)式教學(xué),，要以學(xué)生為主體。通過閱讀文本,，自主分析,，合作探究等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個過程中,，教師進(jìn)行引導(dǎo)性工作,。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。在今后的教學(xué)中,，我要更加注意語言的精準(zhǔn)性。當(dāng)學(xué)生無法準(zhǔn)確理解問題時,，我需要用精確,、啟發(fā)性強的語言進(jìn)行引導(dǎo)。在本節(jié)課中,，我對學(xué)生的引導(dǎo)個別不夠精準(zhǔn),、描述不夠具體，沒有使學(xué)生充分理解問題,。在今后的教學(xué)中要充分備課,，鉆研引導(dǎo)性語言，要字字斟酌,，一語中的,。

教師工作講究藝術(shù)性，尤其是語文學(xué)科,。授課內(nèi)容需要藝術(shù),、教授方式需要藝術(shù)、引導(dǎo)語言需要藝術(shù),。通過這段時間的實習(xí)以及學(xué)校舉辦的各類教學(xué)競賽活動,，我發(fā)現(xiàn)了許多自身存在的問題并逐一解決。在剩下的寶貴的實習(xí)工作中,，要認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,，通過日常中每一節(jié)課發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題,。積極主動請教指導(dǎo)教師,，解決問題、提高進(jìn)步,。

《教師第一課》心得體會篇五

一,、初識這本書

今年，全縣教師都掀起了閱讀《教師第一課》這本書的熱潮,，咋一看這本書,，灰色的封面樸素而沉穩(wěn)。沒有花里胡哨的喧鬧,，用了極紅的顏色和大號的字體寫著“教師”二字,。看到這兩個字,，不由從心底生出一股職業(yè)的自豪感來,。封面右上角用小字寫著：“只要有一本書，我們就可以飛翔......”看了就開始在心里嘀咕：這未免也太抬高這本書了吧,，說的好像天上有,，地上無的。不知道是不是推銷的噱頭,，現(xiàn)在不乏有沽名釣譽之徒打著教育的旗號,，出些莫須有的書籍。這本《教師第一課》,，究竟能使我們從中收獲什么養(yǎng)分呢?抱著試試看的心態(tài),，我翻開了這本書......

二、閱讀這本書

翻開目錄,，這本書一共有八個章節(jié),。第一章：書寫教師的生命傳奇。在第一章中,，作者從人生追求和生命價值的層面去述說教師這個職業(yè)的美好和崇高,。讀來仿佛給心靈打了一劑強心針。在物欲橫流,、金錢至上的現(xiàn)代社會里,，只有心靈的追求和實現(xiàn)自我價值的人生才是真正的精神自由。

第二章：閱讀教育大師,。介紹了古今中外的九位教育家,。從孔子到柏拉圖,，從盧梭到陶行知。這九位偉大的教育家雖然所處年代不一樣,，國籍膚色不一樣,，教育方式也不一樣，但他們都有一顆對教育,，對人生的赤子之心,。讀到第二章，我已經(jīng)稍稍改變了我最初的看法,，看來作者是真正熱愛教育的人,。書中不是生硬的教育理論，沒有華麗的語言辭藻,，滿書都洋溢著對教育的一番熱忱,。可是光有一番熱忱還不夠,，書中的內(nèi)容是否實用,，是否能起到指導(dǎo)作用呢?

第三章：不可或缺的心理學(xué)知識。在這一章里沒有系統(tǒng)地介紹理論,，而是注重實踐和應(yīng)用,。用了很多的教學(xué)的案例來詮釋心理學(xué)知識對教師的重要性。

第四章：師德的核心是大愛,。這一章節(jié)的內(nèi)容有些老套,，所講的內(nèi)容和很多教育理論書籍大同小異，可讀性一般,。

第五章：在教改科研中收獲幸福和優(yōu)秀,。在此章中，提到了教師創(chuàng)造性的教科改實踐能力,，尤其是在指導(dǎo)一線教師教改的方面專門分了一小節(jié)講述,。提供了教育科研的方法，并指導(dǎo)一線教師不要閉門造車,，要學(xué)會“站在別人的肩膀”上,。對于我和我們學(xué)校的老師來說，很有指導(dǎo)性意義,，實用性很強,。

第六章：主要講教師的寫作。提倡教師要記錄生活,，記錄教育片段,，常寫教育隨筆，常寫教育論文。一個常反思,，?？偨Y(jié)的教師才能從平凡中走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越,。我很贊同這個觀點,。

第七章：講了教師要有意識的鍛煉自己的口才,，有一句話我很喜歡：“課堂中起承轉(zhuǎn)合時時留意,，課堂外情深意切處處動人”。尤其是作為一名語文教師,，更是要在班上營造詩意的學(xué)習(xí)環(huán)境,，注意語言的表達(dá)，對學(xué)生也是一種潛移默化的教育,。

第八章：主講教師如何處理身邊的各種人際關(guān)系,。師生關(guān)系、同事關(guān)系,、親友關(guān)系,、家長關(guān)系。

三,、欣賞這本書

我?guī)缀跏且豢跉庾x完這本書的,，讀后掩卷沉思，不禁為初看時的質(zhì)疑臉紅了起來,。這本書無論是對于剛剛走上工作崗位的“菜鳥”,，還是“半瓢水哐當(dāng)”的教書匠，又或者是幾十年教齡的老教師,，都有著實際的指導(dǎo)作用,。

作者把自己對于教育的滿腔熱情，投入到細(xì)致平凡的日常工作中,。提倡教師練口才,，常反思，常動筆記錄,，勇于教改實踐,。這些都是我們一線教師所應(yīng)該具備的能力和素養(yǎng)。

一本書,，真的能使我們飛翔,。這不僅是一本職業(yè)入門書，更是一本職業(yè)提升的修煉秘籍,。一本好書能洗凈人的心靈,，能使人感到動力，能使人收獲養(yǎng)分?！督處煹谝徽n》正是一本這樣通俗易懂但又飽含專業(yè)素養(yǎng)的書,。

《教師第一課》心得體會篇六

假期讀了《教師第一課》眼中雖留在文字上，但腦海卻回想起從走向講臺的那一刻起……在講臺上走過了近十二年光景,，在這近十二年的教學(xué)生涯中歡樂與辛酸同行,，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享：

一,、時刻保持一個良好的心態(tài),。

教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的,，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績,。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要,。工作中有很多事情需要我們主動去做,，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì),，同時也為自己爭取到更多的機會,。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計較個人得失,。如果什么事情都需要別人來告訴我們,，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷,，都有自己相對較弱的地方,，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時代的,、別人的,、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會學(xué)習(xí),，就會成功。

二,、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)

要想成為一個優(yōu)秀老師,，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài),。因為感恩,，你才有愛心，才會愛生活,，愛從事的工作;有了愛心,，才能長智慧,，有了愛心，你才會努力,，才會勤奮,，才會反思，才會堅持,，才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程,，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí),，盡心工作,，用愛心回報社會。

三,、做個有心人,，及時的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

美國教育心理學(xué)家波斯納說,，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識。因此,，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思,。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇,、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思,。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課,，我投入激情了嗎?對教材的解讀,，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進(jìn)?反思的深度,，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度,。活躍在教壇上的大師們,，其實也是反思的高手,，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”,。

作為一個老師,，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西,。同時,，要邊反思,邊記錄，用鍵盤留下文字,，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例,。

四,、總結(jié)經(jīng)驗，梳理出一套屬于自己的班級管理方法

_說：“加強紀(jì)律性,，革命無不勝,。”班級管理講究藝術(shù),，要多動腦筋,，考慮孩子的需求。從教學(xué)方法,、教學(xué)藝術(shù)上動腦筋,，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好,。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法,，堅持下去，成為制度,。在安排各項工作要統(tǒng)籌兼顧,，考慮問題要周密，使各項工作井井有條,，井然有序,。要制定明確具體,，切實可行的管理目標(biāo),。善于培養(yǎng)幼兒自主,、自信,、自立的品格,，善于寓教育于管理之中,，使每項管理活動都成為教育機會,?？傊?，一個好的班級,，離不開教師的精心管理。古人云：“親其師,，信其道,。”要想有一個積極向上的良好班級氛圍,，使每一個孩子都能健康,、快樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步,，把工作做細(xì),、做好。做到心中有目標(biāo),，眼中有孩子,，處處有教育,，營造健康向上、個性張揚的班集體,。

五,、有愛心、耐心,，認(rèn)真對待每一個孩子

人的智力是不等的,，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異,。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能,，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的,。要用不同的尺子來量孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子,，那樣你滿眼基本上都是差的孩子,。孔子弟子三千,，賢者才七十二,。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除;黑格爾大學(xué)畢業(yè),，輔導(dǎo)員的評價：“此人智力中等，不善長哲學(xué)”,。沒有想到開了個天大的玩笑,，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢,，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn),，判斷他的一生呢?!

學(xué)海無涯，藝無止境,。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時時溫習(xí)的功課,。

《教師第一課》心得體會篇七

《教師第一課》一書,，書寫生命的傳奇。其中我看到對待教師的態(tài)度,，有三種境界：一是把教師作為一種職業(yè),，二是把教師作為事業(yè)，三是把教師作為志業(yè),。我想自己還是把教師作為一種職業(yè)還沒有把它當(dāng)作一種事業(yè)來做,。所以有時候覺得當(dāng)老師一點也沒有意思,，漸漸地對自己的工作產(chǎn)生了倦怠。

還記得幾年前那天課間,，我在教室中呆坐著,，想想生活當(dāng)中眾多的不如意，評職,、考核,、進(jìn)修……越想自己越覺得當(dāng)老師沒勁，肯定我當(dāng)時的表情很痛苦,，不知不覺地淚水也流了下來,。

一只輕盈的小手滑過我的面頰，“老師,，您怎么哭了?”是我的一個學(xué)生,。我一愣，慌忙擦去腮邊的淚,?！拔覀兺娴枚嗫旎畎?老師，您也加入我們的游戲吧!您不是常說‘運動使人快樂’嗎?來吧,，來吧!”沒辦法,，我也參加了進(jìn)去。學(xué)生們的積極性一下子調(diào)動了起來,，他們圍著我,，跳啊，唱啊,，非?？旎睿匚乙脖凰麄兏腥玖?。不知何時,，微笑又回到了我的身邊，我感到一身輕松,。

上課了,，目送著學(xué)生們進(jìn)入教室，我的心情竟變得非常愉快……

走進(jìn)學(xué)生中間,，感受學(xué)生的朝氣蓬勃,、無憂無慮，與學(xué)生貼心交流,，我們的心會變得非常年輕,，我們也能很快地找準(zhǔn)自己的位置，職業(yè)倦怠也會隨風(fēng)而逝,，因為,，對教師來說,，學(xué)生永遠(yuǎn)是教師快樂的源泉。

做教師久了,，特別是教同一個年級,、同一門學(xué)科久了，往往覺得每天都在做重復(fù)性的工作,，由于對本門學(xué)科比較熟悉,，所以覺得沒有挑戰(zhàn)性了，除了重復(fù)性的工作以外,，就是倦怠了,。看了《教師第一課》這本書,，我認(rèn)為這種看法是不對的,，有句名言說“世界上沒有完全相同的兩片葉子”。其實,，對任何一個學(xué)生的教育方法都不可能完全相同,，即使教同一課也會有許多不同的方法。倦怠,，其實就是思想停滯的表現(xiàn),。一旦產(chǎn)生倦怠，必須及時警醒自己,。這個時候我往往會靜下心來,，認(rèn)真梳理一下自己的思想，找出存在的問題,，并努力尋找解決的辦法,。最有效的辦法就是讀一本好書，不斷充實自己,。讀好書，找出自己與名家的不足,，改變自己幼稚的想法,，提升自己的理念，不斷改善教育教學(xué)的方法,。從而在讀書中尋找樂趣,，尋找幸福，并依靠不斷給予我營養(yǎng)的書驅(qū)走彌漫在我思想上的倦怠煙霧,。

書中也提到,，教育要在真愛中一起行走，教育是充滿感情,，充滿愛的事業(yè),，是愛的藝術(shù),。師愛是教師對教育的濃厚情感，是教育的靈魂,，是師德的核心,。愛，需要把心掏出來,，只有純粹的師愛,，才能收獲教育過程中的幸福和成就。純粹的師愛,，才能以情動人,，以情育人。同時愛也需要智慧,，就像剛開始提到的格桑德吉老師,，在勸學(xué)的過程中，必須得到家長的支持才能使孩子們重返校園,，她用智慧,，用心，用愛贏得了這些,。

理論和實踐相結(jié)合,，理論和事實相結(jié)合，通過閱讀這本《教師第一課》,，再看看為教育事業(yè)而獻(xiàn)身的先進(jìn)教師,，我不由得暗下決心，要在教書育人的這條路上走的更精彩,，我要把我全部的愛給我的學(xué)生,。